Lesbrief. Carrousel des Moutons (4+) D'Irque & Fien Vlaanderen

Transcriptie

1 Lesbrief Carrousel des Moutons (4+) D'Irque & Fien Vlaanderen Dit Vlaamse duo laat de grootsheid van het circus dan wel achterwege, maar deze voorstelling heeft absoluut alles: poëzie, acrobatie, humor, symboliek en gelaagdheid. Het Belang van Limburg Carrousel des Moutons kenmerkt zich door door de simpele directheid van straattheater, de tedere intimiteit van een muziekdoos en de pure power van circus in zijn zuivere essentie. Een woordloze voorstelling met een vliegende piano die je sprakeloos maakt. Jack Timmermans: Carrousel des Moutons is een aandoenlijk en teder gebeuren waarin twee sympathieke podiumkunstenaars op humoristische wijze de drift tot slapen verbeelden. 1

2 Kijken naar woordloze voorstellingen U neemt de kinderen mee naar een voorstelling zonder woorden. Het verhaal wordt verteld door middel van beelden en beeldtaal. Een voorstelling zonder taal kan ons onzeker maken: Snap ik het wel? Wat bedoelen ze nou? Waarom zeggen ze niks? Die vragen, die onzekerheid, kan het genieten van een voorstelling aardig in de weg zitten. Vandaar dat kinderen vooraf al mogen horen dat ze hun eigen verhaal kunnen maken van wat ze zien. Daarnaast kunt u de kinderen voorbereiden op het zien van een non-verbale voorstelling door vooraf met hen het gesprek aan te gaan over beeldtaal en lichaamstaal. Dat kunt u doen aan de hand van de hierna beschreven opdrachten. Wat is beeldtaal? Ga met de kinderen het gesprek aan over beeldtaal. Vraag aan de kinderen: Wat is beeldtaal? Wat zou het kunnen zijn? (non-verbale communicatie, praten met beelden, verhalen vertellen of informatie geven) Kunnen de kinderen uit de eigen en de directe omgeving enkele voorbeelden daarvan geven? (tekeningen, verkeersborden, foto s, schilderijen, lichaamstaal) Pictogrammen zijn ook een vorm van beeldtaal. Wat betekenen bijvoorbeeld deze pictogrammen? 2

3 Of deze, waaraan iedereen zelf zijn eigen betekenis kan en mag geven. Wat is lichaamstaal? Leg uit aan de kinderen: Een andere vorm van beeldtaal is lichaamstaal. Dans begint bij de taal van het lichaam. Een taal die wij aldoor spreken en verstaan, zonder dat we ons daarvan bewust zijn. In het dagelijks leven herkennen we, zonder dat er gesproken wordt, of de ander verdrietig is of boos, verlegen of brutaal, eerlijk of gemeen. We kijken recht vooruit of naar de grond. We laten het hoofd hangen of we lopen met de neus in de wind. Dansen doen we bewust. De dansers drukken precies uit, wat ze met het lichaam willen vertellen. De dansers vertellen hun verhaal zonder woorden, ze maken gebruik van lichaamstaal. Er kan verder over lichaamstaal en gebarentaal gesproken worden, maar het kan ook gelijk uitgeprobeerd worden. Dat kan door het stellen van vragen aan de kinderen.. Enkele voorbeeldvragen zijn: Wie kan laten zien, welk gebaar je maakt alsof je iets hoort? Alsof je een heel zacht geluid hoort of misschien wel een heel hard geluid? Wie heeft er een idee hoe je zonder te praten, de andere kinderen kunt laten zitten of laten staan? Wie kent er nog meer gebaren? 3

4 We wensen jullie veel plezier bij de voorstelling! Wij gaan ervan uit dat u voor uw bezoek de kinderen heeft ingelicht over het gedrag in een theater. 4

5 Het gesprek na het zien van de voorstelling Na het zien van de voorstelling is het belangrijk om met de kinderen over de voorstelling te praten. Op deze wijze leren de kinderen hun ervaringen, ideeën en emoties te verwoorden en te delen met elkaar. Ieder kind kijkt en ervaart de voorstelling op een andere manier. Die eigenheid mag er zijn! Het gesprek kan gevoerd worden aan de hand van: Beschrijvende vragen als; Wat heb je gezien?, Wat is je opgevallen? Open vragen die meerdere antwoorden kennen. Associatieve vragen; Waar deed de voorstelling je aan denken? Welke beelden krijg je bij het zien van deze voorstelling? Heb je een verhaal kunnen ontdekken? Daag de kinderen uit in hun fantasie, stel vragen waarop meerdere antwoorden mogelijk zijn. Geef ze het vertrouwen dat elk idee, elke gedachte waardevol is! Naar aanleiding van de voorstelling Carrousel de Moutons Ga met de kinderen een gesprek hebben over Naar bed gaan rituelen. Refereer daarbij aan de voorstelling. Kunnen de kinderen iets vertellen over het naar bed gaan ritueel van D Irque? Laat enkele kinderen ook iets vertellen over hun eigen Ik ga naar bed ritueel. Wie van de kinderen kan iets vertellen over slapen en dromen. Wat is een droom eigenlijk? Wie droomt er wel eens? Wie herinnert zich nog een droom en kan daarover vertellen? 5

6 Voor de bewegers een dansopdracht Alle kinderen liggen op een eigen plek in de zaal. Vertel aan de kinderen dat het tijd is om te gaan slapen. Vraag aan de kinderen hoe ze het liefste inslapen. Laat eens zien hoe jij het fijnste inslaapt? (Is dat op je buik of rug,op je zij? Opgekruld of uitgestrekt?) Vertel aan de kinderen dat terwijl ze slapen, ze regelmatig van houding veranderen. Op de muziek nummer 1 carrousel gaan de kinderen verschillende slaaphoudingen aannemen. Bij een rustige slaap veranderen ze op een rustige manier van houding, bij een onrustige slaap wordt het tempo wat opgevoerd. Vraag aan de kinderen of zij een manier kunnen bedenken, waarop zij kunnen laten zien, dat het gaat om een vrolijke droom, een gekke of misschien wel een nachtmerrie? Denk bijvoorbeeld aan mimiek of het toevoegen van extra bewegingen als een rol, slaapwandelen. nummer 2 carrousel Laat de kinderen bij herhaling van de opdracht ook naar elkaar kijken. En laat de kijkers vertellen wat ze hebben gezien. Hebben ze de soort droom herkend? Bedankt voor jullie bezoek aan het Internationale Stiltefestival 2013 Dansgezelschap De Stilte 6