Locatie: Kinderdagverblijf De Grote Grutto opgemaakt d.d.: 28 mei 2015 door: Jolanda Beffers, locatiemanager Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Kinderdagverblijf De Grote Grutto is gevestigd op de begane grond in de Brede school De Grote Grutto aan de Gruttostraat in Ilpendam. Hier is tevens een peuterspeelzaal en de BSO van TintelTuin aanwezig. Kinderdagverblijf De Grote Grutto heeft twee verticale groepen: de Pink groep en de Lime groep. Er kunnen maximaal 24 kinderen per dag worden opgevangen op kinderdagverblijf De Grote Grutto. De huidige samenstelling van de groepen Naam van de groep Maximaal aantal kinderen op de groep Horizontale/ verticale/ flexibele groep Leeftijdsindeling op de groep Lime 6 Verticale groep 0-4 jaar 1 Pink 12 Verticale groep 0-4 jaar 2 Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Op het kinderdagverblijf wordt gewerkt met stamgroepen, waar de kinderen een groot deel van de dag doorbrengen. In het contract met ouders staat in welke stamgroep het kind is geplaatst. In het intake gesprek worden ouders geïnformeerd over het samenvoegen van groepen. Op maandag, dinsdag, donderdag is er momenteel 1,5 groep aanwezig op KDV De Grote Grutto. De Pink groep heeft op maandag, dinsdag en donderdag maximaal 12 kinderen, met twee pedagogisch medewerkers. De Limegroep heeft op maandag, dinsdag en donderdag maximaal 6 kinderen, met 1 pedagogisch medewerker. Op vrijdag heeft de Limegroep maximaal 12 kinderen met 2 pedagogisch medewerkers Op alle dagen is er een stagiaire aanwezig. Samenvoegen van groepen Wanneer er wordt samengevoegd gaat een volledige groep samen met een vaste pedagogisch medewerkster naar een andere volledige groep met een vaste pedagogisch medewerker. Na samenvoeging zal niet worden afgeweken van de pedagogisch medewerker - kind ratio en zullen wij ons houden aan de regels die gesteld zijn rondom groepsgrootte. De manier waarop wij samenvoegen is besproken met de oudercommissie en deze heeft positief geadviseerd. We maken een onderscheid tussen structureel en incidenteel samenvoegen: Structureel samenvoegen: op woensdag en op vrijdag voegen Lime en Pink samen. Aan het begin en aan het eind van de dag zullen de groepen ook altijd samenvoegen. Op deze momenten zal het samenvoegen van groepen als volgt zijn: De Limegroep voegt samen met de Pinkgroep. 1
Incidenteel samenvoegen: Wanneer het voorkomt dat er op een dag (bijvoorbeeld door vakantie of ziekte van kinderen) veel kinderen afwezig zijn zullen we altijd samenvoegen wanneer het totaal aantal kinderen van twee samengevoegde groepen niet boven het maximaal toegestane aantal kinderen dat opgevangen mag worden in de groep, uitkomt. De groepen die met elkaar samenvoegen kunnen in dit geval per situatie verschillen. Indien mogelijk zullen we zoveel mogelijk dezelfde groepen met elkaar samenvoegen. De ouders zullen hierover op de dag zelf geïnformeerd worden via het informatiebord of in de mondelinge overdracht door de pedagogisch medewerkers. Dagindeling Op onze locatie wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch Actief'. Het dagschema in dit boek is als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. De pedagogisch medewerker wordt hierbij ondersteund door een senior pedagogisch medewerker. Globaal ziet een dag er als volgt uit: Tussen 7.30 en 9.30 uur: binnenkomst kinderen Tussen 9.30 en 10.00 uur: verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken Tussen 10.00 en 11.30 uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen 11.30 en 12.30 uur: lunch Tussen 12.30 en 14.30 uur: naar bed of spel / begeleide activiteit voor de kinderen die wakker zijn Tussen 14.30 en 15.30 uur: uit bed, verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken Tussen 15.30 en 17.30 uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen 16.30 en 18.30 uur: rustmoment, naar huis. Bij jonge baby's wordt zoveel mogelijk het individuele ritme van de baby gevolgd. De volgorde van de onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief dat op elke groep aanwezig is. Open deuren en groepsoverstijgende activiteiten Bij De Grote Grutto wordt er gedurende de dag met open deuren gewerkt. Dit gebeurt dagelijks, bij de start van de dag, na de drie eetmomenten en bij het einde van de dag. Tijdens deze momenten worden er groepsoverstijgende activiteiten aangeboden voor de verschillende leeftijdsgroepen. Op de gang hangt een weekrooster waar inzichtelijk wordt wanneer en welke groepsoverstijgende activiteit wordt aangeboden. Kind op andere groep Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele 2
veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel. Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel Personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag en tijdens de pauze (3-uurs regeling) Op maandag, dinsdag en donderdag werken wij met 1,5 groep. Dan zijn er 3 pedagogisch medewerkers aanwezig waarvan er één de vroege dienst heeft, één de tussendienst en één de late dienst werkt. Op vrijdag is er 1 groep aanwezig met maximaal 12 kinderen en 2 pedagogisch medewerkers. Op woensdag werken wij met 0,5 groep en één pedagogisch medewerker en 1 stagiaire. De openingstijden zijn op deze dag afwijkend, namelijk van 8.30-18.30 uur. Op deze dag is de locatiemanager aanwezig als achterwacht. Algemeen genomen ziet de planning er op maandag, donderdag en vrijdag als volgt uit: 7.30 uur: opening KDV en start 1 pedagogisch medewerker 8.15 uur: 2 e pedagogisch medewerker start 9.30 uur: 3 e pedagogisch medewerker start 12.30 uur: 1 e pedagogisch medewerker neemt pauze 13.00 uur: 2 e pedagogisch medewerker neemt pauze 14.30 uur: 3 e pedagogisch medewerker neemt pauze 16.30 uur: 1 e pedagogisch medewerker gaat naar huis 17.30 uur: 2 e pedagogisch medewerker gaat naar huis, als er meerdere kinderen zijn dan blijft deze medewerker langer aanwezig 18.30 uur: Sluiting KDV en 3 e pedagogisch medewerker gaat naar huis De pauze overlapt de periode dat de meeste kinderen slapen, het is een rustiger moment op de dag. Op het moment dat er 2 pedagogisch medewerkers aanwezig zijn vanwege het kindaantal, blijft één pedagogisch medewerker bij de kinderen tot ze slapen en dan wordt de babyfoon aangezet. Er wordt per dag een lijst bijgehouden wat de kinderen hebben gegeten en gedronken en hoe lang ze hebben geslapen. Wanneer er een kind is opgehaald strepen de pedagogisch medewerkers het kind van de lijst door, om zo een goed overzicht te houden. Ouders melden zich altijd bij de pedagogisch medewerkers als ze hun kind meenemen. Tijdens vakantieperiodes kan het voorkomen dat er minder kinderen aanwezig zijn. De personeelsbezetting wordt hier op aangepast. Uitgangspunt hierbij is dat altijd gestart en geëindigd wordt met een pedagogisch medewerker of een medewerker met de BSO als achterwacht. TintelTuin is een erkend stage leerbedrijf en bij KDV De Grote Grutto zijn diverse pedagogisch medewerkers opgeleid als stage-werkbegeleider. Jaarlijks zijn er BOL stagiaires werkzaam op de groep, dit gebeurt altijd op basis van boventalligheid (zij worden dus niet ingezet als pedagogisch medewerker). De stagiaires worden zo mogelijk op maandagochtend vanaf 7.30 uur ingezet en op woensdag, donderdag en vrijdag tot 18.30 uur. Er is iedere dag een stagiaire aanwezig. 3
Er is een locatiemanager werkzaam bij kindercentrum De Grote Grutto. Zij geeft leiding aan de medewerkers en is verantwoordelijk voor het realiseren van de gestelde doelstelling van TintelTuin en de dagelijkse aansturing van de locatie. De locatiemanager is werkzaam op maandag, woensdag en donderdag. De achterwachtregeling van deze locatie Op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag opent een pedagogisch medewerker het KDV met als achterwacht de leerkrachten van de school, die ook vanaf 7.30 uur in hetzelfde pand aanwezig zijn. Aan het einde van de dag sluit de pedagogisch medewerker alleen af. Wel is er dan altijd nog een pedagogisch medewerker van de BSO aanwezig, die in een aangrenzende ruimte zit. Op KDV De Grote Grutto is in de vakanties de BSO aanwezig. 1 medewerker van de BSO start in de vakantie gelijk met het kinderdagverblijf. Op woensdag is de locatiemanager aanwezig. Er zijn dan altijd twee of meer medewerkers in het pand aanwezig. In noodgevallen kan er een beroep gedaan worden op de peuterspeelzaalleidster, die achter de locatie woonachtig is. Zij is opgenomen in onze achterwachtregeling en is hiervan op de hoogte. Ook kan er een beroep gedaan worden op de directeuren van de basisscholen, welke ook inpandig in het pand verblijven. De directeuren zijn hiervan op de hoogte. Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerkers en/of andere medewerkers op de groep Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen, worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt en er een medewerker uit de flexpool opgeroepen moet worden, dan kunnen de ouders dit zien op het mededelingenbord op gang. Hierop staat per week aangegeven wie er werkt. Tevens hangen er foto s bij de ingang van elke groep van zowel vaste pedagogisch medewerkers als de medewerkers uit de flexpool, zodat ouders de medewerkers van De Grote Grutto makkelijk kunnen herkennen. Vaste invalkrachten Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste medewerkers uit de flexpool. Zeker voor diensten die langdurig open staan kan er een zogeheten voorziene dienst worden aangevraagd. Dan wordt dezelfde medewerker gereserveerd voor deze diensten. Je kunt je voorkeur aangeven bij het aanvragen van een medewerker bij de flexpool. Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Kinderdagverblijf De Grote Grutto is ondergebracht in de Bredeschool in Ilpendam. Het kinderdagverblijf heeft hier een eigen afgesloten gedeelte die geheel nieuw is ingericht met verschillende hoeken. We hebben een aparte keuken, dat grenst aan de groepsruimten. Door een glazen schuifwand kan de ruimte bij de keuken worden betrokken. De keuken is ingericht met een leeshoek en atelier. Deze ruimte is een centrale plek van het kinderdagverblijf. In deze ruimte worden er bijvoorbeeld groepsoverstijgende activiteiten aangeboden en kan een groepje oudere kinderen zelfstandig spelen met bijvoorbeeld een trein, grote blokken of de zand/watertafel. 4
Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten De buitenruimte van De Grote Grutto is ingericht met een babyhoek, een zandbak, speeltoestellen, een waterspeelhoek en een fietsparcours. De buitenruimte grenst aan het buitenspeelterrein van de peuterspeelzaal. Beide ruimtes kunnen ook tegelijkertijd worden gebruikt door de poort tussen beide ruimtes open te zetten wanneer de peuterspeelzaal niet aanwezig is. De kinderen spelen veel buiten, na het eten van het fruit 's morgens en na het eten van de cracker in de middag spelen de kinderen meestal buiten. Dit ligt natuurlijk aan het weer en of er geen andere activiteiten gepland zijn. Maar in ieder geval gaan we 1 keer per dag naar buiten ook als het minder mooi weer is. De kinderen gaan meestal met z n allen naar buiten, uitgezonderd de kinderen die liggen te slapen. Maar de kinderen gaan soms ook in kleinere groepjes naar buiten. Dit gebeurt meestal als er binnen nog een activiteit gepland is. Er kan op verschillende momenten gebruik gemaakt worden van de andere ruimtes in het gebouw. In de grote speelhal van de school spelen onze kinderen bij slecht weer en in de winter wordt hier vaak gegymd met de kinderen. Op sommige dagen wordt er met de peuters ook in de peuterspeelzaal gespeeld. Dagelijks worden er leuke activiteiten aangeboden, die aansluiten op de ontwikkeling en behoefte van het kind. Deze verschillende activiteiten worden op een activiteitenbord voor ouders inzichtelijk gemaakt. Slaapvoorzieningen voor de kinderen De slaapkamers hebben een standaard TintelTuin inrichting, die voldoet aan veiligheidseisen en voorschriften. Op elke groep is er een babyslaapkamer aanwezig met een evacuatiebedje en aangrenzend een slaapkamer voor beide groepen. In totaal zijn er 18 slaapplaatsen. Slaaptijden Over het algemeen gaan we ervan uit dat de kinderen naar eigen behoefte slapen. De allerkleinste volgen het ritme van thuis, dit geven de ouders aan tijdens het kennismakingsgesprek. Wanneer er thuis in het ritme iets verandert, wordt dit doorgegeven aan de pedagogisch medewerkers van de groep. De pedagogisch medewerkers kijken daarnaast naar de behoefte van ieder kind, want een dag op het kinderdagverblijf kan wat drukker zijn dan een dagje thuis. Daardoor kan een kind meer behoefte hebben aan slaap. De oudere kinderen draaien mee met de structuur en ritme van de groep en slapen nog maar 1 keer per dag. Kinderen die wakker worden, worden individueel weer op de groep verwelkomd zodat ze rustig wakker kunnen worden voordat ze hun spel op de groep hervatten. Voor de oudere kinderen die niet meer slapen, meestal rond 3,5 jaar, worden er activiteiten aangeboden. Dit zijn vaak activiteiten met wat fijner materiaal zoals, hamertje tik en kralen rijgen. Op dit tijdstip is het wat rustiger op de groep en is er juist gelegenheid voor dit soort activiteiten. Maar ook spelletjes als memory samen met de pedagogisch medewerker zijn erg favoriet. Het vier ogen principe Vanaf 1 juli 2013 mogen medewerkers in de kinderopvang niet meer alleen staan, zonder dat een andere volwassene kan meekijken of meeluisteren. Hierdoor wordt de veiligheid in de kinderopvang 5
vergroot. TintelTuin heeft in het kader van deze veiligheid haar afspraken en protocollen die hier betrekking op hebben opgenomen in het stuk: 'Invulling vier ogen principe geldend voor de dagopvang van TintelTuin', en beschikbaar gesteld voor ouders via de website van TintelTuin, onder Pedagogisch Beleid. Op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag opent een pedagogisch medewerker het KDV. Vanaf 7.30 uur zijn er ook leerkrachten aanwezig in het pand, zij komen dagelijks voor 8.30 uur het kinderdagverblijf bezoeken. Op maandag en woensdagochtend is ook de locatiemanager aanwezig. Op deze dagen openen er altijd twee volwassenen. Aan het einde van de dag (op maandag, dinsdag en donderdag en vrijdag, sluit de pedagogisch medewerkers samen met de medewerker van de BSO, welke in de aangrenzende ruimte zit, af. Op woensdag is de en een stagiaire aanwezig. Op deze wijze sluiten er altijd iedere dag twee medewerkers af. Tijdens pauze momenten wordt er gebruik gemaakt van een babyfoon in de personeelskamer, zodat er altijd een andere medewerker mee kan luisteren. Dit geldt ook indien er sprake is van aanwezigheid van een halve groep met één pedagogisch medewerker (babyfoon op de andere groep aanwezig). Tevens staat de babyfoon ook in de slaapkamer aan als er kinderen slapen. Specifiek voor deze locatie zijn, in afstemming met medewerkers en de oudercommissie, de volgende afspraken gemaakt: - Kinderdagverblijf De Grote Grutto werkt vanuit de de afspraken uit het stuk 'Invulling vier ogen principe geldend voor de dagopvang van TintelTuin', maar kiest er niet voor om uitstapjes in de buurt te maken met kinderen onder begeleiding van één pedagogisch medewerker. Pedagogisch medewerkers van KDV De Grote Grutto hebben zelf aangegeven dat zij het prettiger vinden om met minimaal twee medewerkers een uitstapje in de buurt met kinderen te maken. - In het vier ogen principe staat o.a. beschreven dat ten aanzien van transparantie - ramen niet worden dicht geplakt. Medewerkers van KDV De Grote Grutto zullen erop toezien dat er altijd zicht blijft op de groepen. Vanuit de groepsruimte is er voldoende zicht op de andere groepsruimte en de verschoon- en toiletruimte. In overleg met de oudercommissie is besloten dat de ramen van de toiletruimte niet worden dichtgeplakt en er geen hoge boxen voor deze ramen worden gezet, zodat er goed zicht blijft op deze ruimte vanuit de groepen. Pedagogisch beleid Kinderdagverblijf De Grote Grutto handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien, en beschikbaar op de website www.tinteltuin.nl. In het pedagogische beleid worden de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: emotionele veiligheid persoonlijke competentie sociale competentie overdracht van normen en waarden 6
Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker. Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen kunt u lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie. Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen 7