Playing for Success Achterhoek

Transcriptie

1 Playing for Success Achterhoek

2 Inhoud Voorwoord Gegevens Leercentrum Achterhoek Missie Visie en doelen Personeel Publiciteit Het programma Contact met scholen Selectie van leerlingen Internetprotocol

3 Voorwoord Het leercentrum van Playing for Success Achterhoek is gevestigd in het stadion van De Graafschap: De Vijverberg. Het maakt deel uit van het nationale initiatief Playing for Success dat gecoördineerd wordt door KPC groep en ondersteund wordt door de schoolbesturen van het basis- en speciaal onderwijs, het voortgezet onderwijs Doetinchem en het MBO en HBO d.m.v. het Graafschap College en Hogeschool Iselinge. Ook de gemeente Doetinchem en Provincie Gelderland participeren in het project. De initiatiefnemers zijn: BVO De Graafschap, Gemeente Doetinchem, De stichtingen Pro8, IJsselgraaf, SPO De Liemers, SKOB, SAM, SOTOG, Het Timpaan en Achterhoek VO. En verder AOC-Oost, Metzo College, Graafschap College en Hogeschool Iselinge. Het hoofddoel van het leercentrum is het verhogen van de motivatie en zelfvertrouwen van jonge mensen. Dit is een naschoolse activiteit van 16:00 tot 18:00 uur. Er wordt ook gewerkt aan verbetering van prestaties op gebied van lezen, taal, rekenen en ICT-vaardigheden.

4 Gegevens Leercentrum Playing For Success Achterhoek Marieke Pol, Projectleider Stadion De Vijverberg Lijsterbeslaan 101A, 7004 GN Doetinchem Postbus 249, 7000 AE Doetinchem T:+31 (0) Website:

5 Missie Het leercentrum in het stadion van De Graafschap is erop gericht om, door middel van een leerprogramma, leerlingen van de deelnemende scholen in Doetinchem te helpen de motivatie van hun leerlingen te verbeteren. Hierdoor gaan zij meer effectief leren en zullen zij de kernvaardigheden op het gebied van rekenen, taal en ICT-vaardigheden nog beter gaan beheersen. Ook dragen de activiteiten in het leercentrum bij aan het vergroten van het zelfvertrouwen en een beter zelfbeeld van de kinderen. Daarbij zal het zelfstandig leren worden gestimuleerd en ontwikkelt het kind een positieve leerhouding.

6 Visie en doelen Het leercentrum stelt zich ten doel: - Leerlingen te helpen om zich volledig te ontwikkelen door gebruik te maken van een goed uitdagend lesprogramma. - Het onderhouden van een positieve, verrijkende sfeer- en leeromgeving in het leercentrum om het leren te ondersteunen en het zelfstandig werken te stimuleren. - Te werken met leerlingen om een positieve houding te ontwikkelen voor school en de belangstelling te stimuleren om te blijven leren. - Leerlingen respect voor zichzelf en anderen te tonen. - Het vermijden van vooroordelen en discriminatie in de omgang met elkaar.

7 Personeel Het leercentrum wordt geleid door gekwalificeerde leerkrachten. Daaraan worden stagiaires van diverse opleidingen toegevoegd en eventueel vrijwilligers die een waardevolle ondersteuning en bijdrage leveren aan het project Playing for Success Achterhoek. Publiciteit Van tijd tot tijd zal het leercentrum contact met de media hebben om het werk aandacht te geven. Ook wordt er een website van het project in Doetinchem geopend. Artikelen en foto s zullen hierop te zien zijn. Vandaar, dat wij er ook bij u op aandringen, om in het contract aan te geven of u toestemming geeft tot publicatie van deze foto s op de website bijvoorbeeld als promotiemateriaal.

8 Programma Het programma is ontworpen om het werk van leerlingen op hun scholen AAN TE VULLEN. Elke groep kinderen volgt een programma van 10 weken. Dit is gemaakt om te motiveren, te stimuleren, een positief zelfbeeld te ontwikkelen en het zelfstandig werken te bevorderen. Het versterken van de eigen vaardigheden en het zelfbewuster optreden in contacten en relaties met anderen zijn een wezenlijk onderdeel van het programma. Het opbouwen van vertrouwen en ondersteuning bij opdrachten e.d. van vaardigheden op het gebied van - Rekenen - Lezen - Taal - ICT Bijeenkomsten worden op zo n manier opgezet dat leerlingen in de gelegenheid zijn om hulp te krijgen van goed opgeleid personeel, dat hen zal helpen en ondersteunen. Dit om hun opdrachten te kunnen maken. Het gebruik van ICT-middelen zal centraal staan in het programma om de leerlingen te helpen bij het maken van hun opdrachten en de vormgeving ervan hiermee te verfraaien. Tevens dient ICT om de vaardigheden in deze groeiende vorm van techniek te verbeteren.

9 Slotbijeenkomst Gedurende het programma worden de leerlingen beloond voor hun harde werken, doorzettingsvermogen en positieve houding. Hierop aansluitend worden de kinderen gestimuleerd om het volledige programma van tien weken te volgen. In de slotbijeenkomst ontvangen de leerlingen een presentje voor hun inzet. Daarnaast krijgen zij de gemaakte producten en het volgboekje mee naar huis. Wij streven erna om tijdens de slotbijeenkomst een Graafschap speler aanwezig te laten zijn. Leerlingen en hun ouders, leerkrachten van het leercentrum en de scholen worden uitgenodigd om deze feestelijke afsluiting bij te wonen.

10 Making a difference Onderzoeksresultaten naar het succes van Playing for Success in Engeland maar ook in Nederland wijzen uit dat dit project zeer succesvol is in het verhogen van motivatie van leerlingen, hun zelfbeeld en hun prestaties. Het leercentrum in het stadion van De Graafschap werkt nauw samen met KPC groep Den Bosch om het programma op te zetten, te ontwikkelen, te begeleiden en te evalueren. De Graafschap en de maatschappelijke verantwoordelijkheid De Graafschap heeft een aantal maatschappelijke projecten. Zo is het project Graafschap Helpt Scoren opgezet in samenwerking met o.a. Sport United en richt zich op schooluitvallers en werkloze jongeren. Ook gaan er spelers van de Graafschap naar ziekenhuizen, scholen, buurtcentra etc. Betaald Voetbal Organisatie De Graafschap is zeer enthousiast over het opzetten van het leercentrum binnen het stadion. De club draagt hierin bij door een ruimte voor het leercentrum beschikbaar te stellen. De betrokkenheid houdt ook in, dat opdrachten in het stadion mogelijk zijn, opdrachten met medewerkers van De Graafschap gedaan mogen worden en spelers aanwezig kunnen zijn tijdens de slotbijeenkomst.

11 Contact met scholen Het is duidelijk dat het succes van het leercentrum in hoge mate afhankelijk is van de contacten met de scholen waar de kinderen vandaan komen. Daartoe is een goede communicatie tussen scholen, ouders/verzorgers en het leercentrum erg belangrijk. Wat mogen scholen van het leercentrum verwachten? - Het overleggen door de centrummanager/docent met de IB-er, zorgcoördinator van de school over de kinderen die in aanmerking komen om het leercentrum te bezoeken. De niveaus waarop zij werken en alle specifieke zaken die deze leerlingen betreffen en die belangrijk zijn voor de begeleiders van het leercentrum. - Het verzorgen van interessante, stimulerende activiteiten om vaardigheden op het gebied van rekenen, lezen, taal en ICT te vergroten. - Het gelegenheid bieden aan de leerlingen om hun sociale vaardigheden en zelfbeeld te vergroten, in een uitdagende omgeving. - Het leercentrum is, op afspraak, beschikbaar voor teamleden van de scholen om deze te bezoeken voor om vragen te stellen en andere zaken. - Mondeling en schriftelijk verslag aan het einde van het programma gaat richting scholen en ouders/verzorgers.

12 Wat verwacht het leercentrum van de scholen? - Samenwerken met de mensen van het leercentrum om zo van het project een succes te maken voor de leerlingen. - Een contactpersoon aan te stellen om een efficiënt en goed contact tussen school en leercentrum te waarborgen, voor, tijdens en na het programma. - Overdrachtsformulieren, contracten in te ( laten ) vullen en op te sturen voordat de leerlingen starten met het programma. - Een actieve rol spelen richting ouders/verzorgers in de selectie van de leerlingen.

13 Selectie van leerlingen Dit project is ontwikkeld voor leerlingen van 9 tot 14 jaar, die het meest zullen profiteren van de gelegenheid om hun basisvaardigheden te verbeteren. Wanneer zij hiermee aan de slag gaan zullen zij meer zelfvertrouwen en motivatie krijgen. Het leercentrum is voor die leerlingen die op school dat extra zetje nodig hebben om beter te presteren, functioneren. Aan maximaal 16 leerlingen per sessie van tien weken wordt de gelegenheid geboden om deel te nemen aan dit project. Volgende criteria zijn een leidraad: - Zijn de leerlingen bereid om het leercentrum te bezoeken en zichzelf in te zetten voor een project. - Kan de leerlingen de mogelijkheid geboden worden om tien weken lang naar het leercentrum te komen? - Profiteren de leerlingen van een andere benadering van het leren buiten het klaslokaal? - Zullen de leerlingen op een goede manier reageren op het extra buitenschoolse leren? - Kunnen de leerlingen zich houden aan de spelregels van het leercentrum? - Het leercentrum heeft een format opgesteld t.a.v. leerling-kenmerken en bespreekt dit met school.

14 Wat mogen ouders/verzorgers van het leercentrum verwachten? - Een open communicatie tussen het leercentrum en de ouders/verzorgers. Een centrum waar men voor vragen en opmerkingen terecht kan. - Via de website tussentijds op de hoogte gebracht te worden van de activiteiten van de leerlingen. - Een schriftelijk eindverslag van gedane activiteiten en bevindingen, dat ook doorgestuurd wordt naar de scholen. Wat mag het leercentrum van ouders/verzorgers verwachten? - Aanwezigheid (op tijd) van hun kind op het leercentrum. - Tijdig afmelden van het kind bij ziekte, afwezigheid e.d. - Een door de ouders/verzorgers ondertekend contract. - Verantwoordelijk voor het vervoer naar en van het leercentrum. - Playing for Success is gratis, naschools, vrijwillig maar niet vrijblijvend. Internetprotocol Het leercentrum neemt maatregelen om ervoor te zorgen dat leerlingen het internet correct en veilig gebruiken. Deze regels zullen worden besproken met de leerlingen bij de start van het project.

15 Notities