Tetris De Dansers Lesbrief voor docenten
|
|
- Irma Molenaar
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Tetris De Dansers Lesbrief voor docenten Inhoudsopgave 1. Samenvatting 2. Inleiding a. Introductie gezelschap b. Introductie voorstelling 3. Voor de voorstelling a. voorbereiding met de klas b. afspraken voorstellingsbezoek 4. Na de voorstelling a. gesprek met de klas b. dansopdrachten ter verwerking c. afbeeldingen en toelichting freerunnen Postadres De Dansers Postbus DB Utrecht De Reuzenhal (kantoor) Brailledreef 9, loods LA Utrecht TEL +31 (0)
2 1. Samenvatting Voorbereiding voor de voorstelling Een introductie op het bezoeken van een dansvoorstelling van De Dansers. Bereid de leerlingen voor op wat ze kunnen verwachten. Verder stimuleert een activerend gesprek over de voorstelling Tetris de associatie en interpretatie tijdens de voorstelling. Ook kunt u van tevoren al enkele dansopdrachten met u leerlingen doen, dat verhoogt het begrip en de waardering tijdens de voorstelling. Bezoek aan de voorstelling Zorg dat u de leerlingen heeft verteld waar de voorstelling plaatsvindt. Zeker als dat buiten de school is, is een toelichting op de locatie gewenst. Weet u ook waar u verwacht wordt, waar de jassen opgehangen kunnen worden en waar de toiletten zich bevinden? Verzamel alstublieft op tijd. Kijken en luisteren naar een voorstelling Er is een verschil tussen kijken naar televisie of naar een voorstelling. Een voorstelling is live en wordt dus uitgevoerd waar het publiek bij is. Het gedrag van het publiek heeft zowel in positieve als in negatieve zin invloed op de kwaliteit van de voorstelling. De voorstelling wordt dus eigenlijk door jullie samen gemaakt. Let op dat je anderen niet stoort tijdens de voorstelling. De dag van de voorstelling Laat de leerlingen van tevoren even een luchtje scheppen en naar het toilet gaan, zodat ze tijdens de voorstelling volledige concentratie voor de voorstelling hebben. Zorg dat u op tijd aanwezig bent. U kunt het beste verspreid tussen de leerlingen in gaan zitten. Na de voorstelling klapt het publiek om de dansers te bedanken. Telefoons dienen te zijn uitgeschakeld. Verwerking van de voorstelling Na de voorstelling kunt u met de handreikingen uit deze lesbrief een nagesprek voeren met de leerlingen en enkele dansopdrachten uitproberen. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 2
3 2. Inleiding Binnenkort gaat u met uw leerlingen naar de voorstelling Tetris van De Dansers. Wij kijken er naar uit om u te verwelkomen. Om de ervaring te optimaliseren ligt er een lesbrief voor u met praktische handreikingen voor zowel voor, tijdens als na de voorstelling. Allereerst een introductie van het gezelschap en de voorstelling. Het gezelschap; De Dansers De Dansers zijn een bende jonge kunstenaars bestaande uit dansers en muzikanten met een sterke onderlinge verbondenheid. Ze staan voor kunst in de samenleving en maken voorstellingen en dansconcerten voor jong en jeugdig publiek. Het is een genre waarin tactiel en vanuit instinct wordt gewerkt, de dansers maken acrobatisch partnerwerk. De Dansers geloven in voorstellingen die jong en oud publiek aanspreken en aansteken in het fysieke, het basale, het onanekdotisch menselijke. Dans draagt het in zich om bron te zijn. Leven begint bij beweging, er is een lijfelijke verbinding tussen mensen. Als een verborgen geheim draagt iedereen het fysieke in zich. De dans refereert eraan, kan die diepe laag bewust maken. Dans is de taal van instincten. In een voorstelling gelden eigen wetten. Daar staat een gedroomde en onaangepaste wereld ten toon, met uitgeklede of opgeblazen verlangens en drijfveren. Op een directe manier voelbaar aan de werkende dansers. Direct overdraagbaar op het lichaam van degene die kijkt. Mensen herkennen zich van binnen in een openhartige danser en pakken die energie ook lichamelijk over. De voorstelling; Tetris Puzzelen met je lijf Geïnspireerd op het computerspelletje Tetris klikken de dansers op ingenieuze wijze in en uit elkaar. Met hun acrobatische toeren zetten ze de ruimte naar hun eigen hand. Maar het theater is te klein en de buitenwereld lonkt. De dansers vouwen zich om palen en springen op alles wat maar voor hun voeten komt. Vol energie brengen zij, samen met ons, leven in de buurt. Tetris laat zien dat er veel manieren zijn om je wereld te bewonen. Ik was diep ontroerd en de tranen liepen over m n wangen tot mijn eigen verrassing. Waarom? Omdat danstheater dan niet meer iets is wat ik alleen consumeer, maar wat zorgt voor verbinding, ruimer denken, samen beleven. Choreografie: Dans Doelgroep: Erik Kaiel Wisselend kwartet Midden en bovenbouw van het primaire onderwijs. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 3
4 3. Voor de voorstelling Een voorstelling bezoeken is vooral spannend, leuk, leerzaam en prikkelend. Voor sommigen kan het ook heel nieuw zijn en dan is het goed om te weten wat er gaat gebeuren en wat er van hen wordt verwacht. Om de ervaring te optimaliseren kunt u onderstaande gebruiken om de leerlingen voor te bereiden op de voorstelling. Voorbereiding met de klas Dans als taal Dans is een taal van het lichaam. Dansers spreken zonder woorden, iedereen kan zijn eigen verhaal maken bij wat hij ziet. Er is geen goed en fout, je mag je eigen fantasie de vrije loop laten en associëren. In kunst gaat het om de creativiteit en de verbeelding. Soms snap je niet alles en dat hoeft ook niet, bovendien kan iedereen na afloop zijn eigen verhaal bij de voorstelling hebben gecreëerd. Het kan helpen dit van tevoren met de leerlingen te spreken. Wat gaan we zien? Daarnaast kunt u in de klas alvast een kijkje op de website nemen. Neem een aantal van onderstaande punten en bespreek wat de leerlingen van de voorstelling kunnen verwachten. Wie heeft er wel eens dans gezien? Op televisie, op straat of in het theater. Wie danst er zelf? Dansles, freestyle op straat of in je eigen kamer. Wanneer dans je? Als je blij, boos of verdrietig bent of zodra je muziek hoort. Welke verschillende dansstijlen kennen we? Klassiek ballet, moderne dans, jazz, urban, hip hop, breakdance, Afrikaanse dans, Indiaanse dans, flamenco etc. Dans in verschillende stijlen maar ook uit verschillende landen. Waar denk je aan bij het woord Tetris? o Ken je het spel? Laat de leerlingen uitleggen wat het is. o Hoe kun je dit spel zonder computer spelen? o In hoeverre kun je het spel Tetris vergelijken met freerunning? (evt. Zie toelichting freerunning onderaan de lesbrief) Wat gaat er gebeuren? Bespreek heel letterlijk wat er gaat gebeuren. Waar vindt de voorstelling plaats. Zeker als dit op een andere locatie is, helpt het de leerlingen voor te bereiden op hoe ze daar na toe gaan en weer terug. Wat gaat daar gebeuren. Wat mag wel en wat mag niet. (Zie ook afspraken met de klas) Wanneer vindt dit plaats en hoe lang duurt het. (De activiteit/voorstelling zelf duurt circa 45 minuten.) Gaan jullie het daarna in de klas nog bespreken en eventueel zelf dansen? Wellicht kunnen de leerlingen een kijkopdracht mee krijgen. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 4
5 Afspraken met de klas U gaat met de leerlingen kijken naar een voorstelling. De dansers gaan heel hard hun best doen om een mooie voorstelling te dansen voor de leerlingen. Het is geen televisie waar naar gekeken wordt, het is echt. De leerlingen kunnen helpen om die voorstelling nog mooier te maken. Kijk naar de dansers en probeer met hen mee te leven, zij dansen voor jullie. Je kunt het volume niet harder of zachter zetten. De leerlingen zullen worden geprikkeld en willen misschien reactie geven. Geef na de voorstelling ruimte om er over te praten, tijdens de voorstelling is het de bedoeling dat de leerlingen elkaar niet storen. Lopen, praten, eten en schuifelen stoort. De voorstelling duurt circa 45 minuten, je kunt het niet tussendoor stop zetten. We kijken dus met z n allen de hele voorstelling. Zorg dat de leerlingen van tevoren naar het toilet gaan. Ook mobiele telefoons dienen volledig uitgeschakeld te zijn. De dag van de voorstelling Laat de leerlingen van tevoren, liefst op school, naar het toilet gaan. Zorg dat u op tijd, minimaal 5 minuten van tevoren, aanwezig bent. Vertel de leerlingen waar ze hun jas kunnen ophangen en eventueel hun schoenen uit kunnen doen. Laat de leerlingen in groepen de zaal binnen komen, de jongste leerlingen eerst. Docenten kunnen het beste verspreid tussen de leerlingen gaan zitten. Ouders die eventueel mee komen gelieve aan de achter of zijkant laten plaats nemen. Voor hen geld ook een luister houding en geen gebruik van mobiele telefoons of fototoestellen. Tijdens de voorstelling zorg je dat je anderen niet stoort. Reageren op de voorstelling mag best, maar verder blijf je rustig. Na afloop klapt het publiek om de dansers te bedanken. Dans uitproberen De ervaring is pas echt compleet als de leerlingen ook zelf mogen dansen. In hoofdstuk 5 staan praktische handreikingen voor verschillende dansopdrachten. Na afloop van de voorstelling kunt u deze opdrachten met de klas uitvoeren. De voorstelling geeft u dan inspiratie en handvatten voor deze opdrachten. Het kan wel fijn zijn om van tevoren al iets te doen, daarmee activeert u de leerlingen al en zij kunnen vervolgens tijdens de voorstelling zich beter verplaatsen in de dansers. De eerste en de tweede opdracht zijn ook geschikt om voor het voorstellingsbezoek uit te voeren. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 5
6 4. Na de voorstelling Naast een goede voorbereiding is het heel belangrijk dat u na afloop van de voorstelling ook nog even aandacht besteed aan wat er is gebeurd. Geef de leerlingen ruimte om er nog even over na te praten. Het zou fantastisch zijn als u enkele van de dansopdrachten aangrijpt om ook echt nog even met de leerlingen te gaan dansen. U hoeft zelf niet goed te kunnen dansen, maar uw open houding naar dans is een voorbeeld voor de leerlingen. Gesprek met de klas Hierbij een aantal voorbeeld vragen om het gesprek te leiden. Probeer waarom vragen te vermijden, vraag liever naar het wat en hoe. Het is waardevol om de leerlingen echt even te laten nadenken en meer te laten verwoorden dan leuk of saai. - Wat heb je gezien? - Wat is er gebeurd? - Moest je ergens aan denken? - Wat vond je een grappig moment? Kun je uitleggen wat er grappig was? Wie vond dat ook een grappig moment? Wie vond er een ander moment grappig? - Heb je dit wel eens eerder gezien? Mag je dat in de klas uitproberen? - Wat vond je het knapste stukje van de voorstelling? Kun je dat zelf ook? Kun je ook iets beschrijven wat je wel zelf uit zou kunnen voeren? - Wat heb je allemaal gehoord? Welke muziek heb je gehoord? Was er verschillende muziek? Maakten de dansers ook geluid? - Hoeveel dansers zag je? Mannen, vrouwen. - Wat voor kostuum hadden zij aan tijdens de voorstelling? - Waaraan kun je zien dat dit geoefende dansers zijn? Wat moet je doen om zo n geoefende danser te worden? - Hoe kun je deze dansstijl omschrijven? - Wat kun je zeggen over de bewegingen? Grootklein, sprongenlaag bij de grond, snel- langzaam, herhaling van beweging, licht/luchtzwaar. - Waar vond de voorstelling plaats? Omschrijf de ruimte. - Maakten de dansers gebruik van de ruimte? Omschrijf wat ze deden. - Kreeg je zelf zin om te dansen? - Zou je dit zelf willen kunnen? - Wie zou er nog wel eens zo n voorstelling willen zien? - Als je straks naar huis gaat, hoe ga je dan vertellen wat je vandaag hebt gezien? Dansopdrachten Je moet in de stemming komen om te bewegen. Dansen is reageren op een teken, alert zijn. Dansen is luisteren naar je eigen lichaam. Dansen is energie. Dansen is samen spelen. Dansen is zelf verzinnen. Dansen is een persoonlijke uitdrukking. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 6
7 Dansen is iets maken om aan elkaar te laten zien. Voorbereiding / benodigdheden: - Lege ruimte, bijvoorbeeld speellokaal of gymzaal. - Kinderen op sokken, blote voeten of gymschoenen en makkelijk zittende kleren. - Muziek. Bij voorkeur een opgewekte instrumentale muziek en een cdspeler. - Een korte voorbereiding van wat u gaat doen met de kinderen. - Kies een of meerdere van onderstaande opdrachten uit en zorg voor een inleiding kern afsluiting. - Ter inspiratie voor de leerkracht: (link trailer) Introductie in een kring (10 min) Je lijf als puzzelstukje Muziek: sfeer muziek naar keuze. a. Vorm met je lijf de vorm van een tetris blokje, hoekig dus. Hoeveel variaties kun je maken? Verzin er minimaal 3. Kies de leukste vorm uit. Ronde vormen zitten helaas niet in dit spel. Om de beurt tonen de leerlingen hun vorm, de andere leerlingen proberen die vorm na te doen. Daarna doet iedereen die vorm nogmaals maar op een andere manier, bijvoorbeeld: zitten, staand, liggend, op je zij etc. Tip: de docent kan benoemen wat hij ziet, dat stimuleert leerlingen eerst om meer ideeën te krijgen of om de vorm zo precies mogelijk na te doen afhankelijk van de opdracht. b. Menselijke tetris puzzel Eén leerling staat in het midden van de kring in een tetris vorm. Er komst steeds een leerling bij die inhaakt op de tetrisvorm zodat het één grote puzzel wordt. Tip: de docent kan de uiteindelijke puzzel fotograferen en aan de leerlingen terug laten zien. Tussenopdracht voor de middenbouw (5 min) Duostopdans Muziek: dynamische, instrumentale, vrolijke muziek. a. Dansen van het tetris spel. De leerlingen staan verspreid in de zaal als tetris blok (freeze). Als de muziek aan gaat dansen ze als tetris blokjes door de zaal. Als de muziek uit gaat, staan ze weer in een tetris vorm. Tip: bespreek hoe tetris blokjes bewegen/dansen. Dat is vooral hoekig, met veel kantelingen. Variatie 1: de leerlingen staan in duo s in een tetris vorm zonder dat ze elkaar aanraken. Muziek gaat aan en 1 van de leerlingen gaat dansen, als de muziek uit gaat dan sluiten ze weer aan bij een stilstaand tetris blokje. Wanneer de muziek vervolgt gaat de andere leerling dansen. Variatie 2: de leerlingen staan in circa 5 rijtjes aan 1 kant van de zaal. Als de muziek aan gaat dan dansen eerst de nummers 1 naar de overkant. De muziek stopt als ze daar op hun tetris plekje zijn gevallen. Nu gaan de nummers 2 en die Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 7
8 sluiten aan. En zo verder, tot iedereen is overgestoken en is aangeschoven in de grote tetris puzzel. Dit is de variant die het dichts bij het originele spel in de buurt komt. Verwerkingsopdracht 1 (15 min) Tetris routine Muziek: actieve muziek met een duidelijk ritme. b. 4 vormen en heel veel mogelijkheden Een computer werkt alleen met nullen en enen en heeft heel veel mogelijkheden. Jullie gaan nu werken met vier cijfers en ook dat kan enorm veel mogelijkheden geven. Maak een groepje van 4 leerlingen Verzin samen 4 tetris vormen en geef ze een nummer. Nu schrijft iedere leerlingen zijn eigen volgorde op. Je moet 12 nummers opschrijven. Bijvoorbeeld: Zet de vormen achter elkaar in je eigen volgorde. Tip: verwijs steeds naar het tetris spel. Bespreek hoe tetris blokjes bewegen, ze schuiven/vallen, kantelen/draaien. Kun je op die manier van vorm naar vorm gaan? Oefen je frase zodat het een tetris routine wordt. Laat de 4 leerlingen uit een groepje tegelijk presenteren aan de rest van de klas en zie hoe verschillend de routines zijn geworden. Tip: laat de leerlingen benoemen wat ze zien tijdens de presentatie. Herkennen ze de bewegingen? Zijn de routines heel verschillend? Passen de routines bij elkaar? Waren er momenten dat een vorm door meerdere leerlingen tegelijk werd uitgevoerd? Verwerkingsopdracht 2 (15 a 20 min) Dansfrase met obstakels. Muziek: instrumentaal en bij voorkeur mechanisch. a. Toon foto s Foto 1: Wat zien we op deze foto? (freerunners) Hoe kun je freerunnen als je binnen bent en nergens aan mag komen? Foto 2: Vergelijk foto 2 en 1, welke overeenkomsten en verschillen zie je? b. Freerun dans met elkaar Ga terug naar je viertal Maak met elkaar een korte puzzeldans. o Gebruik de tetris vormen o Haak in elkaar o Gebruik elkaar om op te steunen en leunen o Zorg dat de puzzelstukjes (jullie lichamen dus) steeds verschuiven totdat de puzzel goed past, dat is je eindpose/freeze. Presenteer de puzzeldansen aan elkaar. Wanneer een groepje in zijn eindpose komt en deze 2 seconde vasthoud gaat het publiek (de overige leerlingen) klappen. Dan komen alle puzzelstukjes weer uit elkaar. Tip: verwijs naar de foto s om leerlingen op weg te helpen. Na de presentaties kun je iedere dansfrase met elkaar tiptoppen, dat betekent een top, een tip en nog een top geven. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 8
9 Foto 1 Foto 2 Verwerkingsopdracht 3 (10 min) The game Muziek: actieve muziek met tempo wisselingen. a. Geheimtaal stuurt dansspel aan. Maak tweetallen Jullie gaan samen een life dansspel maken; 1 persoon is de joystick en de andere persoon de speler. Maak 4 bewegingen die je kunt herhalen. Verzin vervolgens een geheimtaal zodat je van elkaar weet welke beweging je bedoelt. Maak ook een geheimtaal teken voor bijvoorbeeld verplaatsen of versnellen. De tweetallen gaan op een lange rij tegenover elkaar staan. Alle joysticks aan de zijkant en alle spelers in het midden. Als de muziek aan gaat dan gaan alle joysticks de spelers laten dansen. Als de muziek stopt is de batterij leeg en wisselen we de rollen om. Deel de klas in tweeën zodat ze ook elkaar kunnen bekijken. Tip: de docent kan benoemen wat hij ziet. Bijna zoals een verslaggever bij een voetbalwedstrijd. Ieder spel is uniek en heeft zijn eigen kwaliteiten. Tip: als het goed gaat kan de docent een volgend level in roepen, dan gaat het spel ineens sneller. Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 9
10 Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 10
11 Toelichting freerunnen Freerunning is een manier om je op een mooie en acrobatische manier te verplaatsen. Vaak gebeurt dit buiten op straat en alles wat in de weg staat op je pad wordt juist gebruikt als een mogelijkheid om iets bijzonders te doen. Je springt bijvoorbeeld over een muurtje, glijdt langs een leuning en draait om een paal. Tijdens het freerunnen wordt alles wat men onderweg tegenkomt geïncorporeerd in de activiteit. Objecten worden niet per se op een functionele maar eerder op een originele manier gebruikt. Tegen een muur oplopen of ergens tussendoor springen, zijn niet gek. Tijdens de voorstelling Tetris wordt het lichaam op allerlei verschillende manieren gebruikt. We vinden het niet gek als een kind bij zijn ouder op schoot gaat zitten, maar 3 mensen tegelijk op schoot is niet helemaal gewoon. We klimmen op het klimrek, dat is er voor gemaakt. In de voorstelling Tetris klimmen we ook op elkaar, gewoon omdat het kan. Staat iets of iemand in de weg, dan doen we er toch iets leuks mee? Een freerunner springt over een muurtje, de dansers over een menselijke toren. tf Tetris, De Dansers 2015 Lesbrief, Sanne Wichman 11
Pokon. De Dansers Kunstmenu 2015 2016 groep 4 /5 /6
Pokon De Dansers Kunstmenu 2015 2016 groep 4 /5 /6 Lesbrief voor leerkrachten Inhoudsopgave 1. Samenvatting 2. Inleiding a. Introductie gezelschap b. Introductie voorstelling 3. Voor de voorstelling 4.
Nadere informatieDANS MET MIJ! LESBRIEF
DANS MET MIJ! LESBRIEF De voorstellingen van Hofplein, laten verwonderen, zijn fantasierijk en nemen het publiek mee naar de wereld van de verbeelding. HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam is al 30 jaar
Nadere informatieLittle Doll Dance Company
Little Doll Dance Company KIPPENVEL Binnenkort gaat de klas naar de danstheatervoorstelling KIPPENVEL van Little Doll Dance Company. Bespreek ter voorbereiding van het voorstellingsbezoek de onderstaande
Nadere informatieLesbrief. In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur
Lesbrief In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur In Holland staat een Huis is voor De Stilte en het Huis voor Beeldcultuur niet het oude liedje. In dit huis woont geen heer die
Nadere informatieSpot 2+ La Baracca (Italië)
l e s b ri ef Spot 2+ La Baracca (Italië) 4811 TL Breda +31 (0)76-515 49 84 F facebook.com/ stiltefestival techniek@destilte.nl Nieuwe Huizen 41 E info@destilte.nl +31(0)6-11 62 32 91 afdeling educatie
Nadere informatieHet circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België)
lesbrief Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België) onderbouw (groep 1 t/m 4) bezoekadres Markendaalseweg 75a Het doek gaat op. Er komt een schaduwcircus aan en alles is ineens mogelijk! Schaduwen
Nadere informatieVliegende Koe de Stilte (Nederland)
lesbrief Vliegende Koe de Stilte (Nederland) onderbouw (groep 1 t/m 4) Spelen is leuk en ernstig tegelijk. Als je er helemaal in opgaat, kan alles. Twee bezoekadres Markendaalseweg 75a www.stiltefestival.com
Nadere informatieBlocks 2+ Puppet Theatre Maribor (Slovenië)
l e s b ri ef Blocks 2+ Puppet Theatre Maribor (Slovenië) +31 (0)76-515 49 84 t +31(0)76-513 81 25 stiltefestival techniek@destilte.nl 4811 TL Breda 4811 KB Breda F facebook.com/ +31(0)6-11 62 32 91 Nieuwe
Nadere informatieShadow Games T42 (Zwitserland)
l e s b ri ef Shadow Games T42 (Zwitserland) +31 (0)76-515 49 84 t +31(0)76-513 81 25 stiltefestival techniek@destilte.nl 4811 TL Breda 4811 KB Breda F facebook.com/ +31(0)6-11 62 32 91 Nieuwe Huizen 41
Nadere informatieStudio de Bakkerij Bergweg EM Rotterdam LESBRIEF. LIEVE ASSEPOESTER.
Inhoud Inleiding Pagina 2 Kijken naar theater Pagina 3 Lesopdrachten middenbouw Pagina 4 Lesopdrachten bovenbouw Pagina 6 Nagesprek middenbouw Pagina 8 Nagesprek bovenbouw Pagina 9 Pagina 1" Inleiding
Nadere informatieBarrowland Ballet Tiger Tale / Tijgerverhaal
Lesbrief Barrowland Ballet Tiger Tale / Tijgerverhaal ~ Verenigd Koninkrijk Luister goed. Hoor je dat? Dat gehuil? Dat gejank dat door alle muren en vensters te horen is? Er sluipt buiten iets wilds rond!
Nadere informatieLichtbende TUTU projectietheater (Nederland)
lesbrief Lichtbende TUTU projectietheater (Nederland) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival TUTU vertelt het verhaal van een kind dat haar dromen
Nadere informatieA Mano 6+ El Patio Teatro (Spanje)
lesbrief A Mano 6+ El Patio Teatro (Spanje) onderbouw (groep 1 t/m 4) A Mano wordt verteld met klei. Vier handen beelden op fantasierijke wijze het bezoekadres Markendaalseweg 75a verhaal uit van een klein
Nadere informatieLesbrief. Vliegende Koe
Lesbrief Vliegende Koe De Stilte danst Vliegende Koe U gaat met de kinderen naar een voorstelling kijken van dansgezelschap De Stilte. Ter introductie van het gezelschap kunt u het volgende filmpje bekijken.
Nadere informatieZwier. Een muziekvoorstelling door het Wervelwind Ensemble
Zwier Een muziekvoorstelling door het Wervelwind Ensemble Lesbrief voor de leerkracht 2017 Inhoud Inleiding Over Zwier Les-suggesties deel 1: de instrumenten deel 2: luisteren naar muziek uit de voorstelling
Nadere informatieBuurman in de Winter Plan D / Andreas Denk (Nederland)
lesbrief Buurman in de Winter Plan D / Andreas Denk (Nederland) bovenbouw (groep 5 t/m 8) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival afdeling educatie Nieuwe Huizen 41 4811
Nadere informatieStudio de Bakkerij Bergweg EM Rotterdam LESBRIEF. LIEVE ASSEPOESTER.
Inhoud Inleiding Pagina 2 Kijken naar theater Pagina 3 Lesopdrachten middenbouw Pagina 4 Lesopdrachten bovenbouw Pagina 6 Nagesprek middenbouw Pagina 8 Nagesprek bovenbouw Pagina 9 Pagina 1 Inleiding U
Nadere informatieLesbrief. Mongens en Jeisjes
Lesbrief Mongens en Jeisjes Blauw of roze, vanaf de geboorte wordt het onderscheid tussen jongens en meisjes benadrukt. Maar wat als de baby zelf geen kleur bekent? Zes dansers, drie mannen en drie vrouwen,
Nadere informatieLesbrief voor het voortgezet onderwijs. voorstelling BROOS
Lesbrief voor het voortgezet onderwijs voorstelling BROOS Het Rotterdamse dansgezelschap Conny Janssen Danst is in 1992 opgericht om een podium te creëren voor het werk van choreograaf Conny Janssen. Onder
Nadere informatieSchaop. Etienne Borgers. Lerarenhandleiding. bij de voorstelling. voor de groep 1,2,3 en 4. van het basisonderwijs -1-
Schaop Etienne Borgers Lerarenhandleiding bij de voorstelling voor de groep 1,2,3 en 4 van het basisonderwijs -1- Inleiding Voor u ligt de lerarenhandleiding bij de voorstelling Schaop van Etienne Borgers
Nadere informatieHandleiding Werkvormen Overtuigend presenteren
Handleiding Werkvormen Overtuigend presenteren Inhoud 1. Inleiding 2. Zeg geen Uhm 3. De emotionele bus 4. Boos op een mandarijntje 5. Levend memory Lichaamstaal 1. Inleiding In een debat is het geven
Nadere informatieLichtbende TUTU projectietheater (Nederland)
lesbrief Lichtbende TUTU projectietheater (Nederland) bovenbouw (groep 5 t/m 8) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival TUTU vertelt het verhaal van een kind dat haar dromen
Nadere informatieShadow Games T42 (Zwitserland)
l e s b ri ef Shadow Games T42 (Zwitserland) +31 (0)76-515 49 84 t +31(0)76-513 81 25 stiltefestival techniek@destilte.nl 4811 TL Breda 4811 KB Breda F facebook.com/ +31(0)6-11 62 32 91 Nieuwe Huizen 41
Nadere informatieLESBRIEF NACHTREIS - Sahand Sahebdivani (evt. Anastasis Sarakatsanos)
LESBRIEF NACHTREIS - Sahand Sahebdivani (evt. Anastasis Sarakatsanos) Bij deze versie hoort een digitale versie op Prezi: https://prezi.com/view/qdtwunxtktur20docoas/ Het is belangrijk om zelf alvast door
Nadere informatieLESMATERIAAL ONDERBOUW. Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect. Vo or Groep 1-
LESMATERIAAL ONDERBOUW Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect Vo or 4 Groep 1- ACTIVITEIT 1: AANGENAAM KENNIS TE MAKEN In deze handleiding staat de activiteitenbeschrijving voor groep 1-4. Hier
Nadere informatieJA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)
lesbrief JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival Met non-verbaal theaterspel en een levensgrote robot
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection
Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection 1 Beste docent, Binnenkort gaat u samen met uw klas naar de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection. Deze lesbrief
Nadere informatieDe Stilte 3x3 Festival op school
Lesbrief De Stilte 3x3 Festival op school ~ Nederland Binnen het programma Festival op School coproduceren de Stilte, Greenbag en Dans Brabant een 3x3. We experimenteerden er in 2015 al uitgebreid mee
Nadere informatieNaschoolse activiteit Omschrijving Duur Locatie Prijs. 6 x 1 uur op school of het spilcentrum. x x x
Capoeira Het hippe Capoeira komt uit Brazilië en is een energieke combinatie van gevecht, dans, acrobatiek en muziek. In een kring draaien en balanceren steeds twee spelers om elkaar heen door middel van
Nadere informatieLesbrief. Traverse (6+) Cie. Arcosm Frankrijk
Lesbrief Traverse (6+) Cie. Arcosm Frankrijk In de geborgenheid van een overvol huis zien we een man, alleen en geheel in beslag genomen door de dagelijkse beslommeringen. Identieke handelingen die hij
Nadere informatieMongens en Jeisjes De Stilte (Nederland)
l e s b ri ef Mongens en Jeisjes De Stilte (Nederland) 4811 TL Breda F facebook.com/ stiltefestival 4811 KB Breda t +31(0)76-513 81 25 +31 (0)76-515 49 84 techniek@destilte.nl Nieuwe Huizen 41 E info@destilte.nl
Nadere informatieA Mano 6+ El Patio Teatro (Spanje)
lesbrief A Mano 6+ El Patio Teatro (Spanje) bovenbouw (groep 5 t/m 8) A Mano wordt verteld met klei. Vier handen beelden op fantasierijke wijze het bezoekadres Markendaalseweg 75a verhaal uit van een klein
Nadere informatieKleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 3/4 Thema: Kleuren Inhoud: Lied in 2 versies over kleuren. De toonladder, ritmes en spelen met instrumenten. Reageren op kleuren en vormen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
Cultuureducatie met Kwaliteit Doorlopende leerlijn theater Groep 3 Lessenreeks basis Deze leerlijn is ontwikkeld door CKC & partners. Mijn lichaam Informatie over Mijn lichaam Groep 3, lessenreeks basis,
Nadere informatieAls heksen heksen... Gespeeld door Dividivi3. Een muziekvoorstelling voor groep 1 en 2
Als heksen heksen... Gespeeld door Dividivi3 Een muziekvoorstelling voor groep 1 en 2 Inhoud lesbrief Inleiding over de voorstelling en blazerstrio Dividivi3 Les 1 over de muzikanten en hun instrumenten
Nadere informatieJA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)
lesbrief JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië) bovenbouw (groep 5 t/m 8) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl afdeling educatie Nieuwe Huizen 41 4811 TL Breda +31 (0)76-515 49 84 afdeling techniek
Nadere informatieStart met voorlezen van het verhaal. De kinderen kunnen lekker luisteren en griezelen, of lachen.
Lesplan theaterlezen Wil je aan de slag met theaterlezen? Dit lesplan laat zien hoe je dat kunt doen. Je geeft vier lessen van elk ongeveer een half uur. Elke les heeft een ander aandachtspunt. Zo help
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatieLES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME
LES 2 THEMA S UIT DE FILM GODS LAM EN PANTOMIME Algemene opzet van de les Doelen: - Kinderen kunnen gedachten, gevoelens en houdingen bij thema s uit de film Gods Lam uitdrukken in dramavorm. - Kinderen
Nadere informatielesbrief Miravella ACT2 (Frankrijk) onderbouw (groep 1 t/m 4)
lesbrief Miravella ACT2 (Frankrijk) onderbouw (groep 1 t/m 4) www.stiltefestival.com E info@destilte.nl F facebook.com/ stiltefestival Dansvoorstelling die doet denken aan een natuurdocumentaire over de
Nadere informatieLesplan theaterlezen. Voorlezen? Herhaald lezen?
Lesplan theaterlezen Wil je aan de slag met theaterlezen? Dit lesplan laat zien hoe je dat kunt doen. Je geeft vier lessen van elk ongeveer een half uur. Elke les heeft een ander aandachtspunt. Zo help
Nadere informatieLesbrief. Vliegende Koe (4+) De Stilte Nederland
Lesbrief Vliegende Koe (4+) De Stilte Nederland Spelen is leuk en ernstig tegelijk. Als je er helemaal in opgaat, kan alles. Twee meisjes en een jongen gaan op de vleugels van de verbeelding de strijd
Nadere informatieLesbrief Dans en Taal
Beste leerkracht, U bent nu al een aantal weken bezig met de lesbrief van het onderzoekstraject Dans en Taal. Hopelijk verloopt alles naar wens en genieten de kinderen van het Frans middels dans. Mochten
Nadere informatieTHUIS IN DE WERELD LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 7 EN 8 TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! THUIS IN DE WERELD PAG > 1
PAG > 1 THUIS IN DE WERELD PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 7 EN 8 ------------ THUISGEVOEL LESBRIEF Overal ter wereld voelen mensen zich thuis. Wat heb jij nodig om je thuis te voelen? Betekent dat fijne thuisgevoel
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap
Lesbrief bij de voorstelling Tik Tak Slaap Babette Groenewege Feikes Huis Introductie Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Tik Tak Slaap: een voorstelling over Pop die niet kan slapen en
Nadere informatielesbrief bij de voorstelling
lesbrief bij de voorstelling 1 informatie voor de leerkracht V O O R W O O R D Door Jack Timmermans artistiek leider De Stilte Voor u ligt de lesbrief van de voorstelling VOGELKIND. In deze lesbrief bieden
Nadere informatieVLIEG OP! Laura van Hal & STIP Producties
4+ VLIEG OP! Laura van Hal & STIP Producties GRENZELOZE LESBRIEF Deze lesbrief is bedoeld als ondersteuning van de voorstelling VLIEG OP!. Er zijn opdrachten die voorafgaand aan de voorstelling gedaan
Nadere informatieRollenspel Groep 1-2
Rollenspel Groep 1-2 Het Verhaal van Dronten Les 1 De leerlingen maken kennis met verschillende emoties en hoe deze in het gezicht en in het lichaam zichtbaar kunnen worden gemaakt. Ze ervaren hoe je iets
Nadere informatieChina Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -
China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar
Nadere informatieLesbrief Droomstad Droomstad toont een magische wereld: mensen stuiven, hoedjes vliegen, melodieën snellen aan je voorbij. Dans en live muziek smelten samen tot een wervelkermis. Kom erbij. Op de kermis
Nadere informatieKlap, stamp en sla. Opmerking. Tijd: 1-5 min. Deelnemers: minimaal 2 Materiaal: niets Opstelling: kinderen vormen tweetallen. Verloop van het spel:
Klap, stamp en sla Deelnemers: minimaal 2 Opstelling: kinderen vormen tweetallen : De tweetallen tellen om de beurt tot 3. Eerst zegt de één 1, daarna de ander 2 en tot slot nummer één weer 3. Hierna begin
Nadere informatieOR & VERGADEREN VARIATIE EN VERRASSING HOUDEN DE. Richard Broer trainer/adviseur VERGADERAARS ALERT!
1 OR & VERGADEREN VARIATIE EN VERRASSING HOUDEN DE VERGADERAARS ALERT! Richard Broer trainer/adviseur IS VERGADEREN HET JUISTE INSTRUMENT? 2 Ja! Iedereen tegelijk op de hoogte Korte tijd nodig Synergetische
Nadere informatieLesbrief De Kleine Zeemeermin
Lesbrief De Kleine Zeemeermin Introductie Inhoud: Deze lesbrief is een aanvulling op het bezoek aan de voorstelling De Kleine Zeemeermin van Theater Terra. De voorstelling en daarmee ook de lesbrief, is
Nadere informatieLesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen
Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom
Nadere informatieDocent HET HOUTEN HUIS
HET HOUTEN HUIS Docent IN DE KLAS Muziek van beneden Het Houten Huis is het beeldend muziektheatergezelschap van het Noorden. Jullie gaan onze theatervoorstelling Muziek van Beneden bezoeken. Dit is een
Nadere informatie1 Kijkkaarten bij spelpresentaties
1 Kijkkaarten bij spelpresentaties Om kinderen meer te betrekken bij het optreden van hun groepsgenoten, zijn kijkkaarten erg geschikt. Verdeel de kaarten onder de kinderen, individueel, per duo of per
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieOBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN
OBSERVATIELIJST van de MUZISCHE ONTWIKKELING Van kleuters IN 5 CATEGORIEËN Mijn muzisch enthousiasme Mijn muzische durf en creativiteit Mijn relatie met en begrip van de kunsttalen Mijn muzische expressie
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Broemmm. Broemmm. Voordat de kinderen de voorstelling gaan zien:
Lesbrief bij de voorstelling Broemmm Broemmm Teun wil weg met haar autootje Broem. Ze wacht op haar vriend Tijn maar die komt maar niet. Uiteindelijk besluit ze zonder hem te vertrekken maar Broem start
Nadere informatie1. Samen maken we muziek vandaag
1. Samen maken we muziek vandaag We verzamelen voor het gebouw van de Natuurtuin Na een korte inleiding zingen we samen het lied samen maken we muziek vandaag. Dit lied zullen we telkens zingen als we
Nadere informatieKijkkaarten bij spelpresentaties
Kijkkaarten bij spelpresentaties Om kinderen meer te betrekken bij het optreden van hun groepsgenoten, zijn kijkkaarten erg geschikt. Verdeel de kaarten onder de kinderen, individueel, per duo of per drietal.
Nadere informatieHier ben ik (lessenserie Omgaan met pesten)
Hier ben ik (lessenserie Omgaan met pesten) Inleiding Introductie Hier ben ik Beginopstelling: Kring Deze dramales "Hier ben ik" voor groep 5/6 maakt onderdeel uit van de lessenserie over omgaan met pesten.
Nadere informatieLESBRIEF LES 1 DE VOEDSELKETENLES SAMENVATTING LES 1 VOORBEREIDING BENODIGDHEDEN DUUR LESDOELEN LINK ZAAKVAKKENINHOUD. Wat is voedselverspilling?
SAMENVATTING In deze les wordt het begrip voedselverspilling geïntroduceerd. De leerlingen maken kennis met een voedselketen en ontdekken welke partijen daarbij betrokken zijn (de schakels in de voedselketen:
Nadere informatiePraten over boeken in de klas Het vragenspel van Aidan Chambers
Praten over boeken in de klas Het vragenspel van idan hambers We weten pas wat we denken als we het onszelf horen zeggen. (idan hambers). Elk individu, kind en volwassene, beleeft een tekst op geheel eigen
Nadere informatieJURKEN VOOR JONGENS LESBRIEF THEATER HOFPLEIN EDUCATIE
JURKEN VOOR JONGENS LESBRIEF THEATER HOFPLEIN EDUCATIE 'DE VOORSTELLINGEN VAN HOFPLEIN ROTTERDAM WORDEN GESPEELD MÉT JONGEREN, VÓÓR JONGEREN.' HOFPLEIN ROTTERDAM Hofplein Rotterdam richt zich op theater
Nadere informatie- ontdekken dat stilte en rust helpen om een gepaste uitdrukking te vinden voor gevoelens.
Tuin van Heden 2 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieReflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt.
Reflectie #Zo dus! Hieronder vind je een aantal oefeningen om te leren reflecteren waar je zelf mee aan de slag kunt. In je eentje Time-out reflectie Time-out reflectie is een snelle manier om in je eentje
Nadere informatieRotterdam, oktober Beste leerkracht,
Rotterdam, oktober 2018 Beste leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw klas ChitChat van Maas theater en dans en Tuning People. In deze lesbrief willen we u wat handvatten bieden om het voorstellingsbezoek
Nadere informatieHANDIG ALS EEN HOND DREIGT
l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT
Nadere informatieLesbrief. luid. Copywright tout petit
Lesbrief luid 3+ 1 Beste leerkracht, Binnenkort ga je met je klas naar de voorstelling luid. Via deze brief heten we jullie van harte welkom. We geven je wat informatie over de voorstelling en een aantal
Nadere informatieLesbrief. Carrousel des Moutons (4+) D'Irque & Fien Vlaanderen
Lesbrief Carrousel des Moutons (4+) D'Irque & Fien Vlaanderen Dit Vlaamse duo laat de grootsheid van het circus dan wel achterwege, maar deze voorstelling heeft absoluut alles: poëzie, acrobatie, humor,
Nadere informatieLESBRIEF. Er ligt een krokodil onder mijn bed
LESBRIEF Er ligt een krokodil onder mijn bed Beste Leerkracht, U gaat met uw leerlingen naar de voorstelling Er ligt een krokodil onder mijn bed Van Theatergroep De Jonge Honden. Deze lesbrief is gemaakt
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) De tekst hieronder gebruikt u bij opdracht 3. U doet dan op het bord voor hoe u een gedicht schrijft. Hardopdenktekst Zelf vind ik het best erg voor de mensen in Egypte
Nadere informatieMijn oma Josephina, een naam als een liedje. Lesbrief
Mijn oma Josephina, een naam als een liedje Lesbrief Voor de voorstelling Over de voorstelling Oma s zijn oud. Heel oud. Sommigen waren er al voordat er dinosaurussen bestonden. De oma van Roos heet oma.
Nadere informatieInformatie voor de leerkracht Introductie nieuw concept (pagina 1) Programmeren met Bomberbot (pagina 1)
Leerlingen herkennen dat de moderne technologie om ons heen geprogrammeerd is door mensen. Leerlingen begrijpen dat een computer-programma bestaat uit een set instructies die een computer uitvoert en dat
Nadere informatieLesbrief met leuke opdrachten voor bij de voorstelling Dag Meneer van Dalen
Lesbrief met leuke opdrachten voor bij de voorstelling Dag Meneer van Dalen Emiel de Jong namens tg Graasland Beste docent, U komt binnenkort met uw klas kijken naar de voorstelling Dag Meneer Van Dalen
Nadere informatieLes 1 Probleem verkennen, ideeën verzinnen en kiezen
en Casus Tafels leren in samenwerking met OBS Het Galjoen, Den Hoorn Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland TU Delft en ontwerpbureau Meeple In deze casus ontwerpen leerlingen een leuke manier om tafels te
Nadere informatieTijdens de video- hometraining worden verschillende begrippen gebruikt. In de bijlage geven we een korte omschrijving van deze begrippen.
Bijlage 11 Voorbeeld informatie VHT: Bouwstenen voor geslaagd contact Informatie Video - hometraining Belangrijke begrippen initiatieven herkennen volgen ontvangstbevestiging beurt verdelen leidinggeven
Nadere informatieHet leesspel Voorbereiding: Doel van het spel: Het spel:
Het leesspel Dit spel is gebaseerd op vragen over boeken zoals weergegeven in het boekje Vertel eens van Aiden Chambers en op vragen over boeken uit het boek Open Boek van Jos Walta. Voorbereiding: Kopieer
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) De tekst hieronder gebruikt bij opdracht 3. U doet dan op het bord voor hoe u een gedicht schrijft. Hardopdenktekst We hebben samen naar de Nieuwsbegripfilm gekeken. Zelf
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
Cultuureducatie met Kwaliteit Doorlopende leerlijn literatuur Groep 7 Lessenreeks basis Deze leerlijn is ontwikkeld door Bibliotheek Zoetermeer. Schrijversbezoek Informatie over Schrijversbezoek Groep
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
Cultuureducatie met Kwaliteit Doorlopende leerlijn dans Groep 8 Lessenreeks verdieping Deze leerlijn is ontwikkeld door CKC & partners. In goed gezelschap Informatie over In goed gezelschap Groep 8, lessenreeks
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Tafeldrummen 1. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen Chris stelt zichzelf in les 1 kort voor en vertelt
Nadere informatieWonderWoordenWinkel. T-shirt Labelles
WonderWoordenWinkel T-shirt Labelles WonderWoordenWinkel 2016 1 T-shirt Labelles OB + BB Inhoudsopgave - Lessen: Les groep 1/3 Wat heb ik nodig? P.3 Les groep 4/8 Wat heb ik nodig? P.5 - Bijlagen: Bijlage
Nadere informatieRed met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld
Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.
Nadere informatieKUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids
KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke
Nadere informatieEen voorstellingsbezoek oefenen.
Het theaterbezoek Voor sommige kinderen is het de eerste keer dat ze een theatervoorstelling zullen zien. De verwachtingen van de kinderen variëren van leuk en spannend, tot eng en vervelend. Het is daarom
Nadere informatieGeloofsopvoeding 3. Leeftijd: Soort bijeenkomst: Soort werkvorm: Thema: 3e bijeenkomst - Communiceren met je kind
Geloofsopvoeding 3 Leeftijd: Soort bijeenkomst: Soort werkvorm: Thema: 3e bijeenkomst - Communiceren met je kind Doel: Je gaat aan de slag met verschillende manieren om met je kind te communiceren. Het
Nadere informatieOpdracht 1: Toss Als een voetbalwedstrijd begint, gooit de scheidsrechter een muntje om te beslissen wie aftrapt. Dat heet de toss.
Les 1 Jullie gaan met de klas de micro:spelen organiseren; een vet toernooi met allerlei spellen met een micro:bit. Je kunt die spellen natuurlijk zelf bedenken, maar om je op gang te helpen hebben we
Nadere informatieOp zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4
Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een
Nadere informatieVertel eens - aanpak van Aidan Chambers
Vertel eens - aanpak van Aidan Chambers bijlage 6 2 Theorie Aidan Chambers wil met de Vertel eens-aanpak kinderen helpen goed te praten over wat zij hebben gelezen en goed naar elkaar te leren luisteren.
Nadere informatieonderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging)
onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging) -lln. kn. zich soepel bewegen op de muziek; -lln. kn. sprookjesfiguren uitbeelden met de nadruk op één zintuig; -plezierbeleving; -lln. durven expressief
Nadere informatieDoe- pad Watertorenweg
Doe- pad Watertorenweg Achtergrond informatie voor de begeleider. Groep 1-2 Colofon Deze lesbrief in opgesteld door De Hortus, Centrum voor Natuur en Milieu in opdracht van gemeente Harderwijk. Wij hebben
Nadere informatieLesbrief Dans en Taal
Beste leerkracht, U bent nu al twee weken bezig met de lesbrief van het onderzoekstraject Dans en Taal. Hopelijk verloopt alles naar wens en genieten de kinderen van het Frans middels dans. Mochten er
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieLesmateriaal. Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8
Lesmateriaal Waar slaat dat op! Basisonderwijs groep 5 groep 8 Inleiding Binnenkort gaat u met de klas naar de voor Waar slaat dat op!? van Het Gelders Orkest. In deze voorstelling wordt er muziek gemaakt
Nadere informatieLes 1.3 Lichamelijke beperking
Les 1.3 Lichamelijke beperking Prentenboek Duur - 35 minuten Kringgesprek Coöperatieve werkvorm Lesdoelen - De leerlingen leren wat een lichamelijke beperking is. - De leerlingen werken samen aan een gemeenschappelijk
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatie