Procesdocument ICT-commissie Als ICT-commissie hebben we ons bezig gehouden met de volgende opdrachten: 1. Het opzetten, vormgeven en vullen (met aangeleverde materialen) van de website van de DigiWereldwijzer. 2. Het schrijven van een stukje voor de schoolgids waarin de commissie zich voorstelt. 3. Het schrijven van een visiestuk over ICT op school voor de schoolgids. 4. Het opstellen van een advies aan ouders over het computergebruik. Ad 1: De website: http://digiwereldwijzer.websitemaker.nl/home De website is vormgegeven en gevuld met de door de verschillende commissies aangeleverde materialen. De documenten die niet bedoeld zijn voor ouders, leerlingen of andere geïnteresseerden, maar echt bedoeld zijn voor de begeleiders vanuit de opleiding zijn terug te vinden onder de link procesdocumenten. Ad 2: Stukje voor de schoolgids waarin de ICT-commissie zich voorstelt. Binnen onze school neemt de website een centrale plaats in. De ICT-commissie zorgt voor het opstellen en bijhouden van de website en het beveiligen hiervan. Een belangrijk onderdeel binnen de website is de werkplek voor leerlingen en leerkrachten. Ook staat hier alle informatie over ons team en alle notulen van MRvergaderingen. Wat op de website natuurlijk niet mag ontbreken is deze schoolgids. Mocht u de schoolgids ooit kwijtraken, dan kunt u alles op de site nalezen en de schoolgids zelfs opnieuw uitprinten. Tevens heeft de ICT-commissie in het kader van het ICT-beleid een advies opgesteld voor ouders met betrekking tot het internet gebruik. Op de website vindt u onder de link Computergebruik hier meer over. Namens de ICT-commissie Marjon van den Broek en Ilse Klaver (leerkrachten van groep 8 en 7) Ad 3: Het schrijven van een visiestuk over ICT op school voor de schoolgids. Om onze visie op ICT op school te bepalen hebben we als team gediscussieerd over de volgende drie punten: A. ICT in de lessen (discussie gevoerd op 6 november 2006). Deze discussie gaat over vakken aanbieden via de computer of toch zoveel mogelijk uit de boeken werken. Uit de discussie komt naar voren dat we het computergebruik voor de lessen moeten beperken gezien de maximale tijd die we willen dat kinderen per dag achter de computer zitten, maar ook doordat het world wide web (www) nog niet overal ter wereld even goed werkt en online lessen met veel interactie daardoor lang niet overal ter wereld uitvoerbaar zijn. We hebben daarom gekozen voor het gebruiken van de
normale lesboeken en werkschriften, waarbij digitaal de instructie (gestreamde video en/of lesbrief) kan worden gedownload. Alleen de toetsen worden digitaal afgenomen. Verder wordt waar mogelijk gewerkt met de webcam voor het geven van aanvullende instructie als dat nodig is. Bovendien is er een digitale ruimte waar de leerlingen uit de hogere groepen gezamenlijk aan opdrachten kunnen werken. B. ICT in de pauze (discussie gevoerd op 14 en 28 november). Hier is als groep uitvoerig over gediscussieerd. Van de ene kant is de pauze een moment voor sociaal contact met klasgenoten (dus digitaal) aan de andere kant vinden we het heel belangrijk dat de kinderen in de pauze weg zijn van de computer, weg van de boeken. We willen het liefst dat de kinderen even naar buiten gaan, even bewegen en rustig wat eten en drinken. Voor het contact met de klasgenoten is er daarvoor op de woensdagmiddag het digitale happy hour ingesteld. Hier kan lekker bijgekletst worden. Door de indeling in klassen naar oostelijk en westelijk halfrond, kan er per klas een tijdstip worden gekozen waarop alle leerlingen uit die klas online kunnen zijn. C. ICT na school (discussie gevoerd op 28 november). Ook over dit punt hebben we uitvoerig gediscussieerd. We zijn van mening dat we niet meer kunnen doen dan ouders adviseren, het betreft hier tenslotte de privé tijd. We zullen ouders dan ook adviseren om de kinderen veel te laten bewegen, contact te laten hebben met leeftijdgenoten en de computertijd te beperken. Daar eindigt onze taak. In ons advies laten we wel het realiteitsgehalte meespelen. Een kind van 6 krijgt niet hetzelfde advies mee als een kind van 12, tevens geven we aan dat het van het kind afhangt hoe lang het achter de computer kan. We benadrukken dan ook sterk het alert zijn op signalen die wijzen op overmatig computergebruik en benadrukken de vervelende gevolgen daarvan. Bij elk rapportgesprek zal dit een terugkerend punt van gesprek zijn, zodat we ouders hier alert op houden. Achtergrondinformatie: Het is moeilijk om een algemeen geldende norm voor computergebruik voor kinderen te vinden. Wetenschappers spreken elkaar hierin tegen. Veelvuldig vinden we de 50 minuten norm, maar echt onderzoek is er niet naar gedaan. Zie de tekst in onderstaand kader. Hoe lang mag een kind gemiddeld per dag achter de pc zitten? Eigenlijk is er geen vaste tijd te geven. Het verschilt per kind. Sommige kinderen kunnen vier uur per dag televisiekijken en daar geen last van hebben. Er zijn kinderen die uren lang op MSN zitten. Hoogleraar Kind en Media van de Universiteit van Amsterdam Patti Valkenburg adviseert anderhalf uur 'schermkijken' per dag. Maar er is niet echt onderzoek dat uitwijst hoeveel uur nou het beste is. Twee of drie uur per dag kan ook goed zijn, afhankelijk van wat u belangrijk vindt. Als ze slecht slapen, als ze het slecht doen op school, dan is het zaak u zorgen te maken. Bron: www.mijnkindonline.nl, vraag en antwoord Het valt ons op dat er nergens onderscheid gemaakt wordt naar de leeftijd van kinderen. Wij kunnen ons voorstellen dat een 6-jarige toch heel wat minder computerminuten aan kan dan een 15-jarige. Ook steunen we de opvatting dat het
bewegen voor kinderen bijzonder belangrijk is. De minimale norm van 60 minuten is hierbij leidraad, maar wanneer er meer gecomputerd wordt dan de geadviseerde tijd, is het belangrijk om ook meer te bewegen. Hoe lang kijken ze? Gemiddeld kijken basisschoolkinderen zo`n twee uur televisie per dag. Spelletjes spelen op de PC, Playstation of Gameboy kost kinderen per dag nog eens een half uurtje. Kinderen besteden nu beduidend meer tijd aan de media dan kinderen vroeger deden. Twee en een half uur televisie en computergebruik per dag is een gemiddelde. Er zijn verschillen tussen kinderen onderling. Kleuters kijken doorgaans wat minder lang televisie dan kinderen uit de bovenbouw. Bovendien besteden zij ook minder tijd aan computerspelletjes. Tussen jongens en meisjes is er vooral een verschil in de computertijd. Jongens besteden aanzienlijk meer minuten per dag aan computerspelletjes dan meisjes. Bron: www.kijkwijzer.nl/pagina.php?id=4 Met de uitkomst van de discussie als uitgangspunt en de achtergrondinformatie meewegend is de volgende visie tot stand gekomen. Visie over ICT op een digitale school De computer is voor de leerlingen het contact met de school, de uitleg, de vraagbaak, het contact met klasgenoten. Toch is het belangrijk dat kinderen afhankelijk van de leeftijd niet meer dan 1 à 1,5 uur per dag computeren. Tweederde van deze tijd voor de school en de overige tijd privé. Ad 4: Het opstellen van een advies aan ouders over het computergebruik. Advies aan ouders over het computergebruik: 1. Houding achter de computer: Om de kinderen vanaf de start te leren een goede houding aan te nemen, werken we met Muisje Max wil geen muisarm voor de kinderen in de groepen 2 t/m 4. Voor de oudere kinderen maken we gebruik van een lesbrief over de juiste houding. Op de volgende bladzijde ziet u duidelijk het verschil tussen een slechte en goede houding
2. Tips over het computergebruik: o Corrigeer uw kind als het niet goed rechtop zit of in een stoel hangt. o Zorg dat uw kind ontspannen zit. Raak af en toe even de schouders aan om te voelen of die niet verkrampt zijn. o Zorg dat het toetsenbord dicht bij het kind ligt. Leer het kind niet te hard op de toetsen te drukken. o Schaf een in hoogte verstelbare stoel aan. Ieder gezinslid moet zich aanleren deze op de goede hoogte te zetten voordat hij/zij begint. De bovenkant van de monitor moet op gelijke hoogte zijn met de ogen. De polsen moeten tijdens het typen niet gebogen zijn. o Gebruik een voetenbankje voor de voetensteun. o Gebruik voor jonge kinderen een kindermuis (er kunnen vaak 2 muizen op de computer worden aangesloten). Let er op dat bij het gebruik van de muis de hele arm beweegt en niet alleen de pols. o Laat de kinderen zoveel mogelijk het toetsenbord gebruiken i.p.v. de muis. o Grote letters zijn beter zichtbaar, stel de tekstverwerker in op 120%. o Zorg voor goede verlichting, maar voorkom dat een raam (waar fel licht binnenkomt) zichtbaar is vanaf de bureaustoel. Hierdoor kost het uw kind nog meer inspanning om op het beeldscherm te kijken. o De afstand tussen het beeldscherm en de ogen van uw kind moet zo n 55 tot 70 cm. bedragen. o Wissel het computergebruik af met (buiten)spel en werken uit de methodeboeken. o Laat kinderen geregeld in de verte kijken (naar buiten bijvoorbeeld), naar boven en beneden, en naar links en rechts. o Informeer ons als u bij uw kind één van de volgende symptomen waarneemt, wij adviseren u dan verder: Wrijven over de schouders Arm steeds strekken Veel met de ogen knipperen
3. Maximale tijdsduur per dag achter de computer: Bewegingswetenschappers adviseren maximaal 50 minuten per dag, maar maken hierbij geen onderscheid naar leeftijd. In verband met de invloed op de ogen en het stilzitten moeten we hier eigenlijk spreken van schermkijken. Computer, Gameboy, Playstation en TV vallen hier allemaal onder. Voor het beperken van de gevaren op RSI geldt met name het muisgebruik, dus het computeren. Wij adviseren maximaal 1 uur schermkijken per dag voor een 6-jarige waarvan maximaal 40 minuten achter de computer oplopend tot maximaal 2 uur schermkijken per dag voor een 12-jarige, waarvan maximaal 1,5 uur op de computer. Voor sommige kinderen kan dit echter te veel zijn. Als uw kind slecht slaapt of het onverwacht slecht doet op school is het zaak u zorgen te maken en indien nodig met ons te overleggen. 4. Beveiliging van de computer: U zult merken dat het computergebruik een centrale plaats inneemt binnen de school. Wanneer uw kind inlogt op de schoolsite dan komt het in een door ons beveiligde omgeving. Kinderen zijn echter zo zelfstandig dat ze al snel ook buiten de schoolsite om het internet op zullen gaan. Het is verstandig om uw computer dan te beveiligen tegen verkeerd gebruik. Verder is het belangrijk om uw computer te beveiligen tegen virussen, spam en spyware. Dit kunt u op meerdere manieren doen. Wij adviseren een totaalpakket waarin virussen, spam, spyware en een internetfilter in één pakket worden aangeboden. U heeft hierbij keuze uit: o McAfee SecurityCenter o Norton Internet Security Twijfelt u over de genomen beveiligingsmaatregelen dan kunt u contact opnemen met de ICT-commissie. Veel succes namens de ICT-commissie Marjon van den Broek en Ilse Klaver