SCHOOLREGLEMENT

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT GO! De Scheepvaartschool Gloriantlaan Antwerpen-Linkeroever

2 1. Inhoud Deel 1:... 4 Algemene informatie... 4 Deel Decretaal verplichte informatie en regelgeving Deel Afspraken en informatie Deel Bijlagen en formulieren Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school, de ouders en de leerlingen. Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school informeert de ouders over wijzigingen aan het schoolreglement. Als ouder moet u zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaat u er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Wanneer we in dit reglement spreken over werkdagen, bedoelen we daarmee alle dagen, behalve zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en statutaire verlofdagen. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit schoolreglement vind je ook terug op onze website, en op 2

3 2. Woordje uitleg bij dit schoolreglement Beste leerling Geachte ouders Onze school heeft als doel jullie op te leiden tot jongvolwassenen die hun verantwoordelijkheid kunnen nemen aan boord van een schip of in een maritieme omgeving. Dat vereist een aantal heel specifieke competenties en vooral ook een juiste attitude. Diezelfde attitude vind je terug in ons schoolreglement. Wij verwachten van onze leerlingen dat ze: leren samen werken en samen leven met elkaar gezag aanvaarden en taken plichtsbewust uitvoeren verantwoordelijkheid en initiatief nemen, leiding leren geven respect tonen voor zichzelf en voor elkaar respect tonen voor de leerkrachten en leden van het schoolteam respect tonen voor alle materiaal dat de school ter beschikking stelt respect tonen voor het milieu en de veiligheidsvoorschriften leren volhouden en koelbloedig blijven, ook als het moeilijk gaat een goede werk- en leerhouding aankweken luisterbereid zijn positief kunnen omgaan met diversiteit zichzelf flexibel en toch goed georganiseerd kunnen opstellen steeds willen bijleren, zowel op school als daarbuiten. Onze leerlingen weten dat ze zich moeten gedragen en ze weten ook hoe ze zich moeten gedragen. Wij beseffen dat het daarbij af en toe eens kan fout lopen. Het is een voorrecht van de jeugd om fouten te mogen maken. Als dat gebeurt, zullen wij een gesprek voeren met de leerling. Om duidelijk te maken wat er fout ging. Als het nodig is, geven we een straf. We rekenen erop dat leerlingen leren uit hun fouten en ze niet meer opnieuw maken. We zijn geduldig, begrijpend en behulpzaam. Maar wie niet leert uit zijn fouten en wie te vaak op gesprek moet komen, hoort niet thuis op de Scheepvaartschool. Geen enkele leerling heeft het recht om het recht op een goede opleiding van anderen af te nemen. Als je kiest voor de Scheepvaartschool, dan kies je ervoor om je te gedragen. En dan wensen wij je een goede vaart! Roel Buisseret Directeur 3

4 Deel 1 Algemene informatie 4

5 3. Schoolbestuur Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL info@g-o.be T: Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Onze school maakt deel uit van scholengroep Antigon. Scholengroep 1 Antigon Thonetlaan ANTWERPEN sgr1@g-o.be T: +32 (0) F: +32 (0) secretariaat@sgr1.be Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder samenstelling van de schoolraad ). Ons schoolteam bestaat uit: de directeur, dhr. Roel Buisseret de maritiem adviseur het onderwijzend personeel (leerkrachten) de leer- en leerlingenbegeleiding het meester-, vak- en dienstpersoneel (onderhoudspersoneel) 5

6 het ondersteunend personeel (secretariaten en boekhouding) de contactpersoon preventie het varend personeel 4. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school voortdurend haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden via 5. Actief pluralisme en levensbeschouwelijke kentekens Bij je inschrijving maak je de keuze welk levensbeschouwelijk vak je wenst te volgen. Bij aanvang van het schooljaar, uiterlijk binnen 8 kalenderdagen vanaf de eerste schooldag in september, mag je deze keuze nog wijzigen. Je vraagt in dat geval op het leerlingensecretariaat - via een speciaal aanvraagformulier - een nieuw keuzeformulier aan. Het nieuwe keuzeformulier wordt je bezorgd door de 6

7 directeur of zijn afgevaardigde. Je levert het ingevuld en door je ouders ondertekend in bij de directeur of zijn afgevaardigde, binnen acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag in september. Na deze periode is het niet meer mogelijk je keuze te wijzigen. Als je vrijgesteld bent van de verplichting ( vrijstelling ) om les te volgen in de erkende godsdiensten of niet-confessionele zedenleer, dan moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing. Je mag tijdens deze lestijden niet van school wegblijven en je niet aan het toezicht onttrekken. Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren, is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens en is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan je bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen, overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 6. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Antwerpen-Wommelgem- Zwijndrecht. De volledige samenstelling van onze scholengemeenschap vind je op 7. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met CLB GO! Antwerpen. CLB GO! Antwerpen Ruggeveldlaan DEURNE T: +32 (0) F: +32 (0) info@clb-antwerpen.be Het CLB is alle werkdagen open van 8.30 tot 12 u. en van 13 tot u. Op woensdagnamiddag is het CLB open tot 16 u. Buiten deze uren: op afspraak. Uitgebreide informatie vind je in de bijlage 1. 7

8 8. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kunnen je ouders met je klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep: De heer Koen DePryck Algemeen directeur Thonetlaan ANTWERPEN T: +32 (0) F: +32 (0) Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen ze een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij Unia, De Coninckplein 25, 2060 Antwerpen of op het telefoonnummer Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ), Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen de ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie 8

9 vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel, Hoe dienen je ouders een klacht in? o o Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: je naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is, als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je ouders geen belang kunnen aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting. Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid ervan. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je ouders een klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 9

10 9. Inschrijving en leerplicht Inschrijven Om in onze school ingeschreven te worden, breng je een geldig identiteitsbewijs mee en de getuigschriften en attesten die je behaalde op je vorige school. Bij de inschrijving van minderjarige leerlingen is de aanwezigheid van (minstens één van) de ouders een verplichte voorwaarde. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel met een individueel aangepast curriculum. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. De school kan je kosten aanrekenen die voortvloeien uit het feit dat je geen regelmatige leerling bent. Als na de inschrijving blijkt dat je op het moment van de instap in onze school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde. Ben je in onze school ingeschreven, dan blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij je ouders zelf kiezen om je in te schrijven in een andere school. Als je veelvuldig problematisch afwezig bent, kan de directeur beslissen je uit te schrijven. Je inschrijving stopt eventueel ook als je blijft spijbelen ondanks begeleiding; als je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar) of wanneer je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kunnen we weigeren je in te schrijven, volgens de criteria en de procedure die binnen het lokaal overlegplatform (LOP) van Antwerpen werd vastgelegd (zie verder). 10

11 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van leerlingen die al ingeschreven waren in onze school, krijgen voorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het volgende schooljaar. We informeren de ouders voor de inschrijvingsperiode over de periode waarin ze aanspraak kunnen maken op deze voorrangsregeling en op welke wijze ze hiervan gebruik kunnen maken. De inschrijving weigeren De school kan weigeren om je in te schrijven als je door onze school definitief uitgesloten werd. Deze mogelijkheid tot weigering betreft het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar. Zoals bepaald binnen het Lokaal Overlegplatform (LOP) van Antwerpen, kunnen wij onder bepaalde omstandigheden je inschrijving in de loop van het schooljaar weigeren als je elders werd uitgeschreven als gevolg van de tuchtmaatregel definitieve uitsluiting. De onderwijstaal screenen Nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, moet elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, door de school worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal (het Nederlands). Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. Wij doen deze screening systematisch, met de bedoeling - indien nodig - ondersteunende maatregelen te kunnen nemen om je schooltaalniveau te verhogen en specifieke noden te remediëren. We verwachten van onze leerlingen dat ze hieraan actief meewerken door de nodige inspanningen te leveren voor de aangeboden remediëringsinitiatieven. Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Eventueel peilen we vooraf ook al naar de opties of modules die je wilt volgen in het volgende schooljaar. Daardoor kunnen wij de indeling van de klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. Veranderen van studierichting Als je in de loop van het schooljaar zou willen veranderen van onderwijsvorm en/of studierichting, moet je je goed informeren over de mogelijkheden en de moeilijkheden die dat met zich meebrengt. Voor je de beslissing neemt, kom je 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, (een 1 ste leerjaar B), (een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers), een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad, een studierichting van de 2 de, 3 de of 4 de graad. 11

12 daarom eerst op gesprek bij de leerlingenbegeleiding, leerbegeleiding en/of directie. Besluit je te veranderen, dan hebben we een schriftelijke goedkeuring van je ouders nodig. Je haalt hiervoor op het secretariaat een formulier af, dat je door je ouders laat invullen en handtekenen. Niet elke overstap is wettelijk toegelaten. In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. 12

13 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 13

14 10. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De school wordt bestuurd door de directeur, bijgestaan door de schoolraad. De schoolraad is als volgt samengesteld: - leden verkozen door en uit het personeel; - leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; - leden verkozen door en uit de ouders; - leden verkozen door en uit de leerlingenraad; - de directeur. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Het huidige mandaat ging van start op 1 april 2013 en loopt tot en met 31 maart Voor de leerlingenvertegenwoordigers kan het mandaat korter zijn. De leerlingenraad is een adviesorgaan dat bestaat uit afgevaardigde leerlingen van verschillende klassen. Jaarlijks wordt de leerlingenraad opnieuw samengesteld. Als klasvertegenwoordiger kan je invloed uitoefenen op het dagelijks en algemeen beleid van onze school. De vertegenwoordiger bespreekt agendapunten van de leerlingenraad geregeld met zijn of haar klas. Enkele malen per schooljaar zal de directeur met de leerlingenraad vergaderen. Bovendien heeft de leerlingenraad twee stemgerechtigde vertegenwoordigers in de schoolraad. De ouderraad is een adviesorgaan dat bestaat uit leden die worden verkozen door en uit de ouders. Om de vier jaar wordt de ouderraad opnieuw samengesteld. De ouders zijn geen lid meer op het ogenblik dat hun kind de school verlaat, tenzij de ouderraad hierover anders beslist. De stuurgroep is een adviesorgaan dat bestaat uit personeel van onze school. De verschillende vakgroepen en personeelsgeledingen worden hierin vertegenwoordigd door een lid dat ze zelf aanduiden. 11. Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en jullie kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie kan je verkrijgen op aanvraag en tegen kostprijsvergoeding. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attesteringen. 14

15 Op eenvoudig verzoek van de school van nieuwe inschrijving, zal (de kopie van) het gemotiveerd verslag van het CLB worden overgedragen. Op aanvraag van jou of je ouders heb je recht op inzage in je evaluatiegegevens en toelichting hierbij. Tegen vergoeding van de kosten kan je hiervan een kopie verkrijgen. 12. Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school In de jaarkalender op smartschool vind je een overzicht van de vakantieperiodes, vrije dagen en andere belangrijke data van het schooljaar. Op de website van het departement onderwijs, vind je alle vakanties voor de volgende schooljaren. Dagindeling De school gaat open om 8 u. Minimum 5 minuten voor je eerste les begint, moet je op school aanwezig zijn. We voorzien toezicht vanaf 8.15 u u. eerste lesuur u. tweede lesuur u. pauze u. derde lesuur u. vierde lesuur u. enkel op woensdag: vijfde lesuur u. middagpauze Opmerking: Alle leerlingen van het eerste, tweede en derde leerjaar blijven verplicht op school eten. Je brengt je eigen lunchpakket mee, dat je nuttigt in de refter van het internaat. Leerlingen van het vierde, vijfde en zesde leerjaar mogen de school verlaten tijdens de middagpauze als ze hiervoor de toelating kregen van hun ouders. Is dat niet het geval, eten ze onder toezicht op school u. op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: vijfde lesuur u. zesde lesuur u. pauze u. zevende lesuur u. achtste lesuur Opmerking: als een leerkracht afwezig is, kan de directeur aan de leerlingen de toelating geven om een lesuur later te beginnen, of een lesuur vroeger te stoppen. Dit wordt in de mate van het mogelijke vooraf aan de ouders en de leerlingen gemeld via smartschool of agenda. De school voorziet altijd opvang tussen 9 en u. Als er tussen 9 en u lessen wegvallen, krijgen de leerlingen geen toelating om de school te verlaten. Enkel leerlingen van de derde graad kunnen van de directeur uitzonderlijk de toelating krijgen om een verlengde middagpauze te nemen. 15

16 Door de vaarbeurten die wij op onze school geregeld organiseren, is er een wisselend lessenrooster van toepassing. 13. Ons studieaanbod In de eerste graad organiseren wij een eerste en een tweede jaar in de A-stroom (1A, 2MT) en een beroepsvoorbereidend leerjaar in de B-stroom (2MRB). In het eerste leerjaar van de A-stroom (1A) krijg je een algemene vorming, de 4 optieuren vullen wij in met nautisch geïnspireerde STEM 2 -vakken. In het tweede leerjaar van de A-stroom volg je bij ons de richting Maritieme technieken (2MT). Tijdens 6 lesuren per week focussen we op kennis, vaardigheden en attitudes die verband houden met scheepvaart. Als je slaagt in dit tweede leerjaar A, kan je in de tweede graad naar het ASO, KSO, TSO of BSO. Leerlingen die kiezen voor het beroepsvoorbereidend leerjaar, volgen op onze school de studierichting Metaal - Rijn- & binnenvaart (2B-RB). Wie slaagt in dit beroepsvoorbereidend leerjaar kan in de tweede graad naar het BSO. Op de Scheepvaartschool stroom je door naar 3 BSO Rijn- & binnenvaart. In de tweede en derde graad bieden wij studierichtingen aan die voorbereiden op een beroep of hogere studies in de nautische sector. In het TSO gaat het om de richtingen Maritieme technieken dek (3, 4, 5 en 6 MT- DEK) en Maritieme technieken motoren (3, 4, 5 en 6 MT-MOT). In het BSO organiseren we de studierichting Rijn- & binnenvaart (3, 4, 5 en 6 RB). Wie zich wil specialiseren, kan bij ons een 7 de specialisatiejaar Beperkte kustvaart (7BK) volgen. Dit 7 de jaar BSO succesvol afronden levert je een diploma secundair onderwijs op. 14. Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsen, taken, observaties van je leergedrag en eventuele examens, proeven en/of stagebeoordelingen. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg besteden wij veel aandacht aan leer- en leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen 2 STEM: science, technology, engineering and mathematics. 16

17 met het CLB en met de ouders. In het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, doen we gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen, naargelang de noden van de individuele leerling. Alle leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leer- en leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich ertoe om aanwezig te zijn op de oudercontacten, waarvoor ze een persoonlijke uitnodiging ontvangen. De data hiervan zijn te vinden in de jaarplanning, via smartschool. De klastitularis en de andere leerkrachten zijn aanwezig om de resultaten, attitudes en vorderingen te bespreken. Je mag hier als leerling natuurlijk zelf ook bij aanwezig zijn. Je ouders mogen de school altijd contacteren wanneer ze bijkomende informatie wensen over jouw studieresultaten of attitude. Dat kan best via een mail naar of via smartschool. Wat evalueren wij? De leerkrachten delen je bij het begin van het schooljaar bepaalde afspraken schriftelijk mee. Die afspraken omvatten minstens de criteria die de leerkracht gebruikt om kennis (wat je moet kennen), vaardigheden (wat je moet kunnen) en attitudes (hoe je je moet gedragen) voor het specifieke vak te beoordelen. Niet alleen het product, maar ook je leerprocessen worden geëvalueerd. Doorheen het schooljaar zal de leerkracht deze afspraken geregeld koppelen aan tips inzake studiemethode (leren leren). Alle lesdoelen en beoordelingscriteria zijn gebaseerd op de betreffende GO!-leerplannen. Eventuele subvakken vormen essentiële, samenhangende onderdelen van een vak. In de derde graad beoordelen we ook je stages en je geïntegreerde proef (GIP). Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zullen de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die hierover een advies formuleert) en van de stages een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken in de betrokken klassen. De GIP wordt georganiseerd in 6 TSO (6MT-DEK, 6MT-MOT), 6 BSO (6RB) en 7 BSO (7BK). Voor de GIP werken we met een proces- en productevaluatie. De precieze beoordelingscriteria worden aan de leerlingen meegedeeld bij het begin van het schooljaar. Stages organiseren we in 5 en 6 TSO (5MT-DEK, 5MT-MOT, 6MT-DEK, 6MT-MOT) en in 5, 6 en 7 BSO (5RB, 6RB, 7BK). Stages worden aangevuld met andere vormen van werkplekleren en simulatoroefeningen. Specifieke certificaten, attesten, studiebewijzen Op onze school kan je een aantal bijkomende specifieke attesten behalen, zoals bv. het attest bedrijfsbeheer en een attest van basic safety. Meer info hierover krijg je van je vakleerkrachten. 17

18 Hoe evalueren wij? De leerkrachten observeren en beoordelen je studieresultaten en je leerproces. Zij vertrekken vanuit leerdoelen, die te vinden zijn in de leerplannen van het GO! Ze vergelijken jouw leervorderingen met de gestelde doelen en rapporteren hierover. Dit kan gebeuren door middel van individuele of collectieve klastaken, huistaken, mondelinge of schriftelijke toetsen, procesobservaties, examens enz. Voor een aantal leerplandoelen en sectorgebonden evaluatiecriteria kan de school de norm van 50% om geslaagd te zijn, optrekken tot een hoger percentage, met een maximum van 70%. Het gaat dan altijd om essentiële kerndoelen. De leerkracht zal hierover duidelijke afspraken maken met de directeur en met de betrokken leerlingen. Niet enkel het eindproduct wordt beoordeeld, maar ook je leerproces en de vorderingen die je maakt. Hierin kunnen ook alternatieve evaluatievormen zoals zelf- en peerevaluatie een plaats krijgen. De leerkracht zal hierover duidelijke afspraken maken met de leerlingen. Het is mogelijk dat de leerkracht op basis van zijn vaststellingen andere opdrachten aanbiedt aan verschillende leerlingen. Deze differentiatie is remediërend bedoeld. Van jou wordt dan ook verwacht dat je de nodige inspanningen levert om de herhalings-, verdiepings- of uitbreidingstaken tot een goed einde te brengen. Van alle leerlingen wordt verwacht dat zij steeds de leerstof van de vorige les herhaald en ingeoefend hebben. Een korte toets over recente leerstof kan dus altijd onaangekondigd plaatsvinden. Toetsen over grotere leerstofgehelen (herhalingstoetsen) worden altijd minstens één week vooraf aangekondigd. Wanneer meerdere grote toetsen op dezelfde dag gepland worden, kan je aan je leerkrachten vragen om de planning aan te passen. Dit is geen automatisch recht, de uiteindelijke beslissing wordt genomen door de betrokken leerkracht(en). Eenmaal de beslissing genomen is, kan er niet opnieuw worden over onderhandeld. Voor een toets tijdens een afwezigheid of op de dag van je terugkeer na een gewettigde afwezigheid, krijg je geen score. Je haalt die toets zo snel mogelijk in. Je kan best zelf het initiatief nemen door je leerkracht te vragen om een inhaaltoets. Na een afwezigheid moet je zelf je schriften, agenda en taken in orde brengen. We kunnen je opleggen om de inhaaltoets en/of het bijschrijven op school te doen. Een weigering om hieraan mee te werken, kan leiden tot ordeen/of tuchtmaatregelen. Als je een taak niet bij je hebt op het ogenblik dat je ze moet inleveren, geef je een blanco taak af, met daarop enkel je naam, de datum en de titel van de taak. Je kan dit blanco-blad nadien inwisselen voor een ingevulde versie. Per werkdag dat je hiermee wacht, gaat er 10% (van de maximale score) af van het behaalde resultaat. Omdat een taak ons informeert over je leerproces, moet je ze nog maken, zelfs als je er niet meer voor kunt slagen. We kunnen je opleggen om deze taak op school te maken. Een weigering om hieraan mee te werken, kan leiden tot orde- en/of tuchtmaatregelen. Ongeacht het puntenverlies door je laattijdig inleveren, zal de leerkracht de taak corrigeren zodat je weet of je de leerstof correct kan toepassen. 18

19 Tweemaal per schooljaar (net voor de winter- en net voor de zomervakantie) organiseren wij examens. De planning wordt je ruim vooraf meegedeeld. Niet voor alle vakken worden examens georganiseerd. De evaluatie kan ook volledig of gedeeltelijk gebeuren door middel van permanente of gespreide evaluatie. Je leerkrachten zullen je bij het begin van het schooljaar goed informeren over de toegepaste evaluatievorm. De resultaten die je behaalt bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om je beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren in je onderwijsloopbaan. Op basis van deze resultaten kan de begeleidende of delibererende klassenraad je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Tijdens de examenperiodes wordt een aantal halve dagen lesvrij gemaakt om je de kans te geven je grondig voor te bereiden. Leerlingen die dat wensen, kunnen op school opgevangen worden. Als je op school blijft tijdens de lesvrije halve dagen, engageer je je om ernstige inspanningen te leveren tijdens deze studiemomenten, zonder andere leerlingen te storen, anders verlies je het recht op deze tijdelijke opvang. Je moet aan alle georganiseerde examens deelnemen. Zoals altijd zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Wanneer er bedrog tijdens het afleggen van examens wordt vastgesteld, zal de klassenraad een gemotiveerde sanctie nemen. Ook onregelmatigheden die van aard kunnen zijn de uitslag van het examen te beïnvloeden, of het bezit van middelen waarmee fraude kan worden gepleegd, worden beschouwd als bedrog. Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte tijdens examens, herhalingstoetsen, GIP-jury s, presentaties en dergelijke, moet je altijd wettigen met een officieel medisch attest (geen briefje van je ouders). Indien mogelijk worden de gemiste examens nog tijdens de lopende examenperiode ingehaald. Of, hoe en wanneer je eventuele andere gemiste examens moet inhalen, daarover beslist de klassenraad. We delen deze beslissing schriftelijk mee aan jou en je ouders, via je agenda, smartschoolbericht en/of een brief. Hoe rapporteren wij? We publiceren de resultaten van toetsen en taken op smartschool. Je ouders kunnen ze op die manier voortdurend opvolgen. Als ze dat wensen, kunnen zowel de leerlingen als de ouders alle scores via pushberichten ontvangen op hun persoonlijk mailadres (bv. op een smartphone). Je krijgt enkele keren per schooljaar een rapport dagelijks werk en twee maal een examenrapport. Je vindt de precieze data van uitreiking in je jaarplanning. De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad 19

20 Om je deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Ze bespreken er je kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en de evoluties hierin. Remediëren en trajecten op maat Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan delen we je mee hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Je kan voor één of meerdere vakken een traject-op-maat (TOM) krijgen. De klassenraad legt je dan bepaalde initiatieven op om je tekorten weg te werken (bv. extra oefeningen, bijles, huiswerkbegeleiding, remediëringstaak, taalcursus ). De klassenraad kan je opleggen deze taken op school te maken. Een weigering om hieraan mee te werken, kan leiden tot orde- en/of tuchtmaatregelen. Vakantietaken kunnen opgegeven worden tijdens elke schoolvakantie. Leerlingen die een leerjaar overzitten, zullen geregeld een individueel of collectief gesprek voeren met de leerbegeleider over hun vorderingen en eventuele leermoeilijkheden. Het initiatief hiervoor kan zowel van de leerling als van de school uitgaan. We delen de beslissingen mee via smartschool of je rapport, of we stellen een begeleidingscontract op. Voor bijkomende informatie of extra ondersteuning kan je terecht bij de leerbegeleiding. Volg je onze positieve raad of de opgelegde maatregelen niet of onvoldoende op, dan zal dit als een negatief element beschouwd worden bij de eindevaluatie. Lever je wel de gevraagde inspanningen, dan kan dit een gunstige invloed hebben bij eventuele deliberatiebesprekingen. Communicatie met je ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld via een mededeling op je rapport, via smartschool, via een brief of telefonisch. Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het evaluatiesysteem waarbij op het einde van elke schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Die delibererende klassenraad neemt een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar. De delibererende klassenraad baseert zich op je scores op jaarbasis. In de hele 1 ste graad en in de 2 de en 3 de graad van het BSO tellen voor het bepalen van de jaartotalen zowel het dagelijks werk als de examens voor 50% mee, voor de 20

21 vakken waarvoor examens ingericht worden. In de 2 de en 3de graad TSO telt het dagelijks werk voor 40% en de examens voor 60% mee, voor de vakken waarvoor examens ingericht worden. Elke leerling wordt individueel besproken en beoordeeld. Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad formuleren de leerkrachten voor elk van je vakken op basis van de bovenstaande weging een advies (voldoende, onvoldoende of te delibereren). Hiervoor kijken ze naar de mate waarin je de leerplandoelen behaalt. De klassenraad bekijkt deze adviezen en trekt hieruit een conclusie: de eindbeslissing over het al dan niet slagen in het gevolgde leerjaar. De klassenraad maakt niet louter een mathematische optelsom, maar overweegt ook de evoluties in je leerproces en eventuele andere relevante gegevens, zoals bijzondere medische, sociale en familiale redenen. Wanneer voor een bepaald vak het klasgemiddelde op jaarbasis lager is dan 50%, kan de directeur beslissen dit vak buiten beschouwing houden bij de deliberatie. De centrale vraag die de delibererende klassenraad zich steeds stelt, is: kan de leerling het volgende leerjaar in dezelfde richting aan? De eindbeslissing wordt uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar genomen. Die termijn kan voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden, vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Op basis van de jaartotalen kan de delibererende klassenraad in principe uitmaken of een leerling de leerstof voldoende beheerst. Enkel in uitzonderlijke gevallen, zoals wanneer leerlingen door ziekte of moeilijke sociale omstandigheden tijdens de examenperiode niet of onvoldoende voorbereid waren, worden eventueel bijkomende proeven opgelegd aan leerlingen met tekorten. De beslissing wordt dan uitgesteld. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, bijkomende proef, vakantiewerk of -lectuur enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Toch kan de klassenraad je ook in de zomervakantie bepaalde taken opleggen, zelfs als je geslaagd bent voor het betreffende vak. Die vakantietaken zijn bedoeld ter ondersteuning. Als ze worden geëvalueerd is dat enkel ter bevordering van je leerproces en heeft dat geen verdere gevolgen op je rapportscores. Je kan gevraagd worden om het proces en/of het product van je vakantietaak mondeling te komen toelichten. Eventuele bijkomende proeven en mondelinge besprekingen van vakantietaken, organiseren we in de eerste week van juli of in de laatste week van augustus. Je ontvangt hierover de volgende informatie: een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden 21

22 datum en uur waarop de betrokken leraar op school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef datum, uur en plaats van de bijkomende proef of mondelinge bespreking van de vakantietaak. Je moet hiermee rekening houden bij het plannen van je vakantie. Indien nodig moet je duidelijke afspraken maken inzake het ontlenen van schoolboeken tijdens de vakantie. Attesten De genomen beslissing mondt uit in een studiebekrachtiging. Je kan enkel een studiebekrachtiging krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders via je eindrapport schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. We zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je verder in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders via je eindrapport schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd. We zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je verder in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. De toelatingsklassenraad van een graad kan, na overleg met de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar van die graad (1 ste, 3 de of 5 de jaar) een leerling, ondanks tekorten, toelaten tot het tweede leerjaar van die graad (2 de, 4 de of 6 de jaar). Onze school zal aan leerlingen die van dit stelsel gebruik maken, steeds een verplicht traject-op-maat (TOM) aanbieden, dat in een begeleidingscontract wordt vastgelegd. Het overleg tussen de delibererende klassenraad en de toelatingsklassenraad dient om na te gaan in hoeverre de leerling over de competenties beschikt om met dit remediëringsprogramma de tekorten weg te werken. In uitzonderlijke gevallen kan de delibererende klassenraad op het einde van het eerste leerjaar van een graad (1 ste, 3 de of 5 de jaar) beslissen het attest nog niet toe te kennen. De leerling ontvangt dan wel een attest van regelmatige lesbijwoning (ARL) en wordt toegelaten tot het tweede leerjaar van dezelfde graad (2 de, 4 de of 6 de jaar). Onze school zal aan leerlingen die van dit stelsel gebruik maken, steeds een verplicht traject-op-maat (TOM) aanbieden, dat in een begeleidings- 22

23 contract wordt vastgelegd. Op het einde van het schooljaar dat de leerling de lessen volgt van het tweede leerjaar van de graad, zal de delibererende klassenraad autonoom een beslissing nemen over de attesten van zowel het eerste als het tweede leerjaar van de gevolgde graad. In een aantal specifieke gevallen kan een leerling met een C-attest toch overgaan naar een volgend leerjaar. Een leerling met een B-attest kan ervoor opteren het jaar over te doen. De delibererende klassenraad zal een individueel advies uitbrengen over de wenselijkheid van deze mogelijkheden. 15. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je eigen verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. Bezwaar Je ouders kunnen de beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, betwisten. In dat geval kunnen zij een persoonlijk onderhoud aanvragen met de voorzitter van de delibererende klassenraad (dit is de directeur of zijn afgevaardigde). Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 werkdagen volgend op de dag waarop het werd aangevraagd. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen die hebben geleid tot de genomen beslissing toegelicht. Van dit overleg wordt een schriftelijk verslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad een juiste beslissing nam en trekken de betwisting in; - De directeur (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk (doorgaans op het einde van de zomervakantie) opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan eventueel bijkomende proeven of opdrachten opleggen. Daarna kan de klassenraad beslissen om het oorspronkelijke evaluatieresultaat te bevestigen of te vervangen door een ander evaluatieresultaat. - De directeur (of zijn afgevaardigde) beslist om de delibererende klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Welke beslissing we ook nemen, deze wordt steeds schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Ook als je ouders de beslissing niet op de voorziene datum in ontvangst genomen hebben, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen. 23

24 Beroep Als je ouders de eindbeslissing betwisten, kunnen ze beroep instellen. Het is belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven beschreven onder de titel Bezwaar. Het beroep instellen moet gebeuren binnen een termijn van drie werkdagen, na de in ontvangstname van de beslissing. Beroep kan ingesteld worden tegen de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad (die niet opnieuw samengekomen is), of tegen de beslissing van de opnieuw samengekomen klassenraad. Beroep instellen gebeurt schriftelijk ter attentie van de algemeen directeur, de heer Koen DePryck, Thonetlaan 106, 2050 ANTWERPEN. De brief die je ouders schrijven, bevat: o o o o o datum omschrijving van de feiten omschrijving van het voorwerp van beroep motivering van de ingeroepen bezwaren handtekening van een ouder of van de meerderjarige leerling Om de procedure zo vlot mogelijk te laten verlopen, vragen we je om tegelijkertijd een kopie van deze brief te bezorgen aan de directeur. Dat kan per post, maar liefst via , aan: directeur@descheepvaartschool.be. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze commissie bestaat uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie nodigt je uit om jou en je ouders te horen. Ook leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot één van de volgende beslissingen: o de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; 24

25 o o de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, eventueel na al bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie je bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan je ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk op 15 september, met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid bij de Raad van State. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heb je het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen. Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Je ouders hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 25

26 16. Leefregels Wij gaan ervan uit dat je zelf weet hoe je je moet gedragen en dat je beseft dat overtredingen tegen deze leefregels jezelf en andere mensen kunnen benadelen. Concrete afspraken en verwachtingen in verband met je gedrag, vind je in deel 3 van dit schoolreglement. De afspraken gelden op de hele campus, de school en ook tijdens vaarten, buitenschoolse activiteiten en op de weg van en naar de school. Wanneer we een overtreding van het pedagogisch project, het schoolreglement of de leefregels vaststellen, zal de leerkracht en/of een gespecialiseerd team bekijken of de gedraging enerzijds als ernstig of niet ernstig wordt beschouwd, en anderzijds als incidenteel of frequent. Op die manier wordt het gestelde gedrag ingedeeld in één van onderstaande categorieën: niet ernstig, incidenteel niet ernstig, frequent ernstig, incidenteel ernstig, frequent Elke categorie kan leiden tot verschillende maatregelen die passend zijn voor het type van overtreding. De sancties worden ingedeeld in orde- en tuchtmaatregelen. 17. Ordemaatregelen Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij je aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie. Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen. Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen. Wie een als misdaad omschreven feit pleegt, zal door de school worden gesanctioneerd conform het orde- en tuchtreglement. De school zal van dit soort feiten bovendien steeds melding maken aan de politie. Telaatkomers Te laat in de les komen, stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Ten laatste 5 minuten voor je eerste les begint, ben je op school. Als je te laat komt, meld je dan aan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Je gaat nadien rustig naar de klas, je toont je agenda aan de leerkracht en je verontschuldigt je. Je veroorzaakt zo weinig mogelijk lesverstoring. Als je tijdens een leswissel opzettelijk te laat komt, zal de leerkracht dit noteren in het leerlingenvolgsysteem van smartschool. 26