Met 30 leerlingen tegelijk aan het spreken! 19 maart 2016 Johan Keijzer info@johankeijzer.nl Naam Datum
Programma: Repertoire aan werkvormen uitbreiden uitvoeren +reflectie Spreek- /Gespreksvaardigheid: wat komt er allemaal bij kijken: - voorbereiding + organisatie in de klas - progressie meten - doorlopende leerlijnen - hoe hoog ligt de lat? (ERK) - de opbouw van de les - doeltaal voertaal in de les - de eigen parels
Reflectie op Vorm functie Leerrendement Organisatie (voorbereiding) Reflectie (meetlat) Varianten
De parel van mijn lessen
Compenserende strategieën
Onderwijs met aandacht voor spreken en gesprekken voeren In de spreekles: activiteiten vooraf het spreken zelf na het spreken Sandwich spreken!
Voorbereiding Aanleren van chunks Inoefenen van (soorten) vragen Betekenisvol situaties inzetten Taal voelen Variatie in werkvormen Voorbereiden zonder pen Compenserende strategieën Veel aandacht voor veiligheid Inzetten van persoonlijke kwaliteiten Zone van naaste ontwikkeling (n +1) Reflectie.
Verchunking (Westhoff januari 2007) Chunks : Guten Tag Je vous en prie I wish I knew me gusta me parece que Chunks onderschat Belangrijke bouwstenen in taalverwervingsproces Hersenen vermijden regelgebruik waar het kan. = zoeken naar regelmatigheden Pas op hoog niveau (B1) behoefte aan systematiek
Hoe zit het met onze leerlijn? Wat is de rode draad? Hoofdstukken methode? Eigen thema s?
Doorlopende leerlijn Niveau Criteria einddoel Wat? Opdrachten programma Hoe? Didactiek Voortgang? Beoordeling Reflectie Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Jaar 5 Jaar 6
De 1 minuut spreekbeurt In viertallen Bereid een spreekbeurt voor van 1 minuut. Je vertelt over de positieve en minder positieve aspecten van het beoordelen van spreekgespreksvaardigheid. Verdeel de rollen - spreker - tijdwaarnemer - tops - tip De rollen rouleren per spreekbeurt
Mogelijkheden om leerlingen te beoordelen Lastig!! Maar. Als ik er nu eens drie of vier beoordeel? Als ik leerlingen ook elkaar laat beoordelen? Als ik per les 1 leerling 2 minuten bij me roep. 40 x 3 x 1 = 120 : 30 = 4 x per jaar Mondeling met twee/drie vier leerlingen Taaldorp De hele klas oefent spreekopdrachten in carrouselvorm. Docent neemt deel. Leerling klaar dan andere opdracht. Voice recorders inzetten en achteraf beoordelen.
Of? Schrijf op: hoe zeg je in het
Pas op voor: afrijden zonder bron: Gerard Westhoff rijlessen
Streefniveaus onderbouw Spaans BB KB GT havo vwo luisteren A1/A2 A2 A2 lezen A1/A2 A2 A2 gesprekken voeren A1 A1/A2 A1/A2 spreken A1 A1/A2 A1/A2 schrijven A1 A1/A2 A1/A2
Streefniveaus bovenbouw Spaans BB KB GT havo vwo luisteren A2 A2 A2 B1 B2 lezen A1 A2 A2 A2 (5%) B1 (60%) (20%) A2 (80%) (90%) B1 (10%) (50%) B1 (50%) B1 (85%) B2 (10%) B2 (40%) gesprekke n voeren A2 A2 A2 B1 B1+ spreken A2 A2 A2 B1 B1+ schrijven A1 A1 A1A2 A2+ B1
De criteria uit taalprofielen: Woordenschat Grammatica/zinsbouw Vloeiendheid Uitspraak Interactie
Leerlijnen en Rubrics Leerlijn/ ontwikkelings-lijn binnen het ERK Van beginner naar expert Wat je ziet Wat je hoort Langzame groei: bij MVT240 uur van ERK niveau A1 naar A2! Rubrics Meer specifieke categorieën Ook beoordelingsinstrument met becijfering
Doeltaal = Voertaal
Doeltaal voertaal: mee eens? Ik spreek de doeltaal de volle 100 % van de les. Een mvt les is mislukt wanneer de docent en de leerlingen de taal niet hebben gesproken. Voor het gebruik van de doeltaal in de klas is de docent de bepalende factor.
Uitgangspunten Doeltaal is voertaal: een zaak van docenten en leerlingen Doeltaal is voertaal: je doet het gemarkeerd Bij voorbeeld: de eerste drie minuten altijd in de doeltaal doeltaal is voertaal: krachtig op het juiste niveau ( n=1)
Doeltaal is voertaal leerversterkers Kernwoorden op het bord Moeilijke woorden geven Ondertitelen Thema woorden veel gebruiken Veelvuldig chunkgebruik Ondersteunen met gebaren Checken of het is begrepen.
Doeltaal voertaal: Continu of gemarkeerd?