Pedagogische werkwijze KDV De Hoek, versie januari 2018 Vera Snelle, locatiemanager

Transcriptie

1 Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 59 kinderen per dag worden opgevangen op KDV en peuterochtendgroep De Hoek. De samenstelling van de groepen Naam van de stamgroep Maximaal aantal kinderen op de groep Horizontale/ verticale/ flexibele groep Draakjes 12 Verticaal (niet open op donderdag) Brulkikkers 16 horizontaal (alleen geopend op donderdag) Peuterochtend groep/welpjes Leeftijdsindeling op de groep 0-4 jaar jaar 2 16 horizontaal 2-4 jaar 2 Vlinders 9 Horizontaal (alleen open op dinsdag en donderdag) Bijtjes 6 (halve groep) Verticaal (alleen open op dinsdag) 0-2 jaar jaar 1 Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Op het kinderdagverblijf wordt gewerkt met stamgroepen, waar de kinderen een deel van de dag doorbrengen. In de overeenkomst met ouders staat in welke stamgroep het kind is geplaatst. Door het wisselende aantal kinderen per dag op het kinderdagverblijf zijn niet alle groepen alle dagen geopend. De groep Draakjes is geopend op maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag. De groep de vlinders is geopend op dinsdag en donderdag. De groep Bijtjes is alleen geopend op dinsdag en is een halve groep. De groep Brulkikkers is alleen geopend op donderdag. Hierdoor kan het zo zijn dat kinderen op 2 verschillende groepen zitten. Voor deze kinderen is er een overeenkomst 2 e stamgroep getekend. Er is ook rekening gehouden met het aantal vaste gezichten die deze kinderen dan zien. In het intake gesprek worden ouders geïnformeerd over het zitten op 2 stamgroepen. Samenvoegen van groepen Op dinsdag en donderdag voegen wij op het kinderdagverblijf aan het begin en het einde van de dag samen. Op dinsdag voegen wij ook tijdens de pauze de groep de bijtjes en de draakjes samen. De schuifdeur tussen de Draakjes groep en de Bijtjes groep is dan open en de kinderen mogen dan op beide groepen spelen. Incidenteel samenvoegen Op rustige dagen en bijvoorbeeld in de vakanties kan het voorkomen dat 2 groepen worden samengevoegd wanneer het kinderaantal lager is dan normaal. Bij het samenvoegen gaat een gehele groep met vaste pedagogisch medewerker naar de andere groep met vaste pedagogisch medewerker en wordt er in het totaal niet afgeweken van de pedagogisch medewerker-kindratio. Ouders worden bij het brengen en halen geïnformeerd door de pedagogisch medewerker over het samenvoegen op de betreffende dag.

2 Dagindeling Op KDV De Hoek wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch actief'. In dit boek is het pedagogisch beleid van TintelTuin uitgewerkt in pedagogische acties. Het dagschema is in dit boek als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies lezen wat en hoe zij het moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid. Heel globaal ziet een dag er als volgt uit: Tussen 7.30 en 9.00 uur: binnenkomst kinderen Tussen 9.00 en uur: toiletbezoek/verschonen, eten en drinken Tussen en uur: vrij spel en/of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen en uur: lunch Tussen en uur: naar bed of spel / begeleide activiteit voor de kinderen die wakker zijn Tussen en uur: uit bed, verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken Tussen en uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen en uur: rustmoment, naar huis. Bij jonge baby's wordt zoveel mogelijk het individuele ritme van de baby gevolgd. De volgorde van onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties in het boek 'Pedagogisch Actief' dat op de locatie aanwezig is. De peuterochtendgroep De peuterochtendgroep heeft een andere dagindeling en werkwijze: 8.45 uur: inloop van de kinderen en ouders 9.00 uur: start van de dag in de kring 9.30 uur: activiteiten/vrij spel 10:30 uur: eet- en drinkmoment 11:00 uur buiten spelen/spelen in de gymzaal uur: kinderen gaan naar huis De peuterochtend groep biedt kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar een veilige en leerzame omgeving. Op de peuterochtend groep werken wij met Piramide, een educatieve methode voor vroeg- en voorschoolse educatie (VVE), gericht op ontwikkelingsstimulering van kinderen van tweeënhalf tot zes jaar. Het programma is geschikt voor alle jonge kinderen en het biedt speciale aandacht aan kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De pedagogisch medewerkers werken met de kinderen aan de hand van thema s die aansluiten bij seizoenen en feesten. Bijvoorbeeld herfst of lente. Bij ieder thema horen speciale activiteiten, spelletjes en liedjes. Op de groep leren de kinderen om zelfstandig bezig te zijn, samen te werken en problemen op te lossen. De ervaring is dat de kinderen dan een betere start maken op de basisschool. Tijdens schoolvakanties is de peuterochtend groep gesloten.

3 Open deuren en groepsoverstijgende activiteiten. Op dinsdag werken de naast elkaar gelegen groepen de draakjes en de bijtjes intensief samen. In de ochtend, tijdens de pauzes en aan het einde van de dag staat de schuifdeur tussen de groepen regelmatig open, zodat de kinderen hun leefwereld kunnen vergroten als zij daar behoefte aan hebben. Op deze manier leren zij andere kinderen en pedagogisch medewerkers beter kennen. Ook kan het dan zo zijn dat kinderen op de andere groep mee doen met een activiteit. Daarnaast gebeuren er groepsoverstijgende activiteiten. Bijvoorbeeld kerstontbijt met alle kinderen samen, Sint Maarten lopen in het gebouw met alle peuters, pyjamadag met een gezamenlijk ontbijt, het nationaal voorleesontbijt of een voorleesochtend in kleine groepjes. De kinderen kunnen op bepaalde momenten ook samen spelen in de aangrenzende speelzaal. Kind op een andere groep: Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije georganiseerde spel. Ouders geven voor de opvang op een andere groep schriftelijk toestemming. De 3 uurregeling van de locate afwijken van de BKR Bij de berekening van de beroepskracht / kind rato en de maximale groepsgrootes bij groepen dagopvang maakt onze locate gebruik van de online rekentool die te vinden is onder de volgende link: htp://1rato.nl. Een kinderopvanglocate mag bij een openingstjd van 10 uur en langer maximaal drie uur per dag afwijken van de beroepskracht / kind rato (BKR). Op onze locate melden wij kinderen aan bij binnenkomst en af bij ophalen. Op basis daarvan kunnen wij nagaan op welke momenten wij kans maken dat afgeweken wordt van de BKR. In onderstaand schema is terug te zien op welke tjden er kans is dat afgeweken wordt van de BKR. Groep Dag Tijd waarin kans bestaat op afwijken van de BKR Totaal De draakjes Allen open op maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag Tussen 8.00 en 8.30 uur Tussen en uur Tussen 17: 00 en uur 30 minuten 90 minuten Totaal: 3 uur

4 De vlinders Alleen open op Dinsdag en donderdag Tussen 8.00 en 8.30 uur Tussen en uur Tussen en 18.00uur 30 minuten 90 minuten Totaal: 3 uur De brulkikkers Alleen open op donderdag Tussen 8.15 en 9.00 uur Tussen en uur Tussen en uur 45 minuten 75 minuten Totaal: 3 uur De bijtjes Alleen open op dinsdag Tussen 8.00 en 8.45 uur 45 minuten De bijtjes groep voegt aan het begin van de dag, tjdens de pauze en aan het eind van de dag samen. Tussen en uur Tussen en uur 75 minuten Totaal 3 uur Indien in praktjk blijkt dat de tjden van het brengen en halen wijzigen, zullen de tjden waarop kans is op afwijken van de BKR in de pedagogische werkwijze en het personeelsrooster worden aangepast. Buiten boven genoemde tjden wordt er niet afgeweken. Algemeen genomen ziet de planning er als volgt uit: uur opening KDV en start 2 pedagogisch medewerkers 08:30 uur 3 e pedagogisch medewerker start 4 e en 5 e medewerker start (dinsdag/donderdag) 09:00 uur 6 e pedagogisch medewerker start (dinsdag/donderdag) uur 1 e pedagogisch medewerker nemen pauze 13:30 uur 2 e en 3 e pedagogisch medewerkers nemen pauze 14:00 uur 4 e en 5 e pedagogisch medewerker nemen pauze (dinsdag) 17:00 uur 1 e pedagogisch medewerker gaat naar huis (dinsdag) 17:30 uur 2 e en 3 e pedagogisch medewerker gaan naar huis (dinsdag) 18:00 uur 4 e pedagogisch medewerker gaat naar huis (dinsdag)3e op donderdag 18:30 uur Sluiting KDV, de overgebleven pedagogisch medewerker gaat naar huis (afsluiten met BSO)

5 Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerkers en/of andere medewerkers op de groep. Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt en er een medewerker uit de flexpool opgeroepen moet worden dan kunnen de ouders dit zien op de whiteboarden die op de hal hangen. Hierop staat per dag/week aangegeven wie er werkt. Vaste invalkrachten. Er wordt zoveel mogelijk gewerkt met flexmedewerkers die gekoppeld zijn aan de locatie. Deze pedagogisch medewerkers werken vast op De Hoek, maar zijn flexibel inzetbaar. Daarnaast zijn er ook nog pedagogisch medewerkers die vanuit de flexpool ingezet kunnen worden. Oudercommissie Op de Hoek beschikken we over een oudercommissie waar in ouders, van zowel het KDV als BSO vertegenwoordigd zijn. Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Alle groepen zijn zoveel mogelijk ingericht volgens het inrichtingsbeleid van TintelTuin. Dat wil zeggen dat er op de groep hoeken zijn gecreëerd waar kinderen zich zelfstandig kunnen bewegen. Er zijn verschillende hoeken zoals een winkelhoek, bouwhoek, leeshoek en een huishoek. Op de verticale- en peutergroep is er naast een bouwhoek en poppenhoek ook een babyhoek (deze is afgeschermd met een hekje) waar de baby s ongestoord kunnen ontdekken. Standaard is in de hoek aanwezig een spiegel en een babygym. De peuterochtend groep is ingericht volgens de richtlijnen van een Voor- en Vroegschools Educatieprogramma (Piramide). Dit betekent dat alles gelabeld is en voor de kinderen zichtbaar is wat er aan aanbod is en waar het hoort. Er zijn speciale stippen op de vloer aangebracht die o.a. bij de kringactiviteiten gebruikt kunnen worden. Elk jaar inventariseert een medewerker welk materiaal vervangen moet worden en wat de behoeften en wensen van de kinderen zijn. De Hoek heeft een ruime gymzaal waar de kinderen vrij kunnen spelen. In de gymzaal zijn matten, klimmogelijkheden en andere materialen zoals fietsen en ballen. Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten. De Hoek beschikt over meerdere mooie en veilige grote buitenruimten. De peuterochtend- en verticale groep delen samen een buitenterrein dat vanuit de verticale groep bereikbaar is. Er is een grote zandbak, wipkip, afgeschermde baby hoek en een speeltoestel. Daarnaast zijn er allerlei leuke materialen zoals fietsen, loopkarren, zand en water speelgoed, keukentje beschikbaar. De Kinderen gaan dagelijks naar buiten. Slaapvoorzieningen voor de kinderen. De verticale groep heeft een slaapkamer op de groep en op de gang. Beide slaapkamers zijn voorzien van een babyfoon. Alle kinderen hebben een bed dat zij delen met een ander kind. De matrassen zijn aan beiden kant

6 opgemaakt, zodat de kinderen een schoon bed hebben als zij gaan slapen. De bedden worden wekelijks of indien vaker nodig verschoond. De Babygroep heeft 2 slaapkamers aangrenzend aan de ruimte. De kinderen slapen in een vast bedje dat soms gedeeld wordt met een andere kind. Ook hiervoor geldt dan dat de matrassen dan aan beide kanten worden opgemaakt. Deze slaapkamers zijn ook beiden voorzien van een babyfoon. Slaaptijden. De peuters slapen tussen en uur. De jongere kinderen slapen naar behoefte en meestal tussen: uur, uur en uur. Pedagogisch beleid KDV De Hoek handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien op de locatie, en beschikbaar op de website In het pedagogische beleid worden de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: - emotionele veiligheid - persoonlijke competentie - sociale competentie - overdracht van normen en waarden Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet, en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker. Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien op de locatie. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen kunt u lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie. Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens. 2. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen.

7 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen. Observeren Kinderdagverblijf de hoek hanteert een methode welbevinden waarin kinderen gevolgd worden in hun ontwikkeling. Deze methode wordt 1 keer per jaar (in het voorjaar of najaar) op de locatie toegepast en vervolgens wordt ouders een gesprek aangeboden. Ouders tekenen zich hiervoor in of geven op dit formulier aan dat zij geen gebruik maken van het oudergesprek. Bij 2 jaar en 10 maanden en 3 jaar en 10 maanden wordt er volgens richtlijnen van de gemeente Haarlemmermeer een peuterestaffette ingevuld. Deze laatste wordt na schriftelijke toestemming van de ouders doorgegeven aan de basisschool. Ook na het invullen wordt de mogelijkheid geboden voor een oudergesprek. Mentorschap Ieder kind krijgt een vaste mentor. De mentor is een pedagogisch medewerker van de groep en is het aanspreekpunt voor ouders over de afstemming van de ontwikkeling en het welbevinden van het kind. De mentor verzamelt informatie over het welbevinden en de ontwikkeling van het kind bij de andere pedagogisch medewerkers. Het is dus niet zo dat de mentor als enige verantwoordelijk is voor de observaties bij de kinderen waarover zij mentor is. Tussen collega s onderling worden hierover afspraken gemaakt. Wel is de mentor bij voorkeur degene die het oudergesprek voert. Ook coördineert zij daar waar welbevinden van een kind bijzonderheden laat zien. In de praktijk betekent dit dat zij afspraken maakt met collega s over extra zorg, eerste aanspreekpunt is voor ouders. Collega s houden de mentor op de hoogte van opvallende zaken rond het mentor kind en/of vragen van ouders. Ouders worden mondeling geïnformeerd tijdens de intake en bij wijzigingen wie de mentor van hun kind is.