Hoeks Melanchthonnieuws

Transcriptie

1 Hoeks Melanchthonnieuws Bulletin voor ouders van leerlingen van Melanchthon Bergschenhoek oktober Lustrumviering - 10 jaar Melanchthon Bergschenhoek Al scrollend door digitale fotobestanden stoten we elkaar regelmatig aan, zo van: "herinner je je dit nog?". Wat gaat de tijd snel; we zijn immers al weer tien jaar onderweg met elkaar. Ik zie ons nog staan in de sneeuw in het voorjaar van De contouren van het gebouw uitzettend op de geplande bouwlocatie en plaatjes voor een promo-filmpje schietend dat enkele dagen later aan potentiële leerlingen zou worden vertoond. Er zat best wat druk op. Enkele maanden later startten we met 88 leerlingen en 17 (deeltijd)personeelsleden aan ons eerste schooljaar in een gloednieuw, semi-permanent gebouw aan de Boterdorpseweg. Het schoolgebouw aan de Boterdorpseweg met de nieuwe school, in aanbouw, op de achtergrond Tien mooie jaren van onderwijsontwikkeling en opbouw van een nieuwe school. Jaren die ons geleerd hebben dat het begrip "kwaliteit" meerdere kanten heeft, die allemaal onderzocht en bewaakt moeten worden. Jaren waarin we er voor gekozen hebben om zowel aan 'relaties' als aan 'prestaties' te bouwen. De schoolcultuur en de passende sfeer laten zien dat dit goed samen kan gaan: er wordt hard gewerkt in een positief klimaat. De focus is vanaf het begin gelegd op het door en met de leerlingen veroveren van een waarde(n)volle plek in de toekomstige samenleving. Terugkoppeling door zowel oudleerlingen als vervolgopleidingen leert ons dat ons onderwijs, dat zich naast de opbouw van kennis ook richt op de ontwikkeling van competenties en vaardigheden, daar een prima bijdrage aan levert. Ons derde uitgangspunt, kennis betekenis geven, wordt steeds concreter zichtbaar in het technasium, de business-klas en de ontwikkelingen op het gebied van wetenschapsoriëntatie. Heel bewust hebben we ons bij deze ontwikkelingen verenigd met scholen elders in het land om samen op te trekken. Tien jaar Melanchthon Bergschenhoek, een mooi moment om even bij stil te staan, zo dachten we. En dat doen we op 28 en 29 oktober a.s. Op de avond van de 28 e door een schoolfeest voor alle leerjaren in Rotterdam en op de 29 e door de leerlingen een scala aan culturele en sportieve workshops aan te bieden. De dag sluiten we met oud-leerlingen af, die niet alleen verhalen naar boven zullen halen, maar ook hun muzikale talenten opnieuw zullen demonstreren. Omdat de examenleerlingen komend jaar de overstap hopen te maken naar hogeschool of universiteit vragen we hen om daar bij aan te sluiten. Kunnen ze alvast netwerken over de meest geschikte studentenvoorzieningen. Tegelijk met dit Hoeks Melanchthonnieuws wordt het programma van de lustrumviering naar u gestuurd.

2 De kop is eraf We kijken terug op een voortvarende start van dit schooljaar. Een schooljaar dat voor sommige leerlingen, vanwege de Zomerschool, iets eerder begon. Al op 10 augustus mochten we de eerste leerlingen verwelkomen. U heeft daarover in het vorige Hoeks Melanchthonnieuws al meer kunnen lezen. De start was zo vlot dat sommige collega's en leerlingen de break van de les- en activiteitenweek en de studiedag voor het personeel als "verstorend voor hun ritme" hebben ervaren. Daarom is er bijvoorbeeld voor gekozen om de lessen voor de examenklassen zoveel mogelijk door te laten gaan. Toch blijven activiteiten die óf de groepsbinding versterken óf het leerproces ondersteunen juist in de opstartfase belangrijk. Die activiteiten kunnen de toon zetten voor een schooljaar en daarmee de mate van succes bepalen. De foto s bij dit Hoeks Melanchthonnieuws laten daar meer van zien. Golf-clinic leerjaar 4 Het nieuwe schooljaar bracht ons enkele nieuwe zaken wat betreft schoolontwikkeling. Zo is een groep leerlingen in havo 4 gestart met de business-klas; door het volgen van een aangepast / aanvullend programma bereiden de leerlingen zich voor op een vervolgopleiding en misschien ook wel carrière in het ondernemerschap. Daarnaast kwam net na de vakantie ons nieuwe Techlab gereed. De verhuizing zorgt niet alleen voor ruimte elders in het gebouw, maar geeft ook de uitbouw van ons technasium een enorme boost. Als school ben je continu bezig met de vraag of de leerlingen klaar zijn voor de toekomst. Daarvoor is het belangrijk om aan te sluiten bij ontwikkelingen in de maatschappij. De tendens is dat er meer nadruk komt te liggen op het kunnen omgaan met kennis; vaardigheden en competenties nemen een grotere plek in. Daarnaast zie je dat vervolgopleidingen steeds meer overgaan tot een decentrale selectie. Daarbij wordt gekeken naar wat leerlingen gedaan hebben naast de reguliere route naar het examen. Vwo 5 in Amsterdam

3 We denken dat de school in bovengenoemde opzichten goed bezig is en dus klaar is voor de toekomst. Terugkoppeling uit het HBO laat al een aantal jaren zien dat onze leerlingen daar een bovengemiddeld studieresultaat behalen. Recente informatie van de TU-Delft toont aan dat dat ook opgaat voor leerlingen die daarheen doorstromen. Dit sterkt ons om door te gaan op de ingeslagen weg. Personalia In een eerder stadium bent u op de hoogte gebracht van het feit dat mevrouw Bontje (geschiedenis) tijdelijk afwezig zou zijn in verband met zwangerschapsverlof. Zij is inmiddels bevallen van een gezonde dochter, Sofie; moeder en kind maken het goed. Na de kerstvakantie hoopt zij haar taak op school weer op te pakken. Bij de heer Boesberg (Nederlands) is eveneens sprake geweest van gezinsuitbreiding. Hij is vader geworden van een zoon, Tim; ook daar maakt iedereen het goed. Verder is de heer Ruytenberg gestart bij het vak Mens & Natuur; hij heeft een kleine vacature overgenomen, die we in eerste instantie dachten intern te kunnen opvullen. We zijn blij dat we hiermee het team weer compleet hebben kunnen maken. Leerjaar 4 bezocht de Tweede Kamer Digitale communicatie Na alle beginperikelen is Itslearning, onze elo (elektronische leeromgeving), gelukkig alweer enige tijd in de lucht. De docenten zetten studiewijzers klaar voor de leerlingen, waarin toetsen en huiswerk vermeld staan. Veel docenten zetten ook allerlei studiemateriaal in de studiewijzer. Ieder vak heeft zodoende een digitaal klaslokaal en daarnaast is er een vak per leerjaar. Bijvoorbeeld havo 3 of vwo 5. In dat leerjaarvak staat informatie vanuit het afdelingshoofd aan de leerlingen. Hier vinden de leerlingen informatie over het PTA, buitenschoolse activiteiten. enzovoort. De digitale communicatie tussen leerlingen en docenten vindt in het algemeen via Itslearning plaats, met ouders vindt de digitale communicatie via de plaats. Ouderworkshop voor brugklasouders Helpen met huiswerk Zoals op de kennismakingsavond is verteld wordt er op dinsdag 3 november om uur een workshop verzorgd door het huiswerkinstituut Studiekring. U kunt u tot 25 oktober aanmelden via Van harte aanbevolen! Studiedag docenten op 6 oktober Op 6 oktober hadden de leerlingen een dagje lesvrij en gingen de docenten zelf aan de studie. U vraagt zich misschien af wat er dan op zo n dag zoal gebeurt. In de ochtend hebben alle docenten zich verder bekwaamd in het gebruik van Itslearning. Er zitten heel wat mogelijkheden in Itslearning, die we nu we deze elo een jaar gebruiken, graag verder willen ontdekken. In de middag heeft een groep van 18 docenten zich verdiept in een leergang Volg het leerproces nog effectiever. Deze leergang duurt drie middagen en dit was de eerste middag. Om goed zicht te krijgen op het leerproces van de leerlingen kunnen we gebruik maken van enkele onderwijskundige inzichten die de afgelopen jaren zijn ontdekt en steeds meer aandacht hebben gekregen. Enkele voorbeelden: Als een leerling zich aan het begin van de les de leerdoelen goed eigen maakt, zal het rendement van de les toenemen. Effectieve leerdoelen formuleren is dan belangrijk. Vingers opsteken is alleen nodig om een vraag te stellen aan de docent. Een vraag beantwoorden moeten alle leerlingen kunnen doen, dus dan zijn vingers niet nodig. Op deze manier houd je de leerlingen voortdurend bij de les.

4 Een cijfer geven voor een toets kan in de hand werken dat leerlingen weinig tot niets met de feedback doet, die naar aanleiding van de toets wordt gegeven. Hoe dan wel? Daar wordt in de leergang over gesproken. Een toets heeft als doel om te ontdekken waar de leerling in het leerproces staat en wat de vervolgstap is. Dit noemen we formatieve evaluatie. Daarnaast zijn er toetsen die een eindbeoordeling inhouden (summatieve evaluatie). Een andere groep docenten heeft geleerd over hoogbegaafdheid onder leiding van een psycholoog, die in dit onderwerp is gespecialiseerd. We hebben kennis gekregen over hoe we hoogbegaafdheid kunnen ontdekken (dat is zeker niet makkelijk ) en dat er zoveel soorten van hoogbegaafdheid zijn. Hoe we met hoogbegaafdheid kunnen omgaan zal de komende jaren zeker verder ontwikkeling behoeven. De inleider van deze workshop verzekerde ons bij voorbaat dat we met meer vragen weg zouden gaan dan we bij de workshop binnenkwamen en dat is zeker gebeurd! De resterende tijd is door docenten in sectieverband gewerkt aan ontwikkeling van lesmaterialen. Leerlingen uit leerjaar 5 bezochten Keulen of Parijs Het rekenonderwijs op Melanchthon Bergschenhoek Vers van de pers: Afgelopen dinsdag heeft de Tweede Kamer na een motie besloten dat vooralsnog bij het havo het cijfer wel op het diploma wordt vermeld, maar niet meetelt om te kunnen slagen. Om toegelaten te worden op een vervolgopleiding kan dit cijfer, ook op het havo, wel degelijk een rol spelen!! De afgelopen jaren is het rekenonderwijs op het voortgezet onderwijs een belangrijk aandachtspunt geworden. Het is gebleken dat de rekenvaardigheden, die aangeleerd zijn op de basisschool, verdwijnen als ze niet onderhouden worden. Wiskunde is wezenlijk iets anders dan rekenen, dus moet er expliciet aandacht worden besteed aan rekenen. In dit stukje willen we u vertellen op welke manier we op Melanchthon Bergschenhoek vorm geven aan rekenonderwijs. Onderbouw Rekenvaardigheden spelen bij verschillende vakken een rol. Zo komen er bij wiskunde, mens&natuur, economie, scheikunde en natuurkunde verschillende rekenvaardigheden aan de orde. Deze vakken toetsen hun rekenvaardigheden als zogenaamd handelingsdeel, dat wil zeggen dat de leerling dit toetsje voldoende moet maken en een onvoldoende gemaakte toets opnieuw maken net zolang tot

5 het voldoende is. Daarnaast werken we met een computerprogramma Studyflow ; dit programma werkt iedere leerling in zijn eigen tempo door. Het programma past zich ook aan aan het niveau van de leerling. Als er een les uitvalt door bijvoorbeeld ziekte, zullen leerlingen met dit programma werken onder toezicht van een invaldocent. Leerlingen kunnen ook thuis met Studyflow oefenen. Op deze manier komen alle benodigde rekenvaardigheden aan bod, zodat aan het einde van leerjaar 3 het referentieniveau 3F is bereikt. Op dit niveau moet iedere leerling een digitale landelijke rekentoets maken in havo 4 of vwo 5. Leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben om zich de rekenvaardigheden eigen te maken, krijgen (in leerjaar 1 tot en met 3) een rekenblok op woensdag blok 1. Ook daar wordt gewerkt met Studyflow. De plaatsing wordt bepaald op basis van een zogenaamde TOA rekentoets, een toets op basis van de referentieniveaus. Daarnaast kan het zijn dat een leerling wordt doorverwezen door een vakdocent, omdat een handelingsdeel onvoldoende is gemaakt bij één van de genoemde vakken. Bovenbouw In havo 4 staat er een rekenblok op het lesrooster in het eerste halfjaar. Leerlingen die aan het eind van leerjaar 3 een 7 of hoger hebben gehaald op de TOA toets, krijgen een vrijstelling voor deze les. In januari, maart en juni vindt de landelijke digitale rekentoets plaats. Leerlingen krijgen 4 kansen gedurende havo4 en 5 om de rekentoets voldoende te maken. Voor vwo4 en vwo5 is er een ondersteunend rekenblok op dinsdag van uur. Leerlingen worden indien nodig- in de loop van het schooljaar voor een aantal weken geplaatst. Net als in havo4 vindt de landelijke digitale rekentoets in januari, maart en juni plaats en krijgen de leerlingen 4 kansen gedurende leerjaar 5 en 6 deze toets voldoende af te sluiten. Het cijfer dat behaald wordt komt op de cijferlijst bij het diploma te staan. Voor vwo telt dit cijfer mee bij de zak- en slaagregeling. Leerjaar 3 bezocht het Fotomuseum en volgde daar workshops Het kiezen van een vervolgopleiding Voor ouders: Een vervolgopleiding kiezen is voor veel leerlingen heel erg moeilijk. Kunt u als ouders uw kind daarbij helpen? Welke vragen moet je stellen, hoe motiveer je je kind om op zoek te gaan naar een studie die bij hem/haar past? Op donderdag 5 november om uur organiseren wij een bijeenkomst op Melanchthon Bergschenhoek voor alle ouders van de leerlingen uit Havo 5 die antwoord willen op deze vragen. De avond is niet bedoeld voor leerlingen. De avond wordt verzorgd door een bureau voor studiekeuzetraining, Verhoeks en Provily. Wilt u zich (indien u dat nog niet gedaan heeft) via de mail (mfeitsma@melanchthon.nl) aanmelden? Voor leerlingen: Ook wordt er op school voor de leerlingen van Havo 5 een studiekeuzetraining georganiseerd van twee dagdelen op 27 november en 11 december. Je leert daar waar je op moet letten als je een studie gaat kiezen, je leert kritisch naar jezelf kijken en je ontdekt wat jou interesseert. Ook doe je een test, waaruit komt welke studie(richting) bij jou past. Deze training wordt ook verzorgd door Studiekeuzeadviesbureau Verhoeks en Provily. De studiekeuzetraining gaat alleen door bij voldoende deelname. Ook is er een maximum aantal deelnemers. Als je belangstelling hebt voor deze training, meld je dan snel aan bij mw. Feitsma. Er zijn wel kosten verbonden aan deze training, nl 120,--.

6 Ouderbijdrage (reminder) Op of direct na de kennismakingsavonden heeft u van ons een brief ontvangen met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage. We hebben nog niet van iedereen het ingevulde formulier met uw handtekening mogen ontvangen. Wilt u dit formulier direct na de vakantie aan uw kind mee geven als dit nog niet is gebeurd. Het formulier mag worden ingeleverd bij de administratiebalie. Bij voorbaat dank voor uw medewerking. Dance Unlimited leerjaar 4 Schoolfotograaf Aan het begin van het schooljaar heeft u mooie foto s van uw kind(eren) ontvangen. Als u de foto s wilt houden, wilt u uw kind dan vragen de betaling in te leveren in de box bij de administratie. Is de foto niet wat u er van verwacht had, dan ontvangt de fotograaf deze graag retour (ook in genoemde box). Ouderraad Als school zijn we blij dat we al tien jaar een groep ouders bereid vinden om met ons mee te denken bij de ontwikkeling van onze school. Door als gesprekspartner en klankbord te fungeren, helpen ze ons bij het maken van goede beleidskeuzes. We zijn daarom blij dat zich vier ouders zich hebben aangediend om de Ouderraad te versterken. Het betreft de heren Nagelkerke, Haugh, Meijer en Vlam. Leerlingen Havo 5 en Vwo 6 met Kunst naar Stedelijk Museum en Concertgebouw Amsterdam

7 Agenda (onder voorbehoud) Wij wijzen u graag op de aanpassing in de planning ten aanzien van de Sinterklaasviering voor de onderbouw, die nu op donderdagmiddag 3 december plaats vindt. Op vrijdag 4 december nu dus geen inschuifrooster. 19 t/m Herfstvakantie. Week 44 en 45 Belweek leerjaar 1 en nieuwe leerlingen Schoolfeest alle leerlingen Viering 10-jarig bestaan (zie aparte berichtgeving). Week 45 Toetsweek H5/V Studiemiddag leerlingen vrij vanaf uur (behalve H5/V6) Excursie leerjaar u. Oudercursus Latijn Havo 4 naar Inholland u. Oudercursus Latijn Wiskunde B-dag H5/V5. 16 t/m Inschuifrooster rapportvergaderingen u. Oudercursus Latijn Rapporten mee leerjaar 1 t/m Vwo Studiedag docenten leerlingen vrij Uiterlijke inleverdatum brief voortgangsgesprekken. Rapport H5/V6 mee. Avond Concertbezoek leerlingen H5/V6 met Kunst in pakket Rapporten retour leerjaar 1 t/n Vwo u. Ouderraad avond Open Podium middag Sinterklaasviering onderbouw. 7 t/m u. Voortgangsgesprekken. Week 51 Kerstvieringen t/m 4 jan Kerstvakantie Vriendelijke groet, G. Hospes Mw. E. Wijnberger Vestigingsdirectie

8 Brugklaskamp Leerjaar 2 Triatlon Leerjaar 2 in actie voor het goede doel