vooronderzoek opdracht 1 In afbeelding hiernaast is een tak in de winter afgebeeld.

Vergelijkbare documenten
werkblad ontstaansgeschiedenis planten b i o d o e n.n l > biologie / mens en natuur / landbouw > bloemen en planten > aanpassingen

zoetwateronderzoek b i o d o e n.n l > biologie / mens en natuur / landbouw > natuur en milieu > zoetwateronderzoek

Het uitlopen van bomen

Kijk, daar staat mijn boom! Nora Walsarie Wolff, van der Capellen SG Zwolle. Inleiding

T2. Planten Biosoft TCC - Lyceumstraat

Practicum: Het ontkiemen van zaadjes

1. Zitten er knoppen aan jullie tak? Ja/nee Zo ja, hoeveel?.. Zijn de knoppen mooi verdeeld over de tak? Ja/nee 2. Welke kleuren zie je aan de tak?

Het weer: docentenblad

Een basisschool project van het IVN Veldhoven / Vessem voorjaar 2012

Een les met WOW - Neerslag

Examenopgaven VMBO-BB 2003

Suchmann. Natuur, hoofdstuk Lente en natuurverschijnselen

Het rijk van de schimmels


Lessuggesties voor groep 5-8

Bouw je eigen serre!

Minipret.nl Lente Werkboekje Groep 5-6

1 Kenmerken van de plant De uiterlijke kenmerken van een plant Het inwendige van de plant Afsluiting 21

Het is herfst (Rotraut Susanne Berner) Door Helga Gehre

Na het bekijken van de video en het bestuderen van bovenstaande illustratie, moet je de onderstaande vragen kunnen maken.

Samenvatting Biologie Planten en cellen

Een les met WOW - Neerslag

de lente het voorjaar de dag de nacht de wind

Handleiding capaciteitsplanning

Een les met WOW - Wind

Een les met WOW - Temperatuur

VOORBEELD WETENSCHAPPELIJK VERSLAG

Een les met WOW - Temperatuur

Bomen in drie seizoenen

Een midden- en bovenbouwproject van het IVN Veldhoven Eindhoven Vessem najaar 2015

Beknopte snoeiinstructie door Leo van Mierlo voor Boomgaard De Steenen Camer, januari 2015

Kaart 15 Bollen en knollen

21. Lichaamslengte, deel 2: in een grafiek

Bron afbeelding: [1] Voorbeeldles Onderzoekend leren Natuur rondom de school. Groep 3 & 4. Lerarenhandleiding

De kiemplantjes worden misschien niet langer, doordat er al voldoende reservevoedsel in de zaadlobben aanwezig is.

Kopieer dit e-boek en stuur het door naar anderen.

Planten stekken Benodigdheden Algemene regels Kweekkasje Koude bak

Een les met WOW - Wind

THEMA 4 - WEERSVOORSPELLING

Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :...

Lente. groep 3, 4 en 5

Welkom bij TAHMO! In deze les maken de leerlingen kennis met het TAHMO-project. Weerstation, TAHMO, zusterschool, weer, klimaat

KNMI 06 klimaatscenario s

watervlooien onder de microscoop watervlooien Watervlooien zijn kleine zoetwaterkreetjes die voorkomen in sloten, plassen en vijvers.

Werkblad: Vind me dan

groen in de stad BIOTOOPWANDELING BIOTOOPWANDELINGleidraad natuurreservaat bourgoyen-ossemeersen biotoopstudie 1 MO biotoopstudie

Introductieles. Vogels in de klas. groep 5/6. Handleiding leerkracht. Inhoud in het kort. Kerndoelen. Lesdoelen

Opdrachtkaarten Herfst

2.1.4 Oefenen. d. Je ziet hier twee weegschalen. Wat is het verschil tussen beide als het gaat om het aflezen van een gewicht?

LEVEN IN DE BIO-APPELBOOMGAARD WERKBLADEN

De grond waarop wij wonen

SNOEIEN (LAAN) BOMEN

Bouw zaadplanten. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Samenvatting Biologie Hoofdstuk 5: planten

uitga uitg v a e v 2013

ONDERZOEKERS:...(vul je naam in)

Meteorologische gegevens,

(FRUIT-)BOMEN SCHRIJVEN GESCHIEDENIS

Een les met WOW - Luchtdruk

5 Borderonderhoud 70 BORDERONDERHOUD

Bomenpad Park Vredeoord. Antwoordenblad. Vul hier eerst jullie namen in:

2 Data en datasets verwerken

Naam. Nummer:. Klas. Datum.

Stappenplan Ontwikkelingsperspectief (OP) in ParnasSys

Een les met WOW - Luchtdruk

Meteorologische gegevens,

PROFIELWERKSTUKDAG 4HAVO & 5VWO

ONDERZOEKERS:...(vul je naam in) Volg de aanwijzingen en ontdek met de cijfercode wat de naam van de boom is. Onze boom heet :...

Lespakket Lente. Instructieblad groep 3 & 4. Begrippen:

Onderhouden van beplanting 1

Bloeiend plantje Spoor van een dier

Bomen in drie seizoenen

Les 5: Factoren van weer en klimaat

Evolutie van het klimaat in België

Kruidachtigen. Datum: woensdag 8 februari Leerjaar 1 en 2 Tuin, Park en Landschap

Samenvatting Biologie Herbarium

afbeelding 1 ruwe berk Betula pendula groepjes van 2-5 bomen struikheide Calluna vulgaris grote struiken aaneengesloten

Lesbrief GeoGebra. 1. Even kennismaken met GeoGebra (GG)

De Natuurkalender. Het klimaat verandert en de natuur doet mee, heb jij het al gemerkt? Lesbrief over de relatie tussen klimaatverandering en natuur

Leesboekje de seizoenen

seizoenskleuren Kijk eens naar buiten! Hoe kun je zien welk seizoen het is? Aan de bomen, aan de

Dynamisch programmeren (H 10)

tuin-kalender januari 2011 groentip sneeuwklokje

Schatten en meten (spel)

Samenvatting Thema 5 Planten Brugklas Nectar

Protocol extreem slecht weer en gladheid

SPEER zilver rond SPEER zilver vierkant SPEER zwart rond SPEER zwart vierkant iron

Centrale vraagstelling Hoe organiseer je een expeditie naar de Zuidpool om het hitterecord van 55 miljoen jaar geleden te kunnen onderzoeken?

-meter en de ph- en EC-meter.

Handleiding capaciteitsplanning

Weerkundig jaarverslag 2018

De tijd vliegt! Naam: Klas: School: Datum:

Het tsv-bestand gaan we nu inlezen in Coach. Open Coach; log in als docent; kies nieuwe activiteit ; meten. (Je hoeft geen meetpaneel te kiezen.

Koolwitjes in de klas!

Jaarkalender 2012 van KinderCentrumAlmere

Werkblad Waterrapport 1 - Kleur van het water

Lespakket Lente. Achtergrondinformatie

Bijlage VMBO-KB. biologie CSE KB. tijdvak 2. Deze bijlage bevat informatie.

Transcriptie:

uitlopende knoppen b i o d o e n.n l > biologie / mens en natuur / landbouw > bloemen en planten > bouw van planten oriëntatie opdracht 2 Om een geschikte boom, heester of struik te vinden, kunnen vooraf een aantal eisen opgesteld worden waaraan de eindknop moet voldoen. Deze eisen kunnen betrekking hebben op de grote van de eindknop of de plek van de eindknop aan de boom, struik of heester. stel een aantal eisen op waaraan een eindknop moet voldoen:. werkblad bij de opdracht uitlopende knoppen vooronderzoek opdracht 1 In afbeelding hiernaast is een tak in de winter afgebeeld. Benoem de onderdelen van de tak. Gebruik hierbij: eindknop, okselknop, knoop, lid, bladlitteken en ringlitteken. Welk plantonderdeel ontwikkelt zich volgend jaar uit de okselknop? maak hieronder een aantal schetsen van bruikbare eindknoppen en onbruikbare eindknoppen en geef aan waarom deze eindknoppen bruikbaar of onbruikbaar zijn schetsen van geschikte eindknoppen Welk plantonderdeel ontwikkelt zich volgend jaar uit de eindknop? Welk plantonderdeel zit volgend jaar op de plek van de eindknop? Van welk knoponderdeel zijn ringlittekens een overblijfsel? geef aan waarom deze knoppen geschikt zijn: Welk plantonderdeel zat in de lente, zomer en herfst op de plek van het bladlitteken? Welk plantonderdeel bevindt zich tussen twee knopen?

schetsen van ongeschikte eindknoppen verwerken van gegevens opdracht 4 Als deze opdracht in groepjes uitgevoerd wordt (aanbevolen), maak dan vooraf een taakverdeling en een rooster voor het opmeten en tekenen (of fotograferen) van de knoppen. vul hieronder de taakverdeling en het rooster in naam datum maken van de tekening in week 1 opmeten van de knop in week 1 invullen van de tabel en grafiek voor week 1 geef aan waarom deze knoppen ongeschikt zijn: maken van de tekening in week 2 opmeten van de knop in week 2 invullen van de tabel en grafiek voor week 2 maken van de tekening in week 3 opmeten van de knop in week 3 invullen van de tabel en grafiek voor week 3 geschikte eindknop opdracht 3 maak hieronder een tekening van de eindknop die gekozen is voor het bijhouden van uitlopende knoppen in het voorjaar (indien er foto s gemaakt zijn van de eindknop in plaats van tekeningen voeg deze foto s dan apart bij) maken van de tekening in week 4 opmeten van de knop in week 4 invullen van de tabel en grafiek voor week 4 maken van de tekening in week 5 opmeten van de knop in week 5 invullen van de tabel en grafiek voor week 5 maken van de tekening in week 6 opmeten van de knop in week 6 invullen van de tabel en grafiek voor week 6 noteer de lengtes van de eindknoppen en het aantal bladeren in de onderstaande tabel week 1 week 2 week 3 week 4 week 5 week 6 lengte van de eindknop aantal bladeren

verwerk de gegevens uit de tabel in de grafiek op het werkblad 'uitlopende knoppen' maak van elke week een tekening van de eindknop in het werkblad 'uitlopende knoppen' (of voeg een foto bij) week 1 week 2 week 3

week 4 K.N.M.I. opdracht 5 Het KNMI is een meteorologisch instituut dat de temperatuur, de neerslag en andere omstandigheden die het weer beïnvloeden bijhoudt. Het KNMI is bekend van de weersverwachting van het NOS-journaal. gebruik de `links` naar het KNMI op de webpagina van biodoen Beantwoord met behulp van de webpagina van het KNMI de volgende vragen. Is de temperatuur in de periode van de metingen aan de eindknop hoger of lager dan de normale temperatuur? week 5 Geldt dit ook voor de hoeveelheid neerslag en de hoeveelheid zonuren? week 6 Zijn er schommelingen in de temperatuur, neerslag of hoeveelheid zonuren in de periode van de metingen aan de eindknop?

verbanden leggen opdracht 6 Breng de gegevens van het KNMI in verband met de ontwikkelingssnelheid van de eindknop. conclusie Trek een conclusie aan de hand van de gegevens uit de grafiek van de ontwikkelende eindknop en de grafieken van het KNMI. Gebruik ook de analyses op de vorige pagina. probleemstelling Onderzoek of er een verband is tussen de temperatuur, de hoeveelheid neerslag en het aantal zonuren en de ontwikkelingssnelheid van de eindknop? formuleer aan de hand van de bovenstaande probleemstelling een hypothese. Een hypothese heeft doorgaans deze vorm: omdat...... een feit is, wordt verondersteld dat...... zal gebeuren hypothese analyse van de resultaten Analyseer de resultaten (de tabel en de grafiek van de uitlopende knop) en geef aan in welke weken opvallende metingen zijn verricht. Analyseer de gegeven van het K.N.M.I. en geef aan in welke weken opvallende schommelingen in temperatuur, zonneschijn en neerslag voorkomen. Geef aan of de hypothese wordt aangenomen (juist is) of wordt verworpen (onjuist is).