GEMINI COLLEGE. Bevorderingsrichtlijnen Schooljaar

Transcriptie

1 GEMINI COLLEGE Bevorderingsrichtlijnen Schooljaar Vastgesteld in de vergadering van de schoolleiding op en ter instemming van de deelraad 1

2 Inhoudsopgave I. Bevorderingsrichtlijnen Gemini College II. Normering per afdeling a. Vmbo basis/kader (met en zonder LWOO) klas 1 t/m 3 b. Vmbo theoretische leerweg klas 1 t/m 3 c. HAVO/Atheneum klas 1 t/m 5 2

3 I. Bevorderingsrichtlijnen Gemini College De overgangsnormen heten formeel bevorderingsrichtlijnen en beschrijven de eisen waaraan moet worden voldaan voor een bevordering naar een volgend schooljaar. Het begrip bevorderingsrichtlijnen impliceert dat, gemotiveerd door de docentenvergadering c.q. de directie, hiervan kan worden afgeweken. De cijfers waarover onderstaande richtlijnen spreken, zijn jaarcijfers. Het jaarcijfer voor een vak is een afgerond geheel getal, dat wordt afgeleid van het voortschrijdend gemiddelde van de behaalde voortgangscijfers. Voorbeeld: 5,49 wordt een 5; 5,50 wordt een 6. Voor alle afdelingen gelden de volgende artikelen: 1. De overgangsnormen hebben betrekking op de behaalde overgangscijfers. 2. De docentenvergadering (de vergadering van lesgevende docenten aan de betreffende leerling) o.l.v. de afdelingsmanager adviseert de directeur over de bevordering. 3. Voldoet een leerling aan de normen dan wordt hij/zij bevorderd naar een volgend leerjaar. De docentenvergadering kan een leerling voor opstroom naar één leerweg hoger voordragen. Voor het opstromen wordt verwezen naar de normering per afdeling. 4. Een leerling kan geen rechten ontlenen aan beslissingen, die genomen zijn ten aanzien van andere leerlingen 5. De wijze waarop de cijfers zijn samengesteld, staat geformuleerd in de afzonderlijke PTA s / PTO s. 6. Uitgangspunten voor de beoordeling van bespreekgevallen. Leerlingen die niet voldoen aan de bevorderingsnormen worden besproken tijdens de eindvergadering. In de vergadering wordt de leerling op de volgende punten getoetst: a. capaciteiten (wat zijn de aanwezige capaciteiten van de leerling?); b. resultaten (hoe verhouden de resultaten van de leerling zich in relatie tot zijn aanwezige capaciteiten?); c. verwachtingen (wat zijn de verwachtingen in relatie tot de capaciteiten en de resultaten?); d. hoe was de inzet van de leerling en hoe is het beeld bij absentie/presentie tijdens de lessen? e. Betreft het een lwoo-leerling? Nadat in de vergadering op basis van deze punten een duidelijk beeld is gevormd van de leerling, wordt door de lesgevende docenten overgegaan tot stemming (zie punt 11 voor de stemprocedure. De leerling kan worden bevorderd naar het volgende leerjaar als de meerderheid positief is over bevordering. 7. Voor een tussentijdse verandering van leerweg verwijzen we naar de overgangsnormen per afdeling. 8. Ouders hebben de mogelijkheid om op grond van nieuwe argumenten, schriftelijk een revisievergadering aan te vragen bij de directeur. De schoolleiding beslist of een revisievergadering bijeen wordt geroepen. De revisievergadering wordt voorgezeten door de directeur. 9. Bij de overgangscijfers betekent het cijfer 5 = 1 tekortpunt; het cijfer 4 = 2 tekortpunten; het cijfer 3 = 3 tekortpunten. 10. Als er een stemming plaatsvindt, brengt iedere aanwezige vakdocent, die les geeft aan de betreffende leerling, een stem uit. Er wordt besloten bij meerderheid van stemmen. Er mag geen blanco stem worden uitgebracht. Een docent, die in meer dan één vak les geeft aan de betreffende leerling, brengt één stem per vak uit. 11. Voor alle klassen geldt: a. Een leerling mag een leerjaar niet voor de tweede maal doubleren; b. Een leerling mag niet twee opeenvolgende leerjaren doubleren binnen dezelfde opleiding; c. Wij verwachten van de leerlingen een gepaste inspanning voor hun studie; d. In het uiterste geval kan een gebrek aan inzet, in combinatie met een gebrek aan resultaten leiden tot een verbod op doubleren in dat betreffende jaar in die afdeling. 12. Voor de examenregeling wordt verwezen naar: (eindexamenbesluit). 3

4 II. Overgangsnormering per afdeling VMBO basis/kader (met en zonder LWOO) klas 1 t/m 3 Vakcolleges Van naar Overgangsnormen De leerling wordt bevorderd als: 1BK 2 Basis - Maximaal 2 tekortpunten; - Geen tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer een 7,0; - Minimaal een 6,5 voor het sectorvak; - Minimaal een 6,5 voor praktijk. 1BK 2 Kader - Maximaal 2 tekortpunten; - Geen tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer een 7,0; - Minimaal een 6,5 voor het sectorvak; - Minimaal een 6,5 voor praktijk. 2 Basis (m/z Lwoo) 3 Basis - Maximaal 3 tekortpunten; - Maximaal 1 tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer 5,5; - Minimaal een 5,0 voor het sectorvak; - Minimaal een 5,0 voor praktijk. 2 Basis (m/z Lwoo) 3 kader - Maximaal 2 tekortpunten; - Geen tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer een 7,0; - Minimaal een 6,5 voor het sectorvak; - Minimaal een 6,5 voor praktijk. 2 Kader 3 Kader 3 basis 4 basis - Maximaal 3 tekortpunten; - Maximaal 1 tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer 5,5; - Minimaal een 5,5 voor het sectorvak; - Minimaal een 5,5 voor praktijk. - Maximaal 3 tekortpunten; - Maximaal 1 tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer 5,5; - Minimaal een 5,0 voor het sectorvak; - Minimaal een 5,0 voor praktijk; - CKV is met een voldoende afgesloten; - Maatschappijleer is afgesloten; - Voor elke PTA-toets een cijfer/beoordeling gehaald is. 4

5 3 kader 4 kader - Maximaal 3 tekortpunten; - Maximaal 1 tekortpunt bij de kernvakken; - Gemiddeld rapportcijfer 5,5; - Minimaal een 5,5 voor het sectorvak; - Minimaal een 5,5 voor praktijk; - CKV is met een voldoende afgesloten; - Maatschappijleer is afgesloten; - Voor elke PTA-toets een cijfer/beoordeling gehaald is. Toelichting - Alle vakken tellen mee voor de overgang. - Leerlingen in leerjaar 1 en 2 die niet aan een overgangsnorm voldoen, doubleren of stromen af naar één leerweg lager. Deze leerlingen worden altijd besproken. - De vakken begrijpend lezen (BL) en rekenen (RE) tellen niet mee in de hierboven genoemde tekortpuntenregeling. Voor deze vakken geldt de volgende regeling: bij 3 tekortpunten of meer voor de vakken BL en RE samen, wordt een leerling altijd voor bespreking voorgedragen. - Een leerling wordt besproken als de mentor in overleg met de afdelingsmanager een leerling voordraagt ter bespreking in de overgangsvergadering. - Indien tijdens de overgangsvergadering de stemmen staken, wordt door de afdelingsmanager in overleg met de mentor een besluit genomen. Sector-vak economie: Sector-vak techniek: Sector-vak zorg en welzijn: Kernvakken: economie natuur scheikunde biologie Nederlands, Engels, wiskunde 5

6 VMBO theoretische leerweg klas 1 t/m 3 Van naar Overgangsnormen: De leerling wordt bevorderd als: 1TL 2TL 3TL 2TL 3TL 4TL Het aantal tekortpunten maximaal 3 is, waarvan maximaal 2 tekortpunten bij de kernvakken; - en het gemiddeld rapportcijfer een 6,0 of hoger is; Het aantal tekortpunten maximaal 3 is, waarvan maximaal 2 tekortpunten bij de kernvakken; - en het gemiddeld rapportcijfer een 6,0 of hoger is; Het aantal tekortpunten maximaal 3 is, waarvan maximaal 1 tekortpunt voor Nederlands en maximaal 2 tekortpunten voor één van de andere examenvakken; - en de leerling minimaal 35 punten heeft voor de 6 gekozen TL-examenvakken (perspectief TL-diploma); - of de leerling minimaal 35 punten heeft voor de 5 gekozen TL-examenvakken + 6 e vak Dienstverlening & Producten(perspectief GL-diploma); - voor elke PTA-toets een cijfer/beoordeling gehaald is; - Kunstvakken 1 met een voldoende is afgesloten. Toelichting - Alle vakken tellen mee voor de overgang. - Leerlingen in leerjaar 1 en 2 die niet aan een overgangsnorm voldoen doubleren of stromen af naar één leerweg lager. Deze leerlingen worden altijd besproken. - De vakken begrijpend lezen (BL) en rekenen (RE) tellen niet mee in de hierboven genoemde tekortpuntenregeling. Voor deze vakken geldt de volgende regeling: Bij 3 tekortpunten of meer voor de vakken BL en RE samen wordt een leerling altijd voor bespreking voorgedragen. - Een leerling wordt besproken als de mentor in overleg met de afdelingsmanager een leerling voordraagt ter bespreking in de overgangsvergadering. - Indien tijdens de overgangsvergadering de stemmen staken, wordt door de afdelingsmanager in overleg met de mentor een besluit genomen. Kernvakken: Nederlands, Engels, wiskunde 6

7 HAVO, klas 1 t/m 4 Van naar Overgangsnormen: de leerling wordt bevorderd als: 1 h 2 h 1 h 2 ath 2 h 3 h 3 h 4 h Het aantal tekortpunten maximaal 1 is; - en het cijfer voor alle kernvakken 6,5 of hoger is; - en het gemiddelde rapportcijfer 7,5 of hoger is; 4h 5 h - en het aantal tekortpunten voor de kernvakken maximaal 2 is, - én het aantal tekortpunten per kernvak maximaal 1 is. - het vak CKV met een voldoende of goed is afgesloten; - het aantal tekortpunten voor maatschappijleer maximaal 2 is; - alle handelingsdelen die in het PTA zijn genoemd, voldoende of goed zijn afgerond; - voor elke PTA-toets een cijfer/beoordeling gehaald is. - Onder kernvakken verstaan we de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. - De vakken begrijpend lezen (BL) en rekenen (RE) tellen niet mee in de hierboven genoemde tekortpuntenregeling. Voor deze vakken geldt de volgende regeling: Bij 3 tekortpunten of meer voor de vakken BL en RE samen wordt een leerling altijd voor bespreking voorgedragen. - Een leerling wordt besproken als de mentor in overleg met de afdelingsmanager een leerling voordraagt ter bespreking in de overgangsvergadering. - Indien tijdens de overgangsvergadering de stemmen staken, wordt door de afdelingsmanager in overleg met de mentor een besluit genomen. - In het geval van een bijzondere opstroming van 2H naar 3A beslist de vergadering. 7

8 ATHENEUM, klas 1 t/m 5 Van naar overgangsnormen De leerling wordt bevorderd als: 1 ath 2 ath Het aantal tekortpunten maximaal 3 is 2 ath 3 ath 3 ath 4 ath 4 ath 5 ath Het aantal tekortpunten maximaal 3 is Het aantal tekortpunten maximaal 3 is - en het aantal tekortpunten voor de kernvakken maximaal 2 is, - én het aantal tekortpunten per kernvak maximaal 1 is. - alle handelingsdelen die in het PTA zijn genoemd, voldoende of goed zijn afgerond; - voor elke PTA-toets een cijfer/beoordeling gehaald is. 5 ath 6 ath - en het aantal tekortpunten voor de kernvakken maximaal 2 is, - én het aantal tekortpunten per kernvak maximaal 1 is. - het vak CKV met een voldoende of goed is afgesloten; - het aantal tekortpunten voor maatschappijleer maximaal 2 is; - alle handelingsdelen die in het PTA zijn genoemd, voldoende of goed zijn afgerond; - voor elke PTA-toets een cijfer/beoordeling gehaald is. - Onder kernvakken verstaan we de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. - De vakken begrijpend lezen (BL) en rekenen (RE) tellen niet mee in de hierboven genoemde tekortpuntenregeling. Voor deze vakken geldt de volgende regeling: Bij 3 tekortpunten of meer voor de vakken BL en RE samen wordt een leerling altijd voor bespreking voorgedragen. - Een leerling wordt besproken als de mentor in overleg met de afdelingsmanager een leerling voordraagt ter bespreking in de overgangsvergadering. - Indien tijdens de overgangsvergadering de stemmen staken, wordt door de afdelingsmanager in overleg met de mentor een besluit genomen. 8