SCHOOLJAAR 2018 / 2019

Transcriptie

1 Klassiek Kleinschalig Kwaliteit Schooljaar Laatste wijziging: KR, versie 02 SCHOOLJAAR 2018 / 2019

2 Daar waar in deze Schoolgids gesproken wordt over ouders, wordt uitdrukkelijk bedoeld: ouders, verzorgers en/of anderszins juridisch verantwoordelijken. In het geval er sprake is van gescheiden ouders, hanteren we het protocol informatieverstrekking voor ouders met een verbroken relatie. Info: Tip: Bij deze Schoolgids hoort het Jaarrooster. Dat document vindt u ook met een directe link op de rechterzijde van de homepage van onze website: Op deze en de volgende twee bladzijden kunt u zoeken op trefwoord in alfabetische volgorde. U scrollt vervolgens zelf naar de juiste bladzijde. Op blz. 52 en verder vindt u de inhoudsopgave die de volgorde van de gids aanhoudt. Om daar snel bij het onderwerp van uw keuze te komen klikt u in die Inhoudsopgave met de linker muisknop op het gewenste onderwerp. Belangrijk: Wijzigingen zijn uitdrukkelijk voorbehouden. Volg het laatste nieuws in Weekeindje. Inhoudsopgave op trefwoord Aanmelden nieuwe leerlingen Adressen... 6 Algemeen... 6 Bestuur... 6 Personeel... 7 Alcohol Ambulante ondersteuning Basisteam jeugd en gezin (BJG) Bedrijfshulpverlening (BHV)... 14, 19 Bestuur... 6 Bibliotheek Blokverdeling schooljaar Boeken en leermiddelen Coördinatoren (Jaarlaag-) Cultuur Decanaat Drugs Eindexamen CE Examensecretaris Excursies en reizen Faalangstreductietraining Feuniks (Schoolblad) Fietsenstalling Financiële ondersteuning Gang van zaken In klas In klas 2 en In klas 4, 5 en Gymnasium Nu Vroeger Huiswerkklas Huiswerkregelingen Informatieperiodiek Weekeindje Inhoudsopgave (op volgorde gids) Internetprotocol Introductie, excursies en reizen Jaarrooster Jeugdgezondheidszorg

3 Jeugdhulp (samenwerking met) Klachtencommissies Extern Klachtenprotocol Kluisjes Kopiëren en afdrukken Landurig ziek Leerling Begeleiding in de onderbouw Feesten Verantwoordelijkheid Volgsysteem Leerlingenraad / LOS! Leerplicht Lesgeld Lessentabel Klas Klas Klas Klassen 1,2 en Lestijden Lesverzuim Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB) Magister Mediatheek Medicijnverstrekking (protocol-) Mentoren Mobiele telefoons Ondersteuning Ambulant Op school Oudervereniging Overblijffaciliteiten Overgangsnormen Klas Klas Klassen 1, 2, en PAOS-procedure Passend onderwijs Personeel Ondersteunend Onderwijzend... 7 Pestprotocol Proefwerkregeling Klassen 1,2 en Klassen 4, 5 en PTA, verwijzing naar Rapportcijfers Rapporten en rapportage klassen 4, 5 en Regeling Inhalen gemiste toetsen Van beroep Roken Ruilibliotheek School Boeken... 30, 46, 47 Feesten Fotograaf Leiding... 7 Maatschappelijk werk Pas

4 Schorsing en definitieve verwijdering Sova Structuur Studieverlof Taken Te laat komen Toelatingseisen Stedelijk Gymnasium Tweede fase Vakantierooster Valenties proefwerken, bepaling rapportcijfers Veiligheidsplan Verblijf in pauzes en tussenuren Verlof (verzoek om) LOB Vertrouwenspersonen Extern... 21, 27 Intern... 14, 27 Verwijdering uit de les Verzekering Verzoek om huiswerkvrij Verzuim... 24, 25 Voorwoord rector... 5 Vrijwillige ouderbijdrage... 46, 47 Wapens Weekeindje Zieke leerlingen (langdurig) Ziekmelding Zorg voor de jeugd Zorgcoördinator... 14, 26 Ontwerp logo: Peter Matthias Noordzij 4

5 Voorwoord Dit is de Schoolgids van het Stedelijk Gymnasium van s-hertogenbosch voor het schooljaar 2018/2019. De schoolgids is vooral een gids met praktische gegevens over de organisatie en het reilen en zeilen van de school. Samen met het Jaarrooster is het een naslagwerk en vraagbaak met veel nuttige informatie voor leerlingen, ouders en personeel. De schoolgids geeft inzicht in onze doelstellingen, de inrichting van ons onderwijs, onze jaaragenda, de resultaten van ons onderwijs en ga zo maar door. Gedurende het schooljaar zullen er natuurlijk ook zaken worden aangepast. Mede om die reden is er voor gekozen om deze schoolgids alleen nog digitaal uit te brengen op de website van de school: Verder kunt u eventuele aanpassingen en ook andere schoolse zaken volgen via ons informatieblad Weekeindje, dat ouders wekelijks wordt toegezonden via de mail. Leerlingen kunnen dit bulletin elke vrijdag lezen via Magister. Een Stedelijk Gymnasium dat al 170 jaar bestaat en groeit en bloeit: Non scolae, sed vitae discimus. Het Stedelijk Gymnasium van s-hertogenbosch is een openbare school voor categoriaal, gymnasiaal onderwijs. Dat betekent dat wij ons richten op leerlingen met talenten voor ons type onderwijs, ongeacht etnische, religieuze, religieuze, sociale of culturele achtergronden. In onze visie moet onderwijs kansen bieden tot ontplooiing en uitdagen tot optimaal presteren voor alle leerlingen met voldoende talent en ambitie. Als categoriale school bedienen wij een relatief homogene populatie leerlingen, maar daarbinnen herkennen wij (soms grote) verschillen tussen leerlingen, in capaciteiten, ambities en achtergronden. Het Stedelijk Gymnasium onderscheidt zich door het niveau van het aangeboden onderwijs, onder andere in de klassieke talen. We zetten in op een hoog niveau van kennis en vaardigheden van leerlingen en ruimere mogelijkheden tot ontplooiing dan gemiddeld in het vwo. Dat vertaalt zich onder meer in royale keuzemogelijkheden binnen en buiten de profielen, een aantal extra examenvakken, het aanbod van een versterkt programma bij Engels (Cambridge), deelname aan diverse interscholaire (debat)toernooien, het aanbod van Atlas en meerpresteerdersvakken, deelname aan het Honours Programma Gymnasia (HPG), jaarlijkse Grote Avond, deelname aan sporttoernooien, excursies in iedere jaarlaag, Naast dit alles bieden we begeleiding aan leerlingen die extra steun kunnen gebruiken; te denken valt aan de POP (Persoonlijk Ontwikkelingsplan)- en TOP (Toekomstgericht Ontwikkelingsplan)- trajecten voor leerlingen die onderpresteren of dreigen vast te lopen. Ook leerlingen met een onderwijskundig probleem krijgen de nodige faciliteiten. Bij onze missie passen de volgende kernwoorden: kleinschalig; intern korte lijnen en grote verbondenheid mét de blik naar buiten, oriëntatie op externe ontwikkelingen en expertise; eigentijds klassiek; in vormen en voorzieningen modern onderwijs met aandacht voor de waarde van de klassieke oudheid en kwaliteit; een voortdurend streven naar het leveren van stabiele kwaliteit. Om onze missie waar te kunnen maken, streven we naar een stabiel leerlingenaantal van maximaal 800 leerlingen. Het personeel van het Stedelijk Gymnasium werkt met grote betrokkenheid samen met leerlingen en ouders aan het creëren van een sterk pedagogisch klimaat waarin het goed leren is. Ik wens alle bij de school betrokkenen een plezierig, leerzaam en succesvol schooljaar 2018/2019 toe! Drs. P.E.J.M. Schoemaker-Konings rector 5

6 Adressen Algemeen School: Mercatorplein LL 's-hertogenbosch tel.: (073) info@stedgymdenbosch.nl website: bankrekening: NL38 INGB t.n.v. Rector Stedelijk Gymnasium algemeen en administratie boekenfonds decanaat leerlingenraad oudervereniging oud-leerlingen info@stedgymdenbosch.nl boekenfonds@stedgymdenbosch.nl decaan@stedgymdenbosch.nl losdenbosch@gmail.com oudervereniging@stedgymdenbosch.nl reunie@stedgymdenbosch.nl Schoolbestuur: Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia (OSZG) Postbus CE HAARLEM Inspectie van het Onderwijs: Rijksinspectiekantoor Tilburg Postbus 88, 5000 AB Tilburg Spoorlaan 420, 5038 CG Tilburg tel.: (088) tilburg@owinsp.nl website: Meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel.: Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld (zie ook blz. 21) Vertrouwenspersonen OSZG: Mw. J. Dubois jacquelinehdubois@gmail.com Dhr. J. Olgers jolgers@ziggo.nl Vragen over onderwijs via Postbus 51: (gratis) 6

7 Personeelsinformatie Al het personeel is zo nodig via de school of mail bereikbaar. Schoolleiding mw. drs. P.E. J.M. Schoemaker- Konings Rector drs. V.P.M. van der Wielen Conrector BHV Onderwijzend personeel mw. drs. M.A.M. van Alem-Roos Nederlands mw. drs. M.C. Baas Geschiedenis coördinator Atlasproject T.J.M. Baltussen Duits drs. C.P.C.M. van Bavel Duits sectievoorzitter Duits T. van den Berg Lichamelijke opvoeding mw. L. von Berg MA Nederlands mw. drs. J.A. Brakkee Economie BHV drs. J.L. van Buchem Natuurkunde sectievoorzitter Natuurkunde OPR R. Catz Tekenen KUBV sectievoorzitter Kunst 7

8 mw. drs. M.F.A. Coolen Nederlands sectievoorzitter Nederlands BHV drs. M. van Dongen mw. A.J.W.G. Elskamp Scheikunde sectievoorzitter Scheikunde coördinator klas 6 examensecretaris Engels drs. J.P.C. Fiere Engels MR mw. C. Hartman Tekenen drs. H.G.N. Hegge Aardrijkskunde decaan mw. drs. K.A.M. Venemavan den Heuvel Klassieke talen BHV drs. M. Hoexum Scheikunde mw. A. Hofland MA Engels sectievoorzitter Engels drs. M.A.J.S. Hogerbrugge J.C.J.M. van der Horst mw. drs. J.D.H. Huisman Wiskunde Rekenen sectievoorzitter Wiskunde coördinator Rekenen Natuurkunde; Technologie roostermaker BHV Klassieke talen drs. A. Hulsman Geschiedenis Maatschappijleer coördinator klas 3 hoofd BHV 8

9 drs. E.M.P. Hummelink dr. M.J.J. van den Hurk Geschiedenis coördinator klas 4 begeleider huiswerkklas BHV Biologie ANW drs. M.H.H.E. Jacobs mw. drs. A.S. Jacobs Biologie sectievoorzitter Biologie MR BHV vertrouwenspersoon Nederlands drs. J. Janssen Aardrijkskunde mw. drs. N. Jeuring Frans begeleider huiswerkklas mw. drs. A. de Jong mw. C.J.R. de Jong Geschiedenis / Maatschappijleer sectievoorzitter Geschiedenis coördinator HPG coaching leerlingbegeleider vertrouwenspersoon Aardrijkskunde coaching mw. drs. A.V.A. Kalevski- Op den Camp Klassieke talen zorgcoördinator mw. M.A.M.G. Kersten Drama mw. I. Krist Wiskunde mw. drs. M.L. van Kleef Klassieke talen coördinator klas 1 H.C. Kooij Wiskunde 9

10 mw. L. Korgerová-Leidarova Natuurkunde Technologie leerlingbegeleider mw. drs. S. Lamont Engels leerlingbegeleider MR BHV drs. J.A. van Leuven drs. S. Liket Klassieke talen sectievoorzitter OT MR coaching coördinator klassiekenreis Economie J.Maes Engels, ICT MA C. van der Meer Nederlands mw. drs. K.M. Min Klassieke talen mw. drs. F. Nugteren mw.drs. L. van Ockenburg Lichamelijke opvoeding sectievoorzitter LO coaching Nederlands BHV mw. E. Oudshoorn Lichamelijke opvoeding mw. drs. A.D.M. Poulisse Klassieke talen MR mw. drs. J.J.T.K.M. Scholte - Verstijnen Frans sectievoorzitter Frans BHV R.A.H. van Straaten Muziek 10

11 drs. I.B. Strijland Filosofie mw. E. J. Termeer Wiskunde mw. drs. H.J.J.M. Thelen Klassieke talen leerlingbegeleider drs. P.J.H. Thijs Klassieke talen mw. A. Verhoeven MA Engels mw. drs. M. Verkerk mw. M. Verweij MA Aardrijkskunde sectievoorzitter Aardrijkskunde coördinator klas 2 Frans mw. A.W.M. Vissers Wiskunde leerlingbegeleider mw. H.C. Vos Klassieke talen productie-assistent Grote Avond ir. J.C.M. van Weert mw. H.E.M. Westerhuis Schmidt dr. P.M.W. Willems ICT Informatica webmaster Nederlands coördinator huiswerkklas coördinator HPG Biologie coördinator profielwerkstuk mw. ir. C. Zuidema Wiskunde coördinator klas 5 11

12 Onderwijs Ondersteunend Personeel mw. P. Asmoredjo Kantinebeheerder mw. J. Barendse Leerlingbegeleider C.F.J. Brakenhoff Toezichthouder/Conciërge BHV mw. A. van den Broek Schoolmaatschappelijk werk W. Heijzelaar ICT coördinator mw. P. Herman Hoofd managementondersteuning mw. drs. C.J.M. Hulsken mw. I. de Kleijn Medewerkster mediatheek Onderwijsassistent Coördinator boekenfonds MR BHV Medewerkster mediatheek Onderwijsassistent leerlingbegeleider mw. drs. M.J.J. de Kleine Medewerkster administratie BHV mw. ing A.A.C.M. Kohler mw. S.C. Kooijman Medewerkster mediatheek Onderwijsassistent assistent systeembeheer assistent webmaster leerlingbegeleider 12

13 mw. Y. van de Laar Msc Leerlingbegeleider drs. A.M.A..Ransijn Technisch onderwijs assistent BHV O.K. Riemersma Systeembeheerder BHV H.A.M. Ruijs Hoofd facilitaire dienst BHV mw. E.T.P.F. Scheepers Medewerkster administratie mw. Th.M.G. Stolzenbach- Spoor Medewerkster administratie 13

14 Bedrijfshulpverleners (BHV) drs. A. Hulsman (HBHV) drs. M.H.H.E. Jacobs (plv HBHV) drs. V.P.M. van der Wielen (HOD) C.F.J. Brakenhoff mw. drs. S. Lamont mw. drs. J.A. Brakkee mw. drs. K.A.M. Venema- van den Heuvel mw. drs. M.F.A. Coolen mw. drs. L. van Ockenburg drs. J.M.M. van Haren drs. A. Ransijn J.C.J.M. van der Horst O.K. Riemersma mw. drs. C.J.M. Hulsken H.A.M. Ruijs E. Hummelink mw. drs. J.J.T.K.M. Scholte-Verstijnen mw. Drs. M.J.J. de Kleine mw. drs. D. Vissers (Jaarlaag-) Coördinatoren coördinator klas 1 coördinator klas 2 coördinator klas 3 coördinator klas 4 coördinator klas 5 coördinator klas 6 mw. drs. M.L. van Kleef mw. drs. M. Verkerk drs. A. Hulsman drs. E.M.P. Hummelink mw. ir. C. Zuidema drs. M. van Dongen Decaan decaan drs. H.G.N. Hegge Examensecretaris examensecretaris drs. M. van Dongen Vertrouwenspersonen (intern) vertrouwenspersoon vertrouwenspersoon mw. drs. A. de Jong drs. M.H.H.E. Jacobs Zorgcoördinator zorgcoördinator mw. drs. A.V.A. Kalevski - Op den Camp Leden Medezeggenschapsraad (MR) Personeelsvertegenwoordiging (PMR): drs. J.P.C. Fiere voorzitter/gmr drs. M.H.H.E. Jacobs secretaris mw. drs. C.J.M. Hulsken lid mw. drs. S. Lamont lid drs. J.A. van Leuven lid mw. drs. A.D.M. Poulisse lid 14

15 Oudervertegenwoordiging (OMR): J. Knuvers lid/gmr OSZG Elise Quant lid/vice-voorzitter MR Willem Innemee lid Leerlingenvertegenwoordiging (LMR): Ellena Ajvazian lid Daniël Spierings lid Tijn van der Zwan lid Adviseur / bestuursvertegenwoordiger: Mw. drs. E. Schoemaker-Konings rector Bestuur oudervereniging Richard Zoet Voorzitter Ric Hofmans Penningmeester richardzoet@gmail.com r.hofmans@home.nl Marie-Claire Willemsen mcwillemsen@upcmail.nl Secretaris tel: / Hester Dekker Algemeen bestuurslid Marc van Lokven Algemeen bestuurslid Shirley Domingus Algemeen bestuurslid Gré Muller van Engeland Algemeen bestuurslid Astrid Oosterhuis Algemeen bestuurslid hsdekker@solcon.nl marc.van.lokven@xinfra.nl shirley@tussenzinnen.nl grevanengelande@hotmail.com astrid1973@gmail.com 15

16 Adviseur: Mw. E. Schoemaker-Konings rector bankrekening Oudervereniging: website Oudervereniging: Oudervereniging: NL88 INGB t.n.v. Penningmeester Oudervereniging 16

17 Informatie Het Stedelijk Gymnasium vroeger Het Stedelijk Gymnasium van 's-hertogenbosch is de rechtstreekse voortzetting van de Latijnse School. Van deze school is reeds sprake in archieven die dateren uit het jaar Toentertijd verzorgde dat instituut het onderricht in het mondeling en schriftelijk beheersen van het Latijn. Daarnaast werd onder andere ook de filosofische propedeuse gegeven, nodig om toegelaten te worden tot de universiteit. De regionale spreiding van de leerlingen in die tijd was wel iets groter dan die van nu. Toen bezochten leerlingen uit Gelderland en Limburg de om zijn opleiding bekend staande school. Opmerkelijk is ook dat er toen sprake was van een school, die qua omvang vergelijkbaar is met de scholengemeenschappen van nu. In de 16e eeuw volgden soms meer dan 1200 leerlingen jaarlijks het onderricht. Dat grote aantal werd zeer sterk bevorderd door een uitgebreid beurzenstelsel, dat er op gericht was juist de kansarmen de mogelijkheid te bieden toch hun gaven zo hoog mogelijk te ontwikkelen. Wat dat betreft is er in s-hertogenbosch niets nieuws onder de zon. Dat deze school mensen heeft afgeleverd, die grote maatschappelijke en wetenschappelijke betekenis hebben gehad, spreekt voor zich. Twee daarvan zijn de humanist Erasmus en de geograaf Mercator. De maatschappelijke ontwikkelingen gingen de school niet voorbij. Na de inname van s Hertogenbosch in 1629 kregen de stedelijke regeerders toezicht op het onderwijs, dat zich van toen af moest ontwikkelen in de richting van de Reformatie. Desondanks bleef de gerichtheid op de oudheid standhouden terwijl de hoge taakopvatting werd gehandhaafd. Pas in de Franse tijd deden vakken als geschiedenis en aardrijkskunde als apart vak hun intrede, spoedig gevolgd door Nederlands, wiskunde en de moderne talen. In 1848, toen de school definitief werd omgezet in het Stedelijk Gymnasium van 's Hertogenbosch, was de nieuwe naam dan ook niet meer dan een sluitstuk van de ontwikkeling, die in feite al tevoren was begonnen. Dat de ontwikkeling ook toen niet ophield wordt duidelijk als we zien dat vrijwel onmiddellijk begonnen werd met een tweedeling in de school. Een deel leidde op voor de universiteit, een ander deel richtte zich meer op de algemene maatschappelijke vorming. Deze laatste taak werd in 1867 overgedragen aan de Rijks Hogere Burgerschool. Sindsdien heeft het Stedelijk Gymnasium onder leiding van de opeenvolgende rectoren zich steeds weer tot taak gesteld kwalitatief hoogstaand onderwijs te geven aan allen die daartoe geschikt waren. Het Stedelijk Gymnasium nu Het gymnasium kent een onderbouw van 3 jaar en een bovenbouw (Tweede fase) vanaf klas 4. In de onderbouw zitten de leerlingen voor alle lessen in dezelfde klas; vanaf klas 4 hebben ze naast klassen ook clustersgroepen. In de onderbouw geven we enerzijds les in traditionele vakken in een lesrooster; anderzijds hebben we gekozen voor projecten. Zo staan in klas 1 en 2 wekelijkse projectmiddagen op het rooster. Daarin werken leerlingen in groepen samen aan vakoverstijgende projecten. Klas 3 heeft in een daarvan afgeleide vorm een projectweek. In die week kiezen de leerlingen voor een profielprogramma dat door bovenbouwdocenten wordt verzorgd. Daarin maken zij in groepen kennis met de profielvakken van de bovenbouw en werken zij aan een vakoverstijgend profielproject. Keuzebegeleiding maakt ook onderdeel uit van het mentoraatprogramma in klas 3. Zo kunnen leerlingen zich oriënteren op de profielkeuze voor de bovenbouw en een gerichte keuze maken voor hun profiel. Uitgangspunten zijn: de leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig; de leerling leert samen met anderen; de leerling leert in samenhang; de leerling oriënteert zich; de leerling leert in een uitdagende, veilige en gezonde leeromgeving; de leerling leert in een doorlopende leerlijn. Ten slotte krijgen ook de leerlingen van klas 3 één uur muziek op het rooster. Achtergrond hiervan is het gegeven dat veel van onze leerlingen een grote voorliefde en aanleg hebben voor muziek én dat onze school ruim aandacht wil geven aan culturele en kunstzinnige vakken, temeer daar we een traditie en reputatie hebben hoog te houden waar het gaat om bijvoorbeeld de Grote Avond (toneel- of musicaluitvoering). Eén van de andere keuzes die de school heeft gemaakt, is de programmering van het vak drama in klas 1 en klas 2. Drama sluit prima aan bij de traditie die onze school kent op het gebied van toneel. Daarnaast biedt drama 17

18 juist gymnasiale leerlingen enig creatief tegenwicht tegenover de meer cognitieve vakken. En niet op de laatste plaats geeft het vak drama kansen voor alle leerlingen zich emotioneel, communicatief en sociaal te ontwikkelen. In de Tweede Fase kiezen leerlingen een Natuur- of Maatschappijprofiel. Veel van onze leerlingen kiezen een gecombineerd profiel (bijv. Natuur en Tecniek én Natuur en Gezondheid). Vanaf klas 4, en vooral in klas 5 en 6 werken zij ook aan hun schoolexamens. Meer informatie over de Tweede Fase vindt u verderop in deze schoolgids (zie blz. 34). Structuur Het Stedelijk Gymnasium is een openbare school, sinds 1 augustus 2002 aangesloten bij de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia (OSZG) te Haarlem. De rector en conrector vormen de schoolleiding (SL), aangevuld met zes (jaarlaag)coördinatoren het managementteam (MT). In school functioneert de Medezeggenschapsraad (MR) waarin ouders, leerlingen en personeel vertegenwoordigd zijn. De MR overlegt regelmatig. Daarbij is de rector aanwezig als adviseur en tevens als vertegenwoordiger van het bestuur. De MR benoemt een afvaardiging naar de GMR, de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad voor de bij de OSZG aangesloten gymnasia. De ouders worden vertegenwoordigd door de oudervereniging (OV), waarmee de rector regelmatig overleg heeft. De klas wordt vertegenwoordigd door de klassenvertegenwoordiger, die de spreekbuis van de leerlingen is. De leerlingen worden vertegenwoordigd door de leerlingenraad LOS!, de Leerlingen Organisatie Stedelijk! (losdenbosch@gmail.com). Jaarlijks wordt in oktober de leerlingenraad samengesteld. Deze raad komt regelmatig bijeen en wordt begeleid door een docent. Alle klassen van het 1e t/m 3e leerjaar hebben een mentor, die de belangen van zijn klas behartigt: hij kan soms fungeren als intermediair tussen klas en docenten. In klas 4, 5 en 6 begeleiden mentoren groepen van ca. 15 leerlingen (deels in de groep, deels individueel). De schooldecaan geeft voorlichting aan de leerlingen en de ouders over school- en beroepskeuze en begeleidt de leerlingen samen met de mentor bij de keuze van hun profiel en vervolgopleiding. Iedere leerling is lid van de leerlingenvereniging Silva Ducis. Van de vrijwillige ouderbijdragen ontvangt Silva Ducis per leerling 2,75 contributie. Het bestuur van Silva Ducis bestaat uit 5 leerlingen. Namens het docententeam is er een adviseur van Silva Ducis. Het bestuur van Silva Ducis organiseert bijvoorbeeld: Klassenfeesten en feestavonden Sportwedstrijden en -dagen in samenwerking met de docenten Lichamelijk Opvoeding Filmavonden Weekeindje Weekeindje is de informatieperiodiek voor leerlingen en ouders, die op de vrijdag van iedere schoolweek verschijnt. Weekeindje wordt via verzonden aan alle ouders, van wie het adres bekend is. Leerlingvolgsysteem Leerlingen en ouders kunnen in Magisterweb hun schoolvorderingen en ook eventueel verzuim inzien. Om op Magisterweb te kunnen inloggen, wordt voor ouders en iedere leerling een unieke en strikt persoonlijk inlogcode naar het huisadres gestuurd. Verlies kunt u melden bij de administratie van de school, bij voorkeur via info@stedgymdenbosch.nl. 18

19 Cultuur Op het Stedelijk Gymnasium nemen de vakken muziek, beeldende kunst en drama een prominente plaats in op het rooster, en ook daarbuiten. Traditiegetrouw kent de school jaarlijks een Grote Avond met meerdere voorstellingen. Met een groot deel van de leerlingen (meer dan 100 door alle jaarlagen heen) worden in vrije tijd producties voorbereid, die in de grote theaters niet zouden misstaan. Voor de muzikale omlijsting wordt hiertoe ook jaarlijks een orkest geformeerd. Vele (bewerkingen van) toneelstukken en musicals zijn reeds de revue gepasseerd. De inzet, de samenwerking, het plezier en het resultaat, maar vooral de onderwijskundige en culturele inbreng zijn hierbij van onschatbare waarde. Sinds 2004 heeft de school een schoolorkest Mercator & Musica, bestaande uit enthousiaste leerlingen met verschillend muzikaal niveau en van iedere jaarlaag. Naast de repetities zijn er natuurlijk ook echte uitvoeringen, waarbij eigenlijk alle genres ten gehore worden gebracht. Deelname aan het Orkestival in het Amsterdamse Concertgebouw is één van de hoogtepunten. Maar ook aan diverse andere in- en externe optredens, van kerstviering tot diploma-uitreiking, wordt veel plezier beleefd. Naast drama en muziek kent de onderbouw natuurlijk ook tekenen als cultureel vak. En in de bovenbouw wordt het prachtige vak KUBV onderwezen. Dit betreft een eindexamenvak, waarbij niet alleen wordt geschilderd, getekend en geleerd over verschillende tijden en beeldende disciplines, maar waar ook diverse audiovisuele producties worden gemaakt, zoals animatiefilms, videoclips, nepdocumentaires, korte speelfilms en nog veel meer. De kwaliteit ligt zo hoog, dat onze leerlingen al een tweede prijs wonnen bij het landelijk filmfestival voor scholieren. De school kent ook een eigen filmgala, waar al dit moois wordt getoond. Ook zijn er tal van excursies, die het vak nog interessanter maken. Bovendien heeft de school een kunstroute (de Via Gymnasia), waarbij leerlingen van alle jaarlagen in samenwerking met de oudervereniging allerlei kunstwerken presenteren in en om ons gebouw. Kortom, een school die cultuur hoog in het vaandel heeft staan. Feuniks Het schoolblad Feuniks verschijnt een aantal keren per jaar. De redactie bestaat uit leerlingen. Iedere leerling mag in dit blad stukjes schrijven over allerlei zaken, dus niet alleen over schoolaangelegenheden. Het abonnement voor de leerlingen is opgenomen in de vrijwillige ouderbijdrage. Een docent begeleidt de redactie van de Feuniks. Op de website van de school vindt u de laatste Feuniks Bedrijfshulpverlening (BHV) De school beschikt over een groep gecertificeerde medewerkers (zie blz.14), die in geval van calamiteiten of ongelukken in of bij de school handelend kunnen optreden. Regelmatig vindt als oefening een ontruiming van de gebouwen plaats. Veiligheidsplan Kortheidshalve wordt in deze Schoolgids slechts melding gemaakt van het bestaan van een Veiligheidsplan voor onze school. Op de website van de school vindt u het veiligheidsplan Veel van de regelingen uit dit plan zijn ook terug te vinden in deze Schoolgids. Pest- en internetprotocol Een leerling die zich goed voelt, presteert beter. Dat is een bekend gegeven. Het Stedelijk Gymnasium van s-hertogenbosch is een kleinschalige school, die kwaliteit en geborgenheid wil leveren aan haar leerlingen. En die zaken gaan hand in hand. Een schoolklimaat dat zich kenmerkt door een harmonieuze, veilige omgang van leerlingen met personeel, andere leerlingen en klasgenoten bevordert het welbevinden en de prestaties van de leerlingen. Pesten past niet in een veilig schoolklimaat. Toch heeft ook deze kleine, veilige school een pestprotocol. Plagen en pesten zijn onderdeel van het leven op elke school. Het Stedelijk Gymnasium leert haar leerlingen ook met dit onderdeel van het schoolleven om te gaan. Daarbij speelt dit pestprotocol niet de meest belangrijke rol. De mentorlessen die de leerlingen krijgen in klas 1, 2 en 3 hebben de belangrijkste plaats in de aanpak. Uitgangspunt daarbij is: voorkomen is beter dan genezen. In de eerste plaats krijgen de leerlingen in de lessen bij de mentor uitleg over (de procedures) rondom pesten. Zo wordt met alle leerlingen stilgestaan bij het verschil tussen plagen en pesten, respect voor elkaar en elkaars 19

20 bezittingen en de omgangsvormen op school, maar bijvoorbeeld ook de omgangsvormen op het internet. Daarover worden duidelijke afspraken gemaakt die rekening houden met het belang van de individuele leerling en de hele klas. We vertellen de leerlingen dat pesten een vorm van ongewenst gedrag is die altijd wordt aangepakt, dat een leerling die gepest wordt er dus in elk geval op kan rekenen dat er wordt ingegrepen. De mentor, coördinator of de conrector zijn de mensen op school die daarbij in eerste instantie een rol spelen. Als een leerling zich gepest voelt of zich schuldig maakt aan pesten, volgt er een gesprek met de betrokken leerlingen en eventueel een sanctie, waarvan ook de ouders op de hoogte worden gesteld. Het pestprotocol is geschreven voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school en heeft in de eerste plaats een informatieve en verwijzende functie. Het beschrijft wat we onder pesten verstaan, hoe pesten voorkomen kan worden en wat de aanpak is als er gepest wordt. Het geeft alle betrokkenen duidelijkheid over ieders rol. Het protocol geeft het beleid van de school weer ten aanzien van pesten. Het is onderdeel van het veiligheidsplan en heeft een directe relatie met het schoolbeleid op het gebied van bijvoorbeeld schorsing en verwijdering van leerlingen. Dit pestprotocol kunt u ook op de website van de school terug vinden. Faalangstreductietraining en sova Voor leerlingen die zich in spanningsvolle situaties als bijv. een toetsweek, bij een proefwerk of mondelinge beurt, onvrij en onzeker voelen biedt de school begeleiding in de vorm van faalangstreductietraing. Leerlingen die moeite hebben met contact maken, sociale interactie kunnen baat hebben bij begeleiding in de vorm van een training sociale vaardigheden. Beide trainingen worden verzorgd door een van de docenten. Protocol medicijnverstrekking De GGD Hart voor Brabant heeft een protocol opgesteld over medicijnverstrekking en medisch handelen op scholen. Hieruit blijkt dat ouders voor sommige handelingen schriftelijk toestemming moeten verlenen. Daarom krijgen alle ouders een brief thuisgestuurd met bijlage of invulstrook waarin kan worden aangegeven hoe te handelen wanneer zoon of dochter ziek wordt op school. U wordt vriendelijk verzocht dit formulier ingevuld en ondertekend te retourneren aan de administratie van school. Wij zijn ons ervan bewust dat volgens de Wet Geneeskundige Behandelingsovereenkomst voor leerlingen van 12 tot 16 jaar zowel ouders als leerling toestemming moeten geven (waarbij de mening van de leerling in principe doorslaggevend is) en voor leerlingen vanaf 16 jaar de leerling zelf beslissingsbevoegd is. Aangezien het hier op school slechts gaat om het incidenteel verstrekken van een paracetamol, kunnen we ervan uitgaan dat de leerling die zelf om een paracetamol vraagt, hiervoor automatisch zijn toestemming verleent. 20

21 Huisregels Klachtenprotocol Als leerlingen vragen, opmerkingen, klachten hebben over bijv. een docent dan is die betreffende docent zelf de eerste die daarop door de leerling(en) aangesproken moet worden. Indien dat niets oplevert of indien de drempel om de opmerkingen te bespreken te hoog zou zijn, is de mentor of mentor het volgende aanspreekpunt. Die kan vervolgens in overleg treden met de jaarlaagcoördinator. Als laatste kunnen de schoolleiders (respectievelijk conrector en rector) worden aangesproken. Opmerkingen over meer algemene zaken kunnen via het onderwijsondersteunend personeel natuurlijk direct onder aandacht van de schoolleiding worden gebracht (denk hierbij aan de hygiëne in het gebouw of de toiletten, gebruik mediatheek). Voor zaken als bijv. vakantieroosters en proefwerkroosters kunnen leerlingen aankloppen bij de roostermakers. De leerlingenraad, waarin van elke klas een vertegenwoordiger zit, kan ook als tussenstation fungeren. De leerlingenraad is een prima klankbord voor opmerkingen, klachten, voorstellen over algemene schoolzaken voor zowel leerlingen, personeelsleden als schoolleiding. De klacht kan gedeponeerd worden in de opmerkingenbus bij de conciërge. Ook de klankbordgroepen die in de bovenbouw actief zijn, nodigen leerlingen actief uit hun standpunt over allerlei schoolse zaken duidelijk te maken. In de klankbordgroep overleggen leerlingen met de betreffende coördinator over zaken die het onderwijs in hun jaarlaag betreffen. In alle gevallen zal de aangesproken persoon (docent, mentor, coördinator, schoolleiding) binnen één week moeten terugkoppelen wat er met de vraag is/wordt gedaan. Als de betreffende persoon in gebreke blijft, kan de leerling de volgende in de rij van drie (docent, mentor, schoolleider) aanspreken. Voor zaken van vertrouwelijke aard kan de leerling altijd terecht bij één van de interne vertrouwenspersonen die de school heeft aangesteld (zie blz. 27). Als een klacht betrekking heeft op strafbare feiten, d.w.z. feiten die in de maatschappij buiten school strafbaar zijn, dan wordt altijd aangifte gedaan bij de politie. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtenregeling OSZG. Klachtencommissies extern Als ouders zich uiteindelijk onvoldoende voelen gehoord na de klachtenregeling OSZG en een besluit van de bestuurder OSZG en er in overleg niet tot overeenstemming kan worden gekomen, bestaat nog de mogelijkheid om een beroep te doen op de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs waarbij de school is aangesloten: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht Tel: Vertrouwensinspecteurs voortgezet onderwijs Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op (lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)

22 Leerlingverantwoordelijkheid Eventuele gevolgen van het niet opvolgen van schoolregels en afspraken zijn altijd voor verantwoordelijkheid van de leerling. "Huiswerk niet gemaakt regeling Het komt helaas wel eens voor dat een leerling zijn huiswerk niet maakt. Afgezien van het feit dat dit het leerproces op negatieve wijze beïnvloedt, verstoort dit ook vaak in niet geringe mate de voortgang van de les. Wij doen onze uiterste best de leerlingen voor misstappen op dit gebied te behoeden. Daarom geldt de volgende regeling: Indien een docent op de juiste wijze het huiswerk heeft opgegeven en de leerling zich herhaaldelijk aan de opdracht(en) heeft onttrokken, dan kan de docent de leerling naar de strafklas sturen. De docent doet dit met een omschreven portie werk voor 50 minuten dat kan bestaan uit het inhalen van het verzuimde werk, extra werk, of met de opdracht te werken aan het huiswerk voor de volgende les. Verzoeken om huiswerkvrij Wanneer een leerling wegens ziekte op de voorgaande dag het huiswerk niet heeft kunnen maken, dienen de ouders dat met een briefje aan de schoolleiding te laten weten. dat de leerling vóór aanvang van de lessen moet laten paraferen door de eigen jaarlaagcoördinator (of conrector). Door die paraaf is de leerling op dat moment van huiswerk vrijgesteld. Hij krijgt een huiswerk-vrij-briefje dat hij aan de betreffende docent(-en) kan tonen. Over het algemeen wordt verwacht dat de leerling dan toch aan eventuele proefwerken meedoet. Als het resultaat in dat geval slechter dan normaal is, zal in de regel gelegenheid worden gegeven het werk over te doen. In alle gevallen geldt dat de leerling het gemiste werk in overleg met de betrokken docenten moet inhalen. Ziekmelding Bij ziekte van een leerling geldt de volgende regeling: Indien een leerling door ziekte of andere onaangename situaties niet naar school kan komen, wordt dit telefonisch doorgegeven aan de conciërge tussen en uur. De conciërge registreert de melding in het leerlingvolgsysteem. Als een leerling lestijd moet missen wegens bezoek aan dokter of tandarts, levert hij van tevoren een briefje van de ouders in bij de conciërge met de reden en de duur van de afwezigheid. Als dit vooraf onmogelijk is, dan levert de leerling direct achteraf een briefje van de ouders in bij de conciërge. Indien een leerling op school plotseling ziek wordt en naar huis wil, meldt hij zich eerst af bij de eigen jaarlaagcoördinator (of conrector). Vóór vertrek naar huis neemt de leerling telefonisch contact op met de ouders. Ook de thuiskomst wordt telefonisch aan de school gemeld. Deze afmelding wordt eveneens geregistreerd in het leerlingvolgsysteem. Als de leerling weer op school komt, levert hij/zij in alle gevallen een briefje van de ouders bij de conciërge in, waarin vermeld staat, wanneer en waarom de leerling afwezig was. Van elke afwezigheid wordt door de conciërge een vermelding in het leerlingvolgsysteem gedaan. Zie ook het hoofdstuk over lesverzuim op blz. 23. Het formulier Melding afwezigheid leerling kunt u ook op de website van de school terug vinden. Verzoeken om verlof Voor wat betreft verlof buiten de reguliere vakanties kan de rector op grond van "gewichtige omstandigheden" aanvragen voor ten hoogste 10 dagen toekennen (voorbeelden zijn de specifieke aard van het beroep van een van de ouders, sommige godsdienstige plichten, familieomstandigheden en medische of sociale redenen). Toestemming wordt alleen verleend wanneer het verzoek redelijk is en de bezigheden waarvoor vrij wordt gevraagd, niet op een ander tijdstip kunnen plaatsvinden. Het is niet altijd makkelijk aan te geven wat redelijk wordt gevonden, daarom een enkel voorbeeld: redelijk is een verzoek om vrij om het 50-jarig huwelijk van opa en oma te kunnen vieren, niet redelijk is een verzoek om huiswerkvrij voor een gewone verjaardag in het gezin. Voor verlof langer dan 10 dagen wordt een aanvraag beoordeeld door de leerplichtconsulent. Aangezien zo'n beslissing van de rector of ambtenaar door de rechter wordt gezien als een beschikking in de zin van de Algemene Wet Bestuursrecht moet rekening gehouden worden met de daarbij geldende termijnen en procedures. Voor ouders betekent dit dat zij een aanvraag tenminste 2 maanden tevoren moeten indienen, om ruimte te hebben voor de eventuele bezwaarprocedure. 22

23 De rector is verplicht al het gevraagd en verleend of geweigerd verlof te registreren en deze gegevens aan de leerplichtconsulent ter beschikking te stellen. Ongeoorloofde afwezigheid en twijfelachtige ziekmeldingen (al dan niet bij geweigerd verlof) worden gecontroleerd en terstond aan de leerplichtconsulent gemeld, zodat eventueel sancties kunnen worden toegepast! In dit kader meldt de leerplichtconsulent nog dat de minister er voor alle duidelijkheid in een memorie van toelichting bij de verlofbepalingen op heeft gewezen, dat de behoefte aan een wintersportvakantie, een eerder vertrek naar de vakantiebestemming of een langer verblijf in het land van herkomst geen beroep op extra verlof rechtvaardigen. Dit wordt beschouwd als luxeverzuim. Bij overtreding van de regels kan de rector, maar ook de ouders en tegenwoordig ook de leerplichtige van 12 jaar en ouder een straf worden opgelegd tot een maximum van 1 maand hechtenis of een forse geldboete. Aanvraag verlof voor loopbaanoriëntatie Leerlingen uit klas 5 en 6 mogen verlof aanvragen om zich buiten de school te oriënteren op een vervolgstudie. Lesverzuim is alleen mogelijk als er geen (school-)examenonderdelen plaatsvinden. Bovendien moet de leerling bij lesverzuim aantonen dat die open dag of meeloopdag niet buiten schooltijd is te volgen. Let op! Voor de meeste open en meeloopdagen moet de leerling zich ruim van tevoren aanmelden! De aanvraag is hier te downloaden. Deze dient tenminste één week van tevoren via magister bij de decaan te worden ingediend. Op de aanvraag dient duidelijk vermeld te zijn: het doel, welke datum, welk dagdeel, welke studierichting en waarom tijdens schooltijd. Voeg bij de aanvraag (een kopie van) het aanmeldingsformulier en/of de uitnodiging van de te bezoeken instelling. De decaan kan de activiteit goedkeuren. De jaarlaagcoördinator kan vervolgens definitief toestemming geven door in Magister de betreffende dag (of dagdeel) bij de leerling te voorzien van een L: verlof verleend voor loopbaanoriëntatie. De leerling dient minimaal een week van tevoren contact op te nemen met de jaarlaagcoördinator, wanneer hij/zij een toets of andere activiteit heeft die geen onderdeel vormt van het (school-) examen om de mogelijkheden voor verzuim voor loopbaanoriëntatie te bespreken. Verwijdering uit de les Leerlingen die uit de les verwijderd worden, moeten zich eerst melden bij de conciërge. Daar krijgen ze een formulier waarop ze moeten beschrijven wat er gebeurd is. Met dat formulier melden ze zich onmiddellijk daarna in de mediatheek, waar zij werken aan het vak van de betreffende les. Aan het eind van de lesdag melden zij zich bij de jaarlaagcoördinator (of conrector), die de reden van de verwijdering met de leerling bespreekt. De docent krijgt vervolgens de versie van de leerling onder ogen en vult het formulier aan met zijn eigen visie. In overleg met de jaarlaagcoördinator (of conrector) wordt dan de eventuele straf bepaald. Iedere verwijdering wordt in het leerlingvolgsysteem vastgelegd. Ook krijgen de ouders een summiere schriftelijke melding van de verwijdering. Schorsing en definitieve verwijdering Als een leerling drie maal is verwijderd uit de les, ontvangen de ouders hiervan een schriftelijke melding van de jaarlaagcoördinator. Daarin wordt ook vermeld dat de volgende verwijdering uit de klas een strafdag tot gevolg heeft. Een strafdag betekent voor de leerling dat op die dag niet wordt deelgenomen aan de lessen van zijn klas, maar dat op een van de klas afgezonderde plaats in het gebouw onder toezicht wordt gewerkt aan opdrachten die zijn/haar docenten aanleveren. Als verwijdering en een strafdag geen soelaas bieden, staat de school ook nog schorsing en definitieve verwijdering als sancties ter beschikking. In die gevallen heeft de schoolleiding altijd eerst overleg met de Inspectie en het schoolbestuur (OSZG). Ouders worden ook altijd op school ontboden om de situatie en de mogelijke consequenties te bespreken. Op de website van de school vindt u het reglement schorsing en verwijdering. Lesverzuim en de te laat -regeling De school registreert lesverzuim en te laat komen. De gebruikte codering in het leerlingvolgsysteem is als volgt: ongeoorloofd verzuim: geoorloofd verzuim: overig: OW = onwettig afwezig A = artsbezoek SK = strafklas OA = onwettig: afgehandeld L = loopbaanoriëntatie LOB SA = strafklas afgewerkt TL = te laat W = wettig afwezig UI = uitgestuurd TA = te laat: afgehandeld WT = wettig te laat 23

24 Z = ziek ZN = ziek naar huis Zie de voorbeeldbrief Melding afwezigheid leerling, deze vindt u ook op de website van de school De verklaring van verzuim en/of te laat komen is de verantwoordelijkheid van de leerling en ouders. Voorkom verzuim liefst helemaal, of neem tijdig de moeite het verzuim te verklaren. Het is vervelend om sancties te moeten opleggen en met de controle gaat veel tijd verloren. Te laat 1. Leerlingen die te laat zijn en een briefje hebben van thuis (doktersbezoek of vergelijkbaar), of te laat zijn door onverwachte vertraging van bus (alleen voor leerlingen met buspasje) of trein (NS geeft geen briefjes meer, daarom dient binnen 1 schoolweek een briefje van ouders te volgen): Die leerling meldt zich bij de conciërge en krijgt een te-laat-pasje ; de conciërge zet de leerling in het leerlingvolgsysteem met WT; de docent laat de leerling met een te-laat-pasje toe tot de les. Ook andere leerlingen die eenmalig te laat zijn en daarvoor een duidelijke (aantoonbare) reden hebben (fietsband lek; ketting kapot of ander mankement; ongelukje onderweg) kunnen incidenteel een te-laat-pasje halen bij de conciërge (zoiets kan natuurlijk een enkele keer voorkomen). De conciërge zet de leerling in het leerlingvolgsysteem met WT en de docent laat dergelijke leerlingen gewoon toe tot de les. 2. Leerlingen die om andere redenen dan in punt 1 of gedurende de dag te laat in de les zijn (blijven hangen in de hal, iets pakken uit het kluisje, nog even naar toilet, etc.) melden zich direct bij het lokaal waar ze les hebben. De docent laat de leerling tot ongeveer 10 minuten na begin van de les binnen en noteert de leerling als TL. Een leerling die zonder geldige reden te laat is, meldt zich liefst de volgende schooldag al vóór 8 uur bij de conciërge. Als de leerling zich correct heeft gemeld, verwerkt de conciërge de te laat melding in het leerlingvolgsysteem met TA. Bij de 7e keer te laat wordt dit gemeld bij de leerplichtambtenaar. 3. Leerlingen die zonder geldige reden (dus zonder pasje!) meer dan 10 minuten te laat komen (of leerlingen die door de docent niet meer worden toegelaten omdat ze meer dan 10 minuten te laat zijn) worden (door de docent) OW genoteerd. De conciërge verwerkt de afwezigheidmelding in het leerlingvolgsysteem en de leerling krijgt standaard als sanctie opgelegd 2 uur terugkomen in de verzuimklas. Bij de 3e keer OW volgt een melding bij de leerplichtambtenaar. NB: Ben je vijf minuten na aanvang van een toets nog niet in het toetslokaal, dan ben je te laat en kun je niet meer aan de toets beginnen: te laat komen bij een toets kan dus vervelende gevolgen hebben. Voor de volledige tekst van de regeling verwijzen we naar het PT(A). Verzuim Leerlingen die lessen verzuimen dienen die tijd dubbel in te halen. Mede omdat alle leerlingen op school voldoende onderwijstijd moeten maken, houden we streng de hand aan het inhalen van de gemiste uren. Voor het inhalen van verzuim zijn per week 3 momenten ingeruimd. Overigens worden ouders bij overmatig verzuim tijdig op de hoogte gebracht. Het is voor ouders mogelijk om via Magisterweb eventueel verzuim van de leerling in te zien (zie Leerlingvolgsysteem, blz. 18). Elke week wordt per leerling bekeken of en hoeveel verzuim er is geweest. Leerlingen worden via Magister en de informatieschermen op school geïnformeerd en dienen binnen een week het verzuim/te laat op de juiste wijze te verklaren. Als een leerling geen actie onderneemt, ontvangt hij/zij via Magister een herinnering. Onderneemt de leerling hierna nog steeds geen actie dan worden de ouders hiervan per mail in kennis gesteld. Volgt er ook dan geen actie dan wordt de leerling intern geschorst. De leerling blijft altijd zelf verantwoordelijk voor mogelijke gevolgen zoals bijvoorbeeld het missen van leerstof, in te leveren of nog te maken huiswerk e.d. Leerlingen die zich bij herhaling niet aan de verzuimregels van de school houden, worden volgens de PAOSprocedure behandeld. Zie de voorbeeldbrief Melding afwezigheid leerling, deze vindt u ook op de website van de school 24

25 PAOS - procedure De leerplichtconsulenten rond s-hertogenbosch werken samen in het project Preventieve Aanpak Ongeoorloofd Schoolverzuim (PAOS). Het project is bedoeld ter bestrijding van matig schoolverzuim zonder achterliggende sociaal-emotionele problematiek. Leerlingen die er blijk van geven zich niet aan de verzuimregels van de school te kunnen houden, worden via een PAOS formulier aan de leerplichtconsulent gemeld. Om probleemverzuim vroegtijdig aan te pakken, houdt de consulent maandelijks spreekuur op school (voor data zie Jaarrooster). Zo nodig worden leerling en ouders voor een gesprek uitgenodigd. In bijzondere gevallen kan hij een taakstraf verwijzing naar HALT opleggen. De HALT- afdoening verzuim wordt slechts eenmaal per schooljaar toegepast. Daarna kan proces-verbaal worden opgemaakt. Preventie van verzuim GGD Preventie en aanpak van (ongeoorloofd) ziekteverzuim is onderdeel van de aanpak van de verzuimproblematiek van leerlingen in het onderwijs, in het kader van het beleid Voorkomen van thuiszitters. Scholen zijn de belangrijkste partij als het gaat om preventie van verzuim en worden hierin bijgestaan door de GGD en Leerplicht. Aan de hand van het verzuimprotocol wordt getracht verzuim vroegtijdig te signaleren en aan te pakken. Iedere twee maanden wordt een overzicht gemaakt van leerlingen die voldoen aan de criteria voor opvallend verzuim, vastgesteld door Samenwerkingsverband De Meierij. De mentor neemt vervolgens contact op met leerling en ouders, ook bij twijfel over de aard van het (ziekte)verzuim. Bij opvallend schoolverzuim door ziekte vindt in de regel doorverwijzing plaats naar de jeugdarts. Bij andere verzuimreden dan ziekte/gezondheid kan een melding bij het verzuimloket (DUO) worden gedaan, teneinde Leerplicht in te schakelen. Leerplicht Het melden van verzuim is een wettelijke verplichting. Wanneer een leerling 7x te laat is gekomen en/of 3x onwettig afwezig is geweest, volgt er een officiële melding bij de leerplichtambtenaar, ongeacht of het verzuim is afgewerkt. Voordat er een officiële melding wordt gedaan, voert de leerplichtambtenaar, tijdens een spreekuur op school, gesprekken met leerlingen die bovengenoemde norm (bijna) hebben overschreden. Dit leerplichtspreekuur vindt ongeveer eenmaal per 6 weken plaats. Leerlingen worden hiervoor uitgenodigd door middel van een brief aan de ouders. Wanneer een leerling vaker dan 12x te laat is gekomen en/of onwettig afwezig is geweest, of al op het leerplichtspreekuur is geweest, wordt hij of zij via het verzuimloket direct aangemeld bij de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). Deze instantie schakelt Bureau Leerplicht in van de gemeente waarin de betreffende leerling woonachtig is, dat ouders en leerling uitnodigt voor een gesprek op het gemeentehuis. 25

26 Begeleiding en ondersteuning Passend onderwijs In het kader van de invoering van Passend Onderwijs dienen scholen vanaf 1 augustus 2014 een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit heet zorgplicht. Het doel is dat elke leerling het beste tot zijn recht komt en het maximale uit zijn talenten haalt. Dit vraagt om een goede samenwerking tussen ouders en school tijdens de hele schoolloopbaan van kinderen. In het basisonderwijs zijn ouders erg betrokken bij de school van hun kind. Op de middelbare school is de afstand tussen ouders en school doorgaans wat groter. Onderzoek laat zien dat het belangrijk is dat ouders hun kinderen ondersteunen en het belang van onderwijs onderstrepen. U als ouder bent bovendien een belangrijke informatiebron (en partner) voor de school als het gaat om het welzijn van uw kind. Vandaar dat wij u graag willen betrekken bij eventuele zorgen om uw kind. Ondersteuning op school Een mentor kan zich om uiteenlopende redenen zorgen maken om een leerling. Dit kunnen zorgen zijn over leerresultaten, over gedrag of over sociaal-emotionele ontwikkeling. De mentor zal in eerste instantie, waar nodig in overleg met de ouders, proberen de ondersteuning te bieden die een leerling nodig heeft. Wanneer dit niet voldoende (b)lijkt te zijn, zal de mentor zijn zorgen delen met de betreffende jaarlaagcoördinator en de zorgcoördinator van de school. Samen zullen zij bekijken of een leerling intern de ondersteuning kan krijgen die hij of zij behoeft. Te denken valt dan aan begeleiding op het gebied van bijv. planning en organisatie, of, in geval van een gestelde diagnose, remedial teaching en/of het verstrekken van een faciliteitenpas. Voor deze vormen van ondersteuning kan de school een beroep doen op ter zake geschoolde interne begeleiders. Ook een faalangstreductietraining kan, bij voldoende kandidaten, op school worden aangeboden. Voor het bespreken van de gegevens van uw kind met externen, zal de mentor om uw schriftelijke toestemming vragen. Toestemming kunt u geven via een standaard formulier of via een bericht. Huiswerkklas Op de website van de school vindt u actuele informatie over de huiswerkklas Ambulante ondersteuning Met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 is de leerlinggebonden financiering (LGF) ( rugzakje ) vervallen; indicaties worden afgegeven tot Leerlingen die na 01/08/2014 nog recht hebben op LGF, leerlingen die in het verleden een rugzakje hadden en overige leerlingen met (gediagnosticeerde) autisme spectrum stoornissen, worden begeleid door intern begeleider mw. Thelen en onderwijsondersteuner (nog te benoemen) Schoolmaatschappelijk werk en jeugdgezondheidszorg Wanneer interne begeleiding niet de aangewezen weg (b)lijkt, bijvoorbeeld omdat er sprake is van complexe sociaal-emotionele zaken of (een vermoeden van achterliggende) lichamelijke klachten, kan een beroep worden gedaan op schoolmaatschappelijk werk (SMW) of jeugdgezondheidszorg (GGD). De mentor vult daartoe een formulier in met relevante achtergrondinformatie en formuleert de hulpvraag. De zorgcoördinator legt de casus vervolgens voor aan SMW én GGD. Zo nodig wisselen beide instanties informatie uit en beslissen wie de ondersteuning zal gaan bieden. De afspraken met SMW vinden plaats op school, de eerste afspraak met de jeugdarts vindt meestal plaats op de GGD met leerling én ouders, een eventueel vervolggesprek op school. Vanzelfsprekend wordt u als ouder van dit traject op de hoogte gehouden door de mentor, of rechtstreeks door de schoolmaatschappelijk werker of de jeugdarts. In klas 2 wordt door de GGD standaard een vragenlijst afgenomen over het welbevinden van de leerlingen. Mocht hiertoe aanleiding zijn, dan wordt een leerling uitgenodigd voor een spreekuur op school door de schoolverpleegkundige. 26

27 Samenwerking met jeugdhulp Scholen werken al lange tijd intensief samen met jeugdhulp. Het zijn bijna altijd een schoolmaatschappelijk werker en een jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige. De gemeenten zijn verantwoordelijk voor de gehele jeugdhulp. Vanaf die datum kunnen de scholen bij de Basisteams Jeugd en Gezin (BJG/CJG) een beroep doen op preventie, ondersteuning en jeugdzorg. De school richt zich op problemen die samenhangen met het leren en de omgang met elkaar binnen de school. Het BJG richt zich op problemen die samenhangen met de (psychische) gezondheid, het thuismilieu en/of buurt en vrije tijd. De samenwerking tussen school en het BJG kenmerkt zich door een integrale aanpak richting de jongere en het gezin. Beide gaan uit van de eigen kracht en het netwerk van het gezin en benutten deze waar mogelijk. School en BJG s werken daarom nauw samen, liefst in een zo vroeg mogelijk stadium en in de eigen omgeving van de jongere. Alleen dan kunnen jongeren zich optimaal ontwikkelen en kan escalatie van problemen worden voorkomen. Iedere school heeft vaste contactpersonen binnen de Basisteams Jeugd en Gezin die rechtstreeks benaderd kunnen worden door de zorgcoördinator van de school. Dit gebeurt altijd in goed overleg met de ouders. De BJGprofessionals vormen de toegang tot vormen van jeugdhulp, waarvoor een toegangsbesluit nodig is. Uitwisseling van persoonsgebonden informatie tussen onderwijs en professionals uit de BJG s voldoet altijd aan de wettelijke eisen ten aanzien van gegevensuitwisseling. U kunt als ouders deze professionals ook zelf benaderen als u een vraag heeft. Zorg voor jeugd Onder het motto: Samen verantwoordelijk voor onze jeugd is een computerprogramma ontwikkeld met de naam: Zorg voor Jeugd. Hierin staan kinderen en jongeren van 0 tot 23 jaar, die te maken hebben met hulpverleningsinstellingen. Zo weten de hulpverleners van elkaar wie bij welk kind betrokken is. Zorg voor Jeugd helpt hulpverleners om snel met elkaar contact te zoeken. Hierdoor werken hulpverleners beter samen en stemmen zij de hulp goed op elkaar af. Zorg voor Jeugd is geen dossier. Er wordt in Zorg voor Jeugd alleen geregistreerd dat een hulpverlener betrokken is bij een kind of dat er zorgen over bestaan. Wat de reden is, komt niet in het systeem te staan. In Zorg voor Jeugd staan naam, adres en geboortedatum van het kind. Ook de naam, telefoonnummers en adressen van betrokken hulpverleners staan er in. Zo kunnen zij elkaar snel vinden. Langdurig zieke leerlingen Indien een leerling langere tijd niet naar school kan komen, wordt samen met de leerling, de ouders, de zorgcoördinator, de mentor en de GGD bekeken hoe het onderwijs kan worden voortgezet, rekening houdend met de ziekte. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als die ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is o.a. belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden. Want het is minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de leerkracht c.q. mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Op de website van school staat binnenkort het protocol dat wij hanteren bij langdurig zieke leerlingen. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan de leerjaarcoördinator c.q. mentor van uw zoon/dochter. Ook kunt u informatie vinden op de website van de onderwijsbegeleidingsdienst in uw regio en op de website van Ziezon: het landelijke netwerk Ziek Zijn en Onderwijs. Vertrouwenspersonen De schoolleiding is verantwoordelijk voor een goed werk- en studieklimaat. Leerlingen worden zoveel mogelijk beschermd tegen seksuele intimidatie, agressie en geweld en tegen de nadelige gevolgen hiervan. Het Stedelijk Gymnasium heeft daarom ten behoeve van de leerlingen een vertrouwensgroep van twee personeelsleden aangesteld. Leerlingen kunnen bij hen terecht wanneer zij te maken hebben met gedrag of omstandigheden die zij als ongewenst ervaren. De vertrouwenspersonen bespreken met de leerling wat gedaan moet worden en verwijzen eventueel door. 27

28 In de meeste gevallen wordt via bemiddeling tot een oplossing gekomen. De vertrouwenspersoon onderneemt geen stappen zonder duidelijke toestemming van de leerling. Alle gesprekken zijn vertrouwelijk. De vertrouwenspersonen zijn: mw. A. de Jong en drs. M.H.H.E. Jacobs. De school beschikt over een klachtenprocedure seksuele intimidatie, agressie en geweld. In overleg met de vertrouwenspersoon kan een klacht worden ingediend bij de schoolleiding, bijvoorbeeld wanneer bemiddeling in een conflict niet tot een oplossing heeft geleid. De klacht wordt behandeld door de klachtencommissie of door de rector. De Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia heeft een externe vertrouwenspersoon voor die meldingen die niet bij de vertrouwenspersonen van de school zelf kunnen plaatsvinden. De vertrouwenspersonen van de school zijn met name bedoeld voor meldingen door leerlingen. Indien ouders of medewerkers zich willen wenden tot de externe vertrouwenspersoon dan kunnen zij contact opnemen met het kantoor van de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia: mw. Y. Brandenburg, telefoon (Zie ook blz. 21.) Mentoren In de onderbouw heeft elke klas een mentor. De mentor draagt zorg en is verantwoordelijk voor het optimaal functioneren van de individuele leerling en van de klas. De mentor onderhoudt relaties met collega's, de decaan, de jaarlaagcoördinator, schoolleiding en ouders. In het onderbouwrooster zijn twee mentoruren opgenomen. In de bovenbouw begeleidt een mentor een groep leerlingen (ca. 15); in het bovenbouwrooster is één mentoruur opgenomen. Mocht u als ouder informatie willen hebben, die uw kind niet (of onvoldoende) kan verschaffen, neemt u dan gerust contact op met de mentor. Leerlingbegeleiding in de onderbouw In de eerste, tweede en derde klas zorgt de mentor voor de persoonlijke begeleiding van elke leerling. In de eerste klas staan studielessen op het rooster. Deze lessen zijn er In de eerste helft van het schooljaar op gericht om te leren studeren. Kort voor de herfstvakantie wordt bij alle eersteklassers een aantal testen afgenomen, waarvan de IST en de SchoolVragenLijst de belangrijkste zijn. De IST is een intelligentietest, de SVL geeft (o.a.) informatie over het welbevinden van het kind en de prestatiemotivatie. De uitslag van deze testen wordt door de mentoren besproken met een psychologisch medewerker van de Universiteit van Nijmegen. Deze testresultaten worden gebruikt bij de bespreking van de leerlingen in de teamvergadering, naast de adviezen van de docenten en de behaalde cijfers. Op basis van de bespreking wordt in de tweede helft van het schooljaar aan sommige leerlingen extra begeleiding gegeven. Daarnaast is er ook faalangstreductietraining (zie blz. 20). Na ongeveer 8 weken wordt de groepsindeling herzien. Ook komt het uiteraard voor dat leerlingen in de klas en bij de testen buitengewoon goed scoren. Dan bestaat de mogelijkheid dat de gewone lesstof voor hen niet uitdagend of veeleisend genoeg is. Voor deze leerlingen is het Atlasproject opgezet. Zij krijgen de kans voor geselecteerde vakken vrijstelling van de lessen te vragen om in de uitgespaarde tijd te werken aan een eigen project. Een Atlasbegeleider zorgt voor ondersteuning. In de tweede klas besteedt de mentor aandacht aan studievaardigheden. Voor leerlingen die daaraan behoefte hebben, wordt in de tweede en derde klas het Atlasproject voortgezet. Decanaat en loopbaanoriëntatie De decaan is de leerlingen behulpzaam bij het kiezen van een profiel en de vakken in de vrije ruimte en bij het kiezen van een studie en/of beroep. De leerlingen oriënteren zich dus op hun loopbaan, de decaan begeleidt. Globaal programma LOB (Loopbaanoriëntatie en begeleiding) Klas 3: Leerlingen kiezen hun profiel en vakkenpakket. Er is ondersteuning van de mentor en de decaan in de begeleiding bij het kiezen van een vakkenpakket, dat aansluit bij de interesse en de mogelijkheden van de leerling. Hierbij werken we met de methode Qompas. Klas 4: Leerlingen starten met hun profiel en oriënteren zich langzamerhand op vervolgopleidingen. De school organiseert een excursie naar Radboud Universiteit Nijmegen; er is tevens een studievoorlichtingsavond op het St. Jans Lyceum en een beroepenavond. In de mentorlessen is er aandacht voor LOB-gerichte activiteiten, zoals 28

29 interessetests, persoonskenmerken en keuzes, netwerken). De mentor ondersteunt bij de vaststelling van het definitieve vakkenpakket. De leerling start met de opbouw van het LOB-dossier. Klas 5: Leerlingen bereiden zich voor op het kiezen van een studie en/of beroep via open dagen, meeloopdagen en/of (online) proefstuderen. Ze bouwen hun LOB-dossier uit. In de mentorlessen leren leerlingen o.a. hoe ze zich voor kunnen bereiden op het bezoeken van open dagen en leren ze reflecteren aan de hand van elkaars ervaringen. Klas 6: Leerlingen sluiten hun LOB-dossier af. Ze krijgen begeleiding bij het afronden van hun studiekeuze. Door middel van het oefenen van studiekeuzegesprekken in de mentorles bereiden ze zich voor op hun keuze. LOB-activiteiten in de bovenbouw LOB is in de klassen 4, 5 en 6 een verplicht vak in de vrije ruimte met een studielast van minimaal 40 studielasturen. LOB is opgebouwd uit een vijftal verplichte activiteiten, totaal 23 slu, aan te vullen tot minstens 40 slu met eigen initiatieven. De verplichte activiteiten omvatten de keuzebegeleiding in klas 3 en 4 (aan de hand van de methode Qompas), een bezoek aan de Radboud Universiteit Nijmegen en een bezoek aan een onderwijsinstelling naar keuze. De overige activiteiten variëren van het bezoeken van open dagen, meeloopdagen en proefstuderen, tot meewerken aan de Grote Avond, schoolkrant en andere door school georganiseerde activiteiten. De decaan legt voor elke leerling een dossier aan dat bestaat uit verslagen, deelnameformulieren enz. Studiekeuzemateriaal De decaan houdt een archief (folders en digitale informatie) bij met voorlichtingsmateriaal over studies (en beroepen) in het wetenschappelijk onderwijs (WO) en het hoger beroepsonderwijs (HBO). Dit archief is tijdens schooltijd beschikbaar voor de leerlingen. Contact met de decaan Leerlingen kunnen altijd een afspraak maken voor een gesprek op school. Voor het maken van een afspraak of voor vragen kunt u mailen met de heer drs. H.G.N. Hegge (decaan@stedgymdenbosch.nl) Voor leerlingen met specifieke problemen bij het keuzeproces kan de decaan adviseren om deskundigen buiten de school in te schakelen. De kosten voor dergelijke externe hulp worden niet door de school vergoed. Aanvraag verlof voor loopbaanoriëntatie Leerlingen van klas 5 en 6 kunnen in bepaalde gevallen vrij vragen voor het bezoeken van een open dag, een meeloopdag of het volgen van iemand met een beroep waarin ze geïnteresseerd zijn. Een verzoek hiervoor moet minimaal een week van te voren zijn ingediend bij de decaan en moet vervolgens worden goedgekeurd door de jaarlaagcoördinator. (zie blz. 14). Lesverzuim is alleen mogelijk als er geen (school-)examenonderdelen plaatsvinden. Als een activiteit ook buiten lesdagen wordt aangeboden wordt geen verlof verleend. Op de website van de school is het aanvraagformulier te vinden. 29

30 Onderwijs Toelatingseisen voor het Stedelijk Gymnasium A. Toelating tot het eerste leerjaar: De aanmeldingsprocedure voor het voortgezet onderwijs in 's-hertogenbosch is veranderd met ingang van schooljaar De belangrijkste verandering is dat de VO-scholen bij overaanmelding voor mavo (vmbotl), havo of vwo niet langer loten per school. De VO-scholen zorgen samen voor een goede verdeling, zodat alle leerlingen kunnen worden toegewezen aan de school van hun eerste, tweede of desnoods derde keuze. Ook als er minder dan 150 aanmeldingen voor onze school zouden zijn, vindt de toewijzing plaats via dit centrale systeem als één van de andere scholen meer aanmeldingen heeft dan er leerlingen geplaatst kunnen worden. De toewijzing vindt dan niet meer plaats via een loting op de school maar centraal met behulp van een computergestuurd programma. Leerlingen moeten worden aangemeld op de school van hun eerste keuze. Een leerling mag slechts op één school in s-hertogenbosch worden aangemeld. Op het Stedelijk Gymnasium van s-hertogenbosch zijn jaarlijks 150 leerlingplaatsen beschikbaar. AIleen in het geval er al een broer of zus op school is, kan er een beroep worden gedaan op vrijstelling voor centrale toewijzing. Voor toelating op ons gymnasium is een onderbouwd vwo-advies van de basisschool noodzakelijk. Alle andere leerlingen zijn niet toelaatbaar. Ouders van leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte wordt geadviseerd te overleggen met de school van de eerste keuze over de begeleidingsbehoefte en -aanbod. Deze leerlingen hebben geen vrijstelling voor centrale toewijzing Voor uitgebreide beschrijving van de hele procedure wordt kortheidshalve verwezen naar de brief aan de ouders van alle Bossche basisscholen, groepen 8. Op de website van de school vindt u de aanmeldingsdata en -tijden voor het schooljaar. Tevens staan ze jaarlijks vermeld in het Jaarrooster Bij de aanmelding op school dienen de ouders van de nieuwe leerling mee te nemen: - een onderbouwd advies van de basisschool - uittreksel uit de Gemeentelijke Basisadministratie (GBA) - het burgerservicenummer (BSN). In het geval dat één of beide ouders niet Nederlands zijn, dient van beide ouders ook een kopie van het paspoort te worden meegenomen. Over de toelating tot klas 1 beslist de schoolleiding samen met de coördinator van klas 1. B. Toelating tot hogere leerjaren: Toelating geschiedt op grond van het advies van de afleverende school. Positief geadviseerde leerlingen worden voorlopig toegelaten in afwachting van hun eindrapport. Nieuwe leerlingen worden toegelaten tot het leerjaar waartoe zij op de afleverende school zijn bevorderd. Nieuwe leerlingen moeten vóór 1 april zijn aangemeld. Er kan sprake zijn van een wachtlijst als het betreffende leerjaar vol is. Boeken en leermiddelen Iedere leerling dient bij aanvang van het schooljaar in het bezit te zijn van de benodigde leer- en werkboeken. Het Stedelijk Gymnasium van s-hertogenbosch heeft een boekenfonds in eigen beheer. Dit betekent dat de school zelf de benodigde boeken centraal inkoopt en het innemen en verstrekken verzorgt. Met ingang van het schooljaar in 2009 zijn aan het lenen en gebruiken van de schoolboeken in principe geen kosten meer verbonden, omdat de scholen hiervoor van de overheid een vergoeding ontvangen. Woordenboeken, examenbundels, atlassen zijn/blijven overigens altijd koopboeken (zie ook Overige leermiddelen en de Advieslijst schoolspullen ). Wel brengt de school jaarlijks, als een soort statiegeld, een bedrag van 40,- in rekening voor de gratis beschikbaar gestelde leermiddelen. Dit jaarlijkse voorschotbedrag wordt gecombineerd met de vrijwillige ouderbijdrage (zie blz. 50). Aan het eind van de gehele schoolperiode vindt een eindafrekening plaats, die kan 30

31 resulteren in een betaling (bijvoorbeeld omdat niet alle boeken zijn ingeleverd of omdat boeken zijn beschadigd), of een teruggave. Deelname aan het boekenfonds wordt vastgelegd in een digitaal contract, dat de ouders wordt aangeboden. Dit contract wordt na het eerste schooljaar steeds stilzwijgend verlengd. De leerling krijgt de leer- en werkboeken in bruikleen en dient er dus zuinig op te zijn en voor goede bescherming (kaftpapier) te zorgen. Iedereen is verplicht boeken (schoolboeken in bruikleen met potlood!), gebruiksvoorwerpen en gymnastiekkleding duidelijk te merken. Het gebruik van elastieken kaften wordt afgeraden, want hierdoor gaan de boekhoeken vaak opkrullen. Is een boek zodanig beschadigd of vies geworden, dat het niet meer aan een ander uitgeleend kan worden, wordt de nieuwprijs in rekening gebracht. Deze moet ook worden betaald als een boek kwijtraakt of te vroeg wordt weggedaan, terwijl het boek nog gebruikt wordt; de school moet immers een nieuw exemplaar aanschaffen. Bij boekenschade die nog te repareren is, wordt de helft van de nieuwprijs in rekening gebracht. De schade is altijd ter beoordeling van de boekenfondsmedewerkers of-coördinator. De boekenfondsbeheerder is mevrouw C. Hulsken (tweede verdieping, mediatheek). Bij haar kun je als leerling, docent en ouder terecht voor alle logistieke vragen over je lesboeken (ook als je je boek kwijt bent geraakt). Kom even langs of mail naar Voor overige (financiële) vragen over het kostenoverzicht vrijwillige ouderbijdragen of het contract, kunt u zich wenden tot het OSZG t.a.v. mevrouw S. Bruil: stedelijkgymnasiumdenbosch@oszg.nl. In het Jaarrooster zijn de data en tijden van het op school afhalen en inleveren van de studieboeken vermeld. Overige leermiddelen De school huurt haar lesboeken bij Van Dijk Educatie ( Daar kun je ook terecht voor overige schoolspullen, zoals woordenboeken, rekenmachine, geodriehoek etc.. Overigens krijg je ook korting bij de lokale kantoorhandel Mettrop in s-hertogenbosch op vertoon van je schoolpas. Voor de actuele advieslijst voor deze extra, zelf aan te schaffen leermiddelen zie Advieslijst Schoolspullen. Voor het vak tekenen hebben de ouders van de eerstejaars leerlingen een brief ontvangen waarin het complete benodigde tekenpakket wordt aangeboden. Ouders dienen hier zelf actie op te ondernemen. Bestelde en betaalde pakketten worden via school uitgeleverd. Voor de volgende leerjaren en indien tekenen onderdeel van het vakkenpakket blijft, dient de leerling zelf zorg te dragen voor het compleet houden van de benodigde tekenuitrusting. De school draagt geen verantwoordelijkheid voor het zoekraken van zaken in bruikleen of eigendom. Lestijden N O R M A A L R O O S T E R (50 minuten) V E R K O R T R O O S T E R (40 minuten) 1e lesuur uur 1e lesuur uur 2e lesuur uur 2e lesuur uur 3e lesuur uur 3e lesuur uur kleine pauze uur kleine pauze uur 4e lesuur uur 4e lesuur uur 5e lesuur uur 5e lesuur uur grote pauze uur 6e lesuur uur 6e lesuur uur grote pauze uur 7e lesuur uur 7e lesuur uur 8e lesuur uur 8e lesuur uur 9e lesuur uur Blokverdeling schooljaar Het schooljaar is verdeeld in 3 perioden: periode I week 35 t/m 48 = 13 lesweken 31

32 periode II week 49 t/m 11 = 12 lesweken periode III week 12 t/m 26 = 13 lesweken Jaarrooster Het Jaarrooster is onderdeel van deze Schoolgids, maar is een apart document, dat u ook vindt op de website van de school: Onder de kop Direct naar (aan de rechterzijde) vindt u zowel de Schoolgids als het Jaarrooster. Het Jaarrooster wordt maandelijks en zo nodig vaker van de meest actuele informatie voorzien. Blijf ook steeds op de hoogte van aanvullingen en wijzigingen via Weekeindje (zie blz. 18). Vakantierooster Het actuele vakantierooster is elk jaar terug te vinden in het Jaarrooster Introductie, excursies en reizen (Zie voor de data van de activiteiten het Jaarrooster). klas 1 - Introductie: kennismaken met klasgenoten en andere eersteklassers, docenten, de school en de stad (Bossche Dag) met als afsluiting van de introductietijd een verblijf in Zonnewende met 1 overnachting. - de Ludi Romani - Excursie biologie - Projectdagen klas 2 - Excursie Xanten - Excursies techniek - Schaatsclinic - Projectdagen klas 3 - Introductie: excursie naar De IJzeren Man - Culturele reis naar Trier, een kennismaking met de klassieke wereld, met 1 overnachting in een jeugdherberg. - Excursie Kamp Vught. klas 4 - Introductie: 1 dag "Survival" - Excursie voor KUBV - Uitlokdag - Loopbaanoriëntatie: Radboud Try-out in Nijmegen klas 5 - Excursies voor vakken biologie, KUBV, natuurkunde en geschiedenis. - Culturele reis naar Rome of Griekenland: de ultieme ontdekking van de klassieke wereld; klas 6 - Excursies voor vakken geschiedenis, maatschappijleer, KUBV en natuurkunde - Studieoriëntatie, meeloopdagen, e.d. - Talenreis Duits, Engels of Frans 32

33 Gang van zaken in klas 1 Schoolboeken ophalen op de laatste vrijdag van de vakantie van tot uur. Eerste les: Voor de eerste introductie worden de leerlingen op school verwacht op dinsdagmorgen om uur in de hal bij de conciërgeloge. In de eerder toegezonden informatiebrief staat wat de leerlingen mee moeten nemen. Het lesrooster wordt uitgereikt en uitgelegd en er wordt informatie gegeven over de eerste schooldag(en). Nadere informatie staat in het introductieboekje dat de leerlingen krijgen uitgereikt. Op woensdag wordt de introductie voortgezet. Bij de introductie horen ook een bijzondere kennismaking met de stad s-hertogenbosch en een tweedaagse uitstap naar Zonnewende in St. Michielsgestel. Ook hierover volgt nog nadere informatie. Als extra ondersteuning worden hierbij enthousiaste vijfde klas leerlingen ingeschakeld: onze leerlingtutoren. Mededelingen over de eerste ouderavond zijn te vinden in ons informatieperiodiek Weekeindje dat wekelijks wordt toegezonden. In het voorjaar is een aparte ouderavond met de mentoren gepland waar de vorderingen van de leerlingen worden besproken. Hiervoor worden alleen die ouders uitgenodigd van leerlingen die het risico lopen te doubleren. Tijdens de studielessen leren de leerlingen studeren: tijdsindeling voor huiswerk, concentratie memoriseeroefeningen, het belangrijkste uit een tekst halen, enz. en Rapportage vindt plaats d.m.v. 3 cijferrapporten. De data waarop de rapporten uitgereikt worden, staan in het Jaarrooster. Na het eerste en tweede cijferrapport zal er een "10 minuten spreekuur" op school worden gehouden. Daarnaast kunnen ouders de resultaten van hun kinderen volgen in Magister, het leerlingvolgsysteem dat via internet met een speciale inlogcode kan worden ingezien (zie Leerlingvolgsysteem, blz. 18). De cijferrapporten van de leerlingen worden aan de afleverende basisschool toegestuurd, zodat daar een evaluatie van de gegeven adviezen kan plaatsvinden. Gang van zaken in klas 2 en 3 Aan het begin van het schooljaar is er voor de ouders van leerlingen uit klas 2 en 3 een ouderavond. Ouders worden via Weekeindje van data en informatie erover op de hoogte gebracht. In januari is er voor ouders en leerlingen uit klas 3 een informatieavond over de inrichting van de Tweede Fase op onze school. In het voorjaar is er een aparte ouderavond met de mentoren gepland waar de vorderingen van de leerlingen worden besproken. Hierbij worden alleen die ouders uitgenodigd van leerlingen die het risico lopen te doubleren. Rapportage vindt plaats d.m.v. 3 cijferrapporten. De data waarop de rapporten uitgereikt worden, staan in het Jaarrooster. Na het eerste en tweede cijferrapport zal er een "10 minuten spreekuur" op school worden gehouden. Daarnaast kunnen ouders de resultaten van hun kinderen volgen in Magister, het leerlingvolgsysteem dat via internet met een speciale inlogcode kan worden ingezien (zie Leerlingvolgsysteem, blz. 18). De mentoren van de klassen zijn de eerst aangewezenen voor het opvangen van eventuele moeilijkheden. In de derde klassen bereidt de mentor samen met de decaan de keuzes voor, die in de loop van het schooljaar gemaakt worden. In sommige gevallen (bijvoorbeeld bij de tweede keer doubleren in dezelfde klas of in twee opeenvolgende klassen) zal de leerling aan het einde van het schooljaar een andere school moeten kiezen. 33

34 Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die moeten/willen overstappen zich in ieder geval vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school. De ontvangende school neemt het verzoek tot inschrijving van de leerling dan in behandeling. Leerlingen die de school gedwongen verlaten worden daarbij anders beoordeeld dan vrijwillige overstappers. Voor leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is geen enkele garantie te geven. Gang van zaken in klas 4, 5 en 6 : de Tweede Fase In de Tweede Fase wordt de leerling steeds meer verantwoordelijk gemaakt voor het eigen leerproces. In de klassen 4, 5 en 6 zijn de lessen anders geroosterd dan in de onderbouw. Er wordt hierbij een steeds groter beroep gedaan op de eigen verantwoordelijkheid van de leerling bij het plannen en uitvoeren van het leerproces dan in het oude systeem; dit mede ter voorbereiding en betere aansluiting op de eventuele vervolgstudie. De leerling kan, als het lesrooster dat toelaat, kiezen om zelfstandig de leerstof verwerken, b.v. in stilte in de mediatheek. Ook kan hij daar werken aan projecten, opdrachten, practica etc. Dagelijks mag dat het 9e lesuur met overleg. Het afgeronde eindcijfer voor Maatschappijleer én het eindcijfer voor het profielwerkstuk in klas 6 vormen het zogenoemde combinatiecijfer aan het eind van klas 6. De leerlingen bouwen vanaf klas 4 een examendossier op waarin alle resultaten, die straks de cijfers bepalen voor de schoolexamens, worden gearchiveerd. In klas 4, 5 en 6 krijgen de leerlingen een mentor toegewezen die de leerling helpt bij het plannen en die de vorderingen bijhoudt en bespreekt. De gang van zaken in klas 4, 5 en 6 wordt uit de doeken gedaan in een speciaal Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA), dat de leerlingen en hun ouders vóór 1 oktober ontvangen. In klas 4 en 5 betreffen de regelingen het schoolexamen, in klas 6 wordt tevens de gang van zaken m.b.t. het Centraal Examen toegelicht. Het is noodzakelijk dat ouders en leerlingen zich van de inhoud van het PTA (ook het algemene gedeelte) op de hoogte stellen. Geprobeerd wordt het afnemen van het schoolexamen zo te regelen, dat de lessen zo weinig mogelijk gestoord worden. In het begin van het schooljaar wordt er speciaal voor ouders en leerlingen een avond georganiseerd waarop onder andere het PTA wordt toegelicht (en voor klas 5 de Rome-/Griekenlandreis). De data van de ouderavonden vindt u zoals gebruikelijk in het Jaarrooster. In het voorjaar is voor klas 4 een aparte ouderavond met de mentoren gepland waar de vorderingen van de leerlingen worden besproken. Hierbij worden alleen die ouders uitgenodigd van leerlingen die het risico lopen te doubleren. In klas 4 helpt de decaan samen met de mentoren bij het kiezen van een profiel en vrije ruimte. In klas 5 en 6 is de decaan behulpzaam bij de keuze van een vervolgopleiding. Het zesde leerjaar wordt afgesloten met het Centraal Examen. In sommige gevallen (bijvoorbeeld bij de tweede keer doubleren in dezelfde klas of in twee opeenvolgende klassen) zal de leerling aan het einde van het schooljaar een andere school moeten kiezen. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die moeten/willen overstappen zich in ieder geval vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school. De ontvangende school neemt het verzoek tot inschrijving van de leerling dan in behandeling. Leerlingen die de school gedwongen verlaten worden daarbij anders beoordeeld dan vrijwillige overstappers. Voor leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is geen enkele garantie te geven. 34

35 Lessentabel klassen 1, 2 en 3 Vak: Klas: Nederlands TIO lesuur Latijn/Grieks 4 Latijn Grieks Engels Frans Duits Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Rekenen Natuurkunde Technologie Scheikunde Biologie ICT Tekenen Muziek 1-1 Drama Lichamelijke Opvoeding Projecturen Mentoruur

36 Lessentabel klas 4 Gemeenschappelijk deel klas 4: Nederlands (2), Engels (2), Latijn of Grieks (5), Rekenen (0 of 1), Taal in Ontwikkeling (1), LO (2) Profiel: Profieldeel: Verplicht Profielkeuzevak: Verplicht 1 vak Vrije deel: 2 vakken, één per blok* N+T Na (2), Sk (2), WiB (3) N+G Bi (2), Sk (2), WiA (3) of WiB (3) E+M Ec (2), Gs (2), WiA (3) of WiB (3) C+M Gs (2), Ak (2), WiA (3)**/WiC (3) Bi (2) Ak (2) Uit: Ak (2) Du (2) Fa (2) Uit: Kubv(2), Gr (5), La (5), Fa (2), Du (2), Fi (2) * zie het overzicht van de profielkeuze van afgelopen schooljaar voor de mogelijkheden. ** wic kan worden gekozen in plaats van wia wanneer leerlingen van klas 4 naar klas 5 gaan. De leerlingen hebben per gewone schoolweek minimaal 11 vakken en 1 mentoruur op het rooster. Hiernaast kunnen leerlingen één of meerdere meerpresteerdersvakken kiezen. Deze vakken worden niet gegarandeerd ingeroosterd. Er zijn voorwaarden verbonden aan het kiezen van een meerpresteerdersvak (zie overzicht van de profielkeuze van afgelopen schooljaar) 36

37 Lessentabel klas 5 Gemeenschappelijk deel klas 5: Nederlands (3), Engels (3), Latijn of Grieks (5), Rekenen (0 of 1), LO (2) Profiel: Profieldeel: Verplicht N+T Na (3), Sk (3), WiB (4) N+G Bi (3), Sk (3), WiA (3) of WiB (4) E+M Ec (3), Gs (3), WiA (3) of WiB (4) C+M Gs (3), Ak (3), WiA (3)**/WiC (4) Profielkeuzevak: Verplicht 1 vak Bi (3) Inf (3) WiD (3) Ak (3) Na (3) Uit Ak (3) Du (3) Fa (3) Uit: Kubv(3), Gr (5), La (5), Fa (3), Du (3), Fi (3) Vrije deel: 1 of 2 vakken, één per blok* * zie het profielkeuzeformulier van afgelopen schooljaar voor de mogelijkheden. Wiskunde D kan niet samen met een tweede klassieke taal gekozen worden. De leerlingen hebben per gewone schoolweek minimaal 10 vakken op het rooster. Hiernaast kunnen leerlingen een tweede vak in de vrije ruimte kiezen en daarbovenop één of meerdere meerpresteerdersvakken. Deze meerpresteerdersvakken worden niet gegarandeerd ingeroosterd. Er zijn voorwaarden verbonden aan het kiezen van een meerpresteerdersvak (zie ook het profielkeuzeformulier van afgelopen schooljaar). ** wic kan worden gekozen in plaats van wia wanneer leerlingen van klas 4 naar klas 5 gaan. 37

38 Lessentabel klas 6 Gemeenschappelijk deel klas 6: Nederlands (3), Engels (2), Latijn of Grieks (2), Maatschappijleer (2), Rekenen (0 of 1), LO (2) Profiel: Profieldeel: Verplicht Profielkeuzevak: Verplicht 1 vak N+T Na (3), Sk (3), WiB (3) N+G Bi (3), Sk (3), WiA (3) of WiB (3) E+M Ec (3), Gs (3), WiA (3) of WiB (3) C+M Gs (3), Ak (3), WiA (3)**/WiC (4) Bi (3) Inf (3) WiD (3) Ak (3) Na (3) Uit: Ak (3) Du (3) Fa (3) Uit: Kubv(3), Gr (5), La (5), Fa (3), Du (3), Fi (3) Vrije deel: 1 of 2 vakken, één per blok* * zie het profielkeuzeformulier van het afgelopen schooljaar voor de mogelijkheden. De leerlingen hebben per gewone schoolweek minimaal 10 vakken op het rooster. Hiernaast kunnen leerlingen een tweede vak in de vrije ruimte hebben en daarbovenop één of meerdere meerpresteerdersvakken. Deze meerpresteerdersvakken worden niet gegarandeerd ingeroosterd. Er zijn voorwaarden verbonden aan het kiezen van een meerpresteerdersvak (zie ook het profielkeuzeformulier van afgelopen schooljaar). ** wic kan worden gekozen in plaats van wia wanneer leerlingen van klas 4 naar klas 5 gaan. 38

39 Mediatheek De mediatheek bevindt zich op de 2e etage, de gele verdieping, ook wel studieverdieping genoemd. De mediatheek is zo mogelijk iedere lesdag geopend en omvat de bibliotheek, de ruilbibliotheek en de begeleidings- en zelfstudie-ruimten, met en zonder computer. De mediatheek is uitsluitend bedoeld om te studeren. Daarom gelden hier strenge regels ten aanzien van rust en orde en is alleen werken/studeren de hoofdregel, ongeacht of er 2 of 100 leerlingen aanwezig zijn. Het is belangrijk om elkaar rust en gelegenheid tot concentratie te bieden. Met goede taakverdeling en planning vooraf is veel mogelijk en ook dat hoort bij het leerproces. Dagelijks is er tijdens het 9e lesuur mogelijkheid om met onderling overleg samen te werken aan opdrachten en werkstukken, mits het lesrooster dit toelaat. Soms is door reserveringen de mediatheek volledig bezet, waardoor voor andere leerlingen tijdelijk geen plaats is. Het is goed om daarmee rekening te houden en werkzaamheden niet tot het laatste moment uit te stellen. Ook het gebruik van de aanwezige apparatuur is aan regels gebonden. Vanzelfsprekend mogen de computers en printer alleen ten behoeve van school- en studiezaken worden gebruikt. De leerling dient zich bewust te zijn dat alles wat hij/zij in de mediatheek op de computer doet, ook zichtbaar kan zijn bij de beheerder. In de mediatheek wordt uiteraard niet gegeten of gedronken of met vieze handen gewerkt. Doordat de mediatheek in open verbinding staat met de rest van de verdieping, is bijna ieder geluid vanaf de hele verdieping daar ook hoorbaar. Dat hoeft niet storend te zijn, mits iedereen op de gele vloer daar rekening mee houdt. 39

40 Bibliotheek De bibliotheek maakt deel uit van de mediatheek. De volgende regels gelden voor de bibliotheek. 1. De huisregels van de school en de mediatheek zijn ook in de bibliotheek van toepassing 2. De openingstijden van de bibliotheek worden aangegeven bij de ingang van de bibliotheek. 3. Het lenen van bibliotheekmaterialen is gratis. 4. Ten behoeve van legitimatie/registratie is het gebruik van de eigen en geldige schoolpas verplicht. 5. Te lenen, te verlengen of terugkomende materialen moeten altijd ter registratie aan de dienstdoende ` bibliotheekmedewerker/-ster worden aangeboden tijdens de reguliere openingstijden van de bibliotheek. a. De algemene uitleentermijn is drie kalenderweken. 6. De uitleentermijn voor audiovisuele middelen is één kalenderweek. 7. De uitleentermijn voor woordenboeken, antwoordenboeken en -mappen is maximaal de dag van uitlening. Betreffende materialen mogen niet van de studieverdieping af. 8. Bijzondere boeken/materialen worden niet uitgeleend, maar zijn alleen in de bibliotheek te gebruiken. Dit is op het materiaal aangegeven. 9. Valt de dag van terug bezorging op een officiële vrije dag, dan levert de leerling de materialen in op de eerstvolgende reguliere schooldag. 10. De uitleentermijn kan hoogstens met één periode verlengd worden. 11. De leerling mag maximaal 6 materialen tegelijk lenen, waarvan maximaal 3 per vak en maximaal 2 audiovisuele middelen. 12. Overschrijding van de uitleentermijn heeft boete tot gevolg: a. De boete bedraagt voor een boek 0,10 per dag. b. De boete bedraagt voor woordenboeken en audiovisuele middelen per stuk 0,50 per dag. 13. Vanaf de dag van overschrijding van de inleverdatum en/of zolang er boete openstaat, kan de leerling geen nieuwe materialen lenen. 14. Als geleende materialen niet zijn ingeleverd en/of openstaande boetes niet zijn betaald, uiterlijk één week voor aanvang van de zomervakantie, dan ontvangt de leerling geen overgangsrapport totdat aan de verplichtingen is voldaan. 15. Het is niet toegestaan om geleende materialen aan anderen door te geven of voor anderen te lenen. 16. Bij zoekraken of onbruikbaar worden van geleende materialen betaalt de leerling de dan geldende vervangingswaarde. Deze regel staat uiteraard los van de boeteregeling. 17. Dit reglement hangt zichtbaar bij de ingang van de bibliotheek. 18. Leerlingen die materialen lenen, worden geacht op de hoogte te zijn van deze regels. 19. In voorkomende gevallen dient in dit reglement voor leerling de wettelijk vertegenwoordiger te worden gelezen. Ruilbibliotheek De ruilbibliotheek bevindt zich in de mediatheek, net buiten de bibliotheek. De volgende regels gelden voor de ruilbibliotheek. 1. Je mag één boek per keer gratis meenemen en dat mag je houden 2. Je mag je eigen oude, leuke, gekke, spannende, avontuurlijke boeken erin leggen voor iemand anders. 3. Ook strip-, kinder-, voorlees- of puzzelboeken zijn welkom Afdrukken en kopiëren Bij de mediatheek op de 2e verdieping staat een geavanceerde kopieermachine met vele mogelijkheden, o.a. afdrukken in kleur, vergroten, verkleinen, enzovoort. Leerlingen kunnen hier gebruik van maken tegen contante betaling van de kostprijs, die staat aangegeven bij het apparaat. De betaling gebeurt via een muntautomaat, zowel voor kopiëren als afdrukken vanaf een computer. Belangrijk: De muntautomaat geeft geen wisselgeld terug, dus betalen met gepast muntgeld! Hoewel het geen prijsvoordeel oplevert, heeft uit milieuoverweging het dubbelzijdig afdrukken natuurlijk de voorkeur. 40

41 Beoordeling Proefwerkregeling: Zie Programma van Toetsing (PT) 1. Proefwerken uitgezonderd literatuurtoetsen, die aan het begin van het schooljaar zullen worden opgegeven mogen maximaal drie weken (exclusief vakanties) en moeten minimaal een week tevoren opgegeven worden en als zodanig door de betreffende docent worden ingeschreven in Magister. 2. Er zal ten hoogste één werk per lesdag aan de leerlingen worden opgedragen met valentie 2 of hoger. Het huiswerk voor de overige vakken dient ook die dag in orde te zijn. (Bijzondere situaties daargelaten). 3. Voor de klassen 1 tot en met 3 mogen vier werken per week opgegeven worden met valentie 2 of hoger. Voor de bovenbouw mogen er per week maximaal 4 toetsen met valentie 4 worden gepland (we noemen de toetsen gemakshalve proefwerken ), dan wel inleverdata van werkstukken met valentie Naast proefwerken kunnen er schriftelijke overhoringen plaatsvinden (valentie1). 5. Beroep tegen aantal en/of omvang van de proefwerken is via de mentor mogelijk bij de rector. 6. Proefwerken behoren binnen 10 lesdagen gecorrigeerd aan de leerlingen teruggegeven te worden. 7. Voor de schoolexamens in de Tweede Fase geldt een regeling, neergelegd in het "programma van toetsing en afsluiting" (PTA). 8. Te allen tijde kan een leerling gevraagd worden schriftelijk werk te maken, waarvoor geen extra voorbereiding geëist was of wenselijk gevonden werd. 9. Wanneer door ziekte van de docent of anderszins een proefwerk niet op het afgesproken lesuur kan plaatsvinden, wordt het geacht opgegeven te zijn voor de eerstvolgende les in het desbetreffende vak, tenzij de docent aan het begin van het schooljaar een andere regeling treft. Zie ook de "regeling inhalen gemiste toetsen". 10. Gemaakte proefwerken worden besproken en teruggegeven, de opgaven soms alleen op verzoek. 11. Tijdens toetsweken en de proefwerkperiode aan het eind van het schooljaar geldt een aparte regeling. Werk: een schriftelijk werk waarvoor een hoeveelheid stof wordt opgegeven, die groter is dan de hoeveelheid voor een les (valentie 2 of hoger). Overhoring: het terugvragen van een hoeveelheid stof, die in een lesuur behandeld is, of van een geringe hoeveelheid "leerwerk" (valentie 1). Proefwerkregeling klas 1, 2 en 3 De school maakt jaarlijks een programma van toetsing (PT) voor de klassen 1, 2 en 3. In het PT wordt vastgelegd hoeveel toetsen met welke valenties per vak zullen worden geprogrammeerd. Tevens zal worden aangegeven om welk soort toetsen het gaat. In het PT zal verder worden toegelicht op welke manier de rapportcijfers worden bepaald. Proefwerkregeling klas 4, 5 en 6 Zie Programma van Toetsing (PTA) In het PTA wordt beschreven hoeveel toetsen per vak worden geprogrammeerd en welke valentie de toetsen hebben. Tevens is in het PTA vermeld op welke wijze de rapportcijfers worden bepaald. Voor klas 4 is naast het PTA (schoolexamentoetsen) ook een programma van toetsing (PT) opgesteld. Regeling inhalen gemiste toetsen A. Het kan voorkomen dat een leerling een toets (proefwerk, schriftelijke overhoring, o.i.d.) mist (door ziekte bijv.). In het algemeen is het dan dringend gewenst dat later de gemiste toets wordt ingehaald. Dat laatste is in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de leerling. Deze maakt met de desbetreffende docent daarvoor een afspraak. De volgende procedure dient gevolgd te worden: PTA afwezigheid tevoren bekend is, contact op met de docent wiens proefwerk hij gemist heeft/zal missen. - De docent bepaalt dan datum en uur waarop de toets wordt ingehaald/gemaakt. - Dit kan een datum zijn waarop al een proefwerk gepland staat en voor clustergroepen kan het noodzakelijk zijn dat het proefwerk na het 8e lesuur wordt ingehaald. - Verzuimt de leerling deze procedure te volgen dan verliest hij het recht de gemiste toets in te halen en krijgt hij voor de toets het cijfer 1. 41

42 Nb. Er zal goed worden bijgehouden welke leerlingen (anders dan door langdurige ziekte of overmacht) regelmatig toetsen missen. De coördinator/conrector kan op deze wijze kennelijk overmatig herkansingsgedrag tijdig opsporen en in overleg met de ouders maatregelen treffen. B. Het kan voorkomen dat een docent een proefwerk heeft opgedragen voor een dag waarop hij, naar later blijkt, verhinderd is les te geven (door ziekte bijv.). Er zijn dan de volgende mogelijkheden: 1. Het proefwerk gaat normaal door, doordat een andere docent kan surveilleren. 2. Het proefwerk wordt in de eerste les die de docent weer aan die klas geeft, afgenomen. De beperking van slechts één proefwerk per dag geldt dan niet. 3. De docent heeft aan het begin van het jaar expliciet afgesproken dat in de eerste les die de docent weer aan die klas geeft een nieuwe afspraak voor afnemen wordt gemaakt. Ook dan geldt in het algemeen de beperking van slechts één proef werk per dag niet. Wanneer een docent meer dan 15 lesdagen afwezig is, wordt een aparte regeling met de klas getroffen. Valenties proefwerken / Bepaling rapportcijfers klas 1, 2 en 3 Bij de waardering van proefwerken, overhoringen en werkstukken kennen we de valenties van 1-4. Voor alle vakken geldt, dat het rapportcijfer wordt bepaald door het gewogen gemiddelde te berekenen van alle cijfers uit het trimester. Bij de bepaling van de rapportcijfers in het tweede en derde trimester geldt voor alle vakken dat de cijfers uit het vorige trimester/de vorige trimesters op enigerlei wijze meetellen. De precieze aard van de doorberekening van de cijfers en de valenties per onderdeel worden per vak steeds aan het begin van het schooljaar aan de leerlingen medegedeeld. Rapportcijfers De docent drukt de vorderingen van de leerling op de rapporten uit in getallen die zijn afgerond op decimalen na de komma. Nadrukkelijk zij vermeld, dat de verantwoordelijkheid voor het rapportcijfer bij de docent berust. Rapporten en rapportage klas 4, 5 en 6 De leerlingen van de vierde en vijfde klas ontvangen driemaal een cijferrapport. De data zijn in het Jaarrooster te vinden. Voor rapportage klas 6: zie het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA ) Overgangsnormen van klas 1, 2 en 3 De overgangsnormen voor klas 1, 2 en 3 vindt u op de website van de school. Leerlingen van klas 1 mogen niet doubleren. Leerlingen van klas 2, 3, 4 en 5 mogen niet tweemaal doubleren in opeenvolgende klassen of in hetzelfde leerjaar. Bij de tweede maal doubleren zal de leerling verplicht onze school moeten verlaten. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven. Overgangsnormen klas 4 De overgangsnormen voor klas 4 vindt u op de website van de school Leerlingen van klas 2, 3, 4 en 5 mogen niet tweemaal doubleren in opeenvolgende klassen of in hetzelfde leerjaar. Bij de tweede maal doubleren zal de leerling verplicht onze school moeten verlaten. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven. Overgangsnormen klas 5 De overgangsnormen voor klas 5 vindt u op de website van de school 42

43 Leerlingen van klas 2, 3, 4 en 5 mogen niet tweemaal doubleren in opeenvolgende klassen of in hetzelfde leerjaar. Bij de tweede maal doubleren zal de leerling verplicht onze school moeten verlaten. Met de scholen die samenwerken binnen het Samenwerkingsverband De Meierij (alle scholen voor VO) is afgesproken dat leerlingen die zich vóór 1 april aanmelden op basis van een advies van de vertrekkende school, zeker zullen worden geplaatst. Leerlingen die een andere school zoeken en die na 1 april worden aangemeld, is die garantie niet gegeven. Regeling van beroep Beroep tegen de beoordeling van toetsen in het algemeen en toetsen uit het schoolexamen in het bijzonder: 1. Als een leerling het niet eens is met de beoordeling van een toets, tekent hij/zij eerst bezwaar aan bij de betreffende docent. Als de reactie van de docent voor de leerling niet bevredigend is, kan de mentor gevraagd worden te bemiddelen. 2. Als het bovenstaande niet tot een oplossing leidt, kan de leerling in tweede termijn, binnen 8 dagen na kennisneming van de beoordeling, tegen de beoordeling in beroep gaan bij de rector. Het beroep dient schriftelijk en met redenen omkleed te geschieden. Bij het eindrapport eindigt de tweede termijn uiterlijk twee dagen vóór de eindrapportvergadering. 3. De rector laat zich adviseren door een commissie van beroep. Deze commissie bestaat uit een conrector en/of leerjaarcoördinator en een docent, niet zijnde de docent die de beoordeling heeft gegeven, van het betreffende of een verwant vak. De commissie hoort de betrokken docent en de leerling en kan, wanneer zij dat nodig of gewenst acht, advies inwinnen bij anderen, binnen of buiten de school. De rector is bij deze gesprekken aanwezig. 4. Binnen 10 werkdagen na ontvangst van het beroepsschrift doet de rector uitspraak. Deze uitspraak is bindend. Beroep bij een besluit betreffende al dan niet bevorderen 1. Als een leerling het niet eens is met het besluit inzake al dan niet bevorderen van de leerling, tekent hij/zij binnen twee dagen beroep aan bij de rector. Het beroep dient schriftelijk en met redenen omkleed te geschieden. 2. De rector laat zich adviseren door een commissie van beroep. Deze commissie bestaat uit alle conrectoren en de leerjaarcoördinatoren van de betreffende leerjaren. De commissie kan, wanneer zij dat nodig of gewenst acht, advies inwinnen bij anderen, binnen of buiten de school. 3. Binnen 5 werkdagen na ontvangst van het beroepsschrift doet de rector uitspraak. Deze uitspraak is bindend. Taken In een aantal gevallen vindt de bevordering naar een volgende klas niet zonder meer plaats: er kan een taak worden opgedragen. Taak: De bedoeling van de taak is de leerling een hoeveelheid extra werk te laten verrichten zodat achterstallig werk of achterstanden vóór aanvang van het volgende leerjaar zoveel mogelijk zijn weggewerkt. Taken klassen 1, 2 en 3: 1. De docentenvergadering kan bij het overgangsrapport taken geven en adviestaken. 2. Taken worden gegeven wanneer een leerling een bespreekgeval is en de uitkomst van de bespreking is dat de leerling bevorderd wordt. De vergadering kan voor 1 of 2 vakken besluiten, dat geconstateerde hiaten moeten worden gevuld door een taak. Adviestaken kunnen worden gegeven aan leerlingen, die in de kennis voor een vak een ernstig hiaat (onvoldoende cijfer) vertonen. De te volgen procedure is in beide gevallen gelijk, met dien verstande dat de leerling die een taak krijgt, verplicht is aan de taak te werken op de hieronder aangegeven wijze, terwijl de leerling die een adviestaak krijgt, de gelegenheid hiertoe krijgt, maar er niet toe verplicht is. 3a. De leerling, die een taak krijgt, moet de twee daarvoor gereserveerde dagen voor de zomervakantie op school van tot en van tot uur werken aan de door de vakdocent opgegeven taak. De derde dag wordt de taak getoetst. 43

44 Uitslag voldoende: de leerling krijgt tegelijk met de anderen zijn rapport met daarop de aantekening dat de taak of taken naar behoren zijn afgewerkt. De coördinator maakt hiervan een aantekening in het dossier vóór de rapportuitreiking. Uitslag onvoldoende: de leerling krijgt zijn rapport met daarop de aantekening dat de taak of taken niet (volledig) naar behoren zijn afgewerkt. In dit geval bepaalt de vakdocent welke stof in de vakantie moet worden verwerkt om het gewenste niveau alsnog te bereiken en deelt dat de leerling mee. De oude mentor deelt dat, bij voorkeur mondeling, met toelichting, mee aan de ouders. De leerling met een onvoldoende uitslag maakt op de daarvoor bestemde maandag na de zomervakantie een toets. Uitslag voldoende: de uitslag wordt mondeling en schriftelijk aan leerling en ouders meegedeeld door de nieuwe mentor en door hem/haar opgenomen in het dossier. Uitslag onvoldoende: de uitslag wordt mondeling en schriftelijk meegedeeld aan de ouders door de nieuwe mentor. Daarbij krijgen zij het advies om via andere wegen dan de school aan bijwerken van het hiaat te werken. Hen wordt duidelijk gemaakt dat deze zwakke start van het schooljaar een risico inhoudt en dat de school alle actie heeft ondernomen die in haar vermogen ligt. De nieuwe mentor maakt een aantekening in het dossier. 3b. Aan een adviestaak wordt in de vakantie thuis gewerkt. Over die toetsing wordt een aparte afspraak gemaakt. Taak klas 4 De bedoeling van de taak is de leerling een hoeveelheid extra werk te laten verrichten. De leerling wordt geacht contact met de docent op te nemen, na de rapportuitreiking, ook voor het vaststellen van het tijdstip van overhoren. Taken klassen 5 en 6 In klas 5 en 6 worden geen taken gegeven. Eindexamen Eerste tijdvak Het eindexamen eerste tijdvak vindt plaats op school in het C-gebouw, dat tijdens de duur van het examen vrij van lessen is, zodat de zesdeklassers geen overlast hebben van leswisselingen. Het examen kent een correctie door de eigen examinator en een tweede correctie door een docent van een andere school. Nadat zij de score hebben vastgesteld worden de cijfers vastgesteld m.b.v. de normeringen vanuit het CEVO. Uitslag examen 1. Een kandidaat kan na het Centraal Examen niet zakken op een extra vak. De bedoeling is dat iedere kandidaat die eindcijfers heeft in vakken die een gymnasium examen vormen, moet slagen voor het examen. Daarbij is het soms nodig een vak buiten beschouwing te laten waarin een kandidaat een eindcijfer heeft gehaald. Indien hiervoor meerdere mogelijkheden zijn beslist de kandidaat op voorstel van de examensecretaris. 2. Het eindcijfer voor een vak wordt bepaald op het gemiddelde van het cijfer voor het Schoolexamen en het cijfer voor het Centraal Examen. Is dit gemiddelde niet een geheel getal, dan worden de decimalen, indien deze 49 of minder zijn, naar beneden afgerond en indien deze 50 of meer zijn naar boven afgerond. 3. De kandidaat is geslaagd indien uit de vakken waarin hij of zij examen gedaan heeft een cijferlijst samen te stellen is die recht geeft op een gymnasiumdiploma, al dan niet na het weglaten van (een) extra vak(ken), zoals beschreven in artikel 1. Tweede tijdvak 1. De kandidaat heeft voor één vak, waarin hij reeds examen heeft afgelegd, het recht opnieuw deel te nemen aan het centraal examen in tijdvak 2. De kandidaat doet daartoe een schriftelijk verzoek aan de rector voor een door de rector te bepalen tijdstip nadat de uitslag bekend is gemaakt. Daarbij levert hij zijn cijferlijst in. Door het vragen van de herkansing wordt de uitslag een voorlopige uitslag. 2. De herkansing van een schriftelijk examen geschiedt op dezelfde wijze als het normale schriftelijk examen. Het hoogste van de cijfers behaald bij de herkansing en bij het eerder afgelegde schriftelijk examen geldt als definitief cijfer voor het schriftelijk examen. 44

45 3. Kandidaten die één of meer zittingen gemist hebben, kunnen op de dag van de herkansing aan deze één of twee zittingen alsnog deelnemen. Een kandidaat die op deze dag aan een zitting deelneemt, mag tevens van zijn recht op herkansing in een vak gebruik maken en kan zo op de dag van de herkansing zijn examen voltooien. Derde tijdvak Drie groepen kandidaten kunnen deelnemen aan tijdvak 3 van de staatsexamens. Dit vindt eind augustus plaats. Het betreft kandidaten die: a. meer dan twee zittingen van het centraal examen hebben gemist om een geldige reden; b. op de dag van de herkansing het eerste tijdvak van het centraal examen hebben afgerond en nog geen gebruik hebben gemaakt van hun recht op herkansing; c. op de dag van de herkansing om een geldige reden verhinderd zijn gebruik te maken van hun recht op herkansing of van hun mogelijkheid tot uitgesteld examen. Nadere informatie over de slaag/zak regeling en verdere informatie treft u aan in het PTA, dat ieder schooljaar vóór 1 oktober aan de kandidaten beschikbaar wordt gesteld, op en Examenblad.nl is de officiële informatievoorziening voor scholen, terwijl mijneindexamen.nl, dat elk jaar vanaf januari beschikbaar is, zich specifiek op leerlingen richt. Bij vragen kan er contact opgenomen worden met de examensecretaris, dhr. M. van Dongen. Indien een kandidaat geslaagd is, komt hij niet meer in aanmerking voor verder onderwijs aan het Stedelijk Gymnasium van 's-hertogenbosch. 45

46 Financiën Verzekering De leerlingen zijn via de school collectief tegen ongevallen verzekerd. De leerlingen zijn verzekerd op weg van huis naar school en terug, tijdens de schooltijd en tijdens schoolactiviteiten onder leiding van het onderwijzend personeel, zoals reizen, excursies enz. Enkele maximumuitkeringen zijn onder andere (genoemde bedragen zijn niet bindend): - overlijden: 1000,- - invaliditeit maximaal: ,- - medische hulp, voor zover niet elders verzekerd, maximaal: 1000,- waaronder tandheelkundige hulp, per beschadigd element, maximaal: 250,- Inlichtingen en schademeldingsformulieren zijn bij de administratie verkrijgbaar. De school stelt zich niet aansprakelijk voor verlies en diefstal. Lesgeld Leerlingen die op 1 augustus van het schooljaar 18 jaar of ouder zijn, moeten lesgeld betalen. Het lesgeld wordt geïnd door DUO / Informatie Beheer Groep ( Daar kan de leerling ook een aanvraag indienen voor een Tegemoetkoming Scholieren. De hoogte van de tegemoetkoming is o.a. afhankelijk van de woonsituatie, de klas en het inkomen van de ouders in een eerder peiljaar. Vrijwillige ouderbijdrage Schoolboeken en statiegeldvergoeding De gratis schoolboeken worden rechtstreeks door school besteld (let op: niet de leermiddelen zoals rekenmachines, woordenboeken of atlassen voor thuisgebruik). De boeken worden besteld én geleverd via de school. Bij het ophalen van de boeken ontvangt uw kind een pakketlijst met daarop de boeken die worden geleverd (op deze pakketlijst komen de parafen van de controleur en uw zoon of dochter). Aan het einde van het schooljaar ontvangt uw zoon of dochter een overzicht (in duplo) van boeken die moeten worden ingeleverd. De coördinator van het boekenfonds is mevrouw C. Hulsken (boekenfonds@stedgymdenbosch.nl). De school vraagt een vrijwillige statiegeldvergoeding van 40,00 voor de gratis beschikbaar gestelde leermiddelen. Deze vergoeding kan worden gebruikt ter compensatie van beschadigde en/of zoekgeraakte (niet ingeleverde) leermiddelen. De niet gratis leermiddelen dient u zelf aan te schaffen, bijvoorbeeld bij een boekhandel of via internet. Voor de volledige, actuele lijst zie Advieslijst Schoolspullen. Vrijwillige ouderbijdrage met ingang van schooljaar 18/ 19 Voor de inning van de vrijwillige ouderbijdrage maken de zes scholen van de OSZG gebruik van het op veel Nederlandse scholen gebruikt ouderbijdragensysteem: WIS Collect. Dit systeem is erop gebaseerd dat ouders in een bepaald schooljaar de kosten betalen die in dát schooljaar door de school voor de jaarlaag waartoe het kind behoort, worden gemaakt. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders van het OSZG-bureau een nota voor de vrijwillige ouderbijdrage; deze valt uiteen in twee delen: Een basisbijdrage van 90,-, waaruit onder andere de leerlingenvereniging, de oudervereniging, het schoolblad, de kluisjes, enkele algemene en culturele activiteiten (bijvoorbeeld onze jaarlijkse musical), het annulerings- en solidariteitsfonds en de collectieve verzekering worden betaald. Een leerjaarafhankelijke bijdrage waaronder enkele leerjaaractiviteiten vallen (introductie, afsluiting schooljaar, mentoractiviteit), CJP-activiteiten en de sportoriëntatie van klas 6. Naast bovengenoemde bijdragen worden in de loop van het schooljaar enkele vakspecifieke excursies in klas 4 t/m 6 en activiteiten, die maar voor enkele leerlingen aan de orde zijn (bijv. examen Cambridge, deelname aan het MEP, de huiswerkklas, de reis in klas 6, schade of vermissing van boeken,...) apart gefactureerd. Betaling via Ideal heeft hierbij de voorkeur; betaling via incasso blijft mogelijk. In leerjaar 5 zijn de klassieke reizen (Rome of Griekenland) gepland; met het oog op deze reizen (en de reissom) is een spaarregeling opgezet; ouders kunnen ervoor kiezen hiervan gebruik te maken. In onderstaande tabel het overzicht van de nota vrijwillige ouderbijdrage per leerjaar met ingang van schooljaar 2018/2019: 46

47 Klas 1 Klas 2 Klas 3 Basisbijdrage 90,- Basisbijdrage 90,- Basisbijdrage 90,- Introductie/eindejaar 25,- Introductie/eindejaar 25,- Introductie/eindejaar 25,- CJP 10,- CJP 10,- CJP 10,- Mentoractiviteit 15,- Mentoractiviteit 15,- Mentoractiviteit 15,- Projectexcursie 35,- Projectexcursie 35,- Projectexcursie 35,- Borg kluisjes (hele schoolloopbaan) 20,- Zonnewende 65,- Xanten 35,- Trier 95,- Sparen klassieke reis 175,- Sparen klassieke reis 175,- Sparen klassieke reis 175,- Totaal 435,- Totaal 385,- Totaal 445,- Klas 4 Klas 5 Klas 6 Basisbijdrage 90,- Basisbijdrage 90,- Basisbijdrage 90,- Introductie/eindejaar 25,- Introductie/eindejaar 25,- Introductie/eindejaar 25,- CJP 10,- CJP 10,- CJP 10,- Mentoractiviteit 15,- Mentoractiviteit 15,- Mentoractiviteit 15,- Sparen klassieke reis 175,- Factuur klassieke reis LO Spoor 6 50,- Totaal 315,- Tot. 140,- + afrekening kl. reis Totaal 190,- Apart gefactureerd worden vakexcursies KUBV in klas 4, 5 en 6; een vakexcursie biologie in klas 5 en vakexcursies geschiedenis en maatschappijleer in klas 6 (ca. 35,- per excursie); de reis in klas 6: ( 300,-). Een indicatie van overige facturen: voor deelname aan het MEP: 100,-; het Cambridge-examen in klas 5: ca. 225,-. De facturen zullen zo veel mogelijk verzonden worden vóór de activiteit plaatsvindt. De schoolleiding behoudt zich het recht voor de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage aan te passen. Indien dit aan de orde is zal een voorstel met verantwoording vanzelfsprekend worden voorgelegd aan de (O)MR. Informatie over de opzet van de schoolnota: De ouders krijgen volgens bovenstaande tabel per jaarlaag een aantal contractregels voorgelegd; hierbij wordt in een informatieschermpje toelichting gegeven. Bij de contractregel Spaarbedrag Klassieke Reis kunnen ouders aangeven hiervoor wel of niet te kiezen. Het OSZG-bureau informeert ouders aan het begin van het schooljaar over de link en inlog in het WISbetaalsysteem via stedelijkgymnasiumdenbosch@oszg.nl. Ten slotte nogmaals: het gaat om een vrijwillige ouderbijdrage. De school vindt het belangrijk leerlingen naast lessen ook (deelname aan) andere activiteiten aan te bieden. Zaken die bijdragen aan hun algemene, sociale, culturele vorming. De vrijwillige ouderbijdrage wordt ingezet voor de bekostiging hiervan. Met vragen over (betaling van) de vrijwillige ouderbijdrage kunnen ouders terecht bij de schoolleiding. Betaling en contract Betaling van de vrijwillige ouderbijdrage en de statiegeldvergoeding voor de schoolboeken, vindt plaats op basis van een voorschotsysteem. De daadwerkelijk gemaakte kosten worden per schooljaar verrekend met de betaalde voorschotten. Ook de kosten voor niet ingeleverde of beschadigde boeken worden ten laste gebracht van de vrijwillige ouderbijdrage en verschijnen op het jaarlijkse kostenoverzicht. De uiteindelijke afrekening ontvangt u aan het einde van de schoolloopbaan van uw zoon of dochter. Het voorschotbedrag van de leerjaarafhankelijke bijdrage (**) komt gemiddeld uit op 290,00 per jaar. Wat niet wordt gebruikt zal uiteraard ook niet in rekening worden gebracht (bijvoorbeeld niet gemaakte vakexcursies in verband met pakketkeuze bovenbouw). Een overzicht van inkomsten en uitgaven per schooljaar kunt u online bekijken op Ouders van leerlingen die in het schooljaar 2018/2019 nieuw zijn op school hebben via een inlogmogelijkheid gekregen om een contract voor betaling van de vrijwillige ouderbijdrage digitaal in te vullen. Voor alle andere leerlingen geldt dat het (laatst) ingevulde contract voor volgende schooljaren stilzwijgend wordt verlengd. Wanneer u wijzigingen in het contract wilt aanbrengen, kunt u een sturen naar: stedelijkgymnasiumdenbosch@oszg.nl. 47

48 De rector behoudt zich het recht voor om de hoogte van de vrijwillige ouderbijdragen jaarlijks zo nodig aan te passen. Wanneer u de vrijwillige ouderbijdrage jaarlijks op eigen initiatief betaalt, dient u het voor dat schooljaar vastgestelde bedrag over te maken. Samenvattend U betaalt voor schooljaar 2018/2019 een statiegeldvergoeding van 40,00 voor eventueel niet ingeleverde en/of beschadigde boeken, een bedrag van 90,00 voor de basisbijdrage en een bedrag van 290,00 voor de leerjaarafhankelijke bijdrage (inclusief Romereis/Talenreis). Het totaal bedrag zal worden geïnd door OSZG ten gunste van onze eigen bankrekening. Financiële ondersteuning Ouders met een bruto gezinsinkomen lager dan ongeveer ,- per jaar ontvangen voor hun kind(eren) een maandelijks Kindgebonden Budget. Voor info, zie bij toeslagen Ook wanneer u een minimuminkomen hebt en uw kinderen willen sporten of een andere activiteit gaan doen kan Stichting Leergeld een aanvraag doen bij het Jeugdsportfonds en Jeugdcultuurfonds. Om te zien of er in uw woonplaats of regio één van de ca 65 afdelingen van deze stichting actief is, kijkt u op website: Stichting Leergeld s-hertogenbosch kan alleen kinderen helpen die woonachtig zijn in s-hertogenbosch en omgeving en tussen de 4 en 18 jaar oud zijn. Stichting Leergeld s-hertogenbosch is bereikbaar op maandag t/m donderdag tussen en uur op telefoonnummer: (073) of via info@leergelddenbosch.nl Schoolpas Iedere leerling ontvangt zo spoedig mogelijk na aanvang van het schooljaar zonder extra kosten een schoolpas. Tot dat moment blijft, indien van toepassing, de schoolpas van het voorgaande schooljaar geldig. Bij verlies of onbruikbaar worden, vraagt de leerling op de administratie een nieuwe schoolpas aan. Daaraan zijn kosten verbonden (op dit moment 10,-), contant te voldoen bij aanvraag. Het gebruik van de schoolpas is in de schoolbibliotheek verplicht.(zie ook onder Bibliotheek, blz. 40). Zonder schoolpas kan geen gebruik worden gemaakt van deze studiefaciliteiten. Daarom is het noodzakelijk om de schoolpas altijd bij je te hebben en er zuinig op te zijn. Verder kan de schoolpas gebruikt worden bij diverse andere gebeurtenissen in schoolverband, zoals bijvoorbeeld bij de schoolfeesten. Kluisjes Elke leerling heeft de beschikking over een kluisje. Hierin dienen alle waardevolle zaken opgeborgen te worden en bijvoorbeeld ook je mobiele telefoon, zeker tijdens school- en eindexamen. Verder is je kluis handig om je schoolboeken van een ander dagdeel in te leggen, zodat je niet steeds met een zware tas hoeft te sjouwen. De school kan helaas geen verantwoordelijkheid dragen voor spullen, die niet goed zijn opgeborgen, b.v. in jas of tas of wanneer het kluisje niet op slot gedaan wordt. Natuurlijk doen we wel ons uiterste best om beschadigingen te voorkomen. De huur van een kluisje bedraagt 7,- per schooljaar (wordt via de vrijwillige ouderbijdrage geïnd). Het eerste schooljaar wordt voor het kluisje een eenmalige borg van 20,- geïnd, die wordt terugbetaald als de huur wordt beëindigd en beide originele sleutels worden ingeleverd. Bij verlies van één of beide sleutels vervalt de borg aan de school. De school kan in samenwerking met de politie onaangekondigde kluisjescontrole uitvoeren op verboden middelen en wapens. Die zaken horen in geen geval op of bij school. Schoolfotograaf Jaarlijks maakt een schoolfotograaf aan het begin van het schooljaar een serie foto s en biedt deze dan te koop aan. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor eventuele financiële afhandeling of het retourneren van de niet afgenomen foto s. De schoolfotograaf maakt ook de schoolpas, die jaarlijks eenmalig zonder extra kosten door de school aan de leerling wordt verstrekt. (Zie verder onder Schoolpas, blz. 48.) 48

49 Algemeen Mobiele telefoons / Mobiele geluiddragers Het gebruik van mobiele telefoon en andere mobiele apparatuur is niet meer weg te denken uit de samenleving. Daarom is het goed om duidelijke regels te hebben voor het gebruik van deze apparatuur in en om de school. Uitgangspunt hierbij is dat de school een veilige en sociale omgeving is voor leerlingen en docenten waar leerlingen niet onnodig worden afgeleid van het leerproces. De volgende regels gelden met ingang van 11 november 2013: - Gebruik van de mobiele telefoon of andere apparatuur in het klaslokaal is verboden. Alleen de docent van dat lesuur kan anders beslissen (bijvoorbeeld om muziek te luisteren of voor een lesactiviteit). - Leerlingen mogen hun telefoon of andere mobiele apparatuur gebruiken in de overige ruimtes van de school en op het schoolplein voor internetten, spelletjes, muziek luisteren en dergelijke, mits dit niet tot (geluids-)overlast leidt. - Filmen en fotograferen is uit het oogpunt van veiligheid en onrust in het hele gebouw en het schoolplein verboden. - Bellen in het gebouw is verboden. - Tijdens het maken of bespreken van SE, proefwerk of andere toets mag de leerling geen telefoon bij zich hebben in het klaslokaal. Overtreding kan leiden tot toekenning van het cijfer 1. Sancties In alle gevallen leidt overtreding van deze regels tot inname van de apparatuur. Bij inname is het de verantwoordelijkheid van de leerling de apparatuur uit te zetten. Het apparaat kan dezelfde dag aan het eind van de lesdag van de leerling worden opgehaald bij de jaarlaagcoördinator of schoolleiding, met inachtneming van de onderstaande sancies: - bij eerste overtreding: 1 uur strafklas; - bij tweede overtreding: 2 uur strafklas en informeren van ouders/verzorgers; - vanaf derde overtreding volgen forsere maatregelen en mogelijk schorsing. Ernstig misbruik van mobiele apparatuur kan leiden tot onmiddellijke schorsing en mogelijk tot aangifte bij de politie. Onder ernstig misbruik wordt in elk geval verstaan het zonder toestemming van betrokkenen verspreiden van gemaakte foto s en/of filmpjes (het maken van foto s en filmpjes is op school verboden). Fietsenstalling De school beschikt over twee fietsenstallingen, die afsluitbaar zijn. Indien gesloten, kan de sleutel bij de conciërge worden gehaald. De stalling aan de westzijde is bijna gelijkvloers en daarom bestemd voor de leerlingen uit klas 1 en 2. Onder het schoolterrein aan de oostzijde bevindt zich de fietsenkelder. In beide stallingen is de ruimte beperkt. Het is daarom belangrijk dat alle leerlingen hun fiets volgens de aangegeven klassenindeling in de rekken plaatsen. Er is in beide stallingen een klein gedeelte zonder rekken. Daar mogen alleen die fietsen op een standaard staan, die absoluut niet in het rek passen. Tegen of bij de omliggende gebouwen mogen geen fietsen worden neergezet. Let op dat nergens (nood-)uitgangen geblokkeerd worden! Bromfietsen staan geordend tussen de banken en de stalling aan de westzijde. Roken, alcohol, drugs en wapens Onze school is rookvrij. Voor alle leerlingen is roken in en om of in het zicht van de school verboden. Sinds 1 januari 2014 zijn alle schoolfeesten voor alle leerlingen alcoholvrij. Het gebruik en bij je hebben van alcohol, drugs of andere verboden middelen is in en om de school verboden. Handel in drugs kan leiden tot onmiddellijke verwijdering van school. Ook het dragen en/of meenemen van wapens is niet toegestaan en kan eveneens leiden tot onmiddellijke verwijdering van school. De school kan in samenwerking met de politie onaangekondigde kluisjescontrole uitvoeren op verboden middelen en wapens. Leerlingen en ouders worden daarvan vooraf via Weekeindje op de hoogte gesteld. 49

50 Oudervereniging Het bestuur van de Oudervereniging maakt zich sterk om de betrokkenheid van ouders, medewerkers en leerlingen bij school te bevorderen. De Oudervereniging wil een spreekbuis zijn voor ouders en behartigt hun belangen bij de schoolleiding. Voor de schoolleiding fungeert het bestuur als klankbord bij actuele zaken. De bestuursleden ondersteunen de school bij voorkomende werkzaamheden en nemen deel aan de Landelijke Ouderraad Zelfstandige Gymnasia (LOZG). Contact met ouders stellen wij zeer op prijs. Als u onderwerpen heeft die u graag onder de aandacht wilt brengen, aarzel dan niet om contact op te nemen. U bent u ook van harte welkom op de vergaderingen van de Oudervereniging. Ieder schooljaar organiseert de Oudervereniging zelfstandig een aantal activiteiten. Aansluitend op de jaarlijkse Algemene Ledenvergadering vindt een thema-avond plaats. De afgelopen jaren waren dit interessante avonden, o.a. met Kader Abdolah (over: Dromen), Wim Daniëls (over: De Nederlandse taal) en Misha de Winter (over: Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding). De Oudervereniging organiseert de jaarlijkse Muziekavond: een podium voor leerlingen, schoolpersoneel en ouders om hun muzikaal talent te tonen. Sinds vorig schooljaar is ook Spraakwater weer actief: een bijzondere avond waar het woord centraal staat. Daarnaast zijn wij voornemens om enkele intieme thema-avonden te organiseren met relevante thema s voor ouders en jongeren. Het is steeds weer een gelegenheid om de school ook op een andere manier te leren kennen en in een ongedwongen sfeer met elkaar in contact te komen. Wanneer ouders zelf een activiteit willen organiseren die past bij de doelstelling, dan werkt de Oudervereniging daar graag aan mee. Het bestuur houdt u op de hoogte van de activiteiten via de website oudervereniging.sgdb.nl en het Weekeindje. Wilt u via op de hoogte gehouden worden van vergaderingen, notulen en aanvullingen op de website? Meld u zich dan aan voor de maillijst door een berichtje te sturen naar oudervereniging@stedgymdenbosch.nl. Zie voor alle data het Jaarrooster. (Zie voor de huidige bestuursleden blz. 15). School- en leerlingfeesten Voor de eerste en tweede klas wordt rond de herfstvakantie een schoolfeest georganiseerd. Dit feest vindt plaats op school en valt uiteraard onder verantwoordelijkheid van de school. Daarnaast worden er feestelijkheden georganiseerd door de leerlingenfeestcommissie, zoals het Kerstgala en het eindejaarsfeest. Toegang tot de feesten wordt gecontroleerd d.m.v. presentielijsten. Met uitzondering van het eerste en tweede klas-feest op school is bij de overige feesten per leerling één introducé toegestaan die gelijktijdig met de leerling op het feest moet aankomen. Sinds 1 januari 2014 zijn alle schoolfeesten voor alle leerlingen alcoholvrij. De schoolfeesten eindigen om uur. Er zijn altijd surveillanten aanwezig om een oogje in het zeil te houden tot de aangegeven eindtijd. Na afloop blijven sommige lokaties nog langer open. Leerlingen van de bovenbouw kunnen dan op eigen verantwoording langer doorfeesten. De normale horecaregels zijn dan van toepassing en er zijn geen surveillanten van school meer aanwezig. Ouders worden geacht hiermee rekening te houden. Van alle schoolfeesten worden de ouders via Weekeindje op de hoogte gesteld. Overblijffaciliteiten Het Stedelijk Gymnasium kent een zogenaamd continurooster. Dit houdt in dat leerlingen in de pauzes op school blijven. Zij kunnen dan gebruik maken van de verschillende overblijfruimtes voor onderbouw (aula hoofdgebouw) en bovenbouw (B- en C-gebouw). In de kantine kunnen leerlingen iets te eten en te drinken kopen. Het assortiment is beperkt. Verblijf in pauzes en tussenuren In de pauzes maken de leerlingen gebruik van de aula, de hal, het schoolplein en/of andere daartoe aangewezen plaatsen. Zij mogen zich dan niet in de trappenhuizen en/of de mediatheek bevinden. Tijdens tussenuren maken de leerlingen gebruik van hun tijd om zelfstandig te studeren. Daartoe mogen zij gebruik maken van de mediatheek op de 2 e verdieping van het hoofdgebouw en de studieruimte in het B- 50

51 gebouw. Voor ander bezigheden in tussenuren maken zij gebruik van de aula, de hal, het schoolplein en/of andere daartoe aangewezen plaatsen, mits daar geen overlast wordt veroorzaakt. De mediatheek is iedere schooldag geopend voor leerlingen in het bezit van de eigen en geldige schoolpas. De leerlingen gedragen zich daar volgens de op de studieverdieping geldende regels. Leerlingen van de onderbouw mogen het schoolterrein tijdens pauzes en tussenuren niet verlaten zonder toestemming van de schoolleiding. 51

52 Inhoudsopgave (op volgorde gids) Inhoudsopgave op trefwoord... 2 Voorwoord... 5 Een Stedelijk Gymnasium dat al 170 jaar bestaat en groeit en bloeit: Non scolae, sed vitae discimus. 5 Adressen... 6 Algemeen... 6 Personeelsinformatie... 7 Schoolleiding... 7 Onderwijzend personeel... 7 Onderwijs Ondersteunend Personeel Bedrijfshulpverleners (BHV) (Jaarlaag-) Coördinatoren Decaan Examensecretaris Vertrouwenspersonen (intern) Zorgcoördinator Leden Medezeggenschapsraad (MR) Bestuur oudervereniging Informatie Het Stedelijk Gymnasium vroeger Het Stedelijk Gymnasium nu Structuur Weekeindje Leerlingvolgsysteem Cultuur Feuniks Bedrijfshulpverlening (BHV) Veiligheidsplan Pest- en internetprotocol Faalangstreductietraining en sova Protocol medicijnverstrekking Huisregels Klachtenprotocol Klachtencommissies extern Leerlingverantwoordelijkheid "Huiswerk niet gemaakt regeling Verzoeken om huiswerkvrij Ziekmelding Verzoeken om verlof Aanvraag verlof voor loopbaanoriëntatie Verwijdering uit de les

53 Schorsing en definitieve verwijdering Lesverzuim en de te laat -regeling PAOS - procedure Preventie van verzuim Begeleiding en ondersteuning Passend onderwijs Ondersteuning op school Huiswerkklas Ambulante ondersteuning Schoolmaatschappelijk werk en jeugdgezondheidszorg Samenwerking met jeugdhulp Zorg voor jeugd Langdurig zieke leerlingen Vertrouwenspersonen Mentoren Leerlingbegeleiding in de onderbouw Decanaat en loopbaanoriëntatie Onderwijs Toelatingseisen voor het Stedelijk Gymnasium Boeken en leermiddelen Lestijden Blokverdeling schooljaar Jaarrooster Vakantierooster Introductie, excursies en reizen Gang van zaken in klas Gang van zaken in klas 2 en Gang van zaken in klas 4, 5 en 6 : de Tweede Fase Lessentabel klassen 1, 2 en Lessentabel klas Lessentabel klas Lessentabel klas Mediatheek Bibliotheek Ruilbibliotheek Afdrukken en kopiëren Beoordeling Proefwerkregeling: Zie Programma van Toetsing (PT) Proefwerkregeling klas 1, 2 en Proefwerkregeling klas 4, 5 en 6 Zie Programma van Toetsing (PTA) Valenties proefwerken / Bepaling rapportcijfers klas 1, 2 en Rapportcijfers

54 Rapporten en rapportage klas 4, 5 en Overgangsnormen van klas 1, 2 en Overgangsnormen klas Overgangsnormen klas Regeling van beroep Taken Eindexamen Financiën Verzekering Lesgeld Vrijwillige ouderbijdrage Financiële ondersteuning Schoolpas Kluisjes Schoolfotograaf Algemeen Mobiele telefoons / Mobiele geluiddragers Fietsenstalling Roken, alcohol, drugs en wapens Oudervereniging School- en leerlingfeesten Overblijffaciliteiten Verblijf in pauzes en tussenuren Inhoudsopgave (op volgorde gids) Schoolgids 2018/