Het Athletic Skills beweegparcours; motoriektest in het bewegingsonderwijs

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Het Athletic Skills beweegparcours; motoriektest in het bewegingsonderwijs"

Gustaaf van de Berg
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Toekomst - Achtergrond Athletic Skills (AS) beweegparcours PRAKTISCH - AS beweegparcours in

1 Het Athletic Skills beweegparcours; motoriektest in het bewegingsonderwijs Joris Hoeboer, Sanne de Vries, Michiel Krijger en Erik Stolk Inhoud van de training ALGEMEEN - Gymzaal van de Toekomst - Achtergrond Athletic Skills (AS) beweegparcours PRAKTISCH - AS beweegparcours in praktijk - Procedure - Klaarzetten en benodigdheden - Afnemen van de test - Verwerken van de resultaten 1

omgevingsverandering ontwikkeld, onderzocht en geïmplementeerd worden ter bevordering van

2 Gymzaal van de Toekomst De Gymzaal van de Toekomst is een proeftuin/living lab omgeving, waarin nieuwe producten en diensten gericht op gedrags- (o.a. beweging en sport) en omgevingsverandering ontwikkeld, onderzocht en geïmplementeerd worden ter bevordering van een leven lang bewegen. Motorisch leren Figuur 1: Berg van motorisch leren (Clark & Metcalfe, 2002) 2

3 Bestaande testen Motoriktest für Vier- bis Sechjährige Kinder (MOT 4-6) Movement Assessment Battery for Childeren (Movement-ABC) Peabody Development Scales (PDMS) Korperkoordinationtest für Kinder (KTK) Test of Gross Motor Development (TGMD) Bruininks-Oseretsky test of Motor Proficiency (BOTMP) De testen zijn wetenschappelijk valide en betrouwbaar bevonden en zijn internationaal georiënteerd (Cools et al., 2009) Beperkingen: - Tijd die het kost - Testkit aanschaffen - Ingewikkeld testprotocol - Niet interessant voor de leerlingen AS beweegparcours een praktische test Doel: Het verkrijgen van inzicht in de motorische vaardigheden van leerlingen in het reguliere basisonderwijs. Doelgroep: AST-1 Groep 1, 2 (Leeftijd 4, 5, 6) AST-2 Groep 3, 4, 5 (Leeftijd 6, 7, 8, 9) AST-3 Groep 6, 7, 8 (Leeftijd 9, 10, 11, 12) Beschrijving: Een beweegbaan met verschillende onderdelen die een leerling zo snel mogelijk probeert uit te voeren. Afname: Test duur: - 25 a 30 leerlingen tijdens 1 gymles van circa 50 min. - +/- 1 min. per leerling. Benodigdheden: - Standaard inventaris van een gymzaal. 3

4 AST-1 (groep: 1, 2; leeftijd: 4, 5 jaar) Link: Docenten instructie filmpje AST-1 AST-2 (groep: 3, 4, 5; leeftijd: 6, 7, 8, 9 jaar) Link: Docenten instructie filmpje AST-2 4

AST-3 (groep: 6, 7, 8; leeftijd: 9, 10, 11, 12 jaar) Link: Docenten instructie filmpje AST-3 Benodigdheden en klaarzetten parcours Tips: - De afstanden zijn gebaseerd op de grootte van een hoepel

5 AST-3 (groep: 6, 7, 8; leeftijd: 9, 10, 11, 12 jaar) Link: Docenten instructie filmpje AST-3 Benodigdheden en klaarzetten parcours Tips: - De afstanden zijn gebaseerd op de grootte van een hoepel namelijk 72 cm. De gegeven afstand is dus de afstand TUSSEN 2 pylonnen. - De banken zijn leidend bij het opzetten. Na het neerzetten van de banken kan de rest van de baan ingericht worden. - De banken in de tekening zijn 3,60 m. Is de bank korter (3,00 m), zet dan de banken 1,20 m uit elkaar. 5

6 Afnemen van het AS beweegparcours De belangrijkste punten op een rijtje: - Tijdens een normale (3 vakken) gymles kan 1 vak gebruikt worden voor het afnemen van het beweegparcours. - De docent kan dit in zijn eentje en heeft hierbij geen hulp nodig. - De docent laat door middel van een eigen voorbeeld zien wat de leerlingen op het parcours moeten doen. - De leerlingen voeren de test uit op blote voeten. - De leerlingen hebben geen blessures. - De leerlingen maken 3 oefenrondes over het parcours. Hierbij mogen meerdere leerlingen tegelijk het parcours afleggen. - Een leerling doet 1 test ronde waarbij slechts 1 leerling tegelijk het parcours aflegt. - Startsignaal is klaar voor de start, af als de leerling klaarstaat op het begin van de bank. - De tijd stopt als de leerling de pylon aantikt die aan het eind van het parcours is opgesteld. - De tijd wordt gemeten met een stopwatch. Resultaten verwerken Hoe dienen de resultaten verwerkt te worden: - De resultaten kunnen op papier worden ingevuld, in een internetomgeving of in een Excel sheet. - In de bijlage van de procedure is een invulformat te vinden. - De tijd dient per tiende van een seconde te worden genoteerd. - De resultaten dienen anoniem ingeleverd te worden. Wat kan er gedaan worden met de resultaten: - De resultaten worden gebruikt voor verder onderzoek. - De tijd zegt iets over de prestatie van de leerling. Hier komt uit of deze: zeer goed, goed, gemiddeld, slecht of zeer slecht heeft gescoord. - Aan de hand van de resultaten kan kinderen (nog beter) gedifferentieerd les aangeboden worden, kunnen kinderen zo nodig doorverwezen worden voor extra zorg (kinderfysiotherapie, MRT) en kunnen talenten geïdentificeerd worden. 6

Vragen? Contactgegevens: Joris Hoeboer E-mail: j.j.a.a.hoeboer@hhs.nl Contactgegevens: Erik Stolk E-mail: erik.

7 Vragen? Contactgegevens: Joris Hoeboer Contactgegevens: Erik Stolk Tel.: Mede mogelijk gemaakt door: Het AS beweegparcours is ontwikkeld door: HHS VU Amsterdam ASM B.V. 7

Vergelijkbare documenten

Big data in het bewegingsonderwijs

Big data in het bewegingsonderwijs Sanne de Vries Lector Gezonde Leefs3jl in een S3mulerende Omgeving (GLSO) Joris Hoeboer Docent onderzoeker, kenniskringlid GLSO Luilekkerland Gevolgen Te weinig fruit,