Techniek 3D. Michel Bommerez Koen Goossens Els Verhaeghe

Transcriptie

1 Techniek 3D Michel Bommerez Koen Goossens Els Verhaeghe

2 Techniek 3D Denken Doen -Duiden

3 Drie dimensies Denken: - inzicht verwerven - probleemoplossend denken stimuleren en ontwikkelen - onderzoeksvaardigheden Doen: - hands on het vak techniek beleven - realistische en haalbare doe-momenten Duiden: lln opleiden tot bewuste techniekgebruikers met aandacht voor - duurzaamheid - milieu -veiligheid - rechtvaardigheid - kritische houding 3

4 4 Denken

5 5 Doen

6 6 Duiden

7 Conform nieuwe eindtermen Techniek 3D staat, evenals de ET, voor bijbrengen van technische geletterdheid onderzoeksgerichte activiteiten tastbaar en concreet kennis maken met techniek in dagelijkse omgeving gebruiken, ontwerpen, onderzoeken, onderhouden, regelen, monteren, verbeteren, kritisch evalueren waarden: duurzaamheid, veiligheid en respect voor technische beroepen techniek in zijn context zien (socio-economisch, cultureel...) 7

8 Onderzoeksgerichte activiteiten 8

9 5 toepassingsgebieden (en meer...) Energie: energiebronnen en ecologie energieomzettingen overbrenging van beweging, warmte, elektriciteit,... Informatie & communicatie: hi tech in dagelijks leven beter duiden, inzicht in sturing,... Biochemie: inzicht in technische aspecten van voedselketen, bewust omgaan met water,... Constructie: bouwen, maken, monteren, verankeren,... Transport: vervoer van mensen en goederen, distributieketen,... 9

10 10 Constructie: monteren

11 Herkenbaar Modulair: hanteerbare indeling in 3 leerwerkboeken per jaar, verder onderverdeeld in dossiers Sterke leerlijn met voldoende vrijheidsgraden, maar ook met voldoende houvast Afwisselende werkvormen Haalbare en betaalbare doe-activiteiten Aangename, frisse en luchtige lay-out met veel ondersteunende illustraties 11

12 Luchtige lay-out met ondersteunende illustraties 12

13 Sterke structuur Doordachte leerlijn (1) Eerste jaar Techniek leeft = kennismaken met aspecten van techniek rondom, technisch systeem, technisch proces Techniek beweegt = energiebronnen, omzettingen, overbrenging van beweging, warmte, elektriciteit, transport Techniek verbindt = techniek in dienst van communicatie en informatiewinning, gelinkt aan verschillende toepassingsgebieden 13

14 14

15 Sterke structuur Doordachte leerlijn (2) Tweede jaar Techniek werkt = bestuderen en realiseren van technische systemen, constructies, het productieproces Techniek brengt leven = technisch en bewust omgaan met water en voedsel Techniek beschermt = duurzaam en veilig leven en wonen 15

16 Een lerarenkit vol ondersteuning Gemakkelijk aanpasbaar (voorstel voor) jaarplan Een zee aan didactische tips voor lesverloop Achtergrondinformatie Extra (oefen)materiaal Varianten en alternatieven voor doe-activiteiten Oplossingen Ict-componenten (verduidelijkende animaties, simulaties,...) Bordboeken met interactieve elementen 16

17 Projectmatige aanpak Ja, waar het haalbaar en zinvol is Ja, maar klein beginnen: eerst stappen en dan lopen... Binnen opbouwende aanpak volgens een doelbewuste leerlijn Aandacht voor de vier kerncomponenten van techniek: systemen processen hulpmiddelen - keuzes 17

18 Projectmatige aanpak: klein beginnen 18

19 Aandacht voor VOETen Doorlopende aandacht voor vakoverschrijdende eindtermen: Leren leren probleemoplossend denken samenwerken veiligheid milieuzorg en duurzaamheid rechtvaardigheid en burgerzin ICT-vaardigheden hygiëne ergonomie genderproblematiek

20 20 Leren leren

21 Getest in de praktijk De auteurs testten het lesmateriaal en de doe-opdrachten voor u uit in hun eigen klaspraktijk De uitgebreide handleiding vertaalt de eigen ervaringen naar didactische tips en maakt daardoor de methode klasklaar 21

22 22 Uit de handleiding

23