Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 In opdracht van Contactpersoon Gemeentelijk Gymnasium Hilversum Mevrouw M. de Haas Utrecht, mei 2015 DUO Onderwijsonderzoek drs. Vincent van Grinsven drs. Madelon van Duren Postbus 681 3500 AR Utrecht telefoon: 030 263 1080 e-mail: info@duo-onderwijsonderzoek.nl website: www.duo-onderwijsonderzoek.nl Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek
Inhoudsopgave 1. Inleiding 2 2. Doelstellingen van het onderzoek 3 3. Onderzoeksopzet 4 4 Management Summary 6 4.1 Management summary 6 5 Onderzoeksresultaten 8 5.1 Overall beeld van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum 8 5.2 Keuzeproces 16 5.3 Hoofdaspecten nader bekeken 25 5.4 Overstap naar de vervolgopleiding 30 6. Achtergrondkenmerken van de schoolverlaters 31 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 1
1. Inleiding Het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum wil inzicht in hoe de schoolverlaters van 2013/2014 de overstap van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum naar het vervolgonderwijs hebben ervaren en hoe zij terugkijken op hun oude school. Tegen deze achtergrond heeft het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum in maart/april 2015 een Schoolverlatersonderzoek laten uitvoeren. In deze rapportage worden de resultaten van het onderzoek beschreven. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 2
2. Doelstellingen van het onderzoek De onderzoeksdoelstellingen van het Schoolverlatersonderzoek luiden als volgt: Achterhalen hoe de schoolverlaters zich hebben georiënteerd bij de keuze voor vervolgonderwijs. Achterhalen hoe de schoolverlaters de keuzebegeleiding en voorlichting vanuit de school hebben ervaren. Achterhalen welke opleiding de schoolverlaters na het gymnasium zijn gaan doen en waarom zij voor die specifieke opleiding hebben gekozen. Achterhalen hoe de schoolverlaters de overstap naar het vervolgonderwijs hebben ervaren. Achterhalen hoe de schoolverlaters terugkijken op het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 3
3. Onderzoeksopzet Onderzoeksmethode Leerlingtevredenheidsonderzoek dient te worden verricht op een manier die het de schoolverlaters mogelijk maakt om rustig over de beantwoording van de vragen na te denken. De schoolverlaters zijn door middel van een e-mail uitgenodigd voor het onderzoek. Deze e-mail bevatte een link/persoonlijke inlogcode waarmee men na erop te klikken - direct in de online vragenlijst terecht kwam. Vervolgens zijn er twee digitale reminders gestuurd naar de schoolverlaters die de vragenlijst nog niet (helemaal) hadden ingevuld. Onderzoeksgroepen en respons Het onderzoek is gehouden onder alle 135 gymnasium-gediplomeerden van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum. Uiteindelijk hebben 73 gymnasium-gediplomeerden de vragenlijst ingevuld, wat neerkomt op een respons van 54%. Landelijk is de respons voor het Schoolverlatersonderzoek onder vwo-gediplomeerden 65%. Vragenlijst Er is gebruik gemaakt van de basisvragenlijst Schoolverlatersonderzoek. Het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum heeft de mogelijkheid gekregen om de terminologie van de vragenlijst aan te passen aan de terminologie die op school wordt gebruikt. Leeswijzer In hoofdstuk 5 gaan we in op de bevindingen uit het onderzoek. We beginnen in paragraaf 5.1 met de beschrijving van het overall beeld van de schoolverlaters. We kijken ook of de oud-leerlingen uw school aan anderen zouden aanbevelen. In paragraaf 5.2 gaan we uitgebreid in op het keuzeproces dat de oud-leerlingen hebben doorlopen bij het kiezen van een nieuwe vervolgopleiding. In paragraaf 5.3 worden de hoofdaspecten verder uitgewerkt. Dat gebeurt steeds op een uniforme manier. Allereerst worden de gemiddelde scores (op de in dit onderzoek gehanteerde 10-puntsschaal) weergegeven. Vervolgens gaan we in op de procentuele verdeling tussen de oud-leerlingen die over de verschillende aspecten positief of juist negatief gestemd zijn. In paragraaf 5.4 kijken we naar de overstap naar de vervolgopleiding. Waaraan hebben uw oud-leerlingen moeten wennen? Hoofdstuk 6 biedt een weergave van de achtergrondkenmerken van de responderende schoolverlaters. In de bijgeleverde bijlage vindt u de antwoorden die uw oud-leerlingen op de diverse open vragen hebben gegeven. En tenslotte worden in de apart geleverde klassenrapportage de onderzoeksresultaten uitgesplitst naar klas. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 4
Interpretatie van de resultaten De vragenlijst bestaat, naast de vragen over het keuzeproces voor hun huidige opleiding, voor het merendeel uit stellingen waar de schoolverlaters het mee eens of oneens kunnen zijn. Een stelling luidt bijvoorbeeld: Ik heb goed leren samenwerken op mijn oude school. Schoolverlaters kunnen antwoorden met: helemaal mee oneens, mee oneens, niet mee eens/niet mee oneens, mee eens en helemaal mee eens. We kennen aan de antwoorden een waarde toe ( 1 voor helemaal mee oneens tot 5 voor helemaal mee eens). Deze scores herberekenen we naar een schaal die loopt van 1 tot en met 10. Hiertoe wordt de volgende formule gebruikt: 2,25 x (score - 1) + 1. Hiermee krijgt het antwoord 'helemaal mee oneens een waarde 1 en helemaal mee eens een waarde 10. Per aspect/stelling berekenen we vervolgens de gemiddelde score. Het gemiddelde ligt tussen de 1 (als alle respondenten op het aspect/de stelling helemaal mee oneens hebben geantwoord) en 10 (als alle respondenten op het aspect/de stelling helemaal mee eens hebben geantwoord). Hoe hoger de score op een aspect/stelling is, des te positiever de schoolverlaters over dit aspect/deze stelling zijn. We kijken vervolgens op verschillende manieren naar de resultaten: 1 De gemiddelde scores per hoofd- en deelaspect Aan de antwoordcategorieën kennen we een waarde toe. 1 voor helemaal mee oneens tot 10 voor helemaal mee eens. Per voorgelegd aspect berekenen we vervolgens de gemiddelde score. Als richtlijn bij de interpretatie van de gemiddelde scores op de hoofd- en deelaspecten bij de tevredenheid van schoolverlaters gebruiken we de volgende indeling: Gemiddeld 7,8 of hoger: zeer goed / zeer tevreden; 7,4 tot en met 7,7: goed / tevreden; 6,9 tot en met 7,3: redelijk / redelijk tevreden; 6,1 tot en met 6,8: matig / matig tevreden; 6,0 en lager: zeer matig/slecht / niet tevreden. 2 Het percentage ontevreden schoolverlaters De schoolverlaters die op de (positief geformuleerde) aspecten/stellingen bijvoorbeeld Ik heb goed leren samenwerken op mijn oude school - antwoorden met (helemaal) mee oneens scoren wij als ontevreden schoolverlaters. Aspecten waarover 2 of meer van de schoolverlaters ontevreden is, kunnen worden getypeerd als knelpunt. De ervaring is dat als de gemiddelde score op een aspect 6,0 of lager is, er vaak sprake is van 2 of meer ontevreden schoolverlaters. 3 De benchmark De afgelopen drie schooljaren (2012/2013, 2013/2014 en 2014/2015) hebben in totaal 134 scholen/afdelingen aan het Schoolverlatersonderzoek deelgenomen. In totaal hebben we ruim 10.000 gediplomeerde schoolverlaters voor deelname aan het Schoolverlatersonderzoek benaderd. De benchmarkcijfers zijn op deze aantallen gebaseerd. Door vanuit verschillende invalshoeken naar de resultaten te kijken, ontstaat een genuanceerde kijk op de onderzoeksresultaten. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 5
4 Management Summary 4.1 Management summary 4.1.1 Inleiding In maart/april 2015 is het Schoolverlatersonderzoek verricht naar hoe de gymnasium-gediplomeerden van 2013/2014 de overstap van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum naar vervolgonderwijs hebben ervaren en hoe zij terugkijken op hun oude school. De meting onder de gymnasium-gediplomeerden heeft online plaatsgevonden. Er is gebruik gemaakt van de basisvragenlijst Schoolverlatersonderzoek, waarbij het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum de mogelijkheid heeft gekregen om de terminologie van de vragenlijst aan te passen aan de terminologie die op school wordt gebruikt. Uiteindelijk hebben 73 gymnasium-gediplomeerden van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum de vragenlijst ingevuld. 4.1.2 Interpretatie van de onderzoeksresultaten Wij hanteren voor de interpretatie van de onderzoeksresultaten een aantal criteria. Voor het bepalen van de succesfactoren hanteren wij de volgende twee criteria: 1. de gemiddelde score op een (hoofd- of deel)aspect: bij een 7,8 of hoger signaleren wij een succesfactor; 2. de benchmark Schoolverlatersonderzoek: indien het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum hoger scoort dan de benchmark (uitgedrukt in een + of in een ++ ) signaleren wij een succesfactor. Wij hanteren drie criteria voor het bepalen van de knelpunten: 1. de gemiddelde score op een (hoofd- of deel)aspect: bij een 6,0 of lager signaleren wij een knelpunt; 2. het percentage schoolverlaters dat ontevreden is over een bepaald (hoofd- of deel)aspect: bij 2 of meer ontevreden schoolverlaters signaleren wij een knelpunt; 3. de benchmark Schoolverlatersonderzoek: indien het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum lager scoort dan de benchmark (uitgedrukt in een - of in een - - ) signaleren wij een knelpunt. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 6
4.1.3 Algemeen beeld Hieronder volgt een overzichtstabel waarin de drie criteria voor het bepalen van de succesfactoren en knelpunten worden weergegeven. In dit overzicht is per hoofdaspect aangegeven: de gemiddelde score de score uit de benchmark Schoolverlatersonderzoek vwo de afwijking ten opzichte van de benchmark Schoolverlatersonderzoek vwo het percentage ontevreden schoolverlaters het percentage tevreden schoolverlaters Gemiddelde voor uw school Benchmark vwo Afwijking t.o.v. de benchmark Percentage ontevreden schoolverlaters Percentage tevreden schoolverlaters Vaardigheden 8.5 8.1 + 1 % 96 % Sfeer 8.5 8.4 o 1 % 93 % Begeleiding eindexamenjaar 8.1 7.9 o 4 % 90 % LOB-begeleiding 8.0 6.7 ++ 6 % 87 % De schaal heeft de volgende betekenis: -- = sterk lager/slechter dan de benchmark (verschil van 0,5 of meer) - = lager/slechter dan de benchmark (verschil van 0,3 of 0,4) 0 = (ongeveer) gelijk aan de benchmark (verschil van 0,2 of minder) + = hoger/beter dan de benchmark (verschil van 0,3 of 0,4) ++ = sterk hoger/beter dan de benchmark (verschil van 0,5 of meer) Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 7
5 Onderzoeksresultaten 5.1 Overall beeld van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum 5.1.1 Algeheel oordeel De gymnasium-gediplomeerden is gevraagd wat zij achteraf van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum vinden. Hoe vond jij je oude school? Ik vond mijn school erg leuk 72 % Ik vond mijn school leuk Ik 27 % vond mijn school niet zo leuk 2 4 6 8 10 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 8
De gymnasium-gediplomeerden is ook gevraagd hun school te beoordelen aan de hand van een rapportcijfer. Gemiddeld genomen beoordelen zij hun school met een 8.3. Landelijk beoordelen vwo-gediplomeerden hun oude school met een 7.7. Welk rapportcijfer, van 1 tot en met 10, geef je voor je oude school? Een 1 staat daarbij voor zeer slecht en een 10 voor uitstekend. 1 - zeer slecht 2 3 4 5 6 7 1 8 9 37% 47 % 10 - uitstekend Weet niet/geen mening 4% 2 4 6 8 10 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 9
5.1.2 Benchmark Schoolverlatersonderzoek Gemiddelde score van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum Benchmark Afwijking t.o.v. de benchmark Vaardigheden 8.5 8.1 + Sfeer 8.5 8.4 o Begeleiding eindexamenjaar 8.1 7.9 o LOB-begeleiding 8.0 6.7 ++ De schaal heeft de volgende betekenis: -- = sterk lager/slechter dan de benchmark (verschil van 0,5 of meer) - = lager/slechter dan de benchmark (verschil van 0,3 of 0,4) 0 = (ongeveer) gelijk aan de benchmark (verschil van 0,2 of minder) + = hoger/beter dan de benchmark (verschil van 0,3 of 0,4) ++ = sterk hoger/beter dan de benchmark (verschil van 0,5 of meer) Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 10
5.1.3 Tevredenheid over de hoofdaspecten In de linker grafiek gaan we in op de gemiddelde score van de schoolverlaters op de verschillende aspecten. Aspecten waarop het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum zeer goed scoort, treft u boven de groene lijn aan. Treft u geen groene lijn aan, dan heeft het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum geen, dan wel uitsluitend zeer goede scores gekregen. Beneden de rode lijn staan de aspecten waarop het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum een slechte score krijgt. Treft u geen rode lijn aan, dan heeft het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum geen, dan wel uitsluitend slechte scores gekregen. In de rechter grafiek gaan we in op de procentuele verdeling tussen de gymnasium-gediplomeerden die over de verschillende aspecten positief (mee eens) of juist negatief (mee oneens) gestemd zijn. De neutrale positie (tussenin) is niet in de grafiek opgenomen. De schoolverlaters zijn zeer tevreden over de mate waarin zij vaardigheden hebben geleerd op school (8.5), over de mate waarin zij het fijn vonden op school (8.5), over de mate waarin de school hen goed heeft begeleid tijdens het eindexamenjaar (8.1) en over de LOBbegeleiding (8.0). Er zijn geen deelaspecten waarover de schoolverlaters negatief gestemd zijn. Hoofdaspecten Gemiddelde score tevredenheid Percentages tevredenheid 8.1 8.5 Vaardigheden 96% 8.5 8.4 Sfeer 93% 8.1 7.9 Begeleiding eindexamenjaar 4% 9 6.7 8.0 LOB-begeleiding 6% 87% 100-75 -50-25 0 25 50 75 100 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Benchmark School Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 11
In de onderstaande tabel zien we een uitsplitsing van de resultaten op de hoofdaspecten naar klas. Als de score 0,3 of meer positief afwijkt van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum is deze score groen gekleurd, als de score 0,3 of meer negatief afwijkt van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum is deze score rood gekleurd. 6BC 6GB 6PO 6RD 6RF het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum-totaal LOB-begeleiding 8.2 8.2 8.2 8.1 7.6 8.0 Begeleiding eindexamenjaar 8.7 7.8 8.1 8.2 7.8 8.1 Sfeer 8.4 8.8 8.4 9.0 8.3 8.5 Vaardigheden 8.5 8.4 8.2 8.7 8.9 8.5 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 12
In de onderstaande tabel zien we een uitsplitsing van de resultaten op de hoofdaspecten naar geslacht. Als de score 0,3 of meer positief afwijkt van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum is deze score groen gekleurd, als de score 0,3 of meer negatief afwijkt van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum is deze score rood gekleurd. Man Vrouw het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum-totaal LOB-begeleiding 8.0 8.0 8.0 Begeleiding eindexamenjaar 8.4 7.9 8.1 Sfeer 9.1 8.1 8.5 Vaardigheden 8.7 8.4 8.5 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 13
5.1.4 Loyaliteit We meten de loyaliteit van de schoolverlaters van het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum met behulp van de zogeheten Net Promotor Score (NPS). Aan alle gymnasium-gediplomeerden is de vraag voorgelegd Hoe waarschijnlijk is het (op een schaal van 0 tot 10) dat je je oude school zou aanbevelen aan anderen? Hierbij staat een 0 voor ik zal het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum beslist niet aanbevelen en een 10 voor ik zal het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum beslist wel aanbevelen. De onderstaande grafiek laat de resultaten op deze vraag zien. Hoe waarschijnlijk is het (op een schaal van 0 tot 10) dat je je oude school zou aanbevelen aan anderen? 0-beslist niet aanbevelen 1 2 3 4 5 6 7 15% 8 9 25% 25% 10-beslist wel aanbevelen 33% 2 4 6 8 10 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 14
Op basis van de loyaliteitsvraag zijn de schoolverlaters in te delen in drie groepen; 1. Promotors (score 9-10): dit zijn loyale schoolverlaters die het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum beslist aanbevelen bij anderen als potentiële school; 2. Passives (score 7-8): dit zijn (redelijk) tevreden schoolverlaters die het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum desondanks niet actief aanbevelen bij anderen als potentiële school; 3. Detractors (score 0-6): dit zijn niet-loyale, ontevreden schoolverlaters die het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum zeker niet aanbevelen bij anderen als potentiële school en die mogelijk een bijdrage leveren aan een negatieve beeldvorming over het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum. De verdeling voor het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum is als volgt: Net Promotor Score Promotors 58% Passives 4 Detractors 2 4 6 8 10 Aan de hand van deze indeling berekenen we de Net Promotor Score (NPS): percentage Promotors -/- percentage Detractors. Daarmee geeft de NPS de verhouding tussen deze twee groepen weer. Een positieve NPS staat voor een gezond evenwicht tussen loyale en niet-loyale schoolverlaters. De NPS voor het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum is +57 (58-1), zonder meer een goede score. De NPS in de benchmark Schoolverlaters vwo is +23. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 15
5.2 Keuzeproces Het keuzeproces voor een vervolgopleiding of een baan is een belangrijk onderdeel van het voorlaatste en laatste schooljaar van eindexamenkandidaten. Om een goed beeld te krijgen van hoe de schoolverlaters het keuzeproces hebben ervaren en hoe zij tot hun uiteindelijke keuze zijn gekomen hebben we de schoolverlaters een aantal vragen voorgelegd over dit onderwerp. De resultaten worden in deze paragraaf besproken. De schoolverlaters is gevraagd wat zij na het gymnasium zijn gaan doen. Wat ben je na het Gymnasium gaan doen? Eindexamen VWO opnieuw op dezelfde school Eindexamen VWO opnieuw op een andere school 2% Een voltijds vervolgopleiding (HBO of universitair) 78% 86% Reizen Onderwijs in het buitenland/jaar highschool Anders 6% 4% 2% 5% 8% 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 16
Vervolgens is aan de schoolverlaters gevraagd wat zij hebben gedaan om informatie te verzamelen over wat zij wilden gaan doen na het gymnasium. Zij konden hierbij meerdere antwoorden aanklikken. Wat heb je gedaan om informatie te verzamelen over wat je wilde gaan doen na het Gymnasium? Meerdere antwoorden mogelijk Open dag(en) bezocht 89% 93 % Meeloopdagen van vervolgopleidingen bezocht 6 65% Studiebeurs/informatiemarkt bezocht die was georganiseerd door mijn oude school 32% 42% Studiebeurs/informatiemarkt bezocht die was georganiseerd door hogescholen/universiteiten 2 3 % 34% Een beroepskeuzetest ingevuld 60 % 68% Websites van vervolgopleidingen bezocht 8 79 % Anders 1 12% 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 17
We hebben de schoolverlaters ook gevraagd waar zij het meeste aan hebben gehad bij het verzamelen van informatie. De resultaten voor deze vraag zijn weergegeven in onderstaande figuur. Waar heb je het meest aan gehad? Slechts één antwoord mogelijk Aan de open dag(en) Aan de meeloopdagen van vervolgopleidingen 39% 37% 42% 36% Aan de studiebeurs/informatiemarkt die was georganiseerd door mijn oude school Aan de studiebeurs/informatiemarkt die was georganiseerd door hogescholen/universiteiten Aan de beroepskeuzetest Aan de websites van vervolgopleidingen Anders 2% 3% 3% 8% 4% 7% 14% 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 18
Vervolgens is aan de schoolverlaters gevraagd met wie zij hebben gesproken bij het verzamelen van informatie. Hierbij konden zij meerdere antwoorden aanklikken. Met wie heb je gesproken om informatie te verzamelen over wat je wilde gaan doen na het Gymnasium? Meerdere antwoorden mogelijk Met de decaan van mijn vorige school 54% 82% Met de mentor van mijn vorige school 2 3 % 37% Met één of meerdere docenten van mijn vorige school 32% 29 % Met één of meerdere docenten van mijn huidige vervolgopleiding Met studievoorlichters van vervolgopleidingen 1 7% 27 % 26 % Met mijn ouder(s)/verzorger(s) 87% 93 % Met mijn vrienden/vriendinnen 66% 77% Met mijn broer(s)/zus(sen) 24 % 3 Met leerlingen van mijn vorige school 4 46% Met anderen 21 % 20 % 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 19
Daarna is hen gevraagd aan wie zij het meeste hebben gehad bij het maken maken van een keuze voor wat ze wilden gaan doen. Ze konden hierbij één antwoord aanklikken. Aan wie heb je het meeste gehad bij het maken van een keuze voor wat je wilde gaan doen na het Gymnasium? Slechts één antwoord mogelijk Aan de decaan van mijn vorige school 1 27% Aan de mentor van mijn vorige school Aan (een) docent(en) van mijn vorige school Aan (een) docent(en) van mijn huidige vervolgopleiding Aan studievoorlichters van mijn huidige vervolgopleiding 3% 3% 4% 1 12% Aan mijn ouder(s)/verzorger(s) 49% 48% Aan mijn vrienden/ vriendinnen Aan mijn broer(s) / zus(sen) Aan leerlingen van mijn vorige school Aan anderen 6% 8% 4% 2% 7% 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 20
We zien dat het grootste deel van de gymnasium-gediplomeerden een vervolgopleiding aan een universiteit is gaan doen. Op welk niveau ben je verder gaan leren? Slechts één antwoord mogelijk Universitair 89% 97 % H B O 3% 1 HBO Associate Degree Programma Anders 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 21
Ook is aan de schoolverlaters gevraagd waarom zij voor deze opleiding hebben gekozen. Waarom heb je voor deze opleiding gekozen? Slechts één antwoord mogelijk Vanwege het beroep dat ik later graag wil uitoefenen 2 4 % 32% Omdat de vakken van deze opleiding me leuk lijken 5 65% Omdat ik goed ben in de vakken van deze opleiding Omdat ik met deze opleiding later gemakkelijk een baan kan vinden Omdat ik met deze opleiding later een hoog salaris kan verdienen Vanwege de (studenten)stad waar ik deze opleiding kan doen Anders 2% 5% 2% 4% 2% 2% 5% 7% 2 4 6 8 10 School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 22
Eveneens is aan de schoolverlaters gevraagd waarom zij voor de onderwijsinstelling hebben gekozen waar zij nu op zitten. (% mee eens) Keuze onderwijsinstelling Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit omdat de opleiding op deze onderwijsinstelling goed bekend staat 65% 76% Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit omdat deze onderwijsinstelling goed bekend staat 69% 75% Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit vanwege de goede sfeer 73% 78% Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit vanwege de aantrekkelijke (studenten)stad 58% 64% Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit vanwege de aansprekende open dag 62% 65% Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit omdat de werkvormen waarin het onderwijs op deze school gegeven wordt me aanspreken (colleges, practica, werkgroepen) 54% 6 Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit vanwege de goede bereikbaarheid met het openbaar vervoer 29% 44% Ik heb gekozen voor deze hogeschool/universiteit omdat deze school het dichtst bij was 15% 28% 2 4 6 8 1 0 0 % School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 23
Het merendeel van de schoolverlaters doet nog steeds dezelfde opleiding als waarmee zij zijn gestart na het gymnasium. Landelijk doet 92% nog steeds dezelfde opleiding als waarmee zij na het verlaten van het vwo zijn gestart. Doe je op dit moment nog steeds dezelfde opleiding als waarmee je bent gestart toen je van het Gymnasium af kwam? Ja Ne e 8% 92 % 2 4 6 8 10 Degenen die wel gestopt zijn geven hiervoor de volgende redenen. Zij konden hierbij één antwoord aanklikken. Waarom ben je gestopt met je opleiding? De opleiding viel me tegen, ik vond het geen leuke opleiding 8 Ik was niet gemotiveerd genoeg Het niveau van 20 % de opleiding was te hoog voor mij De organisatie van de opleiding was slecht De reisafstand was te groot/kon geen kamer vinden Ik moest stoppen vanuit de opleiding omdat mijn resultaten niet goed genoeg waren (bindend studieadvies) Vanwege persoonlijke omstandigheden (ziekte, familieomstandigheden, zorgtaken etc.) Anders 2 4 6 8 10 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 24
5.3 Hoofdaspecten nader bekeken 5.3.1 Inleiding In dit hoofdstuk zoomen we in op de hoofdaspecten. Schoolverlaters is niet alleen gevraagd naar hun tevredenheid met het hoofdaspect, maar ook naar de tevredenheid met tal van deelaspecten die onder het hoofdaspect vallen. Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 25
5.3.2 LOB-beleid op de oude school De schoolverlaters zijn zeer tevreden over de mate waarin de LOB begeleider tijd voor hen had wanneer zij hierom vroegen (9.2), over de decaan die zij hadden in 4, 5 en 6 Gymnasium (8.5), over de mentor die zij hadden in 4, 5 en 6 Gymnasium (8.1), over de informatie van hun LOB begeleider over bepaalde opleidingen (8.0), over de informatie die zij hebben gekregen over (studie)mogelijkheden na het Gymnasium (8.0), over de informatie over aansluitende (studie)mogelijkheden na het Gymnasium (7.9), over de mate waarin zij (een) persoonlijk studieadvies hebben gekregen (7.8) en over de informatie over bepaalde hogescholen/universiteiten (7.8). Er zijn geen deelaspecten waarover de schoolverlaters negatief gestemd zijn. LOB-beleid Gemiddelde score tevredenheid Percentages tevredenheid 6.7 8.0 Ik ben op mijn vorige school goed begeleid bij het maken van een keuze voor wat ik wilde gaan doen 6% 87% 7.7 9.2 Mijn LOB-begeleider had tijd voor mij als ik daarom vroeg 97% 7.4 8.5 Ik ben tevreden over de decaan die ik had in 4, 5 en 6 Gymnasium 4% 94% 8.1 7.7 Ik ben tevreden over de mentor(en) die ik had in 4, 5 en 6 Gymnasium 7% 83% 6.2 8.0 Ik heb van mijn LOB-begeleider voldoende informatie gekregen over bepaalde opleidingen 7% 9 6.7 8.0 Bij de LOB heb ik voldoende algemene informatie gekregen over (studie)mogelijkheden 7% 87% 6.8 7.9 Bij de LOB heb ik voldoende informatie gekregen over de aansluiting van bepaalde profielen /vakken 6% 88% 6.2 7.8 Ik heb voldoende persoonlijk (studie)advies gekregen op mijn vorige school 7% 79% 6.2 7.8 Bij de LOB heb ik voldoende informatie gekregen over bepaalde hogescholen/universiteiten 7% 87% 5.0 7.2 De LOB heeft ervoor gezorgd dat ik een goede studiekeuze heb gemaakt 15% 65% 5.7 6.7 Bij de LOB heb ik voldoende informatie gekregen over bepaalde beroepen 1 56% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-100 -75-50 -25 0 25 50 75 100 Raportage Benchmark School Scholverlatersonderzo
5.3.3 Begeleiding in het eindexamenjaar De schoolverlaters zijn zeer tevreden over de uitleg van de procedures rondom de schoolonderzoeken en het eindexamen (8.1). Er zijn geen deelaspecten waarover de schoolverlaters negatief gestemd zijn. Begeleiding Gemiddelde score tevredenheid Percentages tevredenheid 8.1 7.9 Over het algemeen ben ik op mijn vorige school goed begeleid tijdens het eindexamenjaar 4 % 9 8.1 8.2 De procedures rondom de schoolonderzoeken en het eindexamen zijn goed aan mij uitgelegd door de school 3 % 86% 7.5 7.2 De gemaakte schoolonderzoeken werden door de meeste leraren goed met mij nabesproken zodat ik kon leren van mijn fouten 3 % 77% 7.3 6.9 De meeste docenten wisten mij te motiveren om mijn best te doen voor hun vak 6 % 68% 6.9 7.4 6.3 7.1 Leerlingen met leerproblemen (bijvoorbeeld door dyslexie of dyscalculie) kregen op school goede begeleiding in het eindexamenjaar Als ik moeite had met een eindexamenvak, kreeg ik extra hulp 15% 69% 17% 48% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Benchmark School Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 27
5.3.4 Sfeer De schoolverlaters zijn zeer tevreden over de hoeveelheid vrienden en/of vriendinnen op school (8.7), over de mate waarin zij zich veilig voelden op school (8.7), over de mate waarin docenten aardig voor hen waren (8.3), over de mate waarin de schoolregels duidelijk waren (8.2), over de klas waarin zij zaten (8.1), over de mate waarin leerlingen aardig waren voor elkaar (7.9) en over de mate waarin zij wisten bij ze terecht konden bij problemen (7.8). Er zijn geen deelaspecten waarover de schoolverlaters negatief gestemd zijn. Sfeer Gemiddelde score tevredenheid Percentages tevredenheid 8. 5 8.4 Over het algemeen vond ik het fijn op school 93% 8. 7 8. 7 Ik had genoeg vrienden en/of vriendinnen op school 96% 8. 7 8. 7 Ik voelde me veilig op school 3% 94% 8. 3 8. 4 De meeste docenten waren aardig voor mij 94% 7.6 8. 2 Er waren duidelijke regels op school 94% 8. 1 8. 1 Ik zat meestal in een leuke klas 3% 88% 7. 9 8. 1 Op mijn oude school waren de meeste leerlingen aardig voor elkaar 4% 86% 7.8 7.8 Als ik problemen had op school, dan wist ik bij wie ik op school terecht kon 6% 85% 7.0 6.9 De school deed genoeg aan het voorkomen en tegengaan van pesten 1 68% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-100 -75-50 -25 0 25 50 75 100 Benchmark School Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 28
5.3.5 Terugblik op geleerde vaardigheden De schoolverlaters zijn zeer tevreden over de mate waarin zij hebben geleerd zelfstandig te werken (8.3), over de mate waarin hun kennis van wiskunde voldoende is voor de opleiding die zij nu doen (8.2), over de mate waarin het niveau van hun Engels voldoende is voor hun vervolgopleiding (8.0) en over de schrijfvaardigheid die zij hebben opgedaan (7.8). Er zijn geen deelaspecten waarover de schoolverlaters negatief gestemd zijn. Vaardigheden Gemiddelde score tevredenheid Percentages tevredenheid 8.5 Over het algemeen vind ik dat ik veel 8.1 heb geleerd op mijn oude school 96% 8.3 8.1 Ik heb geleerd hoe ik zelfstandig moet werken 94% 8.2 8.1 Mijn kennis van wiskunde is voldoende voor de opleiding die ik nu volg 5% 86% 8.0 8.3 Het niveau van mijn Engels is voldoende voor de opleiding die ik nu volg 4% 86% 7.8 8.0 Ik heb voldoende schrijfvaardigheden geleerd op mijn oude school (brieven schrijven, werkstukken schrijven, e-mails schrijven) 7% 85% 7.7 7.8 Ik heb geleerd om goede werkstukken te maken 4% 8 7.0 7.7 Ik heb geleerd om mijn studiewerk goed te plannen (studievaardigheden) 1 79% 7.6 7.6 Ik heb goed leren samenwerken op mijn oude school 3% 82% 7.6 7.7 Mijn computervaardigheden zijn voldoende voor de opleiding die ik nu volg 1 8 7.4 7.1 Ik heb geleerd hoe ik snel en efficiënt informatie kan opzoeken 9% 77% 7.3 7.6 Ik heb geleerd hoe je een goede presentatie moet geven 8% 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10-100 -75-50 -25 0 25 50 75 100 Benchmark School Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 29
5.4 Overstap naar de vervolgopleiding Ten slotte is aan de schoolverlaters gevraagd in welke mate zij moesten wennen aan de diverse aspecten van hun vervolgopleiding. (% mee eens) In welke mate heb je bij de overstap naar vervolgonderwijs moeten wennen aan dat...... dat het tempo waarin de lesstof wordt behandeld hoger ligt 66% 63%... ik veel meer dingen zelf moet uitzoeken/regelen 6 6... je op een andere manier moet leren 57% 58%... ik andersoortige werkopdrachten krijg 57% 57%... er anders lesgegeven wordt 56% 56%... de hogeschool/universiteit anders georganiseerd is 53% 6... het niveau van het onderwijs hoger is 5 49%... je meer zelfstandig moet werken 45% 49%... ze op een andere manier toetsen 42% 48%... ik nieuwe studiegenoten heb 42% 48%... het een grote onderwijsinstelling is 38% 4 2 4 6 8 1 0 0 % School Benchmark Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 30
6. Achtergrondkenmerken van de schoolverlaters In deze paragraaf bieden we een weergave van een aantal kenmerken van de schoolverlaters die aan het onderzoek hebben deelgenomen. Ben je een man of een vrouw? M a n 42% Vrouw 58% 2 4 6 8 10 In welke klas zat je vorig jaar? 6 B C 6 GB 6 P O 6 R D 6 R F 22% 15% 2 2 22% 2 4 6 8 10 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 31
Welk profiel (of profielen) heb je gedaan op het Gymnasium? Meerdere antwoorden mogelijk Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij 22% 22% Natuur en Gezondheid Natuur en Techniek 53% 52% Een combinatie van verschillende profielen 18% 2 4 6 8 10 Ben je in mei/juni 2014 geslaagd voor je Gymnasium-examen op het Gemeentelijk Gymnasium Hilversum? Ja 97% Nee 3% 2 4 6 8 10 Rapportage Schoolverlatersonderzoek 2014 - Gemeentelijk Gymnasium Hilversum - DUO Onderwijsonderzoek 32