Omgangsvormen op het Coenecoop College

Transcriptie

1 Kwaliteit Zelfstandigheid en Verantwoordelijkhei d voor leerlingen Ontplooiing Respect Omgangsvormen op het Coenecoop College Op het Coenecoop hebben we een aantal afspraken. Deze afspraken zijn nodig om op een goede manier met elkaar samen te werken op school. Om alle jongeren/leerlingen de mogelijkheid te geven om te leren, te groeien en zich te ontwikkelen. De afspraken vloeien als het ware vanzelfsprekend voort uit de kernwaarden van het Coenecoop; respect, ontplooiing, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid, kwaliteit. In onderstaand schema wordt een passende houding bij elke kernwaarde voor de medewerker en de leerling omschreven. Daarna worden enkele regels benoemd die daar bij horen en enkele procedures die in werking treden als de regels worden overtreden. Kernwaarden zijn. Zo doen we dat (medewerker) Respect tonen voor elkaar, de leerlingen en de schoolorganisatie Zo doen we dat (leerling) Respect tonen voor elkaar, de docenten en de schoolorganisatie Ingrijpen bij pesten, discrimineren of (seksuele) intimidatie Openstaan voor vragen over je handelswijze Anderen vanuit een positief/kritische houding bevragen en feedback geven Niet (meedoen aan) pesten, discrimineren of (seksuele) intimidatie en pestgedrag van je medeleerlingen aan de kaak stellen Rekening houden met elkaar, vriendelijk en beleefd zijn, anderen niet onnodig storen Leerlingen kansen bieden, ruimte bieden om zich te ontplooien, fouten laten maken. Actie ondernemen wanneer leerlingen extra steun of zorg nodig hebben Uitgaan van vertrouwen in de leerling. Leerlingen aanspreken op hun verantwoordelijkheid Een lerende houding aannemen, gericht op een doorgaand proces van verbetering Een professionele opstelling, je manier van omgaan met leerlingen en collega s past bij je functie Opkomen voor jezelf Anderen aanspreken op hun gedrag en zelf aanspreekbaar zijn op je gedrag Uitdagingen aangaan Op de hoogte zijn van wat er kan en wat er mag Bijdragen aan een goede sfeer en een positief werkklimaat Met vragen en problemen naar je docent en naar je mentor gaan Het jezelf en anderen mogelijk maken om samen te leren, dus: Je bent in de les aanwezig en goed voorbereid (boeken en andere benodigdheden mee) Je doet actief mee aan de les Je bent positief Je stoort anderen niet

2 Regels voor leerlingen: Je houdt je aan de omgangsvormen. Je hebt altijd je schoolpasje bij je. Eten en drinken op school doe je in de aula of op het plein, kauwgom is in het gebouw verboden. In de klas zijn jassen en in het gebouw zijn petten verboden. Je gebruikt je digitale hulpmiddelen / individuele media niet tijdens de les en niet in de lokalen, mits je uitdrukkelijke toestemming van de docent of een andere medewerker hebt deze voor onderwijsdoeleinden te gebruiken. Geluid- en/of beeldopnames maken van mensen in en om de school gebeurt alleen met expliciete toestemming van de schoolleiding en de afgebeelden. Op het terrein wordt niet gerookt (geldt voor alle genotmiddelen inclusief de E-sigaret). Onderbouwleerlingen mogen gedurende de schooldag het terrein niet verlaten. Je houdt de school schoon. je houdt je aan de speciale regels in de aula, mediatheek etc. Je volgt de aanwijzingen op van medewerkers van de school. (Voorlopig en beperkt) statuut: Rechten en plichten voor leerlingen: In overleg met de leerlingenraad wordt gewerkt aan een nieuw leerlingstatuut. Je hebt recht op onderwijs. Dat wil zeggen dat wij zoveel mogelijk lessen opvangen en je alleen in uiterste gevallen uit de les verwijderen. In bijzondere omstandigheden kan je rooster de hele dag worden aangepast. Je moet daarom je rooster steeds controleren tijdens je normale lestijden. We gaan er van uit dat roosterwijzigingen die voor half acht op SOM zijn gezet, nog voor het eerste uur worden gelezen. Je hebt de plicht om het in SOM opgegeven huiswerk te doen (maken en/of leren). Indien je hiertoe niet in staat bent geweest dien je dit bij aanvang van de les bij de docent te melden. De dag na een vakantie van minstens een week, is voor de onderbouw altijd huiswerkvrij. Toetsen in de onderbouw moeten zijn vermeld in het PTD en minimaal vijf dagen van te voren aangekondigd zijn in SOM. Met uitzondering van de toetsweken, krijg je hooguit drie toetsen per week opgelegd. Je krijgt verder in de onderbouw (met uitzondering van de toetsweek) hooguit één toets per dag. Als je een toets gemist hebt, moet je je zo snel mogelijk bij de docent melden om een oplossing te bespreken. Toetsen in de bovenbouw komen in aanmerking voor een herkansing, tenzij in het PTA anders is vermeld, toetsen in de onderbouw komen in aanmerking voor herkansing in de tweede en derde periode, tenzij in het PTD anders is vermeld. De afdelingsleider kan de leerling het recht op een herkansing ontnemen als de leerling aantoonbaar diverse afspraken om in te halen niet na is gekomen. De afdelingsleider kan dan besluiten de toets met een 1 te beoordelen. Overigens is het totaal aantal herkansingen beperkt. De (voorlopige) beoordeling en bespreking van toetsen moet binnen twee schoolweken worden gerealiseerd en in SOM worden vermeld. Indien dit niet het geval is, kunnen leerlingen zich na overleg met de docent melden bij de afdelingsleider. De (voorlopige) beoordeling en bespreking van werkstukken moet binnen vier schoolweken worden gerealiseerd en in SOM worden vermeld. Indien dit niet het geval is, kunnen leerlingen zich na overleg met de docent melden bij de afdellingsleider. 2

3 PROTOCOL Gebruik individuele media Coenecoop College Versie: 22 mei

4 Protocol gebruik individuele media Bij niet toegestaan gebruik van individuele media (o.a. mobiel) kan de docent het betreffende apparaat innemen. De schoolleider van de dag plaatst het apparaat in de kluis. De leerling maakt een werkafspraak met de conciërge. De conciërge houdt bij hoe vaak een apparaat bij de leerling is ingenomen en meldt dit bij overschrijding van 4 maal bij de afdelingsleider. De leerling krijgt om uur van dezelfde dag op vertoon van het werkbriefje, het ingenomen apparaat van de schoolleider van de dag terug. 4

5 PROTOCOL Te laat Coenecoop College Versie: 22 mei

6 Protocol te laat Indien je te laat bent, moet je je met je schoolpas melden bij de balie. Je krijgt een te laat briefje, waarmee je de les nog in kunt. Meer dan een kwartier te laat betekent dat je de les gemist hebt. Als de leerling zich niet houdt aan het protocol worden de sancties verzwaard. Het niet melden (voor een werkafspraak of om 7.30) verdubbelt de opgelegde sanctie. Als de leerling zich ook aan die afspraak onttrekt, legt de afdelingsleider een vierkant rooster op. Verzwaring van de sanctie kan ook gelden indien je je schoolpas niet bij je hebt. TE LAAT Maatregel Protocol 1e & 2e KEER TE LAAT Geen Alle volgende keren Werkafspraak bij conciërge (klas 1 en 2 (Waddinxveen) en klas 1 t/m 3 (Boskoop)) De volgende schooldag om 7.30 melden bij de receptie (alle overige klassen) Verzuimcoördinator maakt maatregel aan in SOM 3e KEER TE LAAT Brief naar ouders Verzuimcoördinator stuurt ouders brief Afdelingsleider en mentor ontvangen vooraf een notificatie 6e KEER TE LAAT Gesprek met ouders Verzuimcoördinator stuurt ouders brief ondertekend door de afdelingsleider met het verzoek om een (telefonisch) gesprek met de ouders. Afdelingsleider spreekt binnen een week met de ouders /verzorgers, legt verslag en handelt af in SOM. 9e KEER TE LAAT Melding bij Leerplicht waarschuwing Verzuimcoördinator stuurt ouders brief ondertekend door de afdelingsleider met de mededeling dat de leerling wordt gemeld bij Leerplicht. De verzuimcoördinator doet melding via het verzuimloket van DUO. Vanaf 9e KEER TE LAAT Herhaalde melding bij Leerplicht De verzuimcoördinator doet melding via het verzuimloket van DUO. 6

7 PROTOCOL Ongeoorloofd verzuim Coenecoop College Versie: 22 mei

8 Protocol ongeoorloofd verzuim 1) Docent doet constatering van afwezigheid in de les en meldt dit in SOM. 2) Op het eerst mogelijke moment levert de leerling ondertekend briefje met een geldige reden in. indien er binnen vijf dagen na de eerste mogelijkheid geen ondertekend briefje met een geldige reden is ingeleverd, wordt het verzuim als ongeoorloofd aangemerkt. Bij twijfel over een briefje neemt de afdelingsleider telefonisch contact op met de ouders. Ongeoorloofd absent Maatregel Protocol Iedere constatering > 1 en < 10 uur in 4 weken, maar < 3 aaneengesloten dagen > 10 en < 16 uur in 4 weken, maar < 3 aaneengesloten dagen 16 uur of meer in 4 weken OF 3 aaneengesloten dagen werkafspraak (gemiste tijd dubbel inhalen ). Gesprek met ouders Brief aan ouders Brief aan ouders ondertekend door afdelingscoördinator: Maatregel: vierkant rooster, Verzuimcoördinator maakt maatregel aan in SOM Verzuimcoördinator stuurt ouders brief ondertekend door de afdelingsleider met het verzoek om een (telefonisch) gesprek met de ouders. Afdelingleider spreekt binnen een week met de ouders /verzorgers, legt verslag en handelt af in SOM Verzuimcoördinator stuurt ouders brief ondertekend door de afdelingsleider met de mededeling dat gedrag niet verbeterd is en dat melding aan leerplicht dreigt. Verzuimcoördinator stuurt ouders brief ondertekend door de afdelingsleider met de mededeling dat de leerling wordt gemeld bij Leerplicht. De verzuimcoördinator doet melding via het verzuimloket van DUO. De maatregel wordt vermeld in SOM 8

9 PROTOCOL Verwijdering uit de les Coenecoop College Versie: 22 mei

10 Protocol verwijdering uit de les Het protocol Verwijderd uit de les is gebaseerd op onze pedagogisch uitgangspunten: het klassenmanagement van een docent wordt versterkt wanneer hij of zij de regie in handen heeft voor wat betreft het corrigeren en eventueel bestraffen van leerlingen. De leerlingen zullen hierdoor direct voelen dat ze zich bij alle docenten moeten gedragen en als ze dat niet doen, zal de desbetreffende docent daar direct naar handelen. Het individuele klassenmanagement zal worden versterkt wanneer er voor wordt gezorgd dat er uniformiteit is wat betreft de aanpak van corrigeren en verwijderen. Wanneer de situatie daarom vraagt, komt de afdelingsleider van de afdeling natuurlijk in actie om een docent te ondersteunen. Hoe gaan we met elkaar samenwerken? 1) Van alle collegae wordt verwacht dat verwijdering uit een les als uiterste redmiddel wordt gehanteerd. 2) Als alternatief kan de docent de leerling ter afkoeling op de gang aan een opdracht laten werken (dat is dus geen officiële verwijdering). 3) De afdelingsleider en de docent hebben na een verwijdering altijd even contact om te bespreken hoe de verwijdering verder wordt afgehandeld. Eventueel wordt een hulpvraag geformuleerd. 4) Bij herhaalde verwijdering wordt besproken of gesprekken tussen de leerling/ouders en de docent/mentor/afdelingsleider nodig zijn. Registratie van de verwijdering uit de les: De docent: De docent verwijdert een leerling uit de les wanneer een leerling ontoelaatbaar gedrag vertoont. De verwijderde leerling meldt zich bij zijn of haar afdelingsleider en indien deze niet aanwezig is bij de schoolleider van de dag of in het uiterste geval bij de receptie. Daar krijgt de leerling een rode kaart die door de leerling wordt ingevuld. De afdelingsleider bespreekt vervolgens met de leerling waarom hij of zij eruit is gestuurd en de leerling wordt (apart) aan het werk gezet. Eventueel deelt de afdelingsleider een extra straf uit (bovenop de straf van de docent). Na afloop van de les meldt de leerling met een ingevulde rode kaart zich weer bij de docent. De docent bespreekt vervolgens samen met de leerling de oorzaak van de verwijdering en bespreekt de strafmaatregelen ter voorkoming van een herhaling van het ontoelaatbare gedrag. De docent noteert vervolgens de inhoud van de rode kaart in SOM. De afdelingsleider: Wanneer er sprake is van veelvuldige of zeer ernstige verwijdering uit de les, neemt de afdelingsleider extra maatregelen. De registratie van een eruit gestuurde leerling kan, wanneer de reden ongegrond is, door de afdelingsleider worden teruggedraaid. De administratie: Verzendt wanneer nodig de brieven voor de ouders van de leerlingen die er te vaak zijn uitgestuurd. De betreffende afdelingsleider ondertekent deze brieven. 10

11 Sancties zijn als volgt: Verwijdering: Maatregel: Protocol: Bij iedere verwijdering Wanneer een leerling door de docent uit de les wordt verwijderd, bestraft de desbetreffende docent hem/haar daarvoor. 1) De docent verwijdert een leerling en laat de leerling zich bij zijn of haar afdelingsleider (schoolleider van de dag) melden. Van de afdelingsleider krijgt de leerling een Rode kaart. Deze moet de leerling in zijn geheel invullen. Vervolgens bespreekt de afdelingsleider de oorzaak van de verwijdering. 2) De verwijderde leerling gaat aan het werk in een speciaal voor hem of haar gereserveerde plaats of ruimte. Na afloop van de les meldt de leerling zich weer bij de docent. De docent bespreekt op dat moment of op een later afgesproken moment met de leerling de oorzaak van de verwijdering en geeft aan wat zijn of haar strafmaatregelen is om herhaling te voorkomen. 3) Docent geeft op de Rode kaart en in SOM aan waarom de leerling is verwijderd en wat zijn strafmaatregel is om herhaling te voorkomen. 4) Docent neemt contact op met de afdelingsleider n.a.v. de verwijdering uit de les. Bij 3 de KEER verwijderd Brief naar ouders 1) In overleg met de afdelingsleider stuurt de verzuimcoördinator ouder(s)/verzorger(s) naar aanleiding van 3 maal verwijdering een (standaard)brief. De brief wordt door de afdelingsleider ondertekend. In de brief wordt aangegeven wat de volgende sancties zijn en welke mogelijkheden voor telefonisch overleg er zijn (mentor, afdelingsleider). Bij 4 de keer verwijderd Vierkant rooster: 1) De afdelingsleider noteert in SOM dat de desbetreffende leerling een vierkant rooster heeft ontvangen. 2) De afdelingsleider zorgt ervoor dat het vierkant rooster ook ingevuld en wordt ingeleverd en noteert dit in SOM. Bij 5 de keer verwijderd Een gesprek met de afdelingsleider 6 de verwijderd Brief naar ouders Gesprek met ouders. Één dag interne schorsing 7 de KEER verwijderd Brief naar ouders Twee dagen interne schorsing 8 ste KEER verwijderd Brief naar ouders Gesprek met ouders Eén dag externe schorsing 9 de KEER verwijderd De conrector wordt ingeschakeld. Er worden door de conrector in het verlengde van de eerdere gesprekken, maatregelen getroffen. 1) De verzuimcoördinator stuurt ouder(s)/verzorger(s) naar aanleiding van 6 maal verwijderd een (standaard)brief. De brief wordt door de afdelingsleider ondertekend. 2) Afdelingsleider spreekt binnen een week met de ouder(s) /verzorger(s) en noteert in SOM de uitkomst van het gesprek. 1) De verzuimcoördinator stuurt ouder(s)/verzorger(s) naar aanleiding van 7 maal verwijderd een (standaard)brief. De brief wordt door de afdelingsleider ondertekend. 1) De afdelingsleider stuurt in samenwerking met de administratie een brief naar huis. 2) Leerling is één dag niet welkom op school. 3) Op korte termijn vindt er een gesprek met de ouders plaats. 1) De conrector neemt passende maatregelen, deelt deze in een brief mee aan de ouder(s)/verzorger(s) van de desbetreffende leerling en noteert ze in SOM. 11

12 BIJLAGE I Beschrijving maatregelen: Een vierkant rooster: De leerling is één of meerdere dagen lang van 8.10 tot op school aanwezig. De leerling laat buiten de lesuren en in tussenuren zijn rooster aftekenen door (mediatheek)medewerkers. De leerling moet dit na afloop van de maatregel bewijzen met behulp van een afgetekende vierkante rooster. Het vierkante rooster wordt overigens per dag door de ouder(s) of vertegenwoordiger(s) ondertekend. In de uren buiten de lesuren dat de leerling) op school aanwezig is, gaat hij/zij aan het werk met het in SOM vermelde huiswerk. De leerling is zelf verantwoordelijk voor het meenemen van voldoende materiaal om de tijd nuttig te kunnen besteden. Interne schorsing: Leerling meldt zich één of meerdere dagen om 8.10 uur. Hij/zij werkt tot uur in een speciaal voor hem of haar gereserveerde plaats of ruimte. De leerling is zelf verantwoordelijk voor het meenemen van voldoende materiaal om de tijd nuttig te kunnen besteden. Toetsen en/of S.O. moeten tijdens een interne schorsing nog wel door de leerling worden gemaakt. Externe schoring: De leerling is één of meerdere dagen niet welkom op school. De leerling is zelf verantwoordelijk voor het bijhouden van het schoolwerk (maken van huiswerk wat in SOM is opgegeven) en voor het inhalen van gemiste toetsen en/of SO s. 12