Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen De samenstelling van de groepen Naam van de groep Maximaal aantal kinderen op de groep Verticaal 1- Efrogiem ma - 1 di - 1 woe - 1 do - 1 vrij - 6 Verticaal - Parpar ma - 1 di - 1 woe - 6 do - 1 vrij - 6 Peuterspeelgroep Ma 16 Di 16 Woe 8 Do - 16 Horizontale/ verticale/ flexibele groep Leeftijdsindeling op de groep verticaal 0-4 jaar 1 verticaal 0-4 jaar 1 1 horizontaal 4 jaar 1 Aantal vaste medewerkers op de groep per dag Op het kinderdagverblijf wordt gewerkt met stamgroepen, waar de kinderen een deel van de dag doorbrengen. Ieder kind is geplaatst in 1 stamgroep. In het contract met ouders staat in welke stamgroep het kind is geplaatst. Wanneer een kind een extra dag wil komen of een dag wil ruilen dan tekenen ouders daarvoor een instemmingsformulier. Daar staat ook op in welke groep hun kind die dag opgevangen kan worden. Wanneer er geen 0-jarige is op een dag is er conform de Beroepskracht-Kind-Ratio de mogelijkheid om een kind extra te laten komen op Efrogiem of Parpar (dan kan de groep uitbreiden tot 13 kinderen) met een ruilof servicedag. Ouders tekenen altijd een toestemmingsformulier voor een extra dag (ruildag of servicedag) ongeacht op welke groep deze dag opgenomen wordt. Voor de kinderen van Efrogiem en Parpar is het mogelijk om binnen hun contract voor hele- of halve dagopvang gebruik te maken van de peuterspeelgroep. Ouders kunnen hiervoor een toestemmingsformulier tekenen bij de leidinggevende. Hun kind kan dan op een contractdag tijdens de openingstijden van de peuterspeelgroep op die groep deelnemen aan de activiteiten mits dit past binnen de Beroepskracht-Kind- Ratio. Structureel samenvoegen Aan het begin van de dag tot uiterlijk 9.30 uur, en aan het einde van de dag vanaf 16.45 uur voegen de groepen Efrogriem en Parpar structureel samen op de maandagen, dinsdagen en donderdagen. De kinderen die tussen de middag niet meer gaan slapen, voegen tussen de middag structureel samen in de groep Parpar.
Op de woensdagmiddag en vrijdag zijn de groepen Efrogiem en Parpar (vanwege minder aanwezige kinderen) structureel samengevoegd: op woensdag in de middag en op vrijdag de gehele dag. Wanneer er op een dag in totaal minder dan 1 kinderen zijn (bijvoorbeeld in een vakantieperiode) worden de groepen de hele dag samengevoegd. Dagindeling op het KDV (Efrogiem en Parpar) Op onze locatie wordt er gewerkt met het boek 'Pedagogisch actief'. Het dagschema is in dit boek als basis gebruikt. Zo kan de pedagogisch medewerker door de dag heen precies weten wat en hoe zij moet doen om te werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. De pedagogisch medewerker wordt hierbij ondersteund door een senior pedagogisch medewerker. Tussen 8.00 en 9.30 uur: binnenkomst kinderen Tussen 9.30 en 10.00 uur: verschonen/ toiletbezoek, fruit eten en drinken in de kring, ochtendgebed Tussen 10.00 en 11.00 uur: vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen 11.00 en 11.30 uur: Joodse les voor de kinderen vanaf ongeveer 1,5 jaar Tussen 11.30 en 1.30 uur: lunch Tussen 1.30 en 14.30 uur: naar bed (kinderen die 1 x per dag slapen) of spel / begeleide activiteit voor de kinderen die wakker zijn Tussen 14.30 en 15.30 uur: uit bed, verschonen/ toiletbezoek, eten en drinken Tussen 15.30 en 17.30 uur : vrij spel en / of begeleide activiteit (binnen en/ of buiten) Tussen 16.30 en 18.15 uur: rustmoment, naar huis. Bij jonge baby's wordt zoveel mogelijk het individuele ritme van de baby gevolgd. De volgorde van de onderdelen kan per groep of per situatie afwijken, bijvoorbeeld vrij spel/ begeleide activiteit. Bij wisseling in onderdelen wordt er gebruik gemaakt van overgangsmomenten. Rituelen nemen een belangrijke plaats in binnen het dagprogramma. Er wordt elke week een programma gemaakt met DoenKids, dat hangt op de whiteborden en is te zien op de website van TintelTuin. Verder verwijzen wij hier naar de uitgewerkte pedagogische acties en de activiteiten in het boek 'Pedagogisch Actief dat op elke groep aanwezig is. Dagindeling van de peuterspeelgroep Op de peuterspeelgroep van JKC Simcha werken we met een vast dagschema. Dit schema hangt op de groep in de vorm van foto s. Het idee hierachter is dat het de kinderen houvast geeft. Door de vaste volgorde van activiteiten krijgen de kinderen een gevoel van controle over de gebeurtenissen en voelen zij zich vrij om keuzes te maken en zelf aan de slag te gaan. Dagindeling 08.30-08.45 uur : Kinderen worden gebracht + vrij spel, ook de kinderen die komen vanuit de KDV groepen komen binnen. 08.45-09.15 uur : Korte kring/begroeten/ fruit (of cracker) eten 09.15-10.00 uur : Begeleid spelen/activiteitenaanbod conform beleid/opruimen 10.00-10.30 uur : Stimuleren toiletgebruik/verschonen/handen wassen 10.30-11.00 uur : Buiten spelen/bewegings- of spelactiviteiten 11.00-11.0 uur : Joodse les (samen met de oudste kinderen die op de ochtend op de KDV groepen zijn in het aparte joodse les lokaal)
Hierbij zijn behalve degene die de les geeft ook van iedere groep een pedagogisch medewerker aanwezig. 11.0-11.30 uur : Opruimen/naar huis Peuteroverdracht/ doorgaande lijn met school We werken nauw samen met het Rosj Pina. We werken volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin.We hebben afspraken gemaakt over: - de inrichting van de groep. de doorgaande lijn in de leeromgeving. de doorgaande lijn in het dagschema. een warme overdracht. In ontwikkeling zijn: de doorstroom van Peuterspelen naar school informatieoverdracht met toestemming van ouders. doorgaande lijn in de joodse les Open deuren en groepsoverstijgende activiteiten. Wij werken op JKC Simcha met open deuren. Dat betekent dat we het belangrijk vinden om daar waar mogelijk de leefwereld van een kind te vergroten. Kinderen kunnen bij elkaar op bezoek. Tijdens de Joodse les zijn alle dreumesen peuters samen van zowel het KDV als de peuterspeelgroep en leren ze elkaar ook kennen. Buiten wordt vaak door alle kinderen samen gespeeld, voor de veiligheid spelen de baby's in de babyhoek in de tuin, die met een hekje af is gesloten van de rest van de tuin. Hier kunnen de kinderen die nog niet kunnen lopen op een veilige manier spelen. De kinderen gaan naar de grote tuin als ze voldoende kunnen lopen om zich daar veilig tussen de kinderen te bewegen. Wanneer op de groepen baby's slapen is er gelegenheid om met de oudere kinderen een groepsoverstijgende activiteit te doen. Er wordt regelmatig een groepsoverstijgende activiteit aangeboden zoals dans of muziek of een bewegingsactiviteit. Dan zijn de 1,5 tot 4 jarigen samen in 1 ruimte om deze activiteit met de begeleiders te doen. Ook de kinderen van de peuterspeelgroep kunnen er voor kiezen aan deze activiteit deel te nemen. Een andere pedagogisch medewerker blijft dan bij de jongere baby's die dan ook op hun niveau aandacht krijgen, gestimuleerd worden om te spelen en zich te ontwikkelen. Als alle kinderen in de groep zijn betrekken we de kinderen allemaal op hun manier bij het groepsproces: de baby's kunnen in een babystoel bij een activiteit zitten om mee te kijken, de peuters komen kijken en een praatje maken als een pedagogisch medewerker een flesje aan het geven is aan een baby. De kinderen 'zorgen' voor elkaar: als een baby zijn knuffeltje uit de wipper is gevallen geven ze het terug en ze betrekken elkaar bij hun spel. Kind op andere groep: Wanneer een kind op een andere groep komt, wegens een incidentele extra opvangdag, wordt de emotionele veiligheid geborgd door o.a.: het kind voor te stellen aan de pedagogisch medewerkers, de andere kinderen, de ruimte, plaats waar spulletjes opgeborgen worden te laten zien en het kind actief uit te nodigen om deel te nemen in het vrije en georganiseerde spel.
Halve groep met 1 pedagogisch medewerker Wanneer een pedagogisch medewerker alleen op de groep is in het geval het een halve groep is wordt er intensief gebruik gemaakt van de mogelijkheid om samen te werken met de andere groep, en kunnen door groepsoverstijgende activiteiten de kinderen op hun eigen niveau de aandacht krijgen die ze nodig hebben. Ook kan men elkaar helpen, de deuren staan open en waar nodig wordt van deze mogelijkheid gebruik gemaakt. Pedagogisch medewerkers en aanvullend personeel Personeelsinzet bij het begin en het einde van de dag en tijdens de pauze (3-uurs regeling) Vanaf opening om 8.00 uur zijn er twee pedagogisch medewerkers aanwezig, de medewerkers beginnen altijd in de groep Efrogiem, daar openen we de dag. Om 8.30 uur start de tussendienst op 1 van de KDVgroepen. Om 8.30 uur gaat de peuterspeelgroep open. De kinderen die die dag vanuit hun eigen groep gaan spelen in de peuterspeelgroep gaan samen met hun pedagogisch medewerker naar de speelgroep. De jongere kinderen blijven achter in hun eigen stamgroep met 1 pedagogisch medewerker. Om 9.30 uur begint de late dienst en dan splitsten de groepen Efrogiem en Parpar. Er is dan op elke groep 1 pedagogisch medewerker, en in de peuterspeelgroep zijn er. Dit wordt steeds aangepast aan de dan actuele leeftijdsopbouw: te allen tijde worden de kinderen opgevangen met een aantal beroepskrachten conform de BKR. Omdat er nauw samen wordt gewerkt tussen beide groepen (bijvoorbeeld met buiten spelen en tijdens de Joodse les zijn de kinderen samen met de dan aanwezige pedagogisch medewerkers) is een kind altijd bekend met de pedagogisch medewerkers van de andere groep. Om uiterlijk 9.30 uur zijn alle medewerkers die deze dag werken aanwezig en alle kinderen in hun eigen groep. De peuterspeelgroep-ochtend eindigt om 11.30 uur na de Joodse les. De kinderen die alleen voor de peuterspeelgroep komen worden dan opgehaald. De kinderen die vanuit hun eigen stamgroep gespeeld hebben gaan met hun eigen pedagogisch medewerker terug naar hun eerste stamgroep om daar te gaan eten en de rest van de dag door te brengen. Tijdens de pauzes van de pedagogisch medewerkers, die altijd gepland zijn tussen 1.30 en 14.00 uur, zijn er altijd minimaal de helft van het aantal medewerkers aanwezig dan het aantal wat ingepland staat. Dus bij volle groepen, bij 1,5 groep ook en bij 1 volle of halve groepen 1. In het laatste geval worden de kinderen die wakker zijn samen in 1 ruimte opgevangen met de dienstdoende pedagogisch medewerker. Ook hier geldt dat de kinderen omdat wij zo nauw samenwerken en de kinderen en de pedagogisch medewerkers elkaar vaak zien, iedereen met alle kinderen bekend is. Mochten er bijzonderheden zijn rondom de die dag aanwezige kinderen dan houdt men elkaar daarvan op de hoogte. Algemeen genomen ziet de planning er als volgt uit: 8.00 uur opening KDV en start pedagogisch medewerkers 8.30 Opening peuterspeelzaal, 1 van de twee reeds aanwezige medewerkers gaat met aantal kinderen naar de peuterspeelzaal 8.30 derde medewerker start op het KDV en gaat gelijk naar de peuterspeelgroep op dagen dat er meer dan 8 kinderen in de peuterspeelgroep komen. 9.30 uur start late dienst
11.30 uur medewerker(s) peuterspeelgroep gaan weer naar Efrogiem en Parpar 13.00 uur pedagogisch medewerkers die om 8.00 uur zijn begonnen nemen pauze 13.30 uur pedagogisch medewerker die om 8.30 uur is begonnen neemt pauze 14.00 uur pedagogisch medewerkers die om 9.30 uur is begonnen nemen pauze 17.00 uur pedagogisch medewerkers die om 8.00 uur zijn begonnen gaan naar huis, wanneer er nog te veel kinderen zijn blijft 1 van de pedagogisch medewerkers nog wat langer tot er een paar kinderen zijn opgehaald. (dit geldt in het geval er geen tussendienst is die dag) 17.30 pedagogisch medewerker die om 8.30 begonnen is gaat naar huis 18.30 uur pedagogisch medewerkers die om 9.30 uur zijn begonnen gaan naar huis. Op woensdag is de coördinator van Simcha om 8.00 uur aanwezig om mee te openen op de groep, of om 17.00 uur om af te sluiten. Dit hangt af van de diensten van de die dag aanwezige pedagogisch medewerker. Er is deze dag 1 groep open, maar er kan afgesloten worden met 1 pedagogisch medewerker aangezien de BSO ook open is. De pedagogisch medewerker van de BSO en aanwezige medewerker van het KDV sluiten deze dag samen af om 18.30 uur. Op Simcha werkt de coördinator tevens in de functie van senior pedagogisch medewerker enkele dagdelen per week, om op de groep de pedagogische kwaliteit te borgen en waar mogelijk te vergroten. De achterwachtregeling van deze locatie Wanneer de coördinator afwezig is, is er een clustermanager van TintelTuin achterwacht. Bij de medewerkers is bekend wie de achterwacht is. In geval van nood kan er een beroep gedaan worden op medewerkers van de samenwerkende school Rosj Pina. De directeur van school kan in een voorkomend geval bij afwezigheid van de locatiemanager handelen. Wijze van informeren bij uitvallen van een vaste medewerkers en/of andere medewerkers op de groep Wanneer pedagogisch medewerkers langdurig uitvallen worden ouders hiervan per nieuwsbrief op de hoogte gesteld. Wanneer een pedagogisch medewerker zich op korte termijn ziek meldt en er een medewerker uit de flexpool opgeroepen moet worden dan kunnen de ouders dit zien op de whiteboarden die op de groep hangen. Hierop staat per week aangegeven wie er werkt. Tevens hangen er foto s bij de ingang van elke groep van zowel vaste pedagogisch medewerkers als de medewerkers uit de flexpool zodat ouders de medewerkers van JKC Simcha makkelijk kunnen herkennen. Vaste invalkrachten Er zijn vaste flexkrachten verbonden aan Simcha, wat betekent dat er bij ziekte of vakantie steeds dezelfde medewerkers worden ingezet. Zij zijn ook onderdeel van het team en aanwezig bij teamoverleg e.d, het betekent dat er bij ziekte of vakantie steeds dezelfde medewerkers worden ingezet. Aanbod van materialen en activiteiten in specifieke ruimtes Binnenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten
We hebben de ruimtes ingericht volgens het inrichtingsbeleid van TintelTuin. Belangrijk is dat er in de ruimte hoeken zijn die ingericht zijn voor een bepaalde activiteit (poppenhoek, hoek met auto's, bouwhoek e.d.). Er is veel leeftijdsgericht spelmateriaal en knutselmateriaal aanwezig. In de centrale keuken is ook een speelruimte met grote blokken, een klimrek en verkleedkleren. Daar wordt ook regelmatig met de kinderen gespeeld bij groepsoverstijgende activiteiten. Op de groepen Efrogiem en Parpar is een babyhoek aanwezig. Dat is een grote vloerbox waar kinderen in kunnen kruipen en bewegen en waar een volwassenen met de kinderen in kan zitten om samen te spelen. Wanneer er kleine baby's op de groep zijn is er een hoge babybox aanwezig. Buitenruimte en aanbod spelmateriaal en activiteiten Buiten hebben we een grote buitenspeelplaats voor de baby's en de peuters. Alle kinderen (dus zowel van het KDV als van de peuterspeelgroep) spelen samen in de grote tuin. Deze tuin is voorzien van omheining en er zijn diverse speeltoestellen aanwezig. Tevens zijn er volop fietsen en scooters om met de motoriek te oefenen en even de energie kwijt te raken. In zandbak kunnen de kinderen met al het materiaal wat er is spelen, bouwen, scheppen en ontdekken. Indien alle groepen tegelijk buiten zijn ontmoeten kinderen en pedagogisch medewerkers van alle groepen elkaar dagelijks tijdens het buitenspelen en leren elkaar kennen. De baby's spelen in een aparte door een hek afgescheiden hoek van de grote tuin waar ze niet uit kunnen. Zo kunnen de peuters bijvoorbeeld fietsen zonder dat dit gevaarlijk is voor de baby's. In de babyhoek kan een pedagogisch medewerker ook met de baby's spelen. De zandbak wordt elke dag afgedekt en in de zomer hangt er een zonnedoek boven om de kinderen te beschermen tegen de zon. Slaapvoorzieningen voor de kinderen van Efrogiem en Parpar Bij de groepen zijn slaapkamers: 1 voor de baby's en 1 voor de peuters. De groepen Efrogiem en Parpar delen 1 badkamer. Deze ligt tussen de groepen in en heeft naar beide groepsruimtes een ingang. De kinderen slapen in stapel-kinderbedjes met veiligheidshekjes. Slaaptijden. Baby's slapen in overleg met hun ouders in het ritme dat ze thuis ook hebben. Wanneer ze er aan toe zijn, gaan ze mee in het slaapritme van de groep: de kinderen die bij de lunch een broodje eten proberen we altijd om 11.30 uur mee aan tafel te laten eten. Daarvoor hebben ze dan een slaapmoment gehad. Zij gaan vervolgens rond 15.00 uur nog een keer slapen. De grotere baby's en de peuters slapen 1x per dag na de lunch rond 1.45 uur. We houden te allen tijde rekening met wat de ouders aan ons doorgeven over het slapen thuis. Kinderen slapen in de middag zo lang wij samen met de ouders beoordelen dat ze deze middagslaap nodig hebben. Wanneer ze er aan toe zijn slapen ze niet meer. Het vier ogen principe Vanaf 1 juli 013 mogen medewerkers in de kinderopvang niet meer alleen in de locatie staan, zonder dat een andere volwassene kan meekijken of meeluisteren. Hierdoor wordt de veiligheid in de kinderopvang vergroot. TintelTuin handelt in het kader van deze veiligheid volgens afspraken en protocollen die hier betrekking op hebben en die zijn opgenomen in het stuk: 'Invulling vier ogen en vier oren principe geldend voor de
dagopvang van TintelTuin'. Specifiek voor deze locatie, zijn in afstemming met de oudercommissie, de volgende afspraken van belang: Bij openen en sluiten van het KDV zijn er altijd medewerkers aanwezig, bij openen medewerkers van het KDV, bij sluiten 1 medewerker van KDV en 1 medewerker van de BSO. De coördinator kan ook zowel bij openen als sluiten 1 van deze medewerkers zijn. Medewerkers kunnen de hele dag door onverwacht bij elkaar binnenlopen. Dit geldt ook voor de coördinator. Ramen die zicht geven op de groep worden niet volgehangen met tekeningen e.d., zo blijft het gebouw transparant. in de slaapkamers worden babyfoons gebruikt, om de kinderen in de gaten te houden maar ook om elkaar te kunnen horen in de slaapkamer. Wanneer er weinig kinderen zijn en er maar soms maar een halve groep open is (op vrijdag), is de coördinator als tweede volwassene aanwezig, zij staat dan naast de pedagogisch medewerker op de groep en gaat indien noodzakelijk slechts korte momenten, als de gelegenheid zich voordoet van de groep, voor eventuele coördinerende werkzaamheden. Als er 1 groep open is met pedagogisch medewerkers die om de beurt pauze nemen, wordt er altijd gezorgd dat er nog een volwassene in het gebouw aanwezig is. Dit kan de leidinggevende zijn, of als de BSO open is een BSO medewerker. Deze lopen dan regelmatig even bij elkaar naar binnen. Op die manier wordt gezorgd dat er nooit de situatie ontstaat dat er een volwassene alleen in het pand aanwezig is. Door altijd minimaal volwassenen aanwezig te hebben die elkaar in de gaten kunnen houden wordt het 4-ogen en oren principe gewaarborgd. Uitstapjes Wanneer er een uitstapje plaatsvindt, wordt dat doorgegeven aan de beveiliging van Bij Leven en Welzijn. Zij bepalen of het nodig is dat er met het betreffende uitstapje een bewaker mee gaat. Wanneer er na goedkeuring door Bij Leven en Welzijn een uitstapje plaats vindt wordt het protocol uitstapjes van Tinteltuin gevolgd waarin precies vast is gelegd waaraan voldaan moet worden. Pedagogisch beleid KDV Simcha handelt volgens het pedagogisch beleid van TintelTuin. Het pedagogisch beleid van TintelTuin is in te zien op de locatie, en beschikbaar op de website www.tinteltuin.nl In het pedagogische beleid worden de vier pedagogische doelen met concrete voorbeelden beschreven, het betreft de competenties: - emotionele veiligheid - persoonlijke competentie - sociale competentie - overdracht van normen en waarden Pedagogisch Actief Het pedagogisch beleid van TintelTuin is voor pedagogisch medewerkers concreet gemaakt en uitgewerkt in pedagogische acties en activiteiten. Er wordt voor een aantal belangrijke momenten gedurende de dag (zoals
binnenkomst, vrij spel, activiteiten) precies beschreven wat je doet, en hoe je dat doet als pedagogisch medewerker. Ook de handelswijze van de pedagogisch medewerkers met betrekking tot het wennen is op deze wijze concreet gemaakt als pedagogische actie. Het boek Pedagogisch Actief is in te zien op de locatie. Belangrijke zaken voor ouders over het wennen kunt u lezen in het informatieboekje. Dit is in te zien op de website tinteltuin.nl onder het kopje Informatie. Activiteiten We vinden het belangrijk dat onze activiteiten aansluiten bij de interesses en belangstelling van kinderen. Tegelijkertijd willen we ze uitdagen om hun grenzen te verleggen, hun mogelijkheden te leren kennen en kennis te maken met activiteiten of materialen die zij zelf misschien (nog) niet zouden kiezen. We bieden een evenwichtig aanbod aan activiteiten, zodat kinderen de mogelijkheid krijgen om alle competenties te ontwikkelen. We maken elke week een programma in doenkids, dit programma hangt op de whiteborden op de locatie en is tevens zichtbaar op de website van TintelTuin, onder locatie Simcha-KDV / acitivteiten. De 6 competenties zijn: 1. Emotionele competenties: Kijk, ik mag er zijn! Vertrouwen in jezelf en in anderen, omgaan en herkennen van gevoelens.. Sociale competenties: Kijk, we doen het samen! Het gevoel erbij te horen en verbondenheid met de groep, rekening houden met elkaars gevoelens, samen spelen en elkaar helpen. 3. Expressieve en beeldende competenties: Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken! Het zich uiten in kleur, klank, geur, smaak, vorm of beweging. 4. Motorische en zintuiglijke competenties: Kijk, ik beweeg! / Kijk, ik ervaar en ontdek! Het plezier hebben in bewegen en het leren van vaardigheden. Rollen, lopen, dansen, balanceren, springen, fietsen (de grove motoriek). Tekenen, schrijven, kralen rijgen, oog-handcoördinatie (de fijne motoriek).het opdoen van ervaring door middel van alle zintuigen: horen, zien, voelen, proeven en ruiken, (zintuiglijke competentie). 5. Cognitieve competenties: Kijk, ik voel, denk en ontdek! Het begrijpen en benoemen, leren van oorzaak-gevolg, ordenen en meten. 6. Taal en communicatieve competenties: Kijk, ik maak contact, luister, praat en begrijp! Het leren begrijpen en genieten van taal, benoemen, praten, zingen, lezen Voeding Om alle voedingsstoffen binnen te krijgen die nodig zijn voor groei, energie en weerstand hebben kinderen gezonde en volwaardige voeding nodig. Op Simcha wordt koosjer gegeten. Wij hebben alleen een melkkeuken, dus alle voeding is melk of parve. Op het KDV krijgen de kinderen om 9.30 fruit en thee of water, om 11.30 een lunch, en om 15.30 crackers en sap. Vaak krijgen de kinderen die laat opgehaald worden ook nog rond 17.30 een crackertje. Kinderen mogen de hele dag door water drinken als ze dorst hebben. De lunch op het kinderdagverblijf bestaat uit een broodmaaltijd of een warme maaltijd. Wanneer er een broodmaaltijd wordt gegeten is daar elke dag verse groente bij (komkommer, tomaat, paprika). Op de peuterspeelgroep krijgen de kinderen krijgen dagelijks fruit en een tussendoortje (cracker, soepstengel o.i.d). Het drinken bestaat uit water of thee.