ZIE DE MENS - KIJKWIJZER

Vergelijkbare documenten
3. Kehinde Wiley, het Louvre 2.0

Excursieboekje Handvaardigheid Vmbo 4 (Groningen en Winsum), Havo 4 en 5. Coda Paper-Art & Museum de Fundatie

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, ,

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief.

Wie ben jij? Ik ben... Introductie. HAVO/VWO bovenbouw

Mens in actie. Zo groot ben jij!

Kennismaken. Marcel Duchamp. Kunstwerken. Kunstbeschouwing. Heb je alle onderwerpen gehad, dan klik je op de gele pijl! Einde

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

Introductie. Kunst 1.1

12 Identiteit. 3 Kennismaking. Opdracht 1 Vul de woordspin in. In het midden zet je het woord identiteit.

Grappig - gek - onheilspellend - sexy - eng - mooi - science fiction - vervreemdend

CENTRAAL MUSEUM DE WERELD VAN UTRECHT. Werkblad voortgezet onderwijs. Goed om te weten:

KONINKLIJKE MUSEA VOOR SCHONE KUNSTEN

De tentoonstelling «Bernard van Orley. Brussel en de renaissance» loopt tot 26 mei Aantal deelnemers Maximum 15 Duur 1:30

ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren

1. REALISME? CENTRAAL MUSEUM KIJKWIJZER IV DE WERELD VAN UTRECHT. Werkblad voortgezet onderwijs

Wie ben jij? Ik ben... Introductie VMBO

beeldanalyse-kunstbeschouwing

Vooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd.

Auteursrecht van beeldend kunstenaars

Autonomie & Abstractie

Media en Lichaam Lessenserie Super Wo/Man

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8

H A N D L E I D I N G Verslaghulpen Culturele Activiteiten

Educatief aanbod Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

WIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs

ART HISTORY de twintigste eeuw. V4 cp3 H3 De modernen en volkskunst Picasso Brancusi-Bartók-Stravinsky-Diaghilev

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8

All That Is Solid Melts into Air

Sprekende Portretten

project Escher Je werkt tijdens dit project individueel en samen. Welke opdracht je alleen doet en welke samen wordt per opdracht beschreven.

Sprekende Portretten

Kijkwijzer. Niveau** Erwin Olaf

Deze opdracht doe je met een maatje. Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe?

Voorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein

beeldende vakken CSE GL en TL

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam

Lesbrief. Uitgeverij Leopold, in samenwerking met het Mauritshuis. Groep 1, 2, 3 en 4

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje;

DOCENTENHANDLEIDING WHAT THE ART?!

IV Rood en zwart. I Dag mijnheer Vanriet. Kies drie andere kleuren voor het schilderij van Jos Leonard en kijk, het wordt een heel ander kunstwerk.

Webquest: In beweging

LIEFDE. En als je door de bogen kijkt, zie je op de achtergrond ook iets gebeuren. Wat wordt er op de achtergrond gedaan?

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN

Verslag CKV museum Rijksmuseum

Zoekkaart Kunstenaars: Inti Hernandez

VOORBEELDRONDLEIDING EEN BIJZONDERE PLEK

Wat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken.

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Werkboek voor de leerling

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN

Positief Huishouden met Kinderen

Dag van Respect & Twinning

Kunstenaar 1... adres.. Kunstenaar 2. Kunstenaar 3... Kunstenaar 4 (reserve)..

JE CULTURELE ZELFPORTRET

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO versie b Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw 1/5

beeldende vakken CSE GL en TL

Erwin Clauws "The Conscious Quintessence of the Abstract"

Doelen: - De leerlingen weten dat talent, hard werken en een goede voorbereiding belangrijk zijn als je beroemd wilt worden;

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT

Schrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV

3 CA: kunstwerk verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie + extra folders 1 Paraaf docent

Lesbrief Ik zie, ik zie wat jij niet ziet

Kijkwijzer. Naam: School: Klas:

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.

Bijlage Powerpoint Presentatie Wonen in een schilderij voor de leerkracht

Lesbrief. Mongens en Jeisjes

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Les 1. Wensen & Grenzen. Praten over seks... Hoe en hoezo?

Vooraf Voorafgaand hebben alle leerlingen van groep 8 de KunstKabinetles 8.14 Onderweg in groepjes of klassikaal uitgevoerd.

ZAAIEN EN WIEDEN SPEURTOCHT

Visuele analyse van schilderkunst in de 17de, 19de en 20ste eeuw

ART HISTORY de twintigste eeuw. H5 H3 De modernen en volkskunst

Fietsroute 4: Wijhe - Zwolle

Kijkwijzer Stromingen

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5

Fenomena. Jouw werkbladen. In NEMO. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam: Fenomena Groep 7-8 Leerlingen In NEMO versie

Kijkwijzer 1: Utrechtse Domtoren in Italiaans landschap van kunstenaar Paul Klemann Zeefdruk, 2000, collectie Kunstuitleen Utrecht

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Op reis door de hedendaagse kunst

Transcriptie:

ZIE DE MENS - KIJKWIJZER HAVO/VWO BOVENBOUW Welkom in Museum de Fundatie bij de tentoonstelling ZIE DE MENS - 100 jaar, 100 gezichten. Het uitgangspunt voor de tentoonstelling is het idee dat juist honderd jaar geleden, in het decennium tussen 1910 en 1920, het artistieke mensbeeld radicaal veranderde. Binnen de kunst werd de fotografie belangrijker, en tegelijkertijd bereikte de abstractie zijn grote doorbraak. De mensfiguur werd op allerlei manieren vervormd of met nieuwe vormen en betekenissen geladen, variërend van abstractie en symboliek tot idealisme en roem. De tentoonstelling draait uiteindelijk vooral om de vraag hoe de kunstenaars er de afgelopen eeuw in zijn geslaagd via de schijnbaar eenvoudige, overzichtelijke vorm van het portret de rijkdom en de complexiteit van de moderne wereld op te roepen. De tentoonstelling bevindt zich op de begane grond en op de eerste verdieping. Kijk even rustig rond en neem de tijd om naar het werk te kijken. Vorm tweetallen voor het maken van deze kijkwijzer en zorg dat je een telefoon bij je hebt! Veel plezier. We gaan van start!

Begane grond 1920 Constantin Brancusi 1909/1910- Muse endormie 1920 - Le nouveau né De veranderingen in het begin van de vorige eeuw hadden grote gevolgen voor het artistieke mensbeeld. Het oeuvre van Constantin Brancusi brengt dit mooi in beeld. Hij maakte Muse endormie, een liggend hoofd waarin alle trekken van een gezicht nog onmiskenbaar terug te vinden zijn. Constantin Brancusi wilde de essentie van de wereld vangen. Op welke wijze is hij daarin geslaagd? Kijk hierbij naar de elementaire vorm van de sculptuur, waar doet deze vorm je aan denken? Waar staat deze vorm symbool voor? Gedurende de tentoonstelling kom je deze elementaire vorm meerdere malen tegen. Schrijf hieronder bij welke kunstwerken je de vorm terugziet.

De beelden van Brancusi worden nog steeds beschouwd als het nulpunt, het nieuwe startpunt van het portretgenre. De objectieve weergave van het subject lijkt niet langer het belangrijkste doel van een portret. De persoonlijke visie van de kunstenaar op het model, daar draaide het allemaal om. 2009 Rineke Dijkstra 2009 - I see a woman crying In deze video-installatie zien we, over drie schermen verdeeld, negen Liverpoolse schoolkinderen, gekleed in grijze trui, een witte blouse en een knalrode, in het oog springende stropdas. Kijk een stukje van de video. Waar zijn de schoolkinderen en waar gaat het gesprek over?

Wat valt je op aan de manier waarop het gesprek plaats vindt? Licht je antwoord toe. Let daarbij eens op wat de meisjes benoemen in de video. Het werk van Rineke Dijkstra heeft een meta-benadering (kunst die reflecteert op de voorwaarden van kunst en artistieke creatie). Welke boodschap geeft Dijkstra in haar werk mee aan de toeschouwer? Denk daarbij aan hoe jij zelf naar kunst kijkt en de manier waarop de schoolkinderen praten.

2015 Richard Prince 2015 Untitled (portrait) Camilla is een Deens model en heeft een Instagram-account. Op haar account plaatst ze foto s uit haar privé situatie en foto s vanuit haar modellen carrière. (Leerlingen kunnen haar account opzoeken: je ziet hier vele gezichten. Er lijken wel 200 Camilla s te bestaan: Stoer, kwetsbaar, lief, sexy). Beschrijf wat je ziet. Hoe is volgens jullie dit werk tot stand gekomen?

Het werk van Richard Prince is omstreden vanwege copyright. Van wie is dit werk volgens jou? Licht je antwoord toe. Prince heeft het beeld dat Camilla van zichzelf openbaar heeft gemaakt, toegeëigend en er zijn kunst van gemaakt zonder Camilla hier in te betrekken. Heb jij een Instagram-account? Zou jij het erg vinden om jezelf zo terug te zien tijdens een tentoonstelling? Wat is het verschil tussen het online delen van je foto met iedereen en het tentoonstellen van je foto in een museum? Ga hierover met elkaar in gesprek. Schrijf in het kort jullie mening/conclusie op.

1 e Verdieping 1953 - Francis Bacon Geef een beschrijving van de voorstelling. 1953 Sphinx Geef een korte beschrijving van de vormgeving (kleur, schilderwijze, compositie etc.). Er is een tegenstelling voelbaar in het werk. Denk daarbij aan de titel en je beschrijving van de voorstelling. Wat is jullie interpretatie van het schilderij?

1963 Marcel Duchamp 1963 Autoportrait de profil Marcel Duchamp was een Frans kunstenaar, de eerste die een alledaags voorwerp presenteerde als een kunstwerk (een readymade). Dit was een mijlpaal voor de hedendaagse kunst en Duchamp riep hiermee vragen op over de aard en functie van kunst. Onnavolgbaarheid was voor Duchamp zowel een artistieke strategie als een levensdoel. Zijn oeuvre was van grote invloed op latere ontwikkelingen in de moderne kunst. Op welke wijze is deze onnavolgbaarheid zichtbaar in het zelfportret van Duchamp?

Tot slot! Maak een vlog over je museumbezoek en kies een kunstwerk uit de tentoonstelling ZIE DE MENS.. Je bent toeschouwer van het werk dat je uitkiest maar wordt ook onderdeel van het werk (denk aan het werk van Rineke Dijkstra). Neem in je vlog mee waar je bent (Museum de Fundatie te Zwolle), bij welke tentoonstelling je bent (ZIE DE MENS) en voor welk kunstwerk je hebt gekozen (naam, jaartal) en waarom! Beschrijf wat je ziet (denk daarbij naast voorstelling en vormgeving aan abstractie/symboliek etc.), wat je er aan fascineert of juist helemaal niet. Wat is jou visie op de mens van de afgelopen honderd jaar? We hopen dat je met veel plezier gewerkt hebt aan deze kijkwijzer en je vlog! Tot ziens in Museum de Fundatie te Zwolle!