NIEUWSBRIEF 5 28 januari 2016

Transcriptie

1 NIEUWSBRIEF 5 28 januari 2016 Woensdag 20 januari brachten tien basisschooldirecteuren een bezoek aan De Dijck. Nadat ik ze ontvangen had werden ze in twee groepen door leerlingen van de leerlingenraad rondgeleid. Het was een genot om te zien hoe deze leerlingen met hun gasten door het gebouw liepen; enthousiast, trots, open, eerlijk De evaluatie van deze rondleiding door bezoekers sloot hier naadloos bij aan; Enthousiaste kinderen die ons op een heerlijke manier geïnfomeerd hebben over hoe De Dijck druk is met allerlei veranderingen. In deze NIEUWSBRIEF leest u meer over veranderingen die op stapel staan, maar er is ook aandacht voor de laatste vergadering van de leerlingenraad en enkele andere zaken die van belang zijn de komende periode. Met vriendelijke groeten, Jan Timmers 17 MEI De onderwijstijdenwet laat het toe om jaarlijks zeven keer per jaar een vierdaagse schoolweek in te voeren. Op De Dijck hadden we dit jaar acht keer een vierdaagse schoolweek gepland. Daarom is besloten het aanvankelijk ingeplande verlof op dinsdag 17 mei te laten vervallen. IEP Vanaf het schooljaar is in het reguliere basisonderwijs een eindtoets verplicht voor alle leerlingen van groep 8. Basisscholen kunnen zelf kiezen welke eindtoets ze gaan gebruiken. Tijdens de informatieavond van groep 8 is er al aangegeven, dat wij een weloverwogen keuze wilden maken. Inmiddels hebben wij ervoor gekozen om dit schooljaar de IEP Eindtoets af te nemen. De voordelen, die wij als school zien ten opzichte van de Centrale Eindtoets zijn: Combinatie van gesloten én open vragen De IEP Eindtoets is de eerste eindtoets die ook open vragen gebruikt. Doordat de leerling zelf het antwoord mag invullen, wordt de validiteit van de toets verbeterd. Ook werkt de variëteit van verschillende soorten vragen positief op de motivatie van de leerling. Overzichtelijke indeling en vormgeving De IEP Eindtoets is zo ingedeeld dat de leerling zo weinig mogelijk hoeft te zoeken naar wat er van hem of haar wordt verwacht. Bij taal bevindt de tekst zich op de ene pagina. De vragen en antwoordmogelijkheden staan op de pagina ernaast. Zo hoeven de leerlingen niet heen en weer te bladeren in het toetsboekje en kunnen ze zich concentreren op het beantwoorden van de vragen. Daarnaast werkt IEP met maar één boekje. Anders dan bij de eindtoets van CITO mogen kinderen bij de IEP Eindtoets het antwoord in het boekje schrijven of aankruisen. Frisse en herkenbare vormgeving Doordat de vragen in de IEP Eindtoets aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen, vinden de leerlingen de toets zelfs leuk om te maken. Het gebruik van alleen functionele, maar wel frisse

2 afbeeldingen draagt daaraan bij. Leerlingen vergeten dat ze getoetst worden en kunnen dus echt laten zien wat ze in hun mars hebben. Ook voor leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften Bij de ontwikkeling van de IEP Eindtoets is standaard al rekening gehouden met het toet sen van leerlingen met een speciale ondersteuningsbehoefte, zodat ook zij de toets gewoon kunnen maken. Daarnaast zijn er aangepaste versies beschikbaar. LEERLINGENRAAD Op 18 januari is de leerlingenraad voor de eerste keer in de nieuwe samenstelling bij elkaar gekomen. De leden hebben zich in deze vergadering aan elkaar voorgesteld, zijn bijgepraat door de aftredende leden over de zin van de leerlingenraad en hebben gesproken over de rol van de voorzitter van de leerlingenraad. Dit laatste heeft ertoe geleid dat zeven leerlingen zich beschikbaar stelden voor het voorzitterschap. Loting heeft uiteindelijk bepaald dat Sam (4A) voorzitter wordt van de leerlingenraad. Hij wordt daarbij geassisteerd door Nina (vice-voorzitter) uit 3B en meester Jan. Sam en Nina worden begeleid door Esmee (8B) en Patrick (8A). De volgende bijeenkomst van de leerlingenraad staat gepland op maandag 8 februari (11.00 uur uur) ENGELS OP DE DIJCK Vorig schooljaar is de afspraak gemaakt om na te gaan of het mogelijk/wenselijk is om in alle groepen Engels op te nemen in het rooster. Met dit onderzoek is onlangs een begin gemaakt. Het richt zich met name op de methodes Groove me en Take it easy. Het streven is om voor de mei-vakantie een besluit te nemen over de keuze van de methode, zodat er m.i.v. schooljaar gestart kan gaan worden met Engels in alle groepen. DE GEZONDE SCHOOL De werkgroep Gezonde school is druk in de weer om de sociale veiligheid op school te verbeteren. De training Een leuke klas is een eerste stap in die richting, maar blijkt op dit moment niet voldoende te zijn. Daarom overwegen we in het volgende schooljaar van start te gaan met KiVa (erkend antipestprogramma). KiVa ( KiVa biedt een schoolbreed programma, gericht op positieve groepsvorming en het verbeteren van de sociale veiligheid. Daarbij wordt de nadruk gelegd op de groep als geheel, en dus niet op individuen zoals pesters, slachtoffers, populaire kinderen of kinderen die weinig vriendjes en vriendinnetjes hebben. Vandaar het motto: samen maken we er een fijne school van!

3 KiVa is het eerste en enige programma in Nederland op het gebied van sociale veiligheid en pesten waarvan wetenschappelijk is bewezen dat het werkt! Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat KiVa: het school- en leerklimaat sterk verbetert; de leeropbrengsten verhoogt en leerprestaties verbetert; het welbevinden van de leerlingen verhoogt; effectief is in het tegengaan van pesten (preventief) en het oplossen daarvan (curatief); depressieve gevoelens bij leerlingen voorkomt en vermindert; leerkrachten vaardigheden aanleert om groepsproblemen te voorkomen en te verhelpen. Een definitieve beslissing over de implementatie van KiVa volgt voor de meivakantie. RENOVATIE SCHOOLGEBOUW De afgelopen jaren zijn de toiletblokken en het verwarmingssysteem gerenoveerd. Aan het einde van dit schooljaar wordt de buitenkant van het schoolgebouw aangepakt (vervanging kozijnen, schilderwerk, herstel voegwerk..). Over het schilderwerk binnen worden nog gesprekken gevoerd. DE BETERE BASISSCHOOL Dit schooljaar is het team gestart met het traject De Betere Basisschool. Het traject verhoogt de opbrengsten en verbetert permanent de kwaliteit van de school. Het programma richt zich op de aspecten van onderwijs en organisatie die beter kunnen, zowel in de klas als binnen de school als geheel. Op basis van een sterkte-zwakte-analyse zijn er inmiddels een strategisch plan en een actieplan opgesteld. Deze plannen worden momenteel door verbeterteams* uitgewerkt tot jaarplanningen en doelen op de volgende terreinen: didactisch handelen; pedagogisch handelen; Passend Onderwijs; ICT De directie, het team en de adviseur van de CED-groep gaan hier samen mee aan de slag. We richten zo samen een veranderorganisatie in om de school snel en effectief op verschillende terreinen te verbeteren. *Het team is onderverdeeld in vier verbeterteams.r dan voorheen. JEUGDAMBASSADEURS Het uitgangspunt van jeugdparticipatie zoals dat in Maassluis vormgegeven is, dat kinderen zelf meedenken en meepraten over zaken die hen aangaan. Daarom heeft Maassluis een Raad van Jeugdambassadeurs samengesteld met 24 kinderen tot 12 jaar. Zij zijn afkomstig van alle basisscholen uit Maassluis, wat in de praktijk inhoudt dat elke school wordt vertegenwoordigd door twee leerlingen uit groep 7. Samen met deze gekozen kinderen wil de gemeente kinderen laten beseffen dat zij rechten en plichten hebben en deze bespreekbaar maken. Zo worden kinderen samen met hun klasgenoten, de school, hun ouders en andere opvoeders, betrokken bij verschillende onderwerpen die in de wijk spelen. De jeugdambassadeurs komen eens per drie weken op dinsdag samen op het stadhuis van tot uur.

4 Alle nieuwe jeugdambassadeurs worden op 9 februari officieel geïnstalleerd door de burgemeester. Voor De Dijck zijn dit Elles Snoeck en Joey Nederveen. Zij worden ingewerkt door Floor Mittertreiner die het afgelopen jaar de rol van jeugdambassadeur op zich genomen heeft. SCHOOLREIS Groep 2 (leerlingen die op de dag van de schoolreis 5 jaar oud zijn) gaat op 10 juni naar Linnaeushof in Bennebroek. De groepen 3, 4 én 5 brengen op 3 juni een bezoek aan Blijdorp in Rotterdam. De groepen 6 en 7 vertrekken op 20 mei naar Amsterdam en bezoeken daar het Rijksmuseum en Artis. De bijdrage voor de schoolreis is vastgesteld op 25,00 per kind. Deze bijdrage kan worden overgemaakt worden op rekeningnummer NL41 INGB t.n.v. leerlingenrekening De Dijck o.v.v. de naam van het kind en de groep. OVERBLIJVEN Hoewel de bijdrage voor het overblijven niet verplicht gesteld mag worden, maken bijna alle ouders/verzorgers ieder jaar weer de bijdrage van 35,00 per leerling over op rekeningnummer: NL30 INGB ( t.n.v. overblijf De Dijck). Ook dit schooljaar is voor een groot aantal leerlingen de bijdrage alweer overgemaakt. Wij zijn hier heel blij mee. Hierdoor hoeft er waarschijnlijk ook dit jaar in de begroting geen bedrag gereserveerd te worden voor overblijfkosten en kan dit geld voor andere doeleinden gebruikt worden. CARNAVAL Vrijdag 5 februari vieren we carnaval op De Dijck. Alle leerlingen mogen op deze dag verkleed naar school komen. Nader informatie over deze dag volgt. AGENDA dinsdag 2 februari vrijdag 5 februari dinsdag 9 februari vrijdag 12 februari vrijdag 19 februari bieb A Carnaval op school bieb B aulamiddag B studiedag/leerlingen vrijaf

5 MAANDTAAK (GROEP 8A) Maandtaak is een moderne digitale totaalmethode voor wereldoriëntatie en biedt de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur gescheiden aan. Hierbij is ervoor gekozen om maandcyclussen te hanteren; vandaar de naam 'Maand-taak'. Ieder blok in Maandtaak bestaat uit vier weken. De vierde week is een afrondings-, presentatie- en toetsweek. De opdrachten uit de overige weken worden volgens de registratiekaarten afgewerkt. In de groepen 8 zijn we met Maandtaak bezig met zintuigen. Juf Charon heeft een aantal proefjes met ons gedaan. De opdracht daarna aan de kinderen was om zelf ook een proefje te bedenken. Hieronder een aantal suggesties. Julia: als je begint, krijg je een plattegrond, daarop staat de klas. De route staat erop. Een vierkantje is een tafel en een rondje op een tafel is een voorwerp. Je mag als eerst de route inzien, daarna ga je hem geblinddoekt lopen. Ik ga roepen waar je heen moet. Als ik roep: VOORWERP moet je om je heen voelen of je een voorwerp voelt. Dan ga je raden wat het is. Dan ga je weer verder met je route. Finn en Jens: Kip proeven en kijken welke smaak hij heeft. Nodig: bord, bestek en mond; piri piri, kippen, barbecuesaus, mayonaise, ketchup. Wij willen dit doen, omdat het heel lekker is en natuurlijk omdat misschien andere kinderen het ook heerlijk vinden. Het zou ons heel erg leuk vinden als het wordt gedaan, alvast bedankt! Lindsey en Ferra: Wat heb je nodig: 2 blaadjes en een potlood. Wat ga je doen: je legt 2 blaadjes op elkaar, dan schrijf je wat op het ene blaadje, die boven ligt. Dan als je klaar bent dan haal je de blaadjes van elkaar af en pak je het onderste blaadje. Je krast er met je potlood overheen en klaar! Nu kan je zien wat er op het andere blaadje stond. Lars en Lukas: Leg je hand op tafel. Trek je middelvinger in en probeer je ringvinger omhoog te doen, terwijl je andere vingers plat blijven. Lieke en Meike: Nodig: papier, stift, tafel en persoon. Ga liggen met je hoofd op tafel. De ander schrijft wat op het blaadje en legt het onder je. Doe dan eerst het ene oog dicht en dan de andere. Zie je een verschil? En wat is het verschil dat je ziet als je het ene oog dicht doet? Benine: 1 iemand gaat geblinddoekt op een stoel in de klas zitten en 1 iemand gaat een geluid maken (bijvoorbeeld een bekertje op de tafel). Dan moet de geblinddoekte wijzen waar het vandaan komt. Daarna met 1 oordopje in je oor en dan moet het andere oor luisteren waar het geluid vandaan komt. Nodig: theedoek en oordopje. KUNST IN DE KLAS (GROEP 1-2 BLAUW) We hebben het over kunst gehad en hebben leuke dingen gemaakt. We hebben getekend, gestempeld en portretten geverfd.

6 We mochten iets van klei maken, maar het mocht geen poppetje of een beest zijn. We mochten zelfs op het raam verven. Ook hebben we spullen over kunst van thuis meegenomen. Hiermee mochten we op de foto. De juf printte de foto s daarna uit. We vonden het leuk om kunstwerken te maken, we vinden KUNST heel mooi. BAASJE KWIJT Al enige tijd heb ik op de Dijck mogen logeren! Toch zou ik graag weer terug gaan naar mijn oude, vertrouwde huisje. Wie helpt mij mijn 'baasje' te vinden? Op dit moment 'bewaak' ik het kantoor van meester Jan. Daar kun je me dan ook vinden.