Schoolgids 2016-2017
Schoolgids 2016-2017 Voorwoord Geachte ouder(s)/verzorger(s) en verwijzer(s), Het schooljaar 2016-2017 staat voor de deur en een nieuwe schoolgids mag niet ontbreken. Deze gids is vastgesteld door het bestuur, in overleg met directie en medezeggenschapsraad. We hopen u met deze gids een heldere wegwijzer aan te bieden die u helpt te begrijpen wie we zijn, wat we doen en hoe we werken binnen Het Berkenhofcollege. We gaan ervan uit dat de gids antwoord geeft op veel van uw vragen, maar mocht dit niet zo zijn, dan kunt u altijd contact met ons opnemen. We maken er een mooi schooljaar van! Met vriendelijke groet, Mede namens het schoolteam van Het Berkenhofcollege Geert Beskers Teamleider 1
Inhoudsopgave Voorwoord 1 De school en de organisatie 3 Het Berkenhofcollege 3 De Organisatie 3 Het Berkenhofcollege 4 Medezeggenschap 4 Leerlingenraad 5 Missie en Visie 6 De doelgroep 6 De visie van Het Berkenhofcollege 6 De missie van Het Berkenhofcollege 6 Passend Onderwijs 7 Leerstofaanbod 8 Leerinhoud en doelen van het onderwijs 8 De schoolorganisatie 10 De klas en de leerkracht 10 Commissie voor de Begeleiding (CvB) 10 Rapportage 10 Contact met ouder(s)/verzorger(s) 10 Informatievoorziening 10 Samenwerkingspartners 12 IDRIS 12 Leerplichtambtenaar 12 Sterk in Werk 12 ESF 12 School en veiligheid 13 Schoolveiligheidsplan 13 Agressief gedrag 13 Achtervang 13 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld 13 Klachtencommissie Het Berkenhofcollege 14 Klachtenregeling 14 De kwaliteit van het onderwijs 15 Opbrengstgegevens 15 Financiële zaken 16 Ouderbijdrage 16 Overblijven 16 Sponsoring 16 Verzekering 16 Schoolregels 17 Gedragsregels en ordemaatregelen 17 Schorsing 17 Verwijdering 17 Schoolverzuim, ziekmeldingen en verlof 18 Extra verlof 18 Wijziging gegevens 18 Medicijngebruik op school 18 Dagelijkse praktijk 20 Bereikbaarheid van de school 20 Onderwijstijden 20 Lesrooster 21 Lesuitval 21 Vakanties en vrije dagen schooljaar 2016-2017 21 Notities 23 2
De school en de organisatie Het Berkenhofcollege Het motto van onze school Doen waar we trots op zijn en trots zijn op wat we doen! Het Berkenhofcollege is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs, waar leerlingen van 12 t/m 18 jaar praktijkgericht onderwijs krijgen aangeboden. Wij vinden het onze taak om deze jongeren, die meer aandacht en/of ondersteuning nodig hebben dan binnen het reguliere praktijkonderwijs geboden kan worden, zo optimaal mogelijk te begeleiden naar hun einddoel. Samen met de leerling en de ouder(s)/verzorger(s) zetten we de weg naar dit einddoel uit: een vervolgopleiding binnen het MBO, een baan binnen het reguliere bedrijfsleven, een baan binnen een beschermde werkomgeving of een werkplek binnen de arbeidsmatige dagbesteding. Hierbij zijn we wel realistisch; het einddoel moet haalbaar zijn voor onze leerlingen en daarmee een succeservaring zijn. Als schoolteam handelen we hierbij vanuit een aantal kernwaarden: Trots Doelgericht Positiviteit Succes Veiligheid Professionaliteit Verbinding De Organisatie Het Berkenhofcollege is onderdeel van Het Driespan. Het Driespan verzorgt in de regio West-Brabant speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs voor leerlingen met een gedragsstoornis en/of psychiatrische stoornis. Naast het verzorgen van onderwijs op de eigen scholen biedt Het Driespan ondersteunende diensten vanuit het Kennis en Expertisecentrum (KEC). Het Driespan maakt onderdeel uit van Koraal Groep. Deze stichting bestaat uit 11 werkstichtingen, waaronder twee onderwijsstichtingen, te weten Saltho Onderwijs en Het Driespan. De directie wordt gevormd door de algemeen directeur voor beide onderwiijsstichtingen, de heer Stan Hofkes, en twee regio directeuren. Regio directeur voor Het Driespan is de heer Ivo van Riel. 3
Het Berkenhofcollege De aansturing op de school gebeurt door de teamleider. De eindverantwoording ligt bij de regio directeur. Functie Regio directeur Teamleider Orthopedagoog Orthopedagoog Intern Begeleiders Naam Dhr. I. van Riel Dhr. G. Beskers Mevr. F. Looman Mevr. W. Huisman Mevr. J. Knapen, mevr. J. Hoogstad, mevr. T Willemsen, Dhr. X. Tak Medezeggenschap Binnen Koraal Groep wordt een groot belang aan medezeggenschap gesteld. De Centrale Medezeggenschapsraad medewerkers (CMZm) overlegt periodiek met de Raad van Bestuur over algemene beleidszaken van de holding. De voorzitter en secretaris van de GMR van Het Driespan zijn in de CMZm vertegenwoordigd. Binnen Het Driespan is een bovenschoolse Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. Op de locaties zijn er deelraden (DR). De GMR behandelt bovenschoolse zaken en heeft hierover instemmingsrecht of adviesrecht. De deelraad heeft instemmingsrecht of adviesrecht bij beleidszaken die betrekking hebben op de desbetreffende locatie. Een DR wordt gevormd door ouder(s)/verzorger(s) en personeelsleden van een locatie. Ouder(s)/verzorger(s) en personeelsleden kunnen zich aan het begin van het schooljaar verkiesbaar stellen. De zittingsperiode geldt (indien mogelijk) voor drie jaar. De regio directeur voert jaarlijks een gesprek met de deelraad. De GMR wordt gevormd door een afvaardiging van de personeels- en de oudergeleding van de deelraden en komt maandelijks bijeen. Voor bovenschoolse zaken hebben de deelraden hun advies-/instemmingsrecht gedelegeerd aan de GMR. Een DR wordt gevormd door ouders en personeelsleden van een locatie. Ouders en personeelsleden kunnen zich aan het begin van het schooljaar verkiesbaar stellen 4
De leden van de Deelraad op Het Berkenhofcollege zijn: Naam Mevr I. Verhoef Dhr. C. van Boekel Dhr. J. Beesems Naam bekend bij de locatie Naam bekend bij de locatie Naam bekend bij de locatie Naam bekend bij de locatie Namens Personeel, maatschappelijk werkende, Voorzitter Deelraad Personeel, leerkracht, GMR-lid, Deelraad-lid Personeel, technisch assistant Deelraad-lid, Secretaris Oudergeleding Oudergeleding Oudergeleding Oudergeleding Leerlingenraad In het schooljaar 2014-2015 is er een een leerlingenraad gevormd, doordat er verschillende leerlingen inmiddels zijn uitgestroomd, dient deze komend schooljaar gecompleteerd te worden. Dit zal, volgens het protocol, gebeuren via een stemming op leerlingen die zich kandidaat stellen. De leerlingenraad is een orgaan binnen school waarin vertegenwoordigers van zowel boven- als onderbouw zitting kunnen nemen. De leerlingenraad stelt zich als doel de leerlingen zoveel mogelijk te betrekken bij zaken op school die hen aangaan. Leerlingen kunnen zaken inbrengen die zij graag besproken willen hebben in het overleg. De leerlingenraad is een adviesorgaan, maar heeft geen beslissingsrecht. De leerlingenraad legt de adviezen voor aan de schoolleiding. Deze besluit of, en op welke wijze, er vorm gegeven kan worden aan het aangedragen onderwerp. 5
Missie en Visie De doelgroep Iedere leerling binnen Het Berkenhofcollege is uniek! Er zijn echter wel gemeenschappelijke kenmerken van de leerlingen te noemen. Zo is er enerzijds sprake van sociaal-emotionele problematiek, waar internaliserend en/of externaliserend probleemgedrag uit voort komt. Anderzijds hebben de leerlingen een leerachterstand op één of meerdere gebieden, veroorzaakt door een lager cognitief niveau of door de belemmerende werking, die de social-emotionele problematiek op hun cognitieve en didactische ontwikkeling heeft. De visie van Het Berkenhofcollege Voor een veilig en positief pedagogisch klimaat is het van belang dat er een goede relatie is tussen de leerlingen en de leden van het schoolteam: er wordt naar elkaar geluisterd en er is vertrouwen in elkaar. Leerlingen zien en laten weten dat ze gezien worden nemen we hierbij als uitgangspunt. Vanuit deze relatiebasis willen we de leerlingen uitdagen zich verder te ontplooien en te ontwikkelen. Hierbij proberen we samen met de leerlingen uitdagingen aan te gaan, die aansluiten bij datgene wat ze al beheersen. Leerlingen krijgen de ruimte om autonome keuzes te maken en hiervoor ook de verantwoordelijkheid te dragen. Daar waar leerlingen vallen, zullen wij ze helpen opstaan! In het pedagogisch en professioneel handelen van het schoolteam vinden wij het volgende van belang: duidelijkheid, voorspelbaarheid en consequent zijn. Daarnaast kenmerken alertheid, onafhankelijkheid en verantwoordelijkheid geven en nemen ons handelen. Op deze manier ontstaat een veilig pedagogisch klimaat voor alle leerlingen en leden van het schoolteam. De missie van Het Berkenhofcollege Binnen Het Berkenhofcollege bereiden we leerlingen voor op een volwaardige plek in de maatschappij, waarin zij met verantwoordelijkheden en uitdagingen om kunnen gaan. Dit doel kan enkel nagestreefd worden als de samenwerking tussen de leerling, zijn/haar ouder(s)/verzorger(s) en het schoolteam zo optimaal mogelijk is. 6
Passend Onderwijs Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben krijgen een passend onderwijsaanbod. Dit moet zoveel mogelijk gebeuren op de reguliere school in de buurt. Om iedere leerling van een samenwerkingsverband passend onderwijs te bieden werken alle scholen samen. In het ondersteuningsplan staat beschreven welke leerlingen in aanmerking komen voor plaatsing in een reguliere school, het speciaal basisonderwijs of het (voortgezet) speciaal onderwijs. Samenwerkingsverbanden; Voor het Berkenhofcollege geldt dat zij een regiofunctie heeft en daarom samenwerkt met meerdere samenwerkingsverbanden, namelijk; SWV RSV Breda eo 30.03 (www.rsvbreda.nl/ ), SWV ROOS VO 30.02, Roosendaal, Moerdijk en omgeving (www.po3002.nl) en SWV Brabantse Wal 30.01 Bergen op Zoom en omgeving (www.swvbrabantsewal.nl). Leerlingen met zeer specifieke onderwijsbehoeften, die binnen het reguliere onderwijs onvoldoende passend onderwijs kunnen krijgen, zijn aangewezen op het (voortgezet) speciaal onderwijs. Het Berkenhofcollege is een speciaal onderwijs school cluster 4 voor onderwijs aan leerlingen met ernstige gedragsproblemen, die aangewezen zijn op specifieke ondersteuning. Voor de plaatsing in een (v)so-school moet het samenwerkingsverband instemmen en een toelaatbaarheidsverklaring (tlv) afgeven. Hiermee kunnen ouder(s)/verzorger(s) hun kind aanmelden bij een (v)soschool. Meer informatie over Passend Onderwijs en over de procedure om een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal onderwijs te verkrijgen is te vinden op de website www.passendonderwijs.nl van het ministerie OCW en op de website van het samenwerkingsverband waarin u woont. 7
Leerstofaanbod Leerinhoud en doelen van het onderwijs De onderbouw De meeste leerlingen die op Het Berkenhofcollege geplaatst worden, hebben nog onvoldoende beeld van wat ze later willen gaan worden. En het komt regelmatig voor dat dit niet altijd in overeenstemming is met de mogelijkheden die zij hebben. Het zelfbeeld van onze leerlingen is vaak nog onvoldoende realistisch ontwikkeld. Voor de leerlingen in de leeftijd van 12 tot 14 jaar wordt daartoe een algemeen vormend basisprogramma samengesteld. Dit basisprogramma wordt in principe door alle leerlingen gevolgd en omvat: Een theoretisch deel bestaande uit in ieder geval de vakgebieden Nederlands, rekenen/wiskunde, Engels en culturele/maatschappelijke vorming. Een praktisch deel bestaande sport & bewegen en praktijk & loopbaan (bestaande uit de vakgebieden tuin, techniek, koken en de zelfredzaamheidsmodules: persoonlijke verzorging, huishoudkunde, EHBO en veiligheid in en om huis/school). Een vormend deel bestaande uit sociale vaardigheidstraining, maatschappelijke vorming en loopbaanoriëntatie en -keuze (gericht op sociaalemotionele ontwikkeling, burgerschap en beroepskeuze). Het theoretisch- en vormend deel beslaan 60% van de onderwijstijd en het praktisch deel beslaat 40% van de onderwijstijd. De bovenbouw Bij de indeling van de bovenbouw zijn we uitgegaan van de voorgeschreven VSO-uitstroomprofielen en de uitstroomgegevens van Het Berkenhofcollege: (Beschermde) Arbeid, de sectoren bouw, groen, horeca en logistiek. Vervolgonderwijs. Arbeid Leerlingen worden voorbereid en begeleid naar (berschermde)arbeid, specifiek gericht op horeca, bouw, groen of logistiek. In deze klassen ligt de nadruk van het onderwijs op het werken met de handen en beroepsattitude. Het theoretisch programma beslaat 40% van de lestijd en het praktisch programma beslaat 60% van de lestijd. De uitstroombestemming is een arbeidsplaats binnen het reguliere bedrijfsleven of binnen een beschermde werkomgeving. Het uitstroomniveau is KSE 1/Via Vooraf tot niveau KSE 2/1F Het uitstroomperspectief is betaalde arbeid. De leerlingen kunnen één of meerdere branchegerichte certificaten behalen. Het slagingspercentage ligt gemiddeld tussen de 85-95%, in het schoolplan op onze website kunt u de exacte percentagens terugvinden. De leerlingen stromen uit naar de assisterende beroepen binnen de gekozen sector. Met betrekking tot de theorielessen; de leerlingen worden voorbereid op het behalen van IVIO-certificaten betreffende de deelgebieden: Nederlands, Engels en wiskunde. Het slagingspercentage ligt gemiddeld tussen de 90-95%. Aan het eind van het bassisprogramma neemt de CvB in samenspraak met ouder(s)/verzorger(s) een besluit over plaatsing van de leerling in één van de vervolgroutes. Vervolgonderwijs Leerlingen worden voorbereid op de overgang naar een vervolgopleiding binnen het ROC of stromen door naar het regulier voortgezet onderwijs. 8
De uitstroombestemming is een plaats in het vervolgonderwijs. Het uitstroomniveau is KSE 2/1F tot niveau KSE 3/2F. De leerlingen volgen voornamelijk een theoretisch programma. Binnen de leerroute vervolgonderwijs ligt de nadruk op theorie. De leerlingen worden voorbereid op het behalen van IVIO-certificaten betreffende de deelgebieden: Nederlands, Engels en wiskunde. Het slagingspercentage ligt gemiddeld tussen de 90-95%. Uitstroomperspectief is doorstroom naar het regulier onderwijs. Te denken valt o.a. aan: Aka opleiding niveau 1 Beroepsopleiding op niveau 1 en/of 2 Per jaar stromen ca. tussen de 35-40 % van de leerlingen van de vervolgonderwijsklas door naar het vervolgonderwijs. Stage maakt deel uit van alle leerroutes. Aan de hand van het scoren op stagewerknemersvaardigheden komen de leerlingen vanaf leerjaar 4 in de bovenbouw mogelijk in aanmerking voor een passende stageplek buiten school. De uitvoering van stage- en arbeidstoeleiding zal door Sterk in Werk worden verzorgd onder verantwoordelijkheid van Het Berkenhofcollege. Onderwijs Zorg Arrangement Samen met onze zorgpartner IDRIS verzorgen we een Onderwijs Zorg Arrangement (OZA). Deze leerlingen hebben behoefte aan een zeer kleinschalige omgeving, een grote mate van structuur en nadrukkelijke nabijheid van de klassenleiding. De onderwijstijd is gekoppeld aan het behandelplan van IDRIS en richt zich voornamelijk op de kernvakken. Daarbij geldt de voorwaarde dat de leerling 24-uurszorg krijgt aangeboden door IDRIS. 9
De schoolorganisatie De klas en de leerkracht De klas wordt geleid door 1 leerkracht (of 2 parttime leerkrachten), die de theorielessen verzorgt aan zijn of haar klas. Deze leerkracht is tevens de mentor en daarmee het vaste aanspreekpunt voor de leerling. Daarnaast worden de praktijklessen gegeven door technisch assistenten. Commissie voor de Begeleiding (CvB) De Commissie voor de Begeleiding (CvB) is een multidisciplinair team, bestaande uit de teamleider, de gedragswetenschappers en de intern begeleiders. De schoolarts is twee keer per jaar betrokken bij de CvB, waarmee de medische ontwikkeling van de leerling wordt gevolgd. De CvB wisselt interne gegevens uit, onderhoudt contacten met exteren en bewaakt daarmee wekelijks de leerlingenzorg van het moment van plaatsing tot en met de uitstroom van de leerlingen. De CvB heeft samen met de leerkracht een uitvoerende rol in de leerlingenzorg. Daarnaast heeft zij een adviserende rol, vanuit zowel onderwijskundig, pedagogisch, psychologisch en medisch oogpunt, aan de leerling, de leerkracht en u als ouder(s)/verzorger(s). worden twee keer per schooljaar geëvalueerd door de leerkracht in samenspraak met de CvB en u als ouder(s)/ verzorger(s). Rapport Twee keer per schooljaar krijgen de leerlingen een rapport, opgesteld door de leerkracht. Het rapport geeft u en uw kind een beeld van de schoolprestaties. Contact met ouder(s)/verzorger(s) De school en de ouder(s)/verzorger(s) hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid ten aanzien van een gezamenlijk doel: de ontwikkeling van de jongere, onze leerling. Betrokkenheid van ouder(s)/verzorger(s) bij het onderwijs-/leerproces levert een grote bijdrage aan de ontwikkeling en de leerprestaties van de leerlingen. Door intensief te communiceren met elkaar, waarbij het belang van de leerling te allen tijde voorop wordt gesteld, ontstaat verbinding en een samenwerkingsrelatie tussen ouder(s)/verzorgers en de school. Deze samenwerking is vervolgens van groot belang om de jongere, onze leerling, te kunnen ondersteunen bij het behalen van zijn of haar doelen. Rapportage Kerndocumenten Binnen 6 weken na plaatsing van een leerling wordt door de CvB een Kerndocument opgesteld op basis van dossierinformatie en gegevens van de intake. Hierbij worden de bevorderende en belemmerende factoren van de leerling in kaart gebracht, de onderwijsbehoeften geformuleerd en het ontwikkelingsperspectief opgesteld. De inhoud van het kerndocument wordt in overeenstemming met ouder(s)/verzorger(s) vastgesteld. De Kerndocumenten Informatievoorziening Het schooljaar start met een klassikale ouderavond met de leerkracht van uw kind. Medio januari/februari is er een tussentijdse evaluatie van het Kerndocument. Bij de bespreking van dit kerndocument zijn de ouder(s)/ verzorger(s), de leerkracht, CvB-leden (intern begeleider, de gedragswetenschapper of school maatschappelijk werkende) en natuurlijk de leerling aanwezig. Het schooljaar sluiten we af middels een individuele ouderavond, waarin met u de voortgang van uw kind wordt besproken 10
aan de hand van een tweede evaluatie van het Kerndocument. Daarnaast heeft u altijd de mogelijkheid om telefonosich en/of via e-mail contact te zoeken om een afspraak te maken met medewerkers van school. Informatievoorziening aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, zal met beide ouders besproken worden hoe de informatievoorziening zal verlopen. De school volgt hierin de wettelijke regelgeving met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uit gaat dat ouders, die beiden het ouderlijk gezag hebben, elkaar informermeren over hun zoon/dochter. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie van de school te verkrijgen is. Onze school verzorgt het onderwijs tot leerlingen in hun negentiende levensjaar zijn aanbeland 11
Samenwerkingspartners Wanneer de begeleiding binnen Het Berkenhofcollege niet toereikend is voor de leerling, wordt met u als ouder(s)/ verzorger(s) gezamenlijk gezocht naar een vorm van externe begeleiding, bijvoorbeeld behandeling of therapie. Hieronder treft u informatie aan over de partners met wie wij samenwerken: IDRIS Een groot aantal leerlingen van Het Berkenhofcollege is in behandeling bij IDRIS. Op leerlingniveau wordt gestreefd naar een zo goed mogelijke samenwerking tussen school en de zorg. Om dit zo goed mogelijk te laten verlopen is er op verschillende niveaus overleg: De teamleider overlegt periodiek met de teamleider(s) van IDRIS. De gedragswetenschappers van Het Berkenhofcollege overleggen met de behandelcoördinatoren van IDRIS. De leerkrachten overleggen met groepsleiders. Medewerkers zijn zoveel mogelijk aanwezig bij elkaars besprekingen. Het Berkenhofcollege verzorgt ook onderwijs op de locatie van IDRIS, voor leerlingen die daarvoor in aanmerking komen. Het onderwijsaanbod wordt vanuit school in samenwerking met IDRIS verzorgd. Hier spreken we van onderwijs-/ zorgarrangementen, die we in overleg met ouder(s)/ verzorger(s) en IDRIS vormgeven. Leerplichtambtenaar Er wordt samengewerkt met de leerplichtambtenaren van de verschillende gemeentes. Binnen de wet op de leerplicht is het voor de scholen noodzakelijk om goede en frequente contacten te hebben met de leerplichtambtenaren van de gemeentes waar de leerlingen woonachtig zijn. Bij ongeoorloofd verzuim brengt de intern begeleider - in overleg met de CvB - de leerplichtambtenaar op de hoogte. De leerplichtambtenaar zal vervolgens de schoolgang van de leerling in de gaten houden en eventuele vervolgacties uitzetten. Sterk in Werk Sterk in Werk helpt jongeren en jong volwassenen om de stap naar de arbeidsmarkt te maken. Het streven is dat cliënten een duurzame plaats op de arbeidsmarkt krijgen. Het Driespan maakt intensief gebruik van de mogelijkheden die Sterk in Werk biedt en betrekt hen bij de uitvoering van het arbeidsmarktgerichte eindprofiel zodat onze leerlingen optimaal kunnen profiteren van de expertise, kennis en netwerken van Sterk in Werk. Aan het eind van leerjaar 3 zal er een Arbeidskundig onderzoek worden afgenomen. Dit onderzoek heeft als doel de stagecompetenties van de leerling in kaart te brengen. De uitslag van het onderzoek wordt door de onderzoeker met de ouder(s)/verzorger(s) besproken ESF Het Driespan maakt voor de periode 2014 2020 gebruik van subsidies uit het Europees Sociaal Fonds ten behoeve van de arbeidstoeleiding voor onze leerlingen. Het doel is om de afstand tot de (regionale) arbeidsmarkt voor onze leerlingen te verkleinen en ze optimaal voor te bereiden op die arbeidsmarkt. 12
School en veiligheid Schoolveiligheidsplan Het Berkenhofcollege is in het bezit van een schoolveiligheidsplan en reactieprocedures. Deze plannen omvatten een aantal protocollen en procedures waarin staat beschreven hoe te handelen in bepaalde situaties. De volledige protocollen en procedures liggen op school ter inzage. Data omtrent ongevallen en (bijna) ongevallen worden verzameld in daarvoor bedoedle systemen. Deze verzamelda data wordt gebruikt om de veiligheid binnen onze school te actualiseren c.q. te verhogen. Agressief gedrag Om een veilige leeromgeving te waarborgen voor onze leerlingen is het van essentieel belang om op een adequate manier op (dreigend) agressief gedrag te kunnen reageren. Leerlingen in het speciaal onderwijs kunnen problematisch gedrag vertonen dat gevaarlijk of bedreigend kan zijn voor henzelf of anderen. Het hele schoolteam is getraind om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of proberen te voorkomen én in het omgaan met dit gedrag, middels de zogenaamde weerbaarheidstraining. Zij hebben tijdens deze training bijvoorbeeld geleerd hoe een kind vast te pakken en te blokkeren (fixeren) bij agressief gedrag. Deze training wordt regelmatig herhaald. Achtervang Er is sprake van achtervang, wanneer een leerling groot probleemgedrag vertoont. Wanneer een leerling in de achtervang zt, wordt door de schoolleiding bekeken welke vervolgstappen er doorlopen dienen te worden, volgens de vastgestelde reactieprocedures. Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Sinds augustus 2012 wordt de meldcode kindermishandeling en huislijk geweld gehanteerd. www.meldcode.nl. Het hele schoolteam is getraind om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of proberen te voorkomen én in het omgaan met dit gedrag 13
Klachtencommissie Het Berkenhofcollege Indien u een klacht heeft, kunt u hier op verschillende manieren mee omgaan. Het Berkenhofcollege biedt verschillende mogelijkheden, zo wordt altijd gezocht naar een oplossing die bij u en bij de aard van de klacht past. Klachtenregeling Binnen Koraal Groep is een officiële klachtenregeling van kracht. Binnen Het Driespan, en dus ook voor Het Berkenhofcollege, is afgesproken dat elke school dit op dezelfde manier heeft ingericht en dat is als volgt: Bespreek de situatie eerst met een medewerker of directielid van de school. U kunt zich laten bijstaan door een contactpersoon van de school. onze school is dat mevrouw R. Bolkenbaas en de heer J. Beesems. Zij zijn te bereiken op telefoonnummer 076-56 58 455. De contactpersoon kan u ondersteunen, een bemiddelaar inschakelen of een vertrouwenspersoon voor u inzetten. We willen zo veel mogelijk stimuleren om een probleem zo vroeg mogelijk aan te pakken; we zijn een open organisatie en willen de ruimte bieden om zaken bespreekbaar te maken. Indien het tot een officiële schriftelijke klacht leidt dan wordt deze behandeld door een externe klachtencommissie. De scholen van Het Driespan zijn aangesloten bij: Landelijke Klachtencommissie (LKC) Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: 030-28 09 590 14
De kwaliteit van het onderwijs Op onze school wordt goed onderwijs gegeven. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen. Wanneer we de kwaliteit van ons onderwijs willen vasthouden én willen verbeteren is het van groot belang om te bekijken welke resultaten ons onderwijs oplevert. Gedurende de leerjaren volgen we de leerresultaten van de leerlingen, zowel op didactisch als sociaal-emotioneel gebied. Ieder jaar brengen we de uitstroomgegevens in kaart van de leerlingen die bij ons vertrekken en volgen hen nog twee jaar op hun nieuwe school. De analyse van deze gegevens levert informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. We stellen ons onderwijs bij als het beter zou kunnen. De uitstroomgegevens van de leerlingen van de laatste schooljaren zijn te vinden op onze website. Zelfevaluatie is een belangrijk middel om de kwaliteit te borgen en verder te verhogen. Wij beoordelen onze eigen kwaliteit met de Kwaliteitskaarten waarop we zelf geschreven hebben wat we onder goed onderwijs verstaan. Dit wordt gecheckt door het bovenschoolse auditteam. leggen dat vast in het schoolplan. De beleidsvoornemens worden jaarlijks naar concrete resultaatafspraken vertaald en vastgelegd in het jaarplan. Het jaarverslag met betrekking tot de stand van zaken van de kwaliteit van het onderwijs van onze school, de ontwikkelpunten en de behaalde resultaten is te vinden op de website. Opbrengstgegevens Omdat wij de schoolgidsen aan het einde van het schooljaar laten drukken zodat deze de eerste schooldag uitgereikt kunnen worden kunnen de actuele opbrengstgegevens niet worden opgenomen. Het is voldoende om hiervoor de verwijzen naar het jaarverslag dat iedere school elk jaar moet schrijven en dat op de website gepubliceerd wordt. Regelmatig worden er tevredenheidspeilingen verricht onder ouders, leerlingen en personeel. Met onze samenwerkingspartners van zorginstellingen zijn er overleggen waarin de samenwerking wordt geëvalueerd en bepaald wat er goed gaat en wat verbeterd kan worden. Ook met andere scholen in de regio is afstemming om een goed passend onderwijsaanbod tot stand te brengen. Al deze gegevens vormen aanknopingspunten voor de ontwikkeling van de kwaliteit op de scholen. Het geeft ons inzicht in de sterke en verbeterpunten van onze school. Iedere vier jaar formuleren wij op hoofdlijn nieuw beleid en Op onze school wordt goed onderwijs gegeven. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen 15
Financiële zaken Ouderbijdrage Er zijn verschillende redenen waarom de school aan ouder(s)/ verzorger(s) van leerlingen een jaarlijkse (vrijwillige) bijdrage vraagt. In alle gevallen worden de gelden besteed aan activiteiten waarvoor de school geen geld krijgt. Met het geld van deze vrijwillige ouderbijdrage worden extra activiteiten bekostigd zoals bijvoorbeeld Sinterklaas- en Kerstviering en traktaties tijdens o.a. carnaval, sportdag, etc. Allemaal activiteiten die wij als school erg belangrijk vinden. De werkelijke kosten van genoemde activiteiten zijn hoger dan de algemene ouderbijdrage en de school betaalt er daarom ook aan mee. Bij plaatsing op school wordt aan de ouder(s)/ verzorger(s) een toelichting gegeven. zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico s aan verbonden. Leerlingen zijn een kwetsbare groep, ze zijn gemakkelijk te beïnvloeden. Het is dus belangrijk dat sponsoring zorgvuldig gebeurt en met goede afspraken. Deze afspraken worden vastgelegd in het sponsorbeleid. Verzekering Voor schade die ontstaat door leerlingen zijn de ouder(s)/ verzorger(s) aansprakelijk. Alle schade die door een leerling aan gebouwen (bijv. glasschade), meubilair (bijv. schade aan een bureautje) of andermans eigendom (bijv. auto/ fiets) wordt toegebracht, wordt op kosten van de ouder(s)/ verzorger(s) hersteld! Vrijwillige ouderbijdrage Voor het schooljaar 2016-2017 is de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld op 30,00 Overblijven Alle leerlingen blijven tussen de middag op school. Het is aan u om een broodmaaltijd eventueel aangevuld met fruit mee te geven. Voor de kleine ochtendpauze mag u een maaltijdkoek of fruit meegeven. Mocht uw zoon/dochter/ pupil gebruikt willen maken van het dagelijkse aanbod van melk of thee in de middagpauze, dan zal er jaarlijks een ouderbijdrage van 10,- gevraagd worden. Tevens is er voor de leerlingen de mogelijkheid, tegen betaling, gebruik te maken van de schoolcatering. Sponsoring Bij wijze van uitzondering maken de scholen van Het Driespan gebruik van sponsoring. Dat kan een uitkomst 16 Indien een leerling voor schade aansprakelijk wordt gesteld, zal de groepsleerkracht dit direct aan de ouder(s)/ verzorger(s) melden. De rekening van het herstellen van de schade wordt vervolgens naar het adres van de betreffende ouder(s)/verzorger(s) gezonden. Indien u een AVP (Aansprakelijkheidsverzekering Voor Particulieren) heeft, kunt u proberen het bedrag terug te vorderen. De school kan géén wettelijke aansprakelijkheid aanvaarden voor schade door leerlingen aan zichzelf, aan anderen of aan andermans eigendom toegebracht. Ze vergoedt dus géén materiële kosten. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen evt. zelf een schadeverzekering afsluiten. Ongevallenverzekering De school heeft voor de leerlingen een ongevallenverzekering afgesloten alsmede een reisverzekering voor uitstsapjes. ouder(s)/verzorger(s) zijn zelf verantwoordelijk voor het afsluiten van een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering.
Schoolregels Binnen Het Berkenhofcollege geldt een aantal (school) regels. Van zowel leerlingen als personeel wordt verwacht dat zij deze regels naleven. De regels van de school zijn niet allemaal opgenomen in de schoolgids, wel zijn ze in te zien op school. Regelmatig worden de schoolregels door de leerkrachten met de kinderen besproken. Behalve deze algemene schoolregels gelden tevens aparte regelingen in verband met o.a. weglopen, schorsing etc. Gedragsregels en ordemaatregelen Het kan zijn dat het gedrag van een leerling dermate grensoverschrijdend is dat zij een bedreiging zijn voor zichzelf, voor anderen en hun nabije omgeving. Dit kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Schorsing Een schorsing wordt uitgesproken door de regiodirecteur op voorspraak van en in overleg met de teamleider. Tot schorsing wordt overgegaan als: Als er een direct bedreigende en/of intimiderende situatie ontstaan is waardoor veiligheid in het geding komt. Bij bezit van vuurwerk, verdovende middelen, wapens. Indien een leerling onder invloed van middelen is (zoals drugs en alcohol). Als er fysiek dan wel verbaal grensoverschrijdend gedrag is. Als er langdurig negatief gedrag of structureel wangedrag is, zonder zicht op verbetering. Als er gedrag is dat in strijd is met de geldende wet- en regelgeving. Bij schorsing wordt de leerling gedurende een bepaalde tijd de toegang tot de school ontzegd. Het besluit tot schorsing en de reden ervan, wordt zowel mondeling als schriftelijk gecommuniceerd met ouder(s)/verzorger(s). Bovendien wordt de schorsing gemeld bij inspectie en de leerplichtambtenaar. Gedurende de schorsing biedt de school de mogelijkheid huiswerk aan de leerling te verstrekken om leerachterstand te voorkomen. Na afloop van de schorsing vindt er een gesprek plaats tussen teamleider, ouders en leerling. Dit is een voorwaarde alvorens de leerling op school kan terugkeren. De maximumduur van een schorsing is vijf schooldagen. Verwijdering Een verwijdering wordt uitgesproken door de Algemene Directie, handelend namens het bevoegd gezag. Een verwijderingsprocedure valt onder het bestuursrecht en derhalve kunnen ouders in beroep gaan. Een leerling kan verwijderd worden wanneer door het wangedrag van de leerling, ofwel ouder(s)/verzorger(s), de orde, rust en veiligheid op school in gevaar komt waarbij herhaling niet is uitgesloten. Of bij gedrag dat in strijd is met de geldende wet- en regelgeving. Gedurende een verwijderingssituatie kan de leerling eerst geschorst worden, wat dan is op te vatten als een tijdelijke verwijdering, voorafgaand aan een definitieve verwijdering. Bij het besluit tot verwijdering dient gewogen te worden: Leeftijd en begaafdheid van de leerling. De centrale problematiek van de leerling zoals die beschreven staat in het dossier. De context van het gebeuren. De mogelijke recidive. 17
Een school voor mag een leerling pas verwijderen nadat ze en andere school/bestemming voor deze leerling gevonden heeft. Wanneer de ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met het besluit dan kunnen zij tevens terecht bij de Geschillencommissie Passend Onderwijs, ondergebracht bij de LKC Onderwijsgeschillen te Utrecht, www.onderwijsgeschillen.nl De wettelijke regeling rondom schorsen en verwijderen is terug te lezen op: www.onderwijsinspectie.nl/ onderwerpen/ leerplicht/schorsen en verwijderen. de leerling (en ouder(s)/verzorger(s)) te spreken/onderzoeken. Wijziging gegevens Wij vragen u vriendelijk om een eventuele adreswijziging altijd door te geven aan de administratie van de school. Deze wijziging wordt verwerkt in het bestand, zodat u voor ons bereikbaar blijft en u tevens de door ons verzonden post op het juiste adres ontvangt. In dit bestand verwerken wij ook graag een mogelijke wijziging van uw telefoonnummer en mailadres. Wanneer er via de gemeente taxivervoer plaatsvindt, geeft u uw verhuizing dan ook aan de gemeente door. Schoolverzuim, ziekmeldingen en verlof Wanneer een leerling niet op school kan komen, is de ouder/ verzorger verplicht dit aan de school te melden. Ouders/ verzorgers dienen de ziekmelding tussen 8.00 uur en 8.45 uur door te geven bij de administratie van de school. Zij geven het bericht door aan de leerkracht van uw kind. U dient zelf het taxibedrijf te verwittigen dat uw kind niet hoeft te worden opgehaald. Wanneer een leerling niet aanwezig is op school, zonder afmelding, zal de leerplichtambtenaar hierover worden ingelicht. Extra verlof Extra verlof dient te worden aangevraagd middels een op school verkrijgbaar verlofformulier. De directie mag alleen kortdurend verlof toekennen, zoals de wet op de leerplicht die toestaat. De directie en de leerkrachten zien er op toe dat de pauzetijden niet worden overschreden en controleren of de leerlingen op tijd op school aanwezig zijn. De absenties worden nauwkeurig geregistreerd. Daarnaast is het mogelijk dat de Commissie voor de Begeleiding de schoolarts verzoekt Medicijngebruik op school Wanneer uw kind op school medicijnen gebruikt, wijzen wij u erop dat het niet is toegestaan deze zomaar aan uw kind mee naar school te geven. Wij vragen u eerst in contact te treden met de leerkracht, alvorens de medicatie mee naar school te geven. Op het moment dat uw kind de voorgeschreven medicatie weigert in te nemen of vergeten is, wordt er vanuit school contact opgenomen met ouders/verzorgers, om alsnog de medicatie te verkrijgen/in te laten nemen. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie van school te verkrijgen is. Het Berkenhofcollege heeft protocollen opgesteld, waarnaar gehandeld wordt wanneer gedragsproblemen aan de orde zijn. Binnen Het Berkenhofcollege hanteren we in eerste instantie een pedagogische afkoelingsperiode 18
Belangrijke informatie Alle leerlingen hebben sinds januari 2007 een Burger Service Nummer (voorheen sofinummer) De school moet in bezit zijn van een kopie van het belastingformulier met het Burger Servicenummer óf een kopie van een identiteitskaart of paspoort van de leerling óf een uittreksel van het bevolkingsregister LET OP: zonder Burger Service Nummer kan uw kind niet als leerling van onze school worden ingeschreven 19
Dagelijkse praktijk Bereikbaarheid van de school Het telefoonnummer van de school is 076-56 58 455; De school is maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag telefonisch bereikbaar van 8:00 tot 16:00 uur, op woensdag tot 15:00 uur E-mail: berkenhofcollege@driespan.koraalgroep.nl Website: www.hetdriespan.nl. Uw telefoontje komt binnen bij de administratie van de school. Zij kunnen uw boodschap aannemen of u doorverbinden als dat mogelijk is. Wij wijzen u op het feit dat u tijdens de lessen de leerkracht niet kunt spreken. Er wordt wel voor gezorgd dat de betreffende leerkracht u terugbelt indien u dit wenst. Wanneer u de leerkracht s morgens vóór de les nog wilt spreken, kunt u het beste bellen tussen 8.00 en 8.15 uur. Een mailtje sturen naar de desbetreffende persoon behoort natuurlijk ook altijd tot de mogelijkheden. Onderwijstijden De lestijden zijn: Dag Lestijden Maandag 08.35 12.00 12.30 15.15 Dinsdag 08.35 12.00 12.30 15.15 Woensdag 08.35 12.40 Donderdag 08.35 12.00 12.30 15.15 Vrijdag 08.35 12.00 12.30 15.15 20
Lesrooster Tijd Activiteit Opstart van de dag, 1e bel zal gaan om 08.30 uur 08.35 09.30 1e uur 09.30 10.15 2e uur 10.15 10.30 pauze 10.30 11.15 3e uur 11.15 12.00 4e uur 12.00 12.30* pauze (15 minuten eten in de klas, daarna 15 minuten pauze) *Op woensdag is er geen 2e pauze, het 5e lesuur is van 12.00 12.40 uur 12.30 13.15 5e uur 13.15 14.00 6e uur 14.00 14.10 pauze 14.15 15.15 7e uur Lesuitval De school zal altijd zijn uiterste best doen om lesuitval te voorkomen. Het Berkenhofcollege hanteert een vervangingsprotocol. Vakanties en vrije dagen schooljaar 2016-2017 Studiedagen In het schooljaar 2016-2017 is er in ieder geval 1 studiedag(en) gepland. De datum van deze studiedag is: 5 oktober 2016, dit is een stichtingsbrede studiedag, de leerlingen zijn deze dag vrij. Buiten deze geplande studiedag, heeft de school nog 3 studiedagen extra. Hierover wordt u tijdig geïnformeerd. Tijdens deze studiedagen is de school gesloten en zijn de leerlingen vrij. Daarnaast is er nog een kerndocumentbespreking, welke plaats zal vinden in de maanden januari of februari. Dit is per klas verschillend. Hiervoor ontvangt u tijdig een uitnodiging. 21
Hieronder treft u de dagen aan waarop de school voor de leerlingen gesloten is. Vakantie Periode Herfstvakantie 24 oktober 2016 t/m 28 oktober 2016 Start Kerstvakantie 23 december 2016; vanaf 12.40 uur Kerstvakantie 26 december 2016 t/m 06 januari 2017 Carnavalsvakantie 27 februari 2017 t/m 3 maart 2017 2e paasdag 17 april 2017 Meivakantie 24 april 2017 t/m 5 mei 2016 Hemelvaartonderbreking 25 mei 2017 t/m 26 mei 2017 2e Pinksterdag 5 juni 2017 Start zomervakantie 14 juli 2017; 12.40 uur Zomervakantie 17 juli 2017 t/m 25 augustus 2017 Belangrijke data naast vakantiedagen en studiedagen: Gebeurtenis Periode Schoolfotograaf 20 september 2016 Ouderavond met als thema kennismaking 20 september 2016 Oudergesprekken overdag ivm het kerndocument 6 t/m 24 februari 2017 Oudermiddag/avond doorstroomrapport Nog niet ingepland Ouderavond Kerndocument 27 juni 2017 Kennismakingsmiddag nieuwe leerlingen 12 juli 2017 Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de website: www.hetdriespan.nl 22
Notities 23
Notities 24
Waar is Het Berkenhofcollege gevestigd? Het Berkenhofcollege Galderseweg 87 4836 AD Breda Meer informatie Heeft u als ouder/verzorger vragen over het onderwijs van Het Berkenhofcollege? Dan kunt u contact opnemen met: T (076) 56 58 455 E berkenhofcollege@driespan.koraalgroep.nl miv januari 2017 nieuw mailadres: berkenhofcollege@onderwijs.koraalgroep.nl I www.hetdriespan.nl