Pedagogisch werkplan. Peutercentrum het Gebouw

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan Peutercentrum het Gebouw Juni 2019

2 1 PC het Gebouw PC Het Gebouw bestaat in totaal uit vijf peutergroepen en de Speelgroep. Er zijn vier peutergroepen voor peuters van 2 4 jaar en één peuterspeelklas. De peuterspeelklas wordt bezocht door peuters van 3,2 4 jaar oud die doorstromen vanuit de peutergroepen. Dit pedagogisch werkplan bestaat uit twee onderdelen: 1. pedagogisch werkplan peutergroepen 2. pedagogisch werkplan peuterspeelklas. Inhoud Pedagogisch werkplan peutergroepen Informatie over Peutercentrum Het Gebouw Groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel Kennismaking, wennen en mentorschap Dagindeling Vieren van feesten Contacten met ouders Zorg om kinderen Samenwerking met andere instanties Hoe worden pm ers ondersteund bij hun werk... 6 Pedagogisch werkplan peuterspeelklas het Gebouw Informatie over PSK Het Gebouw Groepsomvang en leeftijdsopbouw Kennismaking, wennen en mentorschap Dagindeling Vieren van feesten Contacten met ouders Zorg om kinderen Samenwerking met andere instanties Hoe worden medewerkers ondersteund bij hun werk... 12

3 2 Pedagogisch werkplan peutergroepen 1. Informatie over Peutercentrum Het Gebouw PC Het Gebouw bestaat uit vier peutergroepen en de Speelgroep. Het gebouw PC Het Gebouw is gevestigd op de begane grond van Het Gebouw, gelegen in Leiden Noord. De locatie grenst aan de centrale hal in het gebouw. De twee groepsruimten zijn bereikbaar door een centrale ingang en kleine gang. In de twee groepsruimten wordt gewerkt in vier groepen voor kinderen van 2 tot 4 jaar. De groepsruimten zijn aan elkaar verbonden door een centrale keuken, een centrale sanitaire ruimte en een tussen deur. Aan de groepsruimten grenst de buitenruimte, welke voldoet aan de veiligheidseisen. De buitenruimte is onderdeel van het grote plein waar ook de basisscholen buitenspelen. De buitenspeelplaats is geheel afgesloten met een hek en van buitenaf bereikbaar door een poort. De ondergrond onder een klimtoestel en onder de tafel met vier krukjes, is van tegels en rubber. Er is een zandbak, omringd door drie plantenbakken. Direct aan de buitenruimte is een grote bergruimte voor buiten-speelmateriaal. De groepsruimte Geel/Groen heeft een directe uitgang naar de buitenruimte. vanuit Vanuit groepsruimte Rood-Blauw is de uitgang naar de buitenruimte bereikbaar via de keuken. Er is de mogelijkheid om in overleg met de scholen gebruik te maken van speellokalen in PC Het Gebouw. De groepsruimte In de groepsruimten wordt gebruik gemaakt van verschillende hoeken voor spelstimulans en afwisseling: de bouwhoek: met speelmateriaal om te bouwen zoals een treinbaan, blokken e.d. de huishoek: keukentje, poppen, zithoekje en winkeltje en het daarbij behorend materiaal. de puzzel/ontdek hoek: met fijn motorisch en cognitief materiaal. de kring: voor rustig spel, boekjes lezen en activiteiten met de hele groep. de knutselhoek: voor creatieve doeleinden. In de hoeken wordt het aanbod van spelmateriaal en de inrichting aangepast aan de thema s van het VVE-programma Piramide, voor extra uitdaging en afwisseling. Er staan kieskasten waarin het materiaal met afbeeldingen te vinden en weer ordelijk op te bergen is. In het aanbod van speelmateriaal wordt rekening gehouden met uitdaging voor verschillende ontwikkelingsniveaus en leeftijden. Er wordt gebruik gemaakt van hoge tafels met te verrijden banken en lage tafels met losse stoeltjes op kind hoogte. Voor de pedagogisch medewerkers (pm ers) wordt gebruik gemaakt van ergonomische stoelen. Aansluitend aan de groepsruimten is de sanitaire ruimte met drie toiletjes op kind hoogte. In deze ruimte is een aankleedmeubel, met een trapje te bereiken, ter ergonomische ondersteuning van de pm er. Direct aan de sanitaire ruimte is in beide groepsruimtes een wasbak op kind hoogte zodat zij hun handen kunnen wassen, na gebruik van het toilet.

4 3 Welkom Bij PC het Gebouw is elke peuter en ouder welkom, ongeacht etniciteit of levensbeschouwing. Pm ers laten dit blijken door persoonlijke benadering en oprechte interesse. Volwassenen en peuters treden elkaar met openheid, respect en vertrouwen tegemoet. Bij aanschaf van spel- en leesmateriaal wordt rekening gehouden met multiculturele elementen, zodat deze zichtbaar worden. Aanbod activiteiten en materialen Aan de hand observatieprogramma KIJK! volgen de pm ers in hun ontwikkeling en passen de begeleiding van de kinderen en de groep hierop aan. Daarbij hebben zij oog voor de individuele kenmerken en tempo van ontwikkeling van de kinderen en passen het aanbod van spelmateriaal, de activiteiten, het actief spelen en de interactie hierop aan. Daarnaast wordt methodisch gewerkt vanuit het VVE-programma Piramide. Dit betekent dat we gericht werken aan het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen op de volgende gebieden: taal, sociaal-emotioneel, rekenen en motoriek. Dit wordt gedaan door middel van spel en aan de hand van thema s die dichtbij de leefwereld van het kind staan. We sluiten aan bij de individuele ontwikkeling van de kinderen. Kinderen die extra stimulans of extra uitdaging nodig hebben, krijgen deze van de pedagogisch medewerkers aangeboden. Op de basisscholen die zijn gevestigd in Het Gebouw, wordt met dezelfde methodieken gewerkt in groep 1 en 2, waardoor PC het Gebouw en deze basisscholen werken aan een doorgaande lijn. Omgaan met elkaar In de groep wordt saamhorigheid gestimuleerd, door aandacht en belangstelling te tonen voor elkaar. De pm er heeft hierin een voorbeeldfunctie en stimuleert de onderlinge (positieve) interactie en groepsprocessen. Zij doet dit bijvoorbeeld door kinderen de gelegenheid te geven een klein conflict zelf op te lossen, of juist op tijd in te grijpen en te leren dingen te vragen, of voor zichzelf op te komen. Ook besteedt zij extra aandacht aan kinderen die wat stiller zijn. Daarnaast leert zij de kinderen te wachten op elkaar, samen te spelen en te delen. Tijdens de kring wordt er aandacht besteedt aan de aanwezige kinderen én ook de afwezige kinderen. En wordt ook teruggekeken op of vooruitgekeken naar gezamenlijke activiteiten. Normen en waarden De pm er is zich bewust van haar voorbeeldfunctie wanneer het gaat om overdragen van normen en waarden. Zo leert zij de kinderen oog te hebben voor elkaar, staat zij open voor verschillende tradities en rituelen en laat dit ook zien in de groep. De kinderen worden erop gewezen wanneer zij sociaal onwenselijk gedrag vertonen, bijvoorbeeld wanneer zij elkaar pijn doen. Er wordt een alternatief voor wenselijk gedrag geboden. Hetzelfde geldt bij onwenselijk omgang met materiaal. 2. Groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel In de peuterspeelzaal (PSZ)spelen per groepsruimte maximaal 16 kinderen van 2 4 jaar. Per dag komen in beide lokalen twee verschillende groepen spelen, zowel in de ochtend als in de middag. Tijdens de openingstijden van de PSZ zijn er twee gediplomeerde pm ers per groepsruimte aanwezig, het vier-ogen principe is hiermee gewaarborgd. De uitwerking van het vier-ogen principe wordt omschreven in het veiligheids- en gezondheidsbeleid. 3. Kennismaking, wennen en mentorschap De pm er neemt voor de plaatsingsdatum contact op met de ouder of ontvangt de ouder in de maand voor de plaatsingsdatum voor het intakegesprek.

5 4 Tijdens dit gesprek neemt de pm er het inschrijfformulier met de ouder door en vraagt om informatie en/of bijzonderheden over de ontwikkeling van het kind. Ze geeft uitleg van het dagprogramma en het VVE-programma. Daarnaast gaat de pm er met de ouder in gesprek en worden de wederzijdse verwachtingen besproken. De ouder wordt daarna nog 1 of 2 keer uitgenodigd samen met het kind te komen kijken (minimaal 1,5 uur). Vanaf de plaatsingsdatum wordt het wennen afgestemd op de behoeften van het kind. Het kan zijn dat het de eerste weken met een opbouw van uren komt wennen, het kan zijn dat het kind vanaf de eerste dag de hele ochtend blijft, terwijl de ouder direct bereikbaar is en kan komen halen wanneer de pm ers inschatten dat dat nodig is. Ieder kind krijgt een mentor toegewezen. De mentor in een pm er die werkt op de groep van het kind. De mentor is voor ouders het aanspreekpunt en bespreekt de ontwikkeling van het kind met de ouders tijdens de periodieke oudergesprekken. 4. Dagindeling De peutergroepen van PC het Gebouw zijn van maandag tot en met vrijdag geopend. Op maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend van 8:45u-11:45u en op deze zelfde dagen van 12:45u-15:45u de middaggroepen. Op woensdagen is van :15 is de Speelgroep voor ouders en hun kinderen van 1 tot 2 jaar. Op woensdagmiddag maakt de opvang van Beweegdiploma gebruik van de groepsruimte. Programma: 8.45u (12.45): Welkom, de kinderen komen binnen, de ouders blijven even om te spelen met hun kind. Ook is er gelegenheid kort met de pm ers te spreken. Dan gaan de kinderen vrij spelen. 9.30u (13:30): De kring: in 1 of 2 groepen gaan kinderen met een pm er in de kring zitten. Er wordt een korte activiteit gedaan met de kinderen rondom het thema waaraan gewerkt wordt. Daarna weer even vrij spelen, dan samen opruimen u (14:30): handen wassen en aan tafel. Er wordt aan tafel fruit gegeten en water gedronken. Tijdens het moment aan tafel wordt met de kinderen geoefend met gesprekjes voeren, naar elkaar luisteren of begrippen aanleren. Na het eten worden de handen gewassen u (15:00): Buitenspelen. Er wordt geoefend met zelfredzaamheid, bijvoorbeeld met zelf jas aan doen, sluitingen dicht of open maken. Bij heel nat of koud weer wordt er binnen een beweegactiviteit gedaan met de kinderen. Daarvoor kan in overleg gebruik gemaakt worden van een indoorspeelruimte of gymzaal in Het Gebouw (15:30): Afsluitende kring. Er wordt gedag gezegd en de ouders komen de kinderen in de groepsruimte ophalen. De kinderen krijgen na het eten, de gelegenheid naar het toilet te gaan, zodat dit niet tijdens het buitenspelen hoeft te gebeuren. Daarnaast zijn de kinderen vrij om gedurende de ochtend op eigen gelegenheid naar het toilet te gaan. Verschoning vindt plaats naar behoefte. De pm er houdt dit in de gaten. Bij de toiletgang en verschoning is oog voor hygiëne, zowel voor de pm er als voor de kinderen. De handen worden gewassen.

6 5 5. Vieren van feesten De verjaardagen van de kinderen worden volgens een vast ritueel gevierd. Zo weet iedereen wat er gaat gebeuren en komt iedereen eens aan de beurt. Vooraf wordt met de ouder afgesproken wanneer de viering plaatsvindt en informeert de pm er de ouder over gezonde traktaties en het feestprogramma. Daarnaast wordt op PC Het Gebouw aandacht besteed aan het vieren van de verschillende feesten door het jaar heen, zoals Kerst/Lichtjesfeest, Sinterklaas, Pasen, Zomerfeest en Suikerfeest. 6. Contacten met ouders Bij Het Gebouw wordt veel waarde gehecht aan oudercontacten en ouders. Er wordt niet alleen gewerkt aan een vertrouwensband met de peuters, maar ook de ouders. Want opvoeden doen zij samen. Er wordt aandacht besteedt aan haal- en brengcontacten, voor het op de hoogte houden van het wel een wee op de groep en thuis. Ook is er ruimte voor oudergesprekken wanneer er tijd nodig is informatie te bespreken zonder kind. Met regelmatige oudergesprekken wordt de ontwikkeling van het kind besproken. Bij uitstapjes wordt de hulp van de ouders gevraagd. Wekelijks is er op de koffieochtend gelegenheid voor ouders om kennis met elkaar te maken, met hun kind te spelen, of om informeel met de pm ers te spreken. Daarnaast sturen de groepen elk half jaar foto`s, gemaakt van de activiteiten in de groep. Bij de intake wordt toestemming gevraagd om de kinderen te mogen fotograferen. 7. Zorg om kinderen De pm ers van PC Het Gebouw hebben kennis van de ontwikkeling van jonge kinderen. Zij hebben een signalerende functie wanneer de ontwikkeling bij een kind niet vanzelfsprekend verloopt. In overleg met de leidinggevende signaleren zij zorgkinderen, stellen handelingsplannen op of werken samen met ander partners in en buiten Het Gebouw. De ouders worden bij alle stappen van het proces betrokken. Er wordt gewerkt met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. De teamleider heeft contacten met instanties zoals het CJG. De Alert4you coach kan pm ers op verzoek ondersteunen bij het begeleiden van een kind. 8. Samenwerking met andere instanties In PC Het Gebouw zijn verschillende instanties gevestigd, waarmee wordt samen gewerkt. Basisscholen Wanneer mogelijk vindt een warme overdracht plaats tussen pm er en leerkracht voordat het kind 4 jaar is geworden en naar de basisschool gaat. De ontwikkeling en /of bijzonderheden worden persoonlijk besproken. Ook wordt een doorlopende leerlijn afgesproken met betrekking tot het gebruik van Piramide en de thema s. Bibliotheek In samenwerking met de bibliotheek en de basisscholen doen PC Het Gebouw en SPL mee met de Nationale Voorleesdagen. Hierbij worden voorlezers uitgenodigd op de peutergroepen, of er worden educatieve en feestelijke activiteiten georganiseerd voor peuters, kleuters en ouders samen, door de pm ers en medewerkers van de basisschool.

7 6 Daarnaast levert de bibliotheek twee keer per jaar themaboeken voor op de speelzaal. Ook brengen de pm ers met de kinderen bezoekjes aan de bibliotheek, voor bijvoorbeeld een bijeenkomst met een vertelkastje. JES Rijnland In samenwerking met JES Rijnland verzorgt een pm er op woensdagochtend de Speelgroep. Pm ers informeren ouders tijdens de intake, tussendoor of bij signalering van opvoedvragen over het andere aanbod voor opvoedondersteuning of opvoedcursussen, zoals Opstapje of Jong geleerd Thuis Gedaan. Ook nodigen zij regelmatig een medewerker van JES uit op een koffieochtend. Medewerkers van JES Rijnland leiden vanuit hun contacten met ouders de kinderen naar de speelzaal toe en informeren hen over SPL en andersom. Consultatiebureau Tijdens de peuterperiode bezoeken de peuters voor controle het consultatiebureau. Bij signalering zoeken de pm ers na overleg met de ouders contact met het consultatiebureau voor overleg of afstemming. Logopedisten De SPL werkt samen met logopedisten. De logopedisten bezoeken twee keer per jaar PC Het Gebouw voor groepsobservatie van spraak en taalvaardigheden. Daarnaast nemen pm ers bij tussentijdse signalering contact op voor extra observaties. VVE-Netwerk In VVE-netwerkbijeenkomsten komen leerkrachten, pm ers, een medewerker van de bibliotheek samen voor afstemming van activiteiten en overleg. Hier is altijd een medewerker PC Het Gebouw aanwezig. 9. Hoe worden pm ers ondersteund bij hun werk Pm ers worden in hun werk ondersteund en aangestuurd door de teamleider. Ze hebben regelmatig overleg waarin de inhoud van het werk, de onderlinge samenwerking en de kinderen besproken worden. Het pedagogisch beleidsplan en het werkplan zijn het uitgangspunt bij het aanbieden van kwalitatief goed peuterspeelzaal werk. De pm ers worden ondersteund en gecoacht bij hun werk en gestimuleerd in hun ontwikkeling als beroepskracht door deelname aan (na)scholingen en trainingen.

8 7 Pedagogisch werkplan peuterspeelklas het Gebouw 1. Informatie over PSK Het Gebouw Het Gebouw De Peuterspeelklas (PSK) is een samenwerking van de scholen binnen de brede school Het Gebouw (De Singel, De Springplank en De Viersprong) en de SPL. De kinderen worden begeleid door een leerkracht van de basisschool en een pm er van SPL. Het project PSK valt onder de eindverantwoordelijkheid van de directeur van basisschool De Springplank. De PSK is gevestigd in een leslokaal op de begane grond van basisschool De Springplank in Leiden Noord. Dit leslokaal wordt alleen gebruikt door de PSK. Deze ruimte grenst met een schuifdeur aan de gang waar de kapstokken staan en waar 3 kleuterklassen van De Springplank gevestigd zijn. Direct aan de gang ligt de toiletgroep waar de peuters samen met de kleuters gebruik van maken. Aan deze gang is aan het einde een buitendeur naar het schoolplein, een binnendeur naar de andere ruimtes van de Springplank en vlakbij de toiletgroep is een binnendeur naar het trappenhuis en centrale hal van Het Gebouw. De PSK maakt van het zelfde buitenterrein gebruik als de PSZ. De buitenruimte is onderdeel van het grote plein waar ook de basisscholen buitenspelen. De peuterspeelplaats is geheel afgesloten met een hek en van buiten bereikbaar door een poort. De ondergrond is van tegels en rubber onder een klimtoestel en onder de tafel met vier krukjes. Er is een zandbak, omringd door drie plantenbakken. Direct aan de buitenruimte is een grote bergruimte voor buiten-speelmateriaal. Om naar de buitenruimte te kunnen lopen kunnen we via de gang naar het grote plein waar we twee aan twee doorsteken naar het peuterspeelplein. Een van de medewerkers loopt voorop met een kind, daartussen de kinderen twee aan twee en de andere medewerker loopt achteraan met een kind. De groepsruimte In de groepsruimten wordt gebruik gemaakt van verschillende hoeken: - een planbord: om de kinderen te laten kiezen wat ze gaan doen - de bouwhoek: met speelmateriaal om te bouwen zoals diverse treinbanen, houten blokken, - duplo, lego, nopper, K nex, wereldspelmateriaal, een garage, auto s e.d. - de huishoek: keukentje, poppen, zithoekje en het daarbij behorend materiaal - de puzzelkast: met fijn motorisch en cognitief materiaal - de spelletjeskast: met ontwikkelingsmateriaal - een boekenkast met diverse boeken m.b.t. het thema of andere onderwerpen - de kring: voor rustig spel, boekjes lezen en activiteiten met de hele groep - de knutselhoek: voor creatieve doeleinden - de thema-ontdektafel. Met uitgestald materiaal over het thema - de zand/watertafel om te spelen met zand en/of water - het verf- en krijtbord om creatief bezig te zijn - een keukenblok waar de kinderen hun handen kunnen wassen of de pop een bad te geven - een digibord waar spelletjes en filmpjes voor de kinderen op gespeeld of vertoond kunnen worden. De hoeken en de inrichting worden aangepast aan de thema s van het VVE-programma Piramide. Zo kan er gespeeld en gewerkt worden over het thema dat centraal staat. Er staan kieskasten waarin het materiaal weer ordelijk op te bergen is. In het aanbod van spelmateriaal wordt rekening gehouden met uitdaging voor verschillende ontwikkelingsniveaus en leeftijd van de kinderen.

9 8 Er wordt gebruik gemaakt van hoge tafels met te verrijden banken en lage tafels met losse stoeltjes op kind hoogte. Voor de leiding wordt gebruik gemaakt van ergonomische stoelen, te verstellen en te rijden. In de kring staan lage bankjes waar 3 of 4 kinderen op kunnen zitten. Aansluitend aan de groepsruimte is de gang waar de toiletgroep voor de kinderen te vinden is. De toiletjes zijn op kind hoogte. In deze ruimte zijn ook 2 wasbakken en 2 handdoekenmachines met opstapjes zodat de kinderen hun handen kunnen wassen, na gebruik van het toilet. De buitenruimte en het speellokaal De buitenruimte wordt dagelijks gebruikt voor het buitenspelen. In de buitenruimte kan vrij worden gespeeld met fietsen, karren, steppen en ballen. Er kan geklommen worden. Er kan in de zandbak gespeeld worden of er kan even gezeten worden aan de tafel of op de bankjes. Er is een speellokaal op de 1 e etage van de school. Er is de mogelijkheid om in overleg met basisschool De Springplank gebruik te maken van dit speellokaal. Het speellokaal kan bereikt worden via het trappenhuis waar de kinderen achter elkaar de trap beklimmen. Een van de medewerkers loopt voorop en de andere medewerker achteraan. Alle kinderen moeten zich vasthouden aan de reling. Er mag niet geduwd of ingehaald worden. In het speellokaal zijn materialen aanwezig om een spelletjes te doen maar ook kunnen er klimtoestellen geplaatst worden. Als er klimmateriaal wordt uitgezet worden er matten gelegd op plaatsen waar de kinderen zouden kunnen vallen. Er staat bovendien een medewerker om hulp te bieden bij het klimmen. En wordt rekening gehouden met de leeftijd en motoriek van de leeftijdsgroep. Welkom Bij de PSK van PC Het Gebouw zijn peuters vanaf 3.2 jaar - 4 jaar met hun ouders welkom, ongeacht etniciteit of levensbeschouwing. Medewerkers laten dit blijken door persoonlijke benadering en oprechte interesse. Volwassenen en peuters treden elkaar met openheid, respect en vertrouwen tegemoet. Bij aanschaf van spel- en leesmateriaal wordt rekening gehouden met multiculturele elementen, zodat deze zichtbaar worden. Aanbod activiteiten en materialen Aan de hand observatieprogramma KIJK! volgen de medewerkers de kinderen in hun ontwikkeling en passen de begeleiding van de kinderen en de groep hierop aan. Daarbij hebben zij oog voor de individuele kenmerken en tempo van ontwikkeling van de kinderen en passen het aanbod van spelmateriaal, de activiteiten, het actief spelen en de interactie hierop aan. Bij de PSK wordt gewerkt met de vve methode Piramide. Dit betekent dat we gericht werken aan het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen op de volgende gebieden: taal, sociaal-emotioneel, rekenen en motoriek. Dit wordt gedaan door middel van spel en aan de hand van thema s die dichtbij de leefwereld van het kind staan. We sluiten aan bij de individuele ontwikkeling van kinderen. Kinderen die extra stimulans of extra uitdaging nodig hebben, krijgen deze van de pedagogisch medewerker aangeboden. Op de basisscholen die zijn gevestigd in Het Gebouw, wordt met dezelfde methodieken gewerkt in groep 1 en 2, waardoor PC het Gebouw en deze basisscholen werken aan een doorgaande lijn. Omgaan met elkaar In de groep wordt saamhorigheid gestimuleerd, door aandacht en belangstelling te tonen voor elkaar. De medewerker heeft hierin een voorbeeldfunctie en stimuleert de onderlinge (positieve) interactie en groepsprocessen. Zij doet dit bijvoorbeeld door kinderen de gelegenheid te geven een klein conflict zelf op te lossen, of juist op tijd in te grijpen en te leren dingen te vragen, of voor zichzelf op te komen. Ook besteedt zij extra aandacht aan kinderen die wat stiller zijn. Daarnaast leert zij de kinderen te wachten op elkaar, samen te spelen en te delen. Tijdens de kring wordt er aandacht besteedt aan de aanwezige kinderen én ook de afwezige kinderen. En wordt ook teruggekeken op of vooruitgekeken naar gezamenlijke activiteiten.

10 9 Normen en waarden De medewerker is zich bewust van haar voorbeeldfunctie wanneer het gaat om overdragen van normen en waarden. Zo leert zij de kinderen oog te hebben voor elkaar, staat zij open voor verschillende tradities en rituelen en laat dit ook zien in de groep. De kinderen worden erop gewezen wanneer zij sociaal onwenselijk gedrag vertonen, bijvoorbeeld wanneer zij elkaar pijn doen. Er wordt een alternatief voor wenselijk gedrag geboden. Hetzelfde geldt bij onwenselijk omgang met materiaal. 2. Groepsomvang en leeftijdsopbouw De PSK is bedoeld voor maximaal 16 kinderen van jaar. Tijdens de openingstijden van de PSZ zijn twee gediplomeerde medewerkers aanwezig, een leerkracht en een pm er. Op de groep wordt gewerkt volgens het vier-ogen-principe. De uitwerking van het vier-ogenprincipe wordt omschreven in het veiligheids- en gezondheidsbeleid. 3. Kennismaking, wennen en mentorschap Aan de hand van een aantal voorwaarden beslissen pm ers van de peutergroepen of een kind toe is aan de PSK en kan doorstromen. Zij nemen contact op met de medewerkers van de PSK en overleggen of een kind geplaatst kan worden. Daarna wordt er met de ouder van het kind overlegt of het kind naar de PSK zal verhuizen. Als de ouder hiermee instemt komt het kind met de ouder en pm er van de PSZ een keer kijken in de PSK. De medewerkers ontmoeten dan het kind en de ouder. Op de eerste dag dat het kind in de PSK komt, worden de formulieren van de kindgegevens doorgenomen met de ouder. Tijdens dit gesprek neemt de medewerker het formulier met de ouder door en vraagt om extra informatie en/of bijzonderheden over de ontwikkeling van het kind. Ze geeft uitleg van het dagprogramma, het weekprogramma en het VVE-programma. Daarnaast gaat de medewerker met de ouder in gesprek en worden de wederzijdse verwachtingen besproken. De ouder krijgt een informatiebrief mee met de regels van de PSK. Aangezien het kind al gewend is om op een PSZ te verblijven, zal het kind, indien er geen bijzonderheden zijn, de eerste keer de hele ochtend meedraaien. De ouder zal nog wel bereikbaar zijn om het kind te komen halen wanneer de medewerkers inschatten dat dat nodig is. Indien nodig zal er met de ouder gesproken worden aan het einde van de ochtend hoe het met het kind gegaan is. Na een periode van ongeveer twee maanden vindt het eerste ouder/wengesprek plaats. Ieder kind krijgt een mentor toegewezen. De mentor is een pedagogisch medewerker of leerkracht die werkt op de groep van uw kind. De mentor is voor ouders het aanspreekpunt en bespreekt de ontwikkeling van het kind met de ouders tijdens de periodieke oudergesprekken. 4. Dagindeling PSK in PC Het Gebouw is op maandagmiddag van 12:30u- 15:45u open en verder op dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend geopend van 8.45u tot 12.00u. Uitzonderingen zijn de schoolvakanties en erkende feestdagen. De dagindeling: 8.45 uur: Welkom en spelinloop: De ouder brengt het kind en speelt met het kind even in onze klas met het aangeboden speelgoed. Om 9.00 uur neemt de ouder afscheid uur: 1e kring: De kinderen gaan met de medewerkers in de kring zitten. Er wordt een korte activiteit gedaan met de kinderen rondom het thema waaraan gewerkt wordt in 1 groep of 2 groepen.

11 uur: Er wordt vrij gespeeld. De tutor werkt met een groepje kinderen uur: Er wordt iets gegeten en gedronken. Tijdens het moment aan tafel wordt met de kinderen geoefend met gesprekjes voeren, naar elkaar luisteren of begrippen aanleren. Na het eten worden de handen gewassen uur: Buitenspelen. Er wordt geoefend met zelfredzaamheid, bijvoorbeeld met zelf jas aan doen, sluitingen dicht of open maken. Bij heel vies weer wordt er binnen een beweegactiviteit gedaan met de kinderen. Daarvoor kan in overleg gebruik gemaakt worden van een indoorspeelruimte of gymzaal in Het Gebouw uur: 2e kring: De kinderen gaan met een medewerkers in de kring zitten. Er wordt een korte activiteit gedaan met de kinderen rondom het thema waaraan gewerkt wordt. Dit is ook de afsluitende kring. Er wordt gedag gezegd uur: De kinderen worden opgehaald door hun ouders in de klas. 5. Vieren van feesten Natuurlijk is het mogelijk voor uw kind om zijn/haar verjaardag te vieren in de PSK. Medewerkers willen graag vooraf weten of een kind zijn/haar verjaardag viert op de PSK. Zij kunnen de groepsruimte vooraf versieren en rekening houden met de eventuele traktatie bij het voorbereiden van het eten en drinken op die dag. Omdat het kind bij de PSK alleen zijn vierde verjaardag viert en afscheid neemt, krijgt het kind ook een afscheidscadeautje. Op de PSK wordt aandacht besteed aan het vieren van de verschillende feesten door het jaar heen. Zoals Sinterklaasfeest, Kerstfeest, Suikerfeest, etc. 6. Contacten met ouders Contacten met ouders zijn er tijdens de volgende momenten: De spelinloop Elke dag dat de PSK geopend is van uur hebben we met ouders contact tijdens de spelinloop: Uitleg spelmateriaal: Materialen staan op de tafels klaar. Kinderen spelen met hun ouder(s) een kwartier in de klas. We geven uitleg hoe de materialen gebruikt kunnen worden. Uitleg thema. We vragen aan de ouders wat de kinderen vertellen over de activiteiten in de klas en hoe zij hierbij aan kunnen sluiten Persoonlijke zaken: bijzonderheden m.b.t. het kind of de situatie thuis. Informeren wie het kind komt ophalen. Het ophaalmoment Tijdens de ophaaltijd vanaf uur: Uitleg en uitgave van nieuwsbrieven Vertellen wat de kinderen hebben gedaan die ochtend Eventuele bijzonderheden over het kind

12 11 Informatie Nieuwsbrief waarin praktische informatie wordt gegeven als telefoonnummer, haal en brengtijden, tussendoortjes en regels in de klas. Nieuwsbrieven over een nieuw thema. Nieuwsbrief over bijzondere activiteiten van de PSK. Mondelinge en schriftelijke oproepen om te participeren bij de klas of andere activiteiten in het Gebouw. Oudergesprekken Oudergesprek na een wenperiode Oudergesprek n.a.v. de ontwikkeling van het kind Oudergesprek als het kind naar school uitstroomt Koffieochtend Ouders worden uitgenodigd voor een koffieochtend terwijl ze ook een activiteit met de kinderen doen. Uitstapjes Samen met ouders en kinderen gaan we naar aanleiding van een thema een uitstapje maken 7. Zorg om kinderen Binnen de PSK worden zorgkinderen vroegtijdig gesignaleerd. De teamleider maakt samen met de pm ers een stappenplan, ondersteunt hen bij het begeleiden van de kinderen en het zorgvuldig overdragen van de zorgkinderen naar de basisschool. In het stappenplan wordt omschreven welke route er gevolgd gaat worden, hoe de taken verdeeld gaan worden en wordt een tijdspad afgesproken. De ouders worden bij alle stappen van het proces betrokken. De teamleider heeft contacten met instanties zoals het CJG. De Alert4you coach kan medewerkers op verzoek ondersteunen bij het begeleiden van een kind. Er wordt gewerkt met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. 8. Samenwerking met andere instanties In Het Gebouw zijn verschillende instanties gevestigd waar PC het Gebouw mee samenwerkt. Basisscholen Binnen de PSK werkt de SPL samen met basisschool de Springplank, de Viersprong en de Singel. Per thema gaat de PSK een samenwerking aan met één van de scholen. Dit kan zijn in de vorm van een speciale activiteit binnen het thema maar ook een kijkje en meespelen in de klas met een groepje kinderen behoort tot de mogelijkheden. Wanneer mogelijk vindt een warme overdracht plaats tussen medewerker en leerkracht voordat het kind 4 jaar is geworden en naar de basisschool gaat. De ontwikkeling en/of bijzonderheden worden persoonlijk besproken. Ook wordt een doorlopende leerlijn afgesproken met betrekking tot het gebruik van Piramide en de thema s. Bibliotheek In samenwerking met de bibliotheek en de basisscholen doet de PSK mee met de Nationale voorleesdagen. Hierbij worden voorlezers uitgenodigd, of er worden educatieve en feestelijk activiteiten georganiseerd voor peuters en kleuters samen, door de pm ers en medewerkers van de basisschool.

13 12 Daarnaast levert de bibliotheek themaboeken voor op de PSK. Ook brengen de medewerkers met de kinderen bezoekjes aan de bibliotheek, voor bijvoorbeeld een bijeenkomst met een vertelkastje. JES Rijnland Tijdens de inloop is regelmatig een JES medewerker aanwezig. Medewerkers informeren ouders tijdens de intake, tussendoor of bij signalering van opvoedvragen over het andere aanbod voor opvoedondersteuning of opvoedcursussen, zoals Opstapje of Jong geleerd Thuis Gedaan. Ook nodigen zij regelmatig een medewerker van JES uit op een koffieochtend. Consultatiebureau Tijdens de peuterperiode bezoeken de peuters voor controle het consultatiebureau. Bij signalering zoeken de medewerkers na overleg met de ouders contact met het consultatiebureau voor overleg of afstemming. Logopedisten De SPL werkt samen met logopedisten. De logopedisten bezoeken twee keer per jaar PC het Gebouw voor groepsobservatie van spraak en taalvaardigheden. Daarnaast nemen de medewerkers bij tussentijdse signalering contact op voor extra observaties. VVE-Netwerk In VVE-netwerkbijeenkomsten komen leerkrachten, medewerkers van de SPL, een medewerker van de bibliotheek of GGD samen voor afstemming van activiteiten en overleg. Hier is ook altijd een medewerker van de PSK Het Gebouw aanwezig. 9. Hoe worden medewerkers ondersteund bij hun werk Medewerkers worden ondersteund in hun werk door de pedagogisch stafmedewerker en teamleider van SPL en de directeur van basisschool de Springplank. Ze hebben regelmatig overleg waarin de inhoud van het werk, de onderlinge samenwerking en de kinderen besproken worden. Het pedagogisch beleidsplan en het werkplan zijn het uitgangspunt bij het aanbieden van kwalitatief goed van het werk. De medewerkers worden ondersteund en gecoacht bij hun werk en gestimuleerd in hun ontwikkeling als beroepskracht door deelname aan (na)scholingen en trainingen.