Welkom! Mentorenbijeenkomst PJK Infosessie voor nieuwe mentoren Dinsdag 7 oktober 2014 Op de mentorenbijeenkomst Bachelor in de pedagogie van het jonge kind PJK Samenspel werkveld en opleiding 2 WAAROM EEN NIEUW PROFIEL? Vraag vanuit sector, experts, Kind en Gezin Internationale context en vergelijkend onderzoek Ondersteunen van de kwaliteit in de sector kinderopvang en preventieve gezinsondersteuning Kaderend in actueel regelgevend werk (nieuw decreet) EEN BEETJE GESCHIEDENIS EEN REEKS PROCEDURES Positief advies van de erkenningscommissie op 28 mei 2010 Drie hogescholen werken de opleiding uit: Ahs, EhBen KdG Positief advies TNO (NVAO) op 26 januari 2011 BVR 3 4 DE PEDAGOGISCH COACH Tewerkstelling: Sectoren van voorschoolse, buitenschoolse kinderopvang Sector van preventieve gezinsondersteuning Verantwoordelijkheid t.a.v.: De kinderen in de voorziening De gezinnen van de kinderen Het eigen team en de opvangvoorziening De opvangsector en de brede maatschappij DE PEDAGOGISCH COACH Profiel in spreidstand : Kinderen Volwassenen: Ouders als partner Medewerkers coachen In een gecombineerd studiegebied: onderwijs, sociaal-agogisch werk en gezondheidszorg 5 6 1
LEERRESULTATEN (zie fiche) Verantwoordelijkheid t.a.v. kinderen LR1: opvoeden LR2: ontwikkeling ondersteunen Verantwoordelijkheid t.a.v. de gezinnen LR3: afstemmen met ouders LR4: gezinnen ondersteunen Verantwoordelijkheid t.a.v. medewerkers en de dienstverlening LR5: professionalisering ondersteunen LR6: sociaal-pedagogisch project samen vormgeven Verantwoordelijkheid t.a.v. externe partners en de samenleving LR7: externe partners betrekken LR8: maatschappelijke oriëntatie LEERRESULTATEN (zie fiche) Overkoepelende competenties LR9: reflecteren en innoveren reflective practitioner LR10: omgaan met diversiteit 7 8 OPLEIDINGSPROGRAMMA: regulier traject (zie fiche) drie jaar: 180 SP zes semesters zestal opleidingsonderdelen per semester modulair onderwijs met perioden van 4 weken, evaluatie inbegrepen geordend in vijf programmalijnen OPLEIDINGSPROGRAMMA: Switch traject 5 jaar: 180 SP Afhankelijk van vooropleiding en/of werkervaring: studieduurverkorting! Combinatie met werk en/of gezin Combinatie afstandsleren en fysiek leren (één dag op de campus) Mogelijkheid stage in de eigen werkcontext! geordend in vijf programmalijnen 9 10 PROGRAMMALIJNEN 1 2 3 4 Werken met kinderen rol tavkinderen (LR1 + LR2) Werken met gezinnen rol tavgezinnen (LR3 + LR4) Werken met professionals rol tavmedewerkers (LR5+ LR6) Werken in de samenleving rol tav samenleving (LR7+ LR8) 5 PROFESSIONALISEREN rol tav eigen professionalisering (LR9 + LR10) LIJN WERKEN MET KINDEREN Kinderen laten groeien Krachtig kindbeeld Samen groeien Spel(en) Observeren Talenten ontplooien Ervaren Ontwikkeling van kinderen (0-12 jaar) observeren en analyseren 11 12 2
LIJN WERKEN MET GEZINNEN Ouders zijn partners Samen opvoeden Ouders betrekken Elkaar ontmoeten Gezinnen ondersteunen Bijzondere opvoedingssituaties Opvoeden in diversiteit LIJN WERKEN IN DE SAMENLEVING It takes a whole village toraisea child Buurtgericht werken Over de grenzen kijken Netwerken Beleid Kind & Gezin Duurzaam ondernemen 13 14 LIJN WERKEN MET PROFESSIONALS TEAM: Together Everyone Achieves More LIJN PROFESSIONALISEREN met onderzoeken en innoveren en stage Communiceren Inspirerend coachen Samenwerkend leren Organisatiebeleid Professioneel ontwikkelen Leiding geven verbinden van al hetgeen geleerd wordt én toepassen in de praktijk 15 16 ONDERZOEKEN EN INNOVEREN Niet oordelen, maar je oor delen STAGE Samen leren en creëren in praktijk Blik op jezelf richten Onderzoekende houding Waarderend kijken Reflecteren in dialoog Bachelorproef = bachelor proof Je praktijk, vandaag en later Kinderen begeleiden Project opzetten Vergaderen Samen innoveren Gesprekken met ouders Stagemap met reflectietaken 17 18 3
STAGES IN DE OPLEIDING Essentieel onderdeel van Lijn Professionalisering Praktijkgerichte opleiding: Stage als voeding voor de lessen (verkennen) Stage om competenties te vormen (professioneel handelen) STAGES IN DE OPLEIDING Lintstage = (bijna) wekelijks (zie opleidingskalender) = verbonden met opleidingsonderdeel beoordeeld via taken (door betrokken docenten) Blokstage = aaneengesloten periode (zie opleidingskalender) = verbonden met beroepsprofiel van de pedagogisch coach beoordeeld via o.a. observatie op stage Het hele academiejaar zelfde stageplaats voor lint-en blokstage 19 20 STAGES IN DE OPLEIDING Lintstage Stage 1: woensdag Stage 2: donderdag Afstudeerstage : kennismakingsweek (verbonden aan de bachlorproef)! PDT studenten- lintstagedag afhankelijk van gevolgde opleidingsonderdeel Blokstage Stage 1: 2 x 10 dagen Stage 2: 2 x 15 dagen Afstudeerstage : 15 weken (4 dagen per week) Traject voorjaar/ najaar/jaar STAGEPLAATSEN IN OPBOUW STAGE 1 STAGE 2 AFSTUDEERSTAGE KDV KDV KDV IBO IBO IBO DVO DVO CKG Inloopteam Huis van het kind 21 22 MOTIVATIE VOOR OPBOUW IN STAGEPLAATSEN Aansluiten bij groei- en leerproces van studenten Vertrekkend van: focus op kinderen Evoluerend naar: rol ten aanzien van ouders en team en bredere samenwerking Opbouw Stage 1 én 2: voorzieningen waar de rol t.a.v. kinderen voldoende vaak opgenomen kan worden (OC1 en OC2 op eindniveau aantonen. Afstudeerstage: rechtstreeks werken met kinderen is niet noodzakelijk STAGE - INVULLING STAGE 1 Minstens 75% met co-mentor (ervaren kindbegeleider), bv.: Klaarzetten en opruimen van de leefgroep Begeleiden van kinderen bij vrijspel én aangeboden activiteiten Begeleiden van kinderen bij zorg- en voedingsmomenten (Observatie van) heen-en weercontacten met ouders (Observatie van) gebruik van kindvolgsystemen Ongeveer 25% met stagementor: leefgroepoverstijgende taken Onderzoeken dagelijkse organisatie van voorziening Overleg met andere voorzieningen 23 24 4
STAGE INVULLING STAGE 2 40% met co-mentor: werken met kinderen (leefgroep/onthaalouder) Student maakt zich het opvoeden en het ondersteunen van ontwikkeling bij kinderen op een eindniveau eigen 60% met stagementor: overstijgende taken teamoverleg verslaggeving introductie in de administratieve taken het opname- en intakebeleid van nieuwe kinderen en/of gezinnen Spontaan, zelfstandig en gerichte contacten leggen met ouders Samenwerken met een team Gocartproject Omschrijving: Participatief praktijkgericht onderzoek Gericht op het beter begrijpen, verbeteren en vernieuwen van de beroepspraktijk 25 26 STAGE - INVULLING AFSTUDEERSTAGE Ongeveer 100% met stagementor: overstijgende taken Onthaalmomenten mee verzorgen Ondersteunen bij pedagogische (beleids)taken Teamvergadering leiden Overleg met externe partners Verslaggeving maken en opvolgen Introductie in de administratieve taken CRITERIA STAGEPLAATSEN Doel = rijke stagecontext voor de student Criteria: Bachelor als stagementor Minimum 21 kinderen Aandacht voor te presteren stage-uren (8u/dag) STAGE 1 en STAGE 2: mogelijkheid rechtstreeks contact met kinderen AFSTUDEERSTAGE: mogelijkheid van contacten met ouders en samenwerking met professionals en externen 27 28 BETROKKENEN BIJ STAGE Vanuit de hogeschool Stagebegeleider Stagebureau: Liesbeth Kersjes 09/218.88.05 liesbeth.kersjes@arteveldehs.be Verantwoordelijke stagelijn: Evelyne Eneman Vanuit de stagevoorziening Stagementor: focus op alle rollen van het profiel Co-mentor: focus op rol ten aanzien van het kind DUURZAME SAMENWERKING Streefdoel= stage als project met meerwaarde Stagebegeleider als contactpersoon: Eén stagebegeleider per voorziening (voor alle studenten) Streven naar continuïteit over academiejaren Ondersteund door mentorenbijeenkomst mentorenvorming Doel: coherente begeleiding van de student en samen vormgeven aan stages in het programma Stagementor engageert zich tot deelname Attest van deelname voorzien 29 30 5
BEKOMMERNISSEN EN AFSPRAKEN We vragen van studenten een respectvolle houding en vertrouwelijke omgang met privésfeer van iedereen op stage Samen bewust van mogelijke commotie omtrent het nieuwe beroep Geef studenten helderheid ivmcontactname; bezorg eventueel huishoudelijk reglement.. Kledij, : regels voor eigen medewerkers gelden graag signaleren als er problemen zijn Student meldt afwezigheden steeds aan stagevoorziening STAGEBEGELEIDING door docenten (Deels) startende equipe Grote diversiteit in achtergrond Op expeditie Geen engagement voor vlekkeloosheid; wel grote openheid voor feedback énstreven naar kwaliteit 31 PBaPedagogie van het jonge kind 32 PBaPedagogie van het jonge kind RELEVANTE DOCUMENTEN Stagegids Stagecontract Lijnboek Stage 1/ Stage 2/Afstudeerstage (in stagemap student) Administratieve documenten voor studenten op Chamilo Synthese: deze slides Vragen? 33 PBaPedagogie van het jonge kind 34 6