Jaarresultaat 2017
Voorwoord Aeres VMBO Velp, tot augustus 2017 Groenhorst Velp, is een kleinschalige en veilige vmboschool. Leerlingen werken met docenten in een groen/creatieve omgeving. Een intensieve zorg- en ondersteuningsstructuur zorgen ervoor dat leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Aeres VMBO Velp heeft drie vmbo-leerwegen (bb, kb en gtl). De samenwerking met het mbo is het laatste jaar versterkt. Ook de focus op de interne doorstroom van vmbo naar eigen mbo heeft prioriteit. Sinds 2017 is Aeres VMBO Velp volledig ondergebracht in een uitgebreid, gerenoveerd en gemoderniseerd gebouw aan de rand van de Veluwe. Hier vindt ook de samenwerking plaats met Aeres MBO Velp. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 2 van 14
Inhoud 1 Bijzondere gebeurtenissen 4 2 Omgevingsfactoren 5 3 Inhoudelijke resultaten 6 4 Cijfermatige resultaten 9 5 Resultaten bedrijfsvoering 10 6 Plannen 11 7 In gesprek met de omgeving 13 AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 3 van 14
1 Bijzondere gebeurtenissen Festival Goed Groen In de lente van 2017 is het eerste festival Goed Groen georganiseerd. Op deze warme en sfeervolle dag hebben veel bezoekers genoten van een goed georganiseerd festival in een bij de school passende stijl. Opening nieuwbouw Na jaren van verbouwen en voor het personeel aanpassen aan de omstandigheden staat er begin 2017 een schitterende school voor vmbo, mbo en trainingsactiviteiten. Daags voor het festival wordt de school officieel geopend. Naamswijziging In augustus is het zover. De naam Groenhorst verdwijnt en wijzigt in Aeres. Gouden Schaal Gezonde Schoolkantine Aanpassingen in het assortiment, het beleid en de juiste focus bij betrokkenen hebben er toe geleid dat Aeres Velp, na vorig jaar de zilveren schaal, dit jaar de gouden schaal van het Voedingscentrum heeft ontvangen. Skills talents In 2017 was de organisatie van de provinciale Skills-wedstrijd bij Aeres Velp. De hoveniers uit Velp plaatsten zich voor de Skills Finals. Groenhorst bruist De jaarlijks terugkerende muziekavond in Studio 26 in Velp voor klas 1 is een spektakel waar ruim 300 mensen op afkomen. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 4 van 14
2 Omgevingsfactoren De belangrijkste ontwikkelingen in de directe omgeving zijn: Naamswijziging Intensievere samenwerking met Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Arnhem e.o. Meer contacten met brancheverenigingen Facebook, Instagram en Twitter Landelijke en regionale media vindt Groenhorst Velp/Aeres Velp Vernieuwing vmbo AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 5 van 14
3 Inhoudelijke resultaten Voor 2017 zijn de belangrijkste resultaten: De school heeft een basisarrangement voor alle leerwegen en de examenresultaten zijn op niveau. Een zeer geslaagd inspectiebezoek. Met een mooi compliment van één van de inspecteurs: Ik zou mijn kind met een gerust hart naar jullie school doen. Advies van de inspecteurs om zorg te dragen voor de doorontwikkeling met betrekking tot differentiatie en maatwerk. Toetsen en examens: 100% geslaagden bij GT- en Basisberoepsgerichte leerweg. Onderwijsproces (incl. begeleiding en taal en rekenen): Intensieve begeleiding van leerlingen met leerproblematiek. Structurele huiswerkbegeleiding staat in het basisrooster van iedere klas. Leerlingen worden na overleg tussen mentor en ouders verwacht bij deze lessen. De leerlingbegeleider verzorgt de huiswerkbegeleiding en rapporteert de vorderingen van de verschillende leerlingen. Zorgvuldige organisatie en analyse van Cito-vas door het Cito-vas-team. Tijdens lessen Nederlands structureel eerste tien minuten van een les stillezen door alle leerlingen. Lessen rekenen zijn geëvalueerd en het rekenaanbod wordt aangepast voor volgende schooljaar, waarbij leerlingen op niveau rekenonderwijs krijgen tijdens een vast moment in het rooster. It s Learning is in september aan alle klassen en alle docenten geïntroduceerd. Na een relatief korte periode van wennen en leren werken met het systeem is deze elektronische leeromgeving steeds meer van toegevoegde waarde in de organisatie. Een drietal docenten (het It s Learningteam) begeleidt de overige teamleden, leerlingen en ouders om zo goed mogelijk met It s Learning te werken. De examencommissie staat voor structuur in het PTA, CSPE en CE. Gesprekken met leerlingen, ouders en docenten zorgen ervoor dat alles volgens de afspraken verloopt. Het zorgt voor steeds meer professionaliteit bij docenten en mentoren en voor steeds meer gewenning bij leerlingen en ouders. Het PTO komt uit de kinderschoenen en levert structuur op in klas één en twee. Een evaluatie laat zien dat er in dezelfde structuur aanpassingen moeten worden gedaan om de haalbaarheid van het PTO te garanderen. Toetsweken moeten ook in klas één en twee voor nog meer structuur zorgen en het moet de leerlingen meer gelegenheid geven om goede resultaten te boeken. Tevens wordt het aantal toetsen per vak teruggebracht naar maximaal zes toetsen per leerjaar. Een activiteiten/projectweek aansluitend op de toetsweek levert minder lesuitval op gedurende het schooljaar. In deze weken worden nagenoeg alle activiteiten/projecten gepland die tot op heden tijdens lesweken worden gepland. Dit levert tijdgebrek op bij verschillende vakken om het PTO te kunnen volbrengen. Vernieuwing vmbo: Het vernieuwde (examen)programma voor de praktijkvakken zorgt voor een wijziging in het aanbod en de structuur. In de schrijfgroepen nemen verschillende collega s deel. Zij schrijven wekelijks één dag per week samen met collega s van andere locaties aan de profielmodules en keuzevakken. Inhoudelijk zijn docenten op locatie aan het werk om de lessen aan te passen. Deze feedback op de lessen gaat via de schrijvers weer naar de schrijfgroepen. De structuur verdient aandacht voor het volgende schooljaar. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 6 van 14
Ouderparticipatie en leerling betrokkenheid: De OAR (ouder advies raad) bestaat uit 8 leden, verdeeld over een vertegenwoordiging uit de verschillende leerjaren en komt vijf keer bij elkaar. Een teamleider en de directeur hebben een informerende rol. De OAR heeft instemming verleend aan de roostervrije dagen en de schoolnota/vrijwillige ouderbijdrage. Een lid neemt deel aan de OPR (Ondersteuningsplanraad) Passend onderwijs en een lid heeft zitting in de Centrale Ouderraad van Aeres vmbo. De leerlingenraad bestaat uit 15 leden, van elke tweede-, derde- en vierde klas één leerling. Zij vergaderden één keer per maand en hebben zich onder andere bezig gehouden met de organisatie van het schoolfeest en de inventarisatie van verbeterpunten in de school. Opbrengstgericht werken (reflectie en feedback): Lesbezoeken door teamleiders, collega-begeleider en docenten onderling. Alles in een veilige en respectvolle wijze, waarin fouten gemaakt mogen worden en vragen gesteld mogen worden. Het levert een kwalitatieve feedback op en vervolgens een verbetering van de kwaliteit van de lessen. Ook met ouders worden steeds meer gesprekken gevoerd om enerzijds de regie in handen te houden door middel van het duidelijk aangeven van normen en waarden binnen de school en anderzijds een onmisbare goede samenwerking met ouders te creëren. Passende begeleiding (passend onderwijs, vsv en LOB): Een intensieve begeleidingsstructuur voor leerlingen met leer- en/of gedragsproblematiek. Begeleiding van mentoren en nieuwe docenten. Voortdurende professionalisering van leer- en gedragsproblematiek bij docenten, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders en OOP. Het Intern Zorgoverleg (IZO) wordt nadrukkelijker ingezet bij grotere, mentor-overstijgende problematieken. Vanaf dit jaar met telkens een aangewezen casusregisseur voor een betreffende leerling. LOB is volop in ontwikkeling. Een LOB-team dat in klas twee, drie en vier het hele LOB-traject organiseert, uitvoert, evalueert en weer aanpast voor het volgende jaar. Internationalisering: In het onderwijs is inhoudelijke aandacht voor internationalisering. Klas 4 KGT gaat op excursie naar Oberhausen en klas 3 gaat op kamp naar de Ardennen. In het project taaldorp worden verschillende gesprekken gevoerd in het Engels en Duits. Aanbod keuzevakken: Vanaf september worden de verschillende keuzevakken aangeboden. Groen-creatieve vakken die aansluiten op het MBO en bij de interesse van de leerlingen. Het keuzeproces is dit jaar nadrukkelijker begeleid dan vorig jaar. Met een heuse talentenjacht hebben de praktijkdocenten een lijst samengesteld met leerlingen die laten zien dat ze goed zijn in het vak of interesse laten zien om zich te ontwikkelen in het betreffende vak. Mede op basis van deze lijst is een LOB er in gesprek gegaan met alle tweedejaars om met hen een bewuste keuze te maken. De verschillende keuzevakken worden in ieder geval een cohort aangeboden. In het komend jaar worden de keuzevakken geëvalueerd, waarbij een wijziging in het aanbod mogelijk is. Doorstroomteam vmbo-mbo: Een zestal collega s vmbo en mbo organiseert activiteiten om de interne doorstroom van vmbo naar mbo te vergroten. Deze intensieve samenwerking moet leiden tot meer vmbo-leerlingen richting het eigen mbo. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 7 van 14
Innovatieteam Zes collega s, docenten en mensen uit het zorgteam, analyseren door gesprekken met alle geledingen in de school de sterktes en zwaktes in de organisatie. Zij komen met een lijst met aanbevelingen richting MT. Hieruit worden speerpunten geformuleerd en meegenomen naar het volgende schooljaar. Door de inzet van verschillende inhoudelijke teams is er meer invloed en verantwoordelijkheid voor het organisatieproces. Het gaat hierbij om een doorstroomteam vmbo-mbo, Innovatieteam, LOB-team, It s Learningteam, Cito-vas-team. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 8 van 14
4 Cijfermatige resultaten Aantal vmbo-leerlingen 2015 389 2016 423 2017 438 42,7% (45% in 2016) van onze leerlingen volgt leerweg ondersteunend onderwijs (lwoo). Eindcijfer Vmbo-b Vmbo-k Vmbo-(g)t 2015 6,7 6,2 6,3 2016 6,8 6,1 6,2 2017 6,9 6,3 6,2 Het eindcijfer is het gemiddelde van het centraal- en het schoolexamen. Slaagpercentage Vmbo-b Vmbo-k Vmbo-(g)t 2015 96,6% 91,7% 94,1% 2016 93,3% 85,7% 100% 2017 100% 90,3% 100% Dit percentage geeft aan hoeveel procent van de leerlingen in het examenjaar een diploma gehaald heeft. Studiesnelheid Vmbo-b Vmbo-k Vmbo-(g)t 2015 91,9% 86,0% 92,1% 2016 84,9% 80,4% 94,7% 2017 78,1 80% 100% Het gegeven percentage is het percentage geslaagden dat het examen zonder vertraging haalt. De cijfers voor 2016 worden pas in juni vastgesteld en komen dan beschikbaar Scholenopdekaart.nl. Veiligheidscijfer Schoolklimaat Veiligheid 2015-7,9 2016 7,9 9,6 2017 7,9 9,6 Aeres vmbo Velp heeft deze cijfers gescoord op de stelling Ik voel me veilig op deze school. In 2016 is het landelijke veiligheidscijfer 9,2. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 9 van 14
5 Resultaten bedrijfsvoering De locatie heeft de begroting van 2017 gerealiseerd. Strategisch beleid: Om meer invloed en verantwoordelijkheid in het team te leggen hebben we verschillende eerdergenoemde teams geformeerd. Het levert in eerste instantie de juiste gesprekken op die vervolgens worden omgezet in concrete plannen en acties. De relatie met de toeleverende (basis)scholen wordt versterkt om in te spelen op de demografisch dalende aantallen en concurrentie van andere vmbo-scholen. Om goed in kaart te krijgen wat de sterktes en zwaktes zijn in en om de organisatie wordt door gesprekken een analyse gemaakt waaruit bottom-up speerpunten worden geformuleerd voor de komende jaren. Organisatieontwikkeling en huisvesting: Huisvesting gerealiseerd. Terrein bij de school samen met studenten ontwikkeld en blijvend in ontwikkeling en onderhoud. Duurzaamheid van gebouw versterkt door plaatsing zonnepanelen en oplader elektrische / hybride auto s. Afvalscheiding papier, plastic en restafval gerealiseerd. De school ontving de gouden schaal voor een gezonde schoolkantine. Personele zaken (incl. professionele docent): Intensieve begeleiding van mentoren en docenten. Een cultuur waarin fouten maken mag en waarin kwetsbare zaken besproken kunnen worden. Een groot deel van de nieuwe docenten ontwikkelt zich in twee jaar tot een volwaardig teamlid en goed functionerend docent. Als hieraan getwijfeld wordt, gaat de school niet verder met de betreffende docent. Een eerste jaar krijgt een docent de mogelijkheid om te wennen aan de school. De cultuur, de leerlingen, de problematieken. Een volgend jaar moet daadwerkelijk een inhoudelijke verbetering waar nodig aangetoond worden. Onderwijs en ICT (incl. EduArte en beleidsagenda ICT ): It s Learning wordt na enkele maanden steeds beter gebruikt door docenten. Een volgende slag, om het systeem ook te gebruiken als hulpmiddel tijdens de lessen, verdient het komende jaar aandacht. Vooralsnog zien veel docenten It s Learning vooral als planner en agenda. Marketing en communicatie: De naamswijziging heeft ervoor gezorgd dat de regio de nieuwe naam heeft moet leren kennen. Gezegd moet worden dat de nieuwe naam niet altijd met gejuich wordt ontvangen. Dit heeft tijd nodig. In de communicatie via de verschillende media is er veel gebeurd. Social media (Facebook, Instagram en Twitter) is veelvuldig gebruikt om de omgeving kennis te laten maken met de naam Aeres. Briefing naar andere (basis)scholen, stagebedrijven, brancheverenigingen en andere partners is ingezet om de naam Aeres kenbaar te maken. Wat de effecten zijn van de naamswijziging is moeilijk meetbaar. De hoop is dat binnen afzienbare tijd de naam een begrip in de regio is. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 10 van 14
6 Plannen Strategisch beleid Gezonde exploitatie. Behoud aantal of groei van aantal leerlingen. Alle leerjaren bestaan uit vijf klassen. Elk leerjaar heeft tussen de 100 en 120 leerlingen, waarbij een stabiel aantal van rond 450 leerlingen gerealiseerd moet worden. Naamswijziging blijft aandacht verdienen. Een sterke naam neerzetten door middel van kwalitatief goed onderwijs, een strakke begeleidingsstructuur in een veilige groene omgeving. Doorstroom vmbo- mbo stimuleren. Ter versterking van het bloemonderwijs zijn docenten actief in de Aeres brede community bloem. Daarin wordt samengewerkt door vmbo- mbo en hbo docenten. Focus op bottom-up. Werken vanuit de bedoeling, waarbij professionals in hun kracht worden gezet en de juiste invloed kunnen en mogen nemen. Onderwijs en kwaliteit 2018 Meer structuur in de organisatie van het onderwijs. Meer invloed voor en verantwoordelijkheid in teams. Functionele aansturing van het onderwijsproces nadrukkelijker in teams beleggen. Eigenaarschap laag. PTO verder ontwikkelen. Komst van toetsweken en het verlagen van het aantal toetsen per vak moet hier onder andere aan bijdragen. Differentiatie en maatwerk. Leerlingen nog meer naar eigen behoeften bedienen. In de praktijkvakken zichtbaarder dan in de meeste theorievakken. Versterking vernieuwing vmbo. Focus op goede praktijklessen schrijven. Een aanbod dat aansluit op de behoefte van de verschillende locaties. Delen van elkaars expertise en middelen. Voor 2018 zijn de belangrijkste plannen voor de bedrijfsvoering Organisatieontwikkeling en huisvesting: Durf tonen om de professionals meer verantwoordelijkheden te geven binnen de gestelde kaders. Huisvesting: In en om het schoolgebouw meer groen/creatieve uitstraling. Onderhoud bijhouden en blijven focussen op werkomstandigheden voor personeel en leerlingen in het gebouw. Xedule implementeren als planningsinstrument. Personele zaken (incl. professionele docent): In verschillende vaksecties sturen op gedeelde verantwoordelijkheid. Ruime flexibele schil in tact houden. Natuurlijk verloop op cruciale posities goed organiseren. Onderwijs en ICT (incl. EduArte en beleidsagenda ICT): Themabijeenkomsten en studiedagen inrichten naar de behoeften. Differentiatie is daarbij een belangrijk item. It s Learning wordt nog meer een hulpmiddel in het onderwijs. Marketing en communicatie: doorontwikkeling website AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 11 van 14
Voor de middellange (2-5 jr) en lange (>5jr) termijn zijn de vier belangrijkste speerpunten: Meer samenwerking met de verschillende branches, instellingen. Zorgen dat de bedrijven en instanties in school zijn en school bij de bedrijven en instanties. Deze voortdurende samenwerking moet leiden tot een vanzelfsprekend proces waarbij alle partijen hun voordeel doen. Doorstroom vmbo-mbo-hbo. Leerlingaantallen op peil houden. Natuurlijk verloop in teams goed begeleiden. Bijdragen aan het realiseren van de gezamenlijke Aeres-strategie Verbindend perspectief. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 12 van 14
7 In gesprek met de omgeving De locatie onderhoudt veel contacten met allerlei doelgroepen waarmee wordt samengewerkt. Leerlingen en ouders Medezeggenschap, ouderavonden, Ouder Advies Raad OAR, Leerlingenraad, voorlichtingsavonden Relatie met het bedrijfsleven Leerlingen lopen stage en zij worden bezocht door stagebegeleiders. In 2017 is gestart met een project samen met de VHG. ( Vereniging Hoveniers en Groenvoorzieners) Excursies naar verschillende bedrijven in de regio. Demonstraties bij Intratuin. Bedrijven zijn aanwezig bij de jaarlijkse speeddate-activiteit klas 3 vmbo in het kader van LOB. Gemeente en omgeving (samenwerkingsverbanden, buren e.d.) Project gestart met IVN, Veluwe op 1. Leerlingen aan het werk bij hospice. Verschillende activiteiten met verzorgingshuis De Biesdel, vooral met dierverzorging. In het kader van passend onderwijs veel samenwerking met samenwerkingsverband Arnhem. Tevens deelname aan werkgroep LWOO. LRA samenwerking. Contact met de buurt vindt plaats door regelmatige verspreiding van nieuwsbrieven, uitnodigingen voor evenementen, specifiek contact met betrokkenen over ontwikkelingen op het terrein. Pachten van een stuk land bij Biljoen. Schapen grazen en vaksectie Groen onderhoudt. AERES VMBO VELP Jaarresultaat 2017 Pagina 13 van 14
Copyright 2017, Stichting Aeres Groep. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Aeres. Postbus 301, 6880 AH Velp Pinkenbergseweg 5f, 6881 BA Velp 088 020 5200 aeresvmbo-velp.nl vmbo.velp@aeres.nl