Daltonwijzer Periode 5 2008-2009 Brugjaar-2 MAVO Markenhage Breda Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 1
NEDERLANDS VMBO-2 TL PERIODE 5 Zie vorige periode zie vorige periode Blok 5 introductieverhaal De terugkaaer van Voldemort Maken opdracht 1, 3,4,7 Internetopzoekopdracht Anke de Vries Grammatica Opdrachten 8 t/m 19 S.O. behandelde leerstof leerjaar 1 zinsontleden en woordbenoemen Informatie: opdrachten 20-21 Leesvaardig: opdrachten 23 t/m 26 Schrijfvaardig: opdrachten 28 en 29 (los vel, S.O.) Spelling : opdrachten 38 spelling opdracht 39 en 40 taal: 45 en 46 Gedicht: opdracht 47 maken Eigen gedicht: schoolvak S.O. dictee: spellinggedeelte Bloktoets 5 Overloopweek Oefenen begrijpend leesteksten cabaret Begrijpend leestekst taalboek eindtoets leestekst Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 2
FRANS VMBO-2 TL PERIODE 5 Tout persoonlijk vnw partir wederkerende werkwoorden bezittelijke voornaamwoorden telwoorden croire venir herhaling onregelmatige werkwoorden de weg vragen verkeersinformatie verstaan hotelkamer reserveren weerbericht verstaan iemand uitnodigen,praten over feeesten Alle oefeningen worden gemaakt en nagekeken Daltonweek 17 21/4-25/4 Proeftoets 9+10 etape 11 inleiding Oefeningen 1 t/m 7 13/5-16/5 SO vocabulaire etape 9 Oefeningen 9 t/m 25 19/5-23/5 Oefeningen 9 t/m 25 Toets etape 9 26/5-30/5 9/6-13/6 + 16/9 Etape 12 t/m 14 afronding Grammaire:de wederkerende werkwoorden oef 4,croire+oefening 6,het bezittelijke voornaamwoord+oefening 9 Herhaling telwoorden venir herhaling onregelmatige werkwoorden Herhaling Luisteren,lezen etape 12t/m14-25 17/6-20/6 & 23/6 Leerstof voor de toetsweek: korte teksten lezen Franconville Tekstboek +Werkboek SO vocabulaire etape 9 Toets etape 9 Luisteren Lezen Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 3
DUITS VMBO-2 TL PERIODE 5 Spreken, lezen, schrijven en luisteren met 'Neue Kontakte'. Je werkt deze periode aan Kapitel 8 Je werkt zelfstandig aan opdrachten uit het Arbeitsbuch, deze opdrachten worden meestal klassikaal nagekeken. Luister en spreekopdrachten worden tijdens de les gedaan. Grammatica wordt door de docent uitgelegd, waarna je zelfstandig de grammatica in oefeningen verwerkt. Mocht je bepaalde onderdelen lastig vinden, maak dan gebruik van de website van Neue Kontakte! http://thv1-2.neuekontakte.wolters.nl/ K: bespreken PW Kapitel 7 herhaling grammatica Begin Kap. 8 Maken : 1,2,3,4,6,7,8 Klassikaal : 5,9 Leren : Lerniste Kap. 8 A-E M: 10, vertalen Redemittel F, 18 K: 10,11,12,13,14,15,17 L: A-I M: 20,21,22,23 K: 19,24,25 L: SO Lernliste Kap. 8 (hele lijst) M: 26,27,31,32,33,34, vertalen Redemittel L K: 28,29,30 L: Redemittel F + L K: 36,37,38 M: Zum Schluss uitloop herhaling van de stof, vragen stellen, voorbereiden toetsweek Kapitel 8: Lernliste/Redemittel, alle grammatica (Kap. 5-8), alle werkwoorden Neue Kontakte, Arbeitsbuch und Textbuch Deze periode sluit je af met een proefwerk over Kapitel 8. Daarnaast worden ook de woordenlijsten (Lernliste en Redemittel) van dit hoofdstuk overhoord. Bovendien kan deze periode ook de leesvaardigheid/luistervaardigheid getoetst worden. Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 4
ENGELS VMBO-2 TL PERIODE 5 Unit 18 m + leren oef + grammar Unit 18 m + leren oef + grammar Unit 18 m + leren oef + grammar Unit 18 m + leren oef + grammar Revisie Unit 15 t/m 18 Revisie Unit 15 t/m 18 Revisie Unit 15 t/m 18 Revisie Unit 15 t/m 18 Leerstof voor de toetsweek: Unit 15 t/m 18 + wordlist Tekstboek, werkboek en wordlist schriftelijke overhoringen en proefwerken over behandelde grammatica en wordlist Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 5
GESCHIEDENIS Mavo 2 PERIODE 5 Leerling doet kennis inzicht en vaardigheden op m.b.t. de industriële revolutie en de eerste wereldoorlog Klassikale lessen worden aangevuld met samenwerkingsopdrachten, internetopdrachten en het zelfstandig verwerken van een stofeenheid. Daltonweek 17 21/4-25/4 13/5-16/5 Introductie onderwerp - lezen blz 242, 244, 246 en 248 - maken opdr. 1, 2, 3, 6, 7, 10, 12, 16, 18, 19, 25 vanaf blz. 243 - daltontaak een brief naar huis - Lezen blz. 254 en 256 - Maken opdr. 2, 3, 4, 6, 7, 8, 11 19/5-23/5 26/5-30/5 So paragraaf 1 en 2, leren: - witte leerteksten - aantekeningen sleutelwoorden - lezen blz. 258 en 260 maken opdr. 1, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 16 - lezen blz. 266 en 268 - maken opdr. 1, 3, 6, 7, 11, 12, 9/6-13/6 + 16/9-25 17/6-20/6 & 23/6 Proefwerk hoofdstuk 6 - witte leerteksten - aantekeningen - werkbladen (94 t/m 99) Inleveren daltontaak: een brief naar huis Leerstof voor de toetsweek: Leren hoofdstukken 5 en 6 Hoofdstuk 5: - paragraaf 1, 3, 4, 6 + Napoleon (blz. 234) - aantekeningen - werkbladen (71 t/m 76) - leerteksten Hoofdstuk 6: - witte leerteksten - aantekeningen - werkbladen (94 t/m 99) Boek en werkboek 1x SO (weging 1), 1x proefwerk (weging 2) 1x centraal proefwerk (weging 3), en 1x daltontaak (weging 1) Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 6
AARDRIJKSKUNDE VMBO-2 TL PERIODE 5 Rondomons In hoofdstuk 6 uit wereldwijs wordt de leerstof die je in eerdere hoofdstukken hebt opgedaan toegepast op Duitsland en je eigen regio. Dit hoofdstuk is verdeeld in vier paragrafen met theorie over Duitsland. Hierbij wordt ingegaan op de volgende vragen: 1. Hoe is de bevolking in Berlijn opgebouwd? 2. Hoe is de welvaart verdeeld in Duitsland? 3. Hoe is het landschap van de Eifel opgebouwd? 4. Wat zijn de belangrijkste toeristengebieden in Duitsland? De antwoorden op de bovenstaande vragen zul je goed moeten kennen aan het einde van deze periode. Daarnaast zullen we enkele projecten/opgaven doen om meer kennis te krijgen van je eigen omgeving. Je krijgt deze projecten van je docent. Tijdens dit hoofdstuk werk je vooral met je handboek en werkboek "Wereldwijs." Je doet dit zoals beschreven staat op pagina 7 van het handboek "Wereldwijs." Om sommige onderwerpen beter te leren begrijpen kan je docent voor extra materiaal/opdrachten zorgen tijdens de les. Daarnaast krijg je van je docent projectopdrachten. De momenten waarop je deze krijgt en waarop je deze moet inleveren wordt door de docent verteld. Doel: Kennis hebben en kunnen verklaren van de bevolingsopbouw van Berlijn. Lesstof: Paragraaf 6.1 uit het handboek en werkboek Doel: Inzicht verkrijgen in de bevolkingsopbouw van de eigen omgeving. Lesstof: Projectopdracht 1. Doel: Kennis hebben en kunnen verklaren van welvaartsverschillen in Duitsland. Lesstof: Paragraaf 6.2 uit het handboek en werkboek --> SO 6.1 en 6.2 <-- Doel: Inzicht krijgen in de welvaart van de eigen regio t.o.v. Nederland. Lesstof: Projectopdacht 2. Doel: Kennis hebben en kunnen verklaren van het natuurlijke landschap van de Eifel. Lesstof: Paragraaf 6.3 uit je handboek en werkboek. Doel: Inzicht krijgen in het natuurlijke landschap van de eigen omgeving. Lesstof: Projectopdracht 3. Kennis hebben en kunnen verklaren van de ligging van de belangrijkste toeristengebieden in Duitsland. Lesstof: Paragraaf 6.4 uit het handboek en werkboek. --> SO 6.3 en 6.4 <-- Doel: Inzicht krijgen in het toerisme in de eigen omgeving. Lesstof: Projectopdracht 4. Paragraaf 6.1 t/m 6.4, aantekeningen en de uitgewerkte projectopdrachten. Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 7
- Handboek en werkboek Wereldwijs (deze moet je altijd bij je hebben!) - Atlassen (tijdens de les zorgt je docent hiervoor, buiten de les liggen deze o.a. in de mediatheek of in het aardrijkskundelokaal tijdens daltonuren) - Projectopdrachten (hiervoor zorgt je docent) Eventueel extra materiaal kan door je docent worden verstrekt. De volgende zaken wegen mee in je beoordeling: - SO 6.1 en 6.2 - SO 6.3 en 6.4 Gezamenlijk cijfer projectopdrachten. Centraal Proefwerk Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 8
WISKUNDE MAVO 2 PERIODE 5 Hoofdstuk 10: Inhoud en doorsnede Zoveel mogelijk zelfstandig (en soms in groepsverband) werken aan het huiswerk volgens de daltonwijzer. Hoofdstuk 10 Maken 1 t/m 14 Hoofdstuk 10 Maken 15 t/m 29 Hoofdstuk 10 Maken 30 t/m 46 Overslaan 33 en 34 Hoofdstuk 10 Maken 47 t/m 49 D-toets Proefwerk H10 Oefenen hoofdstuk 6 Oefenen hoofdstuk 7 Oefenen hoofdstuk 8 Oefenen hoofdstuk 10 Hoofdstuk 6,7,8, en 10 Geodriehoek, cd-rom en rekenmachine Proefwerken tellen 2 keer mee, alle andere werken/ opdrachten tellen 1 keer mee en de centrale proefwerken tellen 4 keer mee Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 9
NATUUR-/SCHEIKUNDE VMBO-2 TL PERIODE 5 In deze periode leer je de eigenschappen van lichtstralen en onderzoek je lichtstralen m.b.v. een Daltonpractica. Teven s leer je invloeden over zure regen, ozonlaag, verbranden en reagens. Met behulp van het tekstboek, het werkboek, stencils en werkbladen bestudeer je de stof van hoofdstuk 5 en 6. De leerstof wordt in de les behandeld door de docent. Door het maken van de opgaven uit het tekstboek en de stencils, maar vooral uit het werkboek en de werkbladen zorg je dat je die stof echt begrijpt. Bij natuurkunde doen we veel practicum óók in het daltonuur, hiervoor moet je je inschrijven (natuurkundeproeven lokaal 102 en scheikundeproeven lokaal 104). Je moet van de practica (proeven) een verslag schrijven of een meetrapport inleveren, practicum doen hoort dus gewoon bij de lesstof. Hoofdstuk 6: leren & 6.3 A + B tekstboek maken WB 27 t/m 40 Hoofdstuk 6: leren 6.4 maken WB 41 t/m 49 SO Daltonpracticum Leren paragraaf 6.5 Maken WB opgave 50 t/m 53 Toets hoofdstuk 6 Start hoofdstuk 7 (PowerPoint) paragraaf 7.1 en 7.2 maken WB 1 t/m 12 Demonstratie (kalkwater, troebel, reagentie, sulfaat) Leren 7.2 maken WB 13 t/m 24 7.3 broeikas effect + video Uitzetting demo 7.4 maken WB 25 + 48 Warmtetransport 7.5 WB 49 t/m 72 Herhaling/uitloop Hoofdstuk 5, hoofdstuk 6 en hoofdstuk 7 Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 10
BIOLOGIE VMBO-2 TL PERIODE 5 Thema's 7 en 8. Je werkt aan het thema Regeling en gedrag en aan het thema milieu. Je werkt voor een deel alleen en voor een deel in een groepje aan de opdrachten. Je kijkt de opdrachten na met behulp van het antwoordenboek. Thema 7: Regeling en gedrag. Bs 1 Het zenuwstelsel opdr. 1 t/m 2 Bs 2 Zenuwcellen en zenuwen opdr. 3 t/m 5 Bs 3 Het centrale zenuwstelsel opdr. 6 t/m 7 Bs 4 Alcohol opdr. 8 Bs 5 Het hormoonstelsel opdr. 9 t/m 12 Bs 6 opdr. 13 t/m 15 Bs 7 opdr. 16 t/m 17 Afronden thema 7 Proefwerk thema Voortplanting, Bs 1 t/m 7 Thema 8: Mens en milieu Thema 8: Mens en milieu Thema 8: Mens en milieu Thema 8: Mens en milieu Voorbereiden proefwerkweek Thema 5: Bs 1 t/m 9 Thema 6: Bs 1 t/m 6 Thema 7: Bs 1 t/m 7 Tekstboek biologie voor jou dl 2 VMBO-tl/HAVO/VWO Werkboek biologie voor jou dl 2 VMBO-tl/HAVO/VWO (kleur)potloden, plakstift en een schaartje. Schriftelijke overhoring: 1 maal Proefwerk: 2 maal Centraal proefwerk: 3 maal Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 11
Levensbeschouwing Mavo 2 PERIODE 5 Klas 2 M/H/V Kennismaking met De islam Uitleg opdrachten maken,discussie Introductie Blz 1-4 Blz 5-8 Blz 9-12 Tussentijdse toets Blz 13-19 Blz 19- einde vh boekje Toets n.v.t. Boekje islam 2 toetsen niet in de Pww Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 12
CULTURELE VORMING VMBO-2 TL PERIODE 5 beeldend Kennis opfrissen en kunnen toepassen van vorm. Het leren werken in fasen: schetsen, uitwerken en een eindontwerp maken. Werken met letters en ontwerpen van letters die een relatie hebben met de betekenis van een woord. afrondingsfase potlood grijs, gum, puntenslijper (alle andere benodigdheden worden door docent geleverd) Cijfers opdracht vorm en ruimte op basis van : werkproces, ideevorming, afwerking Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 13
CULTURELE VORMING VMBO-2 TL PERIODE 5 Beeld en Geluid Maken van een animatie Leren werken met bewegende beelden Frames maken en deze tot een animatie uitwerken Mindmap, uitwerking van idee Ontwerpen en schetsen uitwerking in gimp uitwerking in gimp animeren in gimp animeren in gimp animeren in gimp monteren in gimp Computer, USB stick, Potlood en gum, a4papier Creativiteit, Uitwerken, orginaliteit Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 14
CULTURELE VORMING VMBO-2 TL PERIODE 5 Vormgeving &Techniek Kennis opfrissen en kunnen toepassen van vorm. Het leren werken in fasen: schetsen, uitwerken en een eindontwerp maken. Werken met letters en ontwerpen van letters die een relatie hebben met de betekenis van de eigen naam. afrondingsfase potlood grijs, gum, puntenslijper (alle andere benodigdheden worden door docent geleverd) Cijfers opdracht vorm en ruimte op basis van : werkproces, ideevorming, afwerking Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 15
CULTURELE VORMING VMBO-2 TL PERIODE 5 DANS verdiepen binnen (jazz) danstechniek, leren kijken naar dans, feedback geven en ontvangen, zelf dans creëren of vervormen thema: ruimte en tijd en bewegingsacties door o.a. tegenstellingen thema: ruimte, tijd en kracht en bewegingsacties door o.a. vertrouwings oefeningen klassikale choreografie en coaching klassikale choreografie en coaching klassikale choreografie en coaching klassikale choreografie en coaching klassikale choreografie en coaching afdansen deodorant, makkelijke danskleding, agenda - leerlingen worden getoetst op inzet, samenwerking, muzikaliteit, dansvaardigheid, danstechniek, uitstraling en algemene presentatie Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 16
CULTURELE VORMING VMBO-2 TL PERIODE 5 drama keuzevak klassen 2 De leerling kan door gebruik van mimiek, lichaamshouding en stem, verschillende emoties verbeelden. De leerling weet waar de 5 W s voor staan en kan ze in de praktijk toepassen bij het maken van scènes. De leerling kan het Waar en Wat+conflict in een scène verbeelden. De leerling weet wat accepteren en blokkeren in spel is. En kan dat ook toepassen en herkennen. De leerling weet wat hoge en lage status inhoudt en kan dat in praktijk brengen. Maar kan ook een statuswisseling toepassen in een scène. De leerling kan improviserend tot een scène komen. De leerling kan in een solo/monoloog alle geleerde onderdelen presenteren. spelvorm Bij drama worden in een periode van een half jaar volgende onderdelen behandeld: - De 5 W s. Alle W s, (+ conflict) ook het Hoe?, worden uitgebreid behandeld. - Accepteren, blokkeren - Hoge status, lage status - Tekstbehandeling - Improviseren les 1 : Veiligheid, vertrouwen: de fles in zee, de blinde en de stomme. Accepteren: ja-zeggen. Acceptatie-oefeningen: de lifter, de droom, emoties overnemen in gekozen ruimte. 5 W s, Waar: 2-tallen scène in ruimte (stil spel), scène in vreemde ruimte (wel tekst) Ruimte met conflict: 2-tallen scène maken) Wie?: herhaling archetypen, zelf typetje maken mbv hoofddeksel. bijeenkomst/praatgroepje alle types. Docent leidt. 3-tallen scène maken waarin een ontmoeting van types (andere houding, mimiek, stem) centraal staat, in een gekozen ruimte (Waar?) Wat?: in 2-tallen scène maken met gekozen voorwerp+ conflict 2-tallen scène maken met denkbeeldig voorwerp +conflict (bv bij de kapper: de schaar gaat eigen leven leiden) klachtenbureau improvisatie-oefening waarbij het Wat? centraal staat. Sketch in 2-tallen scène maken mbv het wie, waar en wat op de kaartjes. (bv. zwerver, op de camping, bij volle maan) Cluedo improvisatie-oefening waar wie?, waar? en wat? centraal staat Wanneer?: in 2-tallen scène maken mbv een kaartje waarop staat wanneer de scène zich afspeelt. (bv in de middeleeuwen) geen attributen, hoofddeksels, kleding Het cijfer wordt bepaald nav de te behalen doelen en een solo-presentatie aan het einde van het half jaar. Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 17
MUZIEK VMBO-2 TL PERIODE 5 De Stem/ Praktijk/ Keuzetaak/ Schriftelijke (luistertoets) Taak 1: Verplichte klassikale taak;"de stem" Taak 2: Het uitvoeren van een melodisch speelstuk of met een groep een speelstuk uitvoeren. Eventueel een andere praktijkopdracht. Taak 3: Keuzetaak: Met een teamgenoot een gekozen taak afwerken. Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen, mogelijkheid tot zelfstandig werken aan taak 3) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen, mogelijkheid tot zelfstandig werken aan taak 3) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen, mogelijkheid tot zelfstandig werken aan taak 3) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen, mogelijkheid tot zelfstandig werken aan taak 3) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen, mogelijkheid tot zelfstandig werken aan taak 3) Uitwerking taak 1 & 2 (evt. spelen of zingen, mogelijkheid tot zelfstandig werken aan taak 3) Deadline: Taak 3 (Keuzetaak) inleveren & verplichte taak 1 laten aftekenen, toetsing praktijktaak 2. Schriftelijke (luister) toets Map met lesbladen Takencijfer: Taak 1 en de keuzetaak moeten (voor een voldoende) worden afgetekend, eventuele extra taken kunnen worden afgetekend ( voor een hoger cijfer). Praktijkcijfer: De praktijktaak wordt in de les met een cijfer beoordeeld. Toetscijfer: Schriftelijke (luister) toets. Markenhage Breda Schooljaar 2008-2009 18