SCHOOLREGLEMENT

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT Koninklijk Atheneum Merksem Melgesdreef Merksem

2 Inhoud Deel 1 Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Actief pluralisme Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijven Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) De inschrijving weigeren De onderwijstaal screenen Gegevensdoorstroming Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod Lesbijwoning in een andere school Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep

3 5 Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Anti-spijbelbeleid Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Deel 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Deel 4 Bijlagen en formulieren Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijlage 2: Bijdrageregeling Formulier 1: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Formulier 2: Medicatie Formulier 3: Akkoordverklaring pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september Formulier 4: Keuze vestigingsplaats bij inschrijving in de derde graad in de studierichting ASO economie-wiskunde, Latijn-wiskunde of Latijn- Wetenschappen

4 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school, de ouders en de leerlingen. Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school informeert de ouders over wijzigingen aan het schoolreglement. Als ouder moet u zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaat u er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Wanneer we in dit reglement spreken over werkdagen, bedoelen we daarmee alle dagen, behalve zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit schoolreglement vind je ook terug op onze website, en op 4

5 Woordje uitleg bij dit schoolreglement Beste leerling Geachte ouders Schoolreglementen hebben de neiging om elk jaar dikker en moeilijker te worden. Dat is belangrijk wanneer er formeel-juridische beslissingen moeten worden genomen, maar handiger wordt het er allemaal niet door. Daarom hanteren wij in Atheneum MXM slechts één principe, en daar kan geen enkel reglement tegenop, hoe dik het ook is: Je gedraagt je. Dit simpele zinnetje combineert het feit dat er nu eenmaal afspraken nodig zijn wanneer je veel mensen op één plaats samenbrengt, met onze visie op volwassen worden. Wij zijn ervan overtuigd dat onze leerlingen best wel weten wat er van hen verwacht wordt. Wat kan en wat niet kan op een school, op de tram, op straat, thuis, Onze leerlingen weten dat ze zich moeten gedragen en ze weten ook hoe ze zich moeten gedragen. Wij beseffen dat het daarbij af en toe eens kan fout lopen. Het is een voorrecht van de jeugd om fouten te mogen maken. Als dat gebeurt, zullen wij een gesprek voeren met de leerling. Om duidelijk maken wat er fout ging. Als het nodig is, krijg je straf. We rekenen erop dat je leert uit je fouten en dat je ze niet meer opnieuw maakt. We zijn geduldig, begrijpend en behulpzaam. Maar wie niet leert uit zijn fouten en wie te vaak op gesprek moet komen, hoort niet thuis op onze school. Geen enkele leerling heeft het recht om het recht op onderwijs van anderen af te nemen. Als je kiest voor Atheneum MXM, dan kies je ervoor om je te gedragen. En dan ben je heel welkom op onze fijne school! Roel Buisseret, directeur 5

6 Deel 1 Algemene informatie 6

7 1 Schoolbestuur Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL info@g-o.be T: Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Onze school maakt deel uit van scholengroep Antigon. Scholengroep 1 Antigon Frank Craeybeckxlaan DEURNE sgr1@g-o.be T: Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder samenstelling van de schoolraad ). Ons schoolteam bestaat uit: de directeur, dhr. Roel Buisseret het onderwijzend personeel het meester-, vak- en dienstpersoneel het ondersteunend personeel de opvoeders 7

8 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op 3 Actief pluralisme Bij inschrijving maak je de keuze welk levenbeschouwelijk vak je wenst te volgen. Bij aanvang van het schooljaar, uiterlijk binnen 8 kalenderdagen vanaf de eerste schooldag in september, mag je deze keuze nog wijzigen. Je vraagt in dat geval op het leerlingensecretariaat -via een speciaal aanvraagformulier- een nieuw keuzeformulier aan. Het nieuwe keuzeformulier wordt je bezorgd door de directeur of zijn afgevaardigde. Je levert het ingevuld en door je ouders ondertekend in bij de directeur of zijn afgevaardigde, binnen acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag in september. Na deze periode is het niet meer mogelijk je keuze te wijzigen. Als je vrijgesteld bent van de verplichting ( vrijstelling ) om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer, dan moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing. Je mag tijdens deze lestijden niet van school wegblijven en je niet aan het toezicht onttrekken. 8

9 Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens en is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan je bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen, overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Antigon. De volledige samenstelling van onze scholengemeenschap vind je op 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met CLB GO! Antwerpen. CLB GO! Antwerpen Berchemstadionstraat BERCHEM T: F: clb6@g-o.be Het CLB is alle werkdagen open van 8.30 tot 12u en van 13 tot 16.30u. Op woensdagnamiddag is het CLB open tot 16u. Buiten deze uren: op afspraak. Meer informatie vind je in de bijlage 1. Tijdens onze sluitingsdagen kan je met vragen i.v.m. studiekeuze terecht bij De Studiewijzer Den Bell Francis Wellesplein Antwerpen tel: studiewijzer@stad.antwerpen.be 9

10 6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, de heer Koen DePryck, F. Craeybeckxlaan 24, 2100 DEURNE. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kan je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ), zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school weigert je in te schrijven, kunnen je ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel, Hoe dien je een klacht in? 10

11 - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is, als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting. Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Wordt je klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid ervan. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 11

12 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijven Om in onze school ingeschreven te worden, moet je voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Je brengt bij de inschrijving een geldig identiteitsbewijs mee en de getuigschriften en attesten die je behaalde op je vorige school. Bij de inschrijving van minderjarige leerlingen is de aanwezigheid van een van de ouders een verplichte voorwaarde. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je eventueel ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. De school kan je kosten aanrekenen die voortvloeien uit het feit dat je geen regelmatige leerling bent. Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kunnen we weigeren je in te schrijven, volgens de criteria en de procedure die binnen het lokaal overlegplatform (LOP) van Antwerpen werd vastgelegd. Ben je in onze school ingeschreven, dan blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij je ouders zelf kiezen om je in te schrijven in een andere school. Als je als niet-leerplichtige leerling veelvuldig problematisch afwezig bent, kan de directeur beslissen je uit te schrijven. Wie zich inschrijft in het beroepsvoorbereidend leerjaar, moet binnen de 30 kalenderdagen, te tellen vanaf de eerste schooldag van september, een correct ingevuld medisch geschiktheidsattest voor personen die actief betrokken zijn bij de productie, de bewerking, de verwerking en het hanteren van levensmiddelen, inleveren op school. Dit is een toelatingsvoorwaarde om vanaf oktober te mogen deelnemen aan de praktijklessen voeding. Je krijgt een blanco formulier van de school, dat moet worden ingevuld door een geneesheer naar keuze. Wanneer dit niet of niet tijdig gebeurt, zal de begeleidende klassenraad overleggen over de te nemen maatregelen. 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van leerlingen die al ingeschreven waren in onze school, krijgen voorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het volgende schooljaar. 12

13 We informeren de ouders voor de inschrijvingsperiode over de periode waarin ze aanspraak kunnen maken op deze voorrangsregeling en op welke wijze dit moet gebeuren. 7.3 De inschrijving weigeren De school kan weigeren om je in te schrijven als je door onze school definitief uitgesloten werd. Deze mogelijkheid tot weigering betreft het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar. 7.4 De onderwijstaal screenen Nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, moet elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, door de school worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal (het Nederlands). Wij doen deze screening systematisch, met de bedoeling -indien nodig- ondersteunende maatregelen te kunnen nemen om dit niveau te verhogen. We verwachten van onze leerlingen dat ze hieraan meewerken door de nodige inspanningen te leveren voor de aangeboden remediëringsinitiatieven. 7.5 Gegevensdoorstroming Gegevens over je onderwijsloopbaan stromen in het belang van de leerling automatisch door tussen scholen. Je ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en ze hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan je tegen vergoeding verkrijgen. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. 7.6 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Eventueel peilen we vooraf ook al naar de opties of modules die je wilt volgen in het volgende schooljaar. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een 1 ste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. 13

14 7.7 Veranderen van studierichting Als je in de loop van het schooljaar zou willen veranderen van studierichting, moet je je goed informeren over de mogelijkheden en de moeilijkheden die dat met zich meebrengt. Voor je de beslissing neemt, kom je daarom eerst op gesprek bij de leerlingenbegeleiding, leerbegeleiding en/of directie. In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting. 14

15 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 15

16 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De leerlingenraad bestaat uit afgevaardigde leerlingen van verschillende klassen. Onder begeleiding van een leerkracht kun je op actieve wijze participeren aan het dagelijks en algemeen beleid van onze school. De leerlingenraad heeft twee vertegenwoordigers in de schoolraad. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad kan op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. De leerlingenraad kan op eigen initiatief een advies uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. De leerlingenraad heeft over zijn activiteiten en standpunten een informatieen communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen. De oudervereniging OGOM. De leden worden verkozen door en uit de ouders van zowel Basisschool Melgesdreef als Atheneum MXM. De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden dat bestaat uit personeel van onze school. De school wordt bestuurd door de directeur, bijgestaan door de schoolraad. De schoolraad is als volgt samengesteld: leden verkozen door en uit het personeel; leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; leden verkozen door en uit de ouders; leden verkozen door en uit de leerlingenraad; de directeur. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Het huidige mandaat ging van start op 1 april Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school In je agenda vind je een overzicht van de vakantieperiodes, vrije dagen en andere belangrijke data die verband houden met de organisatie van het schooljaar. Op de website van het departement onderwijs, vind je alle vakanties voor de volgende schooljaren. 16

17 Dagindeling: Maximum 15 en minimum 5 minuten voor je eerste les begint, ben je op school aanwezig. De school voorziet toezicht vanaf 8.05u u u u u u u u eerste lesuur tweede lesuur derde lesuur pauze vierde lesuur vijfde lesuur middagpauze Opmerking: Alle leerlingen van het eerste, tweede en derde leerjaar blijven verplicht op school eten. Ze voorzien in een eigen lunchpakket. Leerlingen van het vierde, vijfde en zesde leerjaar mogen de school verlaten tijdens de middagpauze als ze hiervoor de toelating kregen van hun ouders. Is dat niet het geval, kunnen ze gebruik maken van de schoolrefter u zesde lesuur u zevende lesuur u achtste lesuur Opmerking: als een leerkracht afwezig is, kan de directeur aan de leerlingen de toelating geven om een lesuur later te beginnen, of een lesuur vroeger te stoppen. Dit wordt in de mate van het mogelijke vooraf aan de ouders en de leerlingen gemeld via de infoborden, smartschool of agenda. De school voorziet altijd opvang tussen 9 en 15u. Als er tussen 9 en 15u lessen wegvallen, krijgen de leerlingen geen toelating om de school te verlaten. Enkel leerlingen van de derde graad kunnen uitzonderlijk toelating krijgen van de directeur om een verlengde middagpauze te nemen. 2.2 Ons studieaanbod Atheneum MXM richt in de eerste graad een A-stroom en een B-stroom in. In de tweede en derde graad organiseren we een breed aanbod van ASOstudierichtingen en sociale en technische wetenschappen in het TSO. Een overzicht van alle ingerichte klassen, de lessentabellen en de flexibele leertrajecten ( Max-methode ) vind je op Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en KA Berchem bestaat er een samenwerking waardoor we lessen kunnen aanbieden op de andere locatie. Alle leerlingen van het eerste en tweede leerjaar van de derde graad ASO economie-wiskunde, ASO Latijnwiskunde en ASO Latijn-wetenschappen van beide scholen kunnen bij aanvang van de derde graad kiezen in welke vestiging ze de lessen volgen. Kies je voor 17

18 Atheneum MXM, dan neem je gedurende 3 lesuren per week deel aan de MaX- Modules, waardoor je 33 lesuren per week krijgt, in KA Berchem is dat niet het geval. Je maakt je keuze voor een bepaalde vestigingsplaats voor de duur van de hele derde graad. Als je je inschrijft voor een van de betrokken studierichtingen, word je administratief in elk geval ingeschreven in KA Berchem, ongeacht de keuze voor een bepaalde vestigingsplaats. Enkel het schoolreglement van KA Berchem is op jou van toepassing en uitsluitend KA Berchem is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in de vestigingsplaats Merksem, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Je lesbijwoning in onze school wordt gelijkgesteld met een extra-murosactiviteit van KA Berchem. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in onze school de leefregels en afspraken respecteert die hier gelden. 2.4 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken en observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich ertoe om aanwezig te zijn op de verplichte oudercontacten. De data hiervan zijn te vinden in de jaarplanning, vooraan in je agenda. Op deze ouderavonden wordt het rapport van minderjarige leerlingen enkel meegegeven aan de ouders. De klastitularis en de andere leerkrachten zijn aanwezig om de resultaten en vorderingen te bespreken. Je mag hier als leerling natuurlijk zelf ook bij aanwezig zijn. Er zijn ook rapporten die aan de leerlingen zelf worden overhandigd. Dat gebeurt door de directeur of een van zijn medewerkers in de klas. Je moet je rapport aan je ouders tonen en laten ondertekenen. Ten laatste drie schooldagen later moet je het ondertekend terug op school afgeven. Je ouders mogen de school altijd contacteren wanneer ze bijkomende informatie wensen over jouw studieresultaten en attitude. Dat kan best via een mail naar directeur@kamerksem.be, of via smartschool. 18

19 2.4.1 Wat evalueren wij? De leerkrachten delen je bij het begin van het schooljaar bepaalde afspraken schriftelijk mee. Die afspraken omvatten minstens de criteria die de leerkracht gebruikt om kennis (wat je moet kennen), vaardigheden (wat je moet kunnen) en attitudes (hoe je je moet gedragen) voor het specifieke vak te beoordelen. Doorheen het schooljaar zal de leerkracht deze afspraken geregeld koppelen aan tips inzake studiemethode. Op het rapport dagelijks werk wordt behalve de scores per vak in de eerste en tweede graad ook een punt gegeven op algemeen gedrag. Dit punt is standaard 8 op 10. Krijg je een lagere score, dan zal de begeleidende klassenraad of de klastitularis in een commentaar verduidelijken hoe de score tot stand kwam. De toegekende punten worden niet mee verrekend op het einde van het schooljaar, wanneer de delibererende klassenraad een beslissing neemt over het al dan niet slagen in het gevolgde leerjaar. Opeenvolgende tekorten voor algemeen gedrag kunnen wel aanleiding geven tot orde- en tuchtmaatregelen (zie tuchtreglement). De klassenraad kan ook een beoordeling van je leerhouding of een attitudeverslag opnemen in je rapport. Het is mogelijk dat daar bij een te lage score maatregelen (een traject op maat ) worden aan gekoppeld, zoals bijvoorbeeld verplichte bijlessen of extra taken ( i-klas, plusklas, stamklas, vakantietaak, ). Twee maal per schooljaar (net voor de winter- en net voor de zomervakantie) organiseren wij examens. De planning wordt je ruim vooraf meegedeeld. Niet voor alle vakken worden examens georganiseerd. De evaluatie kan ook volledig of gedeeltelijk gebeuren door middel van permanente of gespreide evaluatie. Je leerkrachten zullen je bij het begin van het schooljaar goed informeren over de toegepaste evaluatievorm. In het tweede leerjaar van de derde graad van het technisch onderwijs (6 STW) beoordelen we ook je stages en je geïntegreerde proef (GIP). Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zullen de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die hierover een advies formuleert) en van de stages een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. Voor de GIP werken we met een proces- en productevaluatie. De precieze beoordelingscriteria worden aan de leerlingen van 6 STW meegedeeld bij het begin van het schooljaar. Jij en je ouders krijgen specifieke uitleg over alle afspraken die gelden voor stages en GIP. In bepaalde leerjaren van het ASO wordt ook je onderzoekscompetentie (OC) beoordeeld. De beoordeling van de opdrachten die je maakt in het kader van je OC, telt voor 15% mee in het eindresultaat van de betrokken vakken. In de derde graad werken we gedurende 3 lesuren per week modulair. Je kiest per leerjaar één module uit de aangeboden mogelijkheden. In sommige studierichtingen ontstaat door deze modulaire structuur een lesweek van 33 lesuren. Door je inschrijving in een van de betrokken klassen, verklaar je je hiermee akkoord. De Max-modules zijn in grote mate competentieontwikkelend en worden als dusdanig geëvalueerd. Zowel proces- als productevaluatie worden gehan- 19

20 teerd. Voor modules worden nooit examens ingericht. Een eventueel negatief eindoordeel heeft geen effect op je slaagkans voor het leerjaar dat je volgt. Een positieve beoordeling wordt beloond met een document dat beschrijft welke competenties behandeld werden en hoe jij daarop scoort. Een dergelijk attest kan een troef zijn wanneer je solliciteert voor (vakantie-)werk Hoe evalueren wij? De leerkrachten observeren en beoordelen je studieresultaten en je leerproces. Zij vertrekken vanuit leerdoelen, die te vinden zijn in de leerplannen van het GO! Ze vergelijken jouw leervorderingen met de gestelde doelen en rapporteren hierover. Dit kan gebeuren door middel van individuele of collectieve klastaken, huistaken, mondelinge of schriftelijke toetsen, procesobservaties, examens, enz. Voor een aantal leerplandoelen kan de school de norm van 50% om geslaagd te zijn, optrekken tot een hoger percentage, met een maximum van 70%. Het gaat dan altijd om essentiële kerndoelen. De leerkracht zal hierover duidelijke afspraken maken met de leerlingen. Niet enkel het eindproduct wordt beoordeeld, maar ook je leerproces en de vorderingen die je maakt. Hierin kunnen ook alternatieve evaluatievormen zoals zelf- en peerevaluatie een plaats krijgen. De leerkracht zal hierover duidelijke afspraken maken met de leerlingen. Het is mogelijk dat de leerkracht op basis van zijn vaststellingen andere opdrachten aanbiedt aan verschillende leerlingen. Deze differentiatie is remediërend bedoeld. Van jou wordt dan ook verwacht dat je de nodige inspanningen levert om de herhalings-, verdiepings- of uitbreidingstaken tot een goed einde te brengen. Van alle leerlingen wordt verwacht dat zij steeds de leerstof van de vorige les herhaald en ingeoefend hebben. Een korte toets over recente leerstof kan dus altijd onaangekondigd plaatsvinden. Toetsen over grotere leerstofgehelen worden altijd vooraf aangekondigd. Wanneer meerdere grote toetsen op dezelfde dag gepland worden, kan je aan je leerkrachten vragen om de planning aan te passen. Dit is geen automatisch recht, de uiteindelijke beslissing wordt genomen door de betrokken leerkracht(en). Eénmaal de beslissing genomen is, kan er niet opnieuw worden over onderhandeld. Wie ongewettigd afwezig is tijdens een toets, krijgt nul. Was je gewettigd afwezig, dan haal je die toets zo snel mogelijk in. Je kan best zelf initiatief nemen door je leerkracht te vragen om een inhaaltoets. Na een afwezigheid moet je zelf je schriften, agenda en taken in orde brengen. We kunnen je opleggen om de inhaaltoets en/of het bijschrijven in de i-klas te doen. Een weigering om hieraan mee te werken, kan leiden tot een score nul. Als je een taak niet bij je hebt op het ogenblik dat je ze moet inleveren, geef je een blanco taak af, met daarop enkel je naam, de datum en de titel van de taak. Je kan dit blanco-blad nadien inwisselen voor een ingevulde versie. Per werkdag 20

21 dat je hiermee wacht, gaat er 10% af van het behaalde resultaat. Omdat een taak ons informeert over je leerproces, moet je ze hoe dan ook nog wel maken, zelfs als je er niet meer voor kunt slagen. Ongeacht het puntenverlies door je laattijdig inleveren, zal de leerkracht de taak in elk geval corrigeren zodat je weet of je de leerstof correct kan toepassen. De resultaten die je behaalt bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Tijdens de examenperiodes worden een aantal halve dagen lesvrij gemaakt om je de kans te geven je grondig voor te bereiden. Leerlingen die dat wensen, kunnen op school opgevangen worden. Als je op school blijft tijdens de lesvrije halve dagen, engageer je je om ernstige inspanningen te leveren tijdens deze studiemomenten, zonder andere leerlingen te storen, zoniet verlies je het recht op deze tijdelijke opvang. Je moet aan alle examens deelnemen. Zoals altijd zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Wanneer er bedrog tijdens het afleggen van examens wordt vastgesteld, zal de klassenraad een gemotiveerde sanctie nemen. Ook onregelmatigheden die van aard kunnen zijn de uitslag van het examen te beïnvloeden, of het bezit van middelen waarmee fraude kan worden gepleegd, worden beschouwd als bedrog. Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte moet je altijd wettigen met een medisch attest. Indien mogelijk worden de gemiste examens nog tijdens de lopende examenperiode ingehaald. Of, hoe en wanneer je eventuele andere gemiste examens moet inhalen, daarover beslist de klassenraad. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld Hoe rapporteren wij? Je ontvangt 4 D-rapporten (dagelijks werk) en 2 E-rapporten (examens). De data waarop ze worden uitgedeeld, vind je vooraan in je agenda en op smartschool. We publiceren de resultaten van toetsen en taken op smartschool. Je ouders kunnen ze op die manier voortdurend opvolgen. Als ze dat wensen, kunnen zowel de leerlingen als de ouders alle scores via pushberichten ontvangen op hun persoonlijk mailadres De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad 21

22 Om je deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Ze bespreken er je kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en de evoluties hierin. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan delen we je mee hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Je kan voor één of meerdere vakken een traject op maat krijgen. De klassenraad legt je dan bepaalde initiatieven op om je tekorten weg te werken (bv. extra oefeningen, bijles, huiswerkbegeleiding, remediëringstaak, taalcursus, i-klas, plusklas, stamklas, ). Vakantietaken kunnen opgegeven worden tijdens elke schoolvakantie. We delen de beslissingen mee via je agenda, smartschool of je rapport, of we stellen een begeleidingscontract op. Voor bijkomende informatie of extra ondersteuning kan je terecht bij de leerbegeleid(st)er. Volg je onze positieve raad of de opgelegde maatregelen niet of onvoldoende op, dan zal dit als een negatief element beschouwd worden bij de eindevaluatie. Lever je wel de gevraagde inspanningen, dan kan dit een gunstige invloed hebben bij eventuele deliberatiebesprekingen. Communicatie met je ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld via een mededeling op je rapport, via je agenda, via smartschool, via een brief of eventueel telefonisch Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het evaluatiesysteem waarbij op het einde van elke schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Die delibererende klassenraad neemt een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar. Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad formuleren de leerkrachten voor elk van je vakken een advies (voldoende, onvoldoende of deliberatiegeval). Hiervoor kijken ze naar je resultaten doorheen het schooljaar en naar de mate waarin je de leerplandoelen behaalt. 22

23 De klassenraad bekijkt deze adviezen en trekt hieruit een conclusie: de eindbeslissing over het al dan niet slagen in het gevolgde leerjaar. De klassenraad maakt niet louter een mathematische optelsom, maar overweegt ook de evoluties in je leerproces en eventuele andere relevante gegevens. De centrale vraag die de delibererende klassenraad zich daarbij stelt, is: kan de leerling het volgende leerjaar in dezelfde richting aan? De eindbeslissing wordt uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar genomen. Die termijn kan voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Toch kan de klassenraad je ook in de zomervakantie bepaalde taken opleggen. Die zijn bedoeld ter ondersteuning. Als ze worden geëvalueerd is dat enkel ter ondersteuning van je leerproces en heeft dat geen verdere gevolgen op je rapportscores. Eventuele uitgestelde proeven en/of mondelinge besprekingen van vakantietaken, organiseren we in de eerste week van juli of in de laatste week van augustus. Je moet daar rekening mee houden bij het plannen van je vakantie. De genomen beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan enkel een studiebekrachtiging krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning.! Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.! Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders via je eindrapport schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. We zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je verder in dit schoolreglement.! Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders via je eindrapport schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd. We zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je verder in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. De toelatingsklassenraad van een graad kan, na overleg met de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar van die graad een leerling, ondanks tekorten, 23

24 toelaten tot het tweede leerjaar van die graad. Onze school zal aan leerlingen die van dit stelsel gebruik maken, steeds een verplicht traject op maat aanbieden. Het overleg tussen de delibererende- en toelatingsklassenraad dient om na te gaan in hoeverre de leerling over de competenties beschikt om met dit remedieringsprogramma de tekorten weg te werken. In uitzonderlijke gevallen kan de delibererende klassenraad op het einde van het eerste leerjaar van een graad beslissen het attest nog niet toe te kennen. De leerling ontvangt dan wel een attest van regelmatige lesbijwoning en wordt toegelaten tot het tweede leerjaar van dezelfde graad. Onze school zal aan leerlingen die van dit stelsel gebruik maken, steeds een verplicht traject op maat aanbieden. Op het einde van het schooljaar dat de leerling de lessen volgt van het tweede leerjaar van de graad, zal de delibererende klassenraad autonoom een beslissing nemen over de attesten van zowel het eerste als het tweede leerjaar van de gevolgde graad. 2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je eigen verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar Je ouders kunnen de beslissing betwisten van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen. In dat geval kunnen zij een persoonlijk onderhoud aanvragen met de voorzitter van de delibererende klassenraad (dit is de directeur of zijn afgevaardigde). Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 werkdagen volgend op de dag waarop het werd aangevraagd. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen die hebben geleid tot de genomen beslissing toegelicht. Van dit overleg wordt een schriftelijk verslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad een juiste beslissing nam en trekken de betwisting in; - De directeur (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk (doorgaans op het einde van de zomervakantie) opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan eventueel bijkomende proeven of opdrachten opleggen. Daarna kan de klassenraad beslissen om het oorspronkelijke 24

25 evaluatieresultaat te bevestigen of te vervangen door een ander evaluatieresultaat. - De directeur (of zijn afgevaardigde) beslist om de delibererende klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Welke beslissing we ook nemen, dit wordt steeds aan je ouders meegedeeld. Als je ouders de beslissing niet op de voorziene datum in ontvangst genomen hebben, beschouwen we de beslissing als ontvangen Beroep Als je ouders de eindbeslissingen betwisten, kunnen ze beroep instellen. Dit moet gebeuren binnen een termijn van drie werkdagen, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel van de beslissing van de opnieuw samengekomen klassenraad. Beroep instellen gebeurt schriftelijk ter attentie van de algemeen directeur, de heer Koen DePryck, F. Craeybeckxlaan 24, 2100 DEURNE. Het document wordt gedateerd en ondertekend, het bevat een omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en een motivering van de ingeroepen bezwaren. Om de procedure zo vlot mogelijk te laten verlopen, vragen we je om tegelijkertijd een kopie van deze brief te bezorgen aan de directeur. Dat kan per post, maar mag ook via , aan directeur@kamerksem.be. Het is belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven beschreven onder de titel bezwaar. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze commissie bestaat uit: Interne leden: De leden van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad die de betwiste evaluatiebeslissing heeft genomen, maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd. externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, de leerlingenraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn. 25

26 De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten, of; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd, of; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de betrokken personen schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk op 15 september, met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heb je het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 26

27 3 Leefregels 3.1 Ordemaatregelen Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij je aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen, Wie een als misdaad omschreven feit pleegt, zal door de school worden gesanctioneerd conform het orde- en tuchtreglement. De school zal van dit soort feiten bovendien steeds melding maken aan de politie en het jeugdparket ( protocolovereenkomst ). Telaatkomers. Te laat in de les komen, stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Ten laatste 5 minuten voor je eerste les begint, ben je op school. Als je te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Je gaat nadien rustig naar de klas, je toont je agenda aan de leerkracht en je verontschuldigt je. Je veroorzaakt zo weinig mogelijk lesverstoring. Als je tijdens een leswissel te laat komt, zal de leerkracht dit noteren in je agenda. Je hoeft niet langs het secretariaat te gaan, maar dit telt wel mee in de telling van het aantal keren dat je te laat bent gekomen. Als je meer dan driemaal op een schooljaar te laat komt, zal je hiervoor gesanctioneerd worden. Je krijgt dan van het secretariaat een straf op maat. Dat kan een schrijftaak zijn, maar even goed kan het ook dat je je bijvoorbeeld een week lang elke dag om 8.05u op het secretariaat moet melden, of dat je moet nablijven. Als je deze straf correct opvolgt en nadien een bepaalde tijd niet meer te laat komt, kan je een kwijtschelding krijgen van een keer te laat komen. Als je je straf niet aanvaardt of als je hardnekkig blijft te laat komen, zal je hiervoor strafstudie(s) of zelfs uitsluiting(en) krijgen. Ordemaatregelen. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen: 27

28 een waarschuwing een vermaning een straftaak Tijdelijke verwijdering uit de les/studie Een mondelinge waarschuwing wordt niet in je agenda genoteerd. Wel is het mogelijk dat de leerkracht ze in je dossier ( leerlingvolgsysteem ) opneemt. Bij een eventuele herhaling van je fout, kan dit als een verzwarend element beschouwd worden. Dit is een (rode) nota in de agenda. De leerkracht vermeldt welke fout je gemaakt hebt, en welke straf je hiervoor krijgt. Jij moet elke nota spontaan tonen aan je ouders. Elke nota moet door je ouders worden ondertekend. De leerkracht maakt melding in je dossier. De leerkracht kan een vermaning ook via smartschool aan je ouders melden. Een straf kan een schrijftaak zijn, maar ook alternatieve taken, zoals iets schoonmaken of opruimen, behoren tot de mogelijkheden. Eventueel moet je hiervoor nablijven na de les. Dat wordt dan minstens een dag op voorhand schriftelijk aan je ouders gemeld via je agenda. Het kan gebeuren dat een leerkracht je uitsluit tot het einde van de les of studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Deze sanctie kan maximum één lesdag bedragen. Eventueel kan de sanctie herhaald worden, maar dan niet aansluitend aan de vorige uitsluiting. Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad: een begeleidingsovereenkomst Als je herhaaldelijk in de fout gaat, stellen we een contract op, waarin uitdrukkelijk omschreven wordt wat van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Dit contract heeft een beperkte duur en wordt geregeld geëvalueerd. Het kan eventueel verlengd worden. Als je je onvoldoende houdt aan de bepalingen van de overeenkomst, kan dit leiden tot een tuchtprocedure. Deze contracten worden opgesteld in overleg met de leerlingenbegeleiding. Zowel je ouders als jijzelf moeten het contract ondertekenen. Indien dit geweigerd wordt, zal de school dit beschouwen als een signaal dat jij niet bereid bent om je gedrag bij te sturen. Dit kan een verzwarend effect hebben op een eventuele tuchtsanctie. 28