Werkstuk Verzorging Pesten
|
|
- Heidi Coppens
- 4 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Werkstuk Verzorging Pesten Werkstuk door een scholier 4100 woorden 9 februari ,1 15 keer beoordeeld Vak Verzorging Inhoudsopgave: Inleiding In hoeverre heeft de thuissituatie invloed op een kind, om van een kind een pester of gepeste te maken? Hoe reageert de thuissituatie op een kind dat gepest wordt of zelf pest, en hoe zou de thuissituatie het best kunnen reageren? Hoe kan men de schoolklas zo aanpassen dat pesten verminderd wordt? Hoe zou een leerkracht moeten reageren op pestgedrag en wat kan hij/zij eraan doen dat het pestgedrag vermindert? Wie en wanneer schakel je in deze hulp in als pestgedrag geconstateerd wordt? Hoe maak je als leerkracht onderscheid tussen pesten en niet- pesten? Welke invloed heeft pestgedrag voor zowel de pester als de gepeste? Heeft deze invloed ook gevolgen voor de ontwikkeling van het kind? Is de pester zich bewust van zijn/haar gedrag en de gevolgen hiervan? Wat kan een leerling doen (een willekeurige leerling uit de klas) om pestgedrag te verminderen? Heeft het zelfbeeld van een kind te maken met het pestgedrag hiervan? Bronnenlijst per vraag Inleiding Pagina 1 van 12
2 Op stagescholen is het thema pesten niet een weinig voorkomend fenomeen, in tegenstelling juist. In iedere klas wordt wel eens gepest of getreiterd. Toch is opvallend dat er alleen maar wat aan het fenomeen pesten gedaan wordt als het gesignaleerd is. Het zou beter zijn als het thema behandeld zou worden als preventie en niet als oplossing van het pesten. Vaak wordt gezegd dat het verschil tussen pesten en plagen niet echt goed te zien valt, vandaar onderstaand even een schema opgesteld van wat pesten en plagen nu direct inhoudt: Pesten Plagen Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische en/of fysieke mishandeling door een of meer individuen op een persoon, die niet in staat is zichzelf te verdedigen. Bij pesten is de macht ongelijk verdeeld. Pesten heeft negatieven gevolgen voor het slachtoffer. Deze mag niet voor zichzelf opkomen, noch zich verweren. Doet hij dit wel, kan dit voor de pester(s) reden zijn hem nog harder aan te pakken. Bij plagen is er sprake van incidenten. Een persoon zegt iets, de ander zegt iets terug en meestal is het dan afgelopen. Vaak is het een kwestie van elkaar voor de gek houden. De machtsverhouding is gelijk. Vaak hebben de plager(s) en geplaagde(n) een gelijke of bijna gelijke macht. Bij plagen loopt het slachtoffer geen psychische en/of fysieke schade op en is in staat zichzelf te verweren. Bron: Drs. Bob van der Meer In hoeverre heeft de thuissituatie invloed op een kind, om van een kind een pester of gepeste te maken? *Uitwerking: De thuissituatie heeft wel degelijk invloed op het kind, om van een kind een pester of gepeste te maken. Hier een aantal situaties en mogelijke gevolgen. De opvoeding kan een kind beperken in zijn mogelijkheden tot omgang met andere kinderen doordat hij in de thuissituatie niet te maken krijgt met andere kinderen, enig kind is of dat hij tien hoog op een flat woont en weinig kinderen in zijn omgeving kent. Of ouders kunnen een kind juist maken tot iemand die op school gaat pesten vanwege onderdrukking of verwaarlozing thuis, gebrek aan liefde, erkenning, herkenning en verzorging. Zwakke kinderen van thuis uit zijn vaak een gemakkelijk slachtoffer om ten prooi te vallen aan pesters, er is thuis vaak geen steun voor, mogelijk door verstandelijk zwakkere ouders of gefixeerd op andere zaken dan de kinderen, kortom: gepeste kinderen en kinderen die pesters zijn, zijn altijd de zwakke kinderen. Sociaal zwak, cognitief zwak of zwak ondersteund in zijn of haar ontwikkeling. Een problematische thuissituatie van de pester. Als een kind een slechte verhouding heeft met z'n ouders en deze te weinig interesse en aandacht aan het kind geven, is de kans groot dat het een pester wordt. Als agressief gedrag van het kind niet aan banden gelegd wordt, is de kans dat het kind uitgroeit tot een pester nog groter. Een kind dat thuis te weinig aandacht krijgt, gaat die aandacht op een gewelddadige manier op school alsnog proberen te krijgen. Pagina 2 van 12
3 Een voortdurend gevoelde anonimiteit. De pester voelt zich verloren binnen het gezin of door de grote van het gezin en probeert op school van zichzelf een bepaald belangrijk persoon te maken door een klasgenoot naar beneden te drukken. Door de anonimiteit in de klas of op de hele school is er dan ook nog eens een gebrek aan sociale controle, met andere woorden: hun klasgenoten zullen niet ingrijpen. Bij voortduring in een niet-passende rol worden gedrukt. Het kan hier bijvoorbeeld gaan om het bij voortduring in een typisch mannelijke of vrouwelijke rol worden gedrukt: kinderen moeten zich gaan gedragen op een manier die niet past bij wie ze zijn. Ze moeten bepaalde dingen die ze graag willen doen onderdrukken, en/of bepaalde dingen die ze juist niet willen doen, toch doen. Verschil in interesses met andere leerlingen door ander besef van levenswaarden. Wanneer de leerling in de thuissituatie geconfronteerd wordt met een zieke moeder of geestelijk gehandicapt broertje of zusje, krijgt het kind andere ideeën over dingen, die de meeste kinderen niet direct kunnen begrijpen. Hoe reageert de thuissituatie op een kind dat gepest wordt of zelf pest, en hoe zou de thuissituatie het best kunnen reageren? *Uitwerking: Een voorbeeld van een reactie van de thuissituatie en hoe je het beste zou kunnen reageren. *Het kind werd al vanaf groep 1 gepest, maar pas in groep 7 kwamen haar ouders erachter. De ouders zijn naar de schoolarts gegaan, maar die kon hen niet helpen. Toen het kind in groep 8 op kamp ging heeft haar vader naar school opgebeld om te vragen of ze de veiligheid van zijn kind konden garanderen. Dat konden ze niet. Vanaf die dag is ze niet meer naar school gegaan. Hoe zou je het beste kunnen reageren? Ouders dienen zoveel mogelijk deel uit te maken van het plan om pesten op school aan te pakken. Dit geldt voor zowel de ouders van de pester als de gepeste. De ouders van de pester moeten zorgen dat het inlevingsvermogen van hun kind wordt vergroot. De ouders van de gepeste moeten de weerbaarheid van het kind vergroten. 1. Als u vermoedt dat uw kind wordt gepest, probeer het dan aan de praat te krijgen over wat er op school of daarbuiten gebeurt: laat het vertellen wie wat doet, wanneer en waar. 2. Neem het verhaal van uw kind serieus, geef het aandacht en steun. Wees voorzichtig met adviezen als flink zijn of negeer die pestkoppen. 3. Laat uw kind merken dat het geen schuld heeft aan het pesten. 4. Spreek af dat uw kind het u direct vertelt als er weer iets gebeurt. 5. Bespreek met uw kind hoe het pesten aangepakt kan worden. Voor het opnieuw opbouwen van zelfvertrouwen is het heel belangrijk dat uw kind weet wat er waarom gebeurt, en hoe het daar invloed op heeft. 6. Vertel over het pestgedrag aan de leerkracht, trainer of mentor. Zoek samen naar oorzaken en Pagina 3 van 12
4 oplossingen. Laat het contact met de ouders van de pester over aan de school of (sport)club. 7. Help uw kind zijn nare ervaringen en gevoelens te uiten. Als het er moeilijk over kan praten, kunt u - bijvoorbeeld - tekenen, schrijven of poppenkastspel gebruiken. Laat uw kind kiezen. 8. Stimuleer uw kind dingen te doen die het goed kan, thuis of op een club. Geef complimenten voor dingen die goed gaan. Dit geeft zelfvertrouwen. 9. Zoek meer informatie over pesten in boekhandel, bibliotheek of op internet. Er zijn ook goede boeken voor kinderen over pesten. Hoe kan men de schoolklas zo aanpassen dat pesten verminderd wordt? *Uitwerking: Er zijn verschillende mogelijkheden om een klas zo aan te passen (in te richten) dat het pesten mogelijk vermindert. Bekende aanpassingen zijn: -Regels, die de leerlingen met de leerkracht hebben gemaakt, ophangen in de klas. De regels ondersteunen met pictogrammen! Eventueel hun handtekeningen eronder, waardoor er een echte belofte wordt gedaan. -Boeken aanbieden in de eventuele leeshoek. Boeken met het thema / onderwerp pesten zou je meer naar voren kunnen laten komen. Laat ze eventueel er een boekbespreking over maken. Je kunt er ook voor kiezen om boeken over pesten voor te lezen. -Uiteraard is praten over pesten een heel belangrijk item. Maak en houdt het bespreekbaar! Doen! -Daarnaast kan een gezellige sfeer, met gezellige kleuren (een huissfeer) ook de algemene sfeer beïnvloeden. -Sociale vaardigheden en drama zijn belangrijke onderdelen. Hoe zou een leerkracht moeten reageren op pestgedrag en wat kan hij/zij eraan doen dat het pestgedrag vermindert? *Uitwerking: Er zijn ook verschillende pestprotocollen, trainingen en lespakketten in de omloop die zijn ontworpen voor het primair onderwijs om pesten te verminderen. Het is belangrijk dat je over het aanbod op de hoogte bent. Op de taptoe-site staat bijvoorbeeld van alles over pesten. Dit is een goede site voor leerlingen van de midden- bovenbouw. Daarnaast zijn er trainingen voor leerkrachten om pesten sneller te signaleren. Ook de vijf-sporenaanpak komt vaak naar voren. Verschillende trainingen, maar ook lespakketten zijn te verkrijgen via onder andere de GGD RIAGG en Leefstijl. Op het internet kun je zelfs verschillende lespakketten vergelijken met elkaar omdat ze natuurlijk niet allemaal dezelfde opbouw en insteek hebben. Wie en wanneer schakel je in deze hulp in als pestgedrag geconstateerd wordt? *Uitwerking: Scholen hebben dus verschillende pestprotocollen. Hierin worden verschillende alternatieven geboden als men pestgedrag constateert. Pagina 4 van 12
5 Ter verduidelijking zijn hier twee scholen beschreven die ieder een eigen aanpak hebben als het gaat om hulp tijdens pesten. School 1 Bij herhaalde ruzie/pestgedrag neemt de leerkracht duidelijk stelling en houdt een bestraffend gesprek met de leerling die pest/ruzie maakt. De ouders worden op de hoogte gebracht van de ruzie/pestgedrag. Leerkracht en ouders proberen in goed overleg samen te werken aan een bevredigende oplossing. Wanneer het probleem volgens één of meerdere betrokken partijen niet op de juiste wijze wordt aangepakt of de aanpak niet het gewenste resultaat oplevert, dan is de inschakeling van een derde (niet direct betrokken) persoon nodig. Dit kan de bouwcoördinator, intern begeleider of directeur zijn. Die persoon onderzoekt dan het probleem en raadpleegt evt. deskundigen. Als dit niet tot de gewenste oplossing leidt, kan het bevoegde gezag of vertrouwenspersoon ingeschakeld worden. Bij aanhoudend pestgedrag kan deskundige hulp worden ingeschakeld zoals schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts van de GGD of deskundige hulp van de GGZ. School 2 Bij herhaaldelijke ruzie/pestgedrag neemt de leerkracht duidelijk stelling en houdt een bestraffend gesprek met de leerling die pest/ruzie maakt. De fases van bestraffen treden in werking. Ook wordt de naam van de ruziemaken/ pester in de Dit-kan-niet map genoteerd. Bij iedere melding in de map omschrijft de leerkracht de toedracht. Bij de derde melding in de map worden de ouders op de hoogte gebracht van het ruzie-pestgedrag. Leerkracht(en) en ouders proberen in goed overleg samen te werken aan een bevredigende oplossing. FASE 1: * Een of meerdere pauzes binnen blijven * Nablijven tot alle kinderen naar huis vertrokken zijn * Een schriftelijke opdracht zoals een stelopdracht over de toedracht en zijn of haar rol in het pestprobleem * Door gesprek: bewustwording voor wat hij met het gepeste kind uithaalt * Afspraken maken met de pester over gedragsveranderingen. De naleving van deze afspraken komen aan het einde van iedere week (voor een periode) in een kort gesprek aan de orde. FASE 2: * Een gesprek met de ouders, als voorgaande acties op niets uitlopen. De medewerking van de ouders wordt nadrukkelijk gevraagd om een einde aan het probleem te maken. De school heeft alle activiteiten vastgelegd in de Dit-kan-niet map en de school heeft al het mogelijke gedaan om een einde te maken aan het pestprobleem. FASE 3: * Bij aanhoudend pestgedrag kan deskundige hulp worden ingeschakeld zoals de Pagina 5 van 12
6 Schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts van de GGD of schoolmaatschappelijk werk. Fase 4: * Bij aanhoudend pestgedrag kan er voor gekozen worden om een leerling tijdelijk in een andere groep te plaatsen, binnen de school. Ook het (tijdelijk) plaatsen op een andere school behoort tot de mogelijkheden. Fase 5: * In extreme gevallen kan een leerling geschorst of verwijderd worden. Hoe maak je als leerkracht onderscheid tussen pesten en niet- pesten? *Uitwerking: Tussen pesten en plagen. Iedereen heeft wel eens een geintje uitgehaald, bijvoorbeeld met 1 april. Pesten is anders, de pester is sterker en het slachtoffer is zwak. Dat klinkt erg, slachtoffer. Maar zo erg is het ook echt, vraag maar aan kinderen die wel eens gepest zijn. Iemand buiten de groep sluiten komt ook veel voor, nooit mogen meedoen met andere kinderen, dat is misschien nog wel de ergste vorm van pesten. In het woordenboek wordt pesten omschreven als treiteren en iemand het leven zuur maken. Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische en / of lichamelijke mishandeling door één of meerdere individuen op een persoon die niet in staat is zichzelf te verdedigen. De macht is ongelijk verdeeld. Hier volgen een aantal voorbeelden van pesten. Een kind dat wordt gepest, kan van alles meemaken. Misschien wordt hij of zij wel geslagen en geschopt. Maar ook duwen, aan haren trekken en spugen komt veel voor. Zo n kind durft vaak niet meer naar huis te gaan, is bang dat er achter elk muurtje een pestkop staat. En wat moet hij/zij thuis zeggen over die blauwe plekken? Waar komen die vandaan? Vaak verzint hij of zij maar een verhaaltje, gevallen bij de gym of zo. Een andere manier van pesten is een kind uitschelden en uitlachen. De gemene dingen die gezegd worden, doen zo n kind veel pijn. Dat is geen lichamelijke pijn, zoals bij slaan, maar geestelijke pijn, in je buik en in je hoofd. Soms maken de pestkoppen ook steeds spullen van een ander kind kapot. Zijn jas, tas of andere spullen. Of ze dwingen een kind om dingen te doen, zoals snoep meenemen of geld stelen. Pesten komt veel voor. Er is onderzocht dat één op de zes kinderen op de basisschool wel eens wordt gepest. Als er 24 kinderen in de klas zitten, zou je kunnen zeggen dat er ongeveer 4 worden gepest. Misschien zijn het er wat meer of wat minder. Zo zie je dus dat er in Nederland duizenden kinderen gepest worden. Van al die gepeste kinderen praat meer dan de helft er niet over met anderen. Ze durven niet, schamen zich of denken dat er toch niets aan gedaan kan worden. Ze gaan de schuld bij zichzelf zoeken. Denken dat er echt iets mis is met zichzelf, dat de pesters gelijk hebben. Ja ik heb een dikke grote neus, ik ben mislukt. Ik kan niets. Daarom is het zo belangrijk dat er veel over gepraat wordt en dat er iets aan gedaan wordt. In het onderstaande schema worden de verschillen duidelijk gemaakt tussen PESTEN en PLAGEN: Pagina 6 van 12
7 Plagen Pesten Gebeurt onbezonnen of spontaan. Gebeurt met opzet: de pestkop weet vooraf wie hij of zij zal pesten, op welke manier en wanneer. Heeft geen kwade bijbedoelingen. Wil iemand bewust kwetsen of kleineren. Duurt niet lang, gebeurt niet vaak en is onregelmatig. Kan lang blijven duren, gebeurt meer dan eens, is systematisch. Houdt niet vanzelf op na een poosje. Speelt zich af tussen "gelijken". De strijd is ongelijk: de pestkop heeft altijd de bovenhand. De pestkop voelt zich net zo machtig als het slachtoffer zich machteloos voelt. Is meestal te verdragen of zelfs plezierig, maar het kan ook kwetsend of agressief zijn. De pestkop heeft geen positieve bedoelingen, wil pijn doen, vernielen of kwetsen. Meestal één tegen één. Meestal een groep (pestkop, meelopers en supporters) tegenover één geïsoleerd slachtoffer. De rollen liggen niet vast: nu eens plaagt de ene, dan de andere. Heeft een vaste structuur. De pestkoppen zijn meestal dezelfde, de slachtoffers ook. Als de slachtoffers wegvallen, kan de pestkop wel op zoek gaan naar een ander slachtoffer. De pijn, lichamelijk of geestelijk, is draaglijk en van korte duur. Soms wordt ze als prettig ervaren (plagen is kusjes vragen!). Als er niet op tijd wordt ingegrepen, kunnen de lichamelijk en geestelijke gevolgen ingrijpend zijn en lang nawerken. De relaties worden na het plagen meteen hervat. Het is niet makkelijk om na het pesten een evenwichtige relatie te vinden; het herstel gaat moeilijk en traag. Het geplaagde kind blijft een volwaardig lid van de groep. Het gepeste kind is geïsoleerd, voelt zich eenzaam en voelt dat het niet meer bij de groep hoort. De groep lijdt niet onder plagerijen of vindt erna meteen haar draai terug. De groep lijdt onder een dreigend, onveilig gevoel. Iedereen is angstig, de kinderen vertrouwen elkaar niet meer, ze zijn niet erg open of spontaan er zijn weinig echte vriendjes in de groep Welke invloed heeft pestgedrag voor zowel de pester als de gepeste? Heeft deze invloed ook gevolgen voor de ontwikkeling van het kind? *Uitwerking: De invloed van pesten. ~ de invloed op de gepeste: Het volgende stukje tekst is geschreven door een leerling en geeft heel goed weer hoe de gepeste zich voelt: Hoe voelt het als je gepest wordt? Een kind dat gepest wordt heeft pijn. Dat kan aan de buitenkant zijn, bijvoorbeeld een blauwe plek van het duwen of een schram van het vallen. Maar de ergste pijn zie je niet, die zit binnen in je lichaam. Je bent verdrietig en hebt vaak buikpijn. Elke keer ben je weer bang en dat voelt als een soort knoop in je buik. Daarom voelt een kind dat gepest wordt zich heel ongelukkig en eenzaam. Het lijkt wel of het pesten steeds erger wordt en je weet niet wat je er aan kunt doen. Er niet bij horen is al heel erg. En dat is niet voor eventjes, maar voor heel lang. Als je wordt gepest denk je al snel dat het je eigen schuld is. Maar jij Pagina 7 van 12
8 mag gewoon zijn wie je bent: met bril, dik of dun, slim of wat minder slim, met pukkels of zonder pukkels of beugel. Niemand heeft het recht je daarom te pesten. En het is NOOIT jouw schuld. Onthoud dat altijd! Een kind dat veelvuldig gepest wordt, kan zich niet voldoende ontwikkelen. Als men namelijk kijkt naar de afbeelding hiernaast wordt duidelijk waarom. In het midden staan de 3 pilaren waar de ontwikkeling van een kind op rust: ~ zelfvertrouwen hebben ~ emotioneel vrij zijn ~ nieuwsgierig zijn Een kind dat gepest wordt, houdt zich in al deze gebieden in, omdat het bang is dat wat hij/zij ook doet weer aanleiding geeft tot meer pestgedrag. Ik kan het dus vaststellen als een feit dat een gepest kind zich onvoldoende kan ontwikkelen. ~ De invloed op de pester Het zelfde kind, schreef ook het volgende stuk over de pester: Wat voelt een pestkop? Het lijkt wel vet: de sterkste en stoerste te zijn. Maar andere kinderen willen niet langer omgaan met iemand die gemeen is en ruzie maakt. Het lijkt wel of een pester veel vrienden heeft, maar dat is niet zo. Zo snel ze durven, vluchten ze weg en proberen ze een echte vriend of vriendin te vinden, niet eentje die steeds maar weer de baas speelt. Daarom kunnen pestkoppen zich ook heel alleen voelen. Ze weten wel dat ze niet goed bezig zijn, maar ze weten niet hoe ze het moeten stoppen; ze zijn dan bang om er zelf niet meer bij te horen. Ik vind dit heel aangrijpend, vooral omdat ze op het laatste aangeeft dat een gedeelte van de pesters wel graag zou willen stoppen, maar niet weet hoe. De angst bestaat namelijk dat ze zelf van dader in slachtoffer veranderen. Ze zijn dus als het ware bang om hun machtspositie kwijt te raken. Als we dan weer naar de afbeelding van de vorige pagina kijken, kan een pester zich van de ene kant beter ontwikkelen, omdat deze zich niet zo veel van de mening van andere aan hoeft te trekken, omdat de andere kinderen hem toch niks durven te doen. Toch ben ik naar aanleiding van het bovenstaande fragment van mening dat een pester beslist niet minder problemen heeft dan een gepeste. Hij/zij moet namelijk ook een bepaald imago hoog zien te houden en kan zich niet geheel vrij en emotioneel uiten, omdat dit negatief hem/haar zou kunnen belichten. Ik ben van mening dat een pester tegen evenveel emotionele problemen aanloopt als een gepeste en dat dit de ontwikkeling van een kind behoorlijk kan stagneren. Is de pester zich bewust van zijn/haar gedrag en de gevolgen hiervan? *Uitwerking: Of een pester zich bewust is van zijn/haar gedrag en de gevolgen hiervan is niet makkelijk met ja of nee te beantwoorden. Pagina 8 van 12
9 Iedere pester ervaart zijn pestgedrag anders. Sommige kinderen kunnen zich niet bewust zijn van hun pestgedrag. In deze gevallen vinden de kinderen hun eigen gedrag normaal. Wanneer kinderen zo zijn opgevoed, zonder te weten dat pesten verkeerd is, zullen ze zich niet bewust zijn van hun pestgedrag en de gevolgen voor andere kinderen. Verder zijn er kinderen die zich enigszins bewust zijn van hun pestgedrag. Ze weten dat het gedrag niet helemaal door de beugel kan, maar zijn zich niet echt bewust van de gevolgen van hun gedrag. Ze kunnen zich vaak moeilijk inleven in n ander en beseffen niet hoeveel ze met hun pestgedrag aanrichten. Als laatste zijn er kinderen die zich bewust zijn van hun gedrag. Zij weten precies wat ze doen en wat de gevolgen zijn voor het slachtoffer. Vaak staan zij hier niet bij stil. Zij krijgen een goed gevoel door hun eigen gedrag, ze voelen zich sterker, kunnen wraak nemen op gebeurtenissen die henzelf zijn overkomen, of pesten om een andere reden. Kinderen kunnen zich dus wel of niet bewust zijn van hun gedrag. Het is de taak van de ouders, de school, de leerkracht om kinderen zich bewust te maken van hun gedrag en de gevolgen die daaruit voortvloeien. Wat kan een leerling doen (een willekeurige leerling uit de klas) om pestgedrag te verminderen? *Uitwerking: Een kind dat gepest wordt is erg kwetsbaar. Het is dan ook belangrijk dat als hij/zij laat merken dat ze worden gepest dat het door medeleerlingen kan worden opgemerkt. Als er iemand gepest wordt in de klas hoe kunnen leerlingen zelf dan handelen: - Neem de hem/haar op in je groepje - Probeer met de pestkop te praten - Praat er met de leraar, ouders of iemand anders over die je vertrouwt. - Kijk of er iets is dat het slachtoffer heel goed kan en het vertel het aan hem/haar, zodat hij/zij meer zelfvertrouwen krijgt - Laat merken dat je wel te vertrouwen bent - Laat merken dat hij/zij erbij hoort - Toon belangstelling - Lach niet om vervelende grappen of opmerkingen - Loop of fiets samen naar en van school Als je gepest wordt is het belangrijk om dit kenbaar te maken. Wat kan een leerling doen als hij/zij gepest wordt: - Als je gepest wordt, denk dan nooit dat het aan jou ligt. - Je hebt het recht volwassen te worden in een wereld waar iedereen je respecteert zoals je bent. - Pesten is niet zomaar iets dat uit zichzelf verdwijnt. Dus als je gepest wordt speel dan geen verstoppertje en denk dat het wel vanzelf zal overgaan. - Maak het bespreekbaar bij een persoon die je vertrouwt. Denk aan je ouders, leerkracht een vriend of Pagina 9 van 12
10 vriendinnetje, iemand waar jij vertrouwen in hebt. - Neem contact op met de kindertelefoon. En als je het gaat bespreken denk dan aan: - Wat je wilt vertellen, maak een lijstje - Hoe je het wilt bespreken, je kunt ook een brief schrijven. - Zeg dat het belangrijk is - Zoek een rustige ruimte op, waar niet gestoord wordt. - Vertel feiten, maar ook wat je voelt en denkt. - Geef ook aan wat je van de persoon verwacht (wil je dat hij/zij iets doet). Heeft het zelfbeeld van een kind te maken met het pestgedrag hiervan? *Uitwerking: Het zelfbeeld heeft alles te maken met het kind dat pester is (en ook met het gepeste kind!). Kinderen pesten namelijk niet zomaar. Vaak hebben ze zelf een probleem waardoor ze zich rot voelen. Ze zoeken dan een slachtoffer om zich op af te reageren. Pestproblemen komen vaak naar voren in zo n ongunstige omstandigheden. Denk hierbij aan: -een onprettige sfeer, -rivaliteit, -agressie, spanning, -jaloezie. Het zijn vaak leerlingen die hun boosheid, woede moeten afreageren en niets anders weten te bedenken dan pesten. Het pestgedrag kan ook voortkomen uit onzekerheid. Een pestkop wil vaak eigen onmacht en zwakheid verbloemen. Veel pestkoppen hebben een negatief zelfbeeld dat zij overschreeuwen met bravoure tegenover een leerling die zij als zwakker beschouwen. Op die manier proberen de pestkoppen voor zichzelf een hogere plaats in de groep te verwerven. Het kan ook zijn dat ze andere kinderen pesten om te voorkomen dat ze zelf gepest worden. Bronnenlijst: In hoeverre heeft de thuissituatie invloed op een kind, om van een kind een pester of gepeste te maken? * * * Hoe reageert de thuissituatie op een kind dat gepest wordt of zelf pest, en hoe zou de thuissituatie het best kunnen reageren? * Pagina 10 van 12
11 * * Hoe kan men de schoolklas zo aanpassen dat pesten verminderd wordt? * * * Hoe zou een leerkracht moeten reageren op pestgedrag en wat kan hij/zij eraan doen dat het pestgedrag vermindert? * * * * * *pesten.startkabel.nl Wie en wanneer schakel je in deze hulp in als pestgedrag geconstateerd wordt? * De orthocommunicatiereader "Van pesten naar een wijgevoel * * Hoe maak je als leerkracht onderscheid tussen pesten en niet- pesten? * *Boekje 'Pesten' Welke invloed heeft pestgedrag voor zowel de pester als de gepeste? Heeft deze invloed ook gevolgen voor de ontwikkeling van het kind? * * Is de pester zich bewust van zijn/haar gedrag en de gevolgen hiervan? * Wat kan een leerling doen (een willekeurige leerling uit de klas) om pestgedrag te verminderen? Pagina 11 van 12
12 *Forums waar gepeste leerlingen hun verhaal kwijt kunnen. Heeft het zelfbeeld van een kind te maken met het pestgedrag hiervan? * * * * Pagina 12 van 12
PESTPROTOCOL. Chr. Basisschool Oostergeest. Brinnummer: Laan van Oostergeest GA Warmond
1 PESTPROTOCOL Chr. Basisschool Oostergeest Brinnummer: Laan van Oostergeest 2 2361 GA Warmond 071-3011480 www.oostergeest.net 2 Protocol PESTEN OP SCHOOL Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag
Nadere informatieBeleid basisschool Bösdael
Pestprotocol Bösdael Onze principes: In de missie en visie van de school hebben we aangegeven dat we het van groot belang vinden dat alle mensen binnen onze school zich veilig en geborgen voelen. We hebben
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
& het pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Een pestproject of de lessen over pesten
Nadere informatiePestprotocol op RKBS Titus Brandsma
Pestprotocol op RKBS Titus Brandsma Pesten is iemand geestelijk en/of lichamelijk doelbewust en systematisch pijn doen en/of lastig vallen. Dit kan van grote negatieve invloed zijn voor het vervolg van
Nadere informatiePestprotocol St. Jan Baptistschool
Pestprotocol St. Jan Baptistschool Inleiding Op de St. Jan Baptistschool te Wassenaar werken we met de Kanjertraining. Om deze reden is ons pestprotocol vanuit het oogpunt van de Kanjertraining opgesteld.
Nadere informatiePestprotocol Basisschool De Violier
Beleid: Pestprotocol Versie: januari 2013 Pestprotocol Basisschool De Violier In de missie en visie van de school hebben wij het volgende aangegeven: Wij verzorgen inspirerend onderwijs in een rijke leer-en
Nadere informatieWerkstuk Verzorging Pesten
Werkstuk Verzorging Pesten Werkstuk door een scholier 1721 woorden 12 juni 2005 6,9 373 keer beoordeeld Vak Verzorging HOOFDSTUK 1 WAT IS PESTEN Pesten is iets heel anders dan plagen, plagen is bijvoorbeeld
Nadere informatieAlle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol De Dijsselbloem 2014-2015 Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Hoe ga je met pesten om? Pesten komt helaas op iedere
Nadere informatie6,6. Werkstuk door een scholier 2141 woorden 6 januari keer beoordeeld. Nederlands
Werkstuk door een scholier 2141 woorden 6 januari 2007 6,6 478 keer beoordeeld Vak Nederlands Voorwoord Ik heb het onderwerp pesten bedacht voor mijn werkstuk. Ik heb dat gedaan omdat ik meer over pesten
Nadere informatieInhoud gedragsprotocol
Gedragsprotocol Inhoud gedragsprotocol Pagina Voorwoord 1. Op de St. Josephschool willen wij zo met elkaar omgaan 4 2. Aanpak van ruzies en pestgedrag 5 3. Consequenties 6 4. Begeleiding van de gepeste
Nadere informatiePestprotocol O.B.S. Het Bolwerk
Pestprotocol O.B.S. Het Bolwerk Datum inwerkingtreding: januari 2004 Vastgesteld door: -directie -medezeggenschapsraad (adviesbevoegdheid) -ouderraad (voor akkoord) Versie 18 januari 2004 Dit pestprotocol
Nadere informatiePestprotocol Het Talent
Pestprotocol Het Talent Waarom een protocol? Alle kinderen moeten zich op onze school veilig voelen zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door duidelijke regels en afspraken te maken, kunnen kinderen
Nadere informatieGEDRAGSCODE PESTEN INLEIDING
GEDRAGSCODE PESTEN INLEIDING Als iedereen zou ondervinden wat het is om gepest te worden of om de ouder(s) te zijn van een gepest kind, dan zou het probleem sneller serieus worden genomen. Pesten is altijd
Nadere informatiePestprotocol De Triangel. Pestprotocol. Versiedatum: oktober Status: versie 1 vastgesteld
Pestprotocol Versiedatum: oktober 2014 Status: versie 1 vastgesteld 1 Missie/visie van de Triangel: Missie Samen bereiken we meer. Visie Op de Triangel werken leerkrachten, kinderen en ouders samen om
Nadere informatieDAT KINDEREN EEN ANDER PLAGEN IS HEEL GEWOON, MAAR BIJ PESTEN IS ER EEN SLACHTOFFER WAAROVER EEN KIND OFMEER KINDEREN DE BAAS SPELEN.
Anti-pestprotocol DAT KINDEREN EEN ANDER PLAGEN IS HEEL GEWOON, MAAR BIJ PESTEN IS ER EEN SLACHTOFFER WAAROVER EEN KIND OFMEER KINDEREN DE BAAS SPELEN. De school heeft als het om pesten gaat wel een inspanningsverplichting,
Nadere informatiePestprotocol basisschool CNS
Pestprotocol basisschool CNS Doelstelling Het pestprotocol van de CNS is gericht op het realiseren van de volgende doelstelling: alle kinderen mogen zich op de CNS in hun basisschoolperiode veilig voelen,
Nadere informatieAnti - pestprotocol. Aanpak van de ruzies en pestgedrag in vier stappen:
Anti - pestprotocol Aanpak van de ruzies en pestgedrag in vier stappen: Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten proberen zij en wij: Stap 1: Er eerst zelf (en samen) uit te komen.
Nadere informatieAnti-pest Protocol De Reiger
Anti-pest Protocol De Reiger Pesten komt helaas op iedere school voor, ook op de onze. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Dit protocol moet ertoe leiden
Nadere informatiePestprotocol. Plagen en pesten. Pesten op school, hoe gaan we er mee om?
Pesten op school, hoe gaan we er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen willen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Plagen en
Nadere informatiePestprotocol SWS FROUBUURT
Pestprotocol SWS FROUBUURT Pesten op school: Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen
Nadere informatiePestprotocol. cbs Johan Friso te Dordrecht
Pestprotocol cbs Johan Friso te Dordrecht Dordrecht, oktober 2014 Inhoud 1. Inleiding... 3 1.1 Doel... 3 1.2 Voorwaarden... 3 1.3 Het probleem dat pesten heet... 3 2. Pesten, wat is dat?... 4 2.1 Hoe gaan
Nadere informatieAlle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig te laten voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pauwenburg 2, 8226 TA Lelystad tel: 0320 258025 www.3sprong.net - school@3sprong.net Pestprotocol Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig te laten voelen, zodat
Nadere informatiePestprotocol. Meester Snelschool
Pestprotocol Meester Snelschool 1 Inhoudsopgave 1 Doel van het pestprotocol 3 2 Voorwaarden om pesten serieus te nemen 3 3 Signalen van pesten 4 4 Oorzaken van pesten 4 5 Het verschil tussen plagen en
Nadere informatiePestprotocol Prakticon
Pestprotocol Prakticon Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
Nadere informatiePestprotocol obs De Horst de Wijk
Pestprotocol obs De Horst de Wijk Op de Horst werken we met de Kanjertraining. We vinden dat ons pestprotocol daarom vanuit het oogpunt van de Kanjertraining moet worden opgesteld. Het pestprotocol ligt
Nadere informatiePestprotocol basisschool
Pestprotocol basisschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
versie juni 2011 Pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Doel Alle kinderen moeten zich
Nadere informatiePESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL
PESTBELEID BS De Windwijzer" NIET NERGENS - NOOIT DOEL Wij streven naar een pestvrije omgeving binnen onze school. Wij willen een zo veilig mogelijke omgeving voor al onze kinderen garanderen. Wij maken
Nadere informatieOmgangsprotocol. Om pesten te voorkomen
Omgangsprotocol Om pesten te voorkomen Eindhoven 19 maart 2015 Doel Dit OMGANGSPROTOCOL heeft als doel dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen
Pest protocol Albert Schweitzerschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatieBasisschool De Octopus
Pestprotocol Basisschool De Octopus Abdissenstraat 1 6071VP Swalmen 0475 386155 info@bsdeoctopus.nl Basisschool De Octopus maakt deel uit van Inhoud Inhoud... 2 1. Pesten op school. Hoe ga je er mee om?...
Nadere informatiePestprotocol : o.d.s. de Paladijn
Pestprotocol : o.d.s. de Paladijn November 2009 Inleiding De meeste basisschoolleerlingen, ruim zestig procent, wordt wel eens gepest. Een enkel keertje gepest worden, daar is overheen te komen. Echter,
Nadere informatiePestprotocol van basisschool de Bolderik
Pestprotocol van basisschool de Bolderik Pesten en agressie op school: hoe gaan wij er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze
Nadere informatieHET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL
Stationsstraat 81 3370 Boutersem 016/73 34 29 www.godenotelaar.be email: directie.nobro@gmail.com bs.boutersem@gmail.com HET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL 1. Het standpunt van de school: Pesten is geen
Nadere informatieB De school moet pesten willen voorkomen. We moeten preventief bezig zijn en niet op pestproblemen wachten.
PESTPROTOCOL VAN DE STAP 1. Doelstelling: We willen een pestvrije school zijn. We vinden dat we er alles aan moeten doen om kinderen die een groot deel van hun tijd op school doorbrengen, een zo veilig
Nadere informatie9.2.1 Pestprotocol. *Of eigen protocol invoegen. Personeelsbeleidsplan Scholengroep Perspectief
9.2.1 Pestprotocol *Of eigen protocol invoegen. Doel van het pestprotocol: Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatieOp het Palet hanteert en aanvaardt iedereen de drie uitgangspunten van het Moreel Kompas:
Op het Palet voelt ieder kind, iedere medewerker en iedere ouder zich veilig. Op het Palet hanteert en aanvaardt iedereen de drie uitgangspunten van het Moreel Kompas: Je zorgt goed voor jezelf Je zorgt
Nadere informatiePestprotocol basisschool De Vlieger
Pestprotocol basisschool De Vlieger Inleiding Helaas moeten wij constateren dat pesten voorkomt in het directe contact met elkaar maar ook onder andere via MSN. PCBS de Vlieger vindt pesten onaanvaardbaar
Nadere informatiePestprotocol Burg. W.A. Storkschool
Pestprotocol Burg. W.A. Storkschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Wat verstaan wij onder pesten? Pesten is een ongewenste systematische, psychologische, fysieke of seksuele handeling door een leerling
Nadere informatieProtocol pesten op de Tjalk
Protocol pesten op de Tjalk Pesten komt op iedere school voor; ook bij ons! Het is een probleem dat wij onder ogen zien en serieus willen aanpakken. Vandaar dit protocol waarin wij het probleem pesten
Nadere informatiePesten op school. hoe ga je ermee om?
Pestprotocol 1 Pesten op school. hoe ga je ermee om? Pesten kan helaas op iedere school voorkomen, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school dan serieus willen aanpakken.
Nadere informatiePestprotocol obs De Meerwaarde
1 Pestprotocol obs De Meerwaarde Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePESTPROTOCOL HET MOZAÏEK
PESTPROTOCOL HET MOZAÏEK Doel van het pestprotocol: Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken
Nadere informatiePestprotocol o.b.s. 't Heidemeer:
: Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn wel enkele
Nadere informatieAchtergrond informatie:
Pestprotocol Inleiding Voor u ligt het pestprotocol van de Koningin Wilhelminaschool. Met behulp van dit protocol willen wij het pestgedrag binnen de school voorkomen en indien nodig aanpakken. In onze
Nadere informatieDe piek van het pesten ligt tussen 10 en 14 jaar, maar ook in lagere en hogere groepen wordt gepest.
PESTPROTOCOL Pesten komt helaas op iedere school voor> Het is een probleem dat we onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. De manier waarop dat gebeurt, wordt beschreven in dit protocol. Het
Nadere informatiePestprotocol. De Wegwijzer. Christelijke basisschool. Wolvega. Maart Pestprotocol CBS de Wegwijzer
Pestprotocol Christelijke basisschool De Wegwijzer Wolvega Maart 2010 Pestprotocol CBS de Wegwijzer Voorwoord De laatste jaren is er veel te doen over het aanpakken van pestgedrag op scholen. Ook op onze
Nadere informatiePestprotocol van de Katholieke Jenaplanschool De Kring De plek om kind te zijn Schouw ZA Lelystad
Pestprotocol van de Katholieke Jenaplanschool De Kring De plek om kind te zijn Schouw 12-03 8232 ZA Lelystad 0320-228060 Pestprotocol KBS De Kring 1. Pesten op school...3 2. Het probleem dat pesten heet...3
Nadere informatiePestprotocol Kbs Jacinta
Pestprotocol Kbs Jacinta Pesten op school Hoe ga je er mee om? Dit pestprotocol als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatiePestprotocol It Twaspan
Pestprotocol It Twaspan It Twaspan wil de kinderen een omgeving bieden waarin zij zich op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. De leerkrachten willen deze ontwikkeling bevorderen door het
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatiePestprotocol obs de Dobbe
Pestprotocol obs de Dobbe Pesten op school Hoe ga je er mee om? Plagen of pesten Het verschil: Iemand van zijn fiets aftrekken: dat kan plagen zijn. Maar ook pesten. Het is plagen als de kinderen aan elkaar
Nadere informatiePestprotocol OBS Over de Brug Zaandam
Pestprotocol OBS Over de Brug Zaandam 1 Pestprotocol van openbare basisschool Over de Brug, Zaandam Plagen of pesten? Meisjes plagen, zoentjes vragen! Een versje dat je regelmatig op de Nederlandse schoolpleinen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Het doel van het pestprotocol is: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieHet probleem is dat pesten soms wordt afgedaan als plagerij of als een onschuldig spelletje.
1-1. HET PROBLEEM Pesten en plagen worden vaak door elkaar gehaald! Het probleem is dat pesten soms wordt afgedaan als plagerij of als een onschuldig spelletje. Als je gepest bent, heb je ervaren dat pesten
Nadere informatiePestprotocol O.B.S. Giessen-Oudekerk
Pestprotocol O.B.S. Giessen-Oudekerk Pesten op school. Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatiePrins Willem Alexanderschool
Prins Willem Alexanderschool Pesten komt helaas op ieder school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. 1. Wat is pesten? Plagen mag,
Nadere informatiePesten kun je echter nooit helemaal uitsluiten, daarom dit pestprotocol. Het is een handreiking hoe om te gaan met pestgedrag binnen onze school.
Inleiding De Ynset wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden, waarin zij zich harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. Alle kinderen moeten zich in de basisschoolperiode
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS DE REGENBOOG
PESTPROTOCOL OBS DE REGENBOOG Het doel van dit pestprotocol Alle kinderen moeten zich tijdens hun basisschoolperiode op school veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en
Nadere informatiePestprotocol basisschool De Opdracht.
Pestprotocol basisschool De Opdracht. 1. PESTEN OP SCHOOL. Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen
Nadere informatieANTI - PESTPROTOCOL december 2016
ANTI - PESTPROTOCOL december 2016 Doel van het anti - pestprotocol Voor de kinderen: - Dat de kinderen zich in en tijdens hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatiePestprotocol. Laatste update: december Vijverlaan VH Krimpen aan den IJssel. T E I
Pestprotocol Laatste update: december 2015 Vijverlaan 513 2925 VH Krimpen aan den IJssel T 0180-520560 E info@jk.sggkrimpen.nl I www.sggkrimpen.nl Pestprotocol Jacobus Koelmanschool Doelstelling: Alle
Nadere informatiePestprotocol o.b.s. De regenboog Slagharen
Pestprotocol o.b.s. De regenboog Slagharen Pesten op School Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatieBROCHURE LEERKRACHT. GBS EIKENLAAR Pesten! Wij zeggen neen!
BROCHURE LEERKRACHT GBS EIKENLAAR www.eikenlaar.be Pesten! Wij zeggen neen! Is het pesten of plagen? Hoe herken ik pesten? Wat kan ik doen tegen pesten? Gesprek aangaan met pester en slachtoffer. Stappenplan.
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol OBS Ter Borch Pesten op school Hoe ga je er mee om? Kenmerkend voor pesten is, dat één of meerdere leerlingen gedurende langere tijd geregeld een ander kind geestelijk of lichamelijk geweld
Nadere informatiePestprotocol CBS Nieuwoord.
1 INHOUDSOPGAVE: Voorwoord Pesten op school 2 Hoe willen wij daar mee omgaan 3 Algemene regels 4 Aanpak van ruzies en pestgedrag 5 Consequenties 6 Begeleiding 7 Adviezen 8 2 Voorwoord. Dit PESTPROTOCOL
Nadere informatieProtocol gedrag. Recht op veiligheid Iedere leerling heeft recht zich veilig te voelen in de klas en in de school.
Protocol gedrag Een goede school heeft geen pestprojecten nodig, of anders gezegd: doet dagelijks een pestproject, mits zij zich er steeds van bewust blijft welke processen in de groepsvorming een belangrijke
Nadere informatiePestbeleid op school
Pestbeleid op school Pesten wordt niet aangepakt en opgelost door projecten. Het vereist attitudeverandering. Een zaligmakende oplossing voor pestproblemen bestaat helaas niet. Bob van der Meer Natuurlijk
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieRK Daltonschool De Leeuwerik Vronkenlaan 2a 2352 EP Leiderdorp Tel.: fax:
RK Daltonschool De Leeuwerik Vronkenlaan 2a 2352 EP Leiderdorp Tel.: 071-5892824 fax: 023-5423474 e-mail: info@daltondeleeuwerik.nl www.daltondeleeuwerik.nl Pesten komt op iedere school voor; ook bij ons!
Nadere informatie1. Pestprotocol 2 1.1 Waarom dit pestprotocol? 2 1.2 Wat is het verschil tussen pesten en plagen? 2. 2. Kanjertraining 4
INHOUDSOPGAVE 1. Pestprotocol 2 1.1 Waarom dit pestprotocol? 2 1.2 Wat is het verschil tussen pesten en plagen? 2 2. Kanjertraining 4 2.1 Hoe willen we omgaan met pesten op obs Overstegen? 5 2.2 Uitgangspunten
Nadere informatiePestprotocol. Hoe kun je met pesten omgaan?
Pestprotocol Hoe kun je met pesten omgaan? April 2012 Pestprotocol Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Belangrijke uitgangspunten bij dit protocol... 1 3. Het probleem dat pesten heet... 1 4. Hoe met pesten om
Nadere informatie3 Pesten is geen lolletje
Na deze les kun je: het verschil tussen plagen en pesten noemen; jouw ervaringen met pesten vertellen; uitleggen hoe je pesten kunt stoppen; afspraken maken over pesten. 3 Pesten is geen lolletje Pesten
Nadere informatiePesten op school Hoe gaan we hiermee om?
Pesten op school Hoe gaan we hiermee om? Dit protocol heeft als doel het probleem van pestgedrag te voorkomen en zo nodig aan te pakken. VOORWAARDEN -Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct
Nadere informatiePesten en plagen. Plagen
Pesten en plagen Er is een groot verschil tussen plagen en pesten. Het is belangrijk dat je als leerkracht weet wanneer er in de klas wordt geplaagd of wanneer er echt wordt gepest. Als er een plagerij
Nadere informatiePESTPROTOCOL BASISSCHOOL JOZEF & MARIA
PESTPROTOCOL BASISSCHOOL JOZEF & MARIA Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Dit zien wij onder ogen en willen dit op onze school serieus aanpakken, samen met de ouders. Dit pestprotocol
Nadere informatiePestprotocol Triangel en Mozaïek
Pestprotocol Triangel en Mozaïek Dit PESTPROTOCOL heeft als doel, om alle kinderen op onze basisschool, zich veilig te laten voelen. Kinderen die zich veilig voelen kunnen zich optimaal ontwikkelen. Door
Nadere informatiePestprotocol Pesten op school: hoe ga je er mee om?
Pestprotocol Pesten op school: hoe ga je er mee om? Dit pestprotocol heeft als doel: Het voorkomen of terugdringen van pesten. Alle kinderen zich veilig laten voelen in hun basisschoolperiode, zodat zij
Nadere informatiePestprotocol Jansenius de Vriesschool Juni 2011
Pestprotocol Jansenius de Vriesschool Juni 2011 Doelstelling Alle leerlingen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatiePesten is niet toelaatbaar en wordt bij ons op school niet geaccepteerd. Wij hebben respect voor onszelf en de ander.
1. Regel Hieronder de regel waar wij als school voor staan wat pesten betreft: Pesten is niet toelaatbaar en wordt bij ons op school niet geaccepteerd. Wij hebben respect voor onszelf en de ander. 2. Definitie
Nadere informatieHANDBOEK PERSONEEL PESTPROTOCOL (onderdeel van het Plan Sociale Veiligheid Omnisscholen)
HANDBOEK PERSONEEL PESTPROTOCOL (onderdeel van het Plan Sociale Veiligheid Omnisscholen) Inhoudsopgave 1. Inleiding... 2 2. Voorwaarden... 2 3. Het probleem dat pesten heet:... 2 4. Hoe willen wij daar
Nadere informatieHet Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8)
Het Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8) 1. Wat is pesten: Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons op Het Mozaïek. Het is een probleem dat wij niet willen
Nadere informatiePestprotocol basisschool De Horizon
Pestprotocol basisschool De Horizon Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan
Nadere informatiePestprotocol obs De Kring
Pestprotocol obs De Kring Dit pestprotocol heeft uitgangspunt: Alle kinderen moeten zich op OBS De Kring veilig kunnen voelen, Door regels en afspraken over omgang met elkaar duidelijk en voor iedereen
Nadere informatiePestprotocol Prins Johan Frisoschool
Pestprotocol Prins Johan Frisoschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan
Nadere informatiePestprotocol basisschool De Schatkist
Pestprotocol basisschool De Schatkist Pesten op school. Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatieAlle kinderen zich veilig laten voelen in hun basisschoolperiode, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
PESTPROTOCOL Inhoud pestprotocol 1. Doel van dit pestprotocol 2. Pesten op school 3. Signalen en oorzaken 4. Hoe gaan we op de Wegwijzer om met pesten? 5. Belangrijke regels 6. Onze schoolregels 7. De
Nadere informatiePestprotocol OBS De Bogen
Pestprotocol OBS De Bogen Pesten op school Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Daar zijn enkele
Nadere informatieINHOUD. Anti-pest Charter 2
Anti-pest Charter 1 INHOUD 1. Wat is pesten en verschil tussen plagen en pesten... 3 2. Signalen dat iemand gepest wordt... 4 3. Profiel van de pester... 4 4. Tips voor kinderen die gepest worden... 4
Nadere informatiePROTOCOL RUZIE EN PESTEN OP OPENBARE BREDESCHOOL DE SCHATKAMER
PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien. Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct betrokken partijen: leerlingen (gepeste
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.
Pestprotocol o.b.s. Piet de Springer 2017/2018 Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn
Nadere informatieSociale veiligheid op school
Sociale veiligheid op school 1 Inleiding In dit document staat omschreven welk beleid en welke protocollen gehanteerd worden op t Kofschip met betrekking tot de sociale veiligheid. Het is een weerslag
Nadere informatieBij pesten zijn er altijd 5 partijen: de pester, het slachtoffer, de grote zwijgende groep, de leerkrachten en de ouders.
Versie nov. 2012 Pestprotocol. Inclusief regels en afspraken binnen de school. Wat is pesten? Pesten betekent iemand op een gemene manier lastig vallen: bewust iemand kwetsen of kleineren. Het gebeurt
Nadere informatieKwaliteitskaart Pesten
Kwaliteitskaart Pesten Kaart 7.01 Verantwoordelijke Geëvalueerd Passend onderwijs Intern begeleider 05-09- 2018 Doel Alle kinderen op de Alan Turingschool moeten zich in hun schoolperiode veilig voelen,
Nadere informatiePestprotocol Kanjermethode
Pestprotocol Kanjermethode Inhoudsopgave: 1. Waarom een pestprotocol? Blz. 2 2. Uitleg van de petten van de Kanjertraining Blz. 2 3. Pestprotocol voor alle kinderen Blz. 2 4. Pestprotocol voor het gepeste
Nadere informatiePestprotocol Hoe gaan we met elkaar om?
Pestprotocol Hoe gaan we met elkaar om? Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken, kunnen
Nadere informatie3.2.4 Pestprotocol. Stappenplan bij ruzies en pestgedrag
Stappenplan bij ruzies en pestgedrag Wanneer kinderen ruzie met elkaar hebben en/of pesten proberen zij en wij Stap 1: Er eerst zelf (en samen) uit te komen. Stap 2: Op het moment dat één van de kinderen
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL De Bron Soest
GEDRAGSPROTOCOL De Bron Soest INHOUD 1. Achtergrond en doelstellingen 2. Pestgedrag 3 Aanpak van pestgedrag in zeven stappen 4. De begeleiding bij pestgedrag 5. Social media BS De Bron mei 2016 1 van 8
Nadere informatie