Limburg gaat ervoor!

Transcriptie

1 Limburg gaat ervoor!

2 Overzicht 1. Aanboren van de arbeidsmarktreserve: Kleur in de zorg Regine Van Ackere, POM Limburg Esengul Yesilgoz, Randstad Diversity 2. Kwaliteit van stage: handvaten voor mentoren Eveline Cox, POM Limburg 3. Kwaliteit van stage: stageposter HBO5 Juliette Lemmens, PIVH Katleen Baldewijns, VTI Hasselt 2

3 1. AANBOREN VAN DE ARBEIDSMARKTRESERVE: KLEUR IN DE ZORG Regine Van Ackere, POM Limburg Esengul Yesilgoz, Randstad Diversity 3

4 1. Facts 19% van de Limburgse bevolking is van allochtone origine 8,7% heeft niet de Belgische Nationaliteit POM Limburg wilde focussen op een inclusieve aanpak M/V ASO / TSO / BSO / Geen opleiding Hebben allemaal hun eigen achterban Leeftijd/Origine Zwart Afrika, Oostblok landen en Aziatische landen 4

5 2. Welke stappen werden ondernomen? Studiewerk: waarover gaat het? Goede en slechte voorbeelden, successen (Echter: beperkt te vinden). 6 voorbereidende vergaderingen met PRIC 4 voorbereidende vergaderingen met Internationaal Comité, ambassadeurs, Stebo, Randstad Diversity 5

6 3. Partners 1) Limburgse Integratie Raad Internationaal Comité Provinciaal Integratie Comité 2) Vertrokken vanuit ervaringen en methodieken Randstad Diversity Stebo 6

7 4. Ambassadeurs Hebben allemaal hun eigen verhaal in de zorg en spreken niet over de zorg Hebben allemaal hun eigen achterban 7

8 5. Actieplan in kader van promotie zorgberoepen 12/10/2013: zorgfestival 1) Bekendmaking 2) Oproep Ambassadeurs Werkgroep met de ambassadeurs 3) Vormingsdag Khlim Randstad Diversity 4) Handvaten 5) 1e Zorgfestival 8

9 9

10 Meerwaarde werkgroep Focus op diversiteit Focus op doelgerichte communicatie Focus op efficiënte bekendmaking Focus op het aanreiken van skills Krachten bundelen

11 De methodieken Wijkgericht Infosessies georganiseerd in wijken en vzw s. Flyers en posters Mond aan mond reclame Steunfiguren Contactgegevens zorgambassadeur Commercieel Oproep naar geïnteresseerden Flyers en posters in eigen kantoren Mond aan mond reclame Contactgegevens zorgambassadeur Eigen databank

12 De kracht van diversiteit Verrijking Innovatie Verbondenheid Groepsdynamica Ontdekken en gericht inzetten van eigen competenties en kwaliteiten Weerspiegeling van de maatschappij

13 2. KWALITEIT VAN STAGE: HANDVATEN VOOR MENTOREN Eveline Cox, POM Limburg 13

14 Mentorenopleidingen - Mentoren Verpleegkunde Thuisverpleegkunde en ziekenhuizen (>10 jaar) Woonzorgcentra (start 2012) - Mentoren Paramedische beroepen (start in 2013) - Mentoren Gezinszorg Week van de verzorgende (start in 2012) - Mentoren zorgkundige (start in 2013) Thuisverpleegkunde en ziekenhuizen Woonzorgcentra 14

15 Overzicht handvaten voor mentoren I. Charter voor kwalitatieve stageplaatsen in Limburgse WZC II. Traject tot Charter: LPWO III. Doelgroep en bedoelde impact van charter IV. Begeleidingstraject Limburgse woonzorgcentra A. Mentorenopleiding voor WZC B. Werkateliers V. Mapping & matching vraag en aanbod stageplaatsen verpleegkunde in woonzorgcentra (WZC) Met de steun van:

16 I. Charter voor kwalitatieve stageplaatsen in Limburgse WZC Streefdoelen voor kwalitatieve stage en stagementorschap verpleegkunde in Limburgse woonzorgcentra 44 streefdoelen omtrent: Stagementorschap Fase 1: basisvoorwaarden Fase 2: voor de start van de stageperiode Fase 3: onthaal en introductie Fase 4: het leerproces tijdens de stageperiode Fase 5: het opvolgingsproces tijdens de stageperiode Fase 6: evaluatie van de stagiair en de stageplaats 16

17 II. Traject tot charter: LPWO Limburgs Platform Woonzorgcentra & Onderwijs (LPWO) huidige samenstelling werkgroep: Limburgse woonzorgcentra Huize Sint-Anna, Lanaken (voorzitter) Sint-Elisabeth, Hasselt (ondervoorzitter) De Voorzienigheid, Bocholt De Kleine Kasteeltjes, Tongeren Vinkenhof, Houthalen-Helchteren DOT Zorg WZC Zonnestraal Rusthuizen ZA Ocura Beringen Limburgse scholen verpleegkunde KHLIM VTI Hasselt PXL HBO5 Verpleegkunde Genk PIVH POM Limburg 17

18 III. Doelgroep en bedoelde impact van het charter Doelgroep: alle Limburgse woonzorgcentra alle Limburgse opleidingsinstellingen verpleegkunde Bedoelde impact van het charter: Verbintenis tot naleving van charter structureel inbouwen als vereiste bij invulling stageplaatsen verpleegkunde in Limburgse WZC PARTICIPATIE IS EEN NOODZAKELIJKE VOORWAARDE MAAR GEEN VOLDOENDE VOORWAARDE VOOR MEER STAGIAIRS : >>> Invulling aanbod stageplaatsen is afhankelijk van aanbod stagiairs MAAR niet instappen biedt zeker op LT minder kans op stagiairs gezien onderwijs inzet op kwalitatieve stageplaatsen Engagement van organisatie tot wegwerken drempels voor kwalitatieve stage en stagementorschap verpleegkunde in Limburgse WZC en opleidingsinstellingen, en tot werk maken van de streefdoelen in charter 18

19 IV. Begeleidingstraject Limburgse woonzorgcentra > Bestaande traject ZH en/of traject op maat van WZC Werkateliers met praktische handvaten voor onthaal- en stagebeleid Aanvullende toekomstige acties. Mentorenopleiding Ontwikkelingspad voor WZC als kwalitatieve stageplaats Op basis van de mate van aantoonbaar engagement van het woonzorgcentrum in het opbouwend ontwikkelingspad zal vraag en aanbod van stageplaatsen verpleegkunde gedelibereerd worden. Deelname aan minstens de component mentoropleiding is vereist 19

20 A. Begeleidingstraject : mentorenopleiding voor WZC Aanpassing reguliere opleiding op maat van WZC Aanleiding - Signalen dat bestaande mentoropleiding niet haalbaar is voor alle WZC: behoefte aan meer temporale en ruimtelijke spreiding => samenwerkingsverband tussen PHL, KHLim en POM Limburg Wijzigingen 35 uren gepland in 4,5 dagen gespreid over 7 à 8 maanden Opstart in 5 regio s o Noord-Limburg o Zuid-Limburg o Oost-Limburg o West-Limburg o Midden-Limburg o Locatie: in WZC 20

21 A. Begeleidingstraject : mentorenopleiding voor WZC Doelgroep - verpleegkundigen, - die de functie van mentor willen waarnemen in de Limburgse wzc en de bereidheid tonen om stagiaires verpleegkunde te begeleiden in hun groei naar professionele identiteit Methodiek - De onderwerpen die in de opleiding aan bod komen worden toegelicht, aan de praktijk getoetst, gevoed met ervaringsuitwisseling en via concrete oefeningen ingeoefend. 21

22 A. Begeleidingstraject : mentorenopleiding voor WZC Inhoud o Startdag volledige dag Mentor als persoon staat centraal Welke kwaliteiten/profiel heeft een mentor? Wat zijn jouw persoonlijke kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen? o o o Sessie begeleidingsmethodieken halve dag Feedbacktraining - 2 gespreide volledige dagen Vaardigheid in het geven en krijgen van mondeling en schriftelijke feedback, zowel vanuit theoretisch als praktisch oogpunt Slotdag volledige dag (halve dag: sessie evalueren, halve dag intervisie) 22

23 B. Begeleidingstraject: werkateliers Vanuit POM Limburg i.s.m. externe professionele begeleiders Doelstelling: Limburgse WZC handvaten geven zowel inhoudelijk/theoretisch als praktisch (methodieken en voorbeeldformulieren) om stagiairs verpleegkunde kwalitatiever en professioneler te begeleiden Doelgroep: directie, HR verantwoordelijken, stagementoren Limburgse WZC 23

24 B. Begeleidingstraject: werkateliers Programma atelier toelichting thema - aanreiken van theoretisch kader praktijkcase praktische tools 4 sessies voorzien»najaar 2012: eerste sessie» eerste kwartaal 2013: 3 sessies»3 à 4 uren per sessie 24

25 B. Begeleidingstraject: werkateliers Najaar 2012 Ontwikkelen van een onthaalbeleid hoe een onthaalbrochure maken - hoe eerste stagedag organiseren Januari 2013 Februari 2013 Maart 2013 Verschillende leerstijlen leerproces doen leren Hoe de stageposter met overzicht competenties studenten HBO5 verpleegkunde te gebruiken als begeleidingsverpleegkundige of stagementor Balans integratie van niet routine-opdrachten binnen leerproces van stagiair (voldoende uitdaging bieden) en leermomenten aanbieden in functie van de zorggerelateerde taken 25

26 V. Mapping & matching vraag en aanbod stageplaatsen Doel = continue matching vraag en aanbod stageplaatsen verpleegkunde in Limburg in functie van : kwaliteit van de stage geografische spreiding verhoudingen tussen ziekenhuizen, woonzorgcentra, thuiszorg verhoudingen tussen opleidingsinstellingen verpleegkunde - alle modules /opleidingsjaren - alle niveaus (bachelor + HBO5) duurzame tewerkstelling huidige en toekomstige tewerkstellingsbehoeften Eerste stap in actieplan: objectieve inventarisatie - momenteel in uitvoering door POM Limburg speerpunt zorgeconomie 26

27 3. KWALITEIT VAN STAGE: STAGEPOSTER HBO5 27

28 Ontwikkeling en implementatie van de stageposter in Limburg Stagementoraat Limburg, in opdracht van subgroep stageposter Juliette Lemmens, PIVH Katleen Baldewijns, VTI Hasselt

29 De stageposter 1. Ontstaan van de stageposter 2. Ontwikkeling stageposter 3. Implementatie in de zorginstellingen 4. Opbouw stageposter

30 Ontstaan stageposter Vraag werkveld: een overzicht waarop verpleegkundigen kunnen zien welke competenties ze van studenten kunnen verwachten

31 Ontwikkeling poster Via stagementoraat overleg tussen scholen en werkveld Ontstaan subgroep binnen stagementoraat: HBO-scholen Limburg en delegatie werkveld

32 Ontwikkeling poster Besluit ontwikkeling poster om zo: 1. Tegemoetkomen aan de vraag van het werkveld 2. Meer gevarieerde feedback van mentoren / VPK (meer dan alleen over verpleegtechnische interventies)

33 Ontwikkeling poster Intensief overleg tussen de 3 HBOscholen Limburg Consensus om leerinhouden te plaatsen onder 4 pijlers Pilootstudie binnen verschillende zorginstellingen

34 Ontwikkeling poster Aanpassing van stageposter a.d.h.v. feedback pilootstudie Ontwikkeling van handleiding en ondersteunende hulpmiddelen Voortdurend overleg met stagementoraat

35 Implementatie poster Logistieke en financiële ondersteuning POM Limburg Jan 2013: Voorstelling stageposter op studienamiddag voor alle begeleidingsverpleegkundigen werkveld + verdeling van de stageposters

36 Implementatie poster Feb tot aug 2013: Binnen zorginstellingen implementatie door begeleidingsverpleegkundigen a.d.h.v. ondersteunende hulpmiddelen Bijkomende stageposters, uitleg, via stagebegeleiding Sept. 2013: Definitieve implementatie stageposter in alle zorginstelling waardat HBO-studenten verpleegkunde stage lopen

37 Opbouw poster VERTICAAL De HBO5-competenties gebundeld in 4 pijlers Groei per leerlijn doorheen de modules

38 Opbouw poster Verticaal: leerinhouden verdeeld in 4 pijlers

39 Opbouw poster

40 Opbouw poster HORIZONTAAL De competenties per module + onderscheid tussen de scholen

41 Opbouw poster

42 Opbouw poster

43 Opbouw poster

44 Concreet voorbeeld

45 Concreet voorbeeld Student VTI voert onder begeleiding een venapunctie uit Reden: controle anemie t.g.v. rectale bloeding Student zit in de module oriëntatie algemene

46 Concreet voorbeeld Venapunctie is leerstof van de module basiszorg De student beschikt over alle competenties die in de huidige module + voorbije modules aan bod komen = groeilijn binnen de competenties

47 Concreet voorbeeld Student controleert de bloedtubes adhv. de laboaanvraag en verzamelt zelfstandig alle materiaal De VPK vraagt wat anemie is. De student weet het niet. Na verklaring van het woord anemie ziet de student de link niet met de pathologie

48 Concreet voorbeeld ze voert de venapunctie uit: ze heeft de patiënt niet geïnformeerd (de VPK geeft de uitleg) de knelband aanleggen verliep vlot, het aanprikken verliep vlot het wisselen van de bloedtubes gebeurde zeer moeizaam (er moest uiteindelijk niet herprikt worden omdat de VPK het overnam)

49 Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 1: terminologie is onvoldoende gekend, te weinig bewust nadenken over handelen verzamelt gegevens uit verpleegdossier correcte rapportage, zowel mondeling als schriftelijk

50 Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 2: correcte materiaalverzameling aanleggen knelband en het aanprikken is geen probleem wisselen van de bloedtubes verloopt niet vlot, naald moet beter gefixeerd worden

51 Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 3: enkel aandacht voor techniek, verliest de pat. uit het oog informeert de pat. niet over handelen

52 Concreet voorbeeld FEEDBACK van de VPK Pijler 4: aanvaardt moeilijk feedback, twijfelt steeds aan de vaststellingen en advies van de VPK en probeert zijn eigen gedrag goed te praten

53 VRAGEN?

54 Ondersteunend hulpmiddel Via google: youtube + stageposter HBO

55 Meer informatie? POM Limburg speerpunt zorgeconomie Diensthoofd zorgeconomie Projectmanager speerpunt zorgeconomie Regine Van Ackere Eveline Cox +32 (0) (0)