School Ondersteunings Profiel 2016-2020
1
SOP Profi Pendi Inhoud 1. Algemene gegevens... 3 1.1 Contactgegevens school... 3 2. Visie van de school (kort) en type school... 4 3. Kengetallen leerlingen... 5 3.1 Leerlingaantallen... 5 3.2. Verwijzingen... 5 3.3. Terugplaatsing... 5 3.4. Uitstroom VO... 6 4. Kengetallen school... 7 4.1. Groepsgrootte... 7 4.2. Aantal OPP s... 8 5. Ondersteuning in de school... 9 5.1. Onder meer specialisten... 9 5.2. Protocollen... 10 5.3. Specifiek onderwijsaanbod vanuit onderwijsbehoeften van de leerlingen (b.v. plusklas)... 11 5.4. Factoren... 12 6. Organisatie van de ondersteuning... 13 6.1. Zie ondersteuningsplan Profi Pendi hoofdstuk (MDO onder meer)... 13 6.2. Zie zorgplan school... 13 6.3. Aanvullend... 13 7. Kwaliteit van de basisondersteuning... 14 7.1 Inspectie... 14 7.2 Basisondersteuning standaarden... 14 8. Ambities en doelen met betrekking tot basisondersteuning en etra ondersteuning... 15 8.1 Welke ambitie... 15 8.2 Welke ontwikkeldoelen (SMART)... 15 8.3 Waar is de school trots op?... 15 9. Aanvullingen/vragen/opmerkingen... 16 2
1. Algemene gegevens 1.1 Contactgegevens school naam directeur IB er Prinses Margrietschool Hendri Ham Susan Vos adres Loc. Zuid: Aadbeigaarde 4-6 Loc. Noord: Heemraadsweide 1-3 brinnummer 12OK telefoon Loc. Zuid: 030-6038005 e-mail school Loc. Noord: 030-6033050 e-mail IB er Website school susanvos@fluenta.nl www.margrietschool.net 3
2. Visie van de school (kort) en type school Ons motto: Samen leren en doen! Dat is waar we als Prinses Margrietschool voor gaan! Een school waar samen werken en doen centraal staat. We leren van en met elkaar in een omgeving die veilig en vertrouwd moet zijn. Ieder kind moet zich thuis voelen op school. We zijn actief en betrokken en spannen ons dagelijks in voor een optimale ontwikkeling van ieder kind. Vanuit onze identiteit en het feit dat we Kanjerschool zijn, besteden we etra aandacht aan normen en waarden. Elkaar vertrouwen, helpen, samenwerken, plezier hebben met elkaar en meedoen zijn daarbij de uitgangspunten. We besteden aandacht aan wat belangrijk is voor kinderen nu en in de toekomst. We verbreden onze kennis en vaardigheden door etra aandacht te besteden aan internationalisering, Engels vanaf groep 1 en het toepassen van 21e eeuws vaardigheden. De kernwoorden die passen bij onze school zijn: Samenwerking Optimale ontwikkeling voor ieder kind Leren is leuk! Actief en betrokken Early English and international focus 4
3. Kengetallen leerlingen 3.1 Leerlingaantallen aantal 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 llgewicht 0.3 16 llgewicht 1.2 8 3.2. Verwijzingen(facultatief) 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 sbo 1 so cluster 1 so cluster 2 so cluster 3 so cluster 4 arr. LGF 3 3.3. Terugplaatsing(facultatief) Naar bao - 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 5
3.4. Uitstroom VO(facultatief): zie vensters po en schoolgids speciaal vo praktijkond VMBO-BB VMBO-K VMBO -T VMBO- LWOO HAVO VWO 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 6
4. Kengetallen school 4.1. Groepsgrootte* Groepen 2015-2016 Aantal leerlingen 2016-2017 Aantal leerlingen 2017-2018 Aantal leerlingen 2018-2019 Aantal leerlingen 2019-2020 Aantal leerlingen 1-Zuid 21 2-Zuid 45 3-Zuid 33 4-Zuid 35 5-Zuid 30 6-Zuid 29 7-Zuid 29 8-Zuid 27 Gem: 24,9 1-Noord 7 2-Noord 6 3-Noord 10 4-Noord 14 5-Noord 14 6-Noord 11 7-Noord 15 8-Noord 14 Gem: 18.2 * gebaseerd op: teldatum 1 oktober van het schooljaar 7
4.2. Aantal leerlingen die werken met eigen leerlijn(en) sociaalemotioneel werkhouding rekenen begrijpend lezen spelling groep 1 groep 2 1 1 groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 3 1 groep 8 1 1 1 totaal 1 1 4 1 2 8
5. Ondersteuning in de school 5.1. Onder meer specialisten IB (aantal uren IB er per week): 5 dag (=36 uur) RT leerkracht: 1 1 dag en 1 4 uur Specialisten intern : Gedragsspecialist, rekenspecialist, taalcoördinator, kanjercoördinatoren Specialisten etern: schoolmaatschappelijk werk Ambulant begeleiders Rec-1 Rec-2: 1 Rec-3 Anderszins: Collegiaal consultant vanuit Evenaar 9
5.2. Protocollen 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 dysleie hoogbegaafd * 1 dyscalculie Medisch handelen pesten Schorsen en verwijderen verzuim anderszins 1 In notitie leerlingondersteuning en begeleiding staat beleid beschreven m.b.t. kinderen die een ontwikkelingsvoorsprong hebben en/of hoogbegaafd zijn. 10
5.3. Specifiek onderwijsaanbod vanuit onderwijsbehoeften van de leerlingen (b.v. plusklas) 1. Verrijkingsgroep voor kinderen uit midden-/bovenbouw 2. Gedragsondersteuning 11
5.4. Factoren Bijzonderheden gebouw 2 locaties Margrietschool Zuid heeft ook 2 lokalen in dependance schoolomgeving leerling populatie teamfactoren leerkrachtfactoren samenwerkingspartners Rekenspecialist, gedragsspecialist, Kanjercoördinatoren, taalcoördinator. Speltherapie Veerkracht, kinderfysiotherapie, SMW, logopedist schoolconcept IPC (PM Noord), Kanjerschool, Engels vanaf groep 1 Verdeling van de groepen 10 groepen (met 1combi 3/4) locatie Zuid 5 groepen (combinatiegroepen) locatie Noord 12
6. Organisatie van de ondersteuning 6.1. Zie ondersteuningsplan Profi Pendi hoofdstuk (MDO onder meer) 6.2. Zie notitie: Leerlingbegeleiding en -ondersteuning 6.3. Zie pestprotocol 13
7. Kwaliteit van de basisondersteuning 7.1 Inspectie datum oordeel Margrietschool Zuid 17 sept. 2015 Kwaliteit in orde basisarrangement Margrietschool Noord 8 juni 2012 Kwaliteit in orde Basisarrangement 7.2 Basisondersteuning standaarden (gebaseerd op de uitgewerkte standaarden van SWV) in orde Welk onderdeel is nog een speerpunt? 1. Visie en beleid 2. De school heeft een effectieve interne ondersteuningsstructuur 3. De school heeft een goed pedagogisch klimaat en is fysiek veilig en sociaal 4. Het team werkt gericht aan hun handelingsbekwaamheid en competentie 5. De school werkt constructief samen met ouders 6. De school werkt effectief samen met ketenpartners en het speciaal (basis) onderwijs 14
8. Ambities en doelen met betrekking tot basisondersteuning en etra ondersteuning 8.1 Welke ambitie Wij willen dat ieder kind zich optimaal ontwikkelt. Dit betekent dat we de mogelijkheden van de kinderen goed in kaart brengen en dat we ons maimaal inspannen om die te laten groeien. We leren kinderen om samen te werken, om te reflecteren op hun gedrag en hun prestaties. We bevorderen zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid en zorgen voor voldoende uitdaging en afwisseling voor kinderen die meer kunnen en voor kinderen die minder snel leren. Leerkrachten blijven zich ontwikkelen en werken samen, zodat zij uw kind optimaal kunnen begeleiden. 8.2 Welke ontwikkeldoelen (SMART) 2015-2016 (zie jaarplan voor concretere formulering doelen) Onderwijsbehoeften van leerlingen zijn deugdelijk in kaart gebracht De school evalueert regelmatig de effecten van de zorg Ouders meer/beter betrekken bij de etra ondersteuning voor hun kind, door hen beter te informeren over de inhoud en effecten van de geboden ondersteuning. 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 8.3 Waar is de school trots op? De enthousiaste en hardwerkende leerkrachten, die het beste voor hebben met ieder kind en zich verder willen ontwikkelen. De goede sfeer: prettig, open en ambitieus De zorg voor een goede kwaliteit: kritisch kijken wat goed gaat (en we dus willen houden) en wat beter kan (en hiermee aan de slag gaan). In ons competentieboekje staat hoe we dit willen realiseren. De hoge oudertevredenheid 15
9. Aanvullingen/vragen/opmerkingen Achtergrondinformatie/documenten zijn op te vragen bij school. 16