De rol van de school

Transcriptie

1 De rol van de school Bij het omgaan met polarisatie en radicalisering van jongeren

2 Maatschappelijke opdracht van de school De school staat midden in de samenleving Leidt op tot burgers met een startkwalificatie Werkt daarin samen met andere organisaties, hulpverlening, politie

3 Waar raakt radicalisering de school? Sociaal- emotionele problematiek belemmert het leren Signaleren en het onderzoeken van nietpluisgevoelens is core business van de school De school heeft wettelijke verplichtingen m.b.t burgerschap en schoolveiligheid

4 Over de grenzen van school : repressie Taak van justitie en politie Soms strafbare feiten en dus aangifte OM en politie beschikken soms over meer informatie (overrulen van de school)

5

6 Fasen van radicalisering (Zannoni 2008)

7 Het proces van radicalisering Vier fasen van het proces van radicalisering : Een groep die wordt getroffen door negatieve ontwikkelingen die als voedingsbodem kan werken voor radicalisering (slechte thuissituatie, discriminatie, e.d.). Een groep die zoekende is en in meer of mindere mate vatbaar is voor radicale ideeën. Een groep die geraakt wordt door radicaal gedachtegoed, al min of meer radicaliseert en die dat gedachtegoed verspreidt. Een groep die bereid is via ondemocratische middelen geweld te gebruiken om haar idealen te verwezenlijken.

8 Aangrijpingspunten in de school Pro-actief Preventief Curatief

9 Interventies op verschillende niveaus Schoolniveau : visie en beleid, leiderschap Klasniveau: debat, dialoog, kerndoelen burgerschap Leerlingniveau: contact, gesprek en monitoring

10 Schoolniveau Gedeelde visie rond onderwijskundige en pedagogische opdracht Ondersteuning van leerkrachten Partnership met ouders Kennis van en interesse in de (thuis-)wereld van de leerlingen Series nemen en tegengaan van discriminatie, racisme, pesten e.d.

11 Klasniveau Professionele eenzaamheid De wereld komt de school binnen, de school staat in de wereld Gespreksthema in teams Ondersteuning van management intervisie

12 Spreek discussieregels af Wijs niet af maar verbreed wereldbeeld met andere perspectieven Lestijd besteden aan het omgaan met bronnen, het bepalen van de betrouwbaarheid etc. Bereid je voor: lesbrieven, lesideeën, filmpjes Professionele houding

13 Leerlingniveau Aandacht voor voedingsbodem Identiteitsontwikkeling en gedragsveranderingen Aandacht en interesse Doorvragen zonder afwijzing Signaleringslijstjes?

14 Profiel van de radicaliserende leerling Er bestaat geen eenduidig profiel Grote verscheidenheid, maatwerk Voorzichtig met afvinklijstjes Gevaar van stigmatisering

15 Gedragsveranderingen De houding tegenover de maatschappij en autoriteiten : niet overtuigd zijn van hun doeltreffendheid Het gevoel ergens bij te horen : of het gebrek aan gevoel erbij te horen, of juist een toenemend gevoel bij een bepaalde politieke groep te horen Vriendengroep : oude vriendschappen verbreken ten gunste van nieuwe vrienden uit de radicale groep; vrijetijdsbesteding Kleding en uiterlijk : verandering in haarstijl, tattoos symbolisch voor een bepaalde groep Woordgebruik, specifiek over etnische, religieuze of politieke bewegingen De manie van contact maken met jou, sociale groep/gezin en familie Schoolprestaties en schoolverzuim

16 Ga er niet vanuit dat als iemand zich bekeert tot een bepaalde religie, of zich aan een politieke zaak verbindt, dit automatisch een reden tot zorg is Grijp alleen in als dit noodzakelijk is Check je eigen waarneming bij collega s Ga in gesprek en stel objectieve en belangstellende vragen

17 Veranderingen kunnen wijzen op radicalisering Steun de jongere in positieve identiteitsontwikkeling(hobby s, talenten) Zorg dat meldingen van discriminatie op school serieus worden afgehandeld Blijf in gesprek informeer jongeren over de manier waarop ronselaars te werk gaan en stimuleer kritisch denken

18 Onderzoeken van niet-pluisgevoelens Collegiale consultatie Beelden spiegelen aan die van anderen Zo veel mogelijk contact met thuis Radicx tool

19 Intervisietool Radicx

20 Waar kun je terecht? Vertrouwensinspectie (tijdens kantooruren) NCTV (Nationale Coördinator Terrorismebestrijding en Veiligheid) / Expertise Unit sociale stabiliteit van SZW Meldpunt Radicalisering van Samenwerkingsverband van Marokkaanse Nederlanders (SMN) / Meld Misdaad Anoniem Lokale Veiligheidshuizen

21 Proces melding (repressief) Indien een onderwijsinstelling vermoedt of signaleert dat er sprake is van ronselen voor de Jihad of mogelijke jihadgangers, wordt ten sterkste aangeraden de volgende stappen te nemen: 1. Neem zo spoedig mogelijk contact op met de politie. 2. Meld het signaal ook bij de medewerker openbare orde en veiligheid van de gemeente. 3. Bij geen gehoor, neem contact op met de NCTV op het e- mailadres: 4. Meld dit signaal ook bij de vertrouwensinspecteurs van de Onderwijsinspectie.

22 School & Veiligheid biedt: Informatie: een actuele webpagina, met gratis hulpmiddelen en lesmaterialen zoals Radixc Tool en diverse publicaties Advies: een helpdesk waar u terecht kunt met vragen over dit onderwerp (proactief en preventief). Zij zijn dagelijks te bereiken ( ) op of per mail naar [email protected]. Ondersteuning: indien nodig schoolondersteuning op instellingsniveau. (proactief en preventief)

23 Verder lezen.