Gedragsprotocol RKBS De Flamingo

Transcriptie

1 Gedragsprotocol RKBS De Flamingo Inhoud: 1. Algemene inleiding gedragsprotocol. 2. Visie van de school 3. Doel van het protocol 4. Afspraken en regels 5. Aanpak van ongewenst gedrag 6. Wettelijke regelingen 7. PBS ( SWPBS) Goed gedrag kun je leren. 8. Slot 1. Algemene inleiding gedragsprotocol De sfeer in de school wordt voor een groot deel bepaald door de afspraken die je maakt over de manier waarop je met elkaar omgaat. In dit gedragsprotocol schrijven we wat wij van elkaar verwachten wat betreft het gedrag in school. Ook beschrijven we wat wij ondernemen als regels niet worden nagekomen. De nadruk ligt op het preventief voorkomen van ongewenst gedrag. We gaan hierbij uit van het SWPBS (school wide positive behavior support)* De school zorgt voor een goed pedagogisch klimaat waarin een goede sfeer heerst tussen: - leerlingen onderling - leerkrachten onderling - leerlingen, leerkrachten en ondersteunend personeel - leerkrachten en ouders. In dit gedragsprotocol beschrijven wij de regels en maatregelen die gericht zijn op het stimuleren van positief gedrag. Dit betekent ook dat we verwachtingen hebben van leerkrachten, ouders en leerlingen ten aanzien van het gedrag van de leerlingen. Het consequent toepassen van de schoolregels en eventuele sancties staan in dit protocol beschreven. *zie hoofdstuk SWPBS RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 1

2 2. Visie van de school Ouders / verzorgers zijn de eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kind. Bij het kiezen van de Flamingo sluiten de ouders/ verzorgers/ schoolpersoneel aan bij het geheel van afspraken van de school. Eén van de bouwstenen van onze visie, met betrekking tot het omgaan van kinderen met elkaar, is dat ieder kind zich veilig moet voelen op onze school. Wij willen samen met de kinderen werken aan de veilige omgeving. Een kind dat zich veilig voelt, ontwikkelt zelfvertrouwen en een goed gevoel van eigenwaarde. Dit doen wij door gericht onderwijzen en ondersteunen van de sociale vaardigheden (kanjertraining) om gewenste gedragingen aan te leren (SWPBS en Pax gesprekken). De school werkt samen met alle ouders om te komen tot positief gedrag van de leerling op school (en thuis). Bovenstaande legt een extra druk op het realiseren van een goed opvoedkundig klimaat op onze school. Wij streven dan ook naar een klimaat waarin: - leerlingen, ouders en leerkrachten zich veilig en geaccepteerd voelen - we een warme leeromgeving aanbieden - mensen "anders" mogen zijn en toch gerespecteerd worden - we leerlingen een gevoel van warmte en veiligheid willen bieden - we gemeende aandacht hebben voor (problemen van) onze leerlingen - we werken met duidelijke regels en afspraken, normen en waarden, - orde en regelmaat heersen waar grenzen duidelijk zijn - we veel oog hebben voor extra zorg op meerdere gebieden - we veel aandacht hebben voor de sociaal-emotionele ontwikkeling, de creatieve ontwikkeling en de ontwikkeling van de zelfstandigheid 3. Doel: Wat willen wij bereiken op de Flamingo? - het toenemen van positief gedrag binnen onze school. - het doelmatig en consequent vasthouden van de aandacht van onze leerlingen om gewenst gedrag te stimuleren. - het bevorderen van veiligheid, respect en verantwoordelijk gedrag. - het gericht onderwijzen en ondersteunen van de sociale vaardigheden van de leerlingen in de school. - het hanteren van duidelijke regels en verwachtingen. - samenwerken met de ouders om ongewenst gedrag op school te voorkomen. - doelmatig reageren op pesten, ongehoorzaamheid en escalatie van ongewenst gedrag. RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 2

3 4. Afspraken en regels Leerlingen onderling: - respecteert elk kind - spreekt positief over en met anderen - speelt met andere kinderen zonder te duwen, trekken en schoppen - past op zijn / haar woorden! (uitschelden, roddelen, bijnamen) - speelt niemand de baas - lachen elkaar niet uit De kanjerregels. - We helpen elkaar - Niemand is zielig - We zijn te vertrouwen Leerkrachten onderling: - accepteert de ander en geeft vertrouwen - is eerlijk naar de ander - maakt zaken bespreekbaar wanneer hem/haar iets dwars zit - komt afspraken na - respecteert de mening van de collega - geeft een collega de ruimte wanneer die dat nodig heeft - stelt zich lerend op t.o.v. de collega - stelt zich op als teamlid Leerling, leerkracht en ondersteunend personeel: - we behandelen elkaar begripvol - we spreken geen kwaad over elkaar - we hebben een open, rustige verstandhouding met elkaar - de leerkracht zal de leerling altijd motiveren - de leerkracht zal zijn / haar invloed altijd ten positieve inzetten - de leerkracht zal de leerling de ruimte geven om zich te kunnen ontwikkelen - de leerkracht zal de leerling met zorg omgeven - we maken problemen bespreekbaar. - de leerkracht draagt zorg voor een veilige omgeving - de leerling bespreekt zijn/ haar probleem als eerste met de leerkracht RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 3

4 - leerling en leerkrachten geven elkaar een hand bij binnenkomst en aan het einde van de dag Leerkrachten en ouders: - we zien elkaar als partner bij de begeleiding / opvoeding van de kinderen - we stellen vertrouwen in elkaar - we behandelen elkaar respectvol, begripvol en correct - we tonen belangstelling, zonder nieuwsgierig te zijn - we spreken positief over elkaar en accepteren geen dreigende houding. Hieronder verstaan we o.a. schelden en agressief praten - we maken problemen bespreekbaar - maken de kinderen de regels van de Flamingoschool kenbaar Open ruimtes van de school (gang, aula, schoolplein, kleedkamer van de gym, toilet) - we lopen op de gang. Rust in het gebouw - we houden het toilet schoon - we blijven van elkaars spullen af - we houden ons aan de afspraken en regels van de school (zie bovenstaande) - wees zuinig en netjes op de schoolspullen, houd het plein schoon - veiligheid gaat voor alles! Niet fietsen op het plein, tassen en jassen aan de haak Deelnemen aan de gymlessen - we dragen gymkleding. Korte broek met t-shirt en gymschoenen. - luister naar de leerkracht en gedraag je daarnaar - niet zonder toestemming de gymzaal verlaten - geen partij kiezen bij ruzie, maar dit melden bij de leerkracht - je mag geen gevaar zijn voor een ander of de ander in gevaar brengen. 5. Aanpak van ongewenst gedrag Grensoverschrijdend gedrag is gedrag waarbij de bovenstaande regels bij herhaling worden overtreden of waarbij het de leerkracht onmogelijk wordt gemaakt om zijn of haar belangrijkste taak, het geven van goed onderwijs, naar behoren uit te voeren. De leerkracht heeft de mogelijkheid om een gele, oranje, groene en rode kaart te geven. - leerkrachten zorgen voor een goede dossieropbouw van het gehele traject op basis van concrete gedraging. Leerkrachten maken gebruik van de gedragskaart* om grensoverschrijdend gedrag in kaart te brengen en maken een aantekening in Parnassys. ( notitie) RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 4

5 - de Flamingoschool heeft een pestprotocol. - de leerkracht houdt ouders op de hoogte en gaan in gesprek met elkaar. - de leerkracht informeert ouders op de juiste wijze volgens het protocol. Zij streven er naar om memo of kaarten per post te versturen - de Flamingoschool onderschrijft de procedure regels voor schorsing en verwijdering van de SKOH* - de Flamingoschool heeft preventief beleid om ongewenst gedrag te voorkomen (kanjertrainingen en PBS) - actief beleid om goed gedrag te stimuleren en te kunnen bijsturen (Pax gesprekken, PBS) Voor leerlingen die gedragsproblemen in of buiten de groep veroorzaken: - een kort correctiegesprek met de leerkracht - een time-out in de groep of buiten de groep (bij een collega) - niet mogen meedoen aan een activiteit - maximaal 15 minuten nablijven (ouders/opvang worden geïnformeerd) - uitschuiven of aparte werkplek De leerkrachten kunnen bij herhaling of indien de situatie daartoe aanleiding geeft overgaan op de volgende maatregelen: Onderbouw (groep 1, 2 en 3) De leerkracht bespreekt apart met de leerling aan de hand van een stop, denk, doe kaart* het gedrag van de leerling. De leerkracht maakt een G (gebeurtenis) G (gedrag) G (gevolg) notitie. Ouders worden geïnformeerd met een memo. Deze memo wordt door de ouders/ verzorgers voor kennisgeving ondertekend. Na drie keer worden de ouders uitgenodigd opschool voor een gesprek. Midden en bovenbouw (groep 4, 5, 6, 7 en 8) Bij grensoverschrijdend gedrag kan de leerkracht besluiten om een gele, oranje of rode kaart uit te delen. Gele kaart: De leerkracht bespreekt apart met de leerling aan de hand van een stop, denk, doe kaart het gedrag van de leerling. Ouders worden geïnformeerd middels een memo. Deze memo wordt door de ouders/ verzorgers voor kennisgeving ondertekend. Oranje kaart: De leerkracht bespreekt apart met de leerling aan de hand van een stop, denk, doe kaart het gedrag van de leerling. Ouders worden uitgenodigd voor een gesprek op school. RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 5

6 Rode kaart: De leerkracht informeert de directeur. Ouders worden uitgenodigd op school voor een gesprek met de directeur en leerkracht e.o. de interne begeleidster / gedragbegeleidster. De directeur is bevoegd conform het Meer Primair*-beleid om passende maatregelen te nemen. Groene kaart: Indien de leerkracht een positieve verbetering ziet bij de leerling ten aanzien van zijn/haar gedrag wordt een groene complimenten kaart gegeven. Ouders worden geïnformeerd middels een memo. Deze memo wordt door de ouders / verzorgers voor kennisgeving ondertekend. *Zie punt 6 6. Wettelijke regelingen De Flamingoschool maakt deel uit van de stichting Meer Primair Haarlemmermeer. De Flamingoschool conformeert zich aan de wettelijke bepalingen die de stichting heeft omschreven. Zie verder 7.School Wide Positive Behavior Support Goed gedrag kun je leren. SWPBS is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt. De Flamingoschool gaat uit van het positief bekrachtigen van goed gedrag en op een positieve doelmatige wijze omgaan met ongewenst gedrag. Waarbij de kaders en de gedragsverwachtingen helder en duidelijk schoolbreed worden toegepast, zoals staan beschreven in dit protocol. Dit in samenwerking met leerkrachten, ouders, directie, betrokkene op onze school en de zorgketen rondom de school. Deze werkwijze wordt door de hele school geïmplementeerd en toegepast, in de openbare ruimtes zoals de aula, tot in de klaslokalen. Op de Flamingoschool zullen wij de titel goed gedrag kun je leren hanteren. Hiermee wordt een veilig en positief schoolklimaat gecreëerd, waarin elke leerling optimaal kan profiteren van het geboden onderwijs. Uitgaande van respect, veiligheid en verantwoordelijkheid. Dit doen wij door: - onderwijzen van verwachtingen, normen van de school, in de groep en sociale vaardigheden - oefenen, een leerproces voor de leerling RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 6

7 - kind gesprekken te houden - monitoren, planmatige aanpak voor gewenst gedrag. Gedragsmanagement door de leerkracht - zelfmanagement; de leerling bewust maken van eigen gedrag en kan dit sturen - preventie, proactief zoveel mogelijk voorkomen van probleem gedrag. - positief bekrachtigen van gewenst gedrag - individueel - in de groep - schoolbreed - samenwerking met ouders en de zorgketen rondom de school - ontmoedigen van ongewenst gedrag 8.Slot Met dit protocol reikt de Flamingoschool doelmatige strategieën aan om het gedrag van de leerlingen te kunnen beheersen, in de school, in de groep en individueel. Een goede samenwerking tussen school en ouders vergroot de kans op een goede sociale en cognitieve ontwikkeling van het kind. SWPBS School wide positive behavior support PBS Positive behavior support Goed gedrag kun je leren. RKBS DE FLAMINGO GEDRAGSPROTOCOL 7