DISCUSSIE. Bartomeu Mari, Witte de With, Rotterdam

Vergelijkbare documenten
CONFRONTERENDE KRACHTEN

JAARBOEK VOOR ESTHETICA 2002

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:

PTA Kunst VWO Belgisch Park cohort

Sint-Jan Berchmanscollege

Examen VWO. Nederlands. tijdvak 1 maandag 19 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

CKV Festival CKV festival 2012

Examenprogramma CKV havo en vwo. nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling

PTA Kunst VWO Belgisch Park cohort

Dr. Henk Oosterling Erasmus Universiteit Rotterdam Rotterdam Vakmanstad ArtEZ Hogeschool voor de Kunsten. Connected! De kracht van creativiteit

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

Eindexamen filosofie vwo II

JAARBOEK VOOR ESTHETICA 2002

Persbericht: 22 mei 2017

Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw

Cultuurbeleid en Betekenis

Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs

Definities kernbegrippen sector

Categorie: Kunst, wetenschap en techniek. Categorie: Kunst Intercultureel.

Filosofie. Op het VWO. Filosofie juist op Lyceum Oudehoven!

Beste mededisputanten,

Latijn en Grieks in de 21ste eeuw

Sint-Jan Berchmanscollege

IVKO KUNSTEXAMENS. Keuze C1 en C2

Paperopdracht, Architectuurtheorie, deel 2 Tendensen en vertogen

kunstliefde Utrechtse kunst &beeldende kunst ruimte voor Aanvulling en reactie op de Cultuurnota Gemeente Utrecht

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5

sponsordossier ithaka 25

Sint-Jan Berchmanscollege

Dit artikel uit Netherlands Journal of Legal Philosophy is gepubliceerd door Boom juridisch en is bestemd voor anonieme bezoeker

Leerstoelenplan faculteit der Geesteswetenschappen

Ook voor de basisschool zijn nieuwe er kerndoelen gemaakt die duidelijk aansluiten bij de kerndoelen van de onderbouw VO.

Programma van toetsing en afsluiting 2018/2019 HAVO. Koning Willem II College

Inhoud. Inleiding quiz. Specifieke vakken binnen HW VAKDIDACTIEK HUMANE WETENSCHAPPEN. Situering Humane Wetenschappen binnen SO

beeldende vakken CSE GL en TL

institut pour la photographie Persbericht

Stroom Avond Academie

strategische agenda en activiteiten De verbeelding en de macht

PTA Kunst HAVO Belgisch Park cohort

Universiteit. Brochure. Opleidingsinstituut Dageraad

PTA Kunst HAVO Belgisch Park cohort

AAMU: Insider/Outsider. The art of Gordon Bennett

Paper Architectuurtheorie deel II Kunst: een doel of een middel?

Onderzoek aan de Hogeschool der Kunsten Den Haag

Onderwijsbrochure Het Nieuwe Instituut Rotterdam. Voor de ontwerpers van morgen

Stuurgroep POBK Jean Leering

Immanuel Kant Kritiek van het oordeelsvermogen

ACADEMISCHE VRIJHEID NU

De kunst van het kiezen. Het juiste profiel

Thije Adams KUNST. Wordt een mens daar beter van? vangennep amsterdam

IK VIND HET BELANGRIJK OM LID

STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING. Inleiding

Helpt de minder begoede, dus eigenlijk ook een socialist. Zijn architectuur is een hefboom voor het verbeteren van de maatschappij.

Schrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV

Lisa van noorden: visie kunstwerk cios in goes

AANDACHT VOOR JOUW TALENT! INFO VOOR HET VWO EN HOOGBEGAAFDE LEERLINGEN

Cultuureducatie, W&T en wereldoriëntatie

Toetsplan Bacheloropleiding Kunsten, Cultuur en Media

Vakoverschrijdende eindtermen/ontwikkelingsdoelen globaal voor het secundair onderwijs

1.0 introductie. 2.0 het bestuur. 3.3 übergangsweise III. 3.4 übergangsweise IV. 4.0 jaarcijfers colofon

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, ,

Vestiging: Montessori Lyceum Flevol

Participatiekunst? Markt conforme prijzen? Cultureel ondernemerschap? Amehoela!

Auteursrecht van beeldend kunstenaars

Nederlands (nieuwe stijl) en Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl)

HUMANE WETENSCHAPPEN S I N T - J A N S C O L L E G E. w w w. s j c - g e n t. b e

INFOBROCHURE 2 e - 3 e GRAAD. secundair onderwijs

SCHOOL OF ARTS - KONINKLIJK CONSERVATORIUM ANTWERPEN - AP HOGESCHOOL OPLEIDING DRAMA ACADEMIEJAAR Afstudeerrichting Acteren

Programma van toetsing en afsluiting Schooljaar atheneum 6

ART HISTORY de twintigste eeuw. H5 H3 De modernen en volkskunst

Inleiding Onderzoek, een lessen-cyclus voor MT/AD 3.

Kunst en cultuur (PO-havo/vwo)

The Fact Club jeugdwerkloosheid

Onderwijs- en examenregeling

KONINKLIJKE MUSEA VOOR SCHONE KUNSTEN

RETROSPECTIEVE HULDETENTOONSTELLING VAN KUNSTSCHILDER. Galerie DE FONTEIN, Grote Plaats te Lebbeke

1 Legitimatie Hoog en Laag: Elitair of Toegankelijk? Korte Geschiedenis Hedendaagse Kunst... 2

Handleiding bij Wondere wetenschap

De vergeefse zoektocht naar de definitie van kunst

Provinciale Prijs Beeldende Kunst

MVO-Control Panel. Instrumenten voor integraal MVO-management. Extern MVO-management. MVO-management, duurzaamheid en duurzame communicatie

De leerlingen leggen hun ervaringen vast in een portfolio.

Dialogisch verstaan tussen mensen uit verschillende culturen

2. Bekijk de foto weer. Je ziet 2 tekeningen in de achtergrond. Welke van de twee is anders. Leg uit waarom.

BEELDENDE EN ARCHITECTURALE KUNSTEN

Een utopisch kunstwerk is een kwetsbaar en ongrijpbaar bouwsel Vraaggesprek met mijn onderbewustzijn. Jacques van Alphen, maart 2013

Het verzelfstandigen van cultuurspelers, (hoe) werkt dat?

Onthullingen van Kennis

Filosoferen over kunst. Educatief programma over kunst voor primair en voortgezet onderwijs. 4 k i d s

Erwin Clauws "The Conscious Quintessence of the Abstract"

Kleding met een boodschap

DOELSTELLINGEN EN VOET BUURTAMBASSADEURS

vrijstellingen journalistiek 2014/2015

TRENDTOUR MAASTRICHT

Cultuur in de Spiegel

Programma van toetsing en afsluiting. Schooljaar Atheneum 6. Chr. College Groevenbeek

ART HISTORY de twintigste eeuw. V4 cp3 H3 De modernen en volkskunst Picasso Brancusi-Bartók-Stravinsky-Diaghilev

Beeldende vakken HAVO

Take Home Examen. Het stijlbegrip volgens Nelson Goodman. i Postvak 54 6 juni 2008 Blok BA CW 1 E Vraag II

Transcriptie:

DIALOOG VAN DOVEN? Bartomeu Mari, Witte de With, Rotterdam Op 8 en 9 oktober 1999 werd in Witte de With het jaarlijkse symposium gehouden van het Nederlandse Genootschap voor Esthetica. De bijeenkomst werd afgesloten met een presentatie en een discussie tussen de kunstenaar Muntadas en A n d r e a s Broeckmann, theoreticus van de elektronische kunst- en cultuurmedia. Het NGE wilde op deze wijze het jaarlijkse symposium, waarbij de verschillende leden hun lopende onderzoek voor het voetlicht brengen, verbinden aan de hedendaagse kunstpraktijk en, in dit geval, aan Muntadas tentoonstelling On Translation: The A u d i e n c e, die van 11 september tot 7 november plaatsvond in Witte de Wi t h. In dit artikel wil ik mijn gedachten laten gaan over het verloop van de bijeenkomst en vooral over de gesprekken - statements - tussen Muntadas, Broeckmann en de deelnemers aan het symposium, en de consequenties die

309 daaruit getrokken kunnen worden. Deze indrukken beogen vooral een debat op gang te brengen tussen kunstenaars, critici, professionals in de kunstwereld, specialisten in het algemeen en... het publiek. Al eerder opperde Cornée Jacobs, verantwoordelijk voor de organisatie van het symposium, de noodzaak om het debat uit te tillen boven wat een dialoog lijkt te zijn van doven. Dus niet alleen tussen kunstenaars en esthetici, maar ook tussen de verschillende spelers op het culturele podium, dat wil zeggen, producenten, bemiddelaars en ontvangers. De verschillende werken die Muntadas in Witte de With toont, omvatten elk afzonderlijk een serie onderwerpen die centraal staan in de huidige kunst- en cultuurdebatten in Nederland. Om te beginnen lijkt de relatie tussen producenten en ontvangers onduidelijk te zijn. Enerzijds zijn er critici die bepaalde kunstvormen, programma s en kunstwerken aanmerken als onbegrijpelijk, cryptisch, dilettantisch, elitair of van generlei belang. Anderzijds weet men feitelijk weinig of niets van het publiek, aantallen daargelaten. Tenslotte zijn dit onzekere factoren voor de politici die belast zijn met de verdeling van de overvloedig publieke kunst- en cultuurfondsen. De gebeurtenissen op 9 oktober in Witte de With maakten mij duidelijk dat er een grote, maar zeker niet onoverkomelijke afstand bestaat tussen de activiteiten van kunstenaars en de intellectuele instrumenten waarmee critici - of esthetici - d e kunstuitingen begrijpen. Omdat ik dit onderwerp al verscheidene malen onder de aandacht heb gebracht, zal ik er hier niet lang bij stil staan. Ik sta op het standpunt dat de intellectuele criteria die vandaag de dag worden gehanteerd, volstrekt onbruikbaar zijn om een groot deel van de contemporaine cultuur te beredeneren. Dat is zo omdat in de praktijk van de verschillende kunstzinnige disciplines de categorieën en hiërarchieën van de beeldende kunst werden overstegen, terwijl zij in de academische wereld nog steeds worden volgehouden. Niet alleen is het begrip van de visuele kunsten ontoereikend om de kunstzinnige praktijk aan het eind van de eeuw te definiëren, maar ook is het begrip van de kunst zelf steeds meer gaan overhellen tot het beoefenen van culturele, sociale en politieke kritiek. Kunst heeft niet langer het monopolie van de

310 schoonheid, zoals Lucette ter Borg opmerkt in de Volkskrant van 28 oktober. Dit idee werd halverwege de jaren 80 uiteengezet door de Italiaanse filosoof Gianni Vattimo. Vattimo liet zijn gedachten gaan over iets dat al te zien is sinds de opkomst van de westerse avant-garde, toen het idee in het leven werd geroepen dat kunst een instrument behoort te zijn om de wereld te veranderen middels haar invloed op het bewustzijn van het individu. Kunst is geen decoratie maar heeft een heel concreet doel: zij wil de gevestigde orde der dingen doorbreken. Begrippen als auteurschap, kunstwerk of perceptie kunnen vandaag de dag niet meer in overweging worden genomen met behulp van criteria die eeuwen geleden, onder meer door Kant, werden gevestigd. Het dilemma waarvoor de kunstkritiek en de esthetica zich gesteld zien, is vergelijkbaar met dat waarmee moraal- en rechtsfilosofen zich moeten verhouden, geconfronteerd met realiteiten als de consequenties van de genetische biologie of de commercie via het elektronische net. In het algemeen worstelen wetenschapsfilosofen al met hetzelfde probleem, namelijk hoe zij hun intellectuele instrumenten kunnen afstemmen op de praktische werkelijkheid. Ik ben ervan overtuigd dat er geen mogelijke vervanging is voor de bestaande hiërarchieën. Het gaat niet aan de hiërarchie in de beeldende kunsten op te blazen om vervolgens een nieuwe waardenhiërarchie op te leggen. Als gespecialiseerde vakmensen in de kunstwereld, bemiddelaars vooral, zijn wij geen orakels maar producenten en ingenieurs. Hoe vaak het me ook wordt gezegd, ik kan de kunstwereld, en de wereld van de cultuur in het algemeen, niet slechts zien als de mode van het moment, of de nieuwste moderne - dat wil zeggen officiële kunstenaar. Op grond van de feiten die zich in de kunstwereld voordoen, kunnen geen waarheden worden verkondigd, maar uitsluitend meningen en argumenten. Het culturele instituut van de toekomst zal mijns inziens datgene zijn dat in staat blijkt vernieuwing te koppelen aan traditie, en daartoe zullen we eerst moeten specificeren binnen welke traditie een gegeven feit vernieuwend is of op welke manier andere culturele feiten louter herhalingen zijn van het verleden. Ik geloof dat daar een nieuw studiegebied ligt voor de esthetica, die zichzelf niet langer zal kunnen beschouwen als een zuivere discipline, maar me-

311 thoden en gezichtspunten zal moeten overnemen uit de antropologie en de etnografie. De geschiedenis van de kunst kan op elk moment worden herschreven. Dit is een uitgelezen moment om dat te doen, omdat we de invloeden al kunnen aflezen van een radicale technologische omwenteling enerzijds, en van de afbrokkeling van de suprematie van het westerse waardesysteem, in relatie tot niet-westerse waarden en geloofssystemen, anderzijds. Feitelijk ligt er een hele wereld voor ons open, klaar om te ontdekken. Maar pas op, theorieën zijn intellectuele instrumenten om feiten te kunnen begrijpen. Geen enkele theorie kan ingewikkelder zijn dan het feit waarnaar zij verwijst.

Frans van Peperstraten (red.) Jaarboek voor esthetica ISSN 1568-2250 Trefw.: Filosofie, esthetica 2001 Nederlandse Genootschap voor Esthetica Vormgeving: Joanne Vis Druk: KUB-drukkerij, Tilburg