Onzichtbaar Den Haag Onzichtbaar Den Haag is een nieuwe speler op het speelveld van het sociale domein en het onderwijs. Jong, fris en in ontwikkeling. Wij komen uit de verschrikkelijke mooie wereld van het sociaal werk en hebben onze handen vies gemaakt in de Haagse modder. Wij dromen van een wereld waar burgers in contact komen om van elkaar te leren. Door het leven te zien vanuit het perspectief van de ander en zo betrokken te raken bij elkaar. Om samen te werken en kennis, kunde en ervaringen te delen. Een wereld waar iedereen zich welkom voelt met zijn of haar verhaal. Waar er voor iedereen een volwaardige plek is. Onzichtbaar Den Haag Joost Smallegange & Boy Zandbergen Vind ons op of contact ons via : https://www.facebook.com/onzichtbaar.denhaag/ onzichtbaar.denhaag@gmail.com Website coming soon!
Onzichtbaar Den Haag Onzichtbaar Den Haag heeft de missie om onze ambassadeurs (kwetsbare burgers, (oud-)cliënten en ervaringsdeskundigen) uit de praktijk van het sociaal werk met hun kennis, kunde en ervaringen met medeburgers in contact en dialoog te brengen. Binnen de klaslokalen van het onderwijs met studentendocenten, het kantoor of trainingsruimte van een bedrijf of maatschappelijke organisatie. Wij creëren Unieke en betekenisvolle leerervaringen door burgers met elkaar in contact te brengen. We laten ervaren hoe het is om dakloos te zijn of schulden te hebben, problemen te hebben en in paniek te zijn niet meer weten waar te beginnen. Of het gevoel te hebben niet meer mee te doen in de samenleving of erbij te horen. We doen dit op een vernieuwende wijze én met een eigen stijl door het vertellen van echte verhalen; het naspelen van de praktijk; het samenwerken aan projecten; het aanbieden van actuele thema s en casuïstiek zoals armoede, schulden, radicalisering en criminaliteit; onderzoeksvragen en maatschappelijke vraagstukken; en nog vele andere creatieve leer- en werkvormen in de vorm van arrangementen. Arrangementen: - Welkom in de leefwereld van : een gesprek of interview met onze ambassadeurs over hun leven of thematiek. - De impact van : Wat is de impact van een mogelijke uithuiszetting en/of dakloos worden. Welke invloed heeft dat op het leven van een cliënt? Hoe ga je daar als toekomstig professional mee om en hoe doe je dat? - De bende van ellende : het verkrijgen van inzicht in de schulden of een problematische situatie van één van onze ervaringsdeskundigen. - Het inzetten van ambassadeurs tijdens examens of praktijktoetsen zoals gespreksvoering in het onderwijs. We leveren levende en echte casuïstiek. - Achter de voordeur : Studenten komen thuis bij onze ambassadeurs t.bv. gespreksvoering tijdens bijv. toetsen en tentamens. - De praktijk : onze ambassadeurs spelen veelvoorkomende situaties na uit de dagelijkse praktijk. Wat zijn onze doelstellingen? - Samenwerken met het onderwijs en structureel onderdeel te worden van het onderwijsproces. - Leerervaringen: het aanbieden van unieke en betekenisvolle leerervaringen met onze arrangementen en ambassadeurs. - Een brugfunctie tussen het sociale domein en het onderwijsdomein of het bedrijfsleven door de praktijk van het sociaal werk naar het klaslokaal van het onderwijs, het kantoor of trainingsruimte van het bedrijf te halen. - Vergroten van professionalisering door het verbreding van het perspectief en vergroten van de betrokkenheid bij de samenleving: van leefwereld naar systeemwereld. - Participatie van burgers binnen het onderwijs met hun kennis, kunde en ervaringen. - Het aanbieden van trainingen en workshops aan onze ambassadeurs t.b.v. de ontwikkeling van hun kennis, kunde en ervaring. Onzichtbaar Den Haag 2
Het onderwijs & Onzichtbaar Den Haag Onzichtbaar Den Haag biedt innovatieve leermodellen aan die aansluiten op het doel van het onderwijs: de student opleiden voor de wereld van morgen. Onze arrangementen zijn gericht op het verbinden van de beroepspraktijk met het onderwijs: we halen de praktijk in de klas en brengen de student naar de praktijk. Zo leert de student zijn eigen professionele identiteit te ontdekken en competenties te ontwikkelen om breed inzetbaar te zijn en te blijven in het sociaal werk. We leren studenten om professionele ondersteuning te geven zodat zij het verschil kunnen maken voor mensen die niet meer mee kunnen doen in de samenleving of buiten de boot vallen: de kwetsbare burger. Wij geloven in de kennis, kunde en ervaringen van onze ambassadeurs om samen met het onderwijs te leren, te creëren en te innoveren. Onzichtbaar Den Haag sluit aan op verschillende competenties van het profiel Social Work Profileren - Informeren - Samenwerken - Ondernemen - Interveniëren Onzichtbaar Den Haag draagt bij aan: - Inclusiviteit: iedereen is welkom in de klas. - Samen, persoonlijk en dichtbij: in de klas of bij de burger thuis, samen en naast elkaar. - Differentiatie: het aansluiten op de talenten en competenties van studenten. - Verbinding: het verbreden het perspectief en het vergroten van de betrokkenheid. - Activerende interactie: we brengen de student in dialoog met burgers. - Expertise: ervaringen, kennis en kunde delen, erkennen, gebruiken en versterken. - (Inter)disciplinair en (Inter)professioneel: kennis verbinden met toepassingsgerichte vaardigheden. De meerwaarde voor het onderwijs: - Een partner die meedenkt met de ontwikkeling van het toekomstige onderwijs en de verbetering van de kwaliteit: (structureel) onderdeel zijn van het proces. - Een pool aan ambassadeurs die ingezet kunnen worden waar de Hogescholen zelf niet naar op zoek hoeven: direct inzetbaar en een duurzame oplossing. - Winst van tijd op het gebied van examens en toetsen. Een voorbeeld is het arrangement voor examens: bij cliënten thuis wordt een examengesprek afgenomen. - Winst in tijd, investering, voorbereiding en lesmateriaal voor docenten: kant en klare of op maat gemaakte arrangementen waar docenten uit kunnen kiezen en in kunnen zetten als lesmateriaal. - Een breed aanbod van arrangementen: actuele en levende casuïstiek en vraagstukken direct uit de praktijk. - Onze arrangementen zijn breed inzetbaar voor vakken zoals gesprekstechnieken, methodiek, groepsdynamica, reflecteren, schuldhulpverlening en projectmatig werken. - Innovatie binnen het onderwijs: de inzet van ervaringsdeskundigheid als derde bron van kennis. - Inclusiviteit: het participeren van burgers met hun ervaringsdeskundigheid. - Aansluiten op de behoefte van studenten: studenten ervaren ervaringsdeskundigheid binnen de opleiding als een toegevoegde waarde. Onzichtbaar Den Haag 3
Onzichtbaar Den Haag Didactiek voor betekenisvolle en inspirerende leerervaringen. Onzichtbaar Den Haag motiveert en activeert studenten in hun ontwikkeling en leerproces tot professional. Wij laten studenten ervaren door de praktijk te verbinden met het onderwijs. Dit doen we op een didactische wijze met prikkelende interactieve werk- en spelvormen. Ervaringsleren: Onze arrangementen richten zich op de verschillende fases binnen het model van ervaringsleren en de leerstijlen van studenten. Onze praktijksituaties: - laten studenten ervaren en - met elkaar reflecteren op hun kwaliteiten, kennis en inzicht, vaardigheden en houding. - geven studenten input voor hun leerdoelen. - dragen bij aan de lesopzet en -inhoud van de docent. - brengen het geleerde in de praktijk. Model van ervaringsleren met de leerstijlen van Kolb. Methode van informatieoverdracht: De arrangementen die wij aanbieden zijn (inter-) actieve leermethoden die gericht zijn op: - zien en horen. - het ervaren en het zelf doen. - het uitleggen aan en - discussiëren met elkaar over handelingen, normen en waarden of motivatie en overtuigingen. Motiveren en versterken van studenten: Onze arrangementen: - sluiten aan op bestaande kennis en eigen ervaringen van studenten. - ontwikkelen waarden en normen. - stimuleren de identiteitsontwikkeling van studenten. IJsberg model van McClelland Onzichtbaar Den Haag 4
Voorbeeld Arrangement Situaties uit de praktijk Opleiding: Vak: Social Work Gespreksvaardigheden Opdracht studenten: Voer een eerste intakegesprek met Joost en achterhaal wat zijn hulpvraag is en op welke levensgebieden hij hulpvragen en problemen heeft. Leerdoel: Het leren om contact voor contract te maken, een gesprek te voeren, vragen te stellen en door te vragen, inventariseren van hulpvraag, klachten en problemen op de verschillende levensgebieden in kaart te brengen. Werkwijze: Studenten krijgen vooraf een korte opdracht en informatie. Zo is er ruimschoots de tijd op een voorbereiding voor het gesprek. Op de dag van de les wacht de cliënt op een afgesproken plek om opgehaald te worden. Tijdens de uitvoering wordt er geen feedback gegeven. Na het gesprek is er een moment van evaluatie en feedback. Informatie voor studenten: Joost is een mannelijke cliënt van 33 jaar. Hij is al een tijdje dakloos en zwervende op straat. Hij slaapt sinds een week op de nachtopvang van een organisatie. Het is bekend dat hij hulp nodig heeft bij zijn situatie en daar ook behoefte aan heeft. Omdat hij pas sinds kort op de nachtopvang verblijft, is er niet veel bekend van hem. Cliënten die op de nachtopvang slapen kunnen een intakegesprek krijgen. Joost heeft hier om gevraagd. Het liefst zou hij door willen stromen naar de afdeling Doorstroom-Begeleid Wonen. Dit is een vervolgvoorziening waar cliënten 24/7 kunnen verblijven en begeleiding krijgen. Er staat een intakegesprek met Joost ingepland van +- een half uur/45 min. Reacties studenten: Ik vond het zelf heel leerzaam om te horen wat voor vragen anderen stelden en hoe de cliënt daar op reageerde. Daarnaast merkte ik bij mezelf op dat ik opeens echt die professional was die een cliënt tegenover zich had waarvan ze de hulpvraag moest gaan formuleren. Dit is een groot verschil met het oefenen met medestudenten. Je houding blijft student omdat je elkaar op die manier bent gaan kennen. Terwijl als er plotseling een cliënt tegenover je zit die verhoudingen heel anders zijn. Ik heb dit moment als leerzaam ervaren, omdat ik voor het eerst in mijn studieloopbaan kennis heb gemaakt met een doelgroep waar ik mogelijkerwijs mee kan werken als professional. Onzichtbaar Den Haag 5
De meerwaarde van Onzichtbaar Den Haag De meerwaarde voor De Studenten & Het Onderwijs: - Ervaringsdeskundigheid is aan het innoveren en heeft al een plek veroverd binnen het onderwijs - Verweven van de Driehoek : praktijk, onderzoek en onderwijs - Bereid onze toekomstige professionals voor op de praktijk - Maakt het onderwijs levend en echt - Bios-Principe: Van binnenuit i.p.v. buitenaf, inductief i.p.v. deductief, van onderaf i.p.v. bovenaf, samen in plaat van apart. De meerwaarde voor De Didactiek: - Inspirerende en betekenisvolle leerervaringen: ervaren laat leren. - Perspectiefwisseling en bevorderen van reflecterend vermogen - Ervaringen als 3 e bron van kennis - Sluit aan op competentieontwikkeling De meerwaarde voor De Samenleving: - Verbinding tussen leefwereld en systeemwereld - Verbreden van perspectief - Vergroten van menselijke en maatschappelijke betrokkenheid - Versterken van professionaliteit en deskundigheid - Verhogen van participatie, inclusie, destigmatisering, normalisatie - Verbeteren van onderwijskwaliteit De meerwaarde voor De Ambassadeurs: - Basisbehoeften: erbij horen, mee doen, deelnemen aan, plek innemen, onderdeel zijn van, erkenning, etc. - Delen van kennis, kunde en ervaringen - Groei en ontwikkeling door opleiding, workshops en trainingen. - Vergroten van vermogen en wens om binnen de samenleving deel te nemen. - Bevorderend voor herstel en eigen kracht. De meerwaarde van Ervaringsdeskundigheid : - Belangrijke ontwikkeling en trend binnen het sociale domein en het onderwijsdomein - Ervaringsdeskundigheid als 3 e bron van kennis - Een nieuw perspectief: Inzicht in de belevingswereld van mensen - Ervaren om dialoog aan te gaan met elkaar - Drempelverlagend en bevorderend voor het delen van (eigen) ervaringen De meerwaarde voor De Markt: - Ervaringsdeskundigheid wordt als een toegevoegde waarde ervaren - Aansluiten bij leef- en belevingswereld van kwetsbare burgers - Brug tussen leef- en systeemwereld - Versterken en vergroten van professionaliteit - In dialoog met elkaar: vertellen van en luisteren naar ervaringen en verhalen Onzichtbaar Den Haag 6