Schoolgids 2015-2019 Aanvullende en veranderende informatie Bijlage en datalijst schooljaar 2017 2018 CBS Koning Willem-Alexander Wilgenhof 36 9981 KJ Uithuizen Tel. 0595-432136 E-mail koningwa@vcpong.nl Website www.koningwa.vcpong.nl dir. M.A. Lievers-Wolfard
De toekomst hoort toe aan degenen die geloven in de schoonheid van hun dromen Eleanor Roosevelt. Onze droom Onze droom is dat leerlingen op onze christelijke basisschool zich gezien voelen, gekend en geliefd. Elk kind is een kostbaar geschenk van God. Dat ze maximaal worden uitgedaagd om zich cognitief en sociaal-emotioneel te ontwikkelen tot maatschappelijke burgers binnen de context van hun vermogen. Als team willen we hieraan bijdragen door middel van goed onderwijs waarin we als competente leerkrachten leercapaciteiten van leerlingen optimaal exploreren, waardoor ieder kind uitstroomt naar een school voor Voortgezet Onderwijs dat het beste bij hem past. Wij willen als school vorm en inhoud geven aan opbrengstgericht onderwijs en waardengericht onderwijs, passend bij de missie/visie van onze scholen. Daarnaast streven we naar een goede samenwerking met een hoge mate van betrokkenheid van ouders. Opdracht voor het team van CBS Koning Willem-Alexander We kunnen niet van elk kind een ster maken. We kunnen wel elk kind laten stralen Onze school heeft een Christelijke grondslag. Godswoord is de richtsnoer voor ons leven en we vinden het belangrijk dat dit te zien is in de omgangsvormen met elkaar. We streven er samen naar om op een positieve manier negatief gedrag om te buigen.
Groepsindeling CBS Koning Willem-Alexander schooljaar 2017-2018 groep dag ma mo groep 1/2 groep 3/4 groep 5/6A groep 6B/7 groep 8 Elles Willeke Bouwien Stephan Petra Navest Huisman Brontsema Pauw Loonstra mi Elles Willeke Bouwien Stephan Petra Navest Huisman Brontsema Pauw Loonstra di mo Elles Willeke Bouwien Stephan Petra Navest Huisman Brontsema Pauw Loonstra mi Elles Willeke Bouwien Stephan Petra Navest Huisman Brontsema Pauw Loonstra woe Mariska Willeke Anja Meems Stephan Petra Navest Mansens Brontsema Loonstra do mo Elles Willeke Anja Meems Stephan Mariska Huisman Brontsema Loonstra Mansens mi Elles Willeke Anja Meems Stephan Mariska Huisman Brontsema Loonstra Mansens vrij mo Elles Mariska Anja Meems Stephan Petra Navest Huisman Mansens Loonstra Groep1 vrijdag vrij mi Groep 2 is Groep Anja Stephan Petra Navest vrijdag- 3-4 Meems Loonstra middag vrij vrijdagmiddag vrij
Onderwijsassistent op CBS Koning Willem-Alexander Marja Advocaat-Diepstra Ze werkt op maandag, dinsdag en woensdag op onze school en wordt s morgens ingezet in groep 3/4 en op maandagmiddag en dinsdagmiddag voor extra ondersteuning van leerlingen. Zij biedt leerlingen ondersteuning in speciale arrangementen (Passend Onderwijs) en begeleidt NT2 leerlingen. Flexplek binnen de school Op onze school werken veel leerkrachten 4 of 5 dagen. Dit betekent dat er een dag of een ochtend een andere leerkracht voor de groep staat. Mariska Mansens gaat dit schooljaar op woensdag, donderdag en vrijdagochtend deze groepen begeleiden. Mogelijk hebt u haar al eens gezien. Op dit moment begeleidt ze groep 6 van Meester Stephan. Ziekteproces Elles Huisman Elles Huisman is na de zomervakantie nog niet volledig hersteld gemeld. Dit betekent dat er naast Elles Huisman een invalleerkracht werkzaam zal zijn. Hillie Stoppels blijft op donderdag en vrijdagochtend na de zomervakantie aanwezig totdat Elles is hersteld. Op woensdag komt Mariska Mansens naast Elles werken en zij is op maandag en dinsdag aanwezig, totdat Elles volledig is hersteld. Interne begeleider Het schoolteam neemt afscheid van onze interim IB-er Nelleke Steunebrink. Dit schooljaar kijken we terug op een geweldige samenwerking met haar. Binnen onze organisatie werkt Greetje Doornbos als gespecialiseerd IB-er. Zij gaat werken als meerscholen IB-er en wordt gekoppeld aan Mathilde Lievers als directeur in Managementteam Directie-Interne Begeleiding op meerdere scholen. Er wordt nog met u gecommuniceerd op welke dagen zij werkzaam is op onze school.
Voor onze school is het fijn dat we meer IB uren hebben toegewezen gekregen. Greetje Doornbos: inzet schooljaar 2017-2018 als meerscholen IB-er (totale wtf = 0,6891 = 27,6 u p wk) IB-er voor cbs De Rank en cbs KWA gekoppeld aan Mathilde Lievers (directie) Wtf Uren (wtf*40 u p Taak/verlof wk) 0,4594 18,4 IB 0,1327 5,3 Studieverlof/lerarenbeurs 0,0970 3,9 Nog in te zetten Specialisaties van de leerkrachten schooljaar 2017-2018 - Petra Navest = PBS coördinator schoolteam cbs KWA - Willeke Brontsema = datamanager PBS en eerste aanspreekpunt bij afwezigheid directie - Anja Meems = Master Sen, gedragsspecialist en vertrouwenspersoon voor leerlingen per 1 augustus 2017 - Stephan Loonstra = ICT-er en verantwoordelijk voor ICT beleid binnen de school - Elles Huisman = gecertificeerd Jonge Kindspecialist - Bouwien Pauw = Afgestudeerd Orthopedagoog, onderzoekservaring en gekozen voor baan als groepsleerkacht - Greetje Doornbos = Gespecialiseerd IB-er, Master Sen laatste jaar en specialisatie is Coaching - Mathilde Lievers (MEL) = Register Directeur Onderwijs en studie Master Educational Leadership afgerond Kennismaken met de nieuwe leerkrachten en de groep Voor de zomervakantie zullen alle leerlingen kennismaken met hun nieuwe groep en nieuwe leerkrachten. Dit betekent dat er centraal een moment wordt gekozen waarop deze ontmoeting plaats vindt en de nieuwe leerkrachten aanwezig zullen zijn op de school. Vakleerkracht gymnastiek Mignon Hekkema geeft gymnastiek aan de groepen 3 t/m 8. Actuele informatie over de school is te vinden op de website van de school:
Website www.koningwa.vcpong.nl Vrijwillige bijdrage Schoolreis en Schoolkamp Wettelijk mogen en kunnen we u als ouders niet verplichten om de schoolreis of het schoolkamp te betalen. We zijn verplicht dit aan u te vertellen. U vindt deze vermelding niet in onze Schoolgids 2015-2019. Schoolreis en Schoolkamp vallen onder een vrijwillige bijdrage. Dit betekent dat de gelden aan het begin van het schooljaar aan u zullen worden gevraagd om te betalen. U mag altijd een afspraak maken met de directie als u er niet uitkomt. Het schoolteam heeft besloten dat de school wel op schoolreis/schoolkamp zal gaan. Kinderen waar geen schoolreisgeld voor wordt betaald, zullen door een leerkracht op school op die dag worden begeleid. Vakantierooster cursus 2017-2018 VCPO Noord-Groningen Zomervakantie 2017 Ma 24 juli t/m vrij 1 september 2017 Eerste schooldag 2017 Ma 4 september 2017 Herfstvakantie 2017 Ma 23 oktober t/m vrij 27 oktober 2017 Kerstvakantie 2017/2018 Ma 25 december 2017 t/m vrij 5 jan 2018 Voorjaarsvakantie 2018 Ma 26 februari 2018 t/m vrijdag 2 maart 2018 Goede vrijdag 2018 Vrij 30 maart 2018 2 e Paasdag 2018 Ma 2 april 2018 Meivakantie 2018 30 april t/m 4 mei 2018 Meivakantie 2018 7 mei t/m 11 mei 2018 Advies Ministerie OCW Koningsdag 2018 Vrij 27 april 2018 Bevrijdingsdag 2018 Za 5 mei 2018 Hemelvaart 2018 Do 10 en vrij 11 mei 2018 Pinksteren 2018 Ma 21 mei 2018 Zomervakantie 2018 23 juli t/m 31 augustus 2018
Schorsen en verwijderen De regelgeving rond Schorsen en Verwijderen is aangepast. Nieuwste versie vindt u in de bijlage achterin dit document. Ziekmeldingen en telefonische mededelingen U kunt voor 8:30 uur uw kind via de mail van de groepsleerkracht afmelden. Is de directie of interne begeleiding niet op school, dan wordt het antwoordapparaat in de pauzes beluisterd. Documenten op de website Op de website van onze school vindt u de documenten zoals Schooljaarverslag, Schoolgids met bijlage 2017-2018, Schooljaarplan, Ondersteuningsplan (SOP), Nieuwsflits etc. We willen u zo goed mogelijk informeren over de ontwikkelingen van onze school. Raad van toezicht (VCPO N-G) In januari 2016 heeft er een bestuurlijke fusie plaatsgevonden en zijn de christelijke basisscholen van de gemeente Ten Boer onder het bestuurlijk gezag van VCPO N-G gekomen. In de Raad van Toezicht zijn wisselingen geweest. RVT VCPO NOORD-GRONINGEN René Nicolai Voorzitter rvt@vcpong.nl Henriëtte Bakker Lid rvt@vcpong.nl Johan Dusseljee Lid rvt@vcpong.nl Linda Mulder Lid rvt@vcpong.nl
GMR VCPO NOORD-GRONINGEN Reint-Jan Greven Voorzitter Ouder Fontein Ten Boer Minny Mulder Lid Leerkacht De Wieken Ten Post Fanny Kaper Lid Ouder Piramiden Winsum Tanya Hoogstra Lid Ouder KWA Uithuizen Anouk Wiersema Lid Leerkracht De Fontein Ten Boer gmr@vcpong.nl gmr@vcpong.nl gmr@vcpong.nl gmr@vcpong.nl gmr@vcpong.nl De school en het Centrum voor Jeugd en Gezin Uw gemeente heeft een Centrum voor Jeugd en Gezin (in het kort: CJG). Bij het CJG kunnen ouders en verzorgers terecht met vragen over opvoeden en opgroeien. Het CJG heeft als taak om informatie, advies en hulp te bieden. Ook kan het CJG verwijzen naar (gespecialiseerde) hulp. Binnen het CJG werken verschillende professionals samen. Het is een samenwerkingsverband van maatschappelijk werk, jongerenwerk, jeugdgezondheidszorg/ GGD en MEE. De jeugdarts en verpleegkundige op school werken ook voor het CJG. Zij zijn voor ouders, verzorgers en school het belangrijkste gezicht van het CJG. Ouders en verzorgers kunnen bij vragen of zorgen contact opnemen met de jeugdverpleegkundige van het CJG. Deze verpleegkundige is bereikbaar via school. Mocht uw kind (jeugd)hulp nodig hebben, dan loopt dit ook via de jeugdverpleegkundige. Als u vragen of zorgen heeft, kunt u het CJG ook direct benaderen. Het CJG Noord- Groningen is bereikbaar op telefoonnummer: 050-3674411 en via de mail: bureaudienst@cjgnoordgroningen.nl.
Voor opgroei-, en opvoedvragen kunt u daarnaast bellen met de telefonische advisering van het CJG. Het telefoonnummer: 050-3674991. Praktische informatie over het CJG (bijvoorbeeld over locaties en openingstijden) kunt u vinden op de website: www.cjgnoordgroningen.nl. Passend onderwijs en Jeugdhulp Sinds 2014 is het passend onderwijs van kracht. Hierdoor hebben scholen de verantwoordelijkheid om alle kinderen een passende plek te bieden. Om dit te realiseren bieden scholen aan kinderen die dat nodig hebben, extra begeleiding op school. Het kan zijn dat kinderen daarnaast buiten school hulp of ondersteuning nodig hebben. Bij het bieden van dit laatste speelt de gemeente een grote rol. De gemeente is (sinds de invoering van de Jeugdwet in 2015) verantwoordelijk voor het bieden van alle vormen van jeugdhulp. Deze hulp is niet gericht op het leren op school, maar op bijvoorbeeld problemen thuis of in de ontwikkeling. Om hulp thuis en op school goed op elkaar af te stemmen, werken school en CJG samen. Om dit goed te kunnen doen, wisselen zij informatie uit. Deze uitwisseling van gegevens gebeurt (vanuit het oogpunt van privacy) alleen met toestemming van ouders en verzorgers. Zorg voor Jeugd Groningen Bij zorgen kunnen school en CJG een signaal afgeven in Zorg voor Jeugd Groningen (ZvJG). Hierbij gaat het niet altijd om grote zorgen, maar om situaties waarover beroepskrachten graag willen afstemmen. Als meerdere professionals een signaal over eenzelfde kind afgeven, weten zij van elkaar dat er zorgen zijn, en kunnen ze overleggen. Zorg voor Jeugd is een systeem dat is bedoeld om risico s op tijd te signaleren. Zodat hulp in een vroeg stadium kan worden ingeschakeld, en hulpverleners niet langs elkaar heen werken. Het afgeven van een signaal in Zorg voor Jeugd gebeurt in overleg met ouders en verzorgers. Meer informatie over Zorg voor Jeugd vindt u op: http://groningen.zorgvoorjeugd.nu Jeugdgezondheidszorg op de basisschool Eerder ging uw kind naar het consultatiebureau. Hier werd de groei en ontwikkeling van uw kind gevolgd. Ook als uw kind naar school gaat, voert de jeugdgezondheidszorg van de GGD deze taak uit. In groep 2 en 7 wordt uw kind onderzocht.
Hieronder kunt u lezen wat u van deze onderzoeken kan verwachten: Screening Groep 2 In groep 2 komt de doktersassistente van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. Ook worden de kinderen tijdens dit onderzoek gemeten en gewogen. Vragenlijst groep 2 Ter voorbereiding krijgt u als ouder een vragenlijst over de gezondheid en het welbevinden van uw kind. De doktersassistente neemt met u deze vragenlijst door. Mochten er bijzonderheden of vragen zijn dan wordt u uitgenodigd voor een gesprek met de arts of de verpleegkundige van de GGD. Screening Groep 7 De kinderen worden in groep 7 opnieuw gemeten en gewogen. Er wordt dan ook klassikaal voorlichting gegeven over voeding en bewegen. De ouders zijn hierbij niet aanwezig. De onderzoeken vinden alleen plaats als ouders hiervoor toestemming geven. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt bekeken wat er moet gebeuren. Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u prijs stelt op een gesprek met een verpleegkundige of arts van de GGD. De jeugdgezondheidszorg biedt naast de standaard onderzoeken het volgende extra: De Gezond-opgroeien-krant De GGD verspreidt onder alle ouders van vierjarige kinderen de Gezond-opgroeienkrant. In deze krant vindt u informatie over gezondheid en opvoeding. Onderzoek naar stem-, spraak- en/of taalproblemen In groep 2 onderzoekt de logopediste van de GGD de kinderen op stem-, spraaken/of taalproblemen. Ouders ontvangen de uitslag van het onderzoek. Soms kan dit aanleiding zijn voor extra logopedische begeleiding. Aandacht voor gezondheid op school Uit de vragenlijsten die ouders invullen voor de screening, haalt de GGD allerlei informatie. Deze informatie bespreekt de verpleegkundige of arts met de school. Zij kunnen vervolgens thema s kiezen die extra aandacht nodig hebben. Voorbeelden hiervan zijn: voeding en beweging, gebitsverzorging en pesten. Bij de projecten die hieruit voortkomen, worden ouders en school nauw betrokken. Meer informatie Voor meer informatie over gezondheid en opvoeding kunt u contact opnemen met het Informatie Centrum Gezondheid van de GGD. Bezoekadres: Hanzeplein 120,
Groningen Telefoon: 050-367 41 77 E-mail: icg@hvd.groningen.nl. Website: www.ggdgroningen.nl/jeugdgezondheidszorg. Verwijsroute dyslexie Mocht u bij uw kind dyslexie vermoeden, dan is het goed om te weten welke stappen u moet nemen om in aanmerking te komen voor hulp. De vergoedingsregeling voor dyslexie is veranderd. Sinds 2015 is de gemeente (en niet langer de zorgverzekeraar) verantwoordelijk voor het vergoeden van dyslexiehulp. Het gaat hierbij uitsluitend om hulp aan kinderen (tot en met 12 jaar) met Ernstig Enkelvoudige Dyslexie (EED). Het is de taak van de school om kinderen met lichte en matige dyslexie te begeleiden. De school is de eerste aangewezen plek om kinderen met lees- en spellingsproblemen en (mogelijke) dyslexie te begeleiden. Pas als de extra ondersteuning van de school onvoldoende uithaalt (dit resultaat wordt beoordeeld aan de hand van een aantal vaststaande criteria), kan de school een leerling doorverwijzen naar dyslexiehulp. Dit gebeurt in overleg met de ouders en verzorgers. Voordat de aanbieder het (dyslexie) onderzoek kan starten, beoordeelt het CJG de aanvraag. Het CJG kijkt hierbij naar (eventuele) bijkomende problemen. Deze problemen kunnen de dyslexiebehandeling in de weg staan. De school vraagt eerst toestemming aan de ouders, voordat zij kinderen aanmelden bij het CJG. De ouders kunnen kiezen bij welke aanbieder hun kind de behandeling volgt. Een voorwaarde hierbij is dat de aanbieder een contract heeft met het Regionaal Inkoopbureau Groninger Gemeenten (RIGG). Op de site van de RIGG kunt u de lijst met gecontracteerde aanbieders vinden. Voor meer informatie, zie: www.rigg.nl. Vertrouwenspersoon van VCPO N-G Dhr. E. van der Riet Churchillweg 27 9974 PA Zoutkamp 0595 401300
Mailadressen van het team Mathilde Lievers (directie) Tweehuizerweg 10 9909 TL Spijk Alleen voor dringende spoed zaken die niet kunnen wachten: 06-83040678 of 0596-591109 (in geval van noodsituaties) koningwa@vcpong.nl (directiemailadres) Interne Begeleiding g.doornbos@vcpong.nl Stephan Loonstra (leerkracht groep 6b/7) s.loonstra@vcpong.nl Marja Advocaat (Onderwijsassistent) m.diepstra@vcpong.nl Petra Navest (Leerkracht groep 8) p.navest@vcpong.nl Willeke Brontsema (leerkracht groep 3/4) w.brontsema@vcpong.nl Elles Huisman (leerkracht groep 1/2) e.huisman@vcpong.nl Anja Meems (Leerkracht groep 5/6A) a.meems@vcpong.nl
Bouwien Pauw (Leerkracht groep 5/6A) b.pauw@vcpong.nl Mariska Mansens (Leerkracht op woensdag groep 1/2, op donderdag groep 8 en vrijdagmorgen groep 3/4) m.mansens@vcpong.nl Mignon Hekkema (vakdocent gymnastiek) m.hekkema@vcpong.nl De methodes die dit schooljaar zijn aangeschaft Per 1 augustus 2017 start de school met de nieuwe KIM versie van Veilig Leren Lezen in groep 3 http://www.veiliglerenlezen.nl/voor-ouders.htm Onze school heeft geïnvesteerd in extra leesboeken bij elke kern voor leerlingen die moeite hebben met het leesproces tot leerlingen die al heel goed kunnen lezen. Gedifferentieerd aanbod. Cito eindtoets afgelopen 3 jaar CBS Koning Willem-Alexander 2017 Op 18 en 19 april hebben onze leerlingen meegedaan aan de (verplichte) eindtoets voor het basisonderwijs. Basisscholen in Nederland konden kiezen uit één van de drie goedgekeurde eindtoetsen. Er hebben 6.858 leerlingen I.E.P. landelijk gemaakt. Onze school heeft gekozen voor de toets I.E.P. van het bureau ICE. Onze school heeft alle verplichte referentieniveaus gehaald en daarbij nog beter
gescoord. Het puntensysteem volgens I.E.P 50-100 punten. 50 punten kan een leerling minimaal halen en 100 punten is het maximum. Onze school heeft 63 punten gescoord. Het landelijk gemiddelde is 78 punten. Onze school heeft 14,7 % weging. Onze school heeft rood gescoord. Dit betekent dat de score onder de ondergrens van de inspectie valt. Aan de verplichte eindtoets hebben 6 leerlingen meegedaan. Deze leerlingen hebben conform het schooladvies gescoord en stromen uit naar een leerweg in het VMBO en 1 leerling stroomt uit naar de Havo. CBS Koning Willem-Alexander 2016 Op 19 en 20 april hebben onze leerlingen meegedaan aan de (verplichte) eindtoets voor het basisonderwijs. Onze school heeft 79 punten gescoord. Het landelijk gemiddelde is 80 punten. Onze school heeft 14,2 % weging. Onze school heeft groen gescoord. Dit betekent dat de score boven de ondergrens van de inspectie valt. 2015 Eind uitslag Eindtoets I.E.P Op 15 en 16 april hebben de leerlingen de I.E.P. gemaakt. Ons schoolgemiddelde is 82 punten!!! Misschien vindt u dit een interessante tabel. Schooltype N % Range standaardscore vmbo-bb/-kb 406 5,9% 50-61 vmbo-kb/-t 846 12,3% 62-70 vmbo-t 1.079 15,7% 71-76 vmbo-t/havo 1.078 15,7% 77-81 havo 1.067 15,6% 82-86 havo/vwo 1.124 16,4% 87-92 vwo 1.258 18,3% 93-100 totaal 6.858 100%
Opbrengstrapportage VCPO Noord Groningen 2016 2017 1 Opbrengsten 1.1 Tussenopbrengsten (donkergrijs: inspectienorm, lichtgrijs: norm inspectie voor extra beoordeling naast eindtoets, wit: norm VCPO). Norm inspectie voor groep 8 is voor M8 gesteld. De aangeven normering inspectie betreft de ondergrens (zie ook onderaan pag. 3). Nieuw= 3 de generatie toetsen. Moment Aantal lln Taal voor Kleuters Gem. v.score Norm VCPO M1 10 55,1 49 BIII E1 * 2 56 BIII M2 14 70,1 62 BIII E2 * 1 67 BIII Eigen norm % D E % AB Aantal lln Rekenen voor Kleuters Gem. v.score Norm VCPO 52 10% 10 69,0 66 BIII 2 lln CIV (AB + SV) 2 70 BIII 68 14% 14 83,5 81 BIII 1 lln BIII 1 88 BIII Eigen norm 69 10% % D E % AB 1 lln CIV (SV) 86 14% 1 lln DIV 1 lln BII ( SV ) moment Aantal lln 1+2+3 Gem. v.score Norm inspectie Eigen norm LOVS DMT M3* 14 27,1 21 BIII 23 20% E3 13 45,8 33 CIII 40 69% 12 % M4 16 54,3 48 CIV 52 6% Clll E4 16 61,4 56 CIV 61 Clll % AB % D E Opmerkingen: 63% 12%
M5 17 79,9 66 CIV 76 11% E5 15 71 CIV 80 75% 13% M6 15 93,9 78 CIV 90 6% E6 15 101 83 CIV 94 93% 0% M7 17 99,3 85 CIV 97 5% E7 14 101 90 CIV 101 B/M8 6 95,0 93 CIII 104 * M3 alleen kaart 1 en 2 73% 0% 10%
A =<15% gewogen leerlingen / B= 15% gewogen leerlingen moment M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 Aantal lln Gem. v.score Norm inspectie 14 114,0 A 111CIII B 101CIV 13 152,5 A 135CIII B 126CIV 14 168,7 A 161CIII B 151CIV 14 180,7 A 180CIII B 169CIV 16 211,8 A 71 BIII B 65 CIV 15 A 78 BII B 73CIII 15 239,9 A 84 BIII B 79 CIII 15 256 A 89 BIII B 84 CIII M7 16 105,8 A 98 BIII B 94 CIII E7 14 114 A 102 BII B 99 CIII (B)M8 6 102,5 A 110 BII B 106 BIII LOVS Rekenen & Wiskunde Eigen norm 127-148 171 191 214 226 %AB % D E Opmerkingen 28% 69% 15% 25% 43% 14% 12% 73% 0% open 0% open 80% 0% 103 109 115 5% 87% 0% 50% moment E3 M4 E4 Aantal lln Gem. v.score Norm inspectie 12 A 115CIII B 109CIV 14 152,8 A 131CIII B 124CIV 14 146,6 A 137CIII B 130CIV Eigen norm 126 148 149 LOVS Begrijpend Lezen %AB % D E 61% 7% 18% 79% 0%
M5 E5 M6 E6 16 171,5 A 25 BIII B 20 CIII 166 6% 15 170 86% 0% 15 182,1 A 32 CIII open 0% B 26 CIV 15 185 73% 0% M7 15 54,5 A 45 BIII B 38 CIV (B) M8 6 47,7 A 55 BII B 47 CIII 48 60 50% moment M3 E3 M4 E4 M5 E5 M6 E6 Aantal lln Gem. v.score Norm VCPO Eigen norm 14 185,3 149 CIII 166 12 227,9 195 CIII 220 14 246,1 236 CIII 256 14 262,9 260 CIII 274 15 313,5 126 BIII 307 LOVS Spelling %AB % D E Opmerkingen 14% 77% 7% 14% 64% 14% 6% 130 CIII 321 66% 6% 15 347,6 132 CIII open 0% 326 CIII 137 CIII M7 16 141,6 139 CIII 141 E7 13 ww-s- 143 140 CIII open 86% 7% 143 143 6% 70% 7%
(B) M8 6 140,3 143 CII 145 ( B) M8 ww. spelling 6 98 ( lage IV score) 33% 100% Beoordeling tussenresultaten kleine school (indicator 1.2) Bij de beoordeling van de tussenresultaten wordt een school als klein beschouwd als één van de groepen 3, 4 of 6 minder dan 10 leerlingen heeft. Bij de beoordeling van de tussenresultaten worden dan de volgende toetsen beschouwd: Technisch Lezen (TL) in groep 3 en 4; Rekenen en Wiskunde (RW) in groep 4, 5 en 6; Begrijpend Lezen (BL) in groep 5 en 6. Als de groepen zeer klein zijn, de groepsgrootte sterk verschilt of het beeld onduidelijk is, kan de inspectie besluiten de resultaten op technisch lezen van groep 5 en rekenen en wiskunde en begrijpend lezen van groep 7 toe te voegen, om het beeld duidelijker te krijgen. Uit: Analyse en waardering van opbrengsten, deel C. 1.2 Aanvullend wanneer >20% van de leerlingenpopulatie taalzwak is. moment Aantal lln Gem. v.score Norm VCPO Eigen norm M3 14 29,8 38 CIII 43 E3 12 46 CIII 50 M4 16 58,9 49 CIII 56 E4 14 57 CIII 63 M5 16 68,0 60 CIII 66 E5 15 64 CIII 72 LOVS woordenschat %AB % D E Opmerkingen 57% 38% 54% 37,5% 57% 14% 60% 0%
M6 15 85,0 71 CIII 78 E6 15 75 CIII 82 M7 15 99,2 83 CIII 90 E7 14 87 CIII 92 73% 0% 87% 0% M8 6 87,5 91 CIII 100 50%
Datalijst schooljaar 2017-2018 CBS Koning Willem-Alexander Datum Activiteit 4 september Eerste schooldag Schoolontbijt We starten het schooljaar met een gezellig ontbijt op het schoolplein en bij vies weer in de klas. 4 september Start gouden weken/pbs 13 september VCPO dag voor leerkrachten die niet op woensdag werken. Middag Ridderspelen te Uithuizen bij de Menckemaborg 13:00 17:00 uur Voor 15 september Rapport inleveren 20 september bij regen uitwijkdatum 27 september Eindtijd max. 12:15 uur Sponsorloop georganiseerd door de OR in samenwerking met B fit. Doel: Muziekinstrumenten en nieuwe boeken schoolbibliotheek (extra impuls) 22 september vrijdagochtend Junior Tocht om de Noord Tocht van bijna 5 kilometer met allerlei leerzame en gezellige ontmoetingen onderweg Thema Kerstvloed 1717 20 september en 26 september Omgekeerde oudergesprekken Gouden weken/pbs 20 september woensdagmiddag 12:30 18:00 uur 26 september na schooltijd en s avonds De leerkrachten nodigen alleen de ouders uit van nieuwe leerlingen in hun groep. Wilt u toch graag de leerkracht ontmoeten, dat kan, zoek contact met de desbetreffende leerkracht. 4-15 oktober Kinderboekenweek Dit schooljaar kiezen we voor het thema van de Christelijke Kinderboekenmaand, maar houden ons aan de Nationale Kinderboekenweek. De Kinderboekenweek van 2017 start op woensdag 4 oktober 2017. Bibbers in je buik 5 oktober Ouderavond op cbs KWA "Andere Schooltijden" Presentatie: Janny Reitsma Inloop: 19:45 uur
Start: 20:00 uur 12 oktober Presentatie voor ouders 15:30 16:30 uur Kinderboekenweek 31 oktober MargeMIDDAG (dinsdagmiddag) De kinderen gaan tot 12:00 uur naar school Analyses en bijwerken van planmatig werken en de ondersteuning in de groep. 23 t/m 27 oktober Herfstvakantie 11 november Sint-Maarten alle leerlingen maken lampion in de voorafgaande week (weken) BOELDAG Datum nog niet bekend Grote verkoop van schoolspullen en andere zaken die niet meegaan naar de nieuwe school en naar de hulporganisatie Meubilair gaat naar hulporganisatie Immanuel en bestemming school in Oekraïne. 15 november Woensdagmiddag 12:30 18:00 uur mogelijkheid voor gesprek met leerkrachten op verzoek van ouders (vrijblijvend) 28 november Presentatie project Kerstvloed voor ouders en belangstellenden voor groep 5-8 15:30 16:30 uur 29 november Margedag PBS 5 december Sinterklaas Kerstviering Kerst?? (alles nog onder voorbehoud) Afhankelijk van verhuizing naar de Nieuwe School Uithuizen en voortgang proces daarom heen. 22 december Alle leerlingen zijn s middags vrij. 25 december t/m 5 januari Kerstvakantie 15 januari (periode 3 weken) Start Citotoetsen 30 januari Dinsdagmiddag 30 januari (alle leerlingen vrij) De kinderen gaan tot 12:00 uur naar school Margemiddag Analyseren voor het team en planmatig werken. 31 januari Lijnbal groep 5/6 26 februari t/m 2 maart Voorjaarsvakantie 5 maart Rapport mee 7 maart en 12 maart Oudergesprekken op 7 maart 12:30-18:00 uur en 12 maart s avonds 14 maart Sportdag groep 3 en 4 Schoolfotograaf Voor 29 maart Rapport inleveren 29 maart Paasviering en lunch voor de kinderen Continurooster
30 mrt-2 april Goede Vrijdag en Tweede Paasdag vrij 4 april Paascup Voetbal en Handbal groep 7/8 12 april Theoretisch verkeersexamen voor groep 7 17 april en 18 april Eindtoets I.E.P. 20 april Koningsspelen 27 april t/m 11 mei Meivakantie 13 mei Moederdag 16 mei Nieuw Schooljaar in t zicht (Marge dag en alle leerlingen vrij) Groep 7/8 op schoolkamp (als de ouderbijdrages binnen zijn gekomen) 21 mei Tweede Pinksterdag 31 mei Ouderavond week van Respect Start 19:30 uur 11 juni (periode 3 weken) Start Cito toetsen 17 juni Vaderdag 27 juni Triatlonmorgen groep 5-8 28 juni MargeMIDDAG De kinderen gaan tot 12:00 uur naar school Analyses en bijwerken van planmatig werken en de ondersteuning in de groep 6 juli Rapport mee 11 juli Woensdagmiddag 12:30 tot 18:00 uur oudergesprekken op verzoek van ouders (vrijblijvend) 17 juli Musical en feestje voor groep 8??? 19 juli KWA Schoolfeest groep 1-8 voor het hele gezin 20 juli Laatste schooldag en informatie omtrent invulling volgt Gymnastiek rooster
Bijlage Schoolgids 2017-2018 Protocol toelating en verwijdering in het primair onderwijs Document van september 2015 Inhoud 1. Algemene uiteenzetting. 1.1. Leerplicht en vrije schoolkeuze als bepalende principes. 1.2. Toegankelijkheid. 1.3. Schoolkwestie. 1.4. Toepasselijke wetsbepalingen. 2. Toelating en weigering in het basisonderwijs. 2.1. Zorgplicht. 2.2. Aanmelding. 2.3. Toelatingsbeleid. 2.4. Weigeringsgronden. 2.4.1. Ernstige verstoring openbare rust en orde. 2.5 Procedure bij weigering. 2.5.1. Weigering op grond van gegevens die de ouders zelf hebben verstrekt. 2.5.2. Weigering op grond van andere gegevens dan verstrekt bij het verzoek om toelating.
3. Ordemaatregelen. 3.1. Opvoedkundige en ordemaatregelen. 3.2. Schorsing. 4. Verwijdering. 4.1. Algemene uitgangspunten. 4.2. Verwijdering van een school voor basisonderwijs. 4.2.1. Ondersteuningsbehoefte. 4.2.2. Wangedrag. 4.2.3. Procedure voor verwijdering basisonderwijs. 4.2.4. Geschil over verwijderingsbesluit. 4.2.5. Andere wettelijke stappen.
1. Algemene uiteenzetting. In dit hoofdstuk worden de volgende onderwerpen behandeld: - Leerplicht en vrije schoolkeuze. - Openbaar onderwijs kan weigeren. - Toelating en verwijdering per school beoordelen en niet per bestuur. - Toepasselijke wetsbepalingen. - Passend onderwijs. 1.1. Leerplicht en vrije schoolkeuze als bepalende principes. De leerplicht en de vrije schoolkeuze van ouders bepaling in ruime mate het systeem van toelating en verwijdering. Nederland kent een leerplicht. In de Leerplichtwet staat dat kinderen met ingang van de maand volgend op die waarin ze vijf jaar zijn geworden, leerplichtig zijn. Deze leerplicht eindigt als ten minste twaalf volledige schooljaren een school is bezocht of aan het eind van het schooljaar waarin het kind de leeftijd van 16 jaar heeft bereikt. 1 Toelating is daarom het uitgangspunt, weigering de uitzondering. De wet schrijft dan ook voor dat het bevoegd gezag dat een leerling wil verwijderen eerst een andere school moet vinden die de leerling wil toelaten, voordat verwijdering mogelijk is. Een bijzondere school kan een leerling op grond van godsdienstige gezindheid of levensbeschouwing niet weigeren wanneer binnen een redelijke afstand van de woning van de leerling geen openbaar onderwijs beschikbaar is 2. Kortom, een leerplichtige leerling mag in beginsel niet van onderwijs verstoken zijn. Ouders zijn vrij in de keuze van de school waar hun kind onderwijs volgt. Deze vrije schoolkeuze speelt altijd een rol, ook als de school een spreidingsbeleid hanteert. 1 Artikel 3 Leerplichtwet. 2 Artikel 58 Wet op het Primair Onderwijs (WPO)
1.2. Toegankelijkheid. Openbaar onderwijs is in het Nederlandse onderwijsstelsel een basisvoorziening, die is vastgelegd in de Grondwet 3. Juist daarom is bepaald dat er voldoende openbaar onderwijs voorhanden moet zijn en dat dit onderwijs algemeen toegankelijk moet zijn. Volgens de wet is er voldoende gelegenheid tot het volgen van openbaar onderwijs wanneer er zich binnen een afstand van 10 km (gemeten over de weg) een openbare school bevindt 4. Bijzonder onderwijs is ontstaan uit particulier initiatief en is bedoeld voor een bepaalde groep mensen met een gemeenschappelijke opvatting over de godsdienst en/of levensbeschouwelijke grondslag van het onderwijs. Bijzonder onderwijs dat uitsluitend bestemd is voor interne leerlingen, mag in beginsel kinderen weigeren van ouders die de grondslag niet onderschrijven 5. Bijzonder onderwijs dat niet bestemd is voor interne leerlingen, mag op deze grond geen kind weigeren als er binnen een redelijke afstand geen mogelijkheid is tot het volgen van openbaar onderwijs. 1.3. Schoolkwestie. Toelating en verwijdering worden meestal alleen beoordeeld naar de mogelijkheden op de school waar een leerling wordt aangemeld en niet naar de mogelijkheden van alle scholen onder het bevoegd gezag. Formeel zullen echter ook de mogelijkheden van de andere scholen in de besluitvorming moeten worden betrokken. In het toelatingsbeleid van het VCPO N-G staat de schoolkeuze van de ouders voorop. Als deze keuze niet kan worden gehonoreerd, kunnen de mogelijkheden van het kind op een andere school van het schoolbestuur worden bezien en, waar nodig, binnen het Samenwerkingsverband 20-01. De algemeen toegankelijkheid van het openbaar onderwijs betekent niet dat een openbare school een kind nooit mag weigeren. Een openbare school mag een kind echter niet weigeren vanwege zijn godsdienst of levensbeschouwelijke opvattingen. Het bijzonder onderwijs mag dat wel. 3 Artikel 23 Grondwet. 4 Artikel 75 lid 4 Wet op het Primair Onderwijs (WPO) 5 Artikel 58 lid 1 laatste volzin WPO
1.4. Toepasselijke wetsbepalingen. De Wet op het primair onderwijs (WPO) en de Wet op de expertisecentra (WEC) geven voorschriften voor de procedure bij toelating, schorsing en verwijdering. Het openbaar onderwijs behoort daarnaast ook steeds de Algemene wet bestuursrecht in acht te nemen. Let wel: Artikel 39 WPO en WEC bevatten algemene voorschriften voor de toelatingsleeftijd en duur van het onderwijs. In artikel 40 WPO/WEC wordt onder andere bepaald dat de toelating van een kind niet afhankelijk mag worden gesteld van een ouderbijdrage. Ook mag een kind dat geen verblijfstatus heeft, niet om die reden worden geweigerd. 2. Toelating en weigering in het basisonderwijs. In dit hoofdstuk komen de volgende onderwerpen aan de orde: - Weigering is niet toelaten op verzocht tijdstip; plaatsing op een wachtlijst is ook weigering. - Gepubliceerd toelatingsbeleid is basis van zorgvuldige besluitvorming. - Besluitvormingsprocedure openbaar onderwijs. - Weigeringsgronden uitgebreid. - Toelating en Wet passend onderwijs. 2.1. Zorgplicht. Vanaf het moment dat het kind is aangemeld en het duidelijk wordt dat het kind extra ondersteuning nodig heeft, ontstaat er voor de school c.q. het schoolbestuur een zorgplicht. Deze zorgplicht houdt in dat de school zorgt voor een passend onderwijsaanbod (zie verderop). De zorgplicht ontstaat niet als de groep vol is of als de ouders de grondslag van de school niet onderschrijven. Dit laatste onderdeel is voor een openbare school niet aan de orde. 2.2. Aanmelding. Kinderen zijn vanaf vier jaar welkom op de basisschool. Vanaf de eerste schooldag in de maand na de vijfde verjaardag zijn de kinderen leerplichtig.
Voor kleuters is er nog een bijzondere regeling. Tot het kind 6 jaar oud wordt, mag het kind maximaal vijf uur per week thuis gehouden worden. Dit moet natuurlijk wel aan het bevoegd gezag van de school gemeld worden. Als de ouders het kind meer dan vijf uren per week thuis houden is er speciale toestemming van het bevoegd gezag van de school nodig. Deze toestemming geldt ook voor maximaal 5 uren per week. Als het kind 3 jaar en 10 maanden oud is, mag het op school kennismaken. Deze kennismakingsfase omvat maximaal vijf dagen. Ouders moeten hun kind (indien mogelijk) minimaal 10 weken voor het begin van het nieuwe schooljaar (of voor de datum waarop zij de inschrijving wensen) schriftelijk aanmelden bij de school van hun keuze 6. De school heeft 6 weken de tijd om te besluiten over het verzoek tot toelating en mag deze termijn met maximaal 4 weken verlengen. Het moment waarop de termijn gaat lopen is de datum waarop het aanmeldingsformulier is ingevuld door de ouders en ontvangen door de school. Ouders kunnen hun kind aanmelden vanaf 1 jaar voordat het kind wettelijk toelaatbaar is. Kinderen die jonger zijn dan deze leeftijd, kunnen op een wachtlijst met vooraanmeldingen worden geplaatst. Ouders hebben de mogelijkheid om hun kind bij verschillende scholen tegelijk, binnen of buiten het samenwerkingsverband 20-01 aan te melden. Hierdoor kunnen meerdere scholen belast worden met de aanmeldingsprocedure en het onderzoek of er sprake is van een leerling met een ondersteuningsbehoefte. Ouders moeten daarom melden of en zo ja, bij welke andere scholen zij om toelating hebben verzocht. Hierdoor kunnen scholen onderling tot afstemming komen voor de aanmeldprocedure. Na de aanmelding onderzoekt de school of er extra ondersteuning nodig is. Dit gebeurt op basis van de informatie van de ouders. 6 Artikel 40 lid 2 WPO
De leerling heeft recht op een tijdelijke plaatsing met ingang van 1 augustus als de toelatingsbeslissing op die datum nog niet is genomen 7. Tijdelijke plaatsing is niet aan de orde als: - ouders niet minimaal 10 weken voor het begin van het schooljaar hun kind hebben aangemeld. - de leerling reeds is ingeschreven op een school. 2.3. Toelatingsbeleid. Toelating is het uitgangspunt en weigering de uitzondering. Hiertoe heeft het schoolbestuur VCPO N-G een toelatingsbeleid opgesteld. Samenvattend: - Ouders kunnen hun kind bij een van onze scholen aanmelden vanaf 1 jaar voordat het kind wettelijk toelaatbaar is. - Ouders moeten hun kind minimaal 10 weken voor het begin van het nieuwe schooljaar (of voor de datum waarop zij de inschrijving wensen) schriftelijk aanmelden bij de school van hun keuze 8. - Ouders hebben de mogelijkheid om hun kind bij verschillende scholen tegelijk aan te melden. - Ouders zijn verplicht te melden bij welke andere scholen zij om toelating hebben verzocht. Indien nodig stemmen scholen onderling af. - De school registreert de aanmelding in het centrale administratiesysteem. - Als het kind 4 jaar is, wordt het tot de basisschool toegelaten. De school waar een leerling wordt aangemeld, hoeft echter niet alle leerlingen op de eigen school te plaatsen. Net als in de huidige situatie, moet de school eerst onderzoeken of zij de leerling een passend onderwijsprogramma kan bieden. Als er tot weigering van een leerling wordt overgegaan moet onderbouwd worden waarom de leerling niet tot de school wordt toegelaten. 7 Artikel 40 lid 7 WPO 8 Artikel 40 lid 2 WPO
2.4. Weigeringsgronden. Als blijkt dat plaatsing een onevenredige belasting is voor de school, dan moet de school (het bestuur) een andere school vinden die een passend onderwijsaanbod kan bieden en waar het kind ook kan worden geplaatst. De verantwoordelijkheid om een passende plek te vinden op een andere school, is geregeld in de Wet Passend Onderwijs. Vanzelfsprekend wordt het besluit tot niet-plaatsing onderbouwd. De school onderzoekt echter eerst of zij zelf een passend aanbod kan bieden. Dat doet ze op basis van de Wet gelijke behandeling op grond van handicap of chronische ziekte. Op grond van deze wet moet de school eerst onderzoeken of zij het kind kan plaatsen op grond van het treffen van doelmatige aanpassingen. Daarbij spelen 3 factoren een belangrijke rol: de (on)mogelijkheden van het kind; de (on)mogelijkheden van de school; de wensen van de ouders. Als de plaatsing een onevenredige belasting vormt voor de school, heeft zij een argument om de leerling niet toe te laten. Omdat schoolfactoren kunnen variëren kunnen de weigeringsgronden per school verschillen. Elke school heeft daarom een eigen schoolondersteuningsprofiel waarin de (on)mogelijkheden t.a.v. zorg en ondersteuning zijn beschreven. Hierbij worden ook factoren als samenstelling van de groep, effect op de voortgang van het onderwijs, deskundigheid personeel, voldoende financiële middelen, aanpassingen in organisatie en begeleiding etc. meegenomen. Deze argumenten sluiten aan bij de afspraken die binnen het SWV 20-01 zijn gemaakt over het begeleiden van leerlingen met een ondersteuningsbehoefte. Samenvattend: Uitgangspunt bij het al dan niet weigeren van een kind op grond van de ondersteuningsbehoefte is in ieder geval de afweging tussen het belang van het individuele kind en het algemeen belang van de school. Het schoolondersteuningsprofiel c.q. SOP van de scholen speelt hierbij ook een belangrijke rol. Wettelijk moet elke school eens per 4 jaar het schoolondersteuningsprofiel vaststellen. De schoolondersteuningsprofielen van de scholen van VCPO N-G zijn vastgesteld.
In het schoolondersteuningsprofiel is opgenomen welke extra ondersteuning de school kan bieden. Een samenvatting van het profiel van de school wordt in de schoolgids van de betreffende scholen opgenomen. De huidige ondersteuningsprofielen worden aan het eind van het schooljaar 2015-2016 tussentijds bijgesteld. Ook voor het bevoegd gezag is het van belang om aan te kunnen tonen of er voldoende onderzoek is gedaan naar de mogelijkheden om te voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Het bevoegd gezag denkt hierbij aan de volgende punten: a. Zijn de ouders voldoende geïnformeerd en gehoord? b. Is er evt. extern medisch en/of psychiatrisch onderzoek gedaan? c. Is advies ingewonnen bij de adviseur passend onderwijs? d. Is er advies gevraagd aan de Intern Begeleider? e. Is er advies gevraagd aan de groepsleerkracht en/of directeur van de vorige school? f. Vormt de plaatsing van het kind een onevenredige belasting voor de school?. In dit laatste geval moet de school en/of het schoolbestuur een andere school vinden die het kind wel toe kan laten 9. Zie onderdeel 2.1 Zorgplicht. 2.4.1. Ernstige verstoring openbare rust en orde. Het bevoegd gezag mag een kind weigeren op grond van een te verwachten verstoring van rust en orde. Het kan hierbij gaan om het gedrag van een kind, maar ook van dat van de ouders. Het bevoegd gezag moet haar beslissing tot weigeren van de leerling motiveren. 2.5. Procedure bij weigering. Het bevoegd gezag besluit binnen 6 weken na aanmelding van een leerling over de toelating. De termijn van 6 weken mag met maximaal 4 weken worden verlengd. 9 Artikel 40 lid 4 WPO
Als er sprake is van weigering maakt het bevoegd gezag gebruik van de volgende procedures: 2.5.1. Weigering op grond van gegevens die de ouders zelf hebben verstrekt. - Het bevoegd gezag bericht de ouders schriftelijk dat hun kind niet wordt toegelaten en geeft hierbij de redenen aan. - Het bevoegd gezag vermeldt vervolgens dat bezwaar en beroep tegen de beslissing mogelijk is, door wie, binnen welke termijn en bij welk orgaan. - Bij een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, geldt dat de toelating pas wordt geweigerd nadat het bevoegd gezag een andere school bereid heeft gevonden de leerling toe te laten. Dit na overleg met de ouders en met inachtneming van de ondersteuningsbehoefte van de leerling en het schoolondersteuningsprofiel van de aanmeldschool. - Wanneer de ouders bezwaar maken, wordt de bezwaarschriftenprocedure van de Algemene wet bestuursrecht gevolgd. De ouders moeten binnen 4 weken een beslissing hebben ontvangen 10. - Het bezwaar moet worden ingediend volgens de reguliere bezwaarschriftenprocedure. - Ouders kunnen naast hun bezwaar bovendien een spoedprocedure starten bij de bestuursrechter, wanneer er sprake is van openbaar onderwijs. 2.5.2. Weigering op grond van andere gegevens dan verstrekt bij het verzoek om toelating. - Het bevoegd gezag bericht de ouders schriftelijk dat het voornemens is hun kind niet toe te laten en geeft hierbij de redenen aan. - Het bevoegd gezag nodigt de ouders voor een gesprek of een schriftelijke reactie. Van dit gesprek wordt een verslag gemaakt waarvan een afschrift aan de ouders wordt gegeven. - Bij een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, geldt dat de toelating pas wordt geweigerd nadat het bevoegd gezag een andere school bereid heeft gevonden de leerling toe te laten. Dit na overleg met de ouders en met inachtneming van de ondersteuningsbehoefte van de leerling en het schoolondersteuningsprofiel van de school waar de leerling wordt aangemeld. - Het bevoegd gezag neemt binnen 6 weken een beslissing. Dit mag éénmaal met ten hoogste 4 weken worden uitgesteld. - Wanneer de ouders bezwaar maken, wordt de bezwaarschriftenprocedure van de Algemene wet bestuursrecht gevolgd. De ouders moeten binnen 4 weken een beslissing hebben ontvangen 11. 10 Artikelen 40 lid 12 en 63 lid 3 WPO 11 Artikelen 40 lid 12 en 63 lid 3 WPO
- Het bezwaar moet worden ingediend volgens de reguliere bezwaarschriftenprocedure. - Ouders kunnen naast hun bezwaar bovendien een spoedprocedure starten bij de bestuursrechter, wanneer er sprake is van openbaar onderwijs. Na de hiervoor genoemde procedure kunnen ouders het geschil over de toelating van een leerling met een ondersteuningsbehoefte ook voorleggen aan de Geschillencommissie passend onderwijs. (zie 4.2.5) Ouders kunnen ook een oordeel vragen aan het College voor de Rechten van de Mens als zij menen dat er sprake is van een verboden onderscheid op grond van een handicap of chronische ziekte. 3. Ordemaatregelen. 3.1. Opvoedkundige- en ordemaatregelen. Opvoedkundige maatregelen zijn pedagogische maatregelen om sociaal gewenst gedrag te bevorderen en om leerlingen te vormen. Deze maatregelen hebben te maken met het handelen en kunnen daarom door een leerkracht aan een leerling worden opgelegd. Ordemaatregelen raken de rechtspositie van een leerling en kunnen alleen door het bevoegd gezag worden opgelegd. Er is sprake van een aantal ordemaatregelen in opklimmende zwaarte: - De schriftelijke berisping - De overplaatsing naar een parallelklas of een andere vestiging van de school van het bevoegd gezag - De schorsing - De verwijdering Het bevoegd gezag is vrij om te beslissen of en zo ja welke ordemaatregel zij wil treffen. Bij het opleggen van een ordemaatregel houdt het bevoegd gezag rekening met de volgende aspecten: - Er is een evenredige verhouding tussen de overtreding die de leerling heeft begaan en de ordemaatregel die wordt opgelegd.
- De leerling heeft in eniger mate schuld aan de normschending. - Het bevoegd gezag legt de ordemaatregel op volgens de procedurele regels die hiervoor gelden. 3.2. Schorsing. Bij schorsing wordt een leerling tijdelijk het recht op deelname aan het onderwijs ontzegd. Er is pas sprake van schorsing als een leerling voor tenminste één dag wordt uitgesloten van het recht op deelname aan het onderwijs. De duur van de schorsing moet in verhouding staan tot de aard en de ernst van de overtreding 12. Een leerling mag ten hoogste voor één week worden geschorst. Het bevoegd gezag houdt rekening met de volgende aspecten: - Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders bekend gemaakt. - Indien de schorsing langer dan één dag duurt stelt het bevoegd gezag schriftelijk en met opgave van redenen de Onderwijsinspectie in kennis van de schorsing. - Het bevoegd gezag hoort de ouders voorafgaand aan het schorsingsbesluit. - Als het bevoegd gezag het kind per direct moet schorsen, dan worden de ouders ná het schorsingsbesluit gehoord. - Het bevoegd gezag gebruikt de schorsingsdagen om met de ouders in gesprek te gaan en om over het vervolgtraject afspraken te maken. - Het bevoegd gezag vermeldt in het schorsingsbesluit de reden van de schorsing, de ingangsdatum en de duur van de schorsing. - In het schorsingsbesluit wordt een bezwaarclausule opgenomen, waarin vermeld staat dat indien de ouders het niet eens zijn met de inhoud van het besluit, zij binnen 6 weken na dagtekening een bezwaarschrift kunnen indienen. - De school neemt maatregelen om te voorkomen dat de leerling een onderwijsachterstand oploopt. 4. Verwijdering. 4.1. Algemene uitgangspunten. Er is sprake van verwijdering als het bevoegd gezag de leerling niet langer ingeschreven wenst te hebben. 12 Artikel 40c WPO
Verwijdering kan worden beschouwd als een eenzijdige rechtshandeling van het bevoegd gezag, waarbij aan een leerling de verdere toegang tot de school wordt ontzegd 13. Het bevoegd gezag beslist over de verwijdering van de leerling. In het verwijderingsbesluit geeft het bevoegd gezag aan hoe het een afweging heeft gemaakt tussen het belang van de school bij verwijdering en het belang van de leerling om op school te blijven. 4.2. Verwijdering van een school voor basisonderwijs. Voor het bevoegd gezag is er een tweetal redenen om een leerling te verwijderen: - De school kan niet aan de ondersteuningsbehoefte van het kind voldoen. - Er is sprake van ernstig wangedrag van de leerling of de ouders. 4.2.1. Ondersteuningsbehoefte. Voorafgaand op de beslissing van het bevoegd gezag moet worden vastgesteld of: - De leerling formeel thuishoort of toelaatbaar is tot het speciaal (basis) onderwijs dan wel - De leerling formeel thuishoort in het reguliere onderwijs De school heeft eerst zelf geprobeerd de vereiste ondersteuning te bieden. Wanneer het bevoegd gezag deze ondersteuning niet kan bieden, dan moet zij voor een plek op een andere school zorgen. Hierover wordt overleg met de ouders gevoerd. Het bevoegd gezag heeft hierbij te maken met een onderzoekplicht ter beoordeling van de vraag of de school aan de ondersteuningsbehoefte kan voldoen. Het bevoegd gezag betrekt de volgende elementen in dit onderzoek: - De aard van de handicap en de daaruit voortvloeiende onderwijsbeperking. - De beschikbare formatie en expertise van de leerkrachten. 13 Artikel 40 lid 11 WPO
- De mogelijkheid om alle leerlingen de vereiste aandacht te geven. - De beschikbare externe hulp. - De afstemming tussen de benodigde en de beschikbare ondersteuning van de leerling. - Het schoolondersteuningsprofiel. - Het belang van het kind ten opzichte van het belang van de school. Het bevoegd gezag draagt zorg voor: - Een zorgvuldige afwegings-procedure. - Deskundige en onafhankelijke en zoveel mogelijk eenduidige adviezen. - Zorgvuldig overleg met de ouders. 4.2.2. Wangedrag. Ook kan tot schorsing en verwijdering worden overgegaan bij ernstig wangedrag. Het bevoegd gezag volgt de volgende procedure: - Het bevoegd gezag heeft gedragsregels bepaald hoe het bevoegd gezag met wangedrag omgaat en wanneer de grens voor verwijdering is bereikt. - (Lichtere) maatregelen ter voorkoming van herhaling hebben gefaald. - De leerling/ouders is/zijn gewaarschuwd, dat bij eerstvolgende herhaling tot verwijdering wordt overgegaan. - In zeer ernstige gevallen kan tot onmiddellijke verwijdering worden overgegaan, zonder de eerder genoemde maatregelen. - Het bevoegd gezag kan de Onderwijsinspectie vragen om in te stemmen met het voornemen om tot verwijdering over te gaan. Verwijdering is gebaseerd op een schoolreglement dat regels en grenzen stelt aan het gedrag van leerlingen (en personeel) en aangeeft wanneer het bevoegd gezag sancties kan opleggen. Deze sancties en de besluitvorming zijn duidelijk omschreven in het omgangsprotocol van elke school. Het bevoegd gezag draagt zorg voor het kenbaar maken van het beleid in de algemene schoolgids en op de website. 4.2.3. Procedure voor verwijdering. De volgende procedure is een vervolg op het in het voorafgaande genoemde.
Het bevoegd gezag: - Vraagt voorafgaand aan het verwijderingsbesluit de mening van de betrokken groepsleraar, het team en de Onderwijsinspectie 14. - Besluit, indien er hierna geen aanleiding is om de situatie op te lossen, formeel tot verwijdering en zet de verwijderingsprocedure op gang. - Besluit eerst tot een voornemen tot verwijdering en vervolgens tot verwijdering. - Heeft gezorgd voor het wettelijk verplichte onderwijskundig rapport over de leerling 15. Het bevoegd gezag: - Nodigt de ouders schriftelijk uit voor een gesprek, waarin wordt gesproken over het voornemen van de school om tot verwijdering over te gaan. - Licht de ouders in dit gesprek in over de afwegingen van het bevoegd gezag, de verdere procedure en mogelijkheid tot bezwaar maken. - Maakt een verslag van het gesprek. 4.2.4. Geschil over verwijderingsbesluit. Ouders kunnen kiezen voor: a. Een bezwaarprocedure te volgen. b. Andere wettelijke stappen te volgen. Bezwaarprocedure. Ouders kunnen binnen 6 weken bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag moet binnen 4 weken een beslissing op het bezwaar nemen 16. Ouders kunnen vervolgens tegen de beslissing op bezwaar, die het bevoegd gezag neemt, in beroep gaan bij de bestuursrechter. 4.2.5. Andere wettelijke stappen: Geschillencommissie Passend Onderwijs. Ouders kunnen het geschil ook aanhangig maken bij de Geschillencommissie Passend Onderwijs. 14 Artikel 40 lid 11 WPO 15 Artikel 42 WPO 16 Artikel 40 lid 12 en artikel 63 lid 3 WPO