Evaluatie Digitale Leerweken 2017

Transcriptie

1 Evaluatie Digitale Leerweken Wat zijn de Digitale Leerweken 2017? De Digitale Leerweken 2017 bestaan uit tien online workshops, twee webinars en een live stream voor professionals die (zijdelings) werkzaam zijn in de soa- en hiv-bestrijding. Dit online evenement vond plaats van 31 januari 2017 tot en met 26 februari De workshops waren gratis te volgen en zijn geaccrediteerd. De Digitale Leerweken 2017 zijn een vorm van online deskundigheidsbevordering over onderwerpen als anticonceptie, chemsex, partnerwaarschuwing en bijvoorbeeld counseling bij mensen met een licht verstandelijke beperking. 2 Waarom Digitale Leerweken 2017? Voor professionals in de soa- en hiv-bestrijding is het van essentieel belang om hun kennis up to date te houden. In 2012 constateerden we dat het aantal deelnemers aan fysieke bijeenkomsten en scholingen terugliep. We verdiepten ons in dat jaar voor het eerst in kwalitatief hoogstaand online onderwijs. In hetzelfde jaar vond de eerste editie van de Digitale Leerweken plaats. In 2014 vond de tweede editie plaats. In 2017 zijn de Digitale Leerweken een begrip in het aanbod van nascholing over soa en hiv. Professionals kunnen workshops volgen in hun eigen tijd en op een plek naar keuze. Bovendien zijn de Digitale Leerweken gratis. De opzet van de Digitale Leerweken is duurzaam: na afloop van de Digitale Leerweken blijven de workshops toegankelijk. Bovendien worden enkele workshops opgenomen binnen een blended onderwijsprogramma voor deskundigheidsbevordering. 3 Voor wie? De Digitale Leerweken 2017 richtten zich op sociaal-verpleegkundigen, artsen Maatschappij en Gezondheid, doktersassistenten en praktijkondersteuners in de huisartsenpraktijken, hiv-consulenten en verpleegkundig specialisten. Tijdens deze derde editie hebben we ook workshops ontwikkeld voor jeugdverpleegkundigen (JGZ) en praktijkverpleegkundigen GCA (Gezondheidscentrum asielzoekers). 4 De Digitale Leerweken 2017 in cijfers De derde editie van de Digitale Leerweken waren een succes: meer dan 1300 professionals meldden zich aan en 950 professionals deden mee. Dit laatste is een toename van 70% ten opzichte van de tweede editie van de Digitale Leerweken in 2014, met 562 deelnemers. 732 Professionals hebben één of meerdere workshops afgerond. In totaal zijn er 1769 certificaten uitgereikt. Deelnemers Digitale Leerweken 2017 Doktersassistenten + poh (287) Sociaal verpleegkundigen (187) Artsen (50) Hiv-consulenten (47) Verpleegkundig specialisten (26) Jeugdverpleegkundigen (83) Verpleegkundigen GCA (35) Overig (235)

2 Deelnemers gaven de Digitale Leerweken 2017 gemiddeld een 8. Ik ga de workshop zeker aanraden aan collega s. Het onderwerp is zo actueel en mijn collega s kunnen dit echt gebruiken! (Workshop Veerkracht) Elke hiv-consulent zou deze workshop moeten volgen zodat we met z n allen aan partnerwaarschuwing kunnen werken. (Workshop Partnerwaarschuwing) Mijn ogen zijn geopend en vragen die ik had over dit onderwerp zijn beantwoord. (Workshop LHBT) 80% van de deelnemers gaf aan het geleerde toe te passen in de praktijk. 96% van de deelnemers aan een survey vindt dat De Digitale Leerweken 2017 hebben bijgedragen aan zijn/haar ontwikkeling als professional. 96% van de deelnemers aan een survey zou een volgende versie van de Digitale Leerweken aanraden aan collega s. 5 Hoe hebben we het aangepakt? Ons motto gedurende het proces was: voor en door professionals. Bij elke stap in het proces vroegen we ons af welke rol de professional kon spelen om de Digitale Leerweken 2017 tot een succes te maken. Professionals hebben dan ook vanaf dag één meegewerkt aan de Digitale Leerweken De voorbereidingen op de Digitale Leerweken 2017 duurden ruim een jaar. We gingen als volgt te werk: - In plaats van alleen één eindproduct te definiëren ( De Digitale Leerweken 2017 ), definieerden we ook 21 deelproducten. Voorbeelden daarvan zijn de PR, het samenstellen van een begeleidingscommissie en de accreditatieaanvraag. - Voor al deze eindproducten kwam een deadline en een eindverantwoordelijke uit het kernteam. Het kernteam bestond uit vier mensen, waaronder de projectleider. - We stelden workshopleiders aan die verantwoordelijk werden voor de inhoud van de workshops. De workshopleiders kwamen uit alle programma s van Soa Aids Nederland. - We organiseerden tweewekelijkse facultatieve werksessies om de workshopleiders te begeleiden. - Een begeleidingscommissie, bestaande uit zes professionals uit het veld, gaf gedurende het jaar drie maal feedback op de ontwikkeling van de workshops. - We werkten samen met Rutgers, Mainline en Sensoa België. Het motto van de Digitale Leerweken 2017 ( Voor en door professionals ) klonk ook door in de PR. Professionals werkten mee aan de verspreiding van s en flyers, twitterden over de Digitale Leerweken 2017 en promootten de Digitale Leerweken 2017 in zelf opgenomen filmpjes die verspreid werden op social media. Professionals waren ambassadeurs van de Digitale Leerweken 2017 en verspreiden het nieuws over de Digitale Leerweken 2017 binnen hun eigen netwerk. Uit een survey bleek mond-op-mondreclame dan ook de meest efficiënte manier van PR te zijn. 6 Soa Aids Nederland op de kaart! Soa Aids Nederland is de expert in de soa-en hivbestrijding. Ons werkveld op de hoogte houden van actuele ontwikkelingen en kennis vergroten over soa en hiv is één van onze pijlers. Met de Digitale Leerweken 2017 hebben we 950 professionals geschoold en in totaal meer dan 1300 professionals bereikt. Naast de 1318 aanmeldingen hebben enkele honderden professionals op de één of andere manier bijgedragen aan de Digitale Leerweken 2017, bijvoorbeeld door het meedoen aan brainstormsessies, mee te werken aan de workshops of door het invullen van een survey. Ook zijn er honderden professionals geweest die niet mee hebben gedaan aan de Digitale Leerweken 2017 maar er wel over hebben gehoord. Het bereik van de Digitale Leerweken 2017 en daarmee van het merk Soa Aids loopt daarmee in de enkele duizenden professionals. Dit is belangrijk, omdat al deze professionals de weg naar Soa Aids Nederland voortaan makkelijker kunnen vinden. Van de respondenten uit een survey gaf 62% aan zich tijdens de Digitale Leerweken 2017 verbonden te voelen met Soa Aids Nederland. De Digitale Leerweken zijn dus een uitstekend middel om de band met professionals te versterken. 45% van de

3 228 respondenten uit een survey geeft aan de producten en diensten van Soa Aids Nederland niet te kennen voordat ze hoorden over de Digitale Leerweken De Digitale Leerweken 2017 zijn dus ook een uitstekend middel om Soa Aids Nederland op de kaart te zetten bij professionals! 7 Interactie en het delen van kennis Professionals die met elkaar en vooral ook van elkaar leren, dat is het uitgangspunt van de Digitale Leerweken Interactie tussen professionals onderling speelt daarom een belangrijke rol in de workshops. Een voorbeeld hiervan zijn de fora in de workshop Chemsex : op drie verschillende fora in de workshop werden in totaal 385 berichten uitgewisseld door professionals. Zij wisselden informatie uit over hun ervaringen met chemsex in de spreekkamer en het aangaan van een gesprek met de cliënt over chemsex. In de workshop Veerkracht in je werk! wisselden professionals (85) tips uit via Padlet; een online bord waarop je tekstberichten, documenten en links op kunt plaatsen. Ook tijdens twee webinars en een live stream stond interactie centraal. Professionals deden mee en konden vragen stellen aan een panel van experts. Deze vragen werden direct meegenomen in de uitzending. Deelnemers spraken hun waardering uit voor deze vormen van leren. Chemsex was voor veel sociaal-verpleegkundigen en hiv-consulenten nieuw. Zij konden het erg waarderen dat Soa Aids Nederland het onderwerp onder de aandacht bracht. Sinds de Digitale Leerweken staat het onderwerp echt op de kaart, aldus een deelneemster. Het leren van elkaar gaat ook verder na afloop van de Digitale Leerweken 2017: 68% van de respondenten uit een survey geeft aan de geleerde kennis te delen met collega s. Daarnaast zijn op 8 mei jl. de workshops uit de Digitale Leerweken 2017 weer opengesteld, zodat nog meer professionals hun kennis over soa, hiv en seks kunnen verdiepen. Ook zijn enkele workshops opgenomen binnen andere trainingen, die face to face worden gegeven. Zo ontstaat er een blended programma voor deskundigheidsbevordering. De Digitale Leerweken 2017 hebben impact op het werk van professionals in de soa- en hiv-bestrijding: 86% van de deelnemers aan een survey gaf aan dat de workshops uit de Digitale Leerweken 2017 hun blikveld heeft verruimd. En 27% van de deelnemers aan een survey vindt dat naar aanleiding van de opgedane kennis de werkwijze in de beroepspraktijk moet worden aangescherpt. Voorbeeld van een padlet

4 8 Opvallende feitjes - Ten opzichte van andere online workshops en e-learning is het percentage deelnemers dat meedoet en ook daadwerkelijk een workshop afrond hoog: 77%. - Mond-op-mondreclame en mailings blijken de meest efficiënte manier van PR te zijn. Uit een survey blijkt dat 39% van de respondenten van de Digitale Leerweken 2017 gehoord heeft via een collega. Ook heeft 36% van de Digitale Leerweken 2017 gehoord via een mailing. Social media lijkt minder efficiënt: 1,5% heeft van de Digitale Leerweken 2017 gehoord via Twitter of LinkedIn. - Er zijn deze editie weinig deelnemers geweest met technische problemen in vergelijking met eerdere edities. De technische problemen die werden vermeld waren in de meeste gevallen te herleiden naar de eigen computer. - De interne samenwerking is op enkele kleine haken en ogen na erg goed verlopen. De opzet van het proces hielp daarbij. De kernteamleden en workshopleiders kijken terug op een mooi product en een leerzaam jaar. 9 Conclusies - De Digitale Leerweken 2017 zijn een uitstekend middel om kennis te bevorderen bij professionals in de soa- en hiv-bestrijding. - Door de Digitale Leerweken 2017 is het bereik van Soa Aids Nederland onder professionals (enorm) vergroot. - De Digitale Leerweken 2017 hebben impact gehad op professionals in de soa- en hiv-bestrijding: hun blikveld is verruimd, ze passen (nieuwe) opgedane kennis en vaardigheden toe in de praktijk en delen kennis met elkaar. 10 Lessen en wensen voor Soa Aids Nederland - We willen de beroepsgroepen, hun professionals en nieuwe netwerken in de soa- en hiv- bestrijding duurzaam verbinden aan De Digitale Leerweken en aan het aanbod van Soa Aids Nederland. - Om de Digitale Leerweken (en e-learning) te blijven verbeteren en de effecten ervan te kunnen meten is onderzoek nodig. Bij een volgende editie moet een dergelijk onderzoek vanaf het begin af aan belegd worden. - Voor de toekomst van de Digitale Leerweken en die van (online) onderwijs, ontwikkeld door Soa Aids Nederland, moet er een organisatiebreed onderwijs- ontwikkelmodel komen voor blended learning. - In de toekomst moeten we privacy- en gegevensbeheer beter en eerder in het proces borgen. 11 Ambities - Een internationale editie van de Digitale Leerweken 2019 in samenwerking met het programma H&O. - Onderzoek en publicaties om beter te weten hoe mensen leren en daarop het onderwijs af kunnen stemmen. - Een nieuwe opzet maken voor online en blended leren in nauwe samenwerking met professionals. Kernteam Digitale Leerweken 2017 Ralph Spijker, Marjo Taal, Shirley Geukes en Suzan Bergh. Groepsfoto van (deel van het) kernteam en workshopleiders

5