Dyslexie in transi0e. Begeleiding op zorgniveau 2 en 3. amacura amalexis Geleen, 14 april 2016

Transcriptie

1 Dyslexie in transi0e Begeleiding op zorgniveau 2 en 3 amacura amalexis Geleen, 14 april 2016

2 Even voorstellen Petra Mom CO Kindante Marianne Beugels IB-er Bs Nieuwstadt en toehoorder in deze Pilot Christa Boom Medebehandelaar project Dyslexie in transi0e namens Amalexis Elles Tummers Medebehandelaar project Dyslexie in transi0e namens Amalexis

3 Rollenspel Opdracht: Ac-ef luisteren en observeren a.d.h.v. het formulier Groepsplan 4 actoren. Evaluerende stelling formuleren in een kleine groep. Waarom heeb de IB-er zo n cruciale rol in dit gesprek? Mogelijke overeenkomsten met jullie collega s berusten op toeval!

4 Begeleiding op zorgniveau 2 en 3 onderwijs, zorg en ouders in samenwerking

5 De aanleiding Vanaf 1 januari 2015 is de bekos-ging en uitvoering beleid m.b.t. erns-ge enkelvoudige dyslexie (EED) een onderdeel van beleid Jeugdzorg van de gemeente. Er blijkt veel onduidelijkheid te zijn over de verplichte ondersteuning die school geboden moet hebben om de didac-sche resisten-e vast te kunnen stellen.

6 Zorgniveaus en criteria Algemene leidraad door Masterplan dyslexie-nrd-kd. Bij een vermoeden van EED bij een leerling dient er extra begeleiding geboden te worden op zorgniveau 2 en 3. Deze zorg wordt vastgelegd in een handelingsplan/groepsplan. Het kind voldoet aan de criteria van achterstand; achtereenvolgens 3x E/V op DMT. Of 3x een D/V op de DMT én 3x een E/V op Cito Spelling of PI dictee.

7 Onderwijszorgketen Bron: Niveaus van zorg van schoolbestuur Kindante

8 Hoe kunnen onderwijs en zorg op0maal samenwerken? Met toestemming van ouders gegevens doorspelen. Dit moet vanzelfsprekend worden. Wekelijks contact over inhoud behandeling met alle betrokkenen. Op de hoogte zijn van elkaars doelstellingen en aanpak. Afspraken maken over inhoud behandeling, wie pakt welk doel op? Met adviezen, vragen en -ps bij elkaar terecht kunnen. Samen gaan voor een kind! Goede zorg op niveau 2 en 3 door school, aangevuld door de zorg (werken in prak-jk niet alleen op zorgniveau 4).

9 Zorgniveau 1 Adequaat ingericht effec-ef lees- en spellingonderwijs op groepsniveau volgens de indicatoren zoals de inspec-eonderwijs aangeeb: Effec-ef gebruik van methode. Hanteren van leerlingvolgsysteem. Kwaliteit van instruc-e en klassenmanagement.

10 Zorgniveau 2 Intensivering van het onderwijsaanbod. Extra zorg in de groepssitua-e door de leerkracht of de onderwijsassistent onder supervisie van de leerkracht (zwakste 25% van de leerlingen na meetmoment 1).

11 Zorgniveau 2 Vorm van begeleiding waarbij extra instruc0e en begeleide inoefening centraal staat. Dit betekent: Meer instruc-e, meer leer-jd en meer inoefening (3x per week minuten; totaal minuten). Aangepaste instruc-e in kleinere stappen, extra feedback en gelegenheid tot extra verwerking. Doorgaande lijn binnen school over spellingafspraken. Gebruik maken van aanvullende materialen uit de lees- en spellingmethode. Evalua-e na de beschreven periode van minimaal weken. Let op! Herhaling van de instruc-e aan de instruc-etafel is niet voldoende!

12 Geschikte leesmethodes zorgniveau 2 School voldoet aan zorgniveau 2 als ze gebruik maakt van onderstaande methodes conform de richtlijnen voor extra instruc-e en inoefening. De ondersteuning wordt op de juiste wijze vastgelegd in het groepsplan. Veilig leren lezen; Ster-aanpak Estafeie; aanpak 1 Lekker lezen; uitbreidingspakket M3-E4 of bovenbouw Timboektoe; aanpak risicolezers Leeslijn; de Leesweg (niet meer leverbaar) Leeshuis Leesparade; extra instruc-e voor zwakke lezers Strategisch Lezen en Spellen Flitsprogramma's Alles in een/ Alles apart met extra instruc-eaanpak

13 Geschikte spellingmethodes zorgniveau 2 School voldoet aan zorgniveau 2 als ze gebruik maakt van onderstaande methodes conform de richtlijnen voor extra instruc-e en inoefening. De ondersteuning wordt op de juiste wijze vastgelegd in het groepsplan. Taal Ac-ef Spelling Spelling in beeld Taaljournaal (Spelling) Zin in Spelling Staal Spelling op maat Strategisch Lezen en Spelling Alles in een/ Alles apart

14 Zorgniveau 3 Extra intensieve en systema-sche aanpak door het inzeien van een specifieke interven-e. Leerkracht en leesspecialist stemmen inhoud en aanpak af. Leerlingen die tot de zwakste 10% behoren, krijgen begeleiding op zorgniveau 1, 2 en 3.

15 Intensieve leesbegeleiding zorgniveau 3 Zeer intensieve begeleiding met aanvullend leesprogramma. Intensieve en systema-sche aanpak door het inzeien van een specifieke interven-e. 3x20 min (of in elk geval 60 min) per week begeleiding (liefst individueel of in een groepje van max. 4 kinderen; de meerwaarde van de groepsvorming dient helder geformuleerd te worden). Hulp gericht op de hiaten in de ontwikkeling van vaardigheden van de individuele leerling. Hulp is omschreven in een handelingsplan. Werken met effec-eve remediërende methodes. Evalua-e na de beschreven periode van minimaal weken.

16 Geschikte remediërende leesmethodes Speciale Leesbegeleiding (L.Koning) DMT oefenmap (L.Koning) Leesbalans Leesladder (niet meer leverbaar) Veilig stap voor stap Estafeie; uitgebreide lees-jd 4x15 min p/w met Vloeiend en Vlot Leesinterven-eprogramma de Zuid-Vallei RALFI- lezen Connect Woordherkenning en Connect Vloeiend lezen Toch nog leren lezen Drie Sterren Lezen (HCO) RADslag Bouw

17 Intensieve spellingbegeleiding zorgniveau 3 Zeer intensieve begeleiding met aanvullend spellingprogramma. Intensieve en systema-sche aanpak door het inzeien van een specifieke interven-e. 3x20 min (of in elk geval 60 min) per week begeleiding (individueel of max. 4 kinderen). Hulp gericht op hiaten in de ontwikkeling van vaardigheden van de individuele leerling (foutenanalyse PI of Cito Spelling). Een handelingsplan opstellen. Werken met effec-eve en remediërende methodes. Evalua-e na beschreven periode van min weken.

18 Geschikte remediërende spellingmethodes Spelling in de lib Speciale spelling begeleiding (Malmberg) Taal in Blokjes (schoolversie) Hulpboeken Spelling (Cito) Zo leer je kinderen lezen en spellen (J. Schraven) Begeleiding van kinderen met spellingproblemen (Meulenhoff) Zelfstandig spellen (Bekadidact) Zuid- Vallei Spelling PI- Spello Geregeld

19 Wie gee[ begeleiding op zorgniveau 3? Leesspecialist (bevoegd leerkracht met aanvullende opleiding) Remedial teacher Intern begeleider Leerkracht/ onderwijsassistent o.l.v. één van de bovengenoemde specialisten, orthopedagoog/ psycholoog met als specialisa-e leerproblemen. De specialist, orthopedagoog/psycholoog dient ten minst betrokken te zijn bij opstellen en evalueren van handelingsplan.

20 Leesouder Leesmaatje Wie mag de begeleiding op zorgniveau 3 niet geven? Onderwijsassistente die niet wordt begeleid door leesspecialist, RT/ IB'er. Leerkracht die niet wordt begeleid door leesspecialist, RT/ IB'er.

21 Een goed handelingsplan zorgniveau 3 Beginsitua-e (nulme-ng) toets en resultaat (score, niveau)? uitval op welke categorieën? (foutenanalyse) SMART doelen (voor deze individuele leerling) specifiek, meetbaar, acceptabel, realis-sch en -jdsgebonden. welke vaardigheid wil je verbeteren? Evalua-e; wanneer en met welke toetsen?

22 Een goed handelingsplan zorgniveau 3 Organisa-e van de hulp Wie? (leerkracht, IB, RT, leesspecialist, onderwijsassistent o.l.v. leerkracht/ IB/ RT/ leesspecialist) Wanneer? Welk moment en hoe lang? In welke periode/aantal weken wordt hulp geboden? Hoe groot is de groep kinderen? In welke ruimte?

23 Een goed handelingsplan zorgniveau 3 Bereiken van doel Materiaal, methodes en aanpak. Evalua-e Welke toets? Wat is het resultaat? Zijn de doelen bereikt? Vervolg?

24 Bronnen en literatuur Handreiking invulling zorgniveaus 2 en 3 bij vermoeden van erns-g enkelvoudige dyslexie; RSV Breda e.o. (komen per mail via Cecile) hip://masterplandyslexie.nl/nl/nieuws/ar-kel/ Masterplan_DyslexieNRD_en_KD_trekkenn_lijn_in_het_kader_van _de_vergoedingsregeling_dyslexie/28 hip:// Con-nuüm van zorg; Protocol Leesproblemen en dyslexie hip://masterplandyslexie.nl/public/files/documenten/ Paboprotocol_Hfst4.pdf hip://

25 Vragen?

26 Stellingen Stellingen gemaakt door de werkgroepjes bespreken. Eens? à Groen Oneens? à Rood

27 Meer informa0e E-Magazine - E-nieuwsbrief- Edutalks h^ps://gallery.mailchimp.com/dae51de68e4ad20d40b5a35c3/files/ EduM1_Dyslexie_in_transi0e.pdf

28 Boekenmarkt Loop in het naar buiten gaan even langs de boeken op tafel bij Marianne Beugels!