Middagsessie 3. Hedendaagse Beeldende Kunst
|
|
|
- Marleen de Winter
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Middagsessie 3 Hedendaagse Beeldende Kunst
2 Discussie Wat vinden jullie?
3 Wat vinden jullie? Leerlingen interesseren voor kunst kan beter via hedendaagse kunst dan via kunst van al overleden kunstenaars
4 Wat vinden jullie? Een vwo-leerling leert over kunst door erover te praten, een vmbo-leerling leert over kunst door het te maken
5 Wat vinden jullie? Wat leerlingen ervaren tijdens een kunstproject is belangrijker dan het eindresultaat
6 Samenwerking sinds 1997 Het Hooghuis locatie Zuid Museum Jan Cunen Het Hooghuis locatie West
7 Missie van Het Hooghuis Het museum moet in de bloedbaan van mijn leerlingen gaan zitten Van de totale leerlingenpopulatie bestaat 60% uit vmbo-leerlingen. Daarvan kan 90% procent tot de groep kernbewoners gerekend worden. Van hen is bekend dat ze over het algemeen in de omgeving blijven wonen. Een kernbewoner is iemand die is geboren en getogen in een plaats waar de generaties voor hem ook al waren gevestigd en waar hij zelf naar verwachting ook zal blijven. Voor een kernbewoner is die plaats de gereedschapskist om zich te kunnen ontplooien. Daarom moet hij al op vroege leeftijd zijn culturele omgeving leren kennen. Frans-Joseph Claessens (directeur van Het Hooghuis ZuidWest t/m 2015)
8 Missie van Museum Jan Cunen In Museum Jan Cunen zijn collectievorming, tentoonstellingsprogrammering en educatie geheel met elkaar vervlochten. Museum Jan Cunen is in 1935 gesticht door stadsarchivaris Jan Cunen. Het museum verzamelt en toont beeldende kunst van 1800 tot heden, alsmede streekhistorische objecten. Het Museum heeft geen vast opstelling maar wisseltentoonstellingen. Educatie vormt de verbindende factor tussen museum en samenleving. Sinds de jaren 70 is educatie één van de speerpunten in het museum.
9 Samenwerking Het fundament van de samenwerking is gelegd tijdens het project Onze Vader, Ons Moeder in Dit was een experimenteel educatie project onder bezielende leiding van beeldend kunstenaar David Bade. Nog steeds - ook in is dit educatie project extreem te noemen. Het project heeft veel ogen geopend en vertrouwen gegeven. Vertrouwen in kunstenaars, vertrouwen in leerlingen, vertrouwen tussen directies, vertrouwen dat er echt heel veel kan.
10 Samenwerking Impressie van het project
11 Vragen?
12 VMBO leerlingen ontmoeten spierballenkunst
13 VMBO leerlingen ontmoeten spierballenkunst
14 CKV op Het Hooghuis Geen vaste CKV uren, geen CKV docenten Wel een CKV coördinator Geld dat wordt bespaard door geen CKV docenten in te zetten wordt gebruikt voor projecten in alle leerjaren bij verschillende vakken. Aanpak is zo sinds de invoering van CKV, op het vmbo was dat in 2003
15 Educatie bij Museum Jan Cunen Voor alle bezoekers De Bovenkamer Een ruimte in de tentoonstelling en filmproject. Het toont op een visuele manier de inspiratiebronnen, gedachtewereld en werkwijze van een kunstenaar. Voortgezet onderwijs (niet onze enige doelgroep) Ontwikkeling projecten Co-creatie tussen museum en school (docenten en leerlingen) Methodiek Leren door kijken, gesprek en doen Rode draad Hedendaagse kunst (kunstenaar, kunstwerken en werkwijze)
16 Educatie alle bezoekers De Bovenkamer - ruimte Een vast onderdeel van een tentoonstelling. Het toont op een visuele manier de inspiratiebronnen, gedachtewereld en werkwijze van een kunstenaar.
17 Educatie alle bezoekers De Bovenkamer - film Door middel van de filmreeks MJCTV (sinds 2013 verandert van naam en onderdeel van ART Tube) worden de inspiratiebronnen, gedachtewereld en werkwijze van een kunstenaar filmisch verbeeld en kan iedereen het via internet zien.
18 Educatie voortgezet onderwijs Ontwikkeling projecten Co-creatie tussen museum en school (docenten en leerlingen)
19 Educatie voortgezet onderwijs Methodiek Leren door kijken, gesprek en doen
20 Educatie Voortgezet onderwijs Rode draad Hedendaagse kunst (kunstenaar, kunstwerken en werkwijze) Wie is de kunstenaar? Wat maakt hij/zij? Hoe komt hij/zij op ideeën? Hoe maakt hij/zij de kunstwerken? Wat vind ik van de kunstwerken?
21 Vmbo leerlingen ontmoeten spierballenkunst Museum Jan Cunen & Het Hooghuis Ondersteund door
22 Twee CKV maatwerkprojecten bij de solo tentoonstellingen van: : Maartje Korstanje : Gijs Assmann vmbo leerlingen (waarvan 371 BBL en KBL) en 12 ROC studenten vmbo leerlingen (waarvan 302 BBL en KBL) en 11 ROC studenten
23 Rode draad van de twee CKV projecten: Techniek in de (hedendaagse) beeldende kunst Techniek is onlosmakelijk verbonden met (hedendaagse) kunst. Zonder kennis en kunde over techniek hadden veel kunstwerken nooit bestaan. Het leren van technieken is voor leerlingen van de kaderberoepsgerichte- (KBL) en basisberoepsgerichte (BBL) leerweg een vast gegeven. De verbinding met technieken in de (hedendaagse) kunst vonden wij daarom een logische verbinding. Maartje Korstanje: karton maché Gijs Assmann: assemblage en collage
24 Maartje Korstanje Metamorfoses
25 Maartje Korstanje Metamorfoses
26 Opdracht aan de leerlingen Maak een fantasiewezen waar je in kan zitten, iets op kan zetten, iets in kan opbergen of dat licht geeft.
27 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Maartje Korstanje
28 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Maartje Korstanje Museumbezoek (Film op Mooi Werk)
29 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Museumbezoek (Film op Mooi Werk)
30 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Maartje Korstanje Museumbezoek Lessenserie op school
31 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Iedere docent maakte zijn eigen lessenserie. Dit leverde vijf verschillende lessenseries op. Foto s van Ardy Proots lessenserie:
32 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Posters in workshopruimte met eindresultaten van de lessenseries
33 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Maartje Korstanje Museumbezoek Lessenserie op school Workshop
34 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Workshop, film registratie
35 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Maartje Korstanje Museumbezoek Lessenserie op school Workshop Jan Cunen in de stad
36 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Jan Cunen in de stad
37 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Maartje Korstanje Museumbezoek Lessenserie op school Workshop Jan Cunen in de stad Evaluaties (leerlingen en docenten)
38 Maartje Korstanje Osse leerlingen maken kunstmeubels Evaluaties, citaten van leerlingen en docenten: Ik vond de kunstwerken van Maartje keimooi. Ik vond het mooiste dat ik zelf een titel mocht bedenken en dat je er zelf in mocht zien wat het zou kunnen zijn - Martin, 13 jaar. Zelf een stoel of bank van karton en lijm maken vond ik het leukste onderdeel van het project. Ik kon zelf zien wat Maartje eraan heeft gedaan en dat het veel werk is - Danique, 14 jaar Leerlingen hebben geleerd anders naar dingen te kijken en open te staan voor het vreemde Brechtje de Vries, docent Beeldende Vorming van Het Hooghuis
39 Overige samenwerkingen Het Hooghuis, locatie ZuidWest, vakgroepen Bouwtechniek (3 e leerjaar BBL en KBL) Electrotechniek (3 e leerjaar BBL en KBL) Vorm & Ambacht (3 e leerjaar KBL en TL) Het Hooghuis, locatie: Heesch (2 e leerjaar TL) Mondriaan (3 e leerjaar TL) TBL (4 e jaar Havo en Vwo) ROC de Leijgraaf (MBO) Detailhandel (3 e leerjaar niveau 4)
40 Rol van de kunstenaar Maartje Korstanje gaf een workshop aan docenten Beeldende Vorming en kunstacademie studenten om ze vertrouwd te maken met haar werkwijze en technieken. De docenten Beeldende Vorming werkten op school met de leerlingen. De kunstacademie-studenten werken met de leerlingen tijdens workshops in de binnenstad. Maartje kwam drie keer langs tijdens de workshops
41 Behouden Wat leerden we van schooljaar Inspiratie-workshop door kunstenaar voor docenten
42 Wat leerden we van schooljaar Behouden Inspiratie-workshop door kunstenaar voor docenten Jan Cunen in de stad maakte leerlingen trots op eindresultaat
43 Wat leerden we van schooljaar Behouden Inspiratie-workshop door kunstenaar voor docenten Jan Cunen in de stad maakte leerlingen trots op eindresultaat Meer scholen erbij betrekken dan HH ZuidWest
44 Wat leerden we van schooljaar Behouden Inspiratie-workshop door kunstenaar voor docenten Jan Cunen in de stad maakte leerlingen trots op eindresultaat Meer scholen erbij betrekken dan HH ZuidWest Veranderen Het project duurde te lang. Museumbezoek, lessenserie op school en workshops duurde te lang (3 maanden)
45 Wat leerden we van schooljaar Behouden Inspiratie-workshop door kunstenaar voor docenten Jan Cunen in de stad maakte leerlingen trots op eindresultaat Meer scholen erbij betrekken dan HH ZuidWest Veranderen Het project duurde te lang. Museumbezoek, lessenserie op school en workshops duurde te lang (3 maanden) Niet alle andere scholen ook zo n intensieve workshop aanbieden. Dit drukte erg op de organisatie achter de schermen. (29 klassen volgden de rondleiding en workshop
46 Wat leerden we van schooljaar Behouden Inspiratie-workshop door kunstenaar voor docenten Jan Cunen in de stad maakte leerlingen trots op eindresultaat Meer scholen erbij betrekken dan HH ZuidWest Veranderen Het project duurde te lang. Museumbezoek, lessenserie op school en workshops duurde te lang (3 maanden) Niet alle andere scholen ook zo n intensieve workshop aanbieden. Dit drukte erg op de organisatie achter de schermen. (29 klassen volgden de rondleiding en workshop Film materiaal zelf maken i.p.v. conservator laten doen
47 Wat leerden we van schooljaar Film, Vloed, in opdracht van conservator gemaakt
48 Gijs Assmann, Desalniettemin de Liefde
49 Gijs Assmann, Desalniettemin de Liefde
50 Opdracht aan de leerlingen Maak een assemblage (vanitasbeeld) van bestaande spullen over de persoon waar je het meeste van houdt. Je maakt één nieuw beeld.
51 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann
52 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek startte met een film die samen met vmbo-leerlingen werd gemaakt
53 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Film: Vmbo leerlingen interviewen Gijs Assmann
54 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek bestond uit kijken, praten en doen
55 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek bestond uit kijken, praten en doen
56 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek bestond uit kijken, praten doen en materiaal verzamelen
57 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek Lessenserie op school met kunstenaar in de klas
58 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Voorbeelden eindresultaten
59 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Voorbeelden eindresultaten
60 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Voorbeelden eindresultaten
61 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek Lessenserie op school met kunstenaar in de klas Meer aandacht voor reflectie
62 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek Lessenserie op school met kunstenaar in de klas Meer aandacht voor reflectie Jan Cunen in de stad
63 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Jan Cunen in de stad
64 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Jan Cunen in de stad
65 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek Lessenserie op school met kunstenaar in de klas Meer aandacht voor reflectie Jan Cunen in de stad Film - Gijs Assmann bekijkt Vanitasbeelden gemaakt door Osse leerlingen
66 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Film - Gijs Assmann bekijkt Vanitasbeelden gemaakt door Osse leerlingen
67 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Inspiratie workshop voor docenten Beeldende Vorming door Gijs Assmann Museumbezoek Lessenserie op school met kunstenaar in de klas Meer aandacht voor reflectie Jan Cunen in de stad Film Evaluaties (leerlingen en docenten)
68 Gijs Assmann Osse leerlingen maken Vanitasbeelden Evaluaties: Citaten van leerlingen en docenten evt screenshot uit boekje?
69 Overige samenwerkingen Het Hooghuis, locatie ZuidWest Vorm & Ambacht (3 e leerjaar KBL en TL) Het Hooghuis, locatie: Stadion (3 e leerjaar TL) Heesch (2 e leerjaar TL) Mondriaan (3 e leerjaar TL en 4 e jaar Vwo en Havo) TBL (4 e leerjaar Havo en Vwo) ROC de Leijgraaf (MBO) Detailhandel (1 e leerjaar niveau 4)
70 Overige samenwerkingen Het Hooghuis, locatie ZuidWest, vakgroep Vorm & Ambacht (3 e leerjaar KBL en TL) (4 leerlingen) Activiteit Film: Vmbo leerlingen interviewen Gijs Assmann
71 Overige samenwerkingen Het Hooghuis, locatie: Heesch (2 e leerjaar TL) (6 klassen, 130 leerlingen) Activiteiten Museumbezoek, eigen lessenserie op school Maak jouw Vanitas-groepsportret in een kistje (3D, assemblage/collage), workshop in Museum waarbij alle eindresultaten werden samengevoegd
72 Overige samenwerkingen Het Hooghuis, locatie: Stadion (3 e leerjaar TL) Mondriaan (3 e leerjaar TL en 4 e jaar Vwo en Havo) TBL (4 e leerjaar Havo en Vwo) (20 klassen, 511 leerlingen) Activiteiten Museumbezoek met aansluitende workshop Osse leerlingen maken Vanitasbeelden (2D, collage)
73 Overige samenwerkingen ROC de Leijgraaf (MBO) Detailhandel (1 e leerjaar niveau 4) (11 studenten, 3 docenten) Activiteiten Museumbezoek, kijken op HH ZuidWest in de klas naar de werkstukken, eindresultaten mooi neerzetten op locatie van Jan Cunen in de stad
74 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken
75 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken Een film waarbij vmbo leerlingen een kunstenaar interviewen geeft een film op niveau van de leerlingen
76 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken Een film waarbij vmbo leerlingen een kunstenaar interviewen geeft een film op niveau van de leerlingen Een film waarin kunstenaar kijkt naar de eindresultaten en daarover spreekt is een goed idee
77 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken Een film waarbij vmbo leerlingen een kunstenaar interviewen geeft een film op niveau van de leerlingen Een film waarin kunstenaar kijkt naar de eindresultaten en daarover spreekt is een goed idee 2D workshops en 3D in de klas varianten was een goed idee om de druk op de organisatie te verlichten
78 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken Een film waarbij vmbo leerlingen een kunstenaar interviewen geeft een film op niveau van de leerlingen Een film waarin kunstenaar kijkt naar de eindresultaten en daarover spreekt is een goed idee 2D workshops en 3D in de klas varianten was een goed idee om de druk op de organisatie te verlichten Workshop na lessenserie vervangen voor een kunstenaar in de klas gaf het project een kortere lengte
79 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken Een film waarbij vmbo leerlingen een kunstenaar interviewen geeft een film op niveau van de leerlingen Een film waarin kunstenaar kijkt naar de eindresultaten en daarover spreekt is een goed idee 2D workshops en 3D in de klas varianten was een goed idee om de druk op de organisatie te verlichten Workshop na lessenserie vervangen voor een kunstenaar in de klas gaf het project een kortere lengte Als het betrekken van een andere vmbo BBL of KBL vakgroepen niet past bij de inhoud van een project, dan er ook niet bij betrekken
80 Wat leerden we van schooljaar Vmbo leerlingen zijn in staat om abstract en conceptueel te denken Een film waarbij vmbo leerlingen een kunstenaar interviewen geeft een film op niveau van de leerlingen Een film waarin kunstenaar kijkt naar de eindresultaten en daarover spreekt is een goed idee 2D workshops en 3D in de klas varianten was een goed idee om de druk op de organisatie te verlichten Workshop na lessenserie vervangen voor een kunstenaar in de klas gaf het project een kortere lengte Als het betrekken van een andere vmbo BBL of KBL vakgroepen niet past bij de inhoud van een project, dan er ook niet bij betrekken Doorlopende leerlijn kan beter. In plan zit dit veel beter.
81 Hoofdoelen - vmbo project Leerlingen kennis laten maken met kunstuitingen van anderen en daarna zichzelf in beeld leren uitdrukken, om zo middels kunst en cultuur de eigen identiteit te ontdekken en ontwikkelen. Technieken in de (hedendaagse) beeldende kunst toelichten.
82 Subdoelen - vmbo project Met de projecten nauwer aansluiten bij het bestaande lesprogramma
83 Subdoelen - vmbo project Met de projecten nauwer aansluiten bij het bestaande lesprogramma Leerlingen van het 3 e leerjaar van verschillende richtingen betrekken bij het project
84 Subdoelen - vmbo project Met de projecten nauwer aansluiten bij het bestaande lesprogramma Leerlingen van het 3 e leerjaar van verschillende richtingen betrekken bij het project Beter aansluiten bij de belevingswereld van de doelgroep door het invoeren van klankbordgroepen
85 Subdoelen - vmbo project Met de projecten nauwer aansluiten bij het bestaande lesprogramma Leerlingen van het 3 e leerjaar van verschillende richtingen betrekken bij het project Beter aansluiten bij de belevingswereld van de doelgroep door het invoeren van klankbordgroepen CKV-programma s ontwikkelen die meerdere jaren meekunnen en die ook overdraagbaar zijn naar andere vmbo KBL en BBL scholen.
86 Duurzaam lesmateriaal CKV-programma s ontwikkelen die meerdere jaren meekunnen en die ook overdraagbaar zijn naar andere vmbo KBL en BBL scholen. In de periode waren er negen projecten voor het vmbo die financieel ondersteund werden door FCP en PBCF. We hebben toen gezocht naar een platform waarop we ons ontwikkelde lesmateriaal konden delen. Tijdens het onderzoek kwamen we op de website wikiwijsleermiddelenplein terecht.
87 Duurzaam lesmateriaal Gratis lesmateriaal op
88 Duurzaam lesmateriaal Publicatie De kunstwerken van Maartje Korstanje in de reeks Aan de slag in je klas met hedendaagse kunst. Met ondersteunende films, doe-opdrachten en lesmaterialen die voortvloeien uit alles dat er tijdens de projecten heeft plaatsgevonden.
89 Duurzaam lesmateriaal Filmmateriaal gemaakt tijdens de projecten, o.a. Virtuele rondleiding door de tentoonstelling Metamorfoses van Maartje Korstanje in Museum Jan Cunen
90 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Museum Jan Cunen & Het Hooghuis Ondersteund door
91 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Leerlingen kijken door de ogen van hedendaagse kunstenaars naar de geschiedenis (van Oss) We Make Carpets
92 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Leerlingen kijken door de ogen van hedendaagse kunstenaars naar de geschiedenis (van Oss) We Make Carpets in dialoog met Bergoss
93 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Leerlingen kijken door de ogen van hedendaagse kunstenaars naar de geschiedenis (van Oss) We Make Carpets in dialoog met Bergoss Wat is er anders? Doorlopende leerlijn: het project start in schooljaar in leerjaar 1 en gaat in schooljaar verder in leerjaar 2.
94 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Leerlingen kijken door de ogen van hedendaagse kunstenaars naar de geschiedenis (van Oss) We Make Carpets in dialoog met Bergoss Wat is er anders? Doorlopende leerlijn: het project start in schooljaar in leerjaar 1 en gaat in schooljaar verder in leerjaar 2. Het project vindt plaats bij Beeldende Vorming, Nederlands en Mens & Maatschappij
95 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Leerlingen kijken door de ogen van hedendaagse kunstenaars naar de geschiedenis (van Oss) We Make Carpets in dialoog met Bergoss Wat is er anders? Doorlopende leerlijn: het project start in schooljaar in leerjaar 1 en gaat in schooljaar verder in leerjaar 2. Het project vindt plaats bij Beeldende Vorming, Nederlands en Mens & Maatschappij Leerlingen generen bij Nederlands en M&M input voor kunstenaars. Die gaan met de inhoud die de leerlingen aanleveren kunstwerken maken die ze in leerjaar 2 met Beeldende Vorming in Museum Jan Cunen gaan bekijken.
96 Vmbo leerlingen onderzoeken (hun) smaak en identiteit Leerlingen kijken door de ogen van hedendaagse kunstenaars naar de geschiedenis (van Oss) We Make Carpets in dialoog met Bergoss Wat is er anders? Doorlopende leerlijn: het project start in schooljaar in leerjaar 1 en gaat in schooljaar verder in leerjaar 2. Het project vindt plaats bij Beeldende Vorming, Nederlands en Mens & Maatschappij Leerlingen generen bij Nederlands en M&M input voor kunstenaars. Die gaan met de inhoud die de leerlingen aanleveren kunstwerken maken die ze in leerjaar 2 met Beeldende Vorming in Museum Jan Cunen gaan bekijken. Het project vermengd beeldende kunst en erfgoed
97 Vragen? Contact:
98 Wat vinden jullie? Is er nog tijd voor een korte workshop?
AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE KUNSTWERKEN VAN MAARTJE KORSTANJE
AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE KUNSTWERKEN VAN MAARTJE KORSTANJE De onderste helft van het coverbeeld is een kunstwerk van Maartje Korstanje. De bovenste helft van het coverbeeld is gemaakt
AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE VANITASBEELDEN VAN GIJS ASSMANN
AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE VANITASBEELDEN VAN GIJS ASSMANN VOGEL + AARDAPPEL + EEN STILLEVEN ALS PORTRET BOEK = De onderste helft van het coverbeeld is een kunstwerk van Gijs Assmann.
Dit boekje komt voort uit de samenwerking tussen middelbare
HOE KWAM DIT BOEKJE TOT STAND? SAMENWERKING SCHOOL EN MUSEUM Dit boekje komt voort uit de samenwerking tussen middelbare school Het Hooghuis en Museum Jan Cunen in Oss. Samen werkten zij in schooljaar
START VAN DE LESSENSERIE: INSPIRATIE OPDOEN!
START VAN DE LESSENSERIE: INSPIRATIE OPDOEN! Laat je leerlingen eerst kennis maken met het werk van Maartje Korstanje. Hoe inspireer je ze bij de start van je lessenserie? In dit hoofdstuk vind je een
Educatie aanbod Biënnale Gelderland 16
Educatie aanbod Biënnale Gelderland 16 Beste docent, Bij deze brengen wij u graag op de hoogte van ons educatieve aanbod voor scholen tijdens Biënnale Gelderland 2016. De Biënnale Gelderland wordt afwisselend
Dit boekje komt voort uit de samenwerking tussen middelbare
HOE KWAM DIT BOEKJE TOT STAND? SAMENWERKING SCHOOL EN MUSEUM Dit boekje komt voort uit de samenwerking tussen middelbare school Het Hooghuis in Oss en Heesch en Museum Jan Cunen in Oss. Samen werkten zij
CKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Leerwegen: BBL, KBL, TL. samen een eigen wijze weg vinden
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Leerwegen: BBL, KBL, TL Bij De Rotonde werkt een jong team in de onderbouw. Onze docenten staan daarom dicht bij de leerlingen. De
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Leerwegen: BBL, KBL, TL. samen een eigen wijze weg vinden
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Leerwegen: BBL, KBL, TL Welkom Als een leerling ondersteuningsbehoeften heeft op het gebied van leren en/of gedrag, waaraan het regulier
Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs
Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs Gebakken Lucht Piero Manzoni Merda d artista no. 58, 1961 blikje, etiket 4,8 x 64 cm Fondazione Piero Manzoni, Milaan Museumles bij de tentoonstelling
KEUZE IN KLAS 3. Decanaat 2015-2016 Ouderavond VMBO tl 3 22-09-2015
KEUZE IN KLAS 3 Decanaat 2015-2016 Ouderavond VMBO tl 3 22-09-2015 VMBO 4 leerwegen: 1. Basisberoepsgerichte leerweg 2. Kaderberoepsgerichte leerweg 3. Gemengde leerweg 4. Theoretische leerweg VMBO op
Onderwijsbrochure Het Nieuwe Instituut Rotterdam. Voor de ontwerpers van morgen
Onderwijsbrochure Rotterdam Voor de ontwerpers van morgen Inhoud Aangenaam kennis te maken 4 5 Onderwijs in 6 Foto-impressie 7 Programma s 11 Docent aan het woord: Tessa Smal 12 Boekingsinformatie 13 Educatie
Je bent iemand, je kunt iets en. je hoort erbij KRALINGEN. Je kunt hier ook na school veel doen. Kleine, veilige en sfeervolle school
KRALINGEN christelijke school voor mavo+ en vmbo Je bent iemand, je kunt iets en We kennen elkaar hier allemaal Je kunt hier ook na school veel doen Kleine, veilige en sfeervolle school je hoort erbij
DRIE BIJZONDERE LESSENSERIES
DRIE BIJZONDERE LESSENSERIES Na de kennismaking met Gijs Assmann en zijn werk is het tijd om je lessenserie te starten. Dit hoofdstuk beschrijft beknopt drie verschillende lessenseries. Ook vind je extra
MAAK VAN JE KLAS EEN WERELDKLAS VOORTGEZET ONDERWIJS EDUCATIEF AANBOD 19/20
MAAK VAN JE KLAS EEN WERELDKLAS VOORTGEZET ONDERWIJS EDUCATIEF AANBOD 19/20 KIJK MET EEN OPEN BLIK Dit was de mooiste dag van de wereld verzuchtte Mounir toen hij ons museum uitliep. Een beter compliment
Www.talentvolblik.nl. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/41705
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Wiegand ; 10 May 2013 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/41705 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein
Cultuureducatie in het VMBO. Karin Hoogeveen Peter van der Zant
Cultuureducatie in het VMBO Karin Hoogeveen Peter van der Zant Opzet sessie Korte presentatie onderzoek: 1. Waarom extra aandacht voor cultuureducatie in het vmbo? 2. Wat is gelukt, wat is minder gelukt?
Leerlingen en studenten naar onderwijssoort per 1-10 en woongemeente Lingewaard
Leerlingen en studenten naar onderwijssoort per 1-10 en woongemeente Lingewaard 2010/'11 2011/'12* Onderwijssoorten Leeftijd Lingewaard Lingewaard Totaal voortgezet onderwijs Leeftijd totaal 2751 2853
KEUZE IN KLAS 3. Decanaat Ouderavond VMBO tl
KEUZE IN KLAS 3 Decanaat 2013-2014 Ouderavond VMBO tl 3 10-09-2013 Geschiedenis In de brugklas volgt de definitieve keuze voor een bepaalde afdeling VMBO 4 leerwegen: 1. Basisberoepsgerichte leerweg 2.
MELANCHTHON KRALINGEN. christelijke school voor mavo+ en vmbo JE BENT IEMAND, JE KUNT IETS EN JE HOORT ERBIJ
MELANCHTHON KRALINGEN christelijke school voor mavo+ en vmbo JE BENT IEMAND, JE KUNT IETS EN JE HOORT ERBIJ Je bent iemand, je kunt iets en je hoort erbij het is hier klein, veilig en gezellig onze mavo/tl-afdeling
Het voortgezet onderwijs. infoavond VO
Het voortgezet onderwijs Agenda van vanavond 1. Structuur van het Voortgezet Onderwijs. 2. De scholen voor Voortgezet Onderwijs in Oss. 3. Hoe bepaalt onze school het schooladvies van uw kind? 4. Vragenronde.
Welkom ouders van t Zonnewiel
Welkom ouders van t Zonnewiel Presentatie over: De overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs en de scholen van Het Baken in Almere Onderwijsdoorstroomschema LWOO, wat is dat? LWOO op Stad
Groepering leerjaar 1 schooljaar
1 Groepering leerjaar 1 schooljaar 2019-2020 basis-/kaderberoepsgerichte leerweg theoretische leerweg TL/havo havo/vwo vwo Regulier Accent Emmalaan Oranjelaan Wilhelminalaan 2 Hoe begeleiden we de overstap
Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht
Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Thema-overzicht Drents Museum Groep 3 Essentie van het thema Beeldcultuur kan omschreven worden als een maatschappelijke
Van de onderbouw naar de bovenbouw
Van de onderbouw naar de bovenbouw 2018-2019 Wanneer ga je over in klas 1 en 2? Welke keuzes moet je maken in klas 2? Hoe gaat dat dan allemaal? Scholengemeenschap Panta Rhei Amstelveen, september 2018
De leerlingen leggen hun ervaringen vast in een portfolio.
Het leergebied Arts in de bovenbouw staat voor: Leerlingen ontwikkelen kennis en vaardigheden om de wereld van kunst en cultuur te verkennen, begrijpen en zelf een bijdrage te leveren. Creativiteit is
Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV
Nu nog beter... Toegepaste kunst Kunst BV H4 ~ periode B Toegepaste vormgeving Autonome kunst Inleiding INLEIDING In de eerste periode ben je vooral bezig geweest met het onderzoeken van vormen, materialen
KUNSTDAG 4 de jaars. Praktijk Nee 1. Diverse workshops Theoretische opdracht 1
Leerweg: basis, kader en mavo Klas: 4 Vak: Culturele en Kunstzinnige Vorming (KV1) Het vak CKV (KV1) is een verplicht vak dat met voldoende (V) of goed (G) afgesloten moet worden om je diploma te halen.
Docentenhandleiding Educatieprogramma
Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,
Onderwijsconcept en cultuurprofiel INLEIDING
Onderwijsconcept en cultuurprofiel INLEIDING Er zijn scholen die volgens een bepaald concept werken en een uitgesproken visie hebben op leren. Bekende voorbeelden daarvan zijn Montessori en Daltonscholen.
Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs
Projectinformatie Onverwachte ontmoetingen Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Onverwachte ontmoetingen waaraan uw school binnenkort
Informatieboekje leerjaar 2. Vakkenpakket TL 3 kiezen
2017-2018 Vakkenpakket TL 3 kiezen Inhoud Beste leerlingen en hun ouder(s) of verzorger(s),... 2 Het vmbo 3 Vakkenkeuze voor de 3 e klas vmbo-tl.4 De gevolgen van je keuze..5 Doorstroom van 4 vmbo -tl
toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011
TAAL EN REKENEN VAN BELANG toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 INHOUD Inleiding... 5 Hoofdstuk 1 Resultaten VMBO in de regio Den Haag... 7 1.1 Totaal overzicht van de afgenomen
Docentenhandleiding Educatieprogramma. Ik bied. Voortgezet Onderwijs Alle niveaus
Docentenhandleiding Educatieprogramma Ik bied Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum p. 3 Algemene doelstelling programma p. 3 Aansluiting bij kerndoelen p. 3-4 Programma Ik Bied.
Informatieavond Voortgezet onderwijs
Informatieavond Voortgezet onderwijs Welkom Hoe zit het voortgezet onderwijs in elkaar? De verschillende richtingen nader bekeken. Extra zorg binnen het VO (vmbo) Speciale brugklassen/leerwegen Hoe komt
Gouden eeuw hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61313
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 september 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61313 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van
Vmbo. Wat je als professional moet weten over kunst en cultuur in het vmbo.
Vmbo Wat je als professional moet weten over kunst en cultuur in het vmbo. Kunst en cultuur onderbouw De onderbouw in het vmbo omvat de eerste twee leerjaren. Kunst en cultuur komen aan de orde in het
Sprekende Portretten
Docentenhandleiding Educatieprogramma Sprekende Portretten Wouter van Riessen, zelfportret met luchtbel, aankoop 2000 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum.... p. 3 Algemene
Basis voor cultuureducatie als basis voor vernieuwing
Basis voor cultuureducatie als basis voor vernieuwing Ronald Kox, hoofd Cultuureducatie Nieuwegein, 17 maart 2017 ronaldkox@lkca.nl Waarom kunst en cultuur? Artistiek-creatief proces Iteratief proces Universeel
Van de onderbouw naar de bovenbouw
Van de onderbouw naar de bovenbouw 2019-2020 Wanneer ga je over in klas 1 en 2? Welke keuzes moet je maken in klas 2? Hoe gaat dat dan allemaal? Scholengemeenschap Panta Rhei Amstelveen, september 2019
Je bent iemand, je kunt iets en. je hoort erbij KRALINGEN. Je kunt hier ook na school veel doen. Kleine, veilige en sfeervolle school
KRALINGEN christelijke school voor mavo+ en vmbo Je bent iemand, je kunt iets en We kennen elkaar hier allemaal Je kunt hier ook na school veel doen Kleine, veilige en sfeervolle school je hoort erbij
Welkom. op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00
Welkom op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00 Zelf vinden we onze school gewoon, omdat je bij ons een diploma kunt halen dat past bij jouw inzet en capaciteiten. Maar wij denken dat je op Markenhage
DOCENTENHANDLEIDING WHAT THE ART?!
DOCENTENHANDLEIDING WHAT THE ART?! What the Art?! is een videoserie ontwikkeld door de Blikopeners van het Stedelijk Museum Amsterdam. Blikopeners zijn open-minded jongeren die in het Stedelijk Museum
Grappig - gek - onheilspellend - sexy - eng - mooi - science fiction - vervreemdend
/\/\/\/\/\/\/\/\/\ Museumopdrachten bij de tentoonstelling MAPPA: Yael Davids 1994-2003 /\/\/\/\/ in Museum De Paviljoens (15 november 2003-29 februari 2004) \\/ In Museum De Paviljoens is op dit moment
Overgangsnormen vmbo
Overgangsnormen vmbo 2016-2017 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Begrippen en definities... 4 3. Het tot stand komen van een rapportcijfer... 5 4. Overgangsnormen van leerjaar 1 naar leerjaar 2... 6 5. Overgangsnormen
Informatiebrief voor leerkrachten primair onderwijs Museumles - Groep 7/8 Soorteren
Informatiebrief voor leerkrachten primair onderwijs Museumles - Groep 7/8 Als we orde willen scheppen in de dingen om ons heen moeten we sorteren of, anders gezegd, ordenen. Het maakt daarbij niet uit
Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud
(Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen
(Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen Ten behoeve van de (zelf)beoordeling door de leerlingen van de scholen voor het lidmaatschap van de Vereniging CultuurProfielScholen. I Gegevens
Media & Identiteit Lessenserie Avatar met ambities
Media & Identiteit Lessenserie Avatar met ambities Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, vwo 6-7 klokuren Inleiding Een avatar durft in een virtuele wereld meer David Meanix dan de eigenaar van de
Aandeel meisjes in de bètatechniek VMBO
Vrouwen in de bètatechniek Traditioneel kiezen veel meer mannen dan vrouwen voor een bètatechnische opleiding. Toch lijkt hier de afgelopen jaren langzaam verandering in te komen. Deze factsheet geeft
EDUCATIE EDUCATIE INTERNATIONALE SCULPTUURROUTE AMSTERDAM 2017 ARTZUID BEZOEKEN? SCHOLIEREN GINGEN JOU VOOR! 19 MEI T/M SEPTEMBER 2017
EDUCATIE EDUCATIE INTERNATIONALE SCULPTUURROUTE AMSTERDAM 2017 19 MEI T/M SEPTEMBER 2017 ARTZUID BEZOEKEN? 43.000 SCHOLIEREN GINGEN JOU VOOR! STICHTING ARTZUID PRESENTEERT DE INTERNATIONALE SCULPTUURROUTE
Lesformulier: Peggy Woudsma , Aimée van Aert en Judith Koedam Lesformulier Kunstproject met 3 bijeenkomsten
Lesformulier: Peggy Woudsma 0835291, Aimée van Aert 0834996 en Judith Koedam 0838338 Lesformulier Kunstproject met 3 bijeenkomsten Titel project: Het monument Korte beschrijving, concept: Stel jou gekozen
Vestiging basis, kader, mavo, mbo. Plaatsingsregeling
Vestiging basis, kader, mavo, mbo Plaatsingsregeling 2015 2016 Afkortingen vmbo - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs lwoo - leerwegondersteunend onderwijs * rvc - regionale verwijzingscommissie
Informatieboekje leerjaar 2
2016 Vakkenpakket TL 3 kiezen Inhoud Beste leerlingen en hun ouder(s) of verzorger(s),... 2 Het vmbo 3 Vakkenkeuze voor de 3 e klas vmbo-tl.4 De gevolgen van je keuze..5 Doorstroom van 4 vmbo -tl naar
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Leerwegen: BBL, KBL, TL. samen een eigen wijze weg vinden
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Leerwegen: BBL, KBL, TL Welkom Als er sprake is van leer- en/of gedragsproblemen, waarbij meer ondersteuning nodig is dan het reguliere
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Leerwegen: BBL, KBL, TL. samen een eigen wijze weg vinden
Specifiek vmbo, vmbo voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Leerwegen: BBL, KBL, TL Bij De Rotonde werkt een jong team in de onderbouw. Onze docenten staan daarom dicht bij de leerlingen. Ze
1 van :30
Statistieken Naam formulier Titel formulier Aantal vragen 60 Totaal aantal ingevuld 277 mediatheek De mediatheek en informatievaardigheden in het voortgezet onderwijs 1. Welke onderwijsniveau's biedt de
Locatie VMBO BB/KB; voorbereiding op het MBO
Locatie VMBO BB/KB; voorbereiding op het MBO Schoolstructuur; de A-klas en de B-klas BB KB Mavo BB KB Mavo BB/ Lwoo VMBO KB/ BB Mavo BB/ Lwoo VMBO KB/ BB Mavo Basisschool * Leerlingen met een Lwoo indicatie
MOERASBOS IN STADSHAGEN. Thema: natuur
DOCENT In het thema Natuur ontdekken de leerlingen van groep 7 en 8 dat er rond de jaartelling een bijzonder bos op de plek stond waar zij nu wonen. Dit moerasbos is in 2000 opgegraven door archeologen.
Olympisch stadion vmbo12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 13 February 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/63418 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Concours: talenten voortgezet onderwijs
Concours: talenten voortgezet onderwijs Concours: uitnodiging Beste docenten, schoolleiders, Namens Kunstencentrum Kadmium willen wij via u uw leerlingen uitnodigen om mee te doen aan het project Concours,
Bij de samenstelling van het programma wordt ernaar gestreefd om met het totaalprogramma een zo breed mogelijk publiek te bereiken.
ARCAM educatie ARCAM Het architectuurcentrum Amsterdam (ARCAM) is een culturele instelling die als doel heeft het draagvlak voor ruimtelijke kwaliteit te vergroten en verbreden, door het publiek te enthousiasmeren
christelijke school voor vmbo-gl-kbl-bbl Gewoon goed onderwijs!
christelijke school voor vmbo-gl-kbl-bbl Gewoon goed Trots op onze school Toekomstgericht onderwijs Veel kansen op een hoger niveau onderwijs! Jij krijgt goed onderwijs! Op Melanchthon Wilgenplaslaan geven
Lesbrief NEW POTT REVISITED GEMAK. T Door: Marije Gertenbach
Lesbrief NEW POTT REVISITED GEMAK T 070-3638968 info@vrijeacademie.org www.vrijeacademie.org www.gemak.org Door: Marije Gertenbach 1 Inhoudsopgave: Omschrijving Educatieprogramma Pag. 3 Voor de Docent
LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding
LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding Namens de mentoren mijn naam: Bas Kuiper Onderwerp vanavond: LOB programma waar zijn we? keuzekaart met oa: Gemengde Leerweg; lok. Mvz - mevr. Noordergraaf Havo en
PTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort
Domeinen CKV Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein
Welkom. Vo o r l i c h t i n g o u d e r s b a s i s s c h o o l J a n u a r i Bewust, Betrokken, Berechja
Welkom Vo o r l i c h t i n g o u d e r s b a s i s s c h o o l J a n u a r i 2 0 1 6 Bewust, Betrokken, Berechja Programma Opening: dhr. J. Frankema, directeur Presentatie: dhr. J. Schaak, teamleider
Centrum voor muziek, dans en cultuureducatie
MT Cultuur- Educatie Instrumentaal- Vocaal Dans 75 docenten 3 docenten 4 consulenten 3000 lln 400 lln 36.000 lln (PO/SO) Cultuur- Educatie PO Projecten Kunstmenu 7000 15.000 Projecten ontwikkelen Introductie
PTA CKV vwo Belgisch Park cohort
PTA CKV vwo Belgisch Park cohort 018-019-00 A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden
FAQ lijst Hooghuisbreed
FAQ lijst Hooghuisbreed Algemeen Hoe is passend onderwijs in deze regio geregeld? Sinds 2014 is passend onderwijs ingevoerd op alle scholen in Nederland. Dat houdt in dat de leerlingen zoveel mogelijk
INSCHRIJVINGSBELEID VOOR SCHOOLJAAR 2018/2019
INSCHRIJVINGSBELEID VOOR SCHOOLJAAR 2018/2019 In dit document is het inschrijvingsbeleid voor het Arte College voor schooljaar 2018/2019 beschreven. De inhoud van dit document is tot stand gekomen in overleg
START VAN DE LESSENSERIE: INSPIRATIE OPDOEN!
START VAN DE LESSENSERIE: INSPIRATIE OPDOEN! Laat je leerlingen eerst kennis maken met het werk van Rosemin Hendriks, Karen Sargsyan en Johanna Schweizer. Hoe inspireer je ze bij de start van je lessenserie?
Sprekende Portretten
Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..
Projectinformatie VERBEELD JE. Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs
Projectinformatie VERBEELD JE Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs BESTE DOCENT Graag informeren wij u over het project Verbeeld Je waaraan uw school binnenkort mee doet. In dit document vindt
OVERGANGSNORMEN ONDERBOUW 2014-2015 1
OVERGANGSNORMEN ONDERBOUW 2014-2015 1 Algemeen Bij de overgangsvergadering wordt uitgegaan van het op het rapport vermelde jaarcijfer. Dit is het afgeronde voortschrijdend gemiddelde van het eindrapport.
kunstworkouts voortgezet
2013 2015 kunstworkouts voortgezet kunst gaat over nu over jou en over mij Het Stedelijk Museum s-hertogenbosch richt zich op de actualiteit, op wat mensen nu beweegt en hoe ze hun leven actief kunnen
IK GA VOOR DE SCHOOL VOOR VEILIGHEID MBOAMERSFOORT.NL
IK GA VOOR DE SCHOOL VOOR VEILIGHEID MBOAMERSFOORT.NL JE HEBT EEN STERK KARAKTER JIJ HOUDT HET VEILIG Je voelt je goed. Je wil graag de samenleving veiliger maken. Geldt dit voor jou? Dan past een opleiding
in het mbo Werken aan uitstroom - instroom
ONTWIKKELINGEN CULTUUREDUCATIE IN HET MBO ONDERWIJSVERNIEUWING Onderwijsvernieuwing in het mbo Onderwijs 2032, nieuwe speerpunten voor het kunstvakonderwijs én binnen het mbo een eigen verklaring over
kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...
Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Olympisch stadion vmbo12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/63418
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 10 maart 2017 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/63418 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet.
INSCHRIJVINGSBELEID VOOR SCHOOLJAAR 2018/2019
INSCHRIJVINGSBELEID VOOR SCHOOLJAAR 2018/2019 In dit document is het inschrijvingsbeleid voor het Arte College voor schooljaar 2018/2019 beschreven. De inhoud van dit document is tot stand gekomen in overleg
EEN SCHULDIG LANDSCHAP BIJ JOU IN DE BUURT
1 Lessenserie voor VMBO T en KB, klas 2 en 4 EEN SCHULDIG LANDSCHAP BIJ JOU IN DE BUURT Winnaar Les van het Jaar 2006 EEN SCHULDIG LANDSCHAP BIJ JOU IN DE BUURT 2 3 LES VAN HET JAAR Anno heeft de ambitie
Bevorderingsnormen brugjaar. Schooljaar (juni 2017)
Bevorderingsnormen brugjaar Schooljaar 2017 2018 (juni 2017) Inhoudsopgave Inleiding... 3 Hoofdstuk 1: bevorderingsregeling klas 1 naar klas 2... 5 Klas 1 B/K... 5 Klas 1 K/M... 6 Klas 1 M/H... 7 Overal
Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom
Keuzevoorlichting mavo-3 Decaan: I.C. de Vries Welkom Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen 10-2-2017 Keuzevoorlichting MAVO 3 2 Quiz Nodig: de kaartjes op uw stoel! Hoeveel verschillende
Docentenhandleiding Buitenspel
Docentenhandleiding Buitenspel Museumles bij de tentoonstelling De heksen van Bruegel (19 september 2015 t/m 31 januari 2016) Museum Catharijneconvent Utrecht Museum Catharijneconvent, 2015 Inleiding U
Naar de brugklas van het Greijdanus?!
Hardenberg Schitteren in Zijn licht Naar de brugklas van het Greijdanus?! www.greijdanus.nl/hardenberg Groep 8 en dan? Dan ga je naar een andere school. Naar het voortgezet onderwijs. Maar naar welke school
Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom
Keuzevoorlichting mavo-3 Decaan: I.C. de Vries Welkom Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen 5-2-2016 Keuzevoorlichting MAVO 3 2 Quiz Nodig: de kaartjes op uw stoel! Hoeveel verschillende
Olympische Spelen - Olympische sporter
Auteur VO-content StudioVO Laatst gewijzigd Licentie Webadres 14 July 2013 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/44990 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs
RENDEMENTEN EN DIPLOMA S
2. ONDERWIJSOPBRENGSTEN EN DEELNEMERSONTWIKKELING RENDEMENTEN EN DIPLOMA S DIPLOMA S VMBO 2-24 De rendementen vmbo zijn gebaseerd op de opbrengsten oordelen van de onderwijsinspectie. Als een leerling
Ook voor de basisschool zijn nieuwe er kerndoelen gemaakt die duidelijk aansluiten bij de kerndoelen van de onderbouw VO.
CKV kerndoelen en eindtermen Er zijn duidelijke doorlopende leerlijnen van het basisonderwijs naar de onderbouw en het onderbouw naar de bovenbouw. De betreffende, ook wettelijk verplichte kerndoelen en
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
EXAMENPROGRAMMA S VMBO MAATSCHAPPIJLEER EN KUNSTVAKKEN I
EXAMENPROGRAMMA S VMBO MAATSCHAPPIJLEER EN KUNSTVAKKEN I De Onderwijsraad is een onafhankelijk adviescollege, ingesteld bij wet van 15 mei 1997 (de Wet op de Onderwijsraad). De Raad adviseert, gevraagd
Informatie 8ste jaarsouders
Informatie 8ste jaarsouders NIO donderdag 8 november 2012 Deze wordt afgenomen door Eduniek, onze schoolbegeleidingsdienst. Uitslag na de kerstvakantie, samen met het schooladvies. Aanvullende informatie
Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom
Keuzevoorlichting mavo-3 Decaan: I.C. de Vries Welkom Informatie door de decaan in de aula 20.00-20.45 uur: Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen Vakvoorlichting door bovenbouw docenten
INFORMATIE AVONDEN: HAVO. HAVOplus VMBO VAKCOLLEGE. Ontdek de school, de mensen en de mogelijkheden. woensdag. donderdag. Let op! Start: 19.30 u.
Ontdek de school, de mensen en de mogelijkheden. INFORMATIE AVONDEN: woensdag donderdag Let op! Start: 19.30 u. HAVO HAVOplus Voor een bijzondere invulling van het onderwijs. CHRISTELIJKE SCHOLENGEMEENSCHAP