Kopstukken. Vorsten, regenten & burgers. Hollanders in beeld

Vergelijkbare documenten
Gorcums Museum Grote Markt EB Gorinchem

Gorcums Museum Grote Markt EB Gorinchem

Voorbereidende les bij de rondleiding Ik ruik, ik voel wat jij niet ziet Geschiedenis Werkblad voor leerlingen bij Gouden Eeuw (groep 7 en 8)

Koopkracht: de waarde van geld

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

#GOUDENEEUW Chatten met Hollanders uit de 17e eeuw

rijks museum Voorbereidende les bij de rondleiding Proef de Gouden Eeuw Geschiedenis Werkblad voor leerlingen (groep 7 en 8) 1/14

Landenspel. Duur: 30 minuten. Wat doet u?

Inleiding. Monumenten, symbolen en iconen Kindermonumentendag in Midden-Delfland Symbolen in deze tijd

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, ,

Bloei van de Republiek hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN

DE FAMILIE VAN LOON 130 _

Michiel de Ruyter. Succes! Zee van Geschiedenis

Grappig - gek - onheilspellend - sexy - eng - mooi - science fiction - vervreemdend

Samenvatting Kunst Hoofdstuk 1: Burgerlijke cultuur in Nederland in de 17e eeuw

7 gratis tips : ABSToRACT ntdek SCHILDER je eigen stijl EN

Liefde ik heb je zo lief! Kijktocht Voortgezet onderwijs havo vwo onderbouw

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

Werkboek klas 2 Hoofdstuk 3

Hollandse Meesters. Dit werkboekje is van:

Ontdekkingsreis in het Katwijks Museum

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Voor de ouders of verzorgers

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Bram Vrielink Jim Bloemen 2de

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

Daar zit diepte in. Deel 1: Perspectief

Museumles leerlingen NAAM:

Peter de Grote. Dit werkboekje is van:

NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4

ontdek de plek Opdracht 1

WERKBOEK REFLECTIE Middeleeuwen Gotiek-3 Powerpoint: KG03_2_GOTIEK_BOEK_3.ppt REFLECTIE_WB_KG03_2_GOTIEK_BOEK_3_ppt.doc; v1: 0307

Canonvensters Michiel de Ruyter

Start-opdracht Begin met het luisteren naar de intro (nummer 1) op de MP3-audiotour.

Gallery Talks (Flinck & Bol): Zaterdag- en zondagmiddag om uur en uur (+/-30 min)

Me, myself and I. Je gaat op de volgende manieren portretten maken:

Het dorp kleurt de wereld kleurt het dorp...

Verhaal: Jozef en Maria

Kijkwijzer. niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN. SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst Noot voor de leerling

Het koninkrijk van God vlakbij

VAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++

Vollenhove Wonen op een havezate

OPZOEKEN IN HET WOORDENBOEK (1)

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

Belang van water. Naam: Klas: Docent: Opdrachtenblad voor Leerlingen.

Hier zie je ons de schilderijen inkleuren met wasco. Iedereen had een taak gekregen. Soms waren we het niet eens over de kleur, dan moesten we even

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus

beeldende vormgeving Naam:...Klas... Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details.

KIJKWIJZER BEELDASPECTEN

COACHFRIEND. Werkboek. (voeg hier je profielfoto toe)

OORLOG IN OVERIJSSEL 2015

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

PERSBERICHT 16 januari 2015

Klee. en Cobra. Opnieuw beginnen

De afbeeldingen staan zwart/wit op een los blad. Ze staan in KLEUR op de website van tekenen en de ELO

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tekst lezen en vragen stellen

Leydse Weelde. Marie de Brimeu - B

Wilhelmina blikken door de jaren heen

Aflevering 2: Solliciteren

Aan het werk! Kijkwijzer voor het VMBO bij de tentoonstelling Mens en Werk

Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV

ZAAIEN EN WIEDEN SPEURTOCHT

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Limburg tussen staf en troon 1000 jaar graafschap Loon. les 1: Wie waren de graven van Loon

Burgemeester Kerckhaert, beste Frank, beste Annemie, geachte raadsleden, leden van het college, geachte aanwezigen,

2 De oprichting van de VOC en de WIC zorgde ervoor dat overal op de wereld Zeeuwse en Hollandse schepen voeren.

Michiel de Ruyter. Vul hier het antwoord op de volgende vraag in: Waarmee vermaken jullie vaders en moeders zich overdag, s avonds en in het weekend?

Naam: DE GOUDEN EEUW en Rembrandt

Functies en Invalshoeken Kunst

GODS GEZIN. Studielessen voor 4-7 jarigen

Tekst lezen en vragen stellen

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.:

WIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs

doekaart: HET MUSEUM (afspraken)

Een project van alle groepen van de cbs de Skoalfinne te Warns maart 2007

Mens in actie. Zo groot ben jij!

Instructie voor leerkracht

Opdracht door Kimberly 1213 woorden 30 september keer beoordeeld. Beeldende vorming

narratieve zorg Elder empowering the elderly

KIJKWIJZER. Lucian Freud. NIVEAU ** 16 februari 2008 t/m 8 juni 2008 INLEIDING. Over deze tentoonstelling

KUNSTWERKJE, KUNSTWERKJE AAN DE WAND... NIVEAU ++

1 Korintiërs 12 : 27. dia 1

Naam: IK WOON IN NEDERLAND

Lesvoorbereiding. Datum: 19 februari 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4

November Glaceren met Acrylmedium December Het licht van Rembrandt / Het december gevoel de duisternis van Rembrandt

Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.

3.3. Doelgroep Identiteit. Tools en en instructies. halve dag. Praktisch

{OPDR 01} langs de foto s. amsterdam. anne frank. van. het. Kies een foto van de homepage en plak deze hier op! PLAK

Sinterklaas. Lees het verhaal en beantwoord de vragen.

ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus

landelijk, licht EN eclectisch interieur

Met Vincent aan het werk

Transcriptie:

Kopstukken Vorsten, regenten & burgers Hollanders in beeld

VORSTEN, REGENTEN & BURGERS Wie liet er een portret van zich maken? In de Gouden Eeuw ging het goed met Holland. Burgers werden steeds rijker. Ze konden prachtige huizen kopen of zelfs stadspaleizen laten bouwen. Voor thuis aan de muur lieten ze graag een portret schilderen. Maar je zag portretten ook in bijvoorbeeld overheidsgebouwen. KOPPENSNELLERS In de 17de eeuw was ons land een republiek die uit 7 provincies bestond. Er was geen koning of koningin maar een stadhouder die regeerde over de Republiek der zeven Verenigde Nederlanden. Vertegenwoordigers uit iedere provincie zaten in de Staten-Generaal in Den Haag. Samen met de stadhouder bestuurden zij het land. De functie van stadhouder werd vervuld door iemand uit de familie Van Oranje-Nassau. Een staatsieportret is een plechtig portret dat duidelijk maakt dat de persoon succesvol en belangrijk is. Vaak werd de stadhouder op deze manier geschilderd. Regenten en regentessen zijn bestuurders van stedelijke instellingen, zoals liefdadigheidsinstellingen (bijvoorbeeld wees- en armenhuizen), opvoedingsinrichtingen en de schutterij. Regenten lieten vaak een groepsportret maken. De omgeving en de attributen op het portret maakten duidelijk tot welke organisatie de regenten behoorden. Ga in zaal 16 naar schilderij 4 Vul in Naam schilder Naam geportretteerde Weergegeven 0 borststuk 0 halffiguur 0 kniestuk 0 ten voeten uit Jaartal schilderij Je staat nu oog in oog met een stadhouder van formaat. De toenmalige prins van Oranje is afgebeeld als veldheer en draagt een harnas. In zijn hand houdt hij zijn commandostaf. Zijn vrouw staat trots en waardig naast hem, gekleed in formeel zwart en rijk uitgedost met parels. 1 Hoe wordt naar het Huis van Oranje verwezen op het schilderij? 2a Wat stralen deze man en vrouw uit? b Hoe brengt de schilder dat tot uiting in het portret? Let op formaat, houding en gezichtsuitdrukking.

3a Ook tegenwoordig worden er staatsieportretten gemaakt. Hieronder zie je portretten van koningin Beatrix. Ze is op drie verschillende manieren afgebeeld. Kruis aan welk portret een echt staatsieportret is. Bron *1 b Waarom heb je voor deze gekozen. c Wat is een groot verschil met het staatsieportret van de stadhouder en zijn vrouw? 4a Waarom is het portret van de stadhouder en zijn vrouw gemaakt? b Hoe zie je dat terug op het schilderij? 5a Voor wie is het portret gemaakt? b Wat was zijn relatie met de stadhouder? c Waar stond het huis waarin dit portret heeft gehangen? 6 Maak hieronder een staatsieportret, van jezelf of van koningin Beatrix. Denk goed na over de houding en welke attributen je toevoegt. 2

7a Wat was de bijnaam van deze stadhouder? b Leg uit waarom. 8a Dit dubbelportret betekende voor de schilder een doorbraak als hofschilder van het stadhouderlijk paar. Als hofschilder had je bepaalde voorrechten. Welke? b De schilder was vooral geliefd om zijn elegante schilderstijl. Leg uit wat kenmerkend was aan zijn stijl. c Waarom was zijn stijl zo populair bij de adel? Ga in zaal 10 naar schilderij 17 Vul in Naam schilder Naam geportretteerde Weergegeven 0 borststuk 0 halffiguur 0 kniestuk 0 ten voeten uit Jaartal schilderij Je kijkt hier in de werkkamer van een hardwerkende man. Zijn vrouw is net binnen gestapt om hem een brief te geven. Naast een portret van een man die zijn beroep uitoefent, is dit dus ook een portret van een echtpaar. De schilder heeft er een levendige momentopname van gemaakt. 9a Wat is het beroep van deze man? b Waaraan zie je dat? 10a Vergelijk dit portret met schilderij 15 in dezelfde zaal en zeg iets over het verschil in: de houding van de personen die de brieven overhandigen. de sfeer op de portretten. de relatie tussen de afgebeelde personen. 3

11 Hoe heeft de schilder ervoor gezorgd dat zelfs zijn handtekening onderdeel is van het portret? 12 Hoe kun je aan de vrouw zien dat het om een momentopname gaat? 13 Welk effect hebben de lichtbundels in het portret? 14 De levendigheid in het portret wordt versterkt door een denkbeeldige schuine lijn die in de compositie zit. Schets het portret en geef aan waar die lijn loopt. 15 Bezoek de themasite van deze tentoonstelling: www.hollandersinbeeld.nl Onderzoek waardoor wij nu zeker weten wie de mensen op dit portret zijn? 16 Wat hield het beroep van deze man precies in? Ga in zaal 12 naar schilderij 31 (aan de kant van het raam) Vul in Naam schilder Naam geportretteerde Weergegeven 0 borststuk 0 halffiguur 0 kniestuk 0 ten voeten uit Jaartal schilderij De persoon op dit indrukwekkende portret poseert alsof hij de belangrijkste man van het land is. Toch is hij maar gewoon een burger. Een erg rijke dat wel, dankzij de textielhandel waarmee hij als koopman fortuin maakte. 4

17 Welke uitwerking heeft het formaat van het portret? 18 Deze man staat in een trotse houding. a Omcirkel in de afbeelding hieronder twee details van zijn houding die belangrijk zijn voor zijn uitstraling. Bron *2 b Leg uit waarom. 19a Op de wand rechts van dit portret, hangt nog een portret van dezelfde man. Vergelijk de schilderijen en noteer vier verschillen. b Welk portret spreekt jou het meest aan en waarom? 20 Luister naar de tekst van de audiotour bij schilderij 32. Welk portret hing waar in het huis van de geportretteerde man en waarom hing het juist daar? Schilderij 31 hing omdat Schilderij 32 hing omdat 21 Luister naar de tekst van de audiotour bij schilderij 31. Wat hebben de mensen in de tuin op de achtergrond te maken met het leven van de afgebeelde man? 22 Het perspectief van waaruit je naar deze man kijkt, versterkt het machtige overkomen van het portret. a Hoe wordt dit perspectief genoemd? b Leg uit waarom dit perspectief zo n indrukwekkende werking heeft. 5

c Zoek van een hedendaagse kunstenaar een portret waarin dit perspectief ook duidelijk is toegepast. Ga in dezelfde zaal naar schilderij 33 Vul in Naam schilder Naam geportretteerde Weergegeven 0 borststuk 0 halffiguur 0 kniestuk 0 ten voeten uit Jaartal schilderij Een groepje heren zit ontspannen aan tafel. Het zijn vier belangrijke Amsterdamse regenten. Vergaderen ze of hebben ze misschien iets te vieren? 23a Op welke hoogte zal dit portret hebben gehangen, op ooghoogte of daarboven? Geef dat aan op de afbeelding hieronder: 6

b Leg uit waarom. 24 Er zijn in totaal zes mannen afgebeeld op het portret. Toch is duidelijk te zien welke vier mannen de regenten zijn. a Noem twee dingen waaraan je kunt zien welke vier mannen de regenten zijn. b Wat doen de andere twee mannen? 25 Welke functie hebben die twee mannen? 26 Waarvan zijn de vier mannen bestuursleden? 27a Eén man kijkt je nadrukkelijk aan terwijl hij een inktpot brengt. Wat staat er op de inktpot? 0 Een uiterste houdbaarheidsdatum. 0 De naam van de man die de inktpot brengt. 0 De kleur van de inkt. 0 De handtekening van de schilder. b Een andere man wijst nadrukkelijk op een blad. Onderzoek welk belangrijk document ondertekend moet worden. c Met welke belangrijke gebeurtenis uit die tijd heeft dat document te maken? 28 Doe onderzoek naar de schutterij in de 17de eeuw. Welke taak hadden schutters? Noem twee voorwaarden waaraan iemand moest voldoen voordat hij bij de schutterij mocht? Waarom was iemand graag lid van een schutterijvereniging? Uit welke drie afdelingen bestond de Amsterdamse schutterij? Leg uit wat de afdeling van het portret precies deed. 7

29a Kijk naar de zilveren hoorn die op het portret wordt binnengebracht. Het beeldje dat er op staat is een schutspatroon. Wat houdt dat in? b Wie is de schutspatroon op deze zilveren hoorn? c Wat doet de schutspatroon op de hoorn? d Welke symbolische betekenis had de zilveren hoorn met schutspatroon voor de groep mannen op het portret? e Wanneer werd de hoorn gebruikt? Ga in zaal 16 naar schilderij 5 Vul in Naam schilder Naam geportretteerde Weergegeven 0 borststuk 0 halffiguur 0 kniestuk 0 ten voeten uit Jaartal schilderij Hier staat niet zomaar een gewone burger, dit is een echte zeeheld. In 1666 versloeg hij als opperbevelhebber van de Hollandse vloot de Engelse troepen tijdens de Vierdaagse Zeeslag. De admiraliteiten (bestuurscolleges van de 17deeeuwse marine) wilden hem hiervoor eren. Daarom gaven ze een talentvolle leerling van Rembrandt opdracht om zes portretten van hem te maken. Zo kon er in iedere raadskamer een trots portret van hem hangen. 30 Noem vijf voorwerpen in het portret én in de lijst die verwijzen naar het beroep van deze man. 8

31 Op de lijst zie je boven het portret het wapenschild van deze held. Welke elementen verwijzen naar zijn beroep? En welke naar zijn naam? Licht het toe met behulp van onderstaande afbeelding. Bron *3 32 De schilder heeft voor een deel van het schilderij de hulp ingeroepen van zijn collega Willem van de Velde de Jonge. Welk deel van het schilderij nam deze collega voor zijn rekening? 33 Dit is een typisch heldenportret. Zoals gebruikelijk was voor militaire helden staat deze man afgebeeld met een bepaald voorwerp. Wat is dat? 34a Wie is jouw held? Maak een portret waarop duidelijk te zien is wie het is en wat deze persoon doet. Je kunt onderstaande ruimte gebruiken maar ook een bijlage aan de kijkwijzer voegen. b Waarom is deze persoon jouw held? 35a Wat is de officiële definitie van held? b Wanneer is iemand volgens jou een held? Heb je de tentoonstelling gezien? Maak dan de slotopdracht. Die vind je achter de inleiding van deze kijkwijzer. 9

Bronvermelding Titelpagina: Frans Hals, Portret van Willem van Heythuysen, ca. 1625, München, Bayerische Staatsgemäldesammlungen, Alte Pinakothek *1 Drie portretten van koningin Beatrix, gemaakt door kunstenares Thea Gerritsen: www.theagerritsen.nl *2 Frans Hals, Portret van Willem van Heythuysen, ca. 1625, München, Bayerische Staatsgemäldesammlungen, Alte Pinakothek. *3 Detail uit lijst: Ferdinand Bol & Willem van de Velde de Jonge, Portret van Michiel de Ruyter, 1667, Den Haag, Koninklijk Kabinet van Schilderijen Mauritshuis. Mauritshuis 2007 afd. Communicatie & Educatie Ontwerp Kade 10 Communicatie, Leiden Hollanders in beeld is gesponsord door Royal Dutch Shell plc