Het Zonneblad. Zonneplein EL Doetinchem Schooljaar oktober 2015.

Transcriptie

1 Het Zonneblad Schooljaar oktober 2015 Zonneplein EL Doetinchem Belangrijke data 14 okt MR 15 okt Voorleeswedstrijd Portfoliogesprekken 16 okt Studiedag, kinderen vrij 19 t/m 23 okt Herfstvakantie Welkom! Vorige week hebben we Fedde mogen begroeten in unit 1. Hij is vier jaar geworden. We wensen hem en zijn ouders heel veel plezier op de Zonneboom. Portfoliogesprekken Donderdag voeren we met de volgende kinderen een portfoliogesprek. Unit 1: Suze, Feline, Luna de Bruin Unit 2: Salena, Zoë Weijers, Fleur, Tom, Jesse, Indy, Keira Unit 3: Hessel, Berkay, Lot Meesters- en juffendag We kunnen terug kijken op een geslaagde meestersen juffendag. We hebben genoten van al die rare haren! Spelletjes gedaan, fruitspiesjes gemaakt, en met elkaar gezongen. Aan het eind van de dag kwam het cadeau. Twee mooie karren voor op het plein! Via de ouderraad en MR ontvingen we van u een bos rozen en wat lekkers voor bij de thee vanwege de Dag van de Leraar! Dankuwel!

2 Luizen Wij willen nog even onder de aandacht brengen dat er nog steeds luizen worden geconstateerd. Wilt u uw kind extra controleren? Kinderen met lange haren zien we graag met vlechten of knotjes op school komen, ook als uw kind geen luis heeft. Dit om 'overlopen te voorkomen. Start Kinderboekenweek De Kinderboekenweek is gestart! We hebben het Raar-maar-waar lied gezongen en de bijbehorende dans met een grote groep uitgevoerd. In de Units wordt volop (voor)gelezen en er is flink geoefend voor de voorrondes van de voorleeswedstrijd, die donderdag hebben plaatsgevonden in de bibliotheek op school. Hoe dit gegaan is leest u verderop in dit Zonneblad. Verder zijn de Koalaberen in Unit 2 gestart met het doorgeefverhaal; zij hebben de titel voor het verhaal bedacht en de eerste bladzijde geschreven. De titel kunnen we alvast onthullen: Reinraar en Domoor, maar hoe het verhaal verder gaat. Aan het einde van de Kinderboekenweek zullen we dit weten! Het blijft dus nog even spannend! Unit 1 We zijn al in de tweede week van het kernconcept Materie. Raar maar waar is het thema van de Kinderboekenweek en dat sluit heel mooi aan. We gaan ons de komende tijd verwonderen. Bijvoorbeeld over de verschillende vormen die water kan aannemen. De kinderen hebben een brief ontvangen van een goochelaar, genaamd Pjotter. Hij heeft de hulp van de kinderen gevraagd. Hij wil zijn kleinzoon graag leren goochelen maar hij wil niet. De vraag is of de kinderen hem over willen halen en willen laten zien dat goochelen wel heel leuk kan zijn. Wellicht heeft uw kind al verteld over Pjotter en Wiezeltje, het kleine mannetje dat Pjotter ooit heeft leren toveren, op een boomstronk in het bos. In het atelier kunnen de kinderen een bos maken met wasco. Bij de tekenopdracht kunnen ze Pjotter, samen met Wiezeltje en zijn opa tekenen. Prachtig om te zien dat de details uit het verhaal (Wiezeltje is zo groot als een pink en ging op de schouder van opa zitten) ook terug te zien zijn in de tekeningen. In de spelruimte kunnen de kinderen goocheltrucjes oefenen en ook een optreden geven. Met rekenen zijn we begonnen met wegen. Materie is ook het mengen van stoffen die dan samen een andere vorm krijgen. Maar om goed te kunnen mengen is het van belang te weten hoeveel je van een bepaalde stof moet gebruiken. Kilogram en gram zijn begrippen waar we met de kinderen mee aan het werk gaan

3 Unit 2 In onze Eureka ruimte is er op de plek van het pannenkoekenrestaurant nu een kookstudio gekomen. De kinderen leren, passend bij Materie, verschillende ingrediënten te bevriezen, te kneden of te mixen. Ze ervaren dat zij planmatig te werk moeten gaan met behulp van een recept. De recepten worden zelf geschreven en als een team met chef koks gekozen. Ter inspiratie hebben de kinderen gekeken naar een aflevering; keukenla van 24 kitchen, misschien ook leuk voor thuis? Smakelijk eten! Een kijkje in de keuken bij: Leonoor, Min en Mai: Wij hebben ijsjes gemaakt. Het was een beetje moeilijk. Sinaasappel- en kiwi- en appelijs. Min vond het snijden een beetje moeilijk. Leonoor vond de appelmoes dat nu ijs wordt lekker. Min vindt het sinaasappel ijs lekker. Mai vond het sinaasappel ijs lekker en het kiwi-ijs niet echt lekker. Pien, Mees en Norah: We hebben een paar milkshakes gemaakt. Er was er één heel vies! De smaak banaan/ appel. Pien en Norah wilden het niet opeten. Toen ging Mees het helemaal op drinken, wat een bikkel. De lekkerste milkshake was met blauwe bessen en aardbeien. Op het laatst viel er een hele pot milkshake op de grond. We hebben op het allerlaatst ook de juffen verwend. Gezocht: Oude lakens om de techniek van het batikken mee te oefenen in het atelier. Ouders die het leuk vinden om een workshop appelmoes maken te verzorgen voor een groepje of groepjes kinderen van unit 2. Graag opgeven bij de leerkrachten! Wisseltruc met de broek.. Afgelopen week is er na de gym iemand geweest die de verkeerde broek heeft aangetrokken. Er is iemand met een broek maat 116 naar huis gegaan en maat 128 is blijven liggen. Wilt u even kijken of uw kind in de juiste broek is thuisgekomen? U kunt zich melden in unit 2.

4 Voorleeswedstrijd: In unit 2 hebben we donderdag de voorrondes van de voorleeswedstrijd gehad. De voorlezers zaten op de voorleesstoel in de bibliotheek. Alle kinderen hebben netjes geluisterd en wat was het spannend. Bij elke groep zat er een kinderjury die samen met de juf alle voorlezers hebben beoordeeld. In de eindkring is de uitslag bekend gemaakt! Met trots kunnen we zeggen dat iedereen het heel goed heeft gedaan, het kiezen van de winnaar was dan ook heel moeilijk! De winnaars zijn: Dyon, Pien en Meike. Volgende week is de finale samen met unit 3.

5 Unit 3 In de Eureka ruimte in onze Unit wordt er hard gewerkt in het laboratorium. Door verschillende proefjes ontdekken de kinderen wat er met zout en peper gebeurt, als je een ballon statisch maakt of wanneer een punaise al dan niet op water blijft drijven. Wat gebeurt er met stoffen als je er iets aan verandert, oftewel door moleculen en atomen met elkaar te laten reageren. Verder staat er een kast in deze ruimte, waarin allerlei (oude) voorwerpen/materialen staan. De kinderen stellen vragen aan het materiaal en proberen zo te ontdekken wat de eigenschappen van het materiaal zijn, wat de voorwerpen/materialen voorstellen en wat je ermee zou kunnen doen.