% 6 ; 1-1??//% 1$-10 %?//%9 %, ; - & ;/%/1)$- %
|
|
|
- Dirk Meyer
- 9 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 ! "#$%% &'(! )*&&+%,&& +-*).-/ /-/ (1 / '$$*6$76--' #1$#/!7-%& $1$-1$110)# $7)7-)-)171)1-- 1/-#-1/
3 9"1$-#$1#
4 " 41 % 6 ; - /- /%811 /%// 1<9#111 /4----$-11 '-#1-1= /1 /%>= 1-1? /5? /%1? /%/4-1 ; /%/%1#$1 ; /%/@-- /1-) /1$-#$)#<, /1, /?--A-1B)#) %&? 3$ C1 %?/3$ %?//9#11$ %%?//% 1$-10 %?// 1$#$11 %?//'1$--)$$%?/%@--1$ %?/%/11-- %??/%/%9-- %??/1-0 %;?/DC1 %?//11 %?//%9 %, ; - & ;/#-10-1 & ;/%#1$-#$ & ;/%/'1$#))- ;/%/%-#$11-1 ;/%/-= % ;/%/1)$- % ;/%/E# ;/%/?9#$11)#$11 ;/%/;3-# 1F /3) /%>=+-1?!9"1$-#$1#
5 /-1+-1 /-1+= />=1A1111B /?9$$= /;AB#111+= />=+#111 /,1-1)+=0-1? ;, & &, #% %,/#-1-1$-#$,/%#%A3-1B)#)G-1 ), & 1 &/'1 &/%-11 &/81+- &/'#1-11 % &/ #) % &/? 1$1 &/;>--81-$ &/11$11-1 &/,1)) &/&"*)-)7-1)) &/&/4)-) &/&/%1 &/&/') &/&/ 1--1# &/&/31)-)+1$? /811? 811? 811 ; /%%3#1-1, /")$? /")-1-?? /3#1)C1?, /?? 11# ;& /;;#* 11)#)$-#$ ; /#*3-1$-#$# -#))$ ;; %, #9"1$-#$1#
6 " A B)-1# 3454(1- #7-1/( )$$17-$-711 1$-#$/##17-1F7 71#--F/ 8111#-1$1-11 1A177$1B1 A11$$+1B# #1$1A+$$B/ >$$1111#$ #$-$-/-1 =--1$-#$/1 -# 1 --$$1--H #1#/# $-#$/ ##$ 1$-#$1 11*$#1/ 3$111-#111A=B ))1=-1/81#- 1$-#$=-111$ ))/1# #$11-11/ ##11* //+$$7-7$7 $1/#111$ 1#$#1/(#11111 =-1/ ##1# $-#$=7##1 11$$A $1-1B/-11#11-17#/( G- -#$A1B7'1+1$@1-1A'@B) '1+5$$ $81A'5 8B/ 7#11Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling/311$#)1 #11#))1=/ III ")111$11-111A#*9$3454(B/ $9"1$-#$1#
7 $#))=/ #1$*=+-17=+111 $$AB#111I=A//B/ #11-$-1-1 $A-1B10)$ -#$#=1-1=/ 1$1 11-1#11=1 $ 81A'5 8B/8-#1 11$11-1#11# -1#1/ % - -11$11)#-1 $11-11/ 11#-1-11$11-1/ #-1##11#/-11/11#7 )111-/ -F##11#11#/ )1J>)#$111#1-1 ##1F-/4111 #$1$1#1#1 1/ $1##1--#1$=I -1-11/D1#1 11#$J>/ ##1 #1-$1H#1#-1 1K-117=))/ 410)$-#$- 1$7$11-1-/ 10)$-#$1117 $))A$-B1/ )11) 1111$1##-1 0)$-#$/D$111-#1/ (#$1$#11/ )/ #$1$1111)$$* III % 11$11-1#1/3 5 %&--/D1*/-11/* *00/1/010$ $+1/ %9"1$-#$1#
8 "# '()*"*+, 3L# )1$/ $1 = )1$/%!" 311 #1) -= )1$ #)-1 )1$? -1 )1$ 1K'K $KC1 1F #0 )1$7?7;7,7& &9"1$-#$1#
9 !. / &+ 45/ 5 #$1* 4)1$# =7#1$/ )1$-1A#1B =/ 4)1$# #$*-##--$1- $/ )1$?#11 7)$ )$/ )1$;# A-1B$-#$0)11-1/ )1$1 4/ 7-1$-#$0)10)-1*A# $B-1711#1-1111/ 4)1$,-twee 11*MMN$1F1# A1B11=##A1- B1#A11-1$-#$B 1=/11#1 $)1$71-1F7/-1)1$1 N-11$11-1F11711'@F '5 8F$$/ )1$&)$11 1 $/ 41bijlagen van)1$#1-1k)*1 $7-1-1C1K11## 1111#7#1#-1$# 1=/ 3 (11)-1111$- 111-/ -9"1$-#$1#
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
11 411--$17#) *11 )17AB#11 -$1/ --#$-1-$ 0#11$17-1 #0)1-$11/# $)$$7-71- $71-+$$1/ 111 #7# ))1$ $ A%3#1-1B/ / $1111M)1711AG+B7 $17171)-1$1/ #$1) #1$1))71A $B/ "171-1$ $1/811#11$1 11-1)1)1/ #-1-N1-1F1)=/1 $-A#1B)1A 1-117##1$B)11/ 11Q$14$$111)1-1* 1 # #$ # $# & # # $ ## # $ # ##1+1)-1 1$1/ (#11-1-1* + --1K + -K + HA)-B-1K + HA)-BK + $-#$K + $1$$1)/ A31)-**00///1-1/B 41 1-$1/ --1#1 N$1-1F/-$-111 1)11/ 1$1-11#1* # (# # $ ), (#(# * & # # +-A>-//,,?7/B 11-$1-1* K + "H-1K 79"1$-#$1#
12 + 3K + J=$#$K + 5$-#$K + 51/ (Voor nadere informatie zie 2* 71$17A-1 B)#)-/#//1$-#$-11 1/ 2 *-#--1 A-1B)#)-/#//1$-#$ 1-1#-#A )1$B/ 2$*31-*-11$1 1-1/3$--# -1A-1B$ $1-1/ # ##/ 3** -#11-)#$11 / -$) $1/ #1## * 677$17/ )#$$1 #11/ 3-111$)1-# ))$)- ))1#11/ #1A-1B))1110 $-#$/ 5(1#$11$-#$) -1#/ 21-11A-1B11 10$-#$ $-#$/ 5 (1--1-1) 1/ # #41-$-#$117$7 1)#1- #5)/ 89"1$-#$1#
13 # 4-1 =---/-1$1$- #- -*--11/ND -F/ -F11 7-=-11 1/-11=-17 1#--#A=M -1B )#=1-= 1/ A)$B -$##1117##11-A 111#$B/## -1$1)$ 1/ = -#1#7--1=/ #5 9 Omgangsregels 4 De basis voor een veilig fysiek en sociaal klimaat. Voor álle betrokkenen -1--1# -$#1##1/--$ 111/-$11 1$1*317=7# #=7-1/ -##1--# #11$ /1#1A$B111 $-#$1$-1/D-111/ (7)-))-7#1-/#1 177#$$-7/11 -#-1G- $-#1AB -17$1#/1- --#1111/ III D/1>)-F 11 $7%&&,7/?711 5>$$ 0 $17%&&,7/11-3$7/?/ *11I17""5$4-1!7$,,K6--A/B731 )$ (7!%&&?//1// 9"1$-#$1#
14 41-$##1771/1/7 -$11##A$B--#$ -/4--1$#11)7- $117$ ) #/ ( / D$#-$) 111/-1-1--)1/3111 NF-111/ /(-1-1 P1P$*1-117P1$P / #-#11$1-1 -1)7--1#1/ 1<1$1* $1#/41$711 11)-/$1$ )/D1#1 1##-)1/ 1MM# / #1-7#-##1-11NF7-+#/ 1111)11)-/ -1-1=171-= A##11=1B1$#-1- #/ 1#11-$ -1/-$#1#111 1/ #-#$1 )1$1AB1#-1/ / 2 411#$-R-S-7 1$/ #--) -1---/ 1)1---#7-1 1-$/ 1-#1/#1-1#177--#$ )A$B-111)-7) 7#1/ -17=7$$$1) $7$1/ $11/$$1-1171#/ 7 8 & #&+8 $$# & ( # +8!9"1$-#$1#
15 #+8 +8# + 7 8%$#% + 7 8#$$ &( $$# + 7 8# $ # # # $ + 7 8# ), # & $ ( + $ )$$,+ 7 8 & & # + #5!3 $ 3-1-$1=/ 3 1# 11/ 11#711-$ # "H/-$#1-1#1 $ A6--,,0,,;B # A6--A//B%&&?B/ 111$111$$=1 )-/8111$-= 1-#/ #5! /1#111/6- )$P1#P-171)/ '---#1T (-$-#$-1#1/ -#/5$10$ III --17) $7$$/ #9"1$-#$1#
16 107$$=71-1 # =/3###110AB 1$1-1/-1-1) #11/)#11$ 1)1/ 11#1-1$ -#1$#)#1$1/ 1)11/D)$1 #1=/(111$11$= 111#1/ Voorbeelden #111/(M-GMM /4#1$1#1#1/ #5#" >= /-# #$/ #-1117) ##1+7-/ $1$1 -))/ #-1)1-- --#-1111/(- A-1B)#)71-#/ 31)-=#1-#)- 1#/ #--1#1111 -/#1-#-=/ $9"1$-#$1#
17 $ ) $5 VOG Voor iedereen die een begeleidingsrelatie heeft met cliënten REFERENTIES Voor alle medewerkers 1-1+1$ * - 'H>$$$-3K - 3-)--K - )K - '-1A38BK - E148+A1BK #17 -)1#K - 41)1-1111/ -#1110)$-#$ $#$7-$-1-1-N1F1 #11-/1A-B / $5! #1=$111$# * - 11$-1-#17$ -#7$1111/ =A#B 1-/ #0) -11#1/ /1/1-# / $17-1#1- / %9"1$-#$1#
18 % %5 * '$-#$11##1/ 5-1-/'-11=11 1$ /1 1/ #) ))1--1/1 #1/ N$F/#1 11-=1/)1-- 1=-/ #71-11N+$F#/-1-1-7## $/1#-11 $11-1? 1-=--$-#$1 )--1$1/--N$ F$/ #1$11##-=7- /11-1##1 )1$#-----1/ $11#111-1#1111M 1$$1-$-#$1 1--/ -717#1G$-#$ />=$ / = )-M1$/ 311$1-17#-## A$B A$B1#/--11U$1 1/Een goede leidraad hierin biedt bijvoorbeeld het Vlaggensysteem, een methode om met kinderen en jongeren te praten over seksueel (grensoverschrijdend) gedrag. Op heldere wijze wordt uitgelegd in welke mate seksueel gedrag al dan niet grensoverschrijdend is en welke maatregelen er kunnen worden getroffen. 7 %5! --17=)##=-1 1)$-#$/$111 III 6 D*3 5/A%&&B/5 / * -3 5 ; J7(/J79/A%&&B3H-7-1$ 111/'10'*8/ &9"1$-#$1#
19 -9"1$-#$1# -1-1AB/ -1$ $ #/'#-$1$-17- NF1/(-#-NF/ 1NF1- --/ ( / %5!5 " 3-1## / --$)1-1-#$1 $111#)117$ / )#))11/ )#/ / -1=##=1-1)- 1=#11# #1$-1/ (-11))--$1/(7 117$1#1 ))11#))1/ (-1# $ $11/ -1$-#$111)))71 1)1-1-11#/(711 #$ ))117- #11-1-1)-/ ($1#111G 11$/ # ##1 ) # / 3-15'5+ +)-$ #$AJ>+1%*B/)-$711 7-A-1B$-#$ 7-11$$11-A-B) 1/ %5!5! -1=-$-1-1N#$1F # F$$#* $A)1$?B/
20 4#11$-A-1B$-#$ 11-1#1117// 1#1#$ /$11- $-#$/9-111# 717)7) 11/ ##) $N11/F $)G1$171##11# --7)-1##)))$11/ 4## N#$1F/ $-1N#1F71# $-#$ A)//B/31# #-1-1)#1/ %5!5#; 4#)--7$ /-1#1110) $))$/ # #1--/' 1--# %5# 5--##) /4##1-1-) F-1-/ '-F-1-17# A1#B) A1B11-/ (-1-#/)// $/' -1-#71NF71-11$1)1-1/ 41$1111N-1-F/ -1$1#11/ #--1-)C1/ / -MM#111C1/ 69"1$-#$1#
21 %5$ 2 'A-1B$-#$-117#11# -11)--1$-#$)- #/'-# /(71#-11A117 $7)$)--B- -1A-1B)#)1$-#$#)/ 11#1#1- #7---1)#)/ #1 $1$ A-1B)#)1 / 1 #111* 8 # 8 ;<=++ # >& > # #+ # # # #$ $ & $+ );<;$+/& & ), &?@A?= #)& ;,$ B + ), # # $#11A-1B1-1) #)71$171$1 #$11)1--11$1)- 111#A1#7)1#A-1B )#)11/ $1)--110)1 ##1-1))#11/-11 $)--1110E1$$71 --1/ %5% ###71$1-- 1M11$A-17117$B1 $/$1-11 1$$#1#/$1-1 -/4?#1-1-1-/ #111 #/ 1$-#$11-1$ $/111#-#-/ -1-1$1)-)$1/ $/ III 79"1$-#$1#
22 11#1-1F7-1 11#11/ (111$-#$$7-1$ 1$111$1##-7 111/ #--1&& / $11-#1 #1$1#11/3--1 1$-1##N$1F1#-1/ #-1$)1$ 1#--1/'#-1-1#11$7 ##1#1$/ (**/3-1-1)-$/ 1##- 1#1$$1--$- $-#$1111-1/# 1--1=## =1$1-1-1#$ $71#)-1 1/1$11#1111# H-1))71#$111# -$1/ %5& A-1B# -111#111%,-%& # 5)A)1$&71B7G$ #11$/ 11 A-1B)#)1/ 3#-1)#))#)11- )-)-1/ #$11)))11/N#$1F1 H-1/ 11#$)$)11$#1 #$111#-))-1/' ))0) #$117$-$/!89"1$-#$1#
23 & < == => &5 < 3$###)$#17 1#111/1 $#-A#1B1-1#/ #1-11$$1 #=1-) $/ 1#$$#-1 $$1/ /#1#$11 #1$/$ 1)111)))##)) #/ 3$A-1B1110$-#$ =A-1-1=B$ A=B$11$711$1#/ 1##1=$111 )1/ AB- A=B$/ '$#7#1 1-$-11=1#$1/## #/$1 $1+#1$$ -1#$111111=/ Een vertrouwenspersoon dient betrouwbaar, communicatief zeer vaardig en ter zake deskundig te zijn. #1-17=##=1 1)$$71##11$ 1$/ 3$##-$1-- 11$)$/$#- 117#1-11--)7##1 1#-11/-$1$1 / 1)$1$)1-# )#171##17H)/-1-11$-0)#)/41 )-11$17-11$1-! 9"1$-#$1#
24 1/ -11)111$ $-))1$/ 1$ =##1$-A-7$7) G$B-/31-1 $1* (###1$$$K -1-$-)$$K -#1$1$MM K (11-K )) )1$K (1$11-MM)1 1111#1#11$) $1/ & $MM11$71 #--1M-/3 #1)1$/ $* # -10=/ )11 #1-17=11/ )717=1-#$1 ---1=/ 41-)AGB1$11/ J$$#-1)-# $-#$71-1-# 1/ 31-1$11- )11#-/ 81-1$1/ 1-11$111$#1 #11-1/ -1-$11#-1H #7-#)-$1/D $11111# #A-1B)#))/ #)010-1$---1 )--#$-110-1/ J$# #-11 $11#$11711 $11/ "#-1#-1$$/ J$#1-111#-/ 4)-711$1-1#7 ##1#-11)111$/!!9"1$-#$1#
25 1-U$$/ 1111#-11)1 1$/ 3AGB1$111/ 8)11$#01--F#1- $71)--=/ 11)-1/ 8)1$-17= ##=/ E17-#1101 $111)#/ $11#)--1-11/1-1$1/ 5--#1$ $71$11/' / -1A)B$1E1 $$7111)11-1/ //($11#)-1 #$11#/'1$171 $1#$111$/1 1$)$171#$11#1 H#11$/1--1) -1--$11$-1 #$1111/ # 1)#/ $1$--1# $)$/1#$ #1-##1/ 1=-11$1 1/ 1-#-)-1$- 71)-111/!1 #1=##=/#11 #)K)1K #1K))# $-K7/$1$ )-#-$)#1#/ )$$)-+-1- #-/ &5 5!/? 8 # #( $1$110-1) 1)-)1-1#/-111 ))#)#)/31#-11 1#1-1/$111 1$#/ 4#-1111$1/!#9"1$-#$1#
26 De melder confronteert de beschuldigde met zijn/haar beschuldiging. Wanneer de klacht elke grond blijkt te missen, beëindigt de vertrouwenspersoon de zaak en vernietigt het dossier. Wanneer bemiddeling niet mogelijk is of niet is gelukt, ondersteunt de vertrouwenspersoon de melder desgewenst bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon onderhoudt contact met de melder om deze op de hoogte te houden van de situatie; om te bezien of het indienen van de klacht niet leidt tot repercussies voor de melder; om te bezien of nadat de klacht is afgehandeld, de ongewenste situatie daadwerkelijk is opgehouden en om na te gaan of en welke nazorg nodig is ten aanzien van de melder. In het geval van (vermoedens van) strafbare feiten Wanneer bij de behandeling van een melding (alsnog) duidelijk wordt dat het mogelijk gaat om ernstige en/of strafbare feiten, maakt de vertrouwenspersoon duidelijk dat hij/zij verplicht is hiervan melding te doen bij het meldteam. Ook maakt de vertrouwenspersoon duidelijk dat geen stappen worden ondernomen buiten medeweten van de melder. De vertrouwenspersoon neemt daarna direct contact op met de Raad van Bestuur (ook wanneer degene die de melding heeft gedaan het daar niet mee eens is). De Raad van Bestuur handelt volgens het opgestelde draaiboek. Zie ook hoofdstuk 10. De vertrouwenspersoon is niet aanwezig bij het verhoor door de politie. De vertrouwenspersoon kan beter niet bij het politieverhoor aanwezig zijn, omdat deze anders niet meer kan optreden als getuige in het politieonderzoek. Wel kan de vertrouwenspersoon de melder desgewenst ondersteuning bieden voor en na de gesprekken met de politie. De melder wordt tussentijds door de vertrouwenspersoon op de hoogte gehouden van het verloop van het onderzoek, voor zover de privacy van betrokken personen en het (politie)onderzoek dit toelaten. De vertrouwenspersoon onderhoudt contact met de melder om te bezien of het indienen van de melding niet leidt tot repercussies voor de melder; om na te gaan of de ongewenste situatie daadwerkelijk is opgehouden en om te bezien of en welke nazorg nodig is ten aanzien van de melder Handelwijze vertrouwenspersoon tegenover beschuldigde In het geval van niet strafbare feiten/bejegeningsklachten De vertrouwenspersoon verduidelijkt de situatie waarvoor beschuldigde zich tot hem/haar wendt en gaat na of degene die de klacht heeft ingediend eventuele bemiddeling wenst. Wanneer bemiddeling mogelijk is, neemt de vertrouwenspersoon contact op met de klager en/of de vertrouwenspersoon van de klager. Wanneer bemiddeling niet mogelijk is of niet is gelukt en de klager een officiële klacht indient, ondersteunt de vertrouwenspersoon desgewenst de beschuldigde bij de afhandeling van de klacht door het meldteam. De vertrouwenspersoon onderhoudt contact met beschuldigde tijdens de hele procedure en gaat na of de rechten van de beschuldigde voldoende worden gewaarborgd en om te bezien of en welke nazorg nodig is. In het geval van (vermoedens van) strafbare feiten Wanneer bij de behandeling van een zaak duidelijk wordt dat de beschuldigde mogelijk een strafbaar feit heeft begaan, heeft de vertrouwenspersoon geen geheimhoudingsplicht en maakt deze hiervan melding bij de onderzoekscommissie. Daarna wordt volgens het opgestelde draaiboek gehandeld (zie ook hoofdstuk 9). 24 Toolkit Preventie en aanpak ongewenst gedrag en seksueel misbruik voor de branche Welzijn en Maatschappelijke Dienstverlening
27 $1$1#$11#1/ $-)#1)1#1 /1$1#$11#/ $1$1-1#$1111 1$)11#$11111#1/ $#)771A#* ")$B/ &5 5$) -%$A-+$7+GBK 3$-1* +#$11 + )) 3$$1* +#$11 + )) #'& 9+)$--1$)) 1$#$11/ 1$0#11$A7 1#)#)K-$1K##-11K1K 1B/ ')--$-#$7 #1 A'#74"040J771B/ A31B$7"E7 #1#7+-1/ 57$7#-117 -$17-1#)#)7# 1)$1/ ()$--#$/ E-"E*)177)-)#$7 #1$-$1 )$11/ 8& 3$-/ 'A)B$--/ 3-)-1$#1)$) )#-A#B/ &5! ; --)$1#0-- 1)#)#))11#-11$1!%9"1$-#$1#
28 /4111#)$11#11/ --1#)-111/ D1)-1171 #/--)1# 1711##-$H1 -/ --#111 /--)1/ 11--1#-111E1$$/E1 $$ #111$#$$/ #1 11$11#1#1/Q1$ -1E1$$)$1--7 )$111$--1111$/ &5!5 ( "-/ #) =/ 8-$101=/ 4+)G1$11)/ >=1$-71 #111#11 / 3-1E1$$/ 8111$#1E1$$#1-1$-#$/ &5!5! 4-#1-- AB/ 1-)11$# 1/ '1E1$$A1B-0A1 $1#10#1))0)1 B/ #1E1$$1$1/ -1-11/ 3-$17$101-1/ Q-1/ / &), # #(# 11#1AB#1- A-1B)#)71--11$1-11-1# E1$$/ 1)- ), # #A )1$,B/ (7#1$1)--)#))/ /!&9"1$-#$1#
29 !-9"1$-#$1# /-1 1##$1$11 )$1/ &5#? -1-A)71-$B#1-1-1)#)11$11-1 A111+11$K1K- #7/B/41)1-0$- $$Q$1/ -1-)1#117H# -1))1-1/-1 #1-1/ -1-1AB1111 -)$1-/31 -$AB171#1 )111$11$/ -1-1$N1F/1 111/1-1)#)7-1-1$/ -1-)11#1-1#$11 --$H1-#-/1-1-##-$1--11 $)$/-$111 $)1-#)#1/D A-1B)#)7) #1E1$$/1) / -1-1##1E1$$)$ 1)1E1$$/)1)1C1-1-1#11-AB#11/ 31E1$$$-1)/ E1$$ #111$#$$/ -1-#$-11E1$$ "/4-1-1$#1U$1 +1/11$-1 E1$$/ -1C1A1-1-) BC11$1-1-) A1B1-1 #1A-1B))7A-1B$-/ C1$1/
30 C /'11-#1#1A-1B$ -#$* 4)-1-1#1K G1K '11)$11* + 111)G1K + 1G-K + -1))#1K + ))A1B--1))K + ))A1B-1-1K + #1#))1$1$$101K + $G1$1/ '1#+G--$$ 11K '1#1-1))71 11#K A1$-B--$)$#1- A1$177#1--BK '111G1$1K '1#11/ %/')--1-1/ / 3#1$1$/ / D11-/ / D11)$/?/ 1#11E1$$$-/ AD#%*3#1--1-B -1C1A1-1-) BC11$1-1-) A1B1-1 #1A-1B))7A-1B$-/ C1$1/ &5$5 ( C111C )$-#$/ C111111$-A)E1 $$B#$--11$-71 ##11)/ )-1$-1 -#/>$-E1$$#11/ $)#- -#$1-1#1$-#/'1 $-1#$-7#-#1E1 $$/!69"1$-#$1#
31 &5$5! C111$1)1/$111* 1)--771$1)-1$ 1/ C1-#$1N1#$-#$FA)1$,B/ ')111-1$111 11* >C11-1A111-1-BK 3-)-1-1K $1#111-K 4#H K 11K >--$-#K--$K --K-NF$#K 4=7ABK 1$1-$$Q$17$01G K 4)-)$7$-E1$$ #$K ($-$-A)#0 1BK D11- $--K ($)$$K >)$A7?%-1B)1-) $11)$1K #1#1E1$$K A-1BA11-1 $1B/ AD#*3#1)C1B!79"1$-#$1#
32 - #=1111 )1#J>A)1$%B$ -1)--/ -17 1#11# 7 11)1/'1$ -#$1$---1/ -5? -1A-1B1110$-#$ 1-1-))/#1-1)))-///1#$11/ # #1#$11$)#$1/ -1$ #)-1$ A1B-1/ #-$11- #-17#111)-#$ #/ $-11#1/$1 $)-1#-1-#1-#-11# 71)-)111/#1- $11-1/-1 $#-1))-1#/ $1111#11##-$ -/ -117-#1#11)1 -/ $7$$11/ "1) ))1/ -5! 7 (1$-#$1-#$) #)111$A/?B/ 3)--11A)#)1 11$B$-#$7#1)) 117#1/(#111 #1/ #-))11 $1$/ --)1-1$ -#$71-1-0)1C11-/E1 III, *6--7/71#15$ !,,;%1$/ $-#$7!7,,/ #89"1$-#$1#
33 $$0)7-#11A1B7 -)/ & 31#1 #1/ #1)$ )-$1#/AD)1$,*3#11#B/ -5!5 ) --11#$ ) $-171-)11#1#1 $/4A-1B)#) 11#$1111G#1/ ))-1-11$1* #-K 1#111117AB 1#1#171)7/K 17)U$-#$K 11111#11K 1-1--=K $1$11)1-K 111-1A-1BK #11A-1BK 11#1=#A$177 1/1/B/ -5!5! -1111AB-1 )$111#$1/' 117#1111+1/ 1#$11#1$) 111/ ')117)U$-#$11-1-)171-))/ /'-11$ #$11$-/ -1-$1#)1$11 11))-$1#$/ (11-* #)$K 1K #11K 1)1K )$K #1G#1A#17$/BK +)K #$)K III & )171E1$$#)1)) A1B-/ # 9"1$-#$1#
34 K 1K #1#11K ##$17$##$1 )#)/ -5!5# -#$11=11#$1/ 1#1#1-1$$10) 1/1-1-11#1 *$101-11#- -111%/'-$%?7 #$17#N#1$1F1/ -1$11?-)---$1---1 =#$/911)--1#)$1#1 0$/ '117# /$1=##1=# 11$)111/ ')117)U$-#$11-1-0)171-))/ --1)1$%'1#J>-1# 11/ =/-$1#)1$11 ))-$1/ (11-* #7$K -+$K A1B#1K #)#$1K 1))#1K ##$17$##$1) #)/ $$Q$111))-/3111 )117111#)#$1V)-1/ -5!5$ #)$-#$=1#$17)) 11#))1#$1$ 0)11/ #!9"1$-#$1#
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
36 -5!5-< 1#1)$11)#$17 -#/ $11 1-$0)##$111) #$11=--/DF1#$1A ##B1$1 )11##/ -#)71#$1-- -1#$111/1#$1-1)#$11-1)-$ )$1/ '$=1)11$N1# #F71#11/E#1 #$111-/ $1171)- #7#)1/1-1 -#$##7-#$$1#/ 1$)$/$ $$11/1-1#))1#$111-1#10)#1/4$# 11#1$11/ AD#?* 11#B/ #$9"1$-#$1#
37 6 4 1$$1< -$1$$- 10)$-#$A-B)#) 1#1< Q$#11 #-11$11/ 411-F$# 1#1#$J>7$-#$ 11A1B1-1 / F1#111-$AI ))B7111-1##* >=I-1K -1I-1K -1I=K >=1K >=+1171$$K >=+AB#111K AB#111I=K 1-1)I=/ $11-$17)-1 1AN11#FB7)-1 1/ )-111/ 111#*-17=A)) )B7-1=##=/"1 #$#-1A1$B17 1#1-1-/ 31-1F111#$J>7 #-1-11$11-1#1/ 1#)1$,1111#1#)1$ #1/AD1-11)&//-11/B/ 65 < #1###$--1 A$B11-1/1 A-17=##=B$- 1/ -A7B11##/1-1$##-$11#7$1 1#1111#%7/ 31-1$1#MM1#-11## $-111)#/ #%9"1$-#$1#
38 $1N-1F71$$11-1 $1/ $1-1#7111#$ -11)1-# ))-A #5)17/?&71B111#$#1-1))AB1 )#)7*1K$--17#$)1 1K$--#$K1A #5)17 /?BA)1$*1B/ '-1#-#$) #1)-A-B)#)) #/'-# /A-B)#)11/ D/*-1$-#$)#< 41-1F1#/9$ 1-111#11# -/11=#1/ 65! B % &'()*+ 5&# 1# 11-#A-1B$)1-1/ 41-1#1A-1B$*411K 41-1#1-1*411K 41-1#11*317 )1$?1#J>1/ 1-#A-1B$)1-1/ 41-1#1A-1B$*411K 41-1#1-1*411K 41-1#11*317 )1$?1#J>1/!# % 1#0 1 1-#A-1B$)1-1/ 41-1#1A-1B$*411K 41-1#1-1*411K 41-1#11*37)1$?1# J>1/ 65# B % 5) #,&# 1# #&9"1$-#$1#
39 1-#A-1B$)1-1/ 41-1#1A-1B$*411K 41-1#1-1*411K 41-1#11*31#7)A)1#7) B/ 1# #1-11)1 11/ 41-1#1A-1B$*411K 41-1#1-1*411K 41-1#11*31#7)A)1#7) B/!# % 1#0 1 1-#1-11)1 11/ 41-1#1A-1B$*411K 41-1#1-1*411K 41-1#11*31#7)A)1#7) B/ 65$ B % 5*&# 1#01 1-#1-11) 11/ 41-1#A>=B$*31#)A) 1#)BK 41-1#1-1*411) A-1B$K 41-1#11*31#)A)1#) B/ ), 1#0 1 1-#11/ 41-1#A-1B$*31#)A) 1#%)BK 41-1#11*31#)A)1#) B/ #-9"1$-#$1#
40 * 1#101 1-#1-11) 11/ 41-1#A=B$*31#)A) 1#)BK 41-1#1-1*411) A-1B$K 41-1#11*31#)A)1#) B/!# % ), 1# #11/ 41-1#A-1B$*31#)A) 1#)7))11= BK 41-1#11*31#)A)1#) ))11=B/ 5* 1#101 1-#1-11) 11/ 41-1#A=B$*31#)A) 1#)BK 41-1#1-1*411) A-1B$K 41-1#11*31#)A)1#) B/ 65% 0 1 % 5*) #, 1#101 1-#-1)11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ 2 1# #1-1)11/ A1B$*31#7A)1#7BK '1-1*411K 611*31#7A)1#7B/ #69"1$-#$1#
41 * 1#101 1-#-1)11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/!# % $ 2 1# #-1)11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ * -1# ) 11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ 5* -1# ) 11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ 65& 2 1# #-1)11/ A>=B$*31$-11A)&/BK 1*411K 611*31$-11A)&/B * 1#101 1-#-1)11/ A>=B$*31$-11A)&/BK 1*411K 611*31$-11A)&/B/ 5* -1# ) 11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ #79"1$-#$1#
42 B 2 1# #-1)11/ A>=B$*31$-11A)&/BK 1*411K 611*31$-11A)&/B/ * 1#101 1-#-1)11/ A>=B$*31$-11A)&/BK 1*411K 611*31$-11A)&/B/ 5* -1# ) 11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ 656 B 2 1#10 1 / 1-#-1)11/ A>=B$*31$-11A)&/BK 1*411K 611*31$-11A)&/B/ * 1#101 1-#-1)11/ A>=B$*31$-11A)&/BK 1*411K 611*31$-11A)&/B/ 5* -1# ) 11/ A>=B$*31#7A)1#7BK 1*411K 611*31#7A)1#7B/ $89"1$-#$1#
43 657 B? 2 1# #1-1)11/ A>=B$*31#%7K '1-1*4A-1B$)11K 611*31#%7/ * 1#101 1-#-1)11/ A>=B$*31#%7K 1*31#%7K 611*31#%7/ 5* -1# ) 11/ A>=B$*31#%7K 1*411K 611*31#%7/ $ 9"1$-#$1#
44 7! 1#11171$ # #1$-#$/D#1F311 1=$1F N91F 1##$1$/1)-7 1+$/-1$17-1 )1/ #1)111-/ 4--1/1#$11-1-7$C1/ )1$##11#/ / ; /#$#1- -1/ %/?),-1 #+ 911#71$111$ 1#7-1#;/$ 1=#1/ % A11# 1#B/ E+ E),*# ##+ 1##11#$01A)1B /1##1-* K - 9)-1-)-K K #1$1-1)#)11# - DC1K - "1A)-)-1BK - 9))A1B-K - --1#A-17-1))7$1BK - --1#$11K - '))K ))-1K III 6--7/76/A%&&B*&$ # $ $ *&+!*3454(/ -//76--76/$75/A%&&B/C +/ D +!* 33/ $!9"1$-#$1#
45 - Maatregelen (t.o.v. beschuldigde en mogelijke verwijzing voor hulp aan vermoedelijk slachtoffer); - Publiciteit; - Registratie en dossiervorming; - Informatie na uitspraak; - Evaluatie en afsluiting. 75 ( 1##-1-1- /-1-#$10E-7)# 11)$/)-110E11-11#AB1/41)1-11#1 1$0E-71$/ $-11$-#$)$-#$ -/ 1#$111- #/ ) -#$--1)$-1/ $1#11 -$)$/ $1$-1-1/'17 %/ -11MM1F$)1$/ )$/ * +C 51-1$$1/"##1-$17 1 1$/)#111/8 1 11$)* 777<4--1))0) < A-1B-#$1< 8)))101/31 # $/11#111-/ "-1-/ 1-117)1=#/ $ $10/ ) V)-1/ 31-1-)1/ 3$)-$/ *!+D A41) #B -11$1#1-1/ III * /$75/A%&&BC +/ D /!*3. $#9"1$-#$1#
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
49 +)$1$1K ')1#1/ 4----)1#M1 #1--/#$ $=1 1/ ')---1#11C1 / *6+" (-1)1$-#$$ ##-1/ 11 17#1$)$)11$1 #1/ H)A-1B))1#$11/ #$-1--$17-1) #1/ -11V)-11-#$1 #$11##1K$ $)1/ / 2 #)-AB-1#))- 1/ 31)111/ $1$1/ 8) #$1)$$#$/5$1$$/ 31-)---11$Q$0) +)$#1AB/ 1$1)111/ *7+" 1-A-1B))7#$11771# $17)-1#A $1B#/D-$-/ 1 #1V)-1711-$$ /1* 31)K 3-1$-#$17 ))-/5$$$1/ $1$1/ / 2 3$+$1-* 1)K 1)111K 1$1$V)-111$Q$0) #1/ 411)0$)171)1Q$1D1 1#1-#1#-/ )$ )1Q$1D171$$1 #$$111)1)/ * 8+* 3)--1A1B-1$-#$ $-1*1 +A#$$B-/ $- --##1# $#-/ $-9"1$-#$1#
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
51 ' C1$1-1##/ 1< $1-<D1-1< ) '1-))7 1)/611#/1$ 11#11+#H#/ )-1 -"A "B 18$1 #1-/ 75!!+0< 1 E >=-1$ )A$B--#$11-##1-1)A1#-)*1 1-1#$1B/11)) -1#$1111/ )111#1= =-1#/ 5 1#A=B$*C1A-1-0B 1#11*C1A-1-0B C1* / 41-1))71-1* + 3#K$K )#17 -$K + -)-1#))1#$11)#1)/ 411C #11AB*$- -/!5 " $-110E1$$1K C1110E1$$11 / #5 A( 10E1$$#1-11 1$1/* + 1#0-#1)1#$11-K + A3B11A11B )-#1)$K + )#11K + 3#-#))1#1)/ $79"1$-#$1#
52 $5 (? '1$--* (A$B#1+$))A --BK 4$-11/ %5 ' C11$1-# / 11$ A$-B110E1$$#1# #1/ %89"1$-#$1#
53 8 85 ) (111-$1/ / -1-11# $111-1/ N$)1F 1$11#11/3# 1$$11$1 #$1$ $7--$ =-110$-1/ (=1))11)$-#$1-7111/) /1 111)#$11-/4 1-$1-$-#$ / #1111-7##1$-11=/- 1111/ (-1))1$-111 1/ 11#--- $-#$-/ 85! 9 41#$ # $-#$-11/ 11111)))1#11 #1/3),,;$$ )))/31 $$1$#1$-111 #$1##-1U$$/- 11-)=-11A)GB-1 1$/? 85# 3 F 4$ #1>'#1-1/ III? /*-7,,;7/7$ )'-7E,,;7;%% % 9"1$-#$1#
54 11111 $K#---1) 1$11111A-1 B11-A+1K-#1 )71B/ / #1/#111- $1$-1F7$111 #/-1--1 #-1#1111 / 41-1#$11$-1$ #111$1 1-#7))11/- # #$11-/ 85$ ) )#111#1 $-/411#1J>11$#1 / 85% (#1-#$=A1-1B 1-1A-*7B%, # 5)* / 1$--117)1)17$7 71)-1$1-1) -1#11)171)-) )1#11/ %/ 1)1)1)* /1-#1$-1) -1$1)#K % /1#$$17717#-#7)#117 1#-7$7$7) 11171$-1-K / )-7$ --11=)=$) $1/ 1-$1-$1#11? #1A #5)*%7%7%;7%7%,B/- )#1$1-11$1/ A #5)*%&#B/'1#11-# #-/'-$-#$1 %%A$#1-0B%?A1B #/ %!9"1$-#$1#
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
56 171)-$)171 $-#$1171)1 /411N-##F/ = " 311-1)) /4-)-)11$ 111/41)-11-1$1-11-1))/ #111))$$/ 85 85! 11#1-11I-1+ #$1/ $-1)199% 1-/-1#)&/( -11$11-)T )-117-)1/ -1)-1))$-#$1#11) /11-1)N-#F / #111-17#$)10) -11)1/1#1 1-11/1#1)1)) )#$ /# 1) #)/ ) /-1#-111A-1B /1$71-1))7)-71)1A$#B/ 85 85#) ')1)-17$1111+# 1#$ / 4)1-1))Q$#- +#/1)/ # 1$--1-1$11)-7 -)---17)-$/ (-)-1/)1# $)/ 41-1)/ U$)$/ 11))17##11-1 1N#F-1#)-/ $11#11) )/ $1711)/ %$9"1$-#$1#
57 ($* #$1-11)##17-1#)/ 1-G) 11)/ 85 85$/ -))- 11))#$-$1/ 311))$ % < -Q$)#$1$1 1$1$A#1#$B71)1$A#1 )B/#)-#$$1/ #"#$A/"#$/B/4)- 1#-31Q$A/1/B /$1/)/$1// %%9"1$-#$1#
58 ( 5 ( 3 3 ; =/- =1#--11-/ -1))$1/#1=7 )11-#1-11/ $ )A$B -11-1/1117-1#$7111)-11 1/ -1))-$11-1=/ #1* + 11#$11 M1M)1= $/ + $$11M-=#$- 1-1-#11/ + A-B-=10#1=1)))1 $11)/ -1#$1-1$-1=/ -1#7#7$))1) $1-)17$771)$7 #1)-11-1-/ '$$-1=#/ 1)#1)#1/ 5$$$1- #)$/ + -1-$11=/ + -1-$1=/-1 -#11=1-11 1$)11/ 1#1#$17##/ + '1-1)111 1$711#-11$1) 1#1G--1=711 1/ + 11$$+01A$# )#1)#1=B/ + -10$1)7)$ $7$-1=711#))1)#1$ ##--111)$/ -1)11=#-- 1#1A$B--#$/ III ; 8#1*C8/ 7 -%&&/ %&9"1$-#$1#
59 -1#)-$1-)1 #1--1/ 41-1A-1B #11*YYYY/41 111A1B7)#)1#1 #11#)) $0)111/ 11)17$-177 #1$#-11#11$/ #1-1$-#$/ A1B0) $7)##/ Overtreding van deze code leidt tot de tucht- of klachtenprocedure en kan disciplinaire maatregelen tot gevolg hebben. Wanneer een medewerker wordt verdacht van strafbare feiten van seksueel misbruik van cliënten zal de directie /het bestuur politie/justitie inschakelen. Deze gedragscode is op. vastgesteld door. (naam bestuur / directie) Ondertekening medewerker Ondertekening Bestuur / Directie 3 3$-1=11$1/ $G1)1= $1/MM1$1111$ 1$-1=#$$#T 4/%, #5)* 1$--1 17)1)17$771)-1 $1-1)-1#11)171) - #)1#11/ 1-$1-$1#11? #1A #5)*%7%7%;7%7%,B/ - )#1$1-117#1 A #5)*%&#B/ -##AB-111 1/ #-77AB)# / / & )#1= 1/ -1$11=#11= 11/ -1111M1=11/ -1$1-$-#$ 1=/'$17$-1 =1#1)11#$1$ -#$/ -1-1=1711 1$)11/ $1 1---=1$- #1711-)-/ III 8#1*C8/ 7 -%&&/ %-9"1$-#$1#
60 -1)11=-#- -1#1$-#$) #1=#71 ) #-1$-#$7-1-#11/ -1))A-B-=10= 111/ 41111A1B7)#)1 #1#11# / 11111$+)1$1 -##/ -111)# )$-#$=110#$$0$ / 11Z/11ZZ/A-#$$01B 1-1* 1$$0* %69"1$-#$1#
61 5! (!+<, #1-1$11-1#-1-1/-1##1#1$11/ # ##1 ) # / * '-1##A-1B 1$-#$/3111- $-7-1-1NF1/ $/ 0? $-#$-17)7 #11A)1$*-1FB/ -1)1)-171 #11-1$/ 41-1A-1B$-#$1$#$ 1171)17-11 $)-1-A)$11 -B/ -11#11$71 -$1#))/ $ $1/ 6*-199#$1T $1#)111/(1H #-1))11-1/ -1-A)C1B11-1)$1 1/ AB-) 1-1-1))/ III, * /$75/A%&&BC +/ D /!*3/ %79"1$-#$1#
62 < 1-11&11/$$ $#$#1$/ (11-#1 #1$1#11/(-1-1$-1##N$1F1#-1/ #-1$)1$ 1#--1/ / = -11$#$ * -1-1/ ---1$/ 111$*--)1/ < (110)$-#$$1$1 %& 7 -#-* + 8#$)1* #1$1< 1< #$1< -< 1< D1)11< 111< 5))-K 1-11#-1-K#)$1 $/ 6* 1$T -1))$/ $ -1))0)- -1))$$1/ / -)-1-17/ #---#$7#) ))1/ 1ABT D1111=AB/11$1-1/ * -1$1$-#$711 11* 7-1$/ 5/6$1=0-/ $1$/11-1- N11F$/ )7))-/ 31$#1-1-)1$ -17-1#$0-1-1-/ III %& 41$$)11$$#-1 / &89"1$-#$1#
63 #-$/)$1# #/8)#711$1/ 1/ 2 $1-/ 1$/ ---1# + 11#$--1-/ 41#1###11)1-1-11##11) -/ 611$/ --1-1T 5# #)1-#1#1/ #)71-/ ) ) >=1K$K11HK1= 1))1-/ -1$7#$$#/ 9#/D1110/--/ 8)1#$10$1)$-- -/ 3-1K1)1/)$K# 1=/5#$11A*1$ 11<B/ 1=A17#1771B7-1$##$1=/31= $-/ EH1A-1B/ $1-$#$1=/ )1$$TE1=)7- -1$1101#$$-/ 3 61=$)/6-1$$1 N$--/F 51711/ '11=71MMT1 #-77/#1*#$ < #)/!111-1/# 1-1-1$1$1)#V1/ -#711-$7#$ 1)/ #F1-*N) F/#1* 7$71$#7) 1< 5)$/1-)#1 $17)$-1)/1$ ))#V1MM$7 111/ & 9"1$-#$1#
64 3-1-+/7-1) 1/ -+$#111K 1=111)$)1/ 8)$1-)$1=1) #*N1$1ZFN41$Z71< D1$1)$-1$1) 1#$A1$--1C1-1-B/"#1$1-11$ #$/ / 11$$-#$7)1 1711* F + # + 1$111$ / '1$#11*#%11/ 6 & # # +?; $ $# $ -))#1/11A*%B7-1 $/ 6 + "#/5$1$--)/-- 11$1A71$7-17$ -00$-#$)17-1#1)$B/ G # # + -1$ A-7#17#$7 7$71B/ -1-1)-) / -1$-1-/ #0/ III % #11/ &!9"1$-#$1#
65 5# (# <!! D 8$=-11K )#1#)$-#$K 4#K )-K 4$--1$ #1K $111#K 111-$$K +K 411)1-#1-1K )11-$-#$K )111))A$ #-01 BK )#7--#$$7$ -$7-$))K )1-1$#11 $K )#-$1 7-1))K $ 1$#1$K )11#1-K )1$--1#1 1$1K < %(,$ Deze vertrouwenspersoon heeft #1)11$1 -#$K )-1A-$)17 -#$7-+$$17$K/BK 41+--K )-11$-11 --$1K III %% * /$75/A%&&BC +/ D /!*3/ 	"1$-#$1#
66 4#$11111#$11 11-K 41##$11K 4111$$1#1/ D< -#$$)-1$-- 11)$#* 9$A#171 #17)-$#1#7$B/ 1A1#$1B1$11#1/ 1#$0$/ 1$/ (#$7)A--1 #-1+-1B/ (-)/ '1-1$A--$1B/ &$9"1$-#$1#
67 < +" = 17=##=$#11 $)-11--/ 1$-#- 1-)-#/$ $$1)/4A-1B 0)#)1$-#$)1$ -$17---1#-1-/ < -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ 6*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/// 9)$--ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (+-1*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ <! -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ 6*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/// 9)$--ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (+-1*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ < # -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ 6*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/// 9)$--ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ (+-1*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ &%9"1$-#$1#
68 5$ ($ Voorbeeldomschrijving meldteam (of tweespan) % * #))11 $ #111 C10/ -1* C10-1-A)1C1BK 1$10HK K )$/ '1$1MM-##/$-MM 1#")$##-/ '1-7-1-$#11-* G1$1*$71$)-11-#1 Q$1+D17$-$-#$71K G-71$/ < (1-1--##1#1-1 $1-17-1)))117) 11#1#1-1)#1 1/41$)1-11 )$$)71-1/ 1-1$ / >C1*#$-$1$-#$/3 >-7A#*")C1B/ 5*-011-#$ A#B/ 81$1*-$71$- )#/ 0)$-#$K $-#1-1)) 11#/ '1* III - #$1#$-#$K - ##$1#1$117$ -#$))7$---# $-#$K - $#11K - $##K - $)1-K % * /$75/A%&&BC +/ D /!*3/ &&9"1$-#$1#
69 - $1$K - $K - ##--K - ##111*$)--11- )$+$$) $1/ - #H-7#7)- #-H1-/ - ##1$$$1/ C11-1-1##$$$ 7#$7$77 1$11#17)-$#1#/ C1--1$$$ -C1-1-/ -1)##/ 11$$ )G#$11$1F/ -1-)#$1A#$1EB1$11#17 $G1$1A1--B / C1-1-#-7* )17)17/ -1-#$--1#-$1A -1-1C1B#+--#) -##1/ (-1=1$A$7$7 1B/ &-9"1$-#$1#
70 " -1-) /3#-1-11$1)$AB11-#1 1#1-1/ <+ < + -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ// 6*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 9)$--*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/// (+-1*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 9 'F+ -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ ; A-*R-#K#$ )1S 3*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ// 6*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ//// 9)$--*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/// (+-1*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ '-#*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ// -*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ// 6*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ//// 9)$--*ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/// (+-1*ZZR--.-/SZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ &69"1$-#$1#
71 5% (%< > Voorbeeldprofiel zaakcoördinator ( "#-H*#-K#)-K #1$/-#-K 11/ 1-*)-11$ )/ $11*-G$1U$#$-/ "*17#11# / )1*$--1# H)7)$7)$-/ 5#11*)))A#B)$111$#1 #7#$/ +-*#$1)) #0)1#$ 11-11/ 3*#17) / ( + E$$#K *###K (*81$1AB1)1)$+$)1 K$$1-##K (-1/ &79"1$-#$1#
72 5& (&/ Handelwijze in het kader van rehabilitatie 24 5; / 11)11AB1#))1 11/#$111) G / %/ #$1111A)B1 11#11-)I$/ #$11$1/(G-1 N1F$11/ / ---$-1#$111 1A*)+)7)1 10B/ / --)-11-17=1 #1#1#11V)-11 1A1-$1#1B/ $#-)1/ 4)-11#$#11/ )!N##7#$1FN-1 $11)#F$11$/ H1 ##/ -#)1H$1 1$)1#1-1 A$#$117#11A#1)B- )'#1B/ 8)1$1111$$1AB* #)-1A##1-F0=B/ 11AB$11$11-1#$117-1A#1B$1/ 111$111 1/ $1111-1$#1/!5 11$-##/(1$1-11#$11)1#$1/ 11-10$1111#$11/? $1)1#$)1-/ #$ $- 1--/ III % ""547'E##1#$17!7/// -89"1$-#$1#
73 111$-11- -/ #A7=1#B11 11$-11--/? --* $)---1/ -#$1111)1 11+)$1/) -1#$11=1)111 $1/ -#$111)1#$11=- #/? --* 4)-1#$ #$1$)/ -#$111)1#$11=- #/ #53 '1-101#7#1#$111 1/(#1-1#$111/ --7)11)-1-1 #$11* 5##$11))1#$11K7$ / 1#$111$- --1$)1111/ )111+)$ 1/@0#$<D71< 41=#)*01#$11$)#1 $#)<D71< -)-111) #$1)$/ 3---1#$11# 7=1#/ 3+#$11/ -1-1#1$< $)$11< )1#$111#1/ 1-1/ -11#$11#/1 #$11-#)###1# 1-/"1 #/(#$111AB171 /##)##-) $#1/ - 9"1$-#$1#
74 $5 / ---10)$$1#$11/ %/ (-#$111-1$ $1)-$1/ / (#)$--$101)#- -$101$1#$111 $/ / (#-$1$1#$111 $7111#$11/ / *)7 7#171)1-/ " 11)-#$1111-$1 1#-/ #$ $11#-111 #/# / $111* $11+)--)/ -))11+1 #$11/ -1#$11/ 1#$1111)A##1 0-F0=B )1111/ =1#111/ 4$#--11/ 31111/ " 0E 1 E##1$1#$10)1-1/ 11)-1#$111$11 #)011111/#)#)1 11--/$1G-1#) -1/ $11#)* #$11$11--)/ ---))))))-+ 1#$11#1/ -#$11101#$11 =$/ -1)-/ -!9"1$-#$1#
75 " --)-1#$111-$1 1# / #-#111--/ #$ #-/ ')1#1=1V)-11$ #1#-111#-# )-/ 4$1#-* $1--)/ -))11+1 #$11/ -1#$11/ 1#$1111)A##1 0-F0=B/ -1$101111/ 31111/ " --#)1#=/ '--17$11%/D 1$$111#-1/11 )-1#$111$11#)0) /#)#) 111--/$1G-1 #)0)1$1--1/ 4$1#))-11* #$11$11--)/ ---))))))-+ 1#$11#1/ -#$11101#$11 =$/ -1)-/ %5 #$1) #$1$)/(1-11#$ $1-1#$111/1 )171-#111 #$11#1/ -11#$1$)* -1G$#$1K )G$K K 01/ -#9"1$-#$1#
76 5- (- #+/ #+/ 5 " 31-1#1A;/7;//B/(7$ 1=#17$1#/ 11$1#7111= --1#7H1%+$$ $1/ ##)N11F$7$-#$111/ ( #1/1# 1#/ #---1$-#$# 1/ 1#1-/'1##1 1/ -1-1C1- ##1-1#711 / #+/ $#11# #/ 11F 1$-#$ =-/-#11- A1##B#-01 $-#/ =/ 1#N11F$*N11F1A-B )#)1--1)1/ -1111/ #11$---1 -$11##1/ 1)111#/ 311$11A-B#11$- / )H,+ 1)/ $ / 1-11/ -1A$B/ -$9"1$-#$1#
77 D1-1##$1A-B/ 1#-1-11$1-1-/ #-1-*11$1 / '-1#*1-11#1C1# $$Q$1/ 5" 4#))1-!5< D1))--1)1/ #1))A$7-#V1 B/ #5< '1K)))1$K$-- )$/ $5' %5" 4-1$111/ &5"?A( >$-E1$$K 411#$$K -5" )1171$ 1$--1$1A1)) -1=B/ 65"? 0 1 $1010)$$Q$1A1 1#--B1---1 )-11$'+1/ %1$%?/(=?) $1----1$1/ % &# ) &II,+ 75) 859 5" = 1-1))7$-/ < + III % D1)-Q76A%&&B7 *&$ $& */ * *00//0$ >/1)/ -%9"1$-#$1#
78 '1A-1-0C1B/ 3111#AB7)1# N3-1)#)$-#$A-#))$B) / D),/#7)/#/ * 0 #1 ' ) D-1 ), 1## $1AB #411 #6 %5))AB ) #, 1= 4)-# 41*4 $$Q$ )-10 1 )# &/ )) # /47 ) -1 1, 5AB )&, 4)-) & (,/) + 1 #1= 11 ($- 4)-# [ ) ##+ ))/// )&, 41* 4)-$$ Q$ $)-' 1 2# &/ # /47 ) $ ) +, 311 1#-1$?4$- -#$ >E >-1- -&9"1$-#$1#
79 56 (6 $+< $+< 1#$#11#71#7-1-#))$7-111#/ * 5 63C8"2GJ"4 41-1#- A777BK 41--1)#)1#;%$$) )1* 11#11K 1K 30# K $-1/ 4F8CC"42"6 C"2(F03K4 8GC4 4--1/ 1-$1711$/ + 777<4--1))0) < + A-1B-#$1< + ) < \ 3-1)1/ \ )))1)1/ \ '1-1A1))0=B* + 3#K$K#11#111 -/ + 11)#1/ + "-11/ \ $ )$-1/ \ 117)1=#/ \ -1#$1-1$A 1B/ \ ##))$1 / \ 10$/ ')--101/ E-1+)-$A#/B/ 3-1/ C1/ --9"1$-#$1#
80 *!5' F03K4 8GC4 (1-* %/81A$-#$)#B/ %#/3--A$-#$7 #B/ %/1#)A-1B$-#$A)#)B/ 1#$-AB-AB/ 5#A B 1/ *# C8"2GJ"4 6-1$/ F03K4 8GC4 ($A)B)-)-1AB/ 1#$-*1-11/ 4)-)--AB/ 36LC"42GJ"4 E1$$0#$$)- *$5" F03K4 8GC4 4)-)-1 + )1$)#)#)/ + )11))/ + 1)-10)1/ % #!&- #), + + 3/ + 111/ + 1))/ + 11$101/ + 710/ +')11/ *$ C8"2GJ"4), D1))1#$11/ F03K4 8GC4(36LC"42GJ"4 '1))K '11#$11K -69"1$-#$1#
81 *$5"? 63C8"2GJ"4), 4$1011))0-1/ F03K4 8GC4$36LC"42GJ"4), '1717)$10111$- 11/ D$;/##1#/ *%5( 63C8"2GJ"4 -C1-1-/ F03K4 8GC4-1-K $1#A-71717A)BBK 3-)K )--1)))K ($1$+)-$A,/BK >-#$--1/ 1-#7#77)1 %5C 0 = 1 63C8"2GJ"4 --1-AB11/ 36LC"42GJ"4(2"6 C"2 DC1)-#1$1 11/ -$ A11GB* - Opvragen dossiers; gesprekken met (mogelijke) getuigen; (doen laten uitvoeren van) gesprek met mogelijk slachtoffer of het (laten) verrichten van een diagnostisch onderzoek. - Van alle gesprekken worden (video)bandopnamen gemaakt. 41A$B)#)-*1-11)-E1$$--1/ 5/ 41$)7-#11#)* - Informeren bij politie en/of andere deskundigen of op andere wijze nog onderzoek kan worden verricht. - Advies aan clustermanager en locatiemanager over nader onderzoek. 41$) E1$$7$-/ 5/ 1A?B/ -79"1$-#$1#
82 %5)0 1 "H? 63C8"2GJ"4 1)--1-#)- / 36LC"42GJ"4 ')#1A1BK + D #4/ 2"6 C"2 1)-/ + #-7#171$17$ 1/ #1))-A?B/ %5< 63C8"2GJ" / 36LC"42GJ"4(2"6 C"2 1-1$ ))A#$11BK < < 1A?B/ %5? 01 63C8"2GJ" / 36LC"42GJ"4(2"6 C"2 1-1$ )$11#$11/ >$-)$-111 #$1)$AB/ + -1#$11< + )#$1#$1< >$-)-1#$11A B/ 689"1$-#$1#
83 *&59 63C8"2GJ"4 >--1-/ 2"6 C" ))A-BK 31-1#$11A-BK 110-)-K )--1))0K 4)-71$1--1))K A-17-1=7$101BK 4A-B1#))0)K 41#-1K!##)-1A177BK -7)$--11-1K 4)-)$--A##111BK --1A--))B/ '1$--0/ + $ ) )--1K + $11F-11/ *-5( )5 )1-111$11 )+)G1/>* + #$1< + ))1-))/ + ($AB / + 3-$111/ 63C8"2GJ"4 >-C101-$-/ -/ (69(' >C1)--11 ;/AB--1))/ ;/% AB-1#$11/ ;/4)-1#-/ ;/--1-1/ 6 9"1$-#$1#
84 -5 < 63C8"2GJ"4!--1)) #-C1)$-/ (69('7>6!59(E9(' ')---$--/ + 31#1))7-1 11A#/%B/ + 4)--1)A)$101B)1 0)1$7)-#1/ + 1$#1#1)/ 1-1))#1#1)7 $-1/ -5!< 63C8"2GJ"4!-1#$11#- C10$-/ F03K4 8GC436LC"42GJ"4 )---K ')---$-/ + 1)))-#1=#11 /D)1$;1$#))- --1))$1/ + $11111#1#1 $111G#1/ -5#" 63C8"2GJ"4 4)-#K + 8)-1K +!)1-$1#1--$1 A$#17##1$BK + E--))K + 1-1))1 ))-1)#-K +'K +'#1$0)K G-)#/ 2"6 C"2$36LC"42GJ"4 )777)-1A- $-BK 6!9"1$-#$1#
85 1K $101A1BK 1/ + 41#111-A-1B ))1#$11< + )-#111$1 1/ -5$9 63C8"2GJ"4 1--1/ 4 G5"CLL4$2"6 C"2$36LC"42GJ"4 E1$$# $--)11-1 / -11A$#$-11B/ ')) / #A--B/ + (111$# -/5-1-)A--1 ))1B)-/8 )-))17-1#1$ )-1/1)-) /'1)1$A##111 #$)$1##B7-1A#/?B/ *65( (5 #1$#=1111$1/ >*$#1)-#11 $/1$17-11/ 65 63C8"2GJ"4 >-C1-1-0-K ')-$1$K 3K4 8GC42"6 C"2(3"2GJ"4 E-)-#11#11* "17$7)-))7-$/ 6#9"1$-#$1#
86 65!/ 63C8"2GJ"4 >-C17$-K 4)-$1-1$$1 #1))K ($1$1K ($G1$1K G-7#7$/ 2"6 C"2$3LC"2$36LC"42GJ"4 $A$$G1$1B/ 4)-1$--11#1 $))/ $11 11##A-1B))/ - -11#11< - 4$1#$11#1< - 111$#< - 4)111< - 11$)1< - 11#11# #1#< < - +#--< - -AGB1$111< - G#7+)$#-1 1< - G1#111#1))< 65#? 63C8"2GJ"4 >-C17$-K 4)-$1-1-$ #$11$$1#1K ($1$1K ($G1$1K G-7#7$/ 3K4 8GC42"6 C"2(3"2GJ"4 41=* #1A$$G1$1B/ 4)-1$--11#1 $A#/%B/ $11 11##1=/ 41-1* C111$-A--"B$ A1B-1#$11/ 6$9"1$-#$1#
87 $--) / - Vastleggen verantwoordelijkheden en taakverdeling t.a.v. de vermoedelijke pleger; - Totdat de bewijslast is geleverd, moet herstel van de situatie / werkzaamheden mogelijk blijven. 65$< 63C8"2GJ"4 4)-11#1)-C1/ 3K4 8GC4$2"6 C"2$36LC"42GJ"4 7)-1A-1 $-B/ -1K$ =/ 41#$ =/ - Het kan nodig zijn om de indirect betrokkenen (niet zijnde direct betrokken bij slachtoffer of beschuldigde) te informeren, zij maken zich ook zorgen, bijvoorbeeld ouders of hun kind wellicht ook slachtoffer kan zijn (bijlage 8.5). *75 01 D5 A)B1)1/>* $7$/ /#1K #/K /K 1/-1#A#$B#$1/ 75 5( C8"2GJ"4 ))-1=K ))-1-1/ 36LC"42GJ"4 "= >$-# C10-1-0#-01$1/D)1$;/ "-1 >$-#-7-111C1-1-0 #-0"/D)1$;/ 75 5< C8"2GJ"4 ))-1=K 6%9"1$-#$1#
88 Overleg over te treffen maatregelen ten opzichte van de medewerker. CLUSTERMANAGER Beschuldigde is cliënt Clustermanager draagt zorg (op grond van advies meldteam/locatiemanager/ gedragskundige) voor officiële rehabilitatie en eventuele terugkeer naar woonplek. Zie hoofdstuk 6. Desgewenst wordt de cliënt hulpverlening geboden. Beschuldigde is medewerker Clustermanager draagt zorg (op grond van advies meldteam, locatiemanager, P&O) voor officiële rehabilitatie en hervatting van de werkzaamheden. Zie hoofdstuk 7. Desgewenst wordt de medewerker bedrijfshulpverlening geboden. Aandachtspunten - Ondanks ontschuldiging kunnen onderlinge verhoudingen verstoord zijn geraakt. Hiervoor zal in samenspraak een oplossing moeten worden gezocht. - De cliënt of medewerker kunnen psychische en/of materiële schade hebben geleden en hiervoor een schadeclaim indienen. 9.1 c. Seponering (delen verklaring onjuist/niet bewijsbaar, context niet strafbaar, procedurele fouten) LOCATIEMANAGER Overleg over te treffen maatregelen ten opzichte van de cliënt; Overleg over te treffen maatregelen ten opzichte van de medewerker; CLUSTERMANAGER Beschuldigde is cliënt Rehabilitatie en hervatting werkzaamheden (op grond van advies coördinator/meldteam/ locatiemanager/gedragskundige). Indien vertrouwen niet meer kan worden hersteld worden andere maatregelen getroffen. Desgewenst wordt de cliënt verdere hulpverlening geboden. Beschuldigde is medewerker Rehabilitatie en terugkeer naar woon of werkplek (op grond van advies coördinator/ meldteam, betrokken locatiemanager, sociale zaken). Indien vertrouwen niet meer kan worden hersteld worden andere maatregelen getroffen. Desgewenst wordt de medewerker bedrijfshulpverlening geboden. 9.1 d. Melding blijkt (bewust) valse beschuldiging (stafbare feit heeft niet plaatsgevonden, melder is bewust van het motief en doen van onjuiste aangifte) 26 LOCATIEMANAGER Overleg over te treffen maatregelen ten opzichte van de cliënt; Overleg over te treffen maatregelen ten opzichte van de medewerker; CLUSTERMANAGER Beschuldigde is cliënt Rehabilitatie en terugkeer naar de woon of werkplek (op grond van advies van coördinator/ meldteam/betrokken locatiemanager/gedragskundige). Eventuele verdere hulpverlening. Zie hoofdstuk 7 en bijlage Een bewust valse aangifte veronderstelt dus opzet en inzicht in de eigen motieven. Indien dit het geval is en de valse aangifte is bewezen kan de rechtbank een schadeclaim indienen (artikel 188 Wetboek van Strafrecht) 86 Toolkit Preventie en aanpak ongewenst gedrag en seksueel misbruik voor de branche Welzijn en Maatschappelijke Dienstverlening
89 Beschuldigde is medewerker Rehabilitatie en hervatting werkzaamheden op eigen werkplek (op grond van advies van coördinator/meldteam/betrokken locatiemanager). Eventuele verdere bedrijfshulpverlening en/of begeleiding. Zie hoofdstuk 7 en bijlage 8. Aangever is cliënt Bepalen maatregelen (op grond van advies van politie/coördinator/meldteam/betrokken locatiemanager). Aangever is medewerker Bepalen maatregelen (op grond van advies van politie/meldteam/betrokken locatiemanager). 9.2 Informatie aan slachtoffer en eventueel bijstellen hulpverleningsplan LOCATIEMANAGER Informeren van slachtoffer (in samenspraak met justitie en eventueel vertrouwenspersoon); Zorg dragen voor opvang van slachtoffer; Zorg dragen voor uitvoering verdere hulpverlening. MELDTEAM, CLUSTERMANAGER Afstemmen informatie aan slachtoffer over uitspraak rechtszaak (na contact met politie); Eventuele afspraken over opvang slachtoffer en uitvoering verdere hulpverlening; Informeren divisie- en locatiemanager. 9.3 Informeren betrokkenen over uitkomst (strafrechtelijk) onderzoek LOCATIEMANAGER Informeren betrokkenen over de uitspraak van het (strafrechtelijke) onderzoek, conform afspraak met coördinator, casusteam; Eventueel organiseren van bijeenkomsten. MELDTEAM, CLUSTERMANAGER Afstemmen informatie op direct en indirect betrokkenen; Melder; Direct betrokken ouders/vertegenwoordigers/medewerkers/medecliënten; Indirect betrokken ouders/vertegenwoordigers/medewerkers/medecliënten; Informeren divisie- en locatiemanager. Aandachtspunt - Het kan wenselijk zijn hiervoor voorlichtingsbijeenkomsten te organiseren. Stap 10. Evaluatie en afsluiting 10.1 Afsluiting stappenplan RAAD VAN BESTUUR / COÖRDINATOR De Raad van bestuur bepaalt in samenspraak met de coördinator; divisie- en locatiemanager het moment waarop het stappenplan wordt afgesloten. Aandachtspunt - Het is zaak niet te snel te besluiten om de crisissituatie op te heffen. Ook als de rust lijkt wedergekeerd, kan het belangrijk zijn stand-by te blijven. 87 Toolkit Preventie en aanpak ongewenst gedrag en seksueel misbruik voor de branche Welzijn en Maatschappelijke Dienstverlening
90 85!' 63C8"2GJ"4 ')-$A$$)-$B/ 3K4 8GC4 ($-#A$$)-$B/ 85#? 63C8"2GJ"4 ($)-1-K ($=/ 3K4 8GC42"6 C" )-1 "A1B1 1 Q$11 18$11-/ 411$-1* + 1-1K + $11K + -))71$K + $+)G1K + --#7/ $-11$-71-# / -1-#11-A)- --B/9)$$1#$1-1-/ 85$)A( 3K4 8GC4(4 G5"CLL4(36LC"42GJ"4 C1#$1$/ +'1$##171#/ +'11$11#1-1/ +'1--F=/ E1$$)-##1#1/ 669"1$-#$1#
91 * $ " ( # )(*, )(*, >$$ 41-1#11* A7 77B [ 41#;%$$* 1# [3-1- / 1#-1- =17$ -1 3)) ') %/ %/ 81 ( $-#$ 1#)$ / ($$ -11/ %#/ #) # 3 )$)3" %/3-1 $-#$ / -11> 6 / 4)-) #/ 9)) - ///-1 )) A=)-1B /4)- # $ $11)-A1B 0#1-1))0$- A$1017F7-1=B/ 679"1$-#$1#
92 /-1- / )#) 11) ) /3-1 # #$ # ')#0-1 A110 $1B 1-1 )#)711 ) ) 1#?/ )) 31 ;/ 3' M+; ), + # M+? ), M+@ 8#( / 3 N+; C N+? # N+@ N+E # # ),?/ Q$ !- 1,/ 3> A+; 2 + +' # & A+? 8# # A+@ 8#! $1 &/ ($)$ &/ ')$ &/% ($ &/ - &/ '1E1$$* A##101$ F = 789"1$-#$1#
93 $5< 8 o *777K o 41)111A--)11 )B* 1K o *0-1#AB-1-/ * 5 o o o o o o '*777< 1-17$A1) )11)*1 N 11F71#B/ -1))/ -1A1=B/ 1-1A%B/ ')--1/ *!5"? + J o o (0)#)1$-#$* / + 2 o o (AB$-#$K 3$))$/ + ), ) # #, o o 5#A B1K -11)-1$--/ *#5" o 4$-K o 4-/ *$5' +"# #' + C#), ' o 37#1))K o #1-1AX--))BK o 3-1))11$1 #1K +8# *+ D;// 7 9"1$-#$1#
94 *%5( +G & o 1#))#) K o 1#)-)#)7-11) )/ + #)# &,5 O&(8 o 111K o )-1#)K o 1#$$Q$1K o 1#41Q$10)41811K + o /11 1/ +2# o -1#$11<4#$#$1< o -1#$11K o -111#$1)$ A,/B/ *&59 o 311-)K o )--1))0K o $1#K o 4#1#--1))1 / *-5 )5 A)1-111$1 1)+)G1B/ M+;), + ++ # M+?), + ++ M+@8# o #-1))K o $---)-1#-1) #-K o -1K o -1K o -1=/ M+E o )--$--1 *65 (/ A#$#=11B/ N+; #) $$, N+?2 & ) $ $$, 7!9"1$-#$1#
95 # ), 75 / ) ) #,& #,+ o A+; ' # &' o E#7$7$#1#1) $/ o A+? 8# #' o ($#$))/ o A+@ 8# + 85' o ;=+;# o ;=+?" o ;=+@ o ;=+E 4 5 o #171$ F=/ 7#9"1$-#$1#
96 ! ( >-7 /7Q7>/7"7'/5-7Q/A,,?B/ + "& +'-1-*(8$$73!-/ 6--7/76/A%&&B*&$ # $ $ *&+!*3454(/ -//76--76/$75/A%&&B/C +/ D +!*33/ J>7 71#1#$7* *00/)#/00#$]%&-100/G 3 5/A%&&B/5 / *-3 5/ 7$9"1$-#$1#
97
Protocol ongewenst gedrag Stichting Mensen Met Mogelijkheden.
Protocol ongewenst gedrag Stichting Mensen Met Mogelijkheden. 1. DOEL Deze procedure is bedoeld om zorgvuldig handelen te waarborgen bij constatering van ongewenst gedrag op de werkplek. 2. REIKWIJDTE
!"!!!""!# "$% &'(!")!" #*#+
!"!""!# "$% &'(!")!" #*#+ ,-. /& 0102222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222223
Ik hoop dat dit leerlingenstatuut bijdraagt tot een goed functioneren van alle mensen die binnen onze scholengemeenschap samenwerken.
Als leerling van het Veluws College heb je verschillende rechten en plichten. In dit leerlingenstatuut staat nauwkeurig aangegeven wat we van jou mogen verwachten en wat jij van het Veluws College kunt
I.a Beleid klachtenregeling
I.a Beleid klachtenregeling Regelgeving CAO-PO art. 11.5 lid 2 onder a en b ARBO-wet Wet op de Kwaliteitszorg Wet preventie en bestrijding van seksueel geweld en seksuele intimidatie in het onderwijs GMR:
Voorbeeld meldprotocol. Preventie Seksueel Misbruik Vrijwillig Jeugdwerk
Voorbeeld meldprotocol Preventie Seksueel Misbruik Vrijwillig Jeugdwerk Voorbeeld Meldprotocol Dit protocol beschrijft hoe je moet handelen bij situaties waarin sprake is van (vermoedens van) seksueel
PROTOCOL SEKSUELE INTIMIDATIE EN SEKSUEEL GEWELD - SCALA COLLEGE
PROTOCOL SEKSUELE INTIMIDATIE EN SEKSUEEL GEWELD - SCALA COLLEGE ingestemd MR 2-7-2015 INLEIDING Op elke school voor voortgezet onderwijs is sinds 1 augustus 1998 een klachtenregeling verplicht. Deze garandeert
Kindermishandeling en het onderwijs
0900-1231230 Kindermishandeling en het onderwijs Belangrijke vindplaats Tijdsfactor Mate van contact Mate van professionaliteit Belangrijke bron van steun (beschermende factor) Belangrijke bron van informatie
stappen 1 t/ m 6 = het voortraject; klager kan op grond van artikel 14 WPO te allen tijde besluiten direct over te gaan naar stap 7
Klachtenregeling juni 2009 Overal waar mensen samenwerken kan iets fout lopen, zo ook op school. Degenen die zich het slachtoffer voelen, kunnen dat als een klacht beschouwen. Veruit de meeste klachten
REACTIEPLAN LOKAAL NIVEAU. groen geel rood zwart Inschatten mate van ernst bij vermoeden, onthulling of vaststelling
WAT? Dit plan beschrijft de stappen die een lokale groep kan zetten bij een vermoeden, onthulling of vaststelling van seksueel (grensoverschrijdend) gedrag of seksueel misbruik t.a.v. de leden. Het is
Protocol machtsmisbruik / meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
geweld en kindermishandeling Doelgroep: Directies, leerkrachten en interne contactpersonen in primair onderwijs In deze protocollen beperken we ons tot een korte beschrijving van de taken die de interne
KLACHTENREGELING BERG EN BOSCHSCHOOL
KLACHTENREGELING BERG EN BOSCHSCHOOL Klachtenregeling Berg en Boschschool - april 2015 1 1 Inleiding In artikel 3 van de Arbowet is opgenomen dat het bevoegd gezag beleid betreffende preventie en bestrijding
Meldprotocol. Hospice en verblijfhuis Plattelandshoés. 1. Wat is seksueel misbruik? Wat zegt de wet? Definitie
Hospice en verblijfhuis Plattelandshoés Meldprotocol Dit protocol beschrijft hoe je moet handelen bij situaties waarin sprake is van (vermoedens van) seksueel misbruik/ongewenst gedrag en hoe en bij wie
HANDELINGSPROTOCOL VOOR EEN CLUB - API
HANDELINGSPROTOCOL VOOR EEN CLUB - API Een handelingsprotocol beschrijft de stappen die de aanspreekpersoon integriteit (API) kan zetten wanneer er een melding, onthulling of vaststelling is van seksueel
af. Met dit protocol, in haar handelen en in haar beleid wil Klik Kinderopvang
Grensoverschrijdend gedrag Klik Kinderopvang wijst alle vormen van grensoverschrijdend gedrag af. Met dit protocol, in haar handelen en in haar beleid wil Klik Kinderopvang grensoverschrijdend gedrag voorkomen
Het bos van konijn Fluwijn 1
Het bos van konijn Fluwijn 1 Het bos van konijn Fluwijn 2! " # $ && & & & '( &&! ) '& +,- " # $ '(./0 +,,1223,142-5 2,!+6//441 5 2,!+6///40 $ 7 8 7 ( & & 9" & &. & :& " && Het bos van konijn Fluwijn 3
KLACHTENREGELING. Preventie en aanpak ongewenst gedrag, intimidatie en discriminatie
KLACHTENREGELING Preventie en aanpak ongewenst gedrag, intimidatie en discriminatie 1. Klachtenregeling 1.1 Begripsbepalingen en definities. Discriminatie: Het ongelijk behandelen van mensen in gelijke
Meldcode deel 2 Meldplicht bij een vermoeden van een geweld- of zedendelict door een medewerker
Meldcode deel 2 Meldplicht bij een vermoeden van een geweld- of zedendelict door een medewerker Kinderdagverblijf Buitenschoolse opvang P a g i n a 2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Melding door een medewerker
Protocol 2: het vermoeden van seksuele intimidatie tussen kinderen onderling in de schoolsituatie.
Pagina 1 van 7 2.2.10. PROTOCOL PREVENTIE MACHTSMISBRUIK Bron:: JGZ protocol PMM - concept 4 GGD Hart voor Brabant Moet iedereen het weten? Draaiboek bij crisissituaties seksuele intimidatie in het primair
Protocol seksuele intimidatie
Protocol seksuele intimidatie Vastgesteld door het College van Bestuur: 19 november 2013 Instemming GMR Primair Onderwijs: 25 november 2013 Instemming GMR Voortgezet Onderwijs: 17 december 2013 Inwerkingtreding:
Meldprotocol voor vrijwilligers van Dorpsraad Wijbosch
Meldprotocol voor vrijwilligers van Dorpsraad Wijbosch Dit protocol beschrijft hoe je moet handelen bij situaties waarin sprake is van (vermoedens van) seksueel misbruik en grensoverschrijdend gedrag en
Deze actie kadert binnen het project SOLABIO-'Soorten en landschappen als dragers voor biodiversiteit', mede gefinancierd door het Europees programma
!"#" $% #!&'!()!!$% *!$ + ), -!. /!& $ 0 ( 1 & & $ $ 1 ( #!& #!& #!& &% 2/3*""4 $$%/"32"4 5 ) 66 &. ) #!& ) 7 &, 89 8.9,7 !!:%$ " # $ # % $ & $ ;!!! $!:%$ 1!!! 0 0!!! ;, *!$ *!# + ; *! *!* *!-
Klachtenprocedure Wijzer aan de Amstel
Klachtenprocedure Wijzer aan de Amstel mei 2019 Vastgesteld op: 21 mei 2019 Instemming GMR op: 21 mei 2019 Eigenaar: M. Domela Nieuwenhuis R. Bosboom: Directeur-bestuurder Voorzitter Wat te doen bij een
Protocol Ongewenste Omgangsvormen. Van. De Banketgroep. en haar dochtervennootschappen
Protocol Ongewenste Omgangsvormen Van De Banketgroep en haar dochtervennootschappen van toepassing vanaf 1 december 2013 Inleiding De Banketgroep wil ongewenste omgangsvormen zoals seksuele intimidatie,
Protocol seksueel misbruik Stichting Peuterspeelzalen Steenwijkerland
Protocol seksueel misbruik Stichting Peuterspeelzalen Steenwijkerland Artikel 1. Definities 1.1. Seksueel misbruik a. Onder seksueel misbruik wordt verstaan: Al dat fysieke of verbale gedrag van de medewerker,
MELDPROTOCOL SEKSUEEL MISBRUIK/ONGEWENST GEDRAG
MELDPROTOCOL SEKSUEEL MISBRUIK/ONGEWENST GEDRAG Inhoudsopgave 1. Wat is seksueel misbruik?... 2 Wat zegt de wet?... 2 Definitie... 2 Om welke gedragingen gaat het?... 3 2. Signaleringstaak trainers/coaches,
Veiligheid van kinderen preventie seksueel misbruik
Veiligheid van kinderen preventie seksueel misbruik Even voorstellen Marijke Lammers, MOVISIE Adviseur, trainer en auteur bejegeningsvraagstukken en preventie & aanpak seksueel en huiselijk geweld. Veel
Wij gaan er vanuit dat betrokkenen van onze school klachten en verschillen van inzicht altijd eerst
Klachtenregeling Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in eerste instantie in goed overleg tussen leerlingen, ouders, leerkrachten (en/of overig personeel) en
Klachtenprocedure Machtsmisbruik 2012. Februari 2012
Klachtenprocedure Machtsmisbruik 2012 Februari 2012 Inhoud 1. Inleiding:... 2 2. Algemeen:... 3 3. De vertrouwenspersonen:... 5 3.1 De vertrouwenspersoon (intern):... 5 3.1.1 De aanwijzing van de vertrouwenspersoon
Klachtenregeling stichting KOMM, onafhankelijke klachtencommissie machtsmisbruik in het onderwijs zuid Nederland.
Klachtenregeling, KOMM basisschool De Schalm Klachtenregeling stichting KOMM, onafhankelijke klachtencommissie machtsmisbruik in het onderwijs zuid Nederland. Inleiding Overal waar mensen samenwerken kan
Uitwerkingen bij 1_1 Boomdiagrammen
Toets om inhoudsopgave (bladwijzers) wel/niet te tonen Uitwerkingen bij 1_1 Boomdiagrammen!!"# $%% &!!" # '&!!" # ( &% H4a H4b H4c pw-2 pw-3 pw-1 pw-3 pw-2 pw-1 pw-3 pw-2 pw-3 pw-1 pw-1 pw-2 pw-3
KLACHTENREGELING LORENTZ CASIMIR LYCEUM
Inleiding Om te voorkomen dat het onderwijs te maken krijgt met verschillende klachtenregelingen is er op landelijk niveau voor gekozen om te komen tot één modelklachtenregeling primair en voortgezet onderwijs.
OPVANG LEERLINGEN BIJ INCIDENTEN M.B.T. AGRESSIE, GEWELD OF (SEKSUELE) INTIMIDATIE
OPVANG LEERLINGEN BIJ INCIDENTEN M.B.T. AGRESSIE, GEWELD OF (SEKSUELE) INTIMIDATIE Apeldoorn, 1 december 2006 Auteur M.H. Luikinga Afdeling Personeel & Organisatie December 2006 INHOUD blz. 1 Inleiding...
KLACHTENREGELING STICHTING MARKLAND COLLEGE
KLACHTENREGELING STICHTING MARKLAND COLLEGE Het bevoegd gezag van Stichting Markland College, gehoord het medezeggenschapsorgaan, stelt de volgende klachtenregeling vast. Artikel 1 In deze regeling wordt
!"# $ $ % & ' ( )!*) +,' ( )!*)" -. ' &/0 1 0 * *))!2
!"#$ $ %&'()!*) +,'()!*)" -.'&/010 **))!2 3! 42 45122 2 6 2 22 512 2. 52 22 512 2 512) 2) 712 28 970772" +:10 ;&7:0 < 2 6 &:10 ;&7:0 < 2 =1 70 1 &:10 ;001
A 9B 9 +1? & '( )(%%* +,'#-%.$/'$0/$0/ 1223,'#-%.$/')%4()) 3*5 ;;;78 9+7! 12 21 *%4#$$()# << * */04$'/'$# * < 1!12 ! "*=1*!" *1> #$$%#% ?1*1>?
!" #$$%#% & '( "&#(# )(%%* +,'#-%.$/'$0/$0/ 1223,'#-%.$/')%4()) 3*5 6+78 9+7 2:*! *! ;;;78 9+7! 12 21 *%4#$$()# #$$%#%?1*1>? >2 4(#'(7%@%%%#@4%#$4$@ A 9B 9 +1?
Preventie en aanpak van ongewenst gedrag, intimidatie en discriminatie
Klachtenregeling Preventie en aanpak van ongewenst gedrag, intimidatie en discriminatie 1. Klachtenregeling 1.1 Begripsbepalingen en definities. Discriminatie: In het kader van deze gedragscode wordt onder
NOTITIE HANDLEIDING VERTROUWENSPERSOON DE GOEDE WONING N
NOTITIE N.09-060 Datum : juni 2009 Onderwerp : Handleiding vertrouwenspersoon De Goede Woning Vastgesteld door : Managementteam op Vastgesteld door : Ondernemingsraad op 21-04-2009 HANDLEIDING VERTROUWENSPERSOON
HELLAS-GLANA beleidsnotitie klachten
HELLAS-GLANA beleidsnotitie klachten 1. Inhoud 2. Inleiding 1. Inhoud 2. Inleiding 3. Intentie van het beleid op het gebied van klachten 4. Uitvoering beleid 5. Implementatie 6. Bijlage 1 Gemeenschappelijke
GSR Protocol Melding, Klacht of Incident 2015
GSR Melding, Klacht of Incident 2015 1. Op het moment dat een incident van welke aard dan ook heeft plaatsgevonden, dient de betrokkene (klager) dit te melden bij de manager onderwijs van de eigen afdeling.
Bijlage 5 Voorbeeld meldprotocol grensoverschrijdend gedrag
Bijlage 5 Voorbeeld meldprotocol grensoverschrijdend gedrag Dit voorbeeld van een meldprotocol gaat uit van de aanwezigheid van een meldteam en zaakcoördinator. Let wel: voor cliënten is het belangrijk
Protocol Seksueel misbruik Kinderopvang Thuis
Protocol Seksueel misbruik Kinderopvang Thuis Richtlijnen hoe te handelen ter voorkoming van en in geval van ( een vermoeden van) seksueel misbruik van kinderen door (huisgenoten van) gastouders of (bemiddelings)medewerkers,
IVN-landelijk heeft een notitie opgesteld In Veilige Handen met betrekking tot het voorkómen van seksueel misbruik en ander ongewenst gedrag.
. INLEIDING 1 IVN-landelijk heeft een notitie opgesteld In Veilige Handen met betrekking tot het voorkómen van seksueel misbruik en ander ongewenst gedrag. IVN-Apeldoorn volgt dit landelijk beleid. Wat
!" # " $ % &&&$ " $ '( '( ) * + +,( - ). / "! 0 10 &.2 ( ). ( ) * +. *. $ $ $ * 0 $ 3
!"#"$ % &&&$"$ '('( )*+ +,(-). /"! 010&.2().()*+.*. $$$*0$ 3 %(,!"" # $$ $$ $$ $$ $ % & '( ($ %$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Kwaliteitshandboek 4.6. Procedures 4.6.16. Het detecteren en gepast reageren op misbruik en geweld ten aanzien van gebruikers
khb 4.6.16 - versie 2 1/5 Beoordeeld: Jan De Bruyn Paraaf: Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf: Geldig vanaf: 01/05/2008 DOEL - De voorziening respecteert steeds de eigenheid van de gebruiker en aanvaardt
Protocol ongewenste omgangsvormen
Protocol ongewenste omgangsvormen 1. Inleiding Het protocol ongewenste omgangsvormen is onderdeel van de Integriteitscode van Vidomes. De Integriteitscode bestaat uit de onderdelen: Zakelijke Integriteit
Stroomschema: klachtenroutes bij Ongewenste Omgangsvormen
Stroomschema: klachtenroutes bij Ongewenste Omgangsvormen De Wet schrijft voor dat elke school een klachtenregeling heeft. Iedereen binnen de school (leerlingen, ouders, docenten, leidinggevenden, overige
#$%&'()*' ' + ', -#./$/#0 12, -#./304/ (5, ''6!""5 " 75,
!" #$%&'()*' ' + ', -#./$/#0 12, -#./304/ (5, ''6!""5 " 75, !" +5!+ 8 ++9" + :!! 5 + "*!!!5 :+;! " 78+5"5 +! 58+=!: 5!85" >+! =8!8? +' +"* + + ' +@8:+8 "(855
Regeling Vertrouwenspersonen Leerlingen
Regeling Vertrouwenspersonen Leerlingen Preambule Op grond van Arbo-wet en de CAO Voortgezet Onderwijs heeft de werkgever de plicht om beleid te voeren dat is gericht tegen seksuele intimidatie, pesten,
Stappenplan Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld o.b.s. Lokhorstschool Deil
Stappenplan Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld o.b.s. Lokhorstschool Deil stap Wat? Wie? Hoe? 1 In kaart brengen van de signalen observeren signaleren begeleiden Groepsleraar en Groepsleraar
Klachtenregeling NUOVO scholengroep per blz. 1
KLACHTENREGELING Het bevoegd gezag van de stichting openbaar voortgezet onderwijs Utrecht, verder te noemen NUOVO scholengroep, heeft op 18.04.16 en met instemming van de GMR de klachtenregeling vastgesteld.
Beleidsnotitie intimiteit en seksualiteit. - Gedragscode medewerkers. - Richtlijn Omgangsvormen SGL. - Huisregels WBC en AC. - Agressiebeleidsplan
Titel Beleidsnotitie intimiteit en seksualiteit Samenhang met andere documenten - Gedragscode medewerkers - Richtlijn Omgangsvormen SGL - Huisregels WBC en AC - Agressiebeleidsplan - Beleidsnotitie Privacy
Verordening klachtenbehandeling ongewenst gedrag gemeentepersoneel
Verordening klachtenbehandeling ongewenst gedrag gemeentepersoneel No. 990716. De raad van de gemeente het Bildt; Gelezen het voorstel van het college van Burgemeester en wethouders; Overwegende dat het
!" # $%##&&' $ (! (' ( ' ( $&,+!. / 0!, (+# 1'!" % #' ## #% # $,(#%,$, $#' $' % $!$0## 20# &,, (--#% $, $&0(&,-(%3# 2!% #' ## 4,& $&.
!" # $%##&&' $ (! (' )$ *(+&,-(% ( ' ( $&,+!. / 0!, (+# 1'!" % #' ## #% # $,(#%,$, $#' $' % $!$0## 20# &,, (--#% $, $&0(&,-(%3# 2!% #' ## 4,& $&. 1 INLEIDING... 4 2 DE WERKING VAN HET ESF-AGENTSCHAP VLAANDEREN
Meldprotocol seksueel misbruik/ongewenst gedrag
Meldprotocol seksueel misbruik/ongewenst gedrag Status: Definitief 2016 Datum: 31 maart 2016 Laatste wijziging: 31 maart 2016 Auteur: Jeffrey den Boer 1 2 Inleiding Dit protocol beschrijft hoe je moet
Het werk van de vertrouwensinspecteur (VI) Presentatie 3 e Nationaal Congres Pesten
Het werk van de vertrouwensinspecteur (VI) Presentatie 3 e Nationaal Congres Pesten Bijeenkomst 28 januari 2016 Jet ten Brinke Coördinerend Inspecteur Vertrouwensinspecteurs Waar gaat het over? Maar ook:
Klachtenreglement 2015
Klachtenreglement 2015 1.0 Doel & toepassingsgebied Doel Toepassingsgebied Datum opstellen Januari 2015 Frequentie evaluatie Dit reglement beschrijft de wijze waarop de organisatie en zorgverleners omgaan
OPVANG PERSONEEL BIJ INCIDENTEN M.B.T. AGRESSIE, GEWELD OF (SEKSUELE) INTIMIDATIE
OPVANG PERSONEEL BIJ INCIDENTEN M.B.T. AGRESSIE, GEWELD OF (SEKSUELE) INTIMIDATIE Apeldoorn, 1 december 2006 Auteur M.H. Luikinga Afdeling Personeel & Organisatie December 2006 INHOUD blz. 1 Inleiding...
! "!""#$! $( )!*!+,-.// ""#$ +$$!$ 0 1!! $!'""!2! +%&" + # $5 6(" $5(" $"$! <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
! "# $%" $&"' $ ' ()*$ *+! "!""#$! %&"'"" $( )!*!+,-.// ""#$ +$$!$ 0 1!! $!'""!2! +%&" + %&"%"+- '3+'3!2$4" # $5 6(" $5(" $"$! "!*"!$! & " $7#)8 9*6$!! $"'""!'178::!0;
GEDRAGSCODE/REGELING TER VOORKOMING VAN SEKSUELE INTIMIDATIE, AGRESSIE, GEWELD (WAARONDER PESTEN) EN DISCRIMINATIE
GEDRAGSCODE/REGELING TER VOORKOMING VAN SEKSUELE INTIMIDATIE, AGRESSIE, GEWELD (WAARONDER PESTEN) EN DISCRIMINATIE Breda, maart 2013 1 Voorwoord In artikel 1 van de grondwet is te lezen: Allen die zich
Categorie (a): bij het op heterdaad betrappen op het plegen van een strafbaar feit
Stappenplan strafbare feiten Een stappenplan strafbare feiten geeft richtlijnen over de acties die er kunnen of moeten worden ondernomen als de school wordt geconfronteerd met een strafbaar feit. De noodzakelijkheid
GEDRAGSCODE (vrijwillige) medewerkers Veel grenzen in het contact tussen (vrijwillige) medewerkers en minderjarige of verstandelijk beperkte
GEDRAGSCODE (vrijwillige) medewerkers Veel grenzen in het contact tussen (vrijwillige) medewerkers en minderjarige of verstandelijk beperkte deelnemers ( te noemen Deelnemer) aan de activiteiten van de
KLACHTENREGELING STICHTING KPO SINT ANTONIUS
KLACHTENREGELING STICHTING KPO SINT ANTONIUS Inleiding Stichting KPO Sint Antonius heeft de klachtenregeling geactualiseerd. Deze klachtenregeling streeft ernaar zorgvuldig met klachten van een klager
)*$ +, -! ($.!$/, "3!$ 4$"$%,!(!"!$, 4$) 5!%!, 7 $ 8" 7 )$$%9! 7 :$% $8" 7, : (!, 0 167
!"#$%!&"'!!($" )*$ +, -! ($.!$/ 012, "3!$ 4$"$%,!(!"!$, 4$) 5!%!, 0162 -#$%", 01,2 7 $ 8" 7 )$$%9! 7 :$% $8" 7, : (!, 0 167 ;!*7 +!! $$"$%3!$ " (! $%(&!!(83!(33"!("
Klachtenregeling PO OPOO
Klachtenregeling PO OPOO Het bevoegd gezag van het Openbaar Primair Onderwijs Oegstgeest (OPOO) gelet op de bepalingen van de Wet op het primair onderwijs, de Wet op de expertisecentra en de Wet op het
