Pedagogisch stappenplan bij ongewenst gedrag Grensverkennend gedrag: gedrag dat de voortgang van lessen zodanig verstoort dat de leerling daarop aangesproken moet worden. stap maatregel consequentie wie doel 0 gesprek docent/leerling Correctie; zelf bepalen docent De leerling zich bewust laten worden van het ontoelaatbare van zijn gedrag. Time-out buiten het lokaal onderwijsassistent Bezinning en of even "afkoelen" 1 eerste keer de klas uitgestuurd de les inhalen docent De leerling zich bewust laten worden van het ontoelaatbare van zijn gedrag, zijn verantwoordelijkheid daarvoor te laten nemen en de mogelijkheid bieden dat goed te maken. 2 tweede keer de klas uitgestuurd de les inhalen docent De leerling zich bewust laten worden van het ontoelaatbare van zijn gedrag, zijn verantwoordelijkheid daarvoor te laten nemen en de mogelijkheid bieden dat goed te maken.
3 derde keer de klas uitgestuurd de les inhalen docent De leerling zich bewust laten worden van het ontoelaatbare van zijn gedrag, zijn verantwoordelijkheid daarvoor te laten nemen en de mogelijkheid bieden dat goed te maken. coordinator Hardnekkig grensverkennend en beginnend grensoverschrijdend gedrag: gedrag dat met eerder genomen maatregelen niet te corrigeren is stap maatregel sanctie wie doel 4 vierde keer de klas uitgestuurd; "gele kaart" de les inhalen docent De leerling zich bewust laten worden van het ontoelaatbare van zijn gedrag, zijn verantwoordelijkheid daarvoor te laten nemen en de mogelijkheid bieden dat goed te maken.
Gedurende de vijf schooldagen, direct volgend op de vierde keer eruit, zit de leerling van 8.00 uur tot 16.30 uur op school coordinator De leerling zich bewust laten worden van het de ernst van het ontoelaatbare van zijn gedrag, zijn verantwoordelijkheid daarvoor te laten nemen en duidelijk maken dat een officiële schorsing nabij is. Grensoverschrijdend gedrag: gedrag dat ingrijpende gevolgen heeft voor het onderwijs, medeleerlingen, de leerkracht zelf, spullen, het schoolgebouw en de goede naam van de school. De stappen en maatregelen ku stap maatregel sanctie wie doel 5 schorsing 1 tijdelijke ontzegging van toegang tot de school en de lessen gedurende max 2 werkdagen teamleider/rector De leerling zich bewust laten worden van het de ernst van het ontoelaatbare van
6 schorsing 2 tijdelijke ontzegging van toegang tot de school en de lessen gedurende max 5 werkdagen teamleider/rector De leerling zich bewust laten worden van het de ernst van het ontoelaatbare van zijn gedrag, zijn verantwoordelijkheid daarvoor te laten nemen en duidelijk maken dat verwijdering van school de volgende stap is. 7 verwijdering definitieve ontzegging van toegang tot de school en de lessen teamleider/rector
procedure De docent geeft de grens aan en gaat niet in discussie gedurende de les. Een gesprek kan na de les of op een ander afgesproken moment plaatsvinden. vastlegging/afhandeling Indien de leerling niet verschijnt op het afgesproken gesprek volgt stap 1. De leerling wordt de toegang tot de volgende les geweigerd en daarop volgt de procedure van "eruit gestuurd". De leerling meldt zich bij de onderwijsassistent. De onderwijsassistent heeft over de reden van de time out een gesprek met de leerling. Na het gesprek keert de leerling, met een time-out briefje, terug naar de les. Op een time-out volgt altijd een gesprek tussen de docent en de leerling (zie hierboven). Registratie op de afdeling, geen melding in SOM Indien de leerling de time-out procedure niet opvolgt wordt de toegang tot de volgende les geweigerd. Daarop volgt de procedure "eerste keer eruit gestuurd". Bij gedrag dat de voortgang van de les ernstig belemmert wordt de leerling door de docent de klas uitgestuurd. De leerling meldt zich bij de onderwijsassistent en krijgt daar een uitstuurbrief. De onderwijsassistent kijkt in SOM en stelt vast hoeveel keer de leerling er in de voorgaande 8 lesweken is uitgestuurd. De uitstuurbrief wordt, voor zover van toepassing, door de leerling ingevuld en daarover heeft de leerling met de onderwijsassistent een gesprek. Na het gesprek blijft de leerling tot het einde van de betreffende les onder toezicht van de onderwijsassistent of wordt de leerling onder toezicht van een ander geplaatst. De leerling gaat gedurende die tijd aan zijn werk. Aan het eind van het lesuur gaat de leerling terug naar de docent en volgt een (afspraak voor een) gesprek tussen docent en leerling (zie hierboven), waarna de uitstuurbrief verder wordt ingevuld. Bij uitsturen wordt altijd de gehele les ingehaald. Op de uitstuurbrief wordt het moment daarvan vermeld. De docent levert de uitstuurbrief in bij de onderwijsassistent. Registratie in SOM; voorlopig houdt de onderwijsassistent het aantal keren eruit gestuurd bij. Actie: aantal keren eruit eenvoudig zichtbaar krijgen in SOM en bekijken of het mogelijk is dat mentor en coordinator hierover automatisch bericht krijgen Indien de leerling weigert om de les te verlaten wordt de onderwijsassistent of de coördinator (of als zij niet beschikbaar zijn: de teamleider) erbij geroepen. De leerling wordt aangeproken en opgedragen om de les alsnog te verlaten. Bij het weigeren om de les te verlaten kan de coordinator besluiten om over te gaan naar stap 4. Indien de leerling niet op het afgesproken inhaalmoment verschijnt, wordt de toegang tot de volgende les geweigerd. Daarop volgt de procedure "tweede keer eruit gestuurd". Bij gedrag dat de voortgang van de les ernstig belemmert wordt de leerling door de docent de klas uitgestuurd. De leerling meldt zich bij de onderwijsassistent en krijgt daar een uitstuurbrief. De onderwijsassistent kijkt in SOM en stelt vast hoeveel keer de leerling er in de voorgaande 8 lesweken is uitgestuurd. De uitstuurbrief wordt, voor zover van toepassing, door de leerling ingevuld en daarover heeft de leerling met de onderwijsassistent een gesprek. Na het gesprek blijft de leerling tot het einde van de betreffende les onder toezicht van de onderwijsassistent of wordt de leerling onder toezicht van een ander geplaatst. De leerling gaat gedurende die tijd aan zijn werk. Aan het eind van het lesuur gaat de leerling terug naar de docent en volgt een (afspraak voor een) gesprek tussen docent en leerling (zie hierboven), waarna de uitstuurbrief verder wordt ingevuld. Bij uitsturen wordt altijd de gehele les ingehaald. Op de uitstuurbrief wordt het moment daarvan vermeld. De docent levert de uitstuurbrief in bij de onderwijsassistent. Registratie in SOM; voorlopig houdt de onderwijsassistent het aantal keren eruit gestuurd bij. Actie: aantal keren eruit eenvoudig zichtbaar krijgen in SOM en bekijken of het mogelijk is dat mentor en coordinator hierover automatisch bericht krijgen
Indien de leerling weigert om de les te verlaten wordt de onderwijsassistent of de coördinator (of als zij niet beschikbaar zijn: de teamleider) erbij geroepen. De leerling wordt aangeproken en opgedragen om de les alsnog te verlaten. Bij het weigeren om de les te verlaten kan de coordinator besluiten om over te gaan naar stap 4. Indien de leerling niet op het afgesproken inhaalmoment verschijnt, wordt de toegang tot de volgende les geweigerd. Daarop volgt de procedure "derde keer eruit gestuurd". Bij gedrag dat de voortgang van de les ernstig belemmert wordt de leerling door de docent de Registratie in SOM; voorlopig houdt de onderwijsassistent het aantal klas uitgestuurd. De leerling meldt zich bij de onderwijsassistent en krijgt daar een keren eruit gestuurd bij. Actie: aantal keren eruit eenvoudig zichtbaar uitstuurbrief. De onderwijsassistent kijkt in SOM en stelt vast hoeveel keer de leerling er in de krijgen in SOM en bekijken of het mogelijk is dat mentor en coordinator voorgaande 8 lesweken is uitgestuurd. De uitstuurbrief wordt, voor zover van toepassing, door hierover automatisch bericht krijgen. Ook moet het mogelijk gemaakt de leerling ingevuld en daarover heeft de leerling met de onderwijsassistent een gesprek. Na worden dat de leerling en zijn ouders in deze fase automatisch bericht het gesprek blijft de leerling tot het einde van de betreffende les onder toezicht van de krijgen, samen met informatie over de sanctie bij een volgende keer eruit. onderwijsassistent of wordt de leerling onder toezicht van een ander geplaatst. De leerling gaat gedurende die tijd aan zijn werk. Aan het eind van het lesuur gaat de leerling terug naar de docent en volgt een (afspraak voor een) gesprek tussen docent en leerling (zie hierboven), waarna de uitstuurbrief verder wordt ingevuld. Bij uitsturen wordt altijd de gehele les ingehaald. Op de uitstuurbrief wordt het moment daarvan vermeld. De docent levert de uitstuurbrief in bij de onderwijsassistent. Indien de leerling weigert om de les te verlaten wordt de coördinator of zijn ondersteuner gewaarschuwd (of als zij niet beschikbaar zijn: de teamleider). De leerling wordt vervolgens uit de les verwijderd. Daarop volgt de procedure zoals onder stap 4 beschreven. Als vaststaat dat de leerling er voor de derde keer in 8 weken is uitgestuurd, vindt er een gesprek plaats met de coördinator. In dat gesprek wordt de leerling gewezen op de gevolgen van een vierde uitstuurbrief. De ouders van deze leerling krijgen een brief met daarin een opsomming van de redenen van het uitsturen van de eerste, tweede en derde keer, en informatie over de sanctie als hun kind er voor de vierde keer wordt uitgestuurd. Indien de leerling niet op het moment van de gemaakte afspraak verschijnt om na te komen volgt een "gele kaart". Een "gele kaart" is een laatste waarschuwing voordat wordt overgegaan tot schorsing. procedure Bij gedrag dat de voortgang van de les ernstig belemmert wordt de leerling door de docent de klas uitgestuurd. De leerling meldt zich bij de onderwijsassistent en krijgt daar een uitstuurbrief. De onderwijsassistent kijkt in SOM en stelt vast hoeveel keer de leerling er in de voorgaande 8 lesweken is uitgestuurd. De uitstuurbrief wordt, voor zover van toepassing, door de leerling ingevuld en daarover heeft de leerling met de onderwijsassistent een gesprek. Na het gesprek blijft de leerling tot het einde van de betreffende les onder toezicht van de onderwijsassistent of wordt de leerling onder toezicht van een ander geplaatst. De leerling gaat gedurende die tijd aan zijn werk. Aan het eind van het lesuur gaat de leerling terug naar de docent en volgt een (afspraak voor een) gesprek tussen docent en leerling (zie hierboven), waarna de uitstuurbrief verder wordt ingevuld. Bij uitsturen wordt altijd de gehele les ingehaald. Op de uitstuurbrief wordt het moment daarvan vermeld. De docent levert de uitstuurbrief in bij de onderwijsassistent. vastlegging/afhandeling Registratie in SOM; voorlopig houdt de onderwijsassistent het aantal keren eruit gestuurd bij. Actie: aantal keren eruit eenvoudig zichtbaar krijgen in SOM en bekijken of het mogelijk is dat mentor en coordinator hierover automatisch bericht krijgen. Ook moet het mogelijk gemaakt worden dat de leerling en zijn ouders in deze fase automatisch een uitnodiging krijgen voor een gesprek. Van dat gesprek wordt een verslag gemaakt (status contract) dat in SOM geplaatst moet worden.
Indien de leerling weigert om de les te verlaten wordt de coördinator of zijn ondersteuner gewaarschuwd (of als zij niet beschikbaar zijn: de teamleider). De leerling wordt vervolgens uit de les verwijderd. Daarop volgt de procedure zoals onder stap 5 beschreven. Bij deze vierde stap is sprake van hardnekkig ongewenst gedrag en/of beginnend grensoverschrijdend gedrag. Als vaststaat dat het een leerling er voor de vierde keer is uitgestuurd, vindt er een gesprek plaats met de coördinator. In dat gesprek worden afspraken gemaakt over de sanctie die de leerling wordt opgelegd; de leerling zit gedurende vijf schooldagen van 8.00 uur - 16.30 uur op school en wordt op de momenten dat hij geen les heeft onder toezicht van de onderwijsassisten of de coördinator geplaatst. Als vervolg op dit gesprek wordt een gesprek georganiseerd tussen de leerling, zijn ouders, de coördinator, de mentor en de leerlingbegeleider. In dit gesprek wordt een handelingsplan opgesteld. Hierin worden de afspraken en acties vastgelegd die moeten leiden tot gewenst gedrag en derhalve schorsing moet voorkomen. Het handelingsplan wordt door de leerling, zijn ouders en de coordinator ondertekend en krijgt de status van een contract. De mentor meldt het handelingsplan in het teamoverleg aan de collega s. De leerlingbegeleider meldt en bespreekt het handelingsplan in de begeleidingsgroep. In de begeleidingsgroep wordt besproken of en in welke vorm "plus" een rol zou kunnen spelen bij het uitvoeren van het handelingsplan. Indien de leerling de gemaakte afspraak/afspraken uit het handelingsplan niet nakomt volgt schorsing unnen genomen worden voor ontoelaatbaar gedrag in de school of in de directe omgeving van school. procedure Als een leerling er voor de vijfde keer wordt uitgestuurd, zich niet houdt aan eerder gemaakte afspraken of zich schuldig maakt aan een andere vorm van ernstig grensoverschrijdend gedrag wordt de leerling, met toestemming van de rector, geschorst. Er vindt daarover een gesprek plaats tussen de leerling, de coördinator en de teamleider. De leerling krijgt een schorsingsbrief mee met de mededeling tijdelijk de lessen niet te mogen volgen en de reden die daartoe heeft geleid. De ouders worden direct daarop volgend mondeling op de hoogte gebracht. De leerling kan voor de rest van de dag en de daaropvolgende dag de toegang tot de schoolen de lessen worden ontzegd. Alle gemiste lessen worden in de periode erna ingehaald. Voordat de leerling weer tot de lessen toegelaten kan worden vindt een gesprek plaats tussen de leerling, zijn ouders, de teamleider, de coördinator en de mentor van de leerling. Omdat bij een eerste schorsing altijd melding wordt gemaakt aan het begeleidingsteam, kan ook de leerlingbegeleider bij dit gesprek aanwezig zijn. Alle gemaakte afspraken worden op schrift gesteld en door de leerling en zijn ouders ondertekend en deze brief krijgt zodanig de status van een contract. De rector wordt over dit contract geïnformeerd. Een eerste schorsing bedraagt maximaal twee werkdagen en de wettelijke regeling onderwijs is bij een schorsing van toepassing. Gedurende de schorsing wordt de leerling de toegang tot de school ontzegd. Voor zover mogelijk worden er maatregelen genomen waardoor de voortgang van het leerproces van de leerling gewaarborgd kan worden. vastlegging/afhandeling Op de leerlingadministratie wordt een schorsingsbrief aangemaakt die automatisch wordt geplaatst in SOM. Mentor, coordinator en teamleider krijgen de schorsingsbrief ook via de mail toegestuurd. De schorsing wordt op de administratie verwerkt in de absentieregistratie. Indien de leerling de gemaakte afspraak/afspraken niet nakomt volgt een tweede schorsing
Bij een volgend incident of in het geval dat het incident zeer ernstig is wordt de leerling, met toestemming van de rector, geschorst. De schorsing bedraagt maximaal een week en de wettelijke regeling onderwijs is bij een schorsing van toepassing. Gedurende de schorsing wordt de leerling de toegang tot de school ontzegd. Voor zover mogelijk worden er maatregelen genomen waardoor de voortgang van het leerproces van de leerling gewaarborgd kan worden. Bij schorsing vindt daarover een gesprek plaats tussen de leerling en de teamleider. De leerling krijgt een schorsingsbrief mee met daarin de reden die daartoe heeft geleid. De ouders worden direct daarop volgend mondeling op de hoogte gebracht. Bij schorsing wordt melding gemaakt bij het begeleidingsteam. Tijdens de schorsing vindt een gesprek plaats met de leerling, zijn ouders, de leerlingbegeleider en de teamleider. In dat gesprek worden nadrukkelijk oplossingsmogelijkheden verkend, waar de mogelijkheden en onmogelijkheden van het vervolg van het onderwijs op school en plaatsing in een andere school worden besproken. Van dit gesprek wordt een verslag gemaakt dat ter kennisgeving aan de mentor, de rector, het bevoegd gezag, de onderwijsinspectie, de ambtenaar leerplichtzaken en het begeleidingsteam zal worden gestuurd. Op de leerlingadministratie wordt een schorsingsbrief aangemaakt die automatisch wordt geplaatst in SOM. Mentor, coordinator en teamleider krijgen de schorsingsbrief ook via de mail toegestuurd. De schorsing wordt op de administratie verwerkt in de absentieregistratie. Indien de leerling de gemaakte afspraak/afspraken niet nakomt volgt verwijdering Als er bij een leerling sprake is van het niet nakomen van bij schorsing gemaakte afspraken of een nieuwe schorsing, kan worden overgegaan tot definitieve verwijdering. De wettelijke regeling voor het onderwijs is hierbij van toepassing. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: Verwijdering van een leerling van school is een beslissing van het bevoegd gezag (bestuursraad). Voordat men een beslissing neemt, dient het bevoegd gezag de eventueel betrokken leerkracht, de schoolleiding en eventueel andere betrokkenen te horen. Hiervan wordt een verslag gemaakt waarvan ouders/verzorgers op de hoogte worden gesteld en door hen voor gezien wordt getekend. Het verslag wordt ter kennisgeving opgestuurd naar de ambtenaar leerplichtzaken en de Inspectie Onderwijs. Definitieve verwijdering kan alleen plaatvinden na overleg met de inspectie en is pas mogelijk nadat een andere school is gevonden om de leerling op te nemen of dat aantoonbaar is dat Echnaton er alles aan heeft gedaan om de leerling elders geplaatst te krijgen. Lopende dit onderzoek wordt de leerling geschorst.