Rosas danst Coltrane Improvisatie in dans zou de normale gang van zaken moeten zijn

Vergelijkbare documenten
A LOVE SUPREMEp.77 ANNE TERESA DE KEERSMAEKER & SALVA SANCHIS / ROSAS JOHN COLTRANE

Improviseren in de muziek Een expertvisie op improvisatie-expertise

Guido Scope. Neem contact op voor een GRATIS gitaarles CONTACT. Audio & Video Optreden boeken Optredens. Over mij. Gitaarles

basiscompetenties 2de graad muziek

MODULES AMC. AMC volgens een modulair systeem... PER TRIMESTER KIES JE 1 MODULE UIT EEN LIJST VAN 6 MOGELIJKHEDEN

2,2. Opdracht door K woorden 21 november keer beoordeeld. CKV Muziek Verslag

beroepskwalificaties amateur vertolkend muzikant

ORGEL EN KEYBOARDCLUB GELDERLAND

Kunst en cultuur (PO-havo/vwo)

Inleiding in de jazzharmonie op de piano

De rol van de instrumenten in mainstream jazz.

Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

basiscompetenties 2de graad beeldende en audiovisuele kunsten

De Vakman. De leerling hanteert de muzikale parameters en componenten. De leerling leest en schrijft de muziektaal

Violiste Antoinette Lohmann speelt stikmoeilijke vioolsonates van Pieter Hellendaal ( )

CONFRONTATIONS VAN WIM HENDERICKX

basiscompetenties 3de graad beeldende en audiovisuele kunsten

Rueda Libre. Slingerend tussen jazz en tango

RITME en TOONDUUR in de tweede helft van de 20ste eeuw

De symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.

MODULES AMC. AMC volgens een modulair systeem... PER TRIMESTER KIES JE 1 MODULE UIT EEN LIJST VAN 6 MOGELIJKHEDEN

Muziekbibliotheek van de Omroep

Voor polyfone muziek bestaan er een aantal specifieke vormen. De belangrijkste daarvan zijn de canon en de fuga.

R u i m t e l i j k Bewogen

basiscompetenties 3de graad muziek

De didactische analyse van partituren: Rococo-Concerto voor klarinet en piano Jurriaan Andriessen (1973) Eerste deel

Toelatingseisen primair instrument (muziekpraktisch deel)

HOOFDSTUK 18 : INLEIDING TOT DE RITMIEK

LESSEN SANNE VERBOGT

BUSINESS SEATS

De symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW. H4 algemeen deel Hoofdstuk 4 Expressionisme - Kunst en gevoel.

OVERZICHT VAKKENPAKKET PER GROEP

PROGRAMMA VOOR HET PRIMAIR ONDERWIJS

Afstudeerrichting Scheppende Muziek specialisatie Muziekproductie. Voornaam en Naam : Leeftijd:. Woonachtig te (gemeente of stad):.

MUZIEK HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2016 V15.7.0

TAL&NT MUZIEK SPORTKLAS EXTRA AANDACHT VOOR JE TALENT TECHNISCHE HOOGSTANDJES MUZIKAAL GENIE SPORTFANAAT BOGERMAN ONTDEK WAAR JE GOED IN BENT

- Goede avond hallo. - (Bruno) Ja dat is moeilijk te zeggen, ik ben groot geworden in de Bluegrass met verschillende

Nieuw in Tilburg! [Geef tekst op]

INLEIDING op de muziek van na 1950

spreekbeurtpakket introdans

Muziek is als geluiden heel mooi door elkaar gaan (Amira, 5 jaar)

di 13 & wo 14 maa Concertzaal ACHTERLAND Anne Teresa De Keersmaeker / Rosas Repetitiefoto Anne Van Aerschot

Workshopaanbod Jan Koenders Alle info: /

Les 1 (van een reeks van 3) aan beginnende orgelleerlingen volgens de in de scriptie beschreven inzichten. (Duur van de les: 30 min.

Examenprogramma kunst (algemeen) (voorheen ckv2)

MODULES AMC. AMC volgens een modulair systeem... PER TRIMESTER KIES JE 1 MODULE UIT EEN LIJST VAN 6 MOGELIJKHEDEN

LEERLINGENHANDLEIDING. Inleiding

Oefen het lied Billy Jean

Kikkerland country Interview Country Band Sundown

Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans Peter Benoit Harelbeke

Cultuurcentrum Belgica Dendermonde presenteert

Eisen standaardpakket Algemene Theoretische vakken, klassiek

Corporate trainingsaanbod

Protocol toelatingsproeven Koninklijk Conservatorium Antwerpen

Muziekvakexamens 2015

Luister Zo! LUISTER CD Kinderjazz


ART HISTORY de twintigste eeuw. V4 cp3 H3 De modernen en volkskunst Picasso Brancusi-Bartók-Stravinsky-Diaghilev

Stromingen in vogelvlucht

Machteld Van Acker geeft Klassiek Ballet en Moderne Dans. Jacqueline Back geeft Klassiek Ballet en Moderne Dans

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.

Movement of The People

CREATIEVE & MULTIDISCIPLINAIRE ATELIERS

Geleide improvisatie & compositie. door Sven Van den Wyngaert, januari 2016

Wanneer je het programma van enkele culturele centra uit je buurt napluist, zal je merken dat dans hoe langer hoe meer vertegenwoordigd is.

CURSUSAANBOD

in de schaduw van een twijfel een diaprojectie van frédéric lecloux met klank en geluid door céline bernard

5.4. Boekverslag door D woorden 23 maart keer beoordeeld

Lesbrief voor het voortgezet onderwijs. voorstelling BROOS

Anne Teresa De Keersmaeker. Rosas Bitches Brew / Tacoma Narrows. di 27, wo 28, do 29, vr 30 april 2004

Informatieformulier bij het digitaal portfolio. Afstudeerrichting Scheppende Muziek specialisatie Muziekproductie

Gitaarmethodiek. (Leerplannen) Dingeman Coumou.

Modules voor de komende drie schooljaren

Frank Montis laat de muziek voor zich spreken Straightforward Fascination: een oprechte klik 1 Jos Rouw 15 december 2011

De didactische analyse van partituren: Eerste graad: Aria voor peter G. Duijck (1972)

DANS en de DIMENSIES. Workshop DANS binnen CKV Dag van Taal, Kunsten & Cultuur Vrijdag 20 januari 2017

Vb. Verloop relatieve energie in een song met een traditionele vorm: Tijd. Dit relatieve energie niveau wordt door verschillende elementen beïnvloed:

Module 3c. Een goedwerkende didactiek rond dit programma kan wellicht voor cursisten een uitdaging vormen.

Lessuggestie Opa En Oma

Onze analyse van Openbaring zal gebaseerd zijn op de volgende structuur:

Tan Dun Nana Watanabe

Ofwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie. Hannes Haisma

Muzikale Verbeelding

ARTISTIEK-CREATIEF ONDERZOEK BINNEN CKV - DOMEIN VERDIEPEN

UNIT 1 ONTDEKKEN GEPROGRAMMEERD OM TE DANSEN STAP VOOR STAP 10 BLOKKEN MIJN STUDIO DEBUG HET! OVER MIJ

BODY PRESS KIT HOMEBODY.NL HOE VER DURF JE TE GAAN OM GELUK TE VINDEN? PHOTO CREDIT SEBASTIEN GALTIER

LUCA MUZIEK SCHOOL OF ARTS CAMPUS LEMMENS LEUVEN ACADEMISCHE BACHELOR- EN MASTEROPLEIDING

Voorbereiding toets Muziekgeschiedenis Klas: AAT 2017/2018

Jamsession Een muzikaal perspectief op persoonlijke en / of team effectiviteit

HET BOEK. media kit BESCHRIJVING LEER HOE...

yellow sounds & other colours Contact:

Verantwoording Doorgaande Leerlijn Muziek Thema s - Muzieklessen....by Just Notes Music

Muziekweken maandag 22- vrijdag 26 januari 2018

Jazzconcert Jazz4kids

H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten

2,5. Samenvatting door een scholier 1026 woorden 27 juli keer beoordeeld

Allemaal instrumenten

herfstevening: de rijkdom van India

Beleef NDT met je klas - activiteiten voor primair onderwijs Praktische informatie Danswaaier - Een lessenreeks op school Data Locatie Duur

Transcriptie:

Rosas danst Coltrane Improvisatie in dans zou de normale gang van zaken moeten zijn Samen met de jazzmuziek sloop ook de praktijk van de improvisatie in het choreografisch werk van Anne Teresa De Keersmaeker en Rosas. Een bevoorrechte getuige van die evolutie was Salva Sanchis, die tussen 1995 en 1998 studeerde aan de dansschool PARTS. Hij trad als danser aan in de Rosas-creatie op Bitches Brew van Miles Davis uit 2003, en in 2005 als danser en co-choreograaf in Desh - dat steunde op Indische muziek en John Coltranes India. Meer dan tien jaar nadat ze samen het stuk presenteerden in een tweeluik met Raga for the Rainy Season, herwerken De Keersmaeker en Sanchis nu ook samen Coltranes A Love Supreme tot een avondvullende voorstelling, gedanst door een nieuwe cast. Anne Teresa De Keersmaeker: De herneming van A Love Supreme past in het idee om het repertoire van Rosas weer op te nemen en te herschrijven met een nieuwe generatie dansers. Dat deden we ook al met Rain (het stuk uit 2001 dat in 2016 hernomen werd met een volledig nieuwe cast). Salva en ik maakten de choreografie van A Love Supreme samen in 2005, en sindsdien heeft hij het materiaal al opnieuw gebruikt in zijn lessen als docent aan PARTS. Het interessante aan het stuk is - behalve dat het een relatie aangaat met een mijlpaal uit de twintigste-eeuwse muziek, de manier waarop geïmproviseerde en geschreven choreografie erin worden verweven met elkaar. Salva Sanchis: Toen we aan Bitches Brew werkten luisterden we veel naar Miles Davis, waardoor we onvermijdelijk gefascineerd geraakten door de rol die Coltrane speelde als muzikant in het Miles Davis Quintet. Davis en Coltrane bewonderden elkaar heel erg, maar waren natuurlijk ook erg verschillend. Miles gaat over eenvoud, Coltrane over expressieve overdaad en energie. A Love Supreme leent zich als geheel ook beter voor een dansvoorstelling dan een verzameling songs. De muziek heeft een structuur met een begin en een einde en biedt zo een dramaturgische ingang. Was je al een jazzman toen je bij de jazzprojecten van Rosas betrokken werd?

Sanchis: Ik luisterde wel veel naar jazz, ja. Ik ben altijd geïnteresseerd geweest in verschillende soorten muziek, maar in de periode voor en tijdens Bitches Brew deelde ik toevallig een appartement met twee jazzstudenten die me heel veel hebben laten ontdekken. Zij waren in hun discipline bezig met dezelfde zaken als waarmee ik tijdens mijn dansopleiding worstelde. Improvisatie bijvoorbeeld. Dans heeft een relatie met elk muziekgenre omdat beide media natuurlijk erg compatibel zijn. Maar wat interessant is aan jazz is hoe improvisatie deel uitmaakt van het wezen van dat genre. Dat fascineerde me omdat mijn ervaringen met improvisatie in dans nog in de kinderschoenen stonden. Ik had moeite om het improviseren te legitimeren als choreograaf, terwijl dat voor jazzmuzikanten altijd al de normale gang van zaken was. De Keersmaeker: In de jaren tachtig maakte ik volledig uitgeschreven choreografieën. Echt diepgaand onderzoek naar improvisatie deed ik toen niet. Maar ik was omringd door muzikanten die me Miles Davis en John Coltrane leerden kennen. Met het begin van PARTS en de komst van docenten uit andere tradities en met een andere praktijk, geraakte ik meer en meer geïnteresseerd in improvisatie als een instrument om onderzoek te doen naar nieuw dansvocabularium en verschillende manieren om beweging te structuren in tijd en ruimte. Het verschil tussen instant compositie die eigen is aan improvisatie, en het tragere proces van de schriftuur, waarin alles stap voor stap gebeurt, was een belangrijk aspect toen ik in 2001 met Aka Moon aan In Real Time werkte. Er is geen vrijheid in vrijheid, er is alleen vrijheid in structuur. Maar hoe strikt mag een structuur zijn om er toch vrij in te kunnen bewegen? Het kwam erop aan van choreografieën met een extreme structuur zoals Fase te evolueren naar andersoortige structuren die je instant beslissingen en keuzen doen maken. Het idee om muziek in partituren vast te leggen is een hoofdzakelijk Westerse aangelegenheid. In Indische muziek bijvoorbeeld bestaat het woord improvisatie eigenlijk niet. Ook in Afrikaanse muziek is het idee dat muzikanten instant beslissingen nemen binnen een vaste structuur gewoon deel van de definitie van muziek. Sanchis: En dat zou eigenlijk ook de normale gang van zaken moeten zijn in dans. Als danser zeggen dat je improviseert zou eigenlijk niets speciaals meer mogen betekenen. De Keersmaeker: De geschiedenis van de jazz is er één van improvisatie. Maar wat de partituur is voor de klassieke muziek, zijn

sommige historische studio-opnames voor de jazz. En dit is één van de historische opnames uit de jazzgeschiedenis. Coltrane bereidde A Love Supreme eerst voor en nam het stuk daarna in één dag op. Sanchis: Het stuk verschilt van andere stukken van Coltrane in de zin dat hij dit meer als een compositie beschouwde, terwijl zijn andere platen minder om compositie draaiden. Coltrane stond er vooral om bekend bestaande iconische melodieën opnieuw en opnieuw te interpreteren. Hij was echt een player. Dit stuk is een geheel met vier delen dat hij ook in één dag heeft geschreven. Het ging om een soort spirituele revelatie die hij presenteerde als een soort kleine opera, zou je kunnen zeggen. Hoe belangrijk is de spirituele lading van het stuk? De Keersmaeker: In de jaren zestig was er in de hele kunstscène sprake van invloeden uit de Oosterse spiritualiteit. Coltrane was daar erg mee bezig. Coltrane komt ook uit een traditie van predikers en de creatie van A Love Supreme begon met een gedicht dat hij schreef. Jazzhistoricus Ashley Kahn schrijft in zijn boek A Love Supreme: The Story of John Coltrane's Signature Album, dat het stuk veel lagen bevat: Afrikaanse polyritmiek, modal jazz, maar ook gospel en blues. En de spirituele aspiratie was cruciaal. Het was ook één van de laatste stukken die Coltrane speelde met zijn klassieke kwartet met McCoy Tyner, Jimmy Garrison en Elvin Jones. Sanchis: Het feit dat A Love Supreme nog werd gemaakt met dat kwartet dat elkaar al zo lang kende en zo veel ervaring had, maakte dat ze niet eens meer hoefden te oefenen om iets te laten gebeuren. Hoe leer je dan als danser te improviseren op muziek waarin op zich al wordt geïmproviseerd? Sanchis: We bestudeerden de praktijk van het improviseren ook met andere muziek dan dit stuk van Coltrane. En er is natuurlijk een verschil tussen improviseren met muzikanten op het podium en improviseren op een opname. Het voordeel van het laatste is dat je al een choreografisch plan kan maken. De dans spiegelt in hoge mate wat in de muziek gebeurt: je werkt met vast materiaal op de melodie en het hoofdthema, en als de muzikanten beginnen te improviseren doen de dansers dat ook. Of toch telkens één danser, terwijl de anderen bij de groep blijven. Als twee dansers beginnen te improviseren wordt het moeilijker, maar dat geldt ook in de muziek.

De Keersmaeker: De beslissing om elke danser vast aan één instrument te koppelen was natuurlijk cruciaal. In de oorspronkelijk versie deed Cynthia Loemij Coltrane, Igor Shyshko Jones, Salva Tyner en Moya Michael Garrisson. En zo doen we het nu ook met respectievelijk José Paulo dos Santos, Bilal El Had, Jason Respilieux en Thomas Vantuycom. Elke danser focust op een muzikant. Het tijdskader wordt aangegeven door de muziek, het ruimtelijk kader is choreografisch vastgelegd, en dan is er nog een subtekst die niet letterlijk belichaamd wordt maar die mentaal aanwezig is. Wat zijn de tools waarmee de dansers kunnen improviseren? De Keersmaeker: Basisfrasen gelinkt aan muzikale thema s, ruimtelijke loops, korte cellen die corresponderen met de baslijnen en die dus herhaald worden maar ruimtelijk vrij kunnen worden georganiseerd. En als de muzikanten dan solo s doen, zoals Coltrane in de eerste beweging of Tyner in de tweede, kan het vaste vocabularium worden getransformeerd door instant keuzes te maken. Sanchis: Improviseren op het spel van Coltrane is ook anders dan improviseren op Tyner. Omdat het andere persoonlijkheden zijn, maar ook omdat sax een melodisch instrument is, en piano een harmonisch. Maar voor het improviseren geeft het luisteren naar de muziek eindeloze mogelijkheden. Ook al luister je al voor de honderdste keer. In het eerste deel speelt Coltrane bijvoorbeeld een spel door telkens drie noten te spelen. Als je dat ontdekt, kan je beginnen denken aan equivalenten in de dans om mee aan de slag te gaan. Zo valt er veel te ontdekken. Ik herinner me dat de tournee destijds een voortdurend ontdekkingsproces was. Het dansen van vast materiaal kan dat ook zijn, maar bij improvisatie is het een noodzaak om te blijven proberen en experimenteren op het podium. Improvisatie is luisteren. De Keersmaeker: Dansen is altijd luisteren. My listening is my dancing. Een uitdaging is wel de snelheid. Bij Coltrane zijn er veel noten, om het even simplistisch te zeggen. Daarvoor moet je in je dans een goede vertaling vinden, want je kan die emotionele snelheid maar tot op zekere hoogte evenaren. Sanchis: Het eerste en het laatste deel zijn trager en behouden, maar dat is bijna een excuus voor de orkaan van energie in het middendeel. Met de dans beantwoorden aan de energie van die muziek kan je niet door jezelf gewoon vlug moe te maken. De

dansers moeten de energie efficiënt overbrengen van de muziek naar de toeschouwers. En ze moeten ook blijven samenspelen. Als een danser improviseert, doet die dat niet om de danser die vastgelegd materiaal danst naar de achtergrond te dringen, maar om een dynamiek te creëren tussen hen beiden. De improvisator citeert voortdurend het gecomponeerde materiaal, juist zoals Coltrane die, wanneer hij improviseert, altijd terugkeert naar de muziek, en voortdurend luistert naar de bas en de drum om samen te spelen. Er is geen hiërarchie tussen de verschillende instrumenten en de verschillende vertolkers. De Keersmaeker: Als choreografen en dansers laten we misschien niet dezelfde sporen na als componisten, maar ik beschouw het als een artistieke uitdaging om een choreografisch antwoord te geven op composities die ijkpunten zijn in de muziekgeschiedenis. Op deze wijze kunnen we misschien hommage brengen aan de belichamingskracht van de hedendaagse dans. Ik kijk ernaar uit om dat nu te doen met een nieuwe generatie jonge, briljante dansers. Opgetekend door Michaël Bellon