Stagemap Timanti Dagbehandeling kinder- en jeugdpsychiatrie Voettekst 1/13
Inhoud Welkom... 3 Voorstelling van Timanti... 3 1 De dagbehandeling... 3 2 Het team... 3 3 Voorstelling patiëntenpopulatie... 4 4 Visie... 4 5 Aanbod... 5 5.1 Therapeutisch aanbod... 5 5.2 Onderwijsaanbod... 5 6 Patiëntgerichte zorg... 5 Stageverloop... 5 7 Uurrooster studenten... 5 8 Maaltijden... 6 9 Verwachtingen en algemene afspraken... 6 9.1 Studenten verpleegkunde... 7 9.2 Studenten beeldende creatieve therapie/pmt... 7 9.3 Studenten psychologie/maatschappelijk werk... 8 9.4 Studenten onderwijs... 8 10 Stage evaluatie... 8 11 Stagebegeleiding... 9 12 Dagtaken van de student...10 12.1 Aandachtspunten...10 12.2 Dagindeling...10 12.3 Therapieën...11 12.4 Leefgroepsactiviteiten...11 12.5 Klas...12 12.6 Gezinsgesprekken...13 Tot slot...13 Stagemap Timanti 2/13
Welkom Het team van Timanti heet je van harte welkom. Als student zal je terechtkomen in een multidisciplinair team die nauw met elkaar samenwerkt. We zullen ons best doen om je zo goed mogelijk te begeleiden, zodat je je thuis voelt in onze groep. Deze introductiebrochure biedt je een eerste kennismaking met de dagbehandeling. Je vindt hier een overzicht van de gebruiken, modaliteiten en afspraken zodat je je op een vlotte en aangename manier kan inwerken. We kunnen je heel wat leermomenten aanbieden. Grijp deze kansen dan ook met beide handen. Creëer gerust je eigen leerkansen en vraag om sessies/therapieën bij te wonen en mee vorm te geven. Jouw interesse en nieuwsgierigheid spelen alleen maar in jouw voordeel. Uiteraard staan niet alle details in deze brochure. Als je nog vragen hebt of meer informatie wenst kan je altijd bij de mentor, hoofdverpleegkundige of een collega terecht. Ook bij de begeleidingsverpleegkundigen kan je altijd terecht voor een luisterend oor. De begeleidingsverpleegkundigen staan in voor de begeleiding en opvang van de studenten. Contactgegevens van de afdeling» Dagbehandeling kinder- en jeugdpsychiatrie (Timanti) o Telefoonnummer: 09 310 11 15 o Email: kdienst@azalma.be» Verpleegkundig coördinator (Anneleen Schiettecatte) o Telefoonnummer: 09 310 11 20 o Email: anneleen.schiettecatte@azalma.be Voorstelling van Timanti 1 De dagbehandeling De dagbehandeling is gelegen op de vijfde verdieping in blok C. De dagbehandeling heeft een capaciteit van 12 tot 16 jongeren die verspreid zijn over 2 leefgroepen. We gaan van start met een behandelperiode van 12 weken. Hierna volgt een evaluatie met het kind/de jongere, diens ouders en eventueel betrokken/toekomstige hulpverleners. Verlenging van de opname is mogelijk. Vervolgzorg of nazorg wordt geoptimaliseerd in nauwe samenwerking met onze externe partners. 2 Het team Dagelijks proberen wij het niveau van optimale multidisciplinaire zorg te optimaliseren. Uiteraard werkt een multidisciplinair team samen rond de jongere. Volgende disciplines werken op de dagbehandeling kinder- en jeugdpsychiatrie:» Verpleegkundig coördinator» Therapeutisch verantwoordelijke» Psychologen Stagemap Timanti 3/13
» Psychiater» Maatschappelijk werker» Creatief beeldend therapeut» Psychomotorisch therapeut» Verpleegkundigen» Leerkrachten» Schoonmaakpersoneel 3 Voorstelling patiëntenpopulatie De doelgroep zijn kinderen en jongeren van 10 tot 17 jaar die vastlopen in hun ontwikkeling. Er is sprake van (of een vermoeden van) onderliggende psychische of psychiatrische moeilijkheden, waarbij het reeds doorlopen (ambulante) zorgtraject ontoereikend blijkt te zijn. Kinderen en jongeren komen zelfstandig of met hun ouders naar de dagbehandeling. Er zijn twee leefgroepen. Elke leefgroep bestaat uit maximaal 8 jongeren. Het team bekijkt welke groep het best aansluit bij de noden van de jongeren. De aanmelding gebeurt telefonisch, door een verwijzer of door de context. Na een uitgebreide telefonische screening wordt beslist of het aanbod een meerwaarde kan zijn voor de jongere en zijn/haar context. Zo ja, dan wordt een intake gepland waarbij de vraag verder verdiept wordt. De start van de behandeling volgt kort op de intake. 4 Visie We bieden zorg op maat, in dialoog met het kind/de jongere en zijn/haar context. Daarbij gaan we uit van een nauwe samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid met de ouders en reeds betrokken hulpverlening voor het welslagen van de opname. Verbondenheid of loslaten in verbondenheid is een vertrekpunt. De krachten van deze verbinding worden ingezet tijdens de behandeling en waar nodig versterkt. In de dagbehandeling vertrekken we steeds vanuit het Dialoogmodel waarbij dialoog en gelijkwaardigheid voorop staat. Het Dialoogmodel van Maurer en Westermann (2007) is een methode gericht op het bevorderen van afstemming, overeenstemming en samenwerking tussen hulpvragers en hulpverleners in geval van meervoudige, complexe gezondheidszorgproblematiek. Het geboden kader biedt de mogelijkheid om de visie van hulpvragers te verbinden met een gedegen multi-theoretisch professioneel perspectief. De werkwijze is gericht op versterking van verbondenheid, autonomie en competentie van alle betrokkenen. We werken vanuit een holistische mensvisie. Gedrag van de jongere wordt steeds bekeken binnen een ruimer geheel. Het dialoogmodel biedt ons een kader om de complexe samenhang tussen biologische, psychologische en sociale invloeden op het psychisch en gedragsmatig functioneren van de jongere te verhelderen. Het model heeft aandacht voor de krachten van de jongere en hun omgeving en creëert ruimte voor een gedeeld verhaal om behandeldoelen aan te koppelen. De jongere en het gezin worden gezien als actieve partner in hun behandelproces waarbij een open en transparante dialoog centraal staat. We streven naar een geïntegreerde zorg binnen een interdisciplinaire werking met respect voor het tempo en de draagkracht van het kind/de jongere en het gezin. Stagemap Timanti 4/13
5 Aanbod Er is een therapeutisch aanbod op weekdagen van 8.00 tot 15.30. Het aantal dagen dat het kind/de jongere per week komt, is afgestemd op de behandelnoden. Het traject loopt door tijdens de schoolvakanties. Ambulante opvolging is niet mogelijk. 5.1 Therapeutisch aanbod - Groepsaanbod gecombineerd met individueel aanbod (leefgroepswerking, psychotherapie, gezinstherapie, ) - Verbale en non-verbale therapieën (beeldende therapie, psychomotorische therapie, ) - Sociaal maatschappelijke ondersteuning - Psychiatrische opvolging 5.2 Onderwijsaanbod De leerkrachten vertrekken vanuit een samenwerking met de school waar de jongere momenteel is ingeschreven en voorzien een onderwijsaanbod op maat van de jongere. 6 Patiëntgerichte zorg In AZ Alma wordt gewerkt volgens het model van patiëntgerichte zorg. Een belangrijk onderdeel van patiëntgerichte zorg is de patiëntenbespreking of patiëntenoverdracht. Deze bespreking gebeurt voor de dagbehandeling één keer per dag van 8.00 tot 8u30. Eénmaal per week is het multidisciplinair overleg. Hier worden alle jongeren besproken in samenspraak met de psychiater. Bij de bespreking wordt het Dordts strategisch model gebruikt. Via diagnostiek en werkhypotheses komen we tot een behandelplan voor elke jongere - Maandag 15.00 tot 16.30 voor leefgroep 1. - Dinsdag 8.30 tot 10.00 voor leefgroep 2. Op dinsdag van 15.00 tot 16.30 is het werkvergadering. Hier worden praktische zaken besproken. Stageverloop 7 Uurrooster studenten Het uurrooster wordt opgemaakt in samenspraak met de verpleegkundig coördinator en de stagementor. Wisselen is mogelijk na overleg met de mentor en/of coördinator. Start u met werken als verpleegkundige dan verwijzen wij je naar het arbeidsreglement. Stagemap Timanti 5/13
Aangezien de dagbehandeling s avonds sluit, werkt het personeel enkel dagdiensten. Voor studenten gelden dus ook dezelfde uren. Afhankelijk van het aantal uur dat je stage loopt per week, zijn volgende shiften mogelijk. - Dagdienst 8u tot 16u30 met half uur pauze van 12u tot 12u30. - Dagdienst 8u tot 16u. Deze shift heeft geen pauze, samen eten met de jongeren. - Enkel voormiddag 8u tot 12u. - Enkel namiddag 12u30-16u30. 8 Maaltijden De uren van de pauze zijn voor de dagbehandeling steeds van 12u tot 12u30. Dit is het uur waarop de jongeren ook middagpauze hebben. s Middags gaan de jongeren eten in de cafetaria van het ziekenhuis. Eén keer per week is er kooktherapie, dan wordt er op de dienst gegeten. De openingsuren en het aanbod van het restaurant zijn zichtbaar bij de ingang van het restaurant en op het intranet. 9 Verwachtingen en algemene afspraken» Stel jezelf voor aan het team bij een eerste contact.» Durf vragen te stellen! Je bent zelf verantwoordelijk voor je leerproces. Probeer reeds in de theorie geziene zaken voor jezelf op te eisen.» Om te eten en te drinken ga je naar de keuken. Andere ruimten worden daar niet voor gebruikt!» Wees steeds herkenbaar (= dragen van badge) voor de patiënten, het team en de bezoekers.» Benut alle kansen die je worden geboden, zowel op technisch als op menselijk vlak. Het wordt gewaardeerd dat zich dit verder uitstrekt dan de routine zaken.» Empathisch kunnen omgaan met zowel kinderen/jongeren als hun ouders, rekening houdend met hun eigen levensritme, levensstijl en levenswaarden.» De basisprincipes hanteren rond ziekenhuishygiëne met de nadruk op een correcte handhygiëne! Hou ook rekening met ziekenhuishygiëne verboden zijn: ringen, gelnagels, lange nagels en gelakte nagels. Lange haren worden opgestoken.» Een degelijke opgebouwde totaalzorg kunnen geven aan onze jongeren (als student aangepast aan het opleidingsniveau).» Inzicht verwerven in het totaalbeeld van het kind/de jongere.» Vriendelijkheid, stiptheid, inzet, initiatief, motivatie en enthousiasme zijn doorgaans vanzelfsprekende eigenschappen, welke hoog in het vaandel wordt gedragen. Een respectvolle en beleefde attitude wordt strikt verwacht van iedereen.» Anderzijds ga je nooit onbezonnen te werk en werk je, als student, steeds onder supervisie van de stagementor of een ander teamlid.» Er wordt tijdens de werkuren geen gebruik gemaakt van persoonlijke GSM en of ander mediamateriaal zoals tablets, Ipads,. Familie kan u, in geval van nood, steeds bereiken via het algemeen nummer van het ziekenhuis of van de afdeling. Enkel indien dit noodzakelijk is naar bereikbaarheid toe (bijvoorbeeld op uitstap met de jongeren), kan je wel je gsm meenemen. We moeten samen streven naar een kwalitatief hoogstaande zorg, respect voor patiënten rechten, aandacht voor juiste communicatie met het kind/de jongere, familie, andere hulpverleners, externe contacten, het onverminderd respecteren en uitvoeren van het beroepsgeheim. Stagemap Timanti 6/13
Studenten krijgen ook de gelegenheid procedures op te zoeken. Toegang tot de procedures is enkel mogelijk met een paswoord. Het team van de afdeling zal je hierbij helpen. Studenten krijgen ook toegang tot het elektronisch patiëntendossier. Het correct invullen van het elektronisch patiëntendossier blijven aandachtspunten waar ook u als student deel van uitmaakt. 9.1 Studenten verpleegkunde» Deelname aan de activiteiten in de leefgroep.» Deelname aan therapie.» Aanwezigheid bieden in de leefgroep.» In gesprek gaan met de kinderen/jongeren.» Inbreng geven in sessies en eventueel zelfstandig een sessie voorbereiden/geven.» Opstellen en bijsturen van doelstellingen en behandelplan.» Nemen en interpreteren van parameters (T, P, RR met handmatige bloeddrukmeter en automatische).» Eenvoudige wondzorg.» Toedienen en registeren van medicatie.» Basisprincipes hanteren rond ziekenhuishygiëne met nadruk op uitvoeren van een correcte handhygiëne.» Empathie tegenover het kind/de jongere, familie en het team.» Vertrouwensrelatie leren opbouwen met de patiënt.» Leren werken in teamverband.» Deel uitmaken van een multidisciplinair overleg.» Verantwoordelijkheid leren dragen.» Groeien naar zelfstandige zorg.» Op correcte wijze mondeling en schriftelijk rapporteren. Verpleegkundige handelingen uitvoeren steeds onder begeleiding van een verpleegkundige! 9.2 Studenten beeldende creatieve therapie/pmt» Deelname aan de sessies creatieve therapie/ psychomotore therapie.» Deelname aan de activiteiten in de leefgroep.» Aanwezigheid bieden in de leefgroep.» In gesprek gaan met de kinderen/jongeren.» Inbreng geven in sessies/therapieën en eventueel zelfstandig een sessie voorbereiden/geven.» Opstellen en bijsturen van doelstellingen/behandelplan.» Basisprincipes hanteren rond ziekenhuishygiëne met nadruk op uitvoeren van een correcte handhygiëne.» Empathie tegenover het kind/de jongere, familie en het team.» Vertrouwensrelatie leren opbouwen met de patiënt.» Leren werken in teamverband.» Deel uitmaken van een multidisciplinair overleg.» Verantwoordelijkheid leren dragen.» Groeien naar zelfstandige zorg.» Op correcte wijze mondeling en schriftelijk rapporteren.» Opstellen en bijsturen van een behandelplan. Stagemap Timanti 7/13
9.3 Studenten psychologie/maatschappelijk werk» Deelname aan de activiteiten in de leefgroep/therapieën.» Deelname aan het groepsgesprek met de psycholoog.» Indien mogelijk deelname aan individuele gesprekken met de psycholoog.» Indien mogelijk deelname aan gezinsgesprekken.» Deelname aan intakegesprekken.» Aanwezigheid bieden in de leefgroep.» In gesprek gaan met de kinderen/jongeren.» Inbreng geven in sessies/therapieën en eventueel zelfstandig een sessie voorbereiden/geven.» Opstellen en bijsturen van doelstellingen/behandelplan.» Basisprincipes hanteren rond ziekenhuishygiëne met nadruk op uitvoeren van een correcte handhygiëne.» Empathie tegenover het kind/de jongere, familie en het team.» Vertrouwensrelatie leren opbouwen met de patiënt.» Leren werken in teamverband.» Deel uitmaken van een multidisciplinair overleg.» Verantwoordelijkheid leren dragen.» Groeien naar zelfstandige zorg.» Op correcte wijze mondeling en schriftelijk rapporteren. 9.4 Studenten onderwijs» Deelname aan de activiteiten in de leefgroep/therapieën.» Aanwezigheid bieden in de leefgroep.» In gesprek gaan met de kinderen/jongeren.» Deelname aan de klasmomenten.» Inbreng geven in klasmomenten.» Zelf klasmomenten voorbereiden.» Individuele ondersteuning bieden aan jongeren tijdens de klasmomenten.» Opstellen en bijsturen van behandelplan.» Indien mogelijk meegaan op schoolbezoek.» Indien mogelijk bijwonen van schooloverleg/overleg met CLB.» Basisprincipes hanteren rond ziekenhuishygiëne met nadruk op uitvoeren van een correcte handhygiëne.» Empathie tegenover het kind/de jongere, familie en het team.» Vertrouwensrelatie leren opbouwen met de patiënt.» Leren werken in teamverband.» Deel uitmaken van een multidisciplinair overleg.» Verantwoordelijkheid leren dragen.» Groeien naar zelfstandige zorg.» Op correcte wijze mondeling en schriftelijk rapporteren. 10 Stage evaluatie Op onze afdeling willen wij, als team, helpen om de vooropgestelde doelstellingen te bereiken. Het is onze vaste overtuiging dat je tijdens je praktijkstage heel wat theoretische kennis kan opdoen en die ook beter zal onthouden. Stagemap Timanti 8/13
Op stage zie je heel wat symptomen, problemen, leer verbanden leggen tussen diagnose en klinische bevindingen. Dit kunnen we bekomen door een goede communicatie en duidelijke afspraken na te streven:» Noteer dus voor je op stage komt duidelijk je doelstellingen op je feedbackformulier zodat wij weten wat je wenst in te oefenen. Deel deze doelstellingen op je eerste stagedag al mee aan de stagementor en de hoofdverpleegkundige. Neem hierin zelf het initiatief!» Vraag dagelijkse feedback aan de persoon met wie je werkt door je feedbackformulier te laten invullen!» Stel realistische doelstellingen op.» Ongeveer halverwege je stage zal de mentor een tussentijdse evaluatie opstellen. Tijdens dit gesprek kunnen we kort overlopen welke doelstelling reeds zijn bereikt en aan welke je nog moet werken.» Indien we echt problemen ondervinden, zal de stagementor of de verpleegkundig coördinator dit met jou bespreken. We zullen samen zoeken naar een gepaste oplossing.» In de laatste week van de stage zal je steeds bevraagd worden jezelf te evalueren en een zelfreflectie te noteren. Pas dan zal de stagementor je eindevaluatie overlopen met jou.» Je krijgt dus ALLE kansen om te groeien in je stage, benut ze dan ook optimaal.» Schrik niet van de gegeven feedback, die legt een voor jou blinde vlek bloot. Het is de bedoeling dat wij hier naar het einde van de stage toe een positieve evolutie merken.» De evaluaties worden gemaakt door de mentor in overleg met het team en de verpleegkundig coördinator. Wij hechten ook belang aan zelfreflectie. 11 Stagebegeleiding Op onze afdeling werken we met verschillende stagementoren, afhankelijk van je opleiding wordt je gekoppeld aan iemand van deze discipline. Zij begeleiden je door de stage en zijn jouw aanspreekpunten. Tijdens de zorg werk je samen met hen of met een andere zorgverlener. De mentoren zijn er immers niet elke dag. Heb je vragen of problemen tijdens hun afwezigheid, dan kan je hiermee zeker terecht bij de verpleegkundig coördinator of een andere zorgverlener. Ook de begeleidingsverpleegkundigen zijn er om je te helpen groeien en je een advies te geven. Om je goed te kunnen begeleiden durven we vragen om initiatief te nemen. Durven je eigen handelen in vraag te stellen, je eigen denkvermogen ontwikkelen, systematisch plannen en verwerken van gegevens en specifieke noden van de patiënt opmerken. Is het je eerste stage binnen de geestelijke gezondheidszorg, dan begrijpen we ten zeerste dat je, zeker bij een eerste stage, moet wennen aan patiëntencontact, het omgaan met een team van verpleegkundigen en andere medewerkers. We hebben hiervoor zeker begrip en vergeten hierbij niet dat ook wij een eerste keer zijn gestart! Bij de begeleiding hebben we oog voor werkpunten naargelang je doelstellingen en mogelijkheden. Hierbij benutten van de geboden kansen en openstaan voor opmerkingen helpt ons samen op weg. Bij het maken van eventuele fouten en/of vergissingen: kom er eerlijk voor uit en neem je verantwoordelijkheid. Maar beter nog: voorkom fouten door maximaal onder supervisie te werken. Stagemap Timanti 9/13
12 Dagtaken van de student Als student kan je tal van verschillende taken uitvoeren. De meeste van deze taken gebeuren onder supervisie van een verpleegkundige. Afhankelijk van het opleidingsjaar en de vooropgestelde doelstellingen kan je als student zowel verpleegtechnische als niet verpleegtechnische handelingen uitvoeren. 12.1 Aandachtspunten» Aandacht voor de totaalzorg en de individuele behoeften van de patiënt.» Correcte communicatie met de patiënt en zijn familie.» Correct gebruik van het patiëntendossier. o Objectieve rapportage o Aandacht voor privacy en bescherming van patiëntengegevens» Kennis van de patiënt VOOR de start van de zorg.» Observeer en rapporteer! Opzoeken van informatie bezit de nodige theoretische kennis voor het uitvoeren van een handeling! Hiervoor kan gebruik gemaakt worden van verschillende informatiebronnen (Bv: aanwezige procedures op intranet).» Ergonomisch en economisch handelen.» Infectiepreventie! Kennis van een correcte handhygiëne.» Aandacht voor het huishoudelijk reglement van de afdeling: hier staan de leefgroep regels en omgangsregels in waar de jongeren zich aan dienen te houden. Dit document wordt ook ondertekend bij opname en hangt uit in de leefgroepen. 12.2 Dagindeling 8.00-8.30 8.30-9.00 9.00-10.00 10.00-10.30 10.30-12.00 12.00-13.00 Onthaal s Morgens is er een half uur tijd om rustig toe te komen, de jongeren worden onthaald door de begeleiding en krijgen de tijd en ruimte om de dag te beginnen. Op dat moment is er ook overdracht tussen beide leefgroepen en wordt de werkverdeling overlopen. Dagopening Op dit moment wordt nagegaan hoe iedereen zich voelt en krijgen de jongeren de kan om iets te vertellen in groep. Het therapieprogramma wordt overlopen en de jongeren kunnen bepaalde verantwoordelijkheden opnemen voor die dag. De groepsbegeleiding kan hierin ondersteunen. Therapieblok Op dit moment gaan therapieën, leefgroepsactiviteiten, klasmomenten of individuele gesprekken door. Pauze De jongeren hebben een half uur pauze. Ze hebben de keuze om even naar buiten te gaan of zich vrij bezig te houden op de afdeling. Therapieblok Op dit moment gaan therapieën, leefgroepsactiviteiten, klasmomenten of individuele gesprekken door. Middagpauze De jongeren hebben een uur middagpauze. Het eerste half uur wordt er gegeten in de cafetaria van het ziekenhuis, het tweede half uur hebben ze nog vrije tijd. Stagemap Timanti 10/13
13.00-14.30 14.30-15.00 15.00-16.30 Therapieblok Op dit moment gaan therapieën, leefgroepsactiviteiten, klasmomenten of individuele gesprekken door. Dagafsluiter Op dit moment wordt nagegaan hoe iedereen zich voelt en krijgen de jongeren de kan om iets te vertellen in groep. Het therapieprogramma wordt overlopen en de jongeren kunnen bepaalde verantwoordelijkheden opnemen voor die dag. De groepsbegeleiding kan hierin ondersteunen. Vertrek naar huis Nadat de jongeren naar huis zijn is er ruimte voor volgende zaken: - Teamvergaderingen: multidisciplinair overleg, werkvergadering, opnameteam - Gezinsgesprekken - Administratie: Invullen elektronisch patiëntendossier, voorbereidingen van sessies en therapieën voor de volgende dag, verslaggeving, 12.3 Therapieën Volgende therapieën komen terug in het programma 12.3.1 Creatieve therapie beeldend Hierin staat werken met materiaal centraal. Wanneer het moeilijk is om gevoelens en gedachten te delen via woorden, kan het helpen om deze te delen via de materialen die worden aangeboden of die de jongeren zelf mogen kiezen. Er wordt gewerkt op het tempo van de jongeren met de nodige ondersteuning. Er wordt rekening gehouden met individuele verschillen en talenten. Deze therapie is in groepsverband, rekening houden met elkaar en wederzijds respect is hierbij een belangrijke factor. 12.3.2 Psychomotore therapie Zich goed voelen in het lichaam is heel belangrijk. In psychomotore therapie staat bewegen centraal. Jongeren leren omgaan met hun eigen grenzen en respect hebben voor de grenzen van anderen. In samenwerking met de therapeut komen de jongeren tot een positieve lichaamsbeweging en persoonlijke groei. Ook relaxatie en waarneming komt uitgebreid aan bod. 12.3.3 Psychotherapie In gesprekken met de psycholoog wordt stilgestaan bij de gevoelens, gedachten, lichamelijke ervaringen, gedrag en hoe deze elkaar beïnvloeden dit in relatie tot de omgeving. De psycholoog werkt soms met specifieke opdrachten zoals jou observeren of nieuw gedrag uittesten. Samen zoeken we naar mogelijkheden om verder te kunnen groeien als persoon en verder op weg te kunnen na de opname. 12.4 Leefgroepsactiviteiten Volgende leefgroepsactiviteiten komen onder andere aan bod in het programma. Stagemap Timanti 11/13
12.4.1 Sociale vaardigheden Tijdens deze sessies kunnen erg diverse onderwerpen aan bod komen, afhankelijk van de noden van de jongeren. Dit kunnen sessies zijn rond sociale vaardigheden, maatschappelijke vorming, gezondheidsvoorlichting of relaties en seksualiteit. Tijdens de sessies leer je onder andere opkomen voor jezelf, je gevoelens op een goede manier uiten, neen zeggen, omgaan met kritiek, je grenzen aangeven, Belangrijk in deze sessies is dat er goed wordt geluisterd naar elkaar en op een respectvolle manier met elkaar wordt omgegaan. 12.4.2 Kooktherapie Eenmaal per week wordt het middagmaal bereid door de jongeren zelf. Ook beslissen de jongeren zelf wat ze willen klaarmaken. De groepsleiding biedt de nodige ondersteuning tijdens het koken, maar de zelfstandigheid van de jongeren wordt gestimuleerd. De andere dagen wordt er gegeten in de cafetaria van AZ Alma. 12.4.3 Leefgroepsvergadering In het kader van patiënten participatie vinden we de mening van de jongeren erg belangrijk. Ieder kind/jongere heeft zijn eigen inbreng en kan op deze manier meewerken aan een positief leefklimaat. Tijdens de wekelijkse leefgroepsvergadering wordt onder andere beslist wat gekookt zal worden, waar we op uitstap zullen gaan en wie welke verantwoordelijkheden zal opnemen de volgende week. 12.4.4 Atelier door begeleiding Wekelijks wordt ook een keuzemoment georganiseerd. Dit biedt de jongeren de ruimte om te kiezen voor het atelier waar zij het meeste nood aan hebben/ meeste interesse voor hebben. 12.4.5 Sport en spel Sport en spel kan een belangrijke manier zijn om te ontladen. Wekelijks maken we hiervoor tijd vrij op vaste momenten. Samen met de groep leren de jongeren via sport en spel verschillende vaardigheden zoals communiceren in groep, in team samenwerken, je spel uitleggen aan de groep, 12.4.6 Weekevaluatie Op vrijdag kijken we steeds terug op de voorbije week. De jongeren bereiden schriftelijk voor hoe de week voor hen is verlopen en formuleren doelstellingen/werkpuntjes voor de komende week. Nadien wordt dit in groep besproken, iedereen helpt elkaar hierbij. 12.5 Klas Tijdens de dagbehandeling wordt er ook tijd gemaakt om zoveel mogelijk bij te blijven met de leerstof. De keuze en de inhoud van de leerstof spreekt de leerkracht van Timanti af samen met het kind/de jongere en de school. Wekelijks zijn er vaste klasmomenten, individueel of in kleine groep. De leerkrachten zijn ook het aanspreekpunt voor vragen en zorgen over school. Ook toetsen en taken kunnen hier worden opgenomen. Stagemap Timanti 12/13
We werken samen met het CLB om de verdere ondersteuning na de dagbehandeling te garanderen. De terugkeer naar school wordt zo goed mogelijk voorbereid. 12.6 Gezinsgesprekken Regelmatig worden gezins- of oudergesprekken gepland. Daarbij gaat de psycholoog of therapeut aan de slag met het kind/de jongere en zijn/haar ouders. Broers/zussen of andere belangrijke derden sluiten soms ook aan. In de gesprekken komen allerlei thema s aan bod die belangrijk zijn voor het gezin en wordt op zoek gegaan naar oplossingen. Tot slot Ons team wenst jullie een leerrijke stage en wij verwelkomen jullie graag op de eerste stagedag! Vraag zoveel mogelijk feedback en neem een actieve houding in het eigen leerproces. Bij vragen, mag je ons steeds contacteren! Stagemap Timanti 13/13