Effectief Actief Werkblad beschrijving interventie <<Sportkanjerclub>> Datum:27 februari 2013

Transcriptie

1 Effectief Actief Werkblad beschrijving interventie <<Sportkanjerclub>> Datum:27 februari 2013 Versie: 7 september 2012

2 Werkblad ter beoordeling van interventie voor Effectief Actief Dit werkblad vormt de basis voor uw aanmelding voor Effectief Actief. De inhoud wordt gebruikt voor de beoordeling van uw interventie en dient als inventarisatie voor het eventuele ondersteuningstraject. Wij raden u aan om het blad eerst goed door te lezen voordat u begint met het invullen ervan. Zijn er onduidelijkheden of heeft u specifieke vragen, neem dan contact op met uw accountmanager. Binnen dit werkblad worden twee categorieën onderscheiden: Goed beschreven () en overige niveaus (). Een korte omschrijving vindt u hieronder. Om beoordeeld te kunnen worden voor Goed beschreven binnen Effectief Actief moeten minimaal alle velden van categorie op een goede kwalitatieve wijze zijn beschreven. De informatie die u in dit werkblad invult kan worden ingezet op verschillende plekken waar afnemers straks naar interventies zoeken. Hiermee kunt u uw interventie profileren: met goede informatie kan de potentiële afnemer een gegronde keuze maken (o.a. binnen het programma Sport en Bewegen in de Buurt). Denk hierbij bijvoorbeeld aan uw algemene contactgegevens, de samenvatting van uw interventie, de omschrijving van de doelgroep en het eventuele praktijkvoorbeeld. Met het invullen van dit werkblad gaat u akkoord met de publicatie ervan. Als u bepaalde informatie liever niet publiek wilt communiceren, geef dit dan aan bij uw accountmanager. Bent u niet zeker van de vraagstelling of schat u in dat een antwoord vergaand zoekwerk of nieuwe inzichten vereist? Neem dan contact op met uw accountmanager. Het kan dan zijn dat dit onderdeel deel uitmaakt van uw ondersteuningstraject. Wij vragen u bij het invullen om geen wijzigingen te doen in de opmaak van dit document. Veel succes bij het invullen van het werkblad! Projectteam Effectief Actief <<Lysbeth de Vries>> << , 06-nummer>> Door het hele werkblad vindt u een kolom C (kort voor categorie ). Daarin staat aangegeven bij welk van onderstaande twee categorieën de vraag hoort: (Goed beschreven) (Overige niveaus) Om erkend te worden in Effectief Actief moeten minimaal alle velden van niveau zijn ingevuld. Uiteraard kan uw accountmanager assisteren bij het invullen van verplichte velden waar u nu nog geen antwoord op kunt formuleren. Alle vragen van niveau zijn extra en dragen bij aan de kwaliteitsslag die binnen Effectief Actief mogelijk is. Deze vragen hebben betrekking op verschillende aspecten van de ondersteuning bij het verder ontwikkelen van uw interventie. Vul in wat u beschikbaar heeft en overleg eventuele moeilijk in te vullen velden met uw accountmanager. Pagina 2 van 26

3 ACHTERGROND C nterventie Titel Sportkanjerclub Eigenaar Stichting Sportkanjers Adres Nieuwlandseweg 25 Postcode 3824 XP Plaats Amersfoort wim@sportkanjers.nl Telefoon Website Contactpersoon Naam Wim van t Westeinde Organisatie Stichting Sportkanjers Adres Nieuwlandseweg 25 Postcode 3824 XP Plaats Amersfoort wim@sportkanjers.nl Telefoon de Contactpersoon (optioneel) Naam Organisatie Adres Postcode Plaats Telefoon Samenvatting Schrijf hier een korte, pakkende, De Sportkanjerclub is een fantastische plek voor kinderen die sociaal onhandig, beschrijving van de interventie verlegen, afhankelijk of (verbaal) agressief zijn. Vaak gaat deze onhandigheid (max. 600 woorden). Een soort samen met motorische achterstand. Voor deze kinderen is het niet altijd foldertekst die wordt gebruikt mogelijk om succesvol lid te zijn of te blijven van een sportvereniging. Dat is als korte kennismaking van uw jammer, want onderdeel uitmaken van een vereniging kan juist voor deze interventie. kinderen erg zinvol zijn. (Esther Rutten, 2007) Onderdelen van een goede wervende samenvatting zijn doelstelling, doelgroep en globale beschrijving van de activiteiten die op lokaal niveau worden uitgevoerd. Redeneer hierbij vanuit het perspectief van de potentiële afnemer. De tekst zal worden ingezet op plekken waar afnemers straks naar interventies zoeken. De Sportkanjerclub is er ook voor kinderen die nog meer uit de sport willen halen. Zelfvertrouwen, assertiviteit, teamspirit en zelfstandigheid zijn vaardigheden die ontwikkeld kunnen worden. De Sportkanjerclub werkt met materialen en activiteiten gebaseerd op twee beproefde methodes: 1: De sociaal-emotionele interventie sportkanjermethode. Uitgaande van de methodiek die ontwikkeld is door het instituut voor kanjertraining. Deze methode wordt veelvuldig in het onderwijs gebruikt en is erkend door het NJ (erkenning theoretisch goed onderbouwd ). 2: De motorische interventie Zorg voor beweging van van Gelder & Stroes, uitgaande van het observatiesysteem de 4 ssen of 4-skillstest. Beschreven in de publicatie Zorg voor beweging (van Gelder e.a Esstede Heeswijk Dinther) Sportkanjerclub n de Sportkanjerclub wordt gewerkt volgens het Plesazere principe: Plezier, Samenspelen, Zelfstandig en Reflectie. Het sportaanbod is op maat waardoor iedere deelnemer kan meedoen en niemand buitenspel staat. Een les heeft een vaste structuur. Er wordt begonnen met een Sportkanjer warming-up, gevolgd door een bewegingsrijke kern en afsluitend de Sportkanjer cooling-down. Per Sportkanjerclub kan de sportkern (kleur) verschillen. Er zijn Sportkanjerclubs die verschillende bewegingsactiviteiten (takken van sport) aanbieden, maar ook Sportkanjerclubs die zich specialiseren in één activiteit (judo, voetbal, gymnastiek etc.) Tijdens de warming-up en coolingdown worden Sportkanjerspelletjes gedaan die samenwerken, zelfvertrouwen en Pagina 3 van 26

4 betrouwbaarheid stimuleren. De Sportkanjerclubs zijn er in verschillende organisatievormen. Zo zijn er Sportkanjerclubs die samenwerken met een school en alleen toegankelijk zijn voor eigen leerlingen. Andere Sportkanjerclubs zijn opgezet in samenwerking met een sportvereniging. Veel van de Sportkanjerclubs zijn voor iedereen toegankelijk. n alle situaties is er sprake van een intensieve samenwerking waardoor er kansen zijn voor de samenwerkingspartners om ook de reguliere lessen of trainingen te versterken Er zijn meerdere uitvoeringsvormen (varianten) mogelijk. Uitgangspunt is de basisvariant van de Sportkanjerclub, daarnaast is er de min en plus variant. Een en ander is afhankelijk van de wensen en mogelijkheden van de lokale initiatiefnemer en de doelgroepen waarop het initiatief is gericht. Activiteitenprogramma Het programma bestaat uit een cyclus van minimaal 15 lessen. De deelnemers worden begeleid door deskundige docenten of sportinstructeurs en experts op sociaal-emotionele ontwikkeling. De lessen zijn telkens opgebouwd op basis van één lesthema. Voorbeelden van thema s zijn: samen afspraken maken, (sport)kanjergedrag, elkaar helpen, elkaar vertrouwen en k ben een sportkanjer. Het programma biedt vooral veel ruimte om te spelen, te sporten en te bewegen. De Sportkanjerclub stimuleert het kennen en vergroten van (motorische) mogelijkheden. De Sportkanjerclub streeft ernaar dat zoveel mogelijk kinderen doorstromen naar het reguliere sportaanbod. Samenwerking met lokale sportaanbieders is een belangrijk element. Door het gevarieerde aanbod is er ook sprake van een sportoriënterende werking. Sportkanjertrainers De begeleiding is in handen van sportkanjertrainers die over actuele (ervarings-) kennis over sport en bewegen beschikken. Daarnaast zijn ze goed ingevoerd in het ontwikkelen van sociale vaardigheden en zijn ze in staat de motorische ontwikkeling van kinderen te stimuleren. De sportkanjertrainers zijn door de stichting Sportkanjers en van Gelder in beweging opgeleid en maken gebruik van de kennis van beide organisaties 1 AANLEDNG EN PROBLEEM, DOELEN EN DOELGROEP A - Aanleiding - Wat is de aanleiding geweest om de interventie te ontwikkelen? Welk probleem pakt de interventie aan? Geef aan wat de aard, omvang, spreiding en gevolgen zijn van deze aanleiding of het probleem. Maximaal 400 woorden. Dit onderdeel dient bij voorkeur gebaseerd te zijn op bronnen met verwijzing. Sporten, spelen en bewegen, kinderen doen het graag. De sportdeelname is in Nederland enorm hoog (88% bij 6-11 jarigen volgens RSO norm, Mulier 2012) en ook lidmaatschap van een sportvereniging scoort hoog (66%,SCP 2010). Wat dat betreft is er wellicht geen directe noodzaak om (meer) aandacht te besteden aan stimulering sportdeelname voor 4-12 jarigen. De vraag is echter of ieder kind maximaal en optimaal kan genieten van het (georganiseerd) sportaanbod. n principe vindt 72% van de 4-12 jarigen speelplezier een belangrijk motief om te sporten (SCP 2010). De sportverenging, is niet altijd (kwalitatief) voldoende goed geëquipeerd om voor ieder kind een in alle facetten optimaal aanbod te bieden. Ondanks inspanning door de sportbonden om het aanbod voor kinderen aan te passen staat een grote groep kinderen buitenspel Het is bekend dat minimaal 1 op de 6 kinderen een gedrags- of ontwikkelingsprobleem heeft (Mombarg, RuG 2010). Deze kinderen hebben het extra moeilijk in de sportvereniging. Ze vragen bijzondere aandacht die niet altijd gegeven kan worden door de sportvereniging en haar trainers/begeleiders. Deze kinderen vallen vaker en eerder uit, soms met een definitieve afkeer van sporten in verenigingsverband en mogelijk zelfs sport en bewegen in het algemeen. (Mombarg, RuG 2010) Pagina 4 van 26

5 Sportdeelname geeft kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar extra gelegenheid om sociaal-emotionele competenties te ontwikkelen ( De pedagogische waarde van de sportvereniging,dsp groep, 2012). Extra (expliciete) aandacht op het ontwikkelen van dergelijke competenties zal het lerend effect nog groter maken (bron: Werkboek kanjers inde sport, Westeinde, Schutte, Weide, 2004). Tot het moment dat het opvoedkundig klimaat in de sport zich heeft versterkt zal er behoefte zijn om een vangnet (beter: trampoline) te creëren waardoor kinderen die (dreigen) uitvallen in de sport worden opgevangen. Gebruikmakend van bekende cijfers gaat het om kinderen (er zijn kinderen in het primair onderwijs, 21-28% heeft volgens beroepskrachten een gedrags- of ontwikkelingsprobleem (bron: nji.nl). De verwachting is dat deze kinderen minder vaak lid zijn van een sportvereniging. Vanuit de sportbonden en NOC*NSF is er beleid om een impuls te geven aan het opvoedkundig klimaat in de sport (project veilig sportklimaat). Dit is mede aanleiding om de Sportkanjerclub beschikbaar te maken en te houden voor sportverenigingen Een pedagogisch klimaat creëren klinkt natuurlijk ontzettend lastig, maar dat hoeft het helemaal niet te zijn. Spreek met elkaar af wat je als club wilt uitstralen en welke opvoedkundige waarden en boodschappen je wilt overbrengen. (Duivesteijn, pedagogische waarde van de sportverenging 2012) B - Doel van de interventie - Beschrijf de doelen en eventuele subdoelen resultaatgericht en zo concreet mogelijk. Tip: maak bij de beschrijving van de doelen gebruik van het SMARTE-model. Zie bijlage 1. Zorg ervoor dat de doelen en subdoelen logisch volgen uit de aanleiding. Doel van de sportkanjerclub Kinderen met een gedrags- en/of ontwikkelingsprobleem, die moeite hebben om lid te zijn en/of te blijven van een sportvereniging, ontwikkelen hun sociale en motorische vaardigheden door deelname aan de Sportkanjerclub. Subdoelen. Sociaal-emotioneel Kinderen hebben na deelname aan de Sportkanjerclub tijdens sport,spel en beweegactiviteiten; 1: meer plezier en/of 2: meer bereidheid tot samenspelen en samenwerken en/of 3:meer zelfstandigheid (zelfregulerend vermogen) en/of 4: meer vaardigheid om te reflecteren op het eigen gedrag en dat van anderen. Deze subdoelen worden gerealiseerd en gemeten door gebruik te maken van de PleSaZeRe methode (zie 2A en zie bijlage, handleiding 2) Motorisch Kinderen hebben na deelname aan de Sportkanjerclub tijdens sport, spel en bewegen meer vaardigheid binnen de 4 vaardigheidslijnen; 1: Stilstaan 2: Springen-Kracht 3: Springen-Coördinatie 4: Stuiten Deze subdoelen worden gemeten door gebruik te maken van de 4-ssen test van Van Gelder. Nevendoelstellingen 1: mplementatie doelstelling van stichting Sportkanjers Het streven is om de kinderen in Nederland die sociaal en/of motorisch minder vaardig zijn en daardoor mogelijk buiten de groep staan, via specifieke begeleiding en activiteiten, passend sportaanbod te bieden. Passend is als kinderen zonder belemmeringen kunnen sporten, spelen en/of bewegen doordat alle randvoorwaarden zoals aanbod, begeleiding en verenigingsbeleid dusdanig zijn ingevuld dat ieder kind centraal staat. Pagina 5 van 26

6 2: Doelstellingen voor intermediaire organisaties De Sportkanjerclub draagt bij aan het versterken van het opvoedkundig (sport)klimaat bij de lokale samenwerkingspartners van de Sportkanjerclub. n sportverenigingen worden de reguliere sporttrainingen aangevuld met de sportkanjer werkwijze. n het onderwijs worden de reguliere gymnastieklessen ingezet om extra aandacht te geven aan het stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Binnen kinderopvangorganisaties heeft een Sportkanjerclub invloed op de wijze waarop sport, spel en bewegen wordt aangeboden binnen andere BSO-locaties. 3: Doelstelling aansluiting bestaand sportaanbod Door deelname aan de Sportkanjerclub verminderen sociaal-emotionele en/of motorische achterstanden waardoor makkelijker kan worden aangesloten op regulier (bestaand) sportaanbod. 4: Doelstelling nieuw sportaanbod Het aanbieden van de Sportkanjerclub als duurzaam sportaanbod voor kinderen die niet kunnen of willen doorstromen naar regulier sportaanbod C - Doelgroep 1a- Wat is de einddoelgroep van uw interventie? Let op: de einddoelgroep is altijd de groep bij wie uiteindelijk effect wordt verwacht,, bijvoorbeeld jeugd in basisschoolleeftijd (4-8 jaar) of ouderen in een woon zorg instelling. 1b- Wat is de intermediaire doelgroep (uitvoerders/ professionals) die u met uw interventie wilt bereiken? Wees specifiek en noem de bijbehorende organisatie. Een voorbeeld: de einddoelgroep is jeugd in de leeftijd van 4-12 jaar. De intermediaire doelgroep kan dan zijn docenten en/of trainers bij sportclub. De bijbehorende organisaties zijn dan respectievelijk school en sportvereniging. 1c- Noem ook eventuele subdoelgroepen waar specifiek aandacht voor is of die een rol is toebedeeld. n het voorbeeld hierboven zouden dat ouders kunnen zijn in het kader van ouderparticipatie. Wees zo specifiek mogelijk in de omschrijvingen. Laat zien dat de gekozen doelgroep aansluit bij de aanleiding en doelstelling van de interventie. Doelgroep Kinderen in de leeftijd 4 tot 12 jaar met een gedrags- en/of ontwikkelingsprobleem of stoornis. De doelgroep is in te delen naar 3 subdoelgroepen. Subdoelgroepen Sportkanjerclub 1 (min): Kinderen met een kleine achterstand (zitten over het algemeen in het reguliere onderwijs op school). Er is geen sprake van een geconstateerde gedrag- of ontwikkelingsstoornis maar er is wel achterstand (probleem) m.b.t. motorische en/of sociale vaardigheden Sportkanjerclub 2 (basis): Kinderen met een gedrag of ontwikkelingsstoornis. (zitten in het regulier onderwijs met een rugzakje of zitten in het speciaal onderwijs). Er is sprake van een geconstateerde (via commissie van indicatie) gedrag- of ontwikkelingsstoornis. Staan op grotere achterstand m.b.t. motorische en/of sociaal-emotionele ontwikkeling Sportkanjerclub 3 (plus): Kinderen met een forse gedrags- of ontwikkelingsstoornis. (zitten in het speciaal onderwijs of in een zorginstelling). Er is sprake van een forse geconstateerde (via commissie van indicatie) gedrags- of ontwikkelingsstoornis. Staan op zeer grote achterstand m.b.t. motorische en/of sociaal emotionele ontwikkeling De intermediaire doelgroepen Sportkanjerclub 1 (min): Leerkrachten in het reguliere onderwijs, intern begeleiders, sporttrainers, pedagogisch medewerkers, buurtsportcoaches Sportkanjerclub 2 (basis) Leerkrachten in het speciaal onderwijs, vakdocenten bewegingsonderwijs en/of MRT, sporttrainers, orthopedagogen, pedagogisch medewerkers. Sportkanjerclub 3 (plus) Pagina 6 van 26

7 2- Aan welke criteria moet de einddoelgroep voldoen om in aanmerking te komen voor de interventie? Kortom, wie kan wel meedoen, en wie niet? Als er geen expliciete in/- exclusiecriteria zijn, dan aangeven dat dit n.v.t. is. 3- n welke mate is de einddoelgroep betrokken geweest bij het ontwikkelen van de interventie? Bijvoorbeeld d.m.v. gesprekken? Zo ja, licht toe hoe u dat heeft gedaan. Zorgverleners, orthopedagogen, vakdocenten bewegingsonderwijs en/of MRT Ouders edere Sportkanjerclub streeft naar een actieve rol van de ouders, bij voorkeur bij de start, tussentijds en bij de afsluiting. Gedurende het gehele project zijn de ouders actief betrokken door de kinderen te ondersteunen bij het invullen van de evaluatiekaarten. Doorverwijzen of zelf organiseren? De rol van de sportvereniging, buurtsportcoach, (sport)bso en de school is relevant. Zij zijn in staat te constateren wie buitenspel (doet niet actief mee of wordt actief of passief genegeerd) dreigt te raken en men kan dan doorverwijzen naar de Sportkanjerclub. Deelnemers hoeven niet te voldoen aan expliciete criteria, iedereen zou kunnen meedoen. n de Sportkanjerclub wordt wel specifiek ingezet op een aanbod voor kinderen met een gedrags- of ontwikkelingsprobleem of -stoornis. Deelnemers zijn in te delen in drie groepen (zie 1C) Voor een ideale leersituatie (voor een optimaal resultaat) wordt gestreefd naar een heterogene samenstelling van de groep. Het is (zeker) geen beletsel als kinderen zonder indicatie van een gedrags- of ontwikkelingsprobleem participeren. Het zou zelfs het imago, een stoere club waar je met veel plezier kunt sporten, versterken. De doelgroep is niet betrokken geweest bij de ontwikkeling van de interventie. Er wordt wel regelmatig gevraagd om feedback door de deelnemers. Op basis van de feedback door de deelnemers wordt de interventie verder doorontwikkeld. Er is overleg met de sportkanjerdocenten binnen de Sportkanjerclubs. Zijn geven richting aan gewenste aanpassingen. 2 PLAN VAN AANPAK A nterventiestrategie 1- Beschrijf hoe de interventie in de praktijk wordt uitgevoerd. Welke methodiek/werkwijze wordt gebruikt? Vermeld hierbij de volgorde van de onderdelen, handelingen of stappen. Het gaat hier dus om de aanpak van de interventie op lokaal niveau. Wees zo specifiek mogelijk in de beschrijvingen. Laat zien dat het plan van aanpak aansluit bij de aanleiding, doelstelling en doelgroep(en) van de interventie. Het opzetten van een Sportkanjerclub is een lokale aangelegenheid. Zowel de variant (zie 1C) als de inkleuring (welke sporten staan centraal) wordt bepaald door de lokale situatie en de specifieke mogelijkheden. Stappenplan (volledige tekst zie handleiding 1 in bijlage) Stap 1: Oriëntatie Onderzoek doen naar relevantie. n hoeverre is er vraag in de directe omgeving. Stap2: Ontwerp De lokale initiatiefnemer bepaalt op basis van onderzoek welke variant wordt gekozen, voor welke doelgroep. Stap 3: Lokale inkleuring De lokale initiatiefnemer bepaalt afhankelijk van zijn setting de specifieke inkleuring. Stap 4: Samenwerking en partnerships Vastleggen en invullen van de samenwerking. Stap 5: nrichten organisatie De lokale initiatiefnemer verzamelt mensen om zich heen die een rol gaan spelen in de Sportkanjerclub. Voor scholing van trainers wordt een beroep gedaan op stichting Sportkanjers. Stap 6: Lessenplan Afhankelijk van de gekozen variant en inkleuring wordt het lessenplan vastgesteld. Pagina 7 van 26

8 Stap 7: Werving Opzetten werving. Stap 8: Materialen De lokale initiatiefnemer zoekt contact met stichting Sportkanjers om in het bezit te komen van de gewenste materialen (deelnemersmateriaal) Stap 9: Monitoring en evaluatie De lokale initiatiefnemer richt zijn projectadministratie in. Stap 10: Eerste bijeenkomst De eerste training wordt gegeven. Uitgangspunten en instrumenten De Sportkanjerclub werkt met de uitgangspunten van de kanjertrainingen van het instituut voor kanjertrainingen. (De kanjertrainingen zijn door het Nederlands Jeugd instituut erkend als theoretisch goed onderbouwd). De Sportkanjerclub heeft eigen instrumenten ontwikkeld geïnspireerd door de instrumenten van het instituut voor kanjertraining. De Sportkanjerclub werkt met de uitgangspunten van Motorische Remedial Teaching (MRT) zoals ontwikkeld en vastgelegd door Van Gelder, Stroes en Goedhart (Alles in beweging). Opbouw van de trainingen van de Sportkanjerclub Alle trainingen hebben een vaste structuur en opbouw. edere training begint het bespreken van het thuiswerk (evaluatiekaart). Daarna wordt het thema van de training geïntroduceerd aan de hand van een bij de leeftijd passend verhaal of situatie. Thema s die aan de orde komen zijn, we helpen elkaar, we vertrouwen elkaar, we hebben samen plezier, we werken samen, we doen allemaal mee. De training start met een sportkanjerspelletje. De kern van de training wordt bepaald door de sportkanjertrainer. Dit is afhankelijk van de kleur van de Sportkanjerclub. Met inkleuring wordt bedoeld welke sporten centraal staan. De mogelijkheden zijn, aansluiten bij één tak van sport of een multisport aanbod. Na de sportkern wordt door en met de kinderen kort gereflecteerd op de activiteit en het gedrag van de deelnemers. Dat gaat op een manier die past bij sport (kleedkamergesprek, laagdrempelig en sportgeoriënteerd) edere training wordt afgesloten met een sportkanjerspelletje. De opbouw van de lessen is zo dat de kinderen steeds beter in staat zijn om eigen gedrag en dat van anderen in te schatten. Het gebruik van de instrumenten versterkt en versnelt dat proces. Tijdens de lessenreeks is er aandacht voor verschillende takken van sport. Deelnemers oriënteren zich op het sportaanbod. Bij voorkeur is er samenwerking met lokale sportaanbieders. Zij verzorgen gastlessen of zijn gastheer van de deelnemers. De lessenreeks van de Sportkanjerclub wordt afgesloten met de uitreiking van een sportkanjerdiploma PleSaZeRe (zie bijlage, handleiding 2) n de Sportkanjerclub wordt gewerkt volgens de PleSaZeRe methode (plezier, samenspelen, zelfstandig en reflectie). Om met name reflectie (en daarmee de basis om sociale vaardigheden) te ontwikkelen wordt gewerkt met specifieke instrumenten. Pagina 8 van 26

9 2- Welke partijen zijn betrokken bij de uitvoering? Hoe werken deze samen? Smiley s De vier gekleurde smiley s staan voor vier hoofdtypen van gedrag (zoals de vier kleuren in de kanjertraining) met voor iedere kleur twee gezichtsuitdrukkingen die staan voor ongewenst gedrag en gewenst gedrag. Rollen Sociale vaardigheden worden ontwikkeld door gebruik te maken van rollen in de sport (helper, scheidsrechter, supporter, journalist en trainer-coach). Door kinderen in rollen te brengen wordt het makkelijker om na de sportactiviteit te reflecteren op gedrag van het kind zelf of dat van anderen. Sportkanjerafspraken Poster met de vijf sportkanjerafspraken. edere afspraak staat voor het (on)vermogen binnen het gedrag van één van de gekleurde smiley s. Feedback Poster met een schema met verschillende soorten van kritiek of complimenten. Verschillen per variant De inhoud van de drie varianten verschillen niet. De aanpak (accent) en de duur en intensiteit verschillen wel per variant. Sportkanjerclub (min): Gedurende 15 trainingen, in 3 maanden, worden kinderen door de sportkanjertrainer meegenomen in tal van sociale situaties tijdens de sport en spelactiviteiten. Accent: De sportkanjertrainer speelt in op wat zich voordoet tijdens de sport en spelactiviteiten. De kinderen in de min variant zijn met wat hulp in staat om te werken volgens de PleSaZeRe uitgangspunten. De kinderen werken niet met de leskaarten. Sportkanjerclub (basis): Gedurende trainingen, in 6 tot 9 maanden, wordt systematisch gewerkt aan het ontwikkelen van sociale en motorische vaardigheden die extra aandacht vragen. Accent: Door de sportkanjertrainer wordt voor iedere deelnemer een handelingsplan samengesteld. Tijdens de trainingen wordt met de 15 leskaarten gewerkt. Sportkanjerclub (plus): Gedurende 40 of meer trainingen, gedurende een schooljaar of sportseizoen, wordt intensief gewerkt aan het verkleinen van achterstanden op sociaalemotioneel en/of motorisch vlak. Accent: Door de sportkanjertrainer wordt voor iedere deelnemer een handelingsplan samengesteld. Alle instrumenten (leskaarten, smileykaarten, posters, feedbackschema en de sportkanjerafspraken) van de Sportkanjerclub worden ingezet. De samenwerking kan per Sportkanjerclub variant verschillen. De gewenste partijen per variant zijn als volgt. Sportkanjerclub 1 (min): Binnen deze variant zijn basisscholen (brede scholen), buitenschoolse opvang, buurtsportcoaches en sportverenigingen betrokken. Één van de organisaties is initiatiefnemer en organiseert de Sportkanjerclub. De andere organisaties ondersteunen het initiatief. Sportkanjerclub 2 (basis): Pagina 9 van 26

10 3- Beschrijf op welke manieren u de (verschillende) doelgroep(en) heeft geworven of gaat werven en leg uit waarom u voor deze aanpak hebt gekozen. 4- Waar wordt uw interventie uitgevoerd? Beschrijf zo specifiek mogelijk de locatie van de Binnen deze variant wordt naast de partijen bij de eerste variant ook samengewerkt met het speciaal onderwijs, intern begeleiders, MRT-ers, orthopedagogen en jeugdcoördinatoren. Sportkanjerclub 3 (plus): Binnen deze variant wordt ook samengewerkt met zorgverleners en vakdocenten nhoud samenwerking Start Samenwerking van onderwijs, GGD, buurtsportcoaches, sportverenigingen en buitenschoolse opvang maakt het mogelijk om te oriënteren op de vraag van de doelgroep(behoeftebepaling bij ouders en indien mogelijk kinderen). Met de samenwerkingpartners wordt de vorm en inhoud van de Sportkanjerclub bepaald (doelgroep en variant) De samenwerkingspartners organiseren de werving van deelnemers. Uitvoering De lokale initiatiefnemer is verantwoordelijk voor de uitvoering. Hij stemt inhoud af met de samenwerkingspartners. Aansluiting Om aansluiting te realiseren met bestaand sportaanbod wordt samengewerkt met lokale sportaanbieders. Evaluatie De lokale initiatiefnemer is verantwoordelijk voor evaluatie van de lessenreeks. Hij stemt (onder voorwaarden) resultaten af met de samenwerkingspartners. Bij de werving is er onderscheid tussen werving gericht op kinderen en die op intermediaire organisaties. Rechtstreekse werving De werving door middel van flyers, posters, nieuwe media gericht op de deelnemers heeft een krachtige eigen boodschap. De nadruk ligt op plezier, stoer en afwisselend. Kinderen gaan graag naar de Sportkanjerclub, om het sporten en bewegen, maar ook om de manier waarop met elkaar wordt om gegaan. ntermediaire organisaties De deelnemers worden geworven door samen te werken met het (basis)onderwijs. De groepsleerkrachten, de eventuele vakleerkrachten LO en met name de intern begeleiders (B-ers) zijn over het algemeen goed in staat om gedrags- of ontwikkelingsproblemen te indiceren en door te verwijzen. Gedrags- of ontwikkelingsstoornissen worden door lokale commissies voor indicatiestelling gedaan. De Sportkanjerclub neemt de indicatie over. Sportverenigingen (trainers en begeleiders) zijn mogelijke doorverwijzers. Sporttrainers werken met kinderen en kunnen gedrags- of ontwikkelingsproblemen herkennen. Bij voorkeur werkt de sportvereniging met de sportkanjermethode en zijn de trainers middels scholing op de hoogte van de werkwijze. Algemeen Er wordt ingezet op het verspreiden van een wervende boodschap met de juiste toonzetting. De Sportkanjerclub wil voorkomen dat ze een imago van een club voor zielige kinderen krijgt. Het aanbod wordt geïntroduceerd bij welzijnorganisaties, zorginstelling, GGD, artsen en orthopedagogen. De inzet is om een alternatief te zijn voor interventies waarbij geen gebruik van sport, spel en/of bewegen wordt gemaakt. De Sportkanjerclub wordt georganiseerd dicht bij (letterlijk) de doelgroep. Een wijkgerichte aanpak resulteert in sportdeelname dicht bij huis. Bruikbare locaties zijn, de sportvereniging, de school, de BSO of een particuliere of Pagina 10 van 26

11 uitvoering van de interventie. openbare accommodatie. 5- Beschrijf hoe er binnen de interventie aandacht wordt gegeven aan het betrekken van de sociale omgeving van de doelgroep. Bijvoorbeeld als ouders worden betrokken bij een interventie voor kinderen. ndien dit geen onderwerp van de interventie is, dan graag n.v.t. opschrijven. Specifieke wensen ten behoeve van de accommodatie zijn, een binnenruimte (gymzaal of speellokaal), buitenruimte (veldje of pleintje) en verblijfsruimte (kantine of klaslokaal). De voorkeur geniet om als Sportkanjerclub onderdeel te zijn van een grotere organisatie (organisatorische integratie)met specifieke mogelijkheden in accommodatie, organisatie en begeleiding. Bij de Sportkanjerclub varianten basis en plus heeft het de voorkeur om gebruik te maken van een goed geoutilleerde accommodatie waardoor het mogelijk is om door gebruik van materialen, toestellen en afmetingen te differentiëren in het lesaanbod wat noodzakelijk is om activiteiten op, voor iedere deelnemer gewenst, niveau aan te bieden. B - Duur en intensiteit 1a- Beschrijf de gebruikelijke doorlooptijd van de interventie en de duur en frequentie van de activiteiten. Een voorbeeld: een traject van 6 weken met 4 lessen, iedere les duurt 45 minuten. 1b- ndien er meerdere locaties gebruikt worden dan graag per locatie een beschrijving geven. Een cyclus bestaat uit minimaal 15 lessen. Bij voorkeur volgt een deelnemer lessen, hierdoor kan een deelnemer een sportseizoen actief zijn in de Sportkanjerclub. edere les duurt 1,5 uur (inclusief voorbereiding/afsluiting). Per setting kan dit verschillen. De lessen worden gemoduleerd naar de lokale wensen en mogelijkheden. Geadviseerd wordt om de volgende omvang te kiezen Sportkanjerclub 1 (min): Minimale omvang 15 lessen (ongeveer 3 maanden) 1x per week Sportkanjerclub 2 (basis): lessen (6 tot 9 maanden) 1x per week Sportkanjerclub 3 (plus): 40 of meer lessen (9 tot 12 maanden, schooljaar of sportseizoen) 1 a 2x week 2- Waarom is voor bovenstaande duur en intensiteit gekozen? Welke elementen speelden hierbij een rol? Denk aan doelgroepen, werving, onderbouwde methodiek, lokale implementatie mogelijkheden, inpasbaarheid van werkzaamheden voor professionals. Let op: baseer de beschrijving op empirische of praktische informatie. 3 OVERDRAAGBAARHED Pagina 11 van 26

12 A - Ondersteuning - s er vanuit uw interventie ondersteuning beschikbaar voor het lokaal uitvoeren van de interventie (het overdraagbaar maken)? Zo ja, beschrijf hoe deze is vormgegeven. Denk hierbij aan: mogelijkheid inhuren expertise (uitvoerende professionals), helpdesk of contactpersoon, of mogelijkheid tot deskundigheidsbevordering (cursus/training/coaching/etc.). De Sportkanjerclub is ontwikkeld door stichting Sportkanjers. Om een Sportkanjerclub te kunnen starten is afstemming met de stichting Sportkanjers noodzakelijk. Afhankelijk van de situatie (ervaring, kennis) wordt bepaald aan welke voorwaarden (nog) moet worden voldaan alvorens een Sportkanjerclub te kunnen starten. Expertise De stichting Sportkanjers stelt een deel van haar expertise gratis ter beschikking, zoals het delen van ervaringen, benoemen kritische succes- en faalfactoren en inzage in het basismateriaal. Lokale initiatiefnemers worden in staat gesteld om de specifieke kennis en expertise eigen te maken en kunnen zelfstandig een Sportkanjerclub ontwikkelen en exploiteren. Diensten stichting Sportkanjers Scholing van sportkanjerdocenten en het aanleveren van materialen wordt tegen een vergoeding door de stichting Sportkanjers georganiseerd. De dienstverlening is afhankelijk van de gewenste Sportkanjerclub (min, basis of plus variant) en de ervaring en deskundigheid van het kader. Scholing De scholing bestaat uit 4,6 of 8 bijeenkomsten van 2,5 uur (afhankelijk van de variant). De deelnemers worden geïnstrueerd in het toepassen van de PleSaZeRe methodiek en het gebruik van de instrumenten van de Sportkanjerclub. (zie 3C, 4B en 4C) Materialen De lokale initiatiefnemer kan de standaardmaterialen (Leskaarten, posters diploma s etc.) bij de stichting Sportkanjers kopen. Coaching en helpdesk De stichting Sportkanjers ondersteunt de lokale uitvoerders van de sportkanjerclub met coaching en advies. Men kan gebruik maken van de helpdesk. De stichting Sportkanjers stelt continu nieuwe materialen en inzichten ter beschikking. B - Handleiding - s er voor de overdracht van de interventie een handleiding die of protocol dat voldoet aan de criteria die onderaan dit werkblad staan vermeld in bijlage 2? Stuur een digitale kopie van deze handleiding mee. Er is een handleiding voor sportkanjerdocenten beschikbaar. Doelgroepen De handleiding geeft inzicht in de wijze waarop de sportkanjerlessen uitgevoerd kunnen worden. n de scholing wordt aandacht gegeven aan de typische kenmerken van de (sub)doelgroepen. Doelstellingen De doelstellingen worden omschreven in de handleiding. Methodiek Het protocol om te komen tot een Sportkanjerclub staat beschreven in een aparte hand-out, onderdeel van de scholing en advisering tbv de opzet van een Sportkanjerclub. n het protocol is specifieke aandacht voor de benadering van intermediaire organisaties. Docentenhandleiding bij de trainingen van de Sportkanjerclub, hand-outs van de scholing, protocollen en factsheets vormen samen een geheel en werkt als een handleiding. De stichting Sportkanjers hecht er veel waarde aan dat de lokale initiatiefnemers zelf bepalen op welke wijze het aanbod gerealiseerd wordt. C Kwaliteitsbewaking - Wordt de kwaliteit van de n eerste instantie is de lokale uitvoerder verantwoordelijk voor de kwaliteit van de uitvoering. Pagina 12 van 26

13 uitvoering van uw interventie bewaakt? Zo ja, beschrijf hoe? Denk bijvoorbeeld aan registratie van activiteiten en resultaten, certificering, instellen stuurgroepen, etc. ndien u niet zelf de kwaliteit bewaakt, maar bijvoorbeeld de uitvoerende partij of een andere organisatie, graag vermelden. Scholing Een belangrijke voorwaarde is dat de lokale uitvoerder kan beschikken over gekwalificeerd kader. Een scholing door de stichting Sportkanjers maakt onderdeel uit van het kwalificatietraject. De scholing (van 4,6 of 8 bijeenkomsten van 2,5 uur) leidt docenten op tot sportkanjertrainer 3 of 4. De opleiding is in lijn met de kwalificatiestructuur sport, kerntaak 1 begeleiden van sporters. (zie kwalificatiestructuur 2012) Coaching Coaching van de sportkanjertrainers is van belang om de kwaliteit te borgen. De helpdesk van stichting Sportkanjers geeft de lokale uitvoerder gelegenheid om continu gebruik te maken van extra expertise vanuit de stichting. Deelnemervolgsystemen De lokale uitvoerders kunnen gebruik maken van observatielijsten, volgsystemen en evaluatie/monitoring. Gebruik maken van een eigen systeem van volgen en monitoren behoord tot de mogelijkheden. Voorbeelden daarvan zijn, volgsystemen door de basisschool waarmee wordt samengewerkt, observatielijsten van (sport)bso s etc.. D - Gemak lokaal te starten - Hoe gemakkelijk kunnen lokale partijen uw interventie uitvoeren? Aan welke specifieke eisen moet een lokale partij voldoen om de interventie goed uit te voeren? s deze omschrijving volledig, duidelijk en laagdrempelig? Licht toe hoe u een succesvolle lokale implementatie faciliteert. 4 RANDVOORWAARDEN A - Draagvlak 1- Beschrijf hoe uw interventie draagvlak creëert bij verschillende partijen. Benoem hierbij draagvlak bij samenwerkingspartners, draagvlak op (gemeentelijk) politiek niveau en draagvlak bij en participatie van einddoelgroep. Denk hier aan het gebruik maken van en vastleggen van gemeenschappelijke doelen, het faciliteren van samenwerkingsverband, het vastleggen van de rollen en taken van diverse samenwerkingspartners, de inbedding van uw interventie in het beleid van de samenwerkingspartners en de evaluatie van het Op lokaal niveau wordt samengewerkt door (brede) scholen, sportverenigingen, buitenschoolse opvang en gemeentelijke (sport)instellingen. Ambitie De start en uitvoering van de Sportkanjerclub is, blijkt uit ervaringen op lokaal niveau, het meest succesvol als er wordt samen gewerkt vanuit een gemeenschappelijke ambitie. Draagvlak wordt vooral gecreëerd als alle samenwerkingspartners overtuigd zijn van de wens en noodzaak om actief te investeren in het versterken van het opvoedkundig klimaat. Alle partners moeten overtuigd zijn van het nut voor de deelnemer en de extra kansen voor de eigen organisaties. Deze belangen kunnen parallel lopen. Organisatorische integratie Het streven is om de Sportkanjerclub een vast onderdeel van een sportvereniging, BSO, activiteitenplan van buurtsportcoaches of particuliere instelling te laten zijn. De Sportkanjerclub kan dan profiteren van de interne infrastructuur en de afstand van de deelnemers naar regulier aanbod is het kleinst. Verdieping en verbreding Pagina 13 van 26

14 samenwerkingsverband. Een andere invalshoek om draagvlak te creëren is via het (curriculum van) onderwijs. Zowel de kanjermethode als de MRT methode van Gelder wordt op een groot aantal scholen ingezet. Een gemeentelijk netwerk Ervaring in de eerste tranche en aanvragen t.b.v. de tweede tranche in het kader van de sportimpuls leert dat het streven naar een gemeentelijk netwerk van Sportkanjerclubs het draagvlak bij de samenwerkingspartners kan versterken. Op basis van analyse van de sportdeelname en de mate van aanwezigheid van gedrags- of ontwikkelingsproblemen wordt een sluitend netwerk van Sportkanjerclubs ontwikkeld. Het netwerk kan de volgende variaties opzetten; Sportkanjerclub binnen sportverenigingen tbv die kinderen die extra begeleiding vragen. Sportkanjerclub die op toerbeurt gebruik maakt van de infrastructuur van bestaande sportverenigingen (kennismaking). Sportkanjerclub binnen (participerende) basisscholen waardoor alle kinderen worden bereikt. Een zelfstandige Sportkanjerclub met als voordeel dat er nieuw sportaanbod wordt gerealiseerd met een korte lijn naar de lokale partners is. B Deskundigheid - Welke eisen zijn er ten aanzien van opleiding, training, certificering, licenties en/of supervisie van de uitvoerende medewerkers (kader, vrijwilligers, buurtsportcoach, combinatiefunctionaris, coördinatoren e.d.) en organisaties? Benoem ook specifieke vaardigheden die vereist zijn. Kandidaat Sportkanjertrainers hebben een sport- en/of pedagogische opleiding als achtergrond en worden door de stichting Sportkanjers opgeleid tot sportkanjertrainer niveau 3 of 4. De indeling van niveaus is gebaseerd op de kwalificatiestructuur sport 2012, kerntaak begeleiden sporters. (Voor meer informatie over de kwalificatiestructuur, zie website NOC*NSF). Afhankelijk van de sportkanjerclubvariant is niveau 3 (min variant) of niveau 4 (basis en plus variant) noodzakelijk. n de praktijk komen allerlei mogelijke en gewenste combinaties van (voor)opleiding en ervaring voor. Zo kan een leerkracht in het speciaal onderwijs met de opleiding pupillentrainer een prima sportkanjertrainer zijn. Een ervaren Pedagogisch Medewerker van een BSO met lesgeefervaring in de sport is dat eventueel ook. Algemeen resultaat van de scholing gebaseerd op de kwalificatiestructuur sport Signaleren en aanpakken van knelpunten in de sociaal-emotionele ontwikkeling van sporters Stellen van normen en bewaken van waarden (fair play) Stimuleren/begeleiden/bewaken van groepsprocessen Vervullen van voorbeeldfunctie Stimuleren tot vergroting van de zelfstandigheid Bewaken van de sociale veiligheid Specifiek resultaat van de scholing gebaseerd op de sportkanjeruitgangspunten Kunnen werken met de PleSaZeRe methode n staat om het plezier hebben van kinderen tijdens sport, spel en beweegactiviteiten te vergroten n staat om de bereidheid tot samenspelen en samenwerken van kinderen te versterken n staat om zelfstandigheid (zelfregulerend vermogen) van kinderen tijdens sport, spel en beweegactiviteiten te vergroten. n staat om het vermogen van kinderen om te reflecteren op het eigen gedrag en dat van anderen te stimuleren. Docenten die zijn opgeleid als Motorisch Remedial Teacher (volgens de methode van Gelder) of als kanjertrainer (via het instituut voor kanjertraining) zijn vanwege EVC (eerder verworven competenties) vrijgesteld van extra scholing op de desbetreffende onderdelen.. Pagina 14 van 26

15 C - Kosten (middelen en uren) - Geef een inschatting van de kosten van het inzetten van de interventie voor de afnemer. Houdt daarbij rekening met het volgende: Niet iedere uitvoerder heeft hetzelfde uurtarief. Graag de uren die een afnemer lokaal moet investeren daarom apart aangeven in uur per week, maand, jaar of voor de duur van het project. Bijv.: 1 uur per week begeleiding door sportbuurtwerker + 5uur per week inzet stagiaires. De werkelijke kosten van de interventie zijn soms per uitvoerder anders (op maat). Geef zo goed mogelijk aan wat de mogelijkheden zijn. Hierbij kan het helpen om de kosten op te delen in verschillende posten. Mogelijke posten: werving, training, uitvoer sportaanbod, communicatie/pr, monitoring en evaluatie, ondersteuningsuren vanuit de interventie, materialen, etc. De ondersteuningsmogelijkheden vanuit de stichting Sportkanjers zijn afhankelijk van de soort Sportkanjerclub (min, basis en plus variant) en onafhankelijk van de lokale initiatiefnemer (sportvereniging, school, BSO of buurt). Sportkanjerclub (min) Scholing (4 dagdelen, studiebelasting 16 uur) Coaching (2 uur per instructeur) Docentenmateriaal Sportkanjerclub (basis) Scholing (6 dagdelen, studiebelasting 24 uur) Coaching (3 uur per instructeur) Docentenmateriaal Sportkanjerclub (plus) Scholing (8 dagdelen, studiebelasting 16 uur) Coaching (4 uur per instructeur) Docentenmateriaal Helpdesk (aanbevolen, niet verplicht) Sportkanjerclub (min) (1 uur per maand) Sportkanjerclub (basis) (2 uur per maand) Sportkanjerclub (plus) (3 uur per maand) 3.200,- (per organisatie) of 400,- (per instructeur) 200,- (per instructeur) 100,- (per instructeur) 4.800,- (per organisatie) of 600,- (per instructeur) 300,- (per instructeur) 100,- (per instructeur) 6.400,- ( per organisatie) of 800,- (per instructeur) 400,- (per instructeur) 100,- (per instructeur) 75,- (per maand) 150,- (per maand) 225,- (per maand) Materiaal Deelnemersmateriaal (aanbevolen, niet verplicht) 10,- per deelnemer Toelichting: De lokale initiatiefnemer van een Sportkanjerclub is zelf verantwoordelijk voor de exploitatie. De daadwerkelijke kosten van de organisatie van een Sportkanjerclub kunnen per locatie verschillen. Rekening dient te worden gehouden met kosten voor de instructeurs/trainers ( 40,- tot 60,- per uur), accommodatie ( 25,- tot 40,- per uur), coördinatie, materiaal en promotie/werving. De ervaring leert dat de kosten per Sportkanjerclubvariant (min, basis en plus) verschillen. Met name de kosten voor instructeurs maken een groot verschil omdat de groepen kleiner zijn in de basis en plusvariant en de gevraagde kennis en expertise hoger. Bij intensieve samenwerking met lokale partners lukt het soms om de accommodatiekosten te drukken of zelfs gratis in gebruik te krijgen. De gemiddelde kosten voor coördinatie bij meerdere Sportkanjerclubs tegelijkertijd zijn vanzelfsprekend lager dan voor de coördinatie van één Sportkanjerclub. Voorbeeld 1: Sportkanjerclub (min) in een voetbalvereniging. Pagina 15 van 26

16 Kosten Looptijd: 15 weken (a 1,5 uur) Kosten kader: 30,- per keer Accommodatie: geen kosten Coördinatie: geen kosten Totaal: 450,- nkomsten: Huidige leden: bijdrage (naast contributie) 25,- Nieuwe leden: bijdrage 50,- 6 bestaande leden en 6 nieuwe leden Totaal: 450,- Voorbeeld 2:Sportkanjerclub (plus) in samenwerking school, BSO en Buurt Kosten Looptijd: 20 weken (a 1,5 uur) Kosten kader: 50,- per keer en 30,-(assistent) per keer Accommodatie: 25,- per keer Coördinatie: 1 uur per week a 50,- Materiaal: 500,- (sportmateriaal en deelnemersmateriaal) Totaal: 3.600,- nkomsten Deelnemers: 12 a 300,- ( 15,- per training) Totaal: 3.600, Door samenwerking kunnen de kosten voor accommodatie en kader worden beperkt en daarmee de kosten voor de deelnemers. - 5 ERVARNG MET UTVOERNG A Algemeen 1a- s er voor de interventie een monitoring- en evaluatieplan opgesteld (voor landelijk, regionaal en/of lokaal niveau)? 1b- Licht toe hoe de uitkomsten (effecten) van de interventie geregistreerd worden en op welk niveau, bijvoorbeeld op het niveau van de doelgroepen. 1c- Welke analyses worden gedaan met de uitkomsten (effecten) van uw interventie? Hoe vaak en op welke wijze wordt hierover gerapporteerd? (Stuur indien beschikbaar een rapportage mee als bijlage) 1d- s er een 0-meting gedaan? Zo ja, beschrijf hier kort de resultaten en stuur het rapport mee met dit werkblad (indien beschikbaar). 2- Beschrijf welke ondersteuning de interventie biedt bij monitoring van de uitkomsten Pagina 16 van 26

17 (effecten) op lokaal niveau. 3a- nformeert u gebruikers (afnemers) en de einddoelgroep over de resultaten van de interventie? 3b- Hoe en met welke frequentie doet u dit? B - Bereik van de interventie 1- Op hoeveel en welke locaties is de interventie uitgevoerd in het verleden? Geef aan over welke periode dit plaats vond. Geef de soort locaties, het aantal keer dat de interventie is uitgevoerd op 1 locatie en wanneer dit was. 2- Op hoeveel en welke locaties wordt de interventie nu uitgevoerd? Sportkanjerclub (min) Onderwijs 6x (1x 4 e jaar, 1x 2 e jaar) Sportvereniging 16x (4x 3 e jaar, 12 x 2 e jaar) Particulier BSO 2x (1x 3 e jaar, 1x 1 e jaar) Sportkanjerclub (basis) Onderwijs 4x (4x 1 e jaar) Particulier 5x (1x 4 e jaar, 4x 2 e jaar) BSO 1x (1 e 1 e jaar) Sportkanjerclub (plus) Particulier1x (1x 1 e jaar) BSO 1x (1x 1 e jaar) Opgeleide sportkanjertrainers Veel mensen die zijn opgeleid als sportkanjertrainer of als docent MRT hebben activiteiten opgestart die veel gelijkenis hebben met de Sportkanjerclub. Naar schatting zijn er docenten actief met een vorm van MRT en/of SOVA training Sportkanjerclub (min) Sportvereniging: 4x BSO: 4x Sportkanjerclub (basis) Onderwijs: 4x Particulier: 2x Sportkanjerclub (plus) Particulier: 1x 3- Hoeveel deelnemers (einddoelgroep) zijn in totaal tot op heden gestart met de interventie? Geef aan over welke periode dit was. Sportkanjerclub (min): 500 deelnemers (periode ) Sportkanjerclub (basis): 170 deelnemers (periode ) Sportkanjerclub (plus):40 deelnemers (periode ) 4- Hoeveel procent van de deelnemers (einddoelgroep) heeft de interventie geheel doorlopen. n de periode is er geen onderscheid gemaakt in varianten. Naar schatting hebben 300 kinderen deelgenomen aan de activiteiten. C Tevredenheidonderzoek 1- Beschrijf de mening en ervaring van de professionals die de interventie hebben uitgevoerd. (max 400 woorden) Voeg het verslag toe in de bijlage. Er is onderzoek gedaan bij 4 sportkanjertrainers verantwoordelijk voor de uitvoering van een Sportkanjerclub. Door middel van kwalitatief tevredenheidonderzoek (interview/enquête) zijn de volgende meningen en ervaringen beschikbaar gekomen. De professionals (zie tevredenheidonderzoek blz. 4) zijn tevreden over de doelen van de Sportkanjerclub. Ze sluiten aan bij wat de gebruikers in de Pagina 17 van 26

18 2- Beschrijf de mening en ervaring van de einddoelgroep van de interventie. (max 400 woorden) Voeg het verslag toe in de bijlage. praktijk willen bereiken. Bij de professionals variëren de criteria voor instroom. Soms is er sprake van een gedrags- of ontwikkelingstoornis geïndiceerd door commissie van indicatie. Men laat inschrijving in het algemeen over aan de ouders (en evt school). Deelnemers hebben in alle gevallen in meer of mindere mate een ontwikkelingsprobleem. De professionals maken gebruik van alle Sportkanjerclub varianten (zie tevredenheidonderzoek blz. 5). De professionals geven aan dat ze ruimte vragen en krijgen om zelf invulling te geven aan de Sportkanjerclub. De setting waarin de Sportkanjerclub wordt georganiseerd zijn particulier initiatief, sportvereniging, basisscholen, speciaal onderwijs en samenwerking tussen school en sport. De professionals hanteren de PleSaZeRe methode en zijn daarover tevreden. Een enkele professional gebruikt de instrumenten niet, maar werken wel volgens de sportkanjer en PleSaZeRe filosofie. Voor monitoring gebruiken de professionals instrumenten van Sportkanjers (zie tevredenheidonderzoek blz. 6). Ze gebruiken de SDQ lijst en/of een basisvragenlijst. Men is redelijk tevreden over de lijsten. Toch zou men een meer gestandaardiseerd en specifiek instrument voor de Sportkanjerclub hebben, bij voorkeur een digitaal systeem. Alle professionals geven aan dat participatie van ouders belangrijk wordt gevonden. Sportkanjers zou meer ideeën, succesverhalen, concrete voorbeelden kunnen aanleveren. De scholingen worden gewaardeerd omdat ze op basis van intervisie werken en praktisch zijn ingericht (zie tevredenheidonderzoek blz 7). Ook de workshops voor samenwerkende sportverenigingen worden gewaardeerd. De handleiding bij de Sportkanjerclub is voldoende. Met de reader en de handouts (cursus) geven de gebruikers aan voldoende geïnformeerd te zijn De voorbeeldmaterialen tbv werving worden gebruikt. Men zou hier nog extra service willen in de vorm van centrale aanlevering van poster en flyermaterialen Men zou het op prijs stellen als er meer steun is bij het opstarten van de Sportkanjerclub. De samenwerking met de verenigingen en vooral met de scholen is essentieel voor het slagen van de club. Men wil meer ondersteunen door de stichting. De professionals gebruiken de leskaarten (klappertje) en zijn tevreden over het product. Met name de mogelijkheid om direct of indirect contact te hebben met ouders wordt gewaardeerd. Professionals willen zelf verantwoordelijk zijn voor kwaliteitsbewaking. De tips die men ontvangt van sportkanjers is voldoende. De Sportkanjerclub onderzoekt niet planmatig de mening van de einddoelgroep. Om de mening van de einddoelgroep te peilen is gebruik gemaakt van een ouder-enquête. Daarnaast wordt regelmatig mondeling getoetst hoe kinderen de trainingen ervaren (reflectie) en worden de verhalen van ouders genoteerd. n het tevredenheidonderzoek is een dwarsdoorsnede gemaakt van de verhalen en de enquête die is afgenomen. Ouders zijn over het algemeen (zeer) tevreden. Men geeft aan dat kinderen genieten van de specifieke aandacht en dat de werkwijze aanslaat. Ze vinden het erg belangrijk dat het over samenspelen gaat en niet over winnen. Men vindt het prettig om betrokken te zijn en betrokken te worden. De kennismakingslessen bij andere verenigingen worden erg gewaardeerd. Ouders zouden graag zien dat de Sportkanjerclub structureel wordt aangeboden (zie Pagina 18 van 26