J E U G D B E L E I D S P L A N

Transcriptie

1 J E U G D B E L E I D S P L A N KVV LOSSER Commissie Voetbal KVV Losser Hoofd en Jeugdbestuur KVV Losser Oktober 2014 JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 2

2 I n houdsopgave 1. DOELSTELLING JEUGDAFDELING KVV LOSSER OVERIGE DOELSTELLINGEN UITGANGSPUNTEN TEN AANZIEN VAN HET LEREN VOETBALLEN BIJ KVV LOSSER EEN VASTE SPEELWIJZE ALS ORANJE-ZWARTE DRAAD ELFTALLEN (A-D) SELECTIEBELEID DE SELECTIEPROCEDURE VOOR HET NIEUWE SEIZOEN NIEUWE INDELING TIJDENS HET SEIZOEN OVERGANG NAAR DE SENIOREN MENTOREN VOETBALTECHNISCH PLAN PER LEEFTIJDSGROEP DE ZEISTER VISIE Eisen voor de trainingen bij KVV Losser Overige aandachtspunten voor de trainers bij KVV Losser DE MINI F-PUPILLEN F-JEUGD Leeftijdskenmerken Algemene doelstellingen De trainingen Accenten in de trainingen De wedstrijden E-JEUGD Leeftijdskenmerken Algemene doelstellingen De trainingen Accenten in de trainingen De wedstrijden D-JEUGD Leeftijdskenmerken Algemene doelstellingen De trainingen Accenten in de trainingen De wedstrijden C-JEUGD Leeftijdskenmerken Algemene doelstellingen De trainingen Accenten in de trainingen De wedstrijden B-JEUGD Leeftijdskenmerken Algemene doelstellingen De trainingen Accenten in de trainingen De wedstrijden A JEUGD JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 3

3 5.8.1 Leeftijdskenmerken Algemene doelstellingen De trainingen Accenten in de trainingen De wedstrijden TRAININGSSCHEMA PER LEEFTIJDSGROEP MEISJES/DAMES CONTINUÏTEIT VAN HET VOETBALTECHNISCH BELEIDSPLAN COMMISSIE VOETBAL (CV) Het opstellen en hanteren van de jaarplanning Het coördineren van de interne scouting Zorgdragen voor het eventueel vervroegd doorstromen van spelers Het zorgdragen voor de indeling van alle teams Het zorgdragen voor een juiste verdeling van de keepers SPELER VOLG SYSTEEM VERKORTE OMSCHRIJVING TAKEN SELECTIETRAINERS BIJ KVV LOSSER BIJLAGE 1 SPEELWIJZE KVV LOSSER BIJLAGE 2 - DE WEDSTRIJDBESPREKING BIJ KVV LOSSER Disclaimer Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of op enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van KVV Losser. All rights reserved. No part of this paper may be reproduced, stored in a database or retrieval system, or published, in any form or in any way, electronically, mechanically, by print, photo print, microfilm or any other means without prior written permission from KVV Losser KVV Losser JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 4

4 1. D O E L S T E L L I N G J E U G D A F D E L I N G KVV L O S S E R Bij KVV Losser is het eerste team het vlaggenschip van de vereniging. Als zodanig dient het eerste team te presteren, waarbij presteren betekent wedstrijden winnen met goed voetbal. Aan de basis van een eerste team, dat duurzaam in staat is te presteren, staat een gedegen jeugdopleiding. In de jeugd moet het voetballen worden geleerd. Eén van de doelstellingen is dat zij wil presteren op het zo hoog mogelijk niveau van het amateurvoetbal, dit met door zelf opgeleide spelers. Om deze doelstelling te verwezenlijken is een goed georganiseerde en functionerende jeugdopleiding en begeleiding noodzakelijk. 1.1 OVERIGE DOELSTELLINGEN De overige doelstellingen van de club zijn: De samenwerking tussen alle selectieteams moet worden verbeterd. De communicatielijnen tussen de technisch coördinatoren, hoofdtrainers [1 en 2], selectietrainers, selectie leiders en overige geledingen [recreatieve tak] binnen de vereniging dienen zo kort en efficiënt mogelijk te zijn. Het competitieniveau van de -jeugdteams dient geoptimaliseerd te worden. Hoofdklasse is voor selectieteams zeer gewenst. Team Huidig niveau Gewenst niveau Termijn A1 2de Klasse Hoofdklasse 3 jaren B1 2de Klasse Hoofdklasse 3 jaren C1 1ste Klasse Hoofdklasse 2 jaren D1 1ste Klasse Hoofdklasse bereikt E1 Hoofdklasse Hoofdklasse bereikt F1 Hoofdklasse Hoofdklasse bereikt JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 5

5 2. U I T G A N G S P U N T E N T E N A A N Z I E N V A N H E T L E R E N V O E T B A L L E N B I J KVV L O S S E R Aan het Jeugdbeleidsplan liggen enkele algemene uitgangspunten ten grondslag. Hierbij kan de vraag gesteld worden wat KVV Losser in algemene zin belangrijk vindt bij het leren voetballen, zonder daarbij een onderscheid te maken in leeftijdscategorieën. Het doel van het Jeugdopleidingsplan is te komen tot een gelijk gerichte aanpak in technisch-, tactisch-, conditioneel- en organisatorisch opzicht bij de trainingen van de teams en het ontwikkelen van een herkenbare eigen speelstijl. Het technisch plan dient derhalve als handleiding voor trainers van elftallen en begeleiders. Beleid ten aanzien van de opleiding is bij KVV Losser afgestemd op het verwezenlijken van bovengenoemde doelstelling. Er wordt onderscheid gemaakt tussen zogenaamde prestatie- of selectieteams en recreatieve teams welke meerdere keren per week trainen. Middels aan hun leeftijd aangepaste trainingen en begeleiding zal getracht worden om deze spelers op een voor hen hoogst haalbare niveau te brengen. Het zal echter nooit ten koste mogen gaan van de aandacht en tijd voor het algemeen belang van het totale voetbal bij KVV Losser. Jeugdspelers moeten worden opgeleid in de geest van "Het willen winnen". Maar het op gezag van bovenaf moeten winnen of erger nog het niet mogen verliezen is verfoeilijk voor het jeugdvoetbal. Hier speelt het technisch en begeleidend kader dus een cruciale rol. In plaats van winnen moet voor de trainer of leider vooral het winst boeken in de ontwikkeling van de individuele speler centraal staan. In het kader van de opleiding is de ontwikkeling van de individuele speler belangrijker dan de prestatie van de elftallen, uitzonderingssituaties daargelaten, zoals in verband met kampioenschappen of degradatie. De betere jeugdspelers moeten in hun team op die positie(s) worden opgesteld, waar zij zich vanuit hun specifieke kwaliteiten het beste kunnen ontwikkelen. In het algemeen gesteld dus op posities, waar hun kwaliteiten het best tot hun recht komen. De meeste weerstand ondervinden is één van de middelen die hiervoor gebruikt kunnen worden. De beste speler dus niet in de positie van zogenaamde "laatste man". De aanvaller met specifieke kwaliteiten vanuit de aanvallende positie leren verdedigen en dus niet vanuit een verdedigende positie laten spelen. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 6

6 3. E E N V A S T E S P E E L W I J Z E A L S O R A N J E - Z W A R T E D R A A D Een basisformatie en speelwijze is geen wet van Meden en Perzen. Het geeft echter wel richtlijnen zoals KVV Losser het graag wil zien. Wanneer dit enkele seizoenen wordt volgehouden, zullen zowel trainers als spelers steeds beter bekend worden met de speelwijze van KVV Losser. 3.1 ELFTALLEN (A-D) In de jeugd dienen in ieder geval de selectieteams, en bij voorkeur ook de recreatieteams, volgens een vast systeem te spelen. KVV Losser gaat uit van een 1:4:3:3 systeem met de middelste middenvelder spelend met de punt naar achteren op het middenveld. Dit gegeven past uitstekend binnen een belangrijk uitgangspunt van het jeugdvoetbal: er moet worden gespeeld om te winnen en niet om niet te verliezen. De speelwijze bij balbezit is bekend (1:4:3:3 met de punt naar achteren op het middenveld) en bij balbezit tegenstander pressie te spelen daar waar het kan. Bij onderschepping van de bal door de tegenstander zal gelijk druk moeten worden gezet op de bal bezittende speler van de tegenpartij en geprobeerd moeten worden binnen 10 seconden de bal te heroveren. Het op deze wijze spelen bevordert de mentale veerkracht van een speler van KVV Losser. Het leren 1 op 1 in defensief opzicht spelen is voor jeugd zeer belangrijk omdat in alle linies veel van spelers verwacht mag worden en mentaal en tactisch vermogen vereist is. Indien pressievoetbal door omstandigheden niet mogelijk is, dan moet de speelwijze collectief worden aangepast gedurende gedeelten van de wedstrijd of mogelijk zelfs gedurende vrijwel de gehele wedstrijd. In het geval dat het een tijdelijke terugval van het team tijdens de wedstrijd betreft, waardoor het initiatief verloren dreigt te gaan, zal het tijdelijk spelen op balbezit en de bal rond laten gaan benadrukt moeten worden. Door middel hiervan kan het initiatief worden teruggewonnen om van daaruit weer over te gaan naar pressievoetbal. In geval er tegen veel sterkere tegenstanders geen pressie kan worden toegepast, doch dat men zelf onder druk wordt gezet, zal er collectief vanuit de verdediging aangevallen moeten worden (countervoetbal). De oranje zwarte draad qua speelwijze is bij KVV Losser aldus minimaal herkenbaar aan: Het spelen met drie spitsen, waaronder twee vleugelspitsen Het spelen met een middenvelder met de punt naar achteren op het middenveld Opkomende vleugelverdedigers en één van de centrale verdedigers die zich inschakelen bij de opbouw Bij balverlies binnen 10 seconden de bal te heroveren. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 7

7 4. S E L E C T I E B E L E I D Afhankelijk van de aanleg, ambitie, motivatie en voetbaltechnische vaardigheid worden jeugdvoetballers van KVV Losser ingedeeld in zogenaamde selectieteams en nietselectieteams. In deze paragraaf wordt weergegeven volgens welke selectieprocedures wordt gehandeld, welke rechten en plichten selectiespelers hebben, en op welke wijze sommige spelers in aanmerking kunnen komen om tijdens het seizoen in een ander team worden ingedeeld. 4.1 DE SELECTIEPROCEDURE VOOR HET NIEUWE SEIZOEN Eén van de taken van de technisch coördinator is het scoutingapparaat in te stellen. Gedurende het gehele seizoen worden spelers dus gevolgd. Het speler-volgsysteem zal tweemaal per seizoen door de verantwoordelijke trainers ingevuld worden. Dit spelervolgsysteem is het uitgangspunt van de scouting. De technisch coördinator kan de scoutingscommissie vragen om spelers te volgen en geeft hierbij dan een specifieke scoutingsopdracht. De selectietrainer draagt vervolgens in samenwerking met de technisch coördinator de verantwoordelijkheid om alle spelers uit de betreffende groep in aanmerking te laten komen voor een eventuele selectie. De bedoeling hiervan is dat de kans te minimaliseren op het vergeten van een speler uit een lager team. In het seizoen worden er schaduwteams samengesteld waardoor ons selectiebeleid een continue proces is. Om in aanmerking te komen moeten spelers dit steeds verdienen. In de maand mei worden de voorlopige selecties voor volgend seizoen samengesteld en gecommuniceerd naar de betrokken spelers en ouders, middels een brief of een gesprek. 4.2 NIEUWE INDELING TIJDENS HET SEIZOEN Het kan voorkomen dat bepaalde spelers tijdens een seizoen te weinig weerstand ondervinden bij de trainingen (medespelers) en wedstrijden (tegenstanders). Een speler is dan te goed voor het team en leert individueel niets of te weinig meer bij. Dit zal als eerste de betreffende trainer moeten opvallen en deze zal dit melden aan de technisch coördinator. In dit geval moet afgewogen worden of het verstandig is de betreffende speler met een hoger team mee te laten doen. Hierbij moet ook worden gekeken naar de gevolgen die dit heeft voor het ontvangende team : de voorkeur gaat uit naar de situatie dat de speler uit een lager team aan het hogere team wordt toegevoegd. Slechts in uitzonderlijke gevallen moet een speler uit het ontvangende team in een lager team ingedeeld worden. Hier moeten dan ook gegronde redenen voor zijn (speler heeft er geen plezier meer in, speler kan het niveau duidelijk niet aan). De technisch coördinatoren hebben een coördinerende rol in het overleg tussen leiders, trainers, ouders, speler en jeugdbestuur. Vaste momenten kiezen om een speler in een hoger team te plaatsen. Begin en midden in seizoen. Dit voorkomt onrust. 4.3 OVERGANG NAAR DE SENIOREN Na de overgang naar het seniorenvoetbal houdt de opleiding van de betreffende speler niet op. Niet elke speler zal immers het eerste elftal van KVV Losser kunnen halen. Er moet dus ook minimaal één senioren selectieteam zijn dat vooral ex-jeugdspelers in de gelederen heeft. Mogelijk dat het tweede of derde team hiervoor geschikt is. Het is wel noodzakelijk dat hier dan ook echt spelersmateriaal voor is: van alle spelers in een derde elftal moet gedacht kunnen worden dat zij mogelijk in de nabije toekomst het minimaal het tweede elftal kunnen halen en nog beter het eerste elftal, afhankelijk van hun ontwikkeling. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 8

8 4.4 MENTOREN Belangrijk hierin is het aanstellen van mentoren in het seizoen De mentor zal de overgaande jeugdspelers begeleiden. Bijvoorbeeld 1 mentor-3 spelers. Dit moet een absoluut vertrouwenspersoon zijn. Wenselijk is dat KVV Losser veel aandacht zal besteden aan het 2 de, 3 e en beloftenteams, daar jonge spelers zich via deze teams kunnen vormen. Wij starten op korte termijn met een beloften team 1 bestaande uit 1 ste jaar senioren en 2 de jaar A spelers. Dit team gaat spelen tegen eerste senioren teams uitkomende in de 5 de klasse van de KNVB. Hierdoor worden zij vroegtijdig geconfronteerd met de wetten van het seniorenvoetbal. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 9

9 5. V O E T B A L T E C H N I S C H P L A N P E R L E E F T I J D S G R O E P 5.1 DE ZEISTER VISIE De door de KNVB geformuleerde Zeister Visie is een belangrijk uitgangspunt van het voetbaltechnische plan bij de jeugdopleiding EISEN VOOR DE TRAININGEN BIJ KVV LOSSER Hieronder worden de belangrijkste eisen opgesomd waaraan elke voetbaltraining bij KVV Losser moet voldoen: Voetbaleigen bedoelingen: doelpunten maken en voorkomen, doelgerichtheid, spelen om te winnen. Veel herhalingen: veel beurten, geen lange wachttijden, goede organisatie, voldoende materialen. Rekening houden met de groep qua leeftijd, vaardigheid en beleving. Goede arbeid-rust-verhouding. Juiste coaching: de trainer beïnvloedt spelers door situatieve en begeleidende coaching, het vraag-en-antwoordspel, en door het juiste voorbeeld te (laten) geven OVERIGE AANDACHTSPUNTEN VOOR DE TRAINERS BIJ KVV LOSSER De spelers moeten gestimuleerd worden om zo veel mogelijk thuis te oefenen m.n. de E/F pupillen Het maximale kunnen van de speler te willen en kunnen aanspreken. De mentale weerbaarheid van de speler te verhogen De trainers moeten verstandig om kunnen gaan met de voetbalweerstanden: bal, medespeler, tegenstander, spelregels, doelgerichtheid, spanning, tijd, ruimte. Het wisselbeleid te vertalen naar het verloop van de wedstrijd(niet wisselen om het wisselen) Actieve inbreng spelers: o.a. het vraag- en antwoordspel Interne/externe opleiding willen volgen Zorg dragen dat het trainings/wedstrijdprotocol bewaakt word JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 10

10 5.2 DE MINI F-PUPILLEN Rond het 5 e /6 e jaar kunnen kinderen tegenwoordig al bij KVV Losser terecht. In algemene zin zijn kinderen van die leeftijd snel afgeleid. Daarnaast zijn ze gericht op zichzelf, ze hebben weinig gevoel om dingen samen te doen! Vandaar dat gezien hun leeftijd en de daarbij behorende fase van ontwikkeling er nog weinig sprake kan zijn van voetballen. Het voetballen van kinderen van deze leeftijd ziet er anders uit dan zoals veel ouders het zelf spelen, zien en beleven. Kinderen laten iets heel anders zien. Ze kunnen het spel moeilijk spelen omdat de bal niet wordt beheerst. Het leren beheersen van de bal neemt binnen F-pupillenvoetbal de meeste, bijna alle, tijd in beslag. Kinderen sporten op steeds jongere leeftijd. Tot 2000 was de minimumleeftijd om te voetballen 6 jaar. Sindsdien is het toegestaan om ook 5-jarigen in competitieverband te laten voetballen. De praktijk leert dat 5-jarigen bij de meeste verenigingen meespelen bij de F-pupillen in 7 tegen 7. Dit betekent dat het voorkomt dat 5 jarigen samen met of tegen 8 jarigen spelen. Bij KVV Losser vinden we dit een ongewenste ontwikkeling. Er moet een duidelijke scheiding aangebracht worden in het aanbod voor 5 en 6 jarigen t.o.v. de 7 en 8 jarigen. In het najaar van 2009 zijn we gestart met een eigen mini F pupillen competitie. Deze nieuwe doelgroep speelt iedere zaterdagmorgen 4 tegen 4, en is bedoeld voor alle 5 en 6 jarigen (aangevuld met F-pupillen die zich tijdens het seizoen aanmelden). Voordelen bij het spelen van 4 tegen 4: Veel meer balcontacten. Meer doelpogingen, meer doelpunten, dus meer succesbeleving. Afstanden beter te belopen. Kleinere aantallen, kleinere afmeting, dus beter te begeleiden. Benodigd materiaal: Geschikte ballen (rode Derby Star!) Aangepaste doeltjes (3 bij 1 meter) Afmetingen veld (20 x 30 meter) Tenues van bekende internationale clubs. De begeleiding van de mini s is in handen van 2 volwassen begeleiders. Ze begeleiden de mini s daar waar noodzakelijk en treden niet op als scheidsrechters. In principe lossen de spelers in het veld de meeste probleempjes zelf op (straatvoetbal vroeger!) Daarbij worden ze gestimuleerd door de begeleiders. De betrokkenheid van ouders bij deze jonge groep voetballers is een ander belangrijk aandachtspunt. Veel ouders stellen verkeerde eisen aan hun jonge idolen. Ze willen hun kinderen teveel beïnvloeden. Met name het samenspelen is een veel gehoorde term. Voor alle duidelijkheid: Mini F-pupillen kunnen nog niet samenspelen. Mini F-pupillen spelen samen! Tijdens een ouderavond aan het begin van het seizoen wordt duidelijk uitgelegd wat de uitgangspunten van het voetballen voor mini F-pupillen bij KVV Losser zijn. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 11

11 5.3 F-JEUGD Begeleiders/Trainers van F pupillen bij KVV Losser horen op de hoogte te zijn van de volgende kenmerken van deze leeftijdsgroep. De begeleiding die zij de kinderen bieden dient gebaseerd te zijn op deze leeftijdsspecifieke kenmerken LEEFTIJDSKENMERKEN Alle 2 e jaars F spelers hebben een voorkeur voor het rechter c.q. linker been. Veel spelers vinden een nieuwe oefening of een vaardigheid interessant, een uitdaging. Spelers zijn over het algemeen niet aan het voor oefenen bij een nieuwe vaardigheid Ze denken weinig over de beweging of handeling na maar ze doen of proberen het gewoon Sommige spelers passen de vaardigheden die geoefend zijn snel toe in partijvormpjes. Ze hebben zeer veel moeite met het uitvoeren van ritmische vaardigheden zowel met als ook zonder bal. Ook het vasthouden van de uitvoering van een vaardigheid is moeizaam, snel slordig. Bij een bepaald ritme is het moeilijk over te schakelen naar een ander ritme Vloeiende bewegingen of vaardigheden zijn moeizaam. Spelertjes kunnen niet in het ritme blijven. Veel spelers hebben moeite met de steunfase vooral bij het niet voorkeursstandbeen. Spelers hebben weinig tot geen voorspanning bij de uitvoering van motorische oefeningen of technische vaardigheden. Vooral de strekkingsketen voet-knie-heup is zeer beperkt waarbij de bewegingen uitgevoerd in het enkelgewricht marginaal is. F-jeugd kan al heel snel een spelbedoeling begrijpen of zelfs aangeven b.v. vrijlopen is voor deze spelers aanspeelbaar zijn dan dat ze in 1e instantie naar de tegenstander kijken. Dit gedrag vertonen ze ook wanneer ze de bal hebben, ze zien een speler diep staan en proberen daar naar toe te spelen ongeacht of daar 1,2 spelers voor staan. Zij denken in een doel en minder of dit wel haalbaar is en fout zou kunnen gaan met balverlies als gevolg. Ze presteren het dan om te zeggen dat die speler niet goed stond en het zijn schuld is. En die speler die niet goed stond vind dat die ander niet goed speelde omdat hij de bal niet kreeg. Veel spelers maken keuzes vooruit vanuit de dribbel (meestal de individualisten) of vanuit de passing (motorisch mindere spelers) Oefen je de wreeftrap dan is de traptechniek belangrijker voor hun dan het scoren. Ze proberen het gewoon, zeer onbevangen. Bij veel oefeningen maken ze een grapje maar ze voeren de oefeningen wel uit. De trainingsattitude is op deze leeftijd als zeer essentieel voor de ontwikkeling=leerproces. Tevens is de weerstand van spelertjes onderling essentieel. De ontvankelijkheid in coaching en het begrijpen is ook belangrijk voor de ontwikkeling. F-jeugd heeft geen tijdsbesef tijdens een training. Ze vinden de oefeningen goed als ze maar weten dat er ook nog een partijtje komt. F-jeugd leert het snelst door imitatieleren en niet door het te gaan vertellen. Vertel je een technische vorm dan weten veel spelers niet wat ze moeten doen. Je moet F-jeugd op snelheid (lees ritme) oefeningen laten uitvoeren = prikkel. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 12

12 Je ziet F spelertjes geen medespelers ondersteunen in voetbalsituaties. Het is kijken, passing naar medespeler, kijken en stilstaan of wandelen. F-jeugd vraagt direct wanneer ze iets niet begrijpen maar ze corrigeren ook gelijk alert terug b.v. naam niet goed. F-jeugd corrigeert elkaar niet om een trainingsvorm in de organisatie goed te laten verlopen. Ze ageren wel op elkaar waar ze moeten staan e.t.c. maar niet in het belang van de vorm. Ze lopen bij een afwerkvorm rustig telkens voor het doel langs. Hebben ook geen besef of initiatief om zo te handelen dat een oefenvorm doorloopt b.v. een afwerkvorm. F-jeugd zeurt over het algemeen niet fysiek maar wel dat die ander hem iets aandoet, terecht of niet terecht doet er dan niet toe. Ook ageren ze snel op regels b.v. bal is uit of 3 sec regel inspelen dan tellen ze al hardop mee,de tegenpartij ja, maar niet de eigen medespelers. Hier zie je al snel een eigen belang en geen gezamenlijk belang. Zijn zeer ontvankelijk voor motorische-technische maar ook tactische aanwijzingen b.v. shoot-out iets eerder de keeper passeren of van richting te veranderen F jeugd leert zeer snel en effectief impliciet b.v. inspelen en onder druk tegenstander 1e aanname verzorgen. De F1 spelers die uitkomen in de hoofdklasse worden op jonge leeftijd al geconfronteerd met tactische zaken zoals; in de positie spelen, inpassen van je medespeler, vrij lopen en de bij balverlies zo snel mogelijk de bal te heroveren. Hieraan zal tijdens de trainingen aandacht gegeven moeten worden. Eén van de belangrijkste zaken bij de F jeugd is hoe het met de coördinatie van de jonge speler is gesteld. In deze tijd wordt er niet zo veel meer op straat gevoetbald als vroeger. De bewegingsleer is daarom tegenwoordig van essentieel belang. KVV Losser zal dan ook via deskundige mensen de trainers hiervan op de hoogte moeten brengen. Hierdoor kan de trainer de hiervoor bestemde oefeningen uitvoeren. Hoe meer wedstrijden er gespeeld worden, hoe beter het voor een speler is. Met voorkeur van tegenstanders die net iets verder zijn de KVV Losser ALGEMENE DOELSTELLINGEN Het plezier in voetballen krijgen, behouden en vergroten. Het ontwikkelen van het balgevoel, het beheersen van de bal. Wennen aan het voetballen door veel met de bal te spelen. De baas worden over de bal: o balgevoel creëren o dribbelen o richtingsgevoel leren o nauwkeurigheid (mikken) o balsnelheid (bal zacht of hard schieten) o aan- en meenemen van de bal o Veel balcontacten (de bal is eerst nog doel op zich, en niet slechts een middel!). Ontwikkelen van de techniek. Bij voorkeur een vaste keeper DE TRAININGEN Elke warming-up voor de training is eigenlijk direct het begin van de echte training. Het is dus een eerste oefening mét de bal. Er wordt niets zonder bal gedaan door de spelers. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 13

13 Verdere aandachtspunten bij een F-training: Hoewel de F-groep omvangrijk is en gedurende een seizoen alleen groter wordt, is het toch de bedoeling dat een trainer per trainingsuur maximaal 10 spelers (één team) heeft. Voor iedereen een bal beschikbaar. Veel afwisseling, met de techniek als oranje zwarte draad, in de training. In spelen op de fantasiewereld van de kinderen. Rekening houden met gering concentratievermogen. Zeer korte uitleg. Tijd optimaal benutten. Zelf voordoen beter dan zelf uitleggen ACCENTEN IN DE TRAININGEN De eerste technische vaardigheden moeten geoefend worden door ze veel te herhalen in een oefening: Pingelen c.q. zoveel mogelijk acties maken Passen met de binnenkant of buitenkant van de voet (mikken) Dribbelen (veel balcontacten) Drijven (grotere snelheid maken bij dribbelen) Het aannemen van de bal Het meenemen van de bal Het schieten op het doel Het kappen van de bal De bal doodmaken Passervormen als kappen(binnen-en buitenkant, links-rechts), schaar, overstap(binnen-en buitenkant) en lichaamsschijnbewegingen Behalve in oefeningen komen al deze voetbalthema s ook vanzelf voor in het spelletje vier tegen vier. Dit moet dan ook veel gespeeld worden in de F-groep. Er moet hierbij veel gescoord kunnen worden door de spelers. De doelen moeten dus lekker groot zijn. Partijspelen van 2:2 en 3:3 zijn ook heel geschikt. Trainer moet niet meespelen, maar coachen DE WEDSTRIJDEN Tijdens de wedstrijden wordt 7:7 gespeeld. Wij streven ernaar dat elk team max. 1 wissel heeft. Bij F-spelers zal er vaak sprake zijn van het kluitjesvoetbal: waar de bal is, daar zijn de meeste spelers. Het coachen op uit elkaar gaan rennen! en verspreiden over het veld! als wij de bal hebben, heeft het meeste effect. Het plezier moet voorop staan. Hier ligt dus een belangrijke rol voor de begeleiding! Enkele aandachtspunten bij een wedstrijd van F-spelers van KVV Losser, waar de begeleiding op kan coachen: De keeper moet zo ver mogelijk van zijn eigen doel durven te staan als de bal vóór is. De verdedigers moeten over de denkbeeldige middenlijn heen durven. Niemand staat én blijft alleen maar achter, zo gauw als de bal voorin is te vinden. Er mag best gepingeld worden. F-spelers zijn nog heel individueel gericht. Samenspelen zou heel mooi zijn en moet beloond worden. Als er al sprake is van een opstelling, heeft de 1:2:1:2:1 formatie de voorkeur. Verwacht word dat leiders/ouders/trainers deze kinderen in een rustig milieu hun spel laten beleven. Laat ze veel plezier hebben en verwacht niet teveel van deze jeugdspelers blijf altijd positief. Dit alles geeft een kind vertrouwen. Verdere aandachtspunten komen voor in het leidersbeleidsplan. Alle trainers/leiders krijgen jaarlijks de gelegenheid om de cursussen te volgen. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 14

14 5.4 E-JEUGD E-pupillen bij KVV Losser spelen 7 tegen 7. De E-pupil is al meer bereid deel uit te maken van een team. Hij ziet het verschil tussen wie goed en minder goed kan voetballen. Hij kan het opbrengen om wat langer een en dezelfde oefening uit te voeren. De balbehandeling wordt steeds beter. De ideale leeftijd om de basisvaardigheden onder de knie te krijgen. Het oefenen van vaardigheden gebeurt veel bewuster en doelgerichter dan op jongere leeftijd. Samenspel in de vorm van de eerste echte gerichte passes. Het dekken en vrijlopen gaan ze door veel te oefenen beter begrijpen. Begeleiders van E pupillen bij KVV Losser horen op de hoogte te zijn van de volgende kenmerken van deze leeftijdsgroep. De begeleiding die zij de kinderen bieden dient gebaseerd te zijn op deze leeftijdsspecifieke kenmerken LEEFTIJDSKENMERKEN Oranje zwarte draad is het oefenen op coördinatie van de individuele speler. De trainers moeten hier per speler op toezien en daarvoor bestemde oefeningen aandragen ter verbetering. Meer de nadruk kunnen leggen op samenspelen. Zien al wie goed kan voetballen en wie minder. Ideale leeftijd om de technische basisvaardigheden uit te breiden. Door veel te oefenen wordt bewust vrijlopen steeds beter. De kinderen hebben een grote speldrang. Ze doen dingen om het plezier van het doen. De kinderen moeten de kans krijgen allerlei vaardigheden en oplossingen in spelsituaties spelend te oefenen. Zo n aanpak resulteert in een steeds groter wordende handigheid en voetigheid met de bal. E-pupillen hebben een drang tot nabootsen. Elke nieuwe beweging komt gedeeltelijk tot stand op grond van nabootsing. Voorbeelden zijn daarom van groot belang. Deze kinderen hebben een groot uithoudingsvermogen. Dit betekent dat kinderen veel kunnen voetballen. Ze moeten zo veel mogelijk beurten krijgen. Leren is herhalen. De kinderen kunnen al benoemen wat ze wel en wat ze niet leuk vinden. Dit kan een trainer informatie verschaffen over de beleving van de kinderen. E-pupillen zijn doelgericht. Dit betekent dat in voetbalvormen het scoren een belangrijke invloed uitoefent op het voetbalgedrag van de kinderen. Er is meer bereidheid tot samenwerken dan op jongere leeftijd. Het mogelijk gunstige resultaat van een tikkie-breed, naar een speler die er beter voor staat, wordt langzamerhand steeds inzichtelijke voor een speler ALGEMENE DOELSTELLINGEN Het plezier in voetballen hebben. Mentale weerbaarheid verhogen. Bij de E1 duidelijk wijzen op prestatiegerichtheid. Het in formatie spelen. Het verder ontwikkelen van het balgevoel, het beheersen van de bal (de bal de baas worden) Het verbeteren van de technische vaardigheden (zie onder) Keepers kunnen enthousiast gemaakt worden voor het keepersvak. In de training moet vooral aandacht zijn voor de basistechnieken van oprapen, onderhands en bovenhands vangen, uit de hand trappen, en diverse vormen van werpen. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 15

15 5.4.3 DE TRAININGEN Elke warming up voor de training is eigenlijk direct het begin van de echte training. Het is dus een eerste oefening mét de bal. Dit is vaak een dribbeloefening/aan-en inspelen vd bal. Sommige spelers of teams hebben echter wél behoefte aan een warming-up zonder bal. Soms vinden ze dit leuk of zelfs stoer. Een trainer kan hier in een beperkt aantal minuten best gehoor aan geven, als het maar gedisciplineerd gebeurt. De tweedejaars E- spelers moeten aan het einde van het seizoen wel een goede warming-up zonder bal kennen en kunnen onder leiding van de aanvoerder van het team, of iedere keer een andere speler. Verdere aandachtspunten bij een E-training: Voor iedereen een bal beschikbaar. Inspelen op de fantasiewereld van de kinderen. Rekening houden met gering concentratievermogen. Tijd optimaal benutten. Zelf voordoen beter dan zelf uitleggen ACCENTEN IN DE TRAININGEN De technische basisvaardigheden moeten geoefend worden door ze veel te herhalen in een oefening. Het is verstandig om in een jaarplanning alle voetbalthema s in te plannen, zodat ze allemaal aan bod komen. Niet alle spelers kunnen even goed met de voetbalthema s uit de voeten: de trainer moet dus goed kijken wat zijn spelers aankunnen. De volgende voetbalthema s kunnen bij E-spelers aan de orde komen: Passen/schieten met de binnenkant of buitenkant van de voet of met de wreef en met de juiste snelheid. Het aan- en meenemen van de bal (aannemen ene been, passen andere been) op de juiste snelheid Dribbelen en drijven Het aan- en meenemen van de bal (aannemen ene been, passen andere been) Het schieten op het doel Het kappen van de bal Afschermen van de bal De bal kaatsen Passervormen als kappen(binnen-en buitenkant, links-rechts), schaar, overstap(binnen-en buitenkant) en lichaamsschijnbewegingen Nadruk komt vooral te liggen op de passing en aanname van de bal. Tweebenig zijn, is geen must maar de speler moet erop gewezen worden dat tweebenig zijn het aannemen en spelen van de bal gemakkelijker maakt. Door ontwikkelen van het sterke been heeft dan ook prioriteit. Behalve in oefeningen komen al de voetbalthema s ook vanzelf voor in het vier tegen vier. Dit moet dan ook veel gespeeld worden in de E-groep. Er moet hierbij veel gescoord kunnen worden door de spelers (dus doelen van drie meter breed!). Ook partijvormen van 2:2 en 3:3 zijn heel geschikt, omdat daarin door iedere speler veel gevoetbald wordt. Naast het 4:4, kan de trainer veel voetbalthema s voor E-pupillen verpakken in 4:1, 3:1, 5:2 en 4:2 in een afgebakende ruimte, het 1:1-duel, en shoot-out-vormen waarin een overtal afwerkt op doel (bijv. 3 aanvallers met bal die 1 of 2 verdedigers en 1 keeper moeten uitspelen).veel op snelheid uitspelen meerderheid en scoren. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 16

16 Tussen de oefeningen door moet de trainer misschien de organisatie veranderen, en kan hij de spelers actieve rust geven door hen te laten hooghouden (spelers houden punten bij!). De techniek moet dus voorop staan bij E-pupillen, maar er moet ook aan de tactiek gedacht worden: vasthouden van de plek in de opstelling, het vrijlopen, het dekken. Dit moet uitgebreid worden minimaal bij de selectieteams in de E-groep DE WEDSTRIJDEN De wedstrijden moeten de trainer een bevestiging geven van de juistheid van zijn trainingen training. De trainingen dienen dan ook aangepast worden aan de leermomenten van de voorgaande wedstrijd. De coachmomenten zijn tijdens een wedstrijd waarschijnlijk vooral tactisch van aard (naar voren, terugkomen, aansluiten, goed dekken, sneller spelen etc.), maar ook de techniek moet niet vergeten worden. Als trainer moet men dus ook veel aandacht hebben voor o.a. het passen, het aannemen en het afwerken. Enkele andere aandachtspunten bij een wedstrijd van E-spelers van KVV Losser: Mentale weerbaarheid. Voor 7:7 geldt dat de keeper zo ver mogelijk vóór zijn goal opgesteld moet zijn, te meer daar de verdedigers meestal één op één zullen staan. De keeper en achterhoede moeten zo snel mogelijk via de backs opbouwen. De verdedigers moeten over de denkbeeldige middenlijn heen durven. Niemand staat en blijft alleen maar achter, zo gauw als de bal voorin is te vinden. Individuele acties aanmoedigen en de risico s hiervan met de speler en team achteraf bespreken. Bij balverlies met de dichtbij bij zijnde spelers binnen 10 seconden de bal heroveren. Bij balbezit van de keeper van de tegenpartij, blijft KVV Losser op de helft van de tegenpartij. Tijdens het spelen in een schaduwteam kunnen er accenten gezet worden. Aan het einde van het seizoen wordt door de tweedejaars E-pupillen ook 9:9 en/of 11:11 gespeeld, ter voorbereiding op het nieuwe seizoen. Zoveel mogelijk wedstrijden spelen. Met voorkeur van tegenstanders die net iets verder zijn de KVV Losser. UITGANGSPUNTEN VAN F- EN E-PUPILLENVOETBAL Jonge kinderen hebben een grote speldrang. Ze doen de dingen om het plezier van het doen. Dus moeten de jonge voetballers bij KVV Losser de kans krijgen allerlei vaardigheden en oplossingen in voetbalsituaties spelend te leren. Zo n aanpak resulteert in een steeds groter wordende handigheid met de bal. Het onderkennen van dit eerste kenmerk van de leeftijdsgroep is heel belangrijk, omdat het als uitgangspunt dient voor het kiezen van geschikte voetbalvormen. Spelend bezig zijn duidt op het karakter van een activiteit: het spelkarakter. Kinderen kunnen helemaal opgaan in een voetbalpartijtje. Ze kunnen even helemaal zichzelf zijn. Het spelkarakter blijkt van grote waarde voor het leren van een activiteit. Het leren gaat als het ware vanzelf. Het spelkarakter van het voetballen blijft gewaarborgd als de volgende vier elementen in ieder geval aanwezig zijn: 1. Een herkenbaar doel. 2. Duidelijke regels. (bijvoorbeeld spelregels) 3. Goede middelen om het spel te spelen. (bijvoorbeeld bal en voetbaldoelen) 4. Een speelse houding. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 17

17 Vaak wordt een oefening al een spel genoemd als een van de hierboven genoemde elementen aanwezig is. Dit is echter te weinig. Alle vier de elementen moeten in een oefening voorkomen om het een spel te mogen noemen. Hierbij kan een speelse houding als voorwaarde worden gezien om de drie andere punten te kunnen realiseren. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 18

18 5.5 D-JEUGD LEEFTIJDSKENMERKEN Wil zich meten met anderen. Kan in teamverband een doel nastreven. Het toepassen en verbeteren van de vaardigheden, gekoppeld aan het spelinzicht in het spel. Beheerst de eigen bewegingen en is onbewust bekwaam om zijn prestaties op te vijzelen. De hersenen zijn nog niet voldoende gegroeid om bewust bekwaam te zijn. Ideale lichaamsbouw om technische vaardigheden te leren en te verbeteren Veel aandacht voor de coördinatie van de individuele speler ALGEMENE DOELSTELLINGEN De technische rijping en het ontwikkelen van het inzicht in het herkennen van de spelbedoelingen en algemene uitgangspunten in de drie hoofdmomenten staat centraal. De technische vaardigheden moeten dus geoptimaliseerd worden. Bij balbezit tegenpartij moeten de D-spelers van KVV Losser de globale teamfuncties van verdedigen kennen en kunnen uitvoeren. Bij balbezit moeten de D-spelers de globale teamfuncties van opbouwen en aanvallen kennen en kunnen uitvoeren DE TRAININGEN Zoals elke wedstrijd begint ook elke training met een warming up. De trainer moet erop toezien dat dit gedisciplineerd gebeurt. In elke training komen de aspecten van techniek en inzicht aan de orde. Hoe beter de speler technisch onderlegd is, des te meer tijd blijft er over om aandacht te schenken aan het inzicht van de spelers. Hiervoor kan de trainer het instructiebord gebruiken om dit ter verduidelijken. Aan de hand van dit instructiebord kunnen heel goed de algemene uitgangspunten per hoofdmoment worden besproken. In de volgende training op het veld moet hier dan direct aandacht aan besteed worden. De spelers leren na te denken over voetbal, zeker als de trainer gebruik maakt van veel interactie met zijn spelers. De doelman van het team traint minimaal één keer per week met de keeperstrainer en zal zoveel mogelijk(afhankelijk van de keeperstraining) aanwezig zijn bij trainingen van de groep ACCENTEN IN DE TRAININGEN Mentale weerbaarheid trainen. Bij de D1 en D2 duidelijk wijzen op prestatiegerichtheid. In principe komen in de D-groep alle technische vaardigheden en passeervormen uit de E-groep aan de orde. De D-speler van KVV Losser moet technisch zó onderlegd zijn (in de E-groep) dat in de D-groep het 1:1-duel veel geoefend kan worden. Tweebenig zijn is een extra middel om je doel te bereiken. Prioriteit blijft het verbeteren van je goede been. Passing en aanname verbeteren c.q. optimaliseren Extra aandacht aan het bewegen voor en na de pass. Veel positiespelen, zoals 3:1, 5:2 en 6:3, bij voorkeur met veel richting, scoren, het gebruik van een keeper en doel. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 19

19 Veel kleine partijspelen (van 1:1 tot en met 5:5). Grotere partijvormen om tactische aspecten te kunnen belichten (uitgangspunten bij de drie hoofdmomenten, verdeling over het speelveld, belang van combinatievoetbal). Afwerkvormen na voorzet op halve corner-hoogte DE WEDSTRIJDEN De eerstejaars D-pupillen spelen voor het eerst op een geheel veld, en zullen daaraan moeten wennen. Belangrijk is dus het wennen aan het gehele veld, en de bijbehorende spelregels (buitenspel), organisatie (grotere afstanden) en speelwijze (meer en complexere opties, meer spelers). Zoveel mogelijk wedstrijden spelen zijn hiertoe een uitstekend middel. De basisformatie van KVV Losser-jeugd moet zo snel mogelijk 1:4:3:3 zijn. Op het middenveld wordt gespeeld met de punt naar achteren. Deze basisformatie en de bijbehorende speelwijze zijn uitgewerkt in (bijlage 1). De volgende tactische basisprincipes kunnen tijdens wedstrijden behandeld worden (en met behulp van het instructiebord bij de evaluatie van de wedstrijd of tijdens de rust) : Bij balverlies binnen 10 seconden de bal heroveren door de dichtstbijzijnde spelers. Bal naar de spits tegenpartij altijd proberen te verhinderen Hoe het veld groot maken bij balbezit Hoe het veld klein maken bij balbezit tegenpartij De bal eruit halen, andere kant openen, als diep spelen nog niet kan Aansluiten door de verdedigers en voor de aanvaller komen Knijpen als de bal aan de andere lange zijde is Wanneer inzakken van de aanvallers en wanneer druk zetten D-spelers moeten de eerste basisafspraken leren bij een aanvallende hoekschop (zowel de lange als korte hoekschop) en verdedigende hoekschop (zowel de lange als korte hoekschop). Hier kan bij een voorbespreking en tijdens de training op gecoacht worden. De evaluatie van de gespeelde wedstrijd wordt in de nabespreking besproken. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 20

20 5.6 C-JEUGD LEEFTIJDSKENMERKEN Verandering en bewustwording van eigen lichaam leidt tot geestelijke en maatschappelijke spanningen, motivatiegebrek en een kritische instelling tegenover gezag. Behoefte aan vaste afspraken. Weinig gevoelig voor moraliserende gesprekken, met name in groepsverband. De trainer benadert een conflict vooral in een persoonlijk individueel gesprek. Bij voortdurende belasting gevaar voor spieraanhechtingen. Mogelijk begin groeispurt. Ondanks de vaak ontbrekende leergierigheid blijft de reeds geleerde motorische vaardigheid behouden, ook al vermindert deze tijdelijk(coördinatie) ALGEMENE DOELSTELLINGEN De wedstrijd wordt als middel gebruikt teneinde het verder ontwikkelen van inzicht in en het herkennen van spelbedoelingen en algemene uitgangspunten in de hoofdmomenten balbezit en balbezit tegenpartij. Bij balbezit staat centraal: de uitgewerkte teamfuncties bij opbouwen, aanvallen en scoren. Bij balbezit tegenpartij staat centraal: storen, afschermen opbouw tegenstander, vastzetten, afjagen, en knijpen. Tot en met de D-pupillen hebben de spelers vooral de techniek getraind. Nu moeten de spelers zich er ook van bewust worden dat het voetballen meer met het hoofd dan met de benen gespeeld kan worden. De lichamelijke coördinatie trainen is in deze levensfase van de speler van eminent belang. Bij de C1 kan de trainer nog meer de nadruk leggen op de prestatiegerichtheid. Het de juiste aandacht geven en daardoor verhogen van de mentale weerbaarheid is een vereiste DE TRAININGEN Zoals elke wedstrijd begint ook elke training met een warming up van ongeveer 10 minuten. De trainer moet erop toezien dat dit gedisciplineerd gebeurt. Hiervoor kan de trainer het instructiebord gebruiken om dit ter verduidelijken. Aan de hand van dit instructiebord kunnen heel goed de algemene uitgangspunten per hoofdmoment worden besproken. In de volgende training op het veld moet hier dan direct aandacht aan besteed worden. De spelers leren na te denken over voetbal, zeker als de trainer gebruik maakt van veel interactie met zijn spelers. In de training maakt de trainer gebruik van: Wedstrijd-eigen situaties waarin het spel wordt stopgezet en de spelers worden bevraagd over hun handelen. De beginselen van taaktraining, afhankelijk van de hoofdmomenten, en de positie/linie/as/flank, binnen basisvormen (3:1, 4:1, 5:2, 6:3), gericht op specifieke technische en tactische aspecten per taak. Mentale training: de spelers moeten in het belang van het team willen spelen. Soms zal een trainer in een training sfeer moeten creëren, als doel op zich. Vooral C-spelers zijn hier soms gevoelig voor. De doelman van het team traint minimaal één keer per week met de keeperstrainer en zal zoveel mogelijk(afhankelijk van de keeperstraining) aanwezig zijn bij trainingen van de groep. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 21

21 5.6.4 ACCENTEN IN DE TRAININGEN Voorwaarde voor alles is dat de spelers kennis hebben van de uitgangspunten bij de hoofdmomenten balbezit en balbezit tegenpartij. Als deze twee hoofdmomenten voldoende beheerst worden, kan aandacht besteed worden aan de omschakeling. Wat betreft de eerstejaars C-spelers gaat het vooral om de teamfunctie, en wat betreft de tweedejaars C-spelers gaat het vooral om de uitgangspunten voor de linies en de samenwerking tussen de linies. Het inslijpen van enkele vaste patronen, die volgen uit de basisformatie en speelwijze van KVV Losser. Hierbij valt te denken aan de opbouw, het flankspel, het druk zetten, het knijpen en de spelhervattingen. Gebruik maken van 2:2, omdat hierin een aantal belangrijke tactische aspecten belicht kunnen worden (druk zetten, mandekking, rugdekking, ruimtedekking, onderlinge coaching). Verbeteren van het positiespel. Dit kan worden uitgebouwd naar 6:6, waarbij de techniek toegespitst wordt op de taakverdeling binnen het veld. De techniek is dus niet langer een doel op zich. Extra aandacht voor het bewegen voor en na de pass. Extra aandacht voor de juiste aanname van de bal in de looprichting Extra aandacht voor de coördinatie van de individuele speler Extra aandacht aan het onderling coachen door de spelers. Extra aandacht aan het koppen, zowel verdedigend als aanvallend. In het begin van het seizoen worden afspraken gemaakt over de aanvallende hoekschop(de trainer bespreekt en oefent twee varianten voor lang en kort) en de verdedigende hoekschop. Voor de wedstrijd op papier in de kleedkamer hangen. De technische vaardigheden(passing, aanname en passeervormen) mogen niet vergeten worden! Liever twee thema s per training uitvoerig behandelen, dan een groter aantal oppervlakkig. De trainer moet rekening houden met grotere verschillen individuele kwaliteitsverschillen tussen spelers DE WEDSTRIJDEN In de wedstrijdbespreking van C-jeugd kan grotendeels worden gewerkt volgens de uitgewerkte wedstrijdbespreking van KVV Losser (zie bijlage 2). Behalve het bespreken van de teamfuncties moeten de spelers ook nog steeds individueel benaderd worden. Hetzelfde geldt voor de afspraken bij spelhervattingen. De trainer moet tijdens de wedstrijd er op toezien dat deze afspraken worden nageleefd. Dit moet altijd in de nabespreking besproken worden. Er kunnen meer eisen worden gesteld aan de uitvoering van de uitgangspunten bij de hoofdmomenten balbezit en balbezit tegenpartij, als we het hebben over de basisformatie en de bijbehorende speelwijze van KVV Losser. De volgende tactische basisprincipes kunnen tijdens wedstrijden behandeld worden: Vaste patronen bij de opbouw Aansluiten door de verdedigers, voor de aanvaller durven te komen De formatie van het middenveld(3 man met de punt naar achteren) Het flankspel en de voorzet Andere aanvalsvormen (1-2-combinatie, individuele actie, derde man, aanbieden vanuit de tweede of derde lijn) Wanneer inzakken van de aanvallers en wanneer druk zetten Bij balverlies binnen 10 seconden de bal heroveren door de dichtstbijzijnde spelers. Knijpen als de bal aan de andere lange zijde is. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 22

22 5.7 B-JEUGD LEEFTIJDSKENMERKEN Typische puberale verschijnselen zoals lusteloosheid, onredelijkheid en humeurigheid komen bij deze leeftijdsgroep voor. Toch vindt men winnen zeer belangrijk. Het optreden / doorzetten van een groeispurt, kan tijdelijke gevolgen hebben in de zin van verminderde controle over de ledematen. De B-junior moet leren alle acties in belang van het team en van het resultaat te stellen. Een soms te fanatieke houding heeft ermee te maken dat hij op zoek is naar zijn eigen grenzen ALGEMENE DOELSTELLINGEN Er is meer aandacht voor het rendement van de taakuitvoering door een speler. Wie is geschikt voor welke positie en taak: de speler moet beginnen zich meer en meer te specialiseren. De spelers moeten de beginselen leren van verschillende speelwijzen en basisformaties, in relatie tot die van de tegenstander. Met als uitgangspunt de basisformatie van KVV Losser(1:4:3:3). In het algemeen wordt er een hogere handelingssnelheid gevraagd dan in de C- groep. De trainer vraagt dit door de juiste accenten te leggen in partij- en positiespelen DE TRAININGEN De training begint met een warming up en eindigt met een cooling down. De trainer ziet er op toe dat dit goed gebeurt. In de training maakt de trainer gebruik van: Wedstrijdeigen situaties. Taaktraining, per individu, maar ook per linie. Extra aandacht voor de coördinatie van de individuele speler Het realiseren van voetbalbedoelingen in relatie tot het hoofdmoment, het speelveldgedeelte, en de betreffende positie(s). Verhoogde voetbalweerstanden vergeleken met de C-groep. Mentale training: in belang van het team spelen, veel willen trainen, spelen om te winnen. De B1 vanuit de speelwijze prestatiegericht spelen. In principe wordt hierbij de basisformatie van KVV Losser als uitgangspunt genomen. B-spelers moeten echter ook kennisnemen van andere basisformaties en bijbehorende speelwijzen ACCENTEN IN DE TRAININGEN Formatie en veldbezetting: hiermee begint het benaderen van de wedstrijd in een training. De speelwijze tijdens de wedstrijd moet ook tijdens de trainingen tot uitdrukking komen. Voorbeeld: KVV Losser wil opbouwen, dus geeft de keeper of laatste man geen onnodige diepe ballen met risico. Het behandelen in theorie en praktijk van tactische zaken zoals het pressievoetbal, het vastzetten van de tegenstander, omschakelmoment na balverlies(binnen 10 seconden JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 23

23 de bal heroveren),het countervoetbal, spelverplaatsing, en de buitenspelval en spelhervattingen. De kwaliteit van het positiespel moet een automatisme worden. De spelhervattingen bij KVV Losser. Er worden minimaal drie varianten van de hoekschop aanvallend geoefend (lang, lang, kort). Aan de verdedigende hoekschop moet ook veel aandacht besteed worden(o.a. bezetting beide palen). Extra aandacht voor de volgende technische vaardigheden: het verdedigend en aanvallend koppen, het plaatsen van de bal over grote afstand, verbeteren van je goede been, het 1:1-duel, en het afwerken op het doel. Trainingen, waarbij minimaal 5 zaken belangrijk zijn: 1. Het bewegen zonder bal (voor en na de pass) 2. De pass moet hard genoeg en dus strak zijn, en vóór de man gespeeld worden (in de loop). 3. Juiste aanname van de bal in de looprichting 4. Het leren pressie spelen met rugdekking is wezenlijk 5. Omschakeling van BB naar BT en andersom DE WEDSTRIJDEN In de wedstrijdbespreking van B-jeugd wordt gewerkt volgens de uitgewerkte wedstrijdbespreking van KVV Losser(zie bijlage 2). Hierbij moet speciale aandacht zijn voor de functies van linies. Tijdens de wedstrijd ziet de trainer er op toe dat de afspraken rondom de speelwijze en spelhervattingen worden nageleefd. Dit moet altijd in de nabespreking besproken worden. Er kunnen meer eisen worden gesteld aan de uitvoering van de uitgangspunten bij de hoofdmomenten balbezit en balbezit tegenpartij, als we het hebben over de basisformatie en de bijbehorende speelwijze van KVV Losser. De volgende tactische basisprincipes kunnen tijdens wedstrijden in het oog gehouden worden: Vaste patronen bij de opbouw De formatie van het middenveld ( met de punt naar achteren: 1:4:3:3) Het flankspel en de voorzet Andere aanvalsvormen (1-2-combinatie, individuele actie, derde man, aanbieden vanuit de tweede of derde lijn en leren tussen de linies te spelen) De varianten bij spelhervattingen Wanneer inzakken van de aanvallers en wanneer druk zetten Knijpen als de bal aan de andere lange zijde is Aan het einde van het seizoen dienen tweedejaars B-spelers kennis te maken met andere basisformaties en speelwijzen. Hierbij worden in eerste instantie 1:4:3:3 bedoeld. Dit zijn natuurlijk nog zeer algemene begrippen. De trainers dienen de basisformatie en speelwijze ieder jaar weer concreet te maken, in overleg met de Technisch Coördinator. Ook wordt er gestart met een beloften team 2 uit 1 ste jaar B spelers en 2 de jaar C spelers. Zij gaan spelen tegen B teams uit de Hoofdklasse. Hierdoor wennen zij vroegtijdig aan een hoger niveau waarmee het overstap probleem gereduceerd zal worden. Ideaal zou zijn om hiervoor in de toekomst een coördinator talentontwikkeling aan te stellen. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 24

24 5.8 A JEUGD LEEFTIJDSKENMERKEN Op deze leeftijd ontstaat een bepaalde mate van geestelijke stabiliteit. Onrust maakt plaats voor een wat beheerster optreden. Ook fysiek meer stabiliteit, beheerste vaardigheden komen versterkt terug indien in de B-jeugd periode goed gewerkt is. Spelers hebben meer oog voor eigen prestaties en ook voor die van hun teamgenoten. Streven naar medeverantwoording. Verdere wedstrijdrijpheid is nu een kwestie van veel trainen en het opdoen van de nodige wedstrijdervaring. Sommige A-spelers zitten in de eindfase van het voortgezet onderwijs, sommige studeren al, en weer anderen werken mogelijk al ALGEMENE DOELSTELLINGEN Inzichtelijke rijping en ontwikkelen van de competitie: optimale rijpheid voor topvoetbal. Leren winnen van de wedstrijd: taaktraining per positie, leren wat er in de verschillende taken gevraagd wordt, specialist worden. Leren om als individu en linie in dienst van teamprestatie te spelen. Gewenning aan het seniorenvoetbal gaat nu een belangrijke rol spelen DE TRAININGEN Wedstrijdsituaties trainen: allerlei partij en positiespelen, waarbij de coaching zeer nadrukkelijk gericht is op de hoge handelingssnelheid (1x raken) en de spelers wijzen op hun verantwoordelijkheden (hoe te handelen in welke situatie). Taaktraining: bovenstaande altijd in relatie stellen tot specifieke taken / functies binnen het team bij 1:4:3:3. Mentale training: voorbereiden op het seniorenvoetbal, alles gaat daar nog sneller, harder en je speelt straks tegen spelers met vooral meer ervaring. Methodische aanpak van de hoofdmomenten van het voetbal: Balbezit tegenpartij: Balbezit: * Teamorganisatie. * Specialisatie van spelers * Concentratie op de taak. * Rendement van de bijdrage aan een positief resultaat van de wedstrijd. * Taaktraining. * Teamorganisatie. * Verhogen van het rendement van het positiespel. * Leren de individuele kwaliteiten van de spelers uit het team uit te buiten. * Rendement van de bijdrage aan een positief resultaat van de wedstrijd. * Taaktraining. Wisseling van balbezit (balverlies en balverovering): In deze fase komt samen de uitvoering van hetgeen in de loop van het seizoen is aangeboden, waarbij de wisseling van balbezit het accent ligt op zeer snel omschakelen van het ene naar het andere hoofdmoment: * Teamverantwoordelijkheid. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 25

25 * Benutten specifieke kwaliteiten van spelers. * Ondergeschikt maken aan het teambelang ACCENTEN IN DE TRAININGEN De formatie en veldbezetting. Positiespelen met accenten gericht op competitierijpheid. De spelhervattingen bij KVV Losser. De spelers moeten alle varianten kennen en kunnen uitvoeren. Het coachen van de spelers onderling. Het snelle omschakelen van balbezit / balverlies. Partijspel met accenten. De speelwijze: hoe wordt er opgebouwd, aangevallen en verdedigd en welke spelers spelen in de verschillende momenten welke rollen?. Taken en verantwoordelijkheden van de verschillende posities: individueel, in een linie of als gehele team. De kwaliteit van het positiespel moet een routinezaak worden waar het elftal steeds weer aan werkt, de perfectie zien te bereiken (inzicht in de bedoelingen van het positiespel). Training van het uithoudingsvermogen binnen voetbalvormen DE WEDSTRIJDEN In de trainingen wordt wedstrijdecht en soms ook wedstrijdgericht getraind, met het oog op het winnen van de wedstrijd. Hier kan in de wedstrijdbespreking (zie bijlage 2) van een wedstrijd nog eens aandacht aan geschonken worden. Tijdens deze wedstrijdbespreking is een grotere rol weggelegd voor de aanvoerder, of andere spelers die verantwoordelijkheid kunnen nemen. Dit geldt nadrukkelijk ook voor de nabespreking De discipline en coaching rondom de competitiewedstrijden mag meer resultaatgericht dan bij B-junioren, aangezien dat straks bij de senioren ook het geval zal zijn. Toch moet de trainer ook blijven zorgdragen voor de individuele opleiding van jeugdvoetballers: behalve het team als geheel moet ook iedere speler winst boeken in zijn ontwikkeling. Tijdens de wedstrijden moeten de spelers zelf de verantwoordelijkheid nemen om te variëren bij de spelhervattingen. Vooral over vrije trappen en aanvallende corners moeten vooraf duidelijke afspraken gemaakt zijn over alle getrainde variaties. Ook dienen er afspraken gemaakt te worden hoe te handelen bij vrije trappen en corners van de tegenpartij. Gedurende het seizoen moeten zeker de tweedejaars A-spelers de mogelijkheden krijgen om alvast te wennen aan het seniorenvoetbal. Dit kan gebeuren door met de selectie mee te trainen, of een keer een (oefen)wedstrijd mee te doen. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 26

26 6. T RAI N I N G S S C H E M A P E R L E E F T I J D S G R O E P F-groep Leeftijd Training Keeperstraining Onderwijs E-groep Leeftijd Training Keeperstraining Onderwijs D-groep Leeftijd Training Keeperstraining Onderwijs C-groep Leeftijd Training Keeperstraining Onderwijs B-groep Leeftijd Training Keeperstraining Onderwijs A-groep Leeftijd Training Keeperstraining Onderwijs : 6 tot 8 jaar (5/6-jarigen en 7/8-jarigen) : 2x per week(75 min.) : 1x per week, geheel vrijblijvend, en dit komt naast de gewone training : groep 3/4 basisonderwijs : 9 en 10 jaar : 2x per week (E1 t/m E4=75 min. en E5 t/m 9=60 min.) : 1x per week : groep 5/6 basisonderwijs : 11 en 12 jaar : 3x per week (nu 2x per week) (D1 en D2 75 minuten rest van de teams=60 min.) : 1x per week : groep 7/8 basisonderwijs/1 e jaar voortgezet onderwijs : 13 en 14 jaar : 3x per week (nu 2x per week) (C1 en C2=90 min.) : 1x per week : 1 e en 2 e jaar voortgezet onderwijs : 15 en 16 jaar : 3x per week (nu 2x per week) (B1 en B2=90 min.) : 1x per week : 3 e en 4 e jaar voortgezet onderwijs : 17 en 18 jaar : 3x per week (nu 2x per week) (A1=90 min.) : 1x per week : voortgezet onderwijs 6.1 MEISJES/DAMES Het is de bedoeling om voor een dames/meisje technisch coördinator aan te stellen, die invulling gaat geven aan een technisch beleidsplan voor de dames/meisjes afdeling van de KVV Losser. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 27

27 7. C O N T I N U Ï T E I T V A N H E T V O E T B A L T E C H N I S C H B E L E I D S P L A N Een voetbaltechnisch plan dat goed functioneert heeft pas na enkele jaren duidelijk zichtbare opbrengsten. Hierdoor is de continuïteit van het grootste belang. Om de continuïteit en de uitvoering van het technisch beleid zoals vastgelegd in het jeugdplan te waarborgen zal door KVV Losser aan twee voorwaarden moeten worden voldaan. Voorwaarde 1 De Technisch Coördinator is verantwoordelijk voor het bewaken van het technisch beleid van zowel het eerste elftal, tweede elftal als de A1, B1, C1, D1,E1 en F1. Voor de betreffende trainers is hij dan ook het aanspreekpunt. Hij is tevens verantwoordelijk voor het aanstellen van bovenvermelde trainers. Zij vormen samen het Trainers Collectief KVV Losser dat eens per 6 weken bij elkaar komt. De technisch-jeugdcoördinatoren moeten de uitvoering van het technisch beleid door trainers en begeleiders coördineren/controleren en eventueel corrigeren bij de teams die niet hierboven zijn vermeld. Tevens zullen zij ervoor moeten zorgen dat men voorwaarden creëert, die het de trainers en begeleiders mogelijk maakt het technisch beleid uit voeren. Het inzicht van vooral het technisch kader is hierbij cruciaal. KVV Losser zal moeten blijven investeren in scholing van trainers en leiders. Dit kan zowel intern als extern (Regiocoach KNVB)gebeuren door middel van (korte) cursussen of themabijeenkomsten. Interne opleiding wordt aangeboden door de technisch-jeugdcoördinatoren. Voorwaarde 2 De nieuw te contracteren selectietrainers, leiders en bestuursleden moeten zich Conformeren in woord en daad aan het in het jeugdplan aangegeven beleid. Voldoet KVV Losser niet aan de bovengenoemde twee voorwaarden dan zal dit jeugdplan in een onderste lade van een bureau verdwijnen. Er is dan een jeugdplan wat in de praktijk niet is te herkennen. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 28

28 7.1 COMMISSIE VOETBAL (CV) De Commissie Voetbal heeft als geheel de volgende taken: 1. Het opstellen en hanteren van de jaarplanning 2. Het coördineren van de interne scouting i.o.m. de technisch coördinatoren 3. Het zorgdragen voor het eventueel vervroegd doorstromen van spelers 4. Het zorgdragen voor de nieuwe indeling van alle teams (in overleg met de technisch coördinatoren en de hoofdleiders) 5. Het zorgdragen voor een juiste verdeling van de keepers 6. Het dient als vraagbaak voor trainers voor alle voetbal gerelateerde zaken HET OPSTELLEN EN HANTEREN VAN DE JAARPLANNING Hoe: Waarom: - Het plannen van diverse vergaderingen. - De vergaderingen worden gehouden volgens de jaarplanning, de TC ziet hierop toe onder andere door een agenda en notulen. - De jaarplanning wordt weergegeven middels de KVV Losser site - Uitvoering geven aan het technisch beleid. - Communicatie binnen de jeugdafdeling verbeteren HET COÖRDINEREN VAN DE INTERNE SCOUTING Hoe: Waarom: - Via het spelervolgsysteem voor selectieteams. Tweemaal per seizoen worden deze ingevuld door de selectietrainers. - Geen talentvolle spelers verloren laten gaan. - De trainers moeten een goed beeld hebben van hun spelers. - Het spelervolgsysteem dient als communicatiemiddel om over spelers te kunnen praten. - Met het oog op het samenstellen van selectieteams. - Spelers worden gedurende enkele seizoenen gevolgd en in kaart gebracht, waardoor een goed beeld ontstaat over zijn of haar ontwikkeling ZORGDRAGEN VOOR HET EVENTUEEL VERVROEGD DOORSTROMEN VAN SPELERS Hoe: - In overleg met de betreffende trainers, leiders, ouders, en JB. - Door middel van scouting. - Oefenwedstrijden organiseren met daaraan gekoppeld een bepaalde doelstelling. - Vaststellen of vervroegde overgang van junioren naar senioren verantwoord is. - Een speler kan alleen doorstromen naar de senioren op basis van zijn sportieve kwaliteiten. - Betreffende speler speelt minimaal 4 wedstrijden in de basis van het eerste elftal, voordat besloten wordt dat de overgang definitief is JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 29

29 Waarom: - Spelers onder hogere weerstand laten spelen, zodat het rendement op termijn hoger zal zijn. - In het belang van het individu. (ontwikkeling technisch / tactisch) Belangrijk Alle spelers binnen de juniorenafdeling van KVV Losser dienen bereid te zijn om bij verzoek in een hoger team te spelen. Dit standpunt dient gedragen te worden door alle trainers en begeleiders binnen de juniorenafdeling. Uitgangspunt is het belang van de ontwikkeling van de individuele speler. Moet een speler noodgedwongen meespelen in een lager team, dan start deze speler in de basis. Doorschuiven van spelers uit een selectieteam is de verantwoordelijkheid van trainers en niet van leiders. Alvorens overleg te hebben met de technisch coördinator over een speler wordt de speler zelf niet gepolst voor een ander team. Bij elk geval van doorschuiven is er vooraf overleg met de betreffende technisch coördinator. De technisch coördinator is eindverantwoordelijk. Doorschuiven/uitwisselen van spelers uit de niet selectieteams kan in onderling overleg tussen trainers, leiders en hoofdleiders van de betreffende teams gebeuren HET ZORGDRAGEN VOOR DE INDELING VAN ALLE TEAMS Hoe: - In samenwerking met de trainers/hoofdleiders - Scouting Het moge duidelijk zijn dat het tussentijds doorschuiven van spelers een gevoelige kwestie kan zijn. Uitgangspunt hierbij moet steeds een goede communicatie zijn. Niveau Jeugdspelers moeten zo hoog mogelijk spelen, uiteraard aangepast aan de lichamelijke en mentale kwaliteiten. Als jeugdspelers hieraan voldoen moeten zij ook tijdens de seizoen overgaan naar een hoger team. De CV stelt zich verplicht om hieromtrent voor het aanvang van de competitie duidelijk afspraken te maken met de betrokken leiders en trainers. Na de indeling voor de het volgende seizoen wordt er in principe vóór de volgende winterstop niet meer verwisseld van team. Uitzonderingen daargelaten, indien de speler duidelijk aantoonbaar te weinig of te veel weerstand ondervindt. De scouts, de trainer of leider of de CV kunnen dit constateren. Een maand vóór de winterstop, in november worden alle spelers door de betreffende trainer beoordeeld, hetgeen wordt besproken met de CV. De trainer kan zich hierbij laten adviseren door de leider(s) van het team. Op dat moment wordt gekeken of bepaalde spelers misschien in een hogere selectie kunnen spelen. Deze mogelijkheid wordt in december besproken door: De speler De ouders De hoofdleider De trainer CV JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 30

30 7.1.5 HET ZORGDRAGEN VOOR EEN JUISTE VERDELING VAN DE KEEPERS F-groep Bij de F-jeugd moeten de oefeningen spelenderwijs worden uitgevoerd, vooral niet te serieus. rollende ballen oprapen traptechniek uit de handen vangtechniek E-groep Bij de E-jeugd moeten de oefeningen spelenderwijs worden uitgevoerd, vooral niet te serieus. vangtechnieken; rollende ballen oprapen links en rechts traptechniek, van de grond, dropkick en uit de handen gooitechniek, strekworp en rolworp stomptechniek, links en rechts en met 2 vuisten tegelijk D-groep De oefenstof is gelijk aan die van de E-groep. De oefeningen kunnen bij deze groep worden geïntensiveerd. zie E-groep valtechniek C-groep Bij de C-groep kan de moeilijkheidsgraad worden opgevoerd tot een matig niveau. zie D-groep eenvoudige reactie hoge ballen plukken, waarbij geroepen dient te worden valtechniek Leiding geven aan de achterhoede sprongkrachtoefeningen met en zonder bal opstelling keeper in diverse spelsituaties bijvoorbeeld hoekschop, vrije trap, opstelling "muurtje" enzovoort B-groep Bij de B-groep kan de moeilijkheidsgraad worden opgevoerd tot een redelijk niveau. zie C-groep A-groep Bij de A-groep kan de moeilijkheidsgraad worden opgevoerd tot een hoog niveau. zie C-groep leiding geven aan de achterhoede JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 31

31 7.2 SPELER VOLG SYSTEEM Van spelers die deel uitmaken van de selectieteams wordt vanaf de F-groep middels een spelervolgsysteem bijgehouden hoe de ontwikkelingen zijn in technisch, tactisch lichamelijk en geestelijk opzicht. Voor de doelverdedigers van de selectieteams is een afzonderlijk systeem. Deze beoordelingen dienen 2 keer per seizoen te worden bijgewerkt. Voor de winterstop moet de trainer in samenspraak met de leiding de spelersbeoordelingskaart bespreken met de betrokken speler. Zorgvuldigheid in deze is geboden t.a.v. geheimhoudingsplicht. Sporttrack (SVS) Sporttrack Systems is de ontwerper en leverancier van een innovatief, volledig geautomatiseerd multifunctioneel SpelerVolgSysteem (SVS) en communicatiesysteem. Een geavanceerd systeem voor de interne scouting bij onze voetbalvereniging. Met dit spelervolgsysteem kunnen we exact in kaart brengen wat de vereniging aan specifieke voetbalkwaliteiten in huis heeft. Maar óók zien wat we nu juist missen! Dit SVS gaat de KVV Losser helpen bij de registratie van (jeugd)spelers en hun beoordeling om hen op deze wijze in hun voetballoopbaan te kunnen volgen. Belangrijk: Sporttrack is een individueel SVS. Dus niet bedoeld voor vergelijkingen onderling. Werkwijze in het algemeen Door de scouting is in overleg met een afvaardiging van de technische commissie een aantal criteria vastgelegd waarop jeugdspelers worden beoordeeld. Van elk team gaat de trainer of eventueel de leider elke speler individueel beoordelen op de vastgestelde criteria. Het beoordelen gebeurt 2x per jaar en wel in de maanden november en april. De beoordelaars (trainers en/of leiders) leggen hun bevindingen vast in het SVS (Sporttrack). Hiertoe krijgen alle beoordelaars een persoonlijke inlogcode waarmee ze het SVSsysteem kunnen gebruiken. Ook keepers worden beoordeeld en wel door de keepertrainer. Hiervoor zijn aparte beoordelingscriteria opgesteld. De scouting controleert de aangeleverde input op consistentie en volledigheid, maar kijkt ook naar de kwaliteit en privacy gevoelige zaken, alvorens een beoordelingsronde wordt afgesloten. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 32

32 7.3 VERKORTE OMSCHRIJVING TAKEN SELECTIETRAINERS BIJ KVV LOSSER Verzorgen van het eigen trainingsuur. De juniorentrainers onderhouden contact met de trainers van de lagere groepen in zijn categorie. Aanwezig zijn bij het TrainersCollectief KVV Losser. Deze vergaderingen vinden 1 keer in de 6 weken plaats. Werken volgens het technische jeugdbeleidsplan van KVV Losser per leeftijdsgroep (waaronder de voorbespreking en nabespreking). Men dient ook zelf volgens een soort jaarplanning te werken Het belang van de speler behartigen bij het eventueel doorschuiven van die speler, en nadrukkelijk niet het teambelang of het eigen belang als trainer. De technische coördinatoren hebben hierin een doorslaggevende stem. Het verzorgen van een voetbalprogramma indien er geen competitie is, in samenwerking met de hoofdleider. Coördineren van vriendschappelijke wedstrijden voor het eigen elftal, in samenwerking met de hoofdleider en de technisch coördinator. De algemene jaarplanning up-to-date houden, in samenwerking met de technisch coördinator. Zicht hebben op de kwaliteiten van de spelers van de niet-selectieteams in de groep. Communicatie met de andere trainers en leiders en de technisch coördinator is hierbij belangrijk. Het belangrijkste doel is om tot een goede indeling voor het volgende seizoen te komen. Initiatieven in het kader van teambuilding worden op prijs gesteld. Een en ander moet in goed overleg met het jeugdbestuur gebeuren. Commissie Voetbal KVV Losser Hoofd en Jeugdbestuur KVV Losser JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 33

33 8. B I J L A G E 1 SPEELWIJZE KVV L O S S E R JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 34

34 JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 35

35 JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 36

36 JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 37

37 9. B I J L A G E 2 - D E W E D S T R I J D B E S P R E K I N G B I J K VV LOSSER In elke voorbespreking van de-selectieteams moeten de onderstaande zaken aan de orde komen. De trainer kan zelf bepalen welke volgorde hij hanteert. De formatie op het whiteboard of magneetbord Hier staat de basisformatie centraal. De speelwijze van KVV Losser is 1:4:3:3, en dit moet dan ook uit de formatie blijken. De trainer kan per wedstrijd bepalen of hij bepaalde accenten wil leggen in de formatie. De opstelling Eventueel tegelijk met de formatie kunnen de spelers op de posities worden ingevuld. Voordat de opstelling gemaakt wordt, moet de trainer al weten of er nog blessures zijn. Op deze manier voorkom je onverwachte verrassingen. Aandachtspunten bij balbezit Hoe jonger de spelersgroep, des te vaker moeten de algemene uitgangspunten bij balbezit worden herhaald. Omdat je dan vaak hetzelfde zegt, is het aan te bevelen om dit door middel van interactie te doen. Dus laat de spelers de uitgangspunten maar eens noemen. Behalve de algemene uitgangspunten kan je ook aandacht besteden aan een aantal specifieke aandachtspunten bij balbezit, bijvoorbeeld per linie. Zet de aandachtspunten in trefwoord op het whiteboard, als geheugensteun voor jezelf én de spelers. Aandachtspunten bij balbezit tegenpartij Idem als de aandachtspunten bij balbezit, maar nu bij balbezit tegenpartij. De belangrijkste individuele afspraken Hoe jonger de leeftijdsgroep, hoe meer individueel gericht de aanwijzingen moeten zijn. Misschien wil je een speler aanwijzingen geven op basis van de afgelopen wedstrijd of trainingen, of de speelwijze van de tegenstander. Loop kort de afspraken bij standaardsituaties langs. Een relatie naar de training of vorige wedstrijd In principe dienen trainingen voetbalecht te zijn, en wordt er bij voorkeur een relatie gelegd naar de wedstrijd. Hier kan je tijdens de wedstrijdbespreking op terugkomen of in de nabespreking van de wedstrijd. Indien nodig iets over de tegenstander In principe wordt in de jeugd uitgegaan van het eigen team, en de eigen speelwijze. Soms is het echter verstandig om even naar de tegenstander te kijken. Misschien staan deze erg hoog of laag in de ranglijst, of zijn er andere bijzonderheden. Algemeen Het tijdstip van een voorbespreking: in overleg met de andere teams die een voorbespreking hebben. De concentratie van de spelers: vanaf de voorbespreking moeten de spelers alleen nog met de wedstrijd bezig zijn. Interactie met de spelers: geef de spelers het gevoel dat de bespreking niet alleen vóór hen is, maar ook ván hun. Positieve prestatiesfeer: bij selectiespelers is de prestatie niet onbelangrijk. Benadruk altijd positieve zaken. Spelers moeten met een lekker gevoel de wedstrijd in gaan. JEUGDBELEIDSPLAN KVV LOSSER - OKTOBER DEFINITIEF 38