Pedagogische werkwijze op de locatie

Transcriptie

1 Locatie: BSO De Wagemaker opgemaakt d.d.: februari 2015 door: Ineke van der Haak, locatiemanager Omvang van de BSO en de samenstelling van de en BSO De Wagemaker is gevestigd in OBS de Wagemaker te Landsmeer. De BSO maakt gebruik van een klaslokaal, kleine aula en een speellokaal. Er kunnen maximaal 40 kinderen per dag worden opgevangen op BSO De Wagemaker. De samenstelling van de en tijdens schoolweken: Naam van de basis De Wagemaker Maximaal aantal kinderen op de 20 op maandag en dinsdag Horizontale/ verticale/ flexibele Leeftijdsindeling op de Verticale 4 t/m 12 jaar 1 De Wagemaker 20 op donderdag Verticale 4 t/m 12 jaar 2 De Twiskemolen 10 op donderdag Verticale 4 t\m 12 jaar 1 De samenstelling van de en tijdens de vakanties: Naam van de basisen Maximaal aantal kinderen op de Horizontale/ verticale/ flexibele Leeftijdsindeling op de Twiskemolen 10 Verticale 4 t/m 12 jaar 1 Wagemaker 20 Verticale 4 t/m 12 jaar 2 Aantal vaste medewerkers op de per dag Aantal vaste medewerkers op de per dag Structureel samenvoegen met andere en/locaties Op woensdag en vrijdag is BSO De Wagemaker gesloten. In de vakanties maken de kinderen op woensdag en vrijdag gebruik van BSO NoordRijk. Er gaat een vaste medewerker van De Stap of De Wagemaker mee naar deze locatie. Tijdens de vakanties worden de kinderen van BSO De Wagemaker, de Stap en de Hoeksteen op maandag, dinsdag en donderdag opgevangen in BSO De Wagemaker. De drie BSO s liggen dicht bij elkaar en de vaste medewerkers zijn in de vakanties aanwezig volgens rooster. Voor ouders en kinderen zorgt dit voor bekende gezichten. Deze pedagogisch medewerkers begeleiden de kinderen in ieder geval in de eerste periode waarin de kinderen samengevoegd zijn op BSO De Wagemaker. Op die manier is er aandacht voor het voorstellen aan de andere kinderen en aan de andere omgeving. Na deze eerste periode zijn de kinderen ook vertrouwd met de vaste pedagogisch medewerker(s) van BSO De Stap en De Hoeksteen. De activiteiten die in de vakanties worden ondernomen, worden door de pedagogisch medewerkers samen met de kinderen bedacht en vorm gegeven. Dagindeling 1

2 Op onze locatie wordt gewerkt met het boek Pedagogisch actief. In dit boek is het pedagogisch beleid van TintelTuin uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Het dagschema uit dit boek is als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. De pedagogisch medewerker wordt hierbij ondersteund door een senior pedagogisch medewerker. Globaal ziet een middag er als volgt uit: tussen en uur kinderen komen binnen tijd voor eten en drinken tussen en uur tijd voor vrij spel/begeleide activiteit rond uur tijd voor eten en drinken eind van de middag, kinderen worden gehaald uur sluitingstijd BSO De Wagemaker In de vakantie is de dagindeling: tussen 8.15 en 9.30 uur: binnenkomst kinderen tussen en uur: vrij spel tussen en uur: eten en drinken tussen en uur: vrij spel / activiteiten binnen of buiten / uitstapje tussen en uur: eten en drinken tussen en uur: vrij spel tussen en uur: eind van de middag, kinderen worden gehaald. In vakanties kan ook de hele dag worden besteed aan een uitstapje. De volgorde van de onderdelen kan per of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief dat op elke aanwezig is. Open deuren en soverstijgende activiteiten. BSO De Wagemaker heeft 1 basis en na schooltijd komen de kinderen samen in het daarvoor bestemde klaslokaal. Daarna kunnen zij een keuze maken waar zij willen spelen en aan welke activiteit zij mee willen doen. Kinderen met een zelfstandigheidscontract mogen ook in de buurt of alleen op het schoolplein spelen. Kind op andere : Wanneer een kind op een andere locatie komt bv. BSO De Stap of De Wagemaker, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a. het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel. 2

3 Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel De personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag en tijdens de pauze Schoolweken Tijdens de schoolweken staat de vaste medewerker alleen op de met 10 kinderen. Wij streven ernaar om een BOL-stagiaire boventallig te plaatsen naast de vaste medewerker. TintelTuin is een erkend stagebedrijf en de medewerker is opgeleid om stagiaires te begeleiden. BOL-stagiaires worden altijd boventallig ingezet op de. Vakantieweken uur Twee pedagogisch medewerkers starten in het klaslokaal op BSO De Wagemaker en ontvangen de kinderen van BSO de Wagemaker, de Stap en De Hoeksteen uur Twee pedagogisch medewerkers starten uur Pauze eerste twee pedagogisch medewerkers uur Pauze laatste twee pedagogisch medewerkers Omdat niet altijd duidelijk is hoeveel kinderen er komen kan het rooster wijzigen en aangepast worden. Indien er op een dag maar 10 of minder kinderen aanwezig zijn, zetten wij 1 medewerker in de ochtend in en 1 medewerker in de middag. Bij aanwezigheid van minder dan 6 kinderen wordt de mogelijkheid aangeboden om van een andere locatie gebruik te maken. De locatiemanager geeft leiding aan de medewerkers en is verantwoordelijk voor de dagelijkse aansturing van de locatie. De achterwachtregeling van deze locatie. De achterwacht in schoolweken is geregeld met de desbetreffende school. Aan het einde van de dag, als de leerkrachten eerder weg zijn dan uur, zijn de collega s van BSO De Stap en De Hoeksteen achterwacht. In de vakanties en op vrije dagen is er altijd een telefonische achterwachtregeling met de locatiemanager of waarnemend locatiemanager. De standplaats van de locatiemanager is op IKC De Vijf Sterren, zij is 4 dagen per week op deze locatie aanwezig en indien nodig binnen 10 minuten op de BSO. Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerker en/of andere medewerkers op de. Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen, worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt, wordt een medewerker uit de flexpool opgeroepen. Deze medewerker wordt aan het begin voorgesteld aan de kinderen. Aan het eind van de middag stelt de invalkracht zich voor aan de ouders. De vaste pedagogisch medewerkers informeren de ouders over de reden dat de invalkracht er is. Vaste invalkrachten. Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met vaste medewerkers uit de flexpool. Zeker voor diensten die langdurig open staan, kan er een zogeheten voorziene dienst worden aangevraagd. Dan wordt dezelfde medewerker gereserveerd voor deze diensten. Je kunt je voorkeur aangeven bij het aanvragen van een medewerker bij de flexpool. 3

4 Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Eigen ideeën van kinderen en de voorstellen van pedagogisch medewerkers vormen de basis van het geheel van activiteiten. Pedagogisch medewerkers praten met de kinderen over hun voorkeuren en initiëren zelf ook activiteiten. De binnenruimte in obs De Wagemaker wordt als volgt gebruikt: De BSO maakt gebruik van een klaslokaal, de kleine aula en het speellokaal. In het klaslokaal bevinden zich een loungehoek met de Wii, een verkleedhoek, een bouwhoek, een verfhoek en een expositiekast. Er staan twee stamtafels waaraan gegeten kan worden, geknutseld of een spelletje kan worden gedaan. In de aula van de onderbouw spelen de kinderen in de bouwhoek, met de zand- of watertafel of maken gebruik van de computers. In de aula van de bovenbouw staat een podium. Hier worden in overleg met de school alle toneel-, dans- en theateractiviteiten uitgevoerd. De BSO-kinderen maken ook gebruik van het speellokaal. Zij kunnen hier allerlei balspelen doen, met hoepels spelen en rennen etc. Kortom, een mooie plek waar de kinderen hun energie goed kwijt kunnen. We maken foto s van de activiteiten die we doen, zodat ouders kunnen zien wat de kinderen op BSO De Wagemaker hebben gedaan. Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Bij de school behoren ook twee buitenspeelplaatsen. De BSO maakt het meest gebruik van de speelplaats van de bovenbouw die is afgesloten voor buurtkinderen. Hier mogen de kinderen zelfstandig spelen indien dit goedgekeurd is door de ouders. De ouders vullen hiervoor een zelfstandigheidscontract in. De speelplaats van de onderbouw is een openbare speelplaats. Hier spelen de BSO kinderen alleen onder toezicht van een pedagogisch medewerker. De BSO ligt op vijf minuten loopafstand van recreatiepark het Twiske. Regelmatig gaat de medewerker met de kinderen daarheen, met name in de vakanties. Er worden spelletjes georganiseerd, sportieve activiteiten uitgevoerd, gewandeld en gepicknickt. Wij zijn lid van de Bibliotheek en de Speeltuinvereniging. Activiteiten in het kader van de brede school (BSA) of integraal Kind Centrum (IKC) BSO De Wagemaker maakt onderdeel uit van de BOL, Brede School Ontwikkeling Landsmeer. Hierin zijn alle basisscholen, kinderopvangorganisaties en de gemeente vertegenwoordigd. Brede School activiteiten worden georganiseerd voor zowel de kinderen van de BSO als de basisschool. In het kader van de brede samenwerking in Landsmeer zullen de verschillende ruimtes waar mogelijk multifunctioneel gebruikt gaan worden. Motto is: de brede school is een plek waar kinderen graag naar toe gaan. In het kader van talentontwikkeling willen de kernpartners aan de kinderen van 4 t/m 12 jaar een breed aanbod van activiteiten aanbieden op het vlak van sport en spel, kunst en cultuur, natuur en milieu en techniek. Er zullen, afhankelijk van de mogelijkheden en de behoefte, dagelijks na schooltijd én in de schoolvakanties activiteiten aangeboden worden. Voor het vormgeven van de naschoolse activiteiten wil de Brede School Landsmeer samenwerken met lokale en regionale partners. 4

5 Pedagogisch beleid BSO De Wagemaker handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien en is beschikbaar op de website In het pedagogische beleid worden de vier competenties met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: emotionele veiligheid persoonlijke competentie sociale competentie overdracht van normen en waarden Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker. Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen, zijn te lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie. activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen 5