Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG

RLLL-RLLL-EXT-ADV-007bijl20 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED PERSONENZORG Opleiding Begeleider - animator BO PZ 001 (Ontwerp) Versie {1.0} ONTWERP Pagina 1 van 33

Inhoud 1 Opleiding... 6 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 6 1.2 Inhoud... 7 1.3 Certificering... 7 1.4 Niveau... 7 1.5 Duur... 7 1.6 Plaats van de opleiding in het studiegebied... 7 1.7 Modules... 8 1.8 Leertraject... 9 1.9 Sleutelvaardigheden... 9 2 Basiscompetenties van de opleiding... 11 2.1 Communiceren in werksituaties... 11 2.2 Omgaan met informatie... 11 2.3 Activiteiten begeleiden... 11 2.4 De oudere individueel ondersteunen en begeleiden bij de algemene dagelijkse verrichtingen. 12 2.5 De oudere psychosociaal begeleiden... 12 2.6 Werken met groepen... 13 2.7 Methodisch agogisch handelen... 13 2.8 Kwaliteit en deskundigheid... 14 2.9 Werken in teamverband... 14 2.10 Werken in een organisatie... 15 3 Modules... 16 3.1 Module M PZ G 001 Communicatief gedrag... 16 3.1.1 Situering van de module in de opleiding... 16 3.1.2 Instapvereisten voor de module... 16 3.1.3 Studieduur... 16 3.1.4 Basiscompetenties... 16 3.2 Module M PZ G 002 Communicatieve vaardigheden... 16 3.2.1 Situering van de module in de opleiding... 16 3.2.2 Instapvereisten voor de module... 16 3.2.3 Studieduur... 16 3.2.4 Basiscompetenties... 16 3.3 Module M PZ 003 Samenwerkingsvaardigheden... 17 3.3.1 Situering van de module in de opleiding... 17 3.3.2 Instapvereisten voor de module... 17 3.3.3 Studieduur... 17 3.3.4 Basiscompetenties... 17 3.4 Module M PZ G 004 Expressieve vaardigheden... 17 3.4.1 Situering van de module in de opleiding... 17 3.4.2 Instapvereisten voor de module... 17 3.4.3 Studieduur... 17 3.4.4 Basiscompetenties... 17 3.5 Module M PZ G 005 ICT... 18 3.5.1 Situering van de module in de opleiding... 18 3.5.2 Instapvereisten... 18 3.5.3 Studieduur... 18 3.5.4 Basiscompetenties... 18 3.6 Module M PZ G 006 Omgaan met diversiteit... 18 3.6.1 Situering van de module in de opleiding... 18 3.6.2 Instapvereisten... 18 3.6.3 Studieduur... 18 3.6.4 Basiscompetenties... 18 3.7 Module M PZ G 007 Deontologisch en ethisch handelen... 19 3.7.1 Situering van de module in de opleiding... 19 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 2 van 33

3.7.2 Instapvereisten... 19 3.7.3 Studieduur... 19 3.7.4 Basiscompetenties... 19 3.8 Module M PZ 008 Begeleiden van personen met dementie... 19 3.8.1 Situering van de module in de opleiding... 19 3.8.2 Instapvereisten voor de module... 19 3.8.3 Studieduur... 19 3.8.4 Basiscompetenties... 20 3.9 Module M PZ 009 Professioneel en kwaliteitsvol handelen... 20 3.9.1 Situering van de module in de opleiding... 20 3.9.2 Instapvereisten voor de module... 20 3.9.3 Studieduur... 20 3.9.4 Basiscompetenties... 20 3.10 Module M PZ 010 Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 2... 20 3.10.1 Situering van de module in de opleiding... 20 3.10.2 Instapvereisten voor de module... 20 3.10.3 Studieduur... 21 3.10.4 Basiscompetenties... 21 3.11 Module M PZ 011 Psychologie van het ouder worden... 21 3.11.1 Situering van de module in de opleiding... 21 3.11.2 Instapvereisten... 21 3.11.3 Studieduur... 21 3.11.4 Basiscompetenties... 21 3.12 Module M PZ 012 Psychopathologie... 21 3.12.1 Situering van de module in de opleiding... 21 3.12.2 Instapvereisten voor de module... 21 3.12.3 Studieduur... 21 3.12.4 Basiscompetenties... 21 3.13 Module M PZ 013 Geronto-agogische vaardigheden... 22 3.13.1 Situering van de module in de opleiding... 22 3.13.2 Instapvereisten voor de module... 22 3.13.3 Studieduur... 22 3.13.4 Basiscompetenties... 22 3.14 Module M PZ 014 Bijzondere geronto-agogische vaardigheden... 22 3.14.1 Situering van de module in de opleiding... 22 3.14.2 Instapvereisten voor de module... 22 3.14.3 Studieduur... 22 3.14.4 Basiscompetenties... 22 3.15 Module M PZ G 015 Woon - en leefklimaat... 23 3.15.1 Situering van de module in de opleiding... 23 3.15.2 Instapvereisten... 23 3.15.3 Studieduur... 23 3.15.4 Basiscompetenties... 23 3.16 Module M PZ G 016 Sociaal emotioneel begeleiden... 23 3.16.1 Situering van de module in de opleiding... 23 3.16.2 Instapvereisten... 23 3.16.3 Studieduur... 23 3.16.4 Basiscompetenties... 23 3.17 Module M PZ 017 Biologische aspecten van het ouder worden... 24 3.17.1 Situering van de module in de opleiding... 24 3.17.2 Instapvereisten voor de module... 24 3.17.3 Studieduur... 24 3.17.4 Basiscompetenties... 24 3.18 Module M PZ 018 Observeren en rapporteren... 24 3.18.1 Situering van de module in de opleiding... 24 3.18.2 Instapvereisten... 24 3.18.3 Studieduur... 24 3.18.4 Basiscompetenties... 24 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 3 van 33

3.19 Module M PZ G 019 Werken met groepen... 25 3.19.1 Situering van de module in de opleiding... 25 3.19.2 Instapvereisten... 25 3.19.3 Studieduur... 25 3.19.4 Basiscompetenties... 25 3.20 Module M PZ 020 Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde... 25 3.20.1 Situering van de module in de opleiding... 25 3.20.2 Instapvereisten voor de module... 25 3.20.3 Studieduur... 25 3.20.4 Basiscompetenties... 25 3.21 Module M PZ G 021 Verzorgen, veiligheid en gezondheid... 26 3.21.1 Situering van de module in de opleiding... 26 3.21.2 Instapvereisten... 26 3.21.3 Studieduur... 26 3.21.4 Basiscompetenties... 26 3.22 Module M PZ G 022 Methodisch handelen in een organisatie... 26 3.22.1 Situering van de module in de opleiding... 26 3.22.2 Instapvereisten voor de module... 26 3.22.3 Studieduur... 26 3.22.4 Basiscompetenties... 27 3.23 Module M PZ 023 Zorg voor de cliënt en zijn context... 27 3.23.1 Situering van de module in de opleiding... 27 3.23.2 Instapvereisten voor de module... 27 3.23.3 Studieduur... 27 3.23.4 Basiscompetenties... 27 3.24 Module M PZ 024 Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 1... 27 3.24.1 Situering van de module in de opleiding... 27 3.24.2 Instapvereisten voor de module... 27 3.24.3 Studieduur... 27 3.24.4 Basiscompetenties... 28 3.25 Module M PZ G 025 Methodische werkbegeleiding en supervisie 1... 28 3.25.1 Situering van de module in de opleiding... 28 3.25.2 Instapvereisten... 28 3.25.3 Studieduur... 28 3.25.4 Basiscompetenties... 28 3.26 Module M PZ G 026 Methodische werkbegeleiding en supervisie 2... 28 3.26.1 Situering van de module in de opleiding... 28 3.26.2 Instapvereisten... 28 3.26.3 Studieduur... 28 3.26.4 Basiscompetenties... 28 3.27 Module M PZ G 027 Methodische werkbegeleiding en supervisie 3... 29 3.27.1 Situering van de module in de opleiding... 29 3.27.2 Instapvereisten... 29 3.27.3 Studieduur... 29 3.27.4 Basiscompetenties... 29 3.28 Module M PZ G 028 Methodische werkbegeleiding en supervisie 4... 29 3.28.1 Situering van de module in de opleiding... 29 3.28.2 Instapvereisten... 29 3.28.3 Studieduur... 29 3.28.4 Basiscompetenties... 29 3.29 Module M PZ G 029 Methodische werkbegeleiding en supervisie 5... 30 3.29.1 Situering van de module in de opleiding... 30 3.29.2 Instapvereisten... 30 3.29.3 Studieduur... 30 3.29.4 Basiscompetenties... 30 3.30 Module M PZ G 030 Methodische werkbegeleiding en supervisie 6... 30 3.30.1 Situering van de module in de opleiding... 30 3.30.2 Instapvereisten... 30 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 4 van 33

3.30.3 Studieduur... 30 3.30.4 Basiscompetenties... 30 3.31 Module M PZ 031 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 1... 31 3.31.1 Situering van de module in de opleiding... 31 3.31.2 Instapvereisten... 31 3.31.3 Studieduur... 31 3.31.4 Basiscompetenties... 31 3.32 Module M PZ 032 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 2... 31 3.32.1 Situering van de module in de opleiding... 31 3.32.2 Instapvereisten... 31 3.32.3 Studieduur... 31 3.32.4 Basiscompetenties... 31 3.33 Module M PZ 033 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 3... 32 3.33.1 Situering van de module in de opleiding... 32 3.33.2 Instapvereisten... 32 3.33.3 Studieduur... 32 3.33.4 Basiscompetenties... 32 3.34 Module M PZ 034 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 4... 32 3.34.1 Situering van de module in de opleiding... 32 3.34.2 Instapvereisten... 32 3.34.3 Studieduur... 32 3.34.4 Basiscompetenties... 32 3.35 Module M PZ 036 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 5... 32 3.35.1 Situering van de module in de opleiding... 32 3.35.2 Instapvereisten... 33 3.35.3 Studieduur... 33 3.35.4 Basiscompetenties... 33 3.36 Module M PZ 036 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 6... 33 3.36.1 Situering van de module in de opleiding... 33 3.36.2 Instapvereisten... 33 3.36.3 Studieduur... 33 3.36.4 Basiscompetenties... 33 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 5 van 33

1 Opleiding 1.1 Relatie opleiding referentiekader De opleiding Begeleider-animator hoort thuis in het studiegebied Personenzorg. De basiscompetenties zijn gebaseerd op het beroepsprofiel Animator in de ouderenzorg (SERVapril 2003 D/2003/4665/21). De ouderenzorg valt onder de sector gezondheids- en welzijnszorg. Het certificaat van deze opleiding is erkend door de sector en geeft toegang tot de functie van deskundige in de animatie en activatie. Afgestudeerden kunnen tewerkgesteld worden in: - woonzorgcentra - dienstencentra - dagverzorgingscentra. De huidige situatie en de toekomstige evolutie in de samenleving wijst op een duidelijke behoefte aan goed opgeleide animatoren in de ouderenzorg. Met het besluit van de Vlaamse regering van 4 april 2003 tot wijziging van het besluit van de Vlaamse regering van 17 juli 1985 tot vaststelling van de normen waaraan een serviceflatgebouw, een woningcomplex met dienstverlening of een woonzorgcentrum moet voldoen om voor erkenning in aanmerking te komen is de personeelsnorm voor de functie van deskundige in de animatie en activatie gevoelig verhoogd. Bovendien moeten sindsdien ook woonzorgcentra met 25 of minder woongelegenheden in personeel voor animatie en activatie voorzien willen ze erkend worden. Door de toenemende vergrijzing van de samenleving neemt ook de behoefte aan opvang voor oudere zorgvragers toe. Er is de intentie van het beleid om het aantal plaatsen in woonzorgcentra gevoelig uit te breiden in de nabije toekomst. Naast deze kwantitatieve toename worden er ook hogere eisen gesteld aan de deskundigheid van de animatoren: - een animator in de ouderenzorg kan zich niet langer beperken tot het bezig houden van de ouderen maar moet in staat zijn de oudere zowel individueel als in groep te ondersteunen en te begeleiden bij het zinvol invullen van zijn tijdsbesteding. Dit houdt in dat er ook hogere eisen worden gesteld aan de kwaliteit van de animatie. - het aantal oudere met een specifieke zorg of hulpvraag neemt eveneens toe. Voor deze groepen zal de animatie moeten aangepast worden aan hun mogelijkheden en beperkingen. - de ouderenanimatie wordt steeds meer en meer geïntegreerd in een ruimer geheel van zorg voor wonen en leven wat maakt dat een animator moet kunnen samenwerken in een multidisciplinair team. Deze evoluties tonen duidelijk de nood aan een geëigende opleiding voor animatoren in de ouderenzorg. Door het opleidingsprofiel van de opleiding Begeleider- animator in de Bejaardenzorg af te stemmen op de andere opleidingsprofielen in het studiegebied Personenzorg wordt een horizontale doorstroming tussen deze opleidingen bevorderd. In bijlage vindt u een overzicht van de gemeenschappelijke modules op basis waarvan EVK wordt toegekend voor de opleidingen Jeugd- en Gehandicaptenzorg, Begeleider-animator en Intercultureel Werk. Dit maakt het mogelijk dat een cursist via een relatief kort traject een bijkomend certificaat/diploma kan behalen. Verticale doorstroming is eveneens mogelijk. De opleiding Begeleider-animator legt een goede basis voor diverse HBO5- en Bacheloropleidingen o.a. tot seniorenconsulent, orthopedagogie, ergotherapie,.. Versie {1.0} ONTWERP Pagina 6 van 33

1.2 Inhoud De kerntaak van een animator in de ouderenzorg is het aanbieden van een zinvolle dagbesteding aan ouderen. Zijn taak is ruimer dan het uitwerken van een activiteitenaanbod. Hij ondersteunt elke oudere op individuele basis en biedt persoonlijke begeleiding in de dagbesteding. Deze ondersteuning en begeleiding is er op gericht vanuit een animatieve grondhouding het welzijn en de levenskwaliteit van de oudere te bevorderen. Hij werkt een aangepast activiteitenaanbod uit zowel voor individuen als voor groepen en begeleidt ook deze activiteiten. In het belang van de oudere onderhoudt hij contacten met het sociaal netwerk van de oudere. Vanuit zijn functie biedt hij ondersteuning bij de verschillende aspecten van de algemene opdracht en werking van de instelling en neemt zijn verantwoordelijkheid voor integrale kwaliteitszorg op. Bij de uitvoering van zijn taak heeft hij oog voor het veilig, hygiënisch, economisch, ergonomisch en milieubewust werken. Tot slot is hij in staat zijn beroepscompetenties te ontwikkelen, en te verruimen. Op basis van deze taakomschrijving komen we tot volgende clusters: - communiceren in werksituaties - omgaan met informatie - activiteiten begeleiden - de oudere individueel ondersteunen en begeleiden bij de algemene dagelijkse verrichtingen - de oudere psychosociaal begeleiden - werken met groepen - methodisch agogisch handelen - kwaliteit en deskundigheid - werken in teamverband - werken in een organisatie 1.3 Certificering Wie de beroepsopleiding met succes voltooit, behaalt het certificaat Begeleider- animator voor Bejaarden. 1.4 Niveau De opleiding wordt ingedeeld als niveau secundair onderwijs. 1.5 Duur De minimale duur van de opleiding Begeleider-animator bedraagt 1560 lestijden. 1.6 Plaats van de opleiding in het studiegebied Niveau 1 Begeleider in de Kinderopvang BO PZ 108 1280 BSO 3 BP - 2 Begeleid(st)er Buitenschoolse BO PZ 109 920 BSO3 BP kinderopvang 2 Jeugd- en Gehandicaptenzorg BO PZ 101 1560 TSO 3 BP - 3 Begeleider- animator voor Bejaarden BO PZ 001 1560 SO BP - Nr. Opleidingen Code Lestijden Referentiekader Reglementering Versie {1.0} ONTWERP Pagina 7 van 33

1.7 Modules Naam Code Lestijden Communicatief gedrag M PZ G 001 40 Communicatieve vaardigheden M PZ G 002 40 Samenwerkingsvaardigheden M PZ G 003 40 Expressieve vaardigheden M PZ G 004 40 ICT M PZ G 005 40 Omgaan met diversiteit M PZ G 006 40 Deontologisch en ethisch handelen M PZ G 007 40 Begeleiden van personen met dementie M PZ 008 40 Professioneel en kwaliteitsvol handelen M PZ 009 40 Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 2 M PZ 010 40 Psychologie van het ouder worden M PZ 011 40 Psychopathologie M PZ 012 40 Geronto-agogische vaardigheden M PZ 013 40 Bijzondere geronto-agogische vaardigheden M PZ 014 40 Woon- en leefklimaat M PZ G 015 40 Sociaal emotioneel begeleiden M PZ G 016 40 Biologische aspecten van het ouder worden M PZ 017 40 Observeren en rapporteren M PZ G 018 40 Werken met groepen M PZ G 019 40 Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde M PZ 020 40 Verzorgen, veiligheid en gezondheid M PZ G 021 40 Methodisch handelen in de organisatie M PZ G 022 40 Zorg voor de cliënt en zijn context M PZ 023 40 Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 1 M PZ 024 40 Methodische werkbegeleiding en Supervisie1 M PZ G 025 20 Methodische werkbegeleiding en Supervisie2 M PZ G 026 20 Methodische werkbegeleiding en Supervisie3 M PZ G 027 20 Methodische werkbegeleiding en Supervisie4 M PZ G 028 20 Methodische werkbegeleiding en Supervisie5 M PZ G 029 20 Methodische werkbegeleiding en Supervisie6 M PZ G 030 20 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 1 M PZ 031 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 2 M PZ 032 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 3 M PZ 033 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 4 M PZ 034 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 5 M PZ 035 80 Gesuperviseerde beroepspraktijk in de ouderenzorg 6 M PZ 036 80 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 8 van 33

1.8 Leertraject 1.9 Sleutelvaardigheden Sleutelvaardigheid ASSERTIVITEIT CONTACTVAARDIGHEID CREATIVITEIT EEN WERKPLAN KUNNEN MAKEN EMPATHIE KRITISCHE INGESTELDHEID VEILIGHEIDS- EN MILIEUBEWUSTZIJN ZELFSTANDIGHEID ZELFVERTROUWEN specificatie In staat zijn eigen meningen en gevoelens te verwoorden en ervoor op te komen. In staat zijn om contact te leggen en eventueel te onderhouden, ook in moeilijke situaties (onder meer met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). In staat zijn om persoonlijke ideeën en oplossingen te bedenken en uit te voeren. In staat zijn om op systematische wijze te beslissen welke stappen men bij de uitvoering van een taak zal zetten. In staat zijn zich in te leven in iemands situatie, er begrip voor op te brengen en er tactvol mee om te gaan. In staat zijn zichzelf en zijn omgeving in vraag te stellen, de waarde van een bewering of een feit, de haalbaarheid van een vooropgesteld doel te verifiëren, alvorens een stelling in te nemen. In staat zijn om actief en proactief in te staan voor de veiligheid en om situaties te voorkomen die mens en milieu kunnen schaden. In staat zijn om zelfstandig zonder hulp of toezicht gedurende lange tijd aan een taak te werken. In staat zijn om een taak aan te pakken vanuit geloof in eigen kennen en kunnen. SV03 SV06 SV07 SV10 SV11 SV15 SV30 SV32 SV33 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 9 van 33

ZIN VOOR INITIATIEF ZIN VOOR SAMENWERKING Bron: GENT-4, november 1999 Bron: Beroepsprofiel Serv Animator in de ouderenzorg april 2003(D/2003/4665/21) In staat zijn om problemen en taken aan te pakken zonder dat het gevraagd wordt of de omstandigheden ertoe dwingen. In staat zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. SV34 SV35 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 10 van 33

2 Basiscompetenties van de opleiding 2.1 Communiceren in werksituaties Code Basiscompetenties PZ 001 BC 001 responsief en authentiek communiceren PZ 001 BC 002 vaststellen welke verbale en non-verbale communicatie door de cliënt wordt gehanteerd en begrepen PZ 001 BC 003 een voor de cliënt verstaanbare taal gebruiken PZ 001 BC 004 tussen communicatietechnieken, stijlen en abstractieniveaus schakelen PZ 001 BC 005 de eigen lichaamstaal benutten in de communicatie met de cliënt PZ 001 BC 006 omgaan met diversiteit PZ 001 BC 007 rekening houden met de verschillen in waarden en normen tussen (groepen) mensen PZ 001 BC 008 strategieën inzetten om te communiceren met cliënten en cliëntsystemen met uiteenlopende achtergronden en culturen PZ 001 BC 009 helder en correct informatie doorgeven PZ 001 BC 010 in open dialoog treden met collega s die werken vanuit andere waarden en normen PZ 001 BC 011 observaties gericht rapporteren PZ 001 BC 012 op een gestructureerde wijze en in een heldere taal mondeling en schriftelijk rapporteren PZ 001 BC 013 eigen waarden en normen bespreekbaar maken 2.2 Omgaan met informatie Code PZ 001 BC 014 PZ 001 BC 015 PZ 001 BC 016 PZ 001 BC 017 PZ 001 BC 018 PZ 001 BC 019 PZ 001 BC 020 PZ 001 BC 021 PZ 001 BC 022 PZ 001 BC 023 PZ 001 BC 024 Basiscompetenties informatie geven aan de cliënt of zijn omgeving informatie over de cliënt en het cliëntsysteem op een discrete wijze hanteren de privacy van de cliënt en het cliëntsysteem respecteren de sociale kaart raadplegen ICT functioneel hanteren bij het zoeken naar en geven van informatie inschatten wanneer er met collega s iets moet worden besproken vertrouwelijke informatie over collega s discreet behandelen verbanden leggen tussen informatie uit verschillende bronnen over de cliënt en/of het cliëntsysteem ICT functioneel aanwenden bij het opvolgen van een begeleidingsplan relevante informatie selecteren in functie van een optimale begeleiding van een cliënt ICT functioneel aanwenden bij de rapportering 2.3 Activiteiten begeleiden Code PZ 001 BC 025 PZ 001 BC 026 PZ 001 BC 027 PZ 001 BC 028 Basiscompetenties tijdens activiteiten met de cliënt expressieve technieken toepassen spelen met de cliënt en de cliënt tot spel stimuleren de cliënt de eigen creatieve mogelijkheden laten ontdekken creatief zijn in het voorstellen van activiteiten die inspelen op de vraag of behoefte van de cliënt Versie {1.0} ONTWERP Pagina 11 van 33

PZ 001 BC 029 PZ 001 BC 030 PZ 001 BC 031 PZ 001 BC 032 expressieve technieken gebruiken in de omgang met de cliënt de financiële administratie van de hem toevertrouwde middelen uitvoeren een initiatief op het niveau van de individuele bewoner en de groep uitwerken vanuit een visie op animatie een jaarplan opstellen, uitvoeren, evalueren en rapporteren 2.4 De oudere individueel ondersteunen en begeleiden bij de algemene dagelijkse verrichtingen Code PZ 001 BC 033 PZ 001 BC 034 PZ 001 BC 035 PZ 001 BC 036 PZ 001 BC 037 PZ 001 BC 038 PZ 001 BC 039 PZ 001 BC 040 PZ 001 BC 041 PZ 001 BC 042 PZ 001 BC 043 PZ 001 BC 044 PZ 001 BC 045 PZ 001 BC 046 PZ 001 BC 047 PZ 001 BC 048 PZ 001 BC 049 Basiscompetenties de autonomie van de cliënt optimaal bevorderen bij dagelijkse activiteiten in verband met slapen, voeding, persoonlijke hygiëne, kleding, huishouden, budgetbeheer, administratie en correspondentie aan een basissfeer van veiligheid en geborgenheid in de leefomgeving bijdragen voor sfeerbevorderende elementen in de leefomgeving zorgen bij de inrichting van de eigen leefruimte ondersteuning bieden de ontwikkeling van een evenwichtige dagindeling begeleiden de cliënt helpen met praktische zaken ingeval van handicap, ziekte of letsel levensreddende handelingen stellen zelfstandig EHBO toepassen instructies uitvoeren voor verzorging en medicatie in geval van ziekte, letsel of handicap inschatten of medische of andere hulp voor de cliënt moet worden ingeroepen hef- en tiltechnieken uitvoeren hulpmiddelen hanteren reageren bij ongeval of noodsituatie anticiperen op gevaarsituaties vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid toepassen ergonomisch werken in de omgang met de oudere gepast reageren op de gezondheidstoestand 2.5 De oudere psychosociaal begeleiden Code PZ 001 BC 050 PZ 001 BC 051 PZ 001 BC 052 PZ 001 BC 053 PZ 001 BC 054 PZ 001 BC 055 PZ 001 BC 056 PZ 001 BC 057 PZ 001 BC 058 Basiscompetenties relevante informatie over de cliënt in het algemeen en over zijn hulpvraag in het bijzonder inwinnen de hulpvraag van de cliënt koppelen aan de begeleidingsmogelijkheden van de organisatie maatregelen nemen die aan de kwaliteit van het leven van de cliënt bijdragen de betrokkenheid en het welbevinden van de cliënt bevorderen een vertrouwensrelatie met de cliënt opbouwen de cliënt ondersteunen in het opbouwen van een positief zelfbeeld het zelfsturend vermogen van de cliënt vergroten in het begeleidingswerk rekening houden met de levensbeschouwing en persoonlijke zingeving van de cliënt de cliënt begeleiden bij het leren omgaan met gevoelens Versie {1.0} ONTWERP Pagina 12 van 33

PZ 001 BC 059 PZ 001 BC 060 PZ 001 BC 061 PZ 001 BC 062 PZ 001 BC 063 PZ 001 BC 064 PZ 001 BC 065 PZ 001 BC 066 PZ 001 BC 067 PZ 001 BC 068 PZ 001 BC 069 PZ 001 BC 070 PZ 001 BC 071 PZ 001 BC 072 PZ 001 BC 073 PZ 001 BC 074 PZ 001 BC 075 PZ 001 BC 076 de cliënt begeleiden in het proces van relatievorming de cliënt begeleiden in het ontwikkelen van weerbaarheid zich verplaatsen in de achtergrond van de cliënt en/of het cliëntsysteem het gedrag en de toestand van de cliënt en/of het cliëntsysteem gericht observeren in overleg met collega s de signaalwaarde van gedragingen achterhalen en interpreteren deontologisch en ethisch handelen gepast omgaan met de levensfasegebonden aspecten van de hulpvraag van de cliënt en van zijn familie zorg dragen voor de cliënt en zijn relationele omgeving adequaat omgaan met personen met dementie het welbevinden en zelfwaardegevoel van personen met dementie ondersteunen adequaat omgaan met ouderen met gerontopsychiatrische problematiek adequaat omgaan met ouderen met psychopathologische problemen in zijn professioneel handelen rekening houden met pathologische verouderingsprocessen in contact treden met zwaar zorgbehoevende ouderen en hen tot contact uitnodigen anticiperen op moeilijk hanteerbaar gedrag agogisch handelen bij personen in een palliatieve of stervensfase en kan doelgericht geëigende agogische middelen inzetten ondersteunend omgaan met familieleden en andere nabestaanden tijdens de palliatieve fase, de stervensfase en de rouwfase ondersteunend en verbindend werken ten aanzien van medegebruikers in het kader van het (nakende) overlijden van een gebruiker 2.6 Werken met groepen Code PZ 001 BC 077 PZ 001 BC 078 PZ 001 BC 079 PZ 001 BC 080 PZ 001 BC 081 PZ 001 BC 082 PZ 001 BC 083 PZ 001 BC 084 PZ 001 BC 085 Basiscompetenties een structuur aanbieden voor de groep duidelijk en consequent zijn in het hanteren van regels en opnemen van verantwoordelijkheden groepsoverleg begeleiden participatie en inspraak van groepsleden organiseren omgaan met groepsinteracties en groepsdynamische processen zorgen voor het welbevinden van alle groepsleden individualiserend werken binnen de groep werken aan conflicthantering binnen de groep de integratie van nieuwe groepsleden begeleiden 2.7 Methodisch agogisch handelen Code PZ 001 BC 086 PZ 001 BC 087 PZ 001 BC 088 PZ 001 BC 089 Basiscompetenties emancipatorisch handelen vanuit de visie op animatie een veranderingsproces mee begeleiden helpen bij het verhelderen van de hulpvraag en mogelijkheden tot begeleidend handelen bijdragen tot het ontwikkelen, uitvoeren en opvolgen van het begeleidingsplan Versie {1.0} ONTWERP Pagina 13 van 33

PZ 001 BC 090 PZ 001 BC 091 PZ 001 BC 092 PZ 001 BC 093 PZ 001 BC 094 PZ 001 BC 095 PZ 001 BC 096 PZ 001 BC 097 PZ 001 BC 098 methodisch handelen binnen het hulpverleningsproces een hulpverleningsproces opstarten in functie van vooropgestelde doelstellingen verschillende benaderingswijzen en begeleidingsmodellen binnen de geronto-agogiek toepassen adequaat omgaan met de complexiteit en uniciteit van elke probleemsituatie omgaan met vragen omtrent begeleiding van de cliënt theoretische kaders en kennis uit onder meer de psychologie, agogiek en communicatieleer aanwenden in zijn dagelijks handelen in zijn professioneel handelen rekening houden met het biologische verouderingsproces deelnemen aan het opstellen van een individueel begeleidingsplan deelnemen aan het bepalen van doelstellingen voor de individuele cliënt en/of de groep 2.8 Kwaliteit en deskundigheid Code PZ 001 BC 099 PZ 001 BC 100 PZ 001 BC 101 PZ 001 BC 102 PZ 001 BC 103 PZ 001 BC 104 PZ 001 BC 105 PZ 001 BC 106 PZ 001 BC 107 PZ 001 BC 108 PZ 001 BC 109 PZ 001 BC 110 PZ 001 BC 111 PZ 001 BC 112 PZ 001 BC 113 PZ 001 BC 114 PZ 001 BC 115 Basiscompetenties de eigen draagkracht bewaken reflecteren op het eigen handelen en op de eigen beleving van de situatie het eigen handelen evalueren en bijsturen openstaan voor supervisie de eigen visie op hulpverlening kaderen binnen actuele maatschappelijke opvattingen over welzijns- en gezondheidszorg maatregelen nemen om beroepsziektes te voorkomen preventief toezien op de veiligheid en integriteit van de cliënt en van de collega s knelpunten in werkvoorwaarden bespreekbaar maken bij de verantwoordelijken handelen vanuit een weloverwogen visie op kwaliteitsvol handelen meewerken aan kwaliteitszorg, overeenkomstig de sectorspecifieke minimale kwaliteitseisen systematisch werken aan verbetering van de eigen dienstverlening op een kritische manier een thema selecteren zelfstandig een project uitwerken de eigen deskundigheid optimaliseren het eigen handelen aanpassen aan nieuwe inzichten in de ouderenzorg het eigen professioneel handelen toetsen aan de kwaliteitseisen binnen een multidisciplinair team comfortgericht denken stimuleren 2.9 Werken in teamverband Code PZ 001 BC 116 PZ 001 BC 117 PZ 001 BC 118 PZ 001 BC 119 PZ 001 BC 120 Basiscompetenties afspraken maken en nakomen over de uitvoering van de begeleidings- en handelingsplannen actief en constructief deelnemen aan teambesprekingen eigen bevindingen, meningen of feedback inbrengen in het collegiale overleg bijdragen aan een open en collegiale werksfeer omgaan met feedback en raadgevingen van collega s Versie {1.0} ONTWERP Pagina 14 van 33

PZ 001 BC 121 PZ 001 BC 122 een bijdrage leveren tot een efficiënte vergadering samen met collega s activiteiten of projecten organiseren 2.10 Werken in een organisatie Code Basiscompetenties PZ 001 BC 123 samenwerken en afstemmen met collega s en personen binnen en buiten de organisatie PZ 001 BC 124 de grenzen van de eigen bevoegdheid en mogelijkheden inschatten PZ 001 BC 125 de eigen taken en positie binnen de organisatie juist beoordelen PZ 001 BC 126 rekening houden met de visie en met de missie van de organisatie PZ 001 BC 127 handelen in overeenstemming en binnen de grenzen van de eigen functie en het bestaande beroepsprofiel PZ 001 BC 128 zich complementair opstellen en samenwerken met andere disciplines PZ 001 BC 129 een functionele relatie opbouwen en onderhouden met relevante anderen Versie {1.0} ONTWERP Pagina 15 van 33

3 Modules 3.1 Module M PZ G 001 Communicatief gedrag 3.1.1 Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven de cursisten inzicht in (eigen) communicatie en de verschillende stijlen en technieken. De focus ligt vooral op het aanleren, trainen en oefenen van basisvaardigheden met betrekking tot communicatie. Deze module maakt deel uit van de gemeenschappelijke modules 3.1.2 Instapvereisten voor de module 3.1.3 Studieduur 3.1.4 Basiscompetenties Module Communicatief gedrag M PZ G 001 responsief en authentiek communiceren PZ 001 BC 001 vaststellen welke verbale en non-verbale communicatie door de cliënt PZ 001 BC 002 wordt gehanteerd en begrepen een voor de cliënt verstaanbare taal gebruiken PZ 001 BC 003 tussen communicatietechnieken, stijlen en abstractieniveaus schakelen PZ 001 BC 004 de eigen lichaamstaal benutten in de communicatie met de cliënt PZ 001 BC 005 helder en correct informatie doorgeven PZ 001 BC 009 3.2 Module M PZ G 002 Communicatieve vaardigheden 3.2.1 Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven de cursisten inzicht in (eigen) communicatie en de verschillende stijlen en technieken. De focus ligt vooral op het aanleren, trainen en oefenen van basis- en specifieke vaardigheden met betrekking tot communicatie.in deze module worden telkens de vooropgestelde basiscompetenties vanuit onderling verschillende contexten en/ of verdiepende dimensies aangeleerd. 3.2.2 Instapvereisten voor de module 3.2.3 Studieduur 3.2.4 Basiscompetenties Module Communicatieve vaardigheden M PZ G 002 responsief en authentiek communiceren PZ 001 BC 001 vaststellen welke verbale en non-verbale communicatie door de cliënt PZ 001 BC 002 wordt gehanteerd en begrepen een voor de cliënt verstaanbare taal gebruiken PZ 001 BC 003 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 16 van 33

tussen communicatietechnieken, stijlen en abstractieniveaus schakelen PZ 001 BC 004 de eigen lichaamstaal benutten in de communicatie met de cliënt PZ 001 BC 005 helder en correct informatie doorgeven PZ 001 BC 009 eigen bevindingen, meningen of feedback inbrengen in het collegiale PZ 001 BC 119 overleg 3.3 Module M PZ 003 Samenwerkingsvaardigheden 3.3.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden die essentieel zijn in het professioneel en constructief samen werken, samen overleggen en efficiënt vergaderen. 3.3.2 Instapvereisten voor de module 3.3.3 Studieduur 3.3.4 Basiscompetenties Module Samenwerkingsvaardigheden M PZ 003 in open dialoog treden met collega s die werken vanuit andere waarden PZ 001 BC 010 en normen inschatten wanneer er met collega s iets moet worden besproken PZ 001 BC 019 actief en constructief deelnemen aan teambesprekingen PZ 001 BC 117 eigen bevindingen, meningen of feedback inbrengen in het collegiale PZ 001 BC 118 overleg bijdragen aan een open en collegiale werksfeer PZ 001 BC 119 omgaan met feedback en raadgevingen van collega s PZ 001 BC 120 een bijdrage leveren tot een efficiënte vergadering PZ 001 BC 121 samen met collega s activiteiten of projecten organiseren PZ 001 BC 122 samenwerken en afstemmen met collega s en personen binnen en PZ 001 BC 123 buiten de organisatie 3.4 Module M PZ G 004 Expressieve vaardigheden 3.4.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten de expressieve vaardigheden/ mogelijkheden van zichzelf en de cliënt optimaal te ontwikkelen en deze te hanteren. 3.4.2 Instapvereisten voor de module 3.4.3 Studieduur 3.4.4 Basiscompetenties Module Expressieve en creatieve vaardigheden M PZ G 004 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 17 van 33

tijdens activiteiten met de cliënt expressieve technieken toepassen PZ 001 BC 025 spelen met de cliënt en de cliënt tot spel stimuleren PZ 001 BC 026 de cliënt de eigen creatieve mogelijkheden laten ontdekken PZ 001 BC 027 creatief zijn in het voorstellen van activiteiten die inspelen op de vraag of PZ 001 BC 028 behoefte van de cliënt expressieve technieken gebruiken in de omgang met de cliënt PZ 001 BC 029 3.5 Module M PZ G 005 ICT 3.5.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren de cursisten een aantal fundamentele PC-vaardigheden. Deze zijn verbonden zijn aan de verschillende vormen van computergebruik in functie van het geronto-agogisch werken. 3.5.2 Instapvereisten 3.5.3 Studieduur 3.5.4 Basiscompetenties Module ICT M PZ G 005 de sociale kaart raadplegen PZ 001 BC 017 ICT functioneel hanteren bij het zoeken naar en geven van informatie PZ 001 BC 018 ICT functioneel aanwenden bij het opvolgen van een begeleidingsplan PZ 001 BC 022 ICT functioneel aanwenden bij de rapportering PZ 001 BC 024 de financiële administratie van de hem toevertrouwde middelen PZ 001 BC 030 uitvoeren de cliënt helpen met praktische zaken ingeval van handicap, ziekte of PZ 001 BC 038 letsel 3.6 Module M PZ G 006 Omgaan met diversiteit 3.6.1 Situering van de module in de opleiding Hierin wordt de focus sterk gericht op het kunnen omgaan met diversiteit (van de cliënt/ cliëntsysteem) in al zijn aspecten, verschillende visies op mens en samenleving en intercultureel communiceren. 3.6.2 Instapvereisten 3.6.3 Studieduur 3.6.4 Basiscompetenties Module Omgaan met diversiteit M PZ G 006 omgaan met diversiteit PZ 001 BC 006 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 18 van 33

strategieën inzetten om te communiceren met cliënten en PZ 001 BC 008 cliëntsystemen met uiteenlopende achtergronden en culturen in het begeleidingswerk rekening houden met de levensbeschouwing en PZ 001 BC 057 persoonlijke zingeving van de cliënt zich verplaatsen in de achtergrond van de cliënt en/of het cliëntsysteem PZ 001 BC 061 de eigen visie op hulpverlening kaderen binnen actuele PZ 001 BC 103 maatschappelijke opvattingen over welzijns- en gezondheidszorg 3.7 Module M PZ G 007 Deontologisch en ethisch handelen 3.7.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten deontologisch en ethisch handelen. 3.7.2 Instapvereisten 3.7.3 Studieduur 3.7.4 Basiscompetenties Module Deontologisch en ethisch handelen M PZ G 007 rekening houden met de verschillen in waarden en normen tussen PZ 001 BC 007 (groepen) mensen eigen waarden en normen bespreekbaar maken PZ 001 BC 013 informatie over de cliënt en het cliëntsysteem op een discrete wijze PZ 001 BC 015 hanteren de privacy van de cliënt en het cliëntsysteem respecteren PZ 001 BC 016 vertrouwelijke informatie over collega s discreet behandelen PZ 001 BC 020 in het begeleidingswerk rekening houden met de levensbeschouwing en PZ 001 BC 057 persoonlijke zingeving van de cliënt deontologisch en ethisch handelen PZ 001 BC 064 reflecteren op het eigen handelen en op de eigen beleving van de PZ 001 BC 100 situatie 3.8 Module M PZ 008 Begeleiden van personen met dementie 3.8.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten personen met dementie begeleiden. Zij verwerven inzicht in de verschillende vormen van dementie en leren hoe zij met de demente zorgvrager en zijn sociale omgeving moeten omgaan. 3.8.2 Instapvereisten voor de module 3.8.3 Studieduur Versie {1.0} ONTWERP Pagina 19 van 33

3.8.4 Basiscompetenties Module Begeleiden van personen met dementie M PZ 008 de persoon kan adequaat omgaan met personen met dementie PZ 001 BC 067 het welbevinden en zelfwaardegevoel van personen met dementie PZ 001 BC 068 ondersteunen anticiperen op moeilijk hanteerbaar gedrag PZ 001 BC 073 3.9 Module M PZ 009 Professioneel en kwaliteitsvol handelen 3.9.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten te handelen vanuit een professioneel functie-inzicht en gericht op een kwaliteitsvolle zorg/ hulpverlening. 3.9.2 Instapvereisten voor de module 3.9.3 Studieduur 3.9.4 Basiscompetenties Module Professioneel en kwaliteitsvol handelen M PZ 009 emancipatorisch handelen PZ 001 BC 086 de eigen draagkracht bewaken PZ 001 BC 099 knelpunten in werkvoorwaarden bespreekbaar maken bij de PZ 001 BC 106 verantwoordelijken handelen vanuit een weloverwogen visie op kwaliteitsvol handelen PZ 001 BC 107 meewerken aan kwaliteitszorg, overeenkomstig de sectorspecifieke PZ 001 BC 108 minimale kwaliteitseisen systematisch werken aan verbetering van de eigen dienstverlening PZ 001 BC 109 het eigen professioneel handelen toetsen aan de gestelde PZ 001 BC 114 kwaliteitseisen de grenzen van de eigen bevoegdheid en mogelijkheden inschatten PZ 001 BC 124 de eigen taken en positie binnen de organisatie juist beoordelen PZ 001 BC 125 handelen in overeenstemming en binnen de grenzen van de eigen PZ 001 BC 127 functie en het bestaande beroepsprofiel zich complementair opstellen en samenwerken met andere disciplines PZ 001 BC 128 3.10 Module M PZ 010 Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 2 3.10.1 Situering van de module in de opleiding Deze module richt zich op verdieping. De cursist werkt een project uit binnen een gegeven setting in de ouderenzorg rekening houdend met actuele tendensen en vernieuwingen. 3.10.2 Instapvereisten voor de module Versie {1.0} ONTWERP Pagina 20 van 33

3.10.3 Studieduur 3.10.4 Basiscompetenties Module Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 2 M PZ 010 vanuit de visie op animatie een veranderingsproces mee begeleiden PZ 001 BC 087 op een kritische manier een thema selecteren PZ 001 BC 110 zelfstandig een project uitwerken PZ 001 BC 111 3.11 Module M PZ 011 Psychologie van het ouder worden 3.11.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten het gedrag van ouderen verklaren en kaderen vanuit de levensloop van de mens. De cursisten leren verbanden leggen tussen de verschillende deelaspecten van de ontwikkeling en leren het handelen hierop af te stemmen. 3.11.2 Instapvereisten 3.11.3 Studieduur 3.11.4 Basiscompetenties Module Psychologie van het ouder worden M PZ 011 gepast omgaan met de levensfasegebonden aspecten van de hulpvraag PZ 001 BC 065 van de cliënt en van zijn familie helpen bij het verhelderen van de hulpvraag en mogelijkheden tot PZ 001 BC 088 begeleidend handelen. 3.12 Module M PZ 012 Psychopathologie 3.12.1 Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven cursisten inzichten in symptomen, syndromen en ontstaansmodellen van psychiatrische ziektebeelden, de invloed op het gedrag en de vaardigheden om hier op een gepaste manier mee om te gaan. 3.12.2 Instapvereisten voor de module 3.12.3 Studieduur 3.12.4 Basiscompetenties Module Psychopathologie M PZ 012 adequaat omgaan met ouderen met gerontopsychiatrische problematiek PZ 001 BC 069 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 21 van 33

adequaat omgaan met ouderen met psychopathologische problemen PZ 001 BC 070 bijdragen tot het ontwikkelen, uitvoeren en opvolgen van het PZ 001 BC 089 begeleidingsplan 3.13 Module M PZ 013 Geronto-agogische vaardigheden 3.13.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden die gericht zijn op het invullen van een zinvolle dagbesteding van de oudere, zowel op individueel als op groepsniveau. 3.13.2 Instapvereisten voor de module 3.13.3 Studieduur 3.13.4 Basiscompetenties Module geronto-agogische vaardigheden M PZ 013 een initiatief op het niveau van de individuele bewoner en de groep PZ 001 BC 031 uitwerken. vanuit een visie op animatie een jaarplan opstellen, uitvoeren, evalueren PZ 001 BC 032 en rapporteren. methodisch handelen binnen het hulpverleningsproces PZ 001 BC 090 een hulpverleningsproces opstarten in functie van vooropgestelde PZ 001 BC 091 doelstellingen 3.14 Module M PZ 014 Bijzondere geronto-agogische vaardigheden 3.14.1 Situering van de module in de opleiding In deze module wordt gefocust op de vaardigheden die cursisten nodig hebben om op een professionele manier om te gaan met zwaar zorgbehoevende ouderen. 3.14.2 Instapvereisten voor de module 3.14.3 Studieduur 40Lt 3.14.4 Basiscompetenties Module Bijzondere geronto-agogische vaardigheden M PZ 014 in contact treden met zwaar zorgbehoevende ouderen en hen tot contact PZ 001 BC 072 uitnodigen verschillende benaderingswijzen en begeleidingsmodellen binnen de PZ 001 BC 092 geronto-agogiek toepassen adequaat omgaan met de complexiteit en uniciteit van elke PZ 001 BC 093 probleemsituatie binnen een multidisciplinair team comfortgericht denken stimuleren PZ 001 BC 115 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 22 van 33

3.15 Module M PZ G 015 Woon - en leefklimaat 3.15.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden in functie van het kunnen uitbouwen van een aangepast woon- en leefklimaat dat optimaal de autonomie, ontwikkeling, ontplooiing en/ of welzijn van de cliënt waarborgt. 3.15.2 Instapvereisten 3.15.3 Studieduur 3.15.4 Basiscompetenties Module Woon- en Leefklimaat M PZ G 015 de autonomie van de cliënt optimaal bevorderen bij dagelijkse PZ 001 BC 033 activiteiten in verband met slapen, voeding, persoonlijke hygiëne, kleding, huishouden, budgetbeheer, administratie en correspondentie aan een basissfeer van veiligheid en geborgenheid in de leefomgeving PZ 001 BC 034 bijdragen voor sfeerbevorderende elementen in de leefomgeving zorgen PZ 001 BC 035 bij de inrichting van de eigen leefruimte ondersteuning bieden PZ 001 BC 036 de ontwikkeling van een evenwichtige dagindeling begeleiden PZ 001 BC 037 maatregelen nemen die aan de kwaliteit van het leven van de cliënt PZ 001 BC 052 bijdragen de betrokkenheid en het welbevinden van de cliënt bevorderen PZ 001 BC 053 3.16 Module M PZ G 016 Sociaal emotioneel begeleiden 3.16.1 Situering van de module in de opleiding In deze module worden vaardigheden aangeleerd die vooral geënt zijn op de sociaal emotionele begeleiding van de cliënt. 3.16.2 Instapvereisten 3.16.3 Studieduur 3.16.4 Basiscompetenties Module Sociaal emotioneel begeleiden M PZ G 016 een vertrouwensrelatie met de cliënt opbouwen PZ 001 BC 054 de cliënt ondersteunen in het opbouwen van een positief zelfbeeld PZ 001 BC 055 het zelfsturend vermogen van de cliënt vergroten PZ 001 BC 056 de cliënt begeleiden bij het leren omgaan met gevoelens PZ 001 BC 058 de cliënt begeleiden in het proces van relatievorming PZ 001 BC 059 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 23 van 33

de cliënt begeleiden in het ontwikkelen van weerbaarheid PZ 001 BC 060 3.17 Module M PZ 017 Biologische aspecten van het ouder worden 3.17.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten competenties die gericht zijn op het onderkennen van biologische en pathologische verouderingsaspecten en hoe hiermee professioneel om te gaan. 3.17.2 Instapvereisten voor de module 3.17.3 Studieduur 3.17.4 Basiscompetenties Module Biologische aspecten van het ouder worden M PZ 017 in de omgang met de oudere gepast reageren op de PZ 001 BC 049 gezondheidstoestand in zijn professioneel handelen rekening houden met pathologische PZ 001 BC 071 verouderingsprocessen in zijn professioneel handelen rekening houden met het biologische PZ 001 BC 096 verouderingsproces 3.18 Module M PZ 018 Observeren en rapporteren 3.18.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten gerichte en functionele observaties uit te voeren én deze mondeling en schriftelijk te rapporteren. 3.18.2 Instapvereisten 3.18.3 Studieduur 3.18.4 Basiscompetenties Module Observeren en rapporteren M PZ 018 observaties gericht rapporteren PZ 001 BC 011 op een gestructureerde wijze en in een heldere taal mondeling en PZ 001 BC 012 schriftelijk rapporteren relevante informatie over de cliënt in het algemeen en over zijn PZ 001 BC 050 hulpvraag in het bijzonder inwinnen het gedrag en de toestand van de cliënt en/of het cliëntsysteem gericht PZ 001 BC 062 observeren in overleg met collega s de signaalwaarde van gedragingen achterhalen PZ 001 BC 063 en interpreteren Versie {1.0} ONTWERP Pagina 24 van 33

3.19 Module M PZ G 019 Werken met groepen 3.19.1 Situering van de module in de opleiding In deze module verwerven cursisten inzichten in de dynamische aspecten van een groep. De focus wordt vooral gericht op het aanleren van vaardigheden in functie van het bewust en doordacht hanteren/ sturen van een groep én alle (beïnvloedende) factoren en processen hieraan verbonden. 3.19.2 Instapvereisten 3.19.3 Studieduur 3.19.4 Basiscompetenties Module Werken met groepen M PZ G 019 een structuur aanbieden voor de groep PZ 001 BC 077 duidelijk en consequent zijn in het hanteren van regels en opnemen van PZ 001 BC 078 verantwoordelijkheden groepsoverleg begeleiden PZ 001 BC 079 participatie en inspraak van groepsleden organiseren PZ 001 BC 080 omgaan met groepsinteracties en groepsdynamische processen PZ 001 BC 081 zorgen voor het welbevinden van alle groepsleden PZ 001 BC 082 individualiserend werken binnen de groep PZ 001 BC 083 werken aan conflicthantering binnen de groep PZ 001 BC 084 de integratie van nieuwe groepsleden begeleiden PZ 001 BC 085 3.20 Module M PZ 020 Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde 3.20.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten omgaan met personen in een palliatieve of stervensfase 3.20.2 Instapvereisten voor de module 3.20.3 Studieduur 3.20.4 Basiscompetenties Module Zorg voor de bewoner en zijn omgeving in de fase van zijn levenseinde agogisch handelen bij personen in een palliatieve of stervensfase en kan doelgericht geëigende agogische middelen inzetten ondersteunend omgaan met familieleden en andere nabestaanden tijdens de palliatieve fase, de stervensfase en de rouwfase ondersteunend en verbindend werken ten aanzien van medegebruikers in het kader van het (nakende) overlijden van een gebruiker M PZ 020 PZ 001 BC 074 PZ 001 BC 075 PZ 001 BC 076 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 25 van 33

3.21 Module M PZ G 021 Verzorgen, veiligheid en gezondheid 3.21.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten vaardigheden die vooral gericht op enerzijds verzorging (in al zijn aspecten) en anderzijds het kunnen omgaan met levensbedreigende situaties. In deze module wordt ook de focus gelegd op het oog hebben voor veiligheid en gezondheid op een meer algemeen niveau. 3.21.2 Instapvereisten 3.21.3 Studieduur 3.21.4 Basiscompetenties Module Verzorgen, veiligheid en gezondheid M PZ G 021 de cliënt helpen met praktische zaken ingeval van handicap, ziekte of PZ 001 BC 038 letsel levensreddende handelingen stellen PZ 001 BC 039 zelfstandig EHBO toepassen PZ 001 BC 040 instructies uitvoeren voor verzorging en medicatie in geval van ziekte, PZ 001 BC 041 letsel of handicap inschatten of medische of andere hulp voor de cliënt moet worden PZ 001 BC 042 ingeroepen hef- en tiltechnieken uitvoeren PZ 001 BC 043 hulpmiddelen hanteren PZ 001 BC 044 reageren bij ongeval of noodsituatie PZ 001 BC 045 anticiperen op gevaarsituaties PZ 001 BC 046 vigerende regelgeving inzake hygiëne, veiligheid, milieu en gezondheid PZ 001 BC 047 toepassen ergonomisch werken PZ 001 BC 048 maatregelen nemen om beroepsziektes te voorkomen PZ 001 BC 104 preventief toezien op de veiligheid en integriteit van de cliënt en van de PZ 001 BC 105 collega s 3.22 Module M PZ G 022 Methodisch handelen in een organisatie 3.22.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten competenties die gericht zijn op het methodisch handelen én vanuit de context van het werken in een organisatie. De focus richt zich ook specifiek op begeleidings- en handelingsplanning. 3.22.2 Instapvereisten voor de module 3.22.3 Studieduur Versie {1.0} ONTWERP Pagina 26 van 33

3.22.4 Basiscompetenties Module Methodisch handelen in een organisatie M PZ G 022 verbanden leggen tussen informatie uit verschillende bronnen over de cliënt PZ 001 BC 021 en/of het cliëntsysteem relevante informatie selecteren in functie van een optimale begeleiding van een PZ 001 BC 023 cliënt de hulpvraag van de cliënt koppelen aan de begeleidingsmogelijkheden van de PZ 001 BC 051 organisatie deelnemen aan het opstellen van een individueel begeleidingsplan PZ 001 BC 097 deelnemen aan het bepalen van doelstellingen voor de individuele cliënt en/of PZ 001 BC 098 de groep afspraken maken en nakomen over de uitvoering van de begeleidings- en PZ 001 BC 116 handelingsplannen rekening houden met de visie en met de missie van de organisatie PZ 001 BC 126 3.23 Module M PZ 023 Zorg voor de cliënt en zijn context 3.23.1 Situering van de module in de opleiding In deze module leren cursisten competenties die gericht zijn op ondersteuning en/ of begeleiding van het cliëntsysteem. Het contextueel handelen vormt hierin een belangrijke invalshoek. 3.23.2 Instapvereisten voor de module 3.23.3 Studieduur 3.23.4 Basiscompetenties Module Zorg voor de cliënt en zijn context M PZ 023 informatie geven aan de cliënt of aan zijn omgeving PZ 001 BC 014 zorg dragen voor de cliënt en zijn relationele omgeving PZ 001 BC 066 omgaan met vragen omtrent begeleiding van de cliënt PZ 001 BC 094 een functionele relatie opbouwen en onderhouden met relevante PZ 001 BC 129 anderen 3.24 Module M PZ 024 Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 1 3.24.1 Situering van de module in de opleiding Deze module richt de focus op vernieuwing en verdieping van een aantal inzichten, vaardigheden en competenties met betrekking tot de verschillende settings in de ouderenzorg 3.24.2 Instapvereisten voor de module 3.24.3 Studieduur Versie {1.0} ONTWERP Pagina 27 van 33

3.24.4 Basiscompetenties Module Actuele tendensen in de ouderenzorg deel 1 M PZ 024 het eigen handelen aanpassen aan nieuwe inzichten in de ouderenzorg PZ 001 BC 113 3.25 Module M PZ G 025 Methodische werkbegeleiding en supervisie 1 3.25.1 Situering van de module in de opleiding In de modules methodische werkbegeleiding en supervisie 1,2,3,4,5 en 6 worden telkens de vooropgestelde basiscompetenties vanuit onderling verschillende contexten en/of verdiepende dimensies aangeleerd. In deze module(s) staan de methodische werkbegeleiding en supervisie met betrekking tot het (individueel) leerproces centraal. Hier leren cursisten (kritisch) reflecteren op hun eigen handelen, het bij te sturen en hun eigen deskundig en professioneel handelen permanent te optimaliseren. Bovenstaande doelstelling impliceert een (individueel en) gedifferentieerde leertraject. 3.25.2 Instapvereisten 3.25.3 Studieduur 20 Lt 3.25.4 Basiscompetenties Module Methodische werkbegeleiding en supervisie1 M PZ G 025 reflecteren op het eigen handelen en op de eigen beleving van de PZ 001 BC 100 situatie het eigen handelen evalueren en bijsturen PZ 001 BC 101 openstaan voor supervisie PZ 001 BC 102 3.26 Module M PZ G 026 Methodische werkbegeleiding en supervisie 2 3.26.1 Situering van de module in de opleiding In de modules methodische werkbegeleiding en supervisie 1,2,3,4,5 en 6 worden telkens de vooropgestelde basiscompetenties vanuit onderling verschillende contexten en/of verdiepende dimensies aangeleerd In deze module(s) staan de methodische werkbegeleiding en supervisie met betrekking tot het (individueel) leerproces centraal. Hier leren cursisten (kritisch) reflecteren op hun eigen handelen, het bij te sturen en hun eigen deskundig en professioneel handelen permanent te optimaliseren. Bovenstaande doelstelling impliceert een (individueel en) gedifferentieerde leertraject. 3.26.2 Instapvereisten 3.26.3 Studieduur 20 Lt 3.26.4 Basiscompetenties Module Methodische werkbegeleiding en supervisie2 M PZ G 026 Versie {1.0} ONTWERP Pagina 28 van 33