PAAZ ZNA Sint Erasmus

Transcriptie

1 Informatiebrochure voor studenten Auteur Joris Schrauwen Publicatiedatum 23/08/2013 Trefwoorden Studentenbrochure studenten - PAAZ 1 / 8

2 Inhoudsopgave PAAZ ZNA Sint Erasmus... 1 Informatiebrochure voor studenten Voorstelling van de afdeling Multidisciplinair team: Verloop van de opname Therapeutisch aanbod: Contactgegeven Afdelingsplan Patiëntenpopulatie Verwachtingen naar de student toe Eerste jaar: Tweede jaar: Derde jaar: Huishoudelijk reglement Dagindeling Eerste stagedag Afspraken Stage-uren Deze student stelt zich aan je voor / 8

3 1 Voorstelling van de afdeling Binnen het algemeen ziekenhuis Sint Erasmus zijn wij een afdeling voor volwassenen met psychische noden. De afdeling kenmerkt zich door kortdurende residentiële opnames met een klinisch - therapeutisch karakter en is gesitueerd over twee locaties op de site (D2 en D4). 1.1 Multidisciplinair team: Het team is als volgt samengesteld: 2 psychiaters, 2 ass. psychiaters, 22 FTE verpleegkundigen, 1 sociaal assistent, 2 hoofdverpleegkundigen, 10 therapeuten en psychologen. Zij staan in voor een gevarieerd aanbod met o.a.: Bewegingstherapieën Dramatherapie creatieve therapieën Groepswerk/ -gesprekken klinische/experimentele/neuro-psychologie Zoals hierboven kan vastgesteld worden, bestaat het PAAZ-team uit heel wat disciplines. Elke discipline benadert de patiënt vanuit een eigen perspectief of medium, maar zorgt er ook voor dat ze op de ruimere kijk van de afdeling afgestemd zijn. Bondig gesteld, gaat elk teamlid met zijn/haar kennis en achtergrond in dialoog met de patiënt. Om de multidisciplinair therapeutische werking waar te maken zijn 3 elementen essentieel: een veilig milieu een open, luisterende en laagdrempelige houding, en een goede onderlinge communicatie. 1.2 Verloop van de opname Er zijn geen vooraf bepaalde fases of trajecten die patiënten moeten doorlopen. De start van de opname op de PAAZ staat doorgaans in het teken van het onder controle krijgen van symptomen en het vinden van enige (emotionele) rust. Vervolgens is er op de PAAZ de gelegenheid om te luisteren naar wat achter deze gebeurtenissen en symptomen schuil gaat. Hoe dit therapeutische traject er uit ziet, wordt in belangrijke mate samen met de patiënt bekeken. 1.3 Therapeutisch aanbod: Het therapeutisch aanbod heeft verschillende doelen:. emotionele rust vinden inzichtgevend werken ik versterkend werken werken rond tijdsbesteding Gezien de laagdrempeligheid van de afdeling en het gedifferentieerd karakter van onze doelgroep is het belangrijk om ons goed op de patiënt af te stemmen. Op basis van onze observaties wordt tijdens een multidisciplinaire teamvergadering een gerichte, therapeutische aanpak uitgewerkt. Een belangrijk onderdeel van deze therapeutische aanpak is het programma. Het programma is samengesteld uit individuele afspraken en een selectie uit het aanbod aan groepstherapieën. De therapeutische aanpak en het programma worden op regelmatige tijdstippen aangepast. 3 / 8

4 2 Contactgegeven Adres: ZNA Sint Erasmus Luitenant Lippenslaan Borgerhout (afdeling D2) (afdeling D4) Afdelingshoofd D2: Joris Schrauwen Mentoren D2: Afdelingshoofd D4: Mentoren D4: Heidi Soetens Linda Henderickx Tessa Denis Suzanne Sebrechts Evert Debeer Sabrina Wildemeersch Heidi Herrygers Christina Burms Afdelingsplan In ontwikkeling. 4 Patiëntenpopulatie Volgende indicaties worden op de PAAZ gehanteerd: Diagnostische vraag (eerste opname psychiatrie, resistente angst of depressieve beelden) Kortdurende introspectieve behandeling bij levens- en persoonlijkheidsmoeilijkheden Somatoforme stoornissen We hanteren vrij ruime, en eerder operationele begrippen omdat we de open en laagdrempelige insteek op de PAAZ op die manier willen waarborgen. 4 / 8

5 5 Verwachtingen naar de student toe De verpleegkundige vervult een belangrijke plaats binnen de behandelingsetting van de PAAZ. Zij ervaart en pikt als eerste het gedrag, de emoties, de patronen en de verhalen van de patiënten op. Uit dit geheel aan observaties wordt samen met de rest van het team gezocht naar hypotheses die de klachten en het beeld van een patiënt begrijpbaar maken. De verpleegkundige vertaalt deze hypotheses in een passende houding of opstelling en stemt hier ook haar interventies op af. De verpleegkundige begeleidt de patiënt bij de vertaling van wat therapeutisch duidelijk wordt, in de realiteit van alledag. De hierboven beschreven rol vraagt heel wat professionaliteit en inzicht van de verpleegkundige. We willen in de verpleegkundige stages op de PAAZ graag ruimte en begeleiding aanbieden om deze competenties te verwerven. Anderzijds verwachten we van stagiairs i.f.v. dit leerproces een reflecterende opstelling en een engagement om stil te staan bij wat het eigen optreden betekent. Oefenmomenten kunnen zijn: aanpak/opstelling t.o.v. pt, gesprekken voeren, oefenen in observaties en verwoorden van observaties, rapporteren, briefen, een dagopening/afdelingsvergadering/teamvergadering bijwonen of participeren aan, Om een ruimer beeld te geven van wat een opname inhoudt is er de gelegenheid om therapieën bij te wonen. We zien het bijwonen van therapieën als een erg zinvolle verrijking en aanvulling van de stage. Om therapieën veilig te houden zijn hieromtrent een aantal afspraken gemaakt (zie verder). 5.1 Eerste jaar: Studenten uit het eerste jaar volgen één van de stagementoren bij hun bezigheden. Op die manier kunnen zij het psychiatrische werkveld leren kennen. Belangrijkste verwachting naar studenten: leren verwoorden van de ervaringen die ze op doen. Samen met begeleiding kan vervolgens stil gestaan worden bij de klinische betekenis van de observaties 5.2 Tweede jaar: Studenten die in het tweede jaar op onze afdeling stage lopen doen dit vooral om het psychiatrisch verpleegkundig werkveld wat beter te leren kennen. Ook voor deze studenten staat het leren observeren en het verwoorden van die observaties voorop. Van de student wordt een iets grotere zelfstandigheid verwacht in het opnemen van de afdelingstaken en een diepgaandere reflectie omtrent interacties met patiënten. We zien graag een open en kritische houding. Indien de gelegenheid zich voor doet kunnen de somatische zorgen en technieken die men reeds onder de knie heeft, verder ingeoefend worden Studenten zullen merken dat mondelinge en schriftelijke rapportage zeer belangrijk zijn op onze afdeling. Studenten worden uitgenodigd waar mogelijk aan te vullen. Wij verwachten dat de student initiatief neemt naar het bijwonen van groeps- en individuele therapieën. 5.3 Derde jaar: Aan een derdejaarsstudent willen wij de kans geven om de theoretische kennis te toetsen aan de praktijk. Observeren, reflecteren en rapporteren krijgen daarbij een centrale plaats. Er kan geoefend worden op het voeren van gesprekken, en waar mogelijk wordt het verpleegkundig luik van de opname van de volgpatiënten mee in handen genomen door de student. Het spreekt voor zich dat een psychiatrisch verpleegkundige in wording de nodige somatische zorgen moet kunnen toepassen. Na de kennismakingsfase verwachten wij een actieve inbreng bij alle aspecten van de begeleiding van patiënten en het afdelingsgebeuren. 5 / 8

6 Aan het einde van de stage zouden wij graag zien dat een student zicht heeft op de visie van de afdeling en dat hij/zij actief betrokken was bij de opname van een patiënt, zijn begeleiding en ontslag. Naast onze verwachtingen wensen wij mee te werken aan het bijsturen van werkpunten die een student tijdens andere stages heeft meegekregen. 6 Huishoudelijk reglement In ontwikkeling 7 Dagindeling Wanneer Wat u. Overdracht van nachtdienst naar vroege Nakijken medicatie u. Ontbijt u. Dagopening u. Gesprekstherapie, groepstherapie, observaties u. Middagmaal u. Overdracht vroege shift naar late shift u. Gesprekstherapie, groepstherapie, observaties u. Dagafsluiting u. Avondmaal u. Bezoekmoment u. Einde bezoekmoment u. Einde van de dag 8 Eerste stagedag 8.1 Afspraken De student wordt op de eerste stagedag om 8u op de stageplaats verwacht en kan zich melden bij één van de mentoren (of bij afwezigheid het afdelingshoofd). Er wordt een afdelingssleutel ter beschikking gesteld, die op het einde van de stage teruggegeven dient te worden. De student vult de voorstelling in ( deze student stelt zich voor, achteraan in dit bundeltje) 6 / 8

7 8.2 Stage-uren Mogelijke stage-uren vroege dag Late Nacht 7u 15u 8u 16u 12u30 20u30 20u15 7u15 (enkel op vraag van school/student) De stagementoren maken de uren voor de student op vóór de stageperiode. Hierbij wordt rekening gehouden met: Aantal te presteren uren Verwachtingen van de school (aantal nachten, weekenddagen) Goede verdeling doorheen de week tussen vroege en late diensten Optimale verdeling om afdeling goed te leren kennen Uren van mentoren. Tijdens de eerste dag worden de uren overlopen en worden eventuele problemen en aanpassingen nog besproken. 7 / 8

8 9 Deze student stelt zich aan je voor Naam Leeftijd Opleidingsjaar School [Kleef hier je foto] Praktijklector Mentor Stage van / tot Specifieke leerdoelen Opmerkingen 8 / 8