Naar een facultair meerjarenplan 2016-2021 Opbrengst visiebijeenkomsten
Het faculteitsbestuur van Geesteswetenschappen heeft eind mei en begin juni visiebijeenkomsten georganiseerd voor respectievelijk de ondersteunende staf, de wetenschappelijke staf en studenten. Het doel: input verkrijgen voor het Facultaire MeerJarenPlan (FMJP) 2016 2021. Vooraf kregen alle deelnemers een eerste aanzet van het plan, met daarin een eerste doorvertaling van de zeven thema s zoals gedefinieerd in het Universitaire Instellingsplan. Tijdens elke bijeenkomst werd gevraagd naar opmerkingen en aanvullingen. Daarna was er gelegenheid om per thema aan te geven welke prioriteiten de deelnemers gaven aan de onderliggende speerpunten. Uit de evaluatie is gebleken dat de deelnemers de bijeenkomsten positief waardeerden. Ook hebben ze constructieve feedback gegeven die meegenomen worden voor de organisatie van soortgelijke bijeenkomsten in de toekomst. In dit document zijn de opbrengsten uit de visiebijeenkomsten beknopt weergegeven per thema. Dit dient als input voor het faculteitsbestuur in de verdere uitwerking van het FMJP 2016-2021.De opbrengsten zijn zeer waardevol, ze echter zijn niet representatief voor alle medewerkers en studenten, omdat het per bijeenkomst om een relatief klein aantal medewerkers en studenten ging die aanwezig waren. 1
Er is gekozen om voor deze eerste ronde bijeenkomsten de populatie van de Faculteit der Geesteswetenschappen op te delen in drie groepen en voor elke groep apart een bijeenkomst te organiseren. De opkomst per groep is: Ondersteunend personeel Totaal aantal medewerkers: 304 37 aanmeldingen 31 aanwezig Totaal aantal medewerkers: 594 45 aanmeldingen 28 aanwezig Totaal aantal studenten: ± 5.500 29 aanmeldingen 13 aanwezig 2
Op de volgende pagina s zijn per thema de door deelnemers ingebrachte extra punten weergegeven. Daarnaast zijn in tabellen de prioriteiten weergegeven die de deelnemers gaven aan de speerpunten (inclusief de aanvullingen). De opmerkingen en vragen tijdens de bijeenkomsten zijn genoteerd en worden meegenomen door het faculteitsbestuur in de volgende stap van het FMJP 2016-2021. Ze bleken echter te uitgebreid om in dit document weer te geven. De thema s zijn: 1. Een omgeving voor excellent onderzoek 2. Talent activeren 3. Innovatie in Teaching en Learning 4. Impact en innovatie 5. Een internationale omgeving 6. Campus Den Haag 7. Mensen, middelen en organisatie 3
Relatie met de profileringsgebieden Wetenschappers (waaronder promovendi) binnen de faculteit ondersteunen bij het aanvragen van onderzoek beurzen/fondsen (zie het LUCL waar men iemand hiervoor heeft aangenomen) Meer aandacht voor interdisciplinaire thema s zoals b.v. mediëvistiek 4
Honours onderwijs Aandacht voor arbeidsmarktvoorbereiding in de MA opleidingen Excellentieonderwijs (Honours College, LLP) verder bevorderen actief betrekken bij de academische gemeenschap 5
Professionalisering ondersteunende diensten (bv studiecoördinatoren) Online learning (zie het IP) -> Investering in ICT&O Bevorderen interdisciplinair onderwijs Bevorderen 21st century skills Investeren in schrijfvaardigheid studenten (NL/ENG) Online learning is vervangen door Blended learning 6
Post academisch onderwijs Alumnibeleid versterken Opstarten ondernemingen door studenten stimuleren (incubators) Investeren in relaties met afnemende organisaties (vb. NGO s, bedrijfsleven) Relatie versterken met middelbaar onderwijs Discussie voeren over hoe we de relatie en samenwerking met het HBO onderwijs zien Aandacht voor presentatie van de universiteit: ontwikkelen gedegen communicatiestrategie! Versterken van de maatschappelijke oriëntatie van het onderwijs (incl. het onderwijs voor de PhD s) 7
Versterken ondersteuning door OBP Aandacht voor opvang en ondersteuning inkomende internationale studenten en docenten Meer Engelstalige vakken en aandacht voor plek in het curriculum Hier ook PhD s aangevuld in speerpunt Aandacht voor inkomende studenten, PhD s en docenten Bevorderen summerschools Aantrekken van meer, maar betere internationale studenten (selectie, betere werving in het buitenland) Meer aandacht voor voorbereiding op Engelstalige MA Meer uitwisselingsprogramma s creëren en studenten meer keuzes geven Bevorderen Engelse taalvaardigheid van docenten 8
Wetenschappelijke personeel Versterken samenhang van een faculteit (en een academische gemeenschap) op twee locaties. Bevordert ook de interdisciplinariteit. 9
Loopbaanperspectief voor personeel (toevoegen wellicht aan speerpunt 1) Wetenschappelijke personeel Inzetten op vergroten onderwijsstaf Studentassistentie versterken Beschermen en bewaken van de professionele autonomie in onderzoek en onderwijs Bevorderen duurzame faculteit (zou tot in de haarvaten doorgevoerd moeten worden) Verminderen van de bureaucratie 10