Buurtwerk t Lampeke vzw presentatie 28 juni 2011 belevingsonderzoek kinderen en jongeren in armoede, vrijetijdsbesteding
uit het onderzoek gehaald de nieuwe maakbaarheid : herverdeling -maatschappelijke verandering - solidariteit - rechten en plichten - noodzaak van verandering op meta-niveau oorzaken van armoede aanpakken ipv. gevolgen & nood om oplossingsgericht te werken meer dan een financieel verhaal - integrale aanpak
uit het onderzoek gehaald toeleiden & doorstromen versus gelijkwaardige plek & verbindingen in twee richtingen (niet-hiërarchisch denken, niet regulier versus niet-regulier) = integratie Het tekort aan betrokkenheid, dialoog hebben en kennen van de doelgroep door (intense) ervaring en (intens) contact met de doelgroep zelf op de werkvloer. de noodzaak voor structurele erkenning voor werkingen & basisvoorzieningen over de schotten & sectorale grenzen heen
De 5 B s krijgen nog één grote B van groot belang Betaalbaar & bereikbaar beschikbaar (op verschillende manieren) & begrijpbaar bruikbaar Betekenisvol = de essentie (link met de presentietheorie & de kleine ontmoeting)
Buurtwerk t Lampeke vzw de missie in 6 blokjes inzetten op het recht voor menswaardig leven voor maatschappelijk kwetsbare doelgroepen = werken aan maatschappelijke en structurele verandering en tegen sociale onrechtvaardigheid. werken vanuit & geënt op de buurt: verbeteren van leefbaarheid (sociaal en fysiek) en alle andere maatschappelijke thema s, die de buurt overstijgen. Alles groeit van onderuit( bij de maatschappelijk kwetsbare doelgroep). prioritaire aandacht naar de maatschappelijk kwetsbare doelgroep. Hun positie en stem wordt mogelijk en sterker. extra aandacht voor die groepen, die telkens opnieuw uit de boot vallen. Participatie staat centraal: acties in dialoog met mensen, waarbij participatie bij elk aspect van de actie aan bod komt.
Buurtwerk t Lampeke vzw de missie in 6 blokjes eigen krachten van mensen sterker maken, individueel en in groep door acties te ondernemen en trajecten op te zetten in relatie met zichzelf & de samenleving. beleidsverandering op alle domeinen en naar alle beleidsniveau s in dialoog met mensen uit de kwetsbare doelgroep, van onderuit gevoed Werken aan solidariteit (verbinding) tussen groepen mensen. Een solidaire samenleving betekent dat alle leden het gemeenschappelijk belang onderschrijven (rechten en plichten), ten gunste van alle groepen in die samenleving.
Buurtwerk t Lampeke vzw de vier kernopdrachten = komt overal en in alles terug Uitbouw van een laagdrempelige & permanente plekken (basisvoorzieningen) in de buurt voor alle leeftijdsgroepen. expliciete keuze om intens en langdurig aanwezig te zijn. Thuiskomen, Betrouwbaar zijn en Aanklampend werken staan centraal. ondersteunen en versterken van mensen individueel en in groep. ifv. gelijkwaardige plek in de samenleving. Werken met (soms zeer) langzame processen om verbinding te maken.
Buurtwerk t Lampeke vzw de vier kernopdrachten = komt overal en in alles terug werken aan concrete resultaten binnen beleidsverandering en beïnvloeding. Participatie van de doelgroep en structurele oplossingen ontwikkelen staan centraal. Verandering in denkpatronen bij de brede maatschappij en het beleid over kansarmoede en de plaats van werkingen, die hierbinnen hun kernopdracht hebben. Stoppen met het eisende kijken vanuit maatschappij & gelijkwaardigheid en verbindingen staan centraal.
Buurtwerk t Lampeke vzw Dagopvang de Wurpskes: voor kinderen van 0-3 jaar & de ouders/familie kinderwerking Fabota: voor kleuters en lagere schoolkinderen (3-14 jaar) en hun ouders/familie jongerenwerking den Tube: werking voor jongeren 12-16 jaar en werking voor 16+ (plaats voor ouders & familie = zoekend traject) buurthuis t Lampeke: voor volwassenen en gezinnen!!! Voordeel van het aanbod van verschillende fysieke plekken om elkaar te ontmoeten!!!
kinderwerking Fabota plek voor kinderen en ouders = sterk uitgebouwde basiswerking op permanente basis én jeugdwerk én kinderopvang én buurtgerichte lokale dienst = voorbeeld van over de schotten heen werken belang van een divers palet van projecten, waar ieder haar of zijn plek vindt en talenten ontwikkelt naschoolse werking: 15u30-18u00 woensdagnamiddag: 12u00-18u00 vakantiewerking: 8u00-18u00 permanent: ontmoetingsplek voor ouders
Jongerenwerking den Tube werking voor 12-16jarigen en voor 16plussers uitvalsbasis is den Tube, hun boot aan de vaart aandacht voor vrije tijd, onderwijs en tewerkstelling het grote belang van een eigen plek (= sterk en noodzakelijk fundament) om een werking te realiseren en projecten uit te bouwen
Buurtwerk t Lampeke vzw geïntegreerde buurtwerk = alle deelwerkingen zijn één groot geheel + integrale buurtwerking = werken voor alle leeftijdsgroepen en over alle levensdomeinen heen. ervaringen worden gekoppeld, gemeenschappelijke activiteiten, specifieke expertise per deelwerking, gemeenschappelijk team = krachtenbundeling = collectieve werking breed netwerk binnen en buiten de buurt; jeugdwerk, sociale organisaties, vwahwn en lokale diensten, soccult. organisaties, lokaal overleg o.o., sociale huisvesting, stichting lezen, de bibliotheek, de stedelijke diensten,..
Buurtwerk t Lampeke vzw gezinsgerichte en opvoedingsondersteunende plek: plek voor kinderen en ouders, activiteiten voor gezinnen, aandacht voor opvoeding, samenwerking met opvoedingspartners (o.a. opvoedingswinkel), grote inzet binnen lokaal overleg opvoedingsondersteuning is noodzakelijk en versterkend,... tewerkstelling van kansengroepen, zeer ruim bekeken: vrijwilligers (= staan centraal), stagiairs uit diverse hoeken, tewerkstelling in eigen werking, Art. 60, Sine,... de drie niveau s: basiswerk, projectwerk (projecten en trajecten met tastbare resultaten) en beleidsmatig werken zijn even belangrijk, beïnvloeden elkaar en gebeuren tegelijkertijd.
Twee belangrijke manieren van werken de methodiek van de geïntegreerde basisschakels verbinding met jezelf, anderen en samenleving vanuit werken met eigen krachten werken rond alle levensdomeinen en alle functies + sterke basiswerking de kleine ontmoeting = aanwezig zijn (vanuit presentietheorie) mensen tegemoet komen, niet vanuit bureau werken aansluiten bij leefwereld & agenda wordt bepaald door mensen zelf gelijkwaardige relatie, delen van ervaringen, niet geven-nemen!!! staat haaks op versteende pedagogiek van het sociaal werk (zie onderzoek)!!!!
beleidsmatig werken op de verschillende niveau s (lokaal, provincie, Vlaams, Europees) erkenning als vereniging waar armen het woord nemen & lokale dienst & buurtgerichte werking stedenfonds zorgen voor platform en mogelijkheden op verschillende fronten van onderuit samen met bezoekers, vrijwilligers, ouders en kinderen trajecten afleggen
Kruispunt tussen de levensdomeinen vrije tijd, cultuur, onderwijs, tewerkstelling, gezondheid, wonen,... alertheid om permanent verbindingen en linken te maken tussen alle levensdomeinen belang van contact met partners binnen een sterk netwerk om trajecten af te leggen, krachten te bundelen, ondersteuning te bieden
Deel uitmaken van de sferen thuis- familie - vrije tijd - werk - school buurtwerking centrale plek - soms benoemd als tweede of eerste familie gevolg en/of doel = integraal deel uitmaken van dit leven = gevolg in manier van werken zorgen dat deze groep maatschappelijk een plek heeft en krijgt (vb. sport en vrije tijd)
ouders en kinderen werken met mensen: volwassenen en kinderen. bij het werken met kinderen staan het kind centraal in haar/zijn context. Kind mag niet geschaad worden. Versterkende en ondersteunende trajecten met ouders & krachten ontwikkelen om opvoeding en relatie kind sterker te maken. Opletten voor zwart-wit denken. Dit werk is zeer gedifferentieerd.
4 X waarom: het belang van werken met ouders Algemeen welzijn van de kinderen verbetert opvoedingsondersteuning leefbaarheid in de buurt verbeteren doe je met alle partners brugfunctie tussen onderwijs en thuissituatie
werken met ouders, ja natuurlijk werken binnen kansarmoede is een integraal verhaal, dus ook met de ouders (zie ook artikel van binnen naar buiten naar binnen, sociale netwerken van ouders ) Zeer divers op alle niveau s betrekken: van babbeltje aan de poort - mee op uitstap - oudergroep - themawerking - beleidsvergadering intern en extern - activiteiten voorbereiden -... uitwisseling en dialoog tussen ouders onderling zeer belangrijk ouders ondersteunen als belangrijkste opvoeder van hun kind opletten voor afbakening, zowel voor ouder als voor de werking
hoe betrek je ouders belang van informele momenten de oudergroep het belang van leuke activiteiten het altijd klaarstaan het belang van eten en drinken
afrondertjes na het lezen van het onderzoek... stimuleren van en werken rond een babbelcultuur met kinderen en jongeren iedereen krijgt altijd een plaats en kan altijd terugkeren, ook als het zeer moeilijk is niet loslaten - aanklampen - reageren in onmiddellijkheid steunpunt (benoemd in onderzoek- opletten met het woord) belang van allianties van onder uit, in de basis = leiden tot verbinding.
uit de werking gegrepen ter illustratie... Eurochild met de jongeren van den Tube traject met onze jongeren, gestart in de zomervakantie 10 te Brussel, een week lang in dialoog met europese jongeren en beleidsmakers, vervolgd met dialoog op Europese conferentie Marche-en-Famenne in sept 1O en trainrally Kopenhagen en Keulen nov. 10. Wordt vervolgd... (http://dentube.lampeke.be/2/eurochild) pad van de krijger Een fantasie avonturenspel (pedagogisch-emancipatorisch uitgangspunt) dat gespeeld wordt door kinderen/jongeren/begeleiders aangesproken tot universeel krijgerschap Het vertrekt vanuit oude verhalen en rituelen binnen verschillende culturen. Dit is werken rond diversiteit in talenten. (http://www.padvandekrijger.net/contact)
uit de werking gegrepen ter illustratie... maandelijkse oudergroep / wekelijks oudercafe maandelijkse bijeenkomst (20-40 ouders), die de motor is van de betrokkenheid/participatie. Wekelijks oudercafe zorgt voor een eenvoudige babbelplek bij het afhalen van de kinderen en maakt langere babbels mogelijk. (http://fabota.lampeke.be/5/voorouders) samenwerking Scouts St-Paulus concrete samenwerking tussen scouts en onze jongerenwerking in een langer traject: vorming rond kansarmoede, activiteit rond openluchtkoken, ontmoeting tussen instuif, medewerking aan spel zonder grenzen. Wordt vervolgd en... zou mooi zijn dat jongeren samen op kamp gaan, en nog mooier, samen in een eurochildproject stappen = echte verbinding = lange weg stap per stap zonder ʻluchtʼ te verkopen of verkeerde weg in te slaan!!!
uit de werking gegrepen percussiegroep FabotastiX & circusgroep Atobaf twee voorbeelden van projecten, die langzaam onstonden en een eigen dynamiek kregen (kinderen en ouders). Groeien door naar een vorm van eigen werking, naast en vanuit het basiswerk. Voorbeeld van verbinding en wisselwerking ipv. doorstroming. Werken rond talenten van kinderen en betrokkenheid op de samenleving. ( http://fabota.lampeke.be/5/circus) Fietsproject jongeren project met de jongeren, ism. Arktos en stedelijke tienerwerking ZAP rond het hebben, gebruiken en herstellen van een fiets met als een voorlopig orgelpunt, de fietsttocht naar het kamp in de zomer 10. Wordt vervolgd en pas in groter geheel van mobiliteit in buurtwerking, met fietsen voor jong en oud (ontlenen, herstellen, stimuleren iedereen op en aan de fiets). (http://dentube.lampeke.be/2/fietsenproject)
uit de werking gegrepen (H)echte banden: voorlezen en vertellen ouder-kind project dat een ritueel installeert bij gezinnen thuis rond voorlezen en vertellen, maar nog meer rond hechting ouder-kind en het versterken van de eigen context bij ouder en kind. (http://www.lampeke.be/0/hechte-banden) Koor met ouders en kinderen The Funcky Fabolishes Fabota Family = een project, waarbij ouders, kinderen en andere volwassenen wekelijks samenkomen om te zingen vanuit diverse kinderliedjes uit verschillende culturen. Eindresultaat is een cd (opgenomen op 25-26 juni 11) en een optreden eind juni. Hieraan gekoppeld een werkmap voor andere jeugdwerkingen/onderwijs en mogelijk vervolg optredens later. vaders in zicht project waarbij vaders (echtscheiding en uit zicht) betrokken worden bij de opvoeding van hun jonge kind. Belang van de vaderfiguur in een opvoeding. Kadert binnen opvoedingsondersteuning.