Kleurenkinderen groep 2 en 3 Lees- en verteltekst
|
|
- Gijs Brouwer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kleurenkinderen groep 2 en 3 Lees- en verteltekst
2 Voor de leerkracht Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het eerst in een museum komen. Omdat een museum een toverwereld is, worden de kinderen omgetoverd in kleurenkinderen. Allemaal krijgen ze capes om in verschillende tinten. Deze kleuren kunnen ze herkennen in de grote helder gekleurde wandschilderingen van Sol Lewitt en in de schilderijen op zaal. Samen met de museumdocent maken ze een tocht langs schilderijen in de Schatkamers en doen kijkspelletjes bij het roze van de danseressen van Kirchner of het lila uit de tuin van Monet. De kinderen benoemen de verschillende kleuren en praten over wat ze zien en daarbij fantaseren. De kleuters leren het verschil tussen hoofd- en mengkleuren. Wat kan een schilder eigenlijk veel vertellen met verf. Hij of zij schildert een boom in tintelend gele tinten zodat je direct aan de herfst denkt, of schildert grote kleurvlakken die niet ergens op lijken maar waar je zelf van alles bij kunt bedenken. De toepassing van kleur wordt met kinderen uit groep 3 iets verder uitgediept dan met kleuters. De expressieve mogelijkheden van kleur komen dan aan bod. Er zijn kleuren die je vrolijk maken of misschien een beetje droevig. In het museumatelier is er de altijd magische kleurenproef waarbij de kinderen vanaf de blauwe tribune toekijken hoe de hoofdkleuren in elkaar overlopen en nieuwe kleuren vormen. Een prentenboek over kleur vormt hierop de introductie. De vrolijke zelfgemaakte kleurenschilderingen vormen een tastbare herinnering aan de eerste belevenissen in het museum. Museumlesbeschrijving Afbeelding op de voorkant: Ernst-Ludwig Kirchner, Csardasdanseressen, , olieverf op doek
3 Lesdoelen De kinderen kunnen vertellen wat de hoofdkleuren zijn en weten welke mengkleuren je hiermee kunt maken. De leerlingen kijken gericht naar schilderijen door kijkspelletjes te doen en brengen hun gedachten onder woorden. De kinderen ervaren dat je kleuren en onderwerpen op schilderijen kunt verbinden wat gevoelens en/of sfeer. De kinderen maken zelf een schildering in het museumatelier. Kerndoelen 54 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. 55 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. 56 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. 12 NEDERLANDS De leerlingen verwerven een adequate woordenschat. Praktische tips Deze lees- en verteltekst is bedoeld om naar eigen inzicht ter voorbereiding van de museumles te gebruiken. U kunt deze bijvoorbeeld (gedeeltelijk) voorlezen, navertellen, als basis gebruiken voor een kringgesprek of spelles, of als inspiratie voor een andersoortige les. Ook treft u aan tot besluit suggesties aan voor een vervolgles na het museumbezoek. Het is voor de kinderen fijn om bij hun naam te worden aangesproken in het museum. Een naambordje op hun kleding werkt goed. Het is prettig als u de kinderen alvast zou willen uitleggen dat kunstvoorwerpen in een museum niet aangeraakt mogen worden. Mocht het voorkomen dat u met de kinderen ruim voor aanvang van de museumles arriveert in het museum, dan kunt u de Bewaking of de Informatiebalie in de hal vragen om tekenspullen of prentenboeken. Zo kan de wachttijd plezierig en zinvol worden besteed. De inrichting van het museum is aan wisselingen onderhevig. Daardoor kan het voorkomen dat er tijdens de museumles andere kunstwerken worden behandeld dan in deze lees- en verteltekst afgebeeld staan. Het is toegestaan tijdens de museumles foto s van uw leerlingen te maken zónder flits/statief. Deze lees- en verteltekst is ook te downloaden vanaf onze site: Ook handig in het geval u in de klas beschikt over een digitaal schoolbord/smartboard.
4 Voor de leerlingen Om over te praten Wat verzamel jij allemaal? Méér en méér - van jou Misschien zoek jij wel eens schelpen op het strand? Of kastanjes in het park? Je raapt de mooiste op. En je wilt er een heleboel! Meer en meer, totdat je zakken uitpuilen. Bijna alle mensen houden ervan om dingen te hébben. Daarom is cadeautjes krijgen en weggegeven ook zo fijn. Als je iets leuk vindt, wil je er altijd meer van. Meer stickers, meer autootjes, meer glinsterende steentjes of barbiespullen. Dat heet verzamelen. Grote mensen verzamelen ook van alles. Ze hebben soms veel boeken of kopen mooie dingen voor in huis. Iedereen spaart wel iets. Om over te praten Ben jij wel eens in een museum geweest? Heb je wel eens kunstwerk gezien? Hoe zag het er uit? Imi Knoebel, London II, 2003, acrylverf op aluminium Méér en méér - in het museum Wie een verzameling heeft, zorgt er goed voor. Schelpen spoel je schoon onder de kraan. Kastanjes poets je totdat ze glimmen. Je legt ze neer op een mooie plaats in je kamer. Zo kun je ze aan je vriendjes laten zien. In ons museum gaat het net zo. Wij bewaren kunstwerken die bijzonder zijn. Alles staat in kasten van glas of hangt aan de wand. Zo kan iedereen er goed naar kijken. Kunst van vroeger maar ook uit onze eigen tijd. Wat is dat - kunst? Misschien denk je dan aan schilderijen. En dat klopt. Daar zijn er een heleboel van in ons museum. Toch is er van ieder schilderij maar eentje op de hele wereld. Daarom zijn we er voorzichtig mee. Dan heeft iedereen er plezier van. Vincent van Gogh, Tuin te Arles, 1888, olieverf op doek
5 Zo gaat dat: schilderijen maken Kunstenaars maken schilderijen voor hun beroep. Iedere dag zijn ze er mee bezig. Dan doen ze in hun atelier een werkplaats of buiten in de natuur. Eerst hebben ze er op een speciale school les in gehad. Hun schilderijen komen als ze klaar zijn bij mensen thuis of in een museum te hangen. Je hebt vast zelf wel eens geschilderd op school. Dus weet je ongeveer hoe het gaat. Op school krijg je meestal papier om op te schilderen. Maar kunstenaars schilderen vaak op een lap stof. Echt waar. Een stuk wit linnen zit dan strak vast op vier houten latjes. De schilder zet het op een schildersezel. Dat is een houten standaard waarop het schilderij kan staan. Dan wordt de verf op een palet gesmeerd. Dat is een plankje om kleuren op te mengen. Als je in ons museum bent, kun je alle spullen in het echt zien. Voor het ene schilderij zijn felle kleuren nodig en voor het andere juist lichte of donkere. Als je kleuren verf met een penseel door elkaar roert, krijg je de kleuren die jij wilt. Dat is mengen. Charley Toorop, Zelfportret met palet, , olieverf op doek Om te bedenken Weet jij welke spullen een kunstenaar nodig heeft om een schilderij te maken?
6 Om te bedenken Weet jij hoe je oranje, groen en paars kunt maken? Zo zit dat: kleuren Drie kleuren zijn het állerbelangrijkst: rood, geel en blauw. Dat zijn de hoofdkleuren. Die kun je niet zelf maken door te mengen. Wat je ook doet - hoeveel paars en oranje je ook vermengt, rood zal het niet worden. Rood, geel, en blauw moet je kopen in flessen of tubes. Bijzonder is het dat je met die drie kleuren alle kleuren van de regenboog kunt maken! Daarom zijn ze zo belangrijk. Naar het museum Binnenkort ga je met je klas naar het Gemeentemuseum. Misschien wel voor de eerste keer. We gaan kijkspelletjes doen bij schilderijen, de Grote Kleurenproef meemaken en ook zelf schilderen in het museumatelier. Het wordt vast een kleurenfeest! Bij feest hoort muziek. Wat dacht je van een lied? Om te bekijken Raadselfoto: wat is hier voor geks aan de hand? Beelddrager Fotoprijs Verbond van Verzekeraars, 2007, foto
7 Lied van de kleuren Houd jij van kleuren? En ook van zingen? De museumjuffen zijn heel benieuwd of jullie het kleurenlied al kennen! Dan kunnen ze het samen met jullie zingen. Dit is hoe het gaat (op de melodie van Vader Jacob ): Rood en blauw Rood en blauw Dat wordt paars Dat wordt paars Doe je mee met kleuren? Doe je mee met kleuren? Dat is leuk Reuze leuk! Blauw en geel Blauw en geel Dat wordt groen Dat wordt groen Doe je mee met mengen? Doe je mee met mengen? Wat een pret Reuze pret! Geel en rood Geel en rood Wat wordt dat? Wat wordt dat? Koninklijk oranje Koninklijk oranje O, wat mooi Reuze mooi!
8 Voor de leerkracht Spelletjes rondom kleur De kinderen noemen om de beurt namen van kleuren. Breng eventueel een wedstrijdelement in: wie er geen meer weet is af, dan is de volgende aan de beurt enz. De kinderen noemen om de beurt iets dat bijvoorbeeld groen is: gras, olijven, bladeren enz. Breng eventueel een wedstrijdelement in: wie niets meer weet te noemen is af, dan is de volgende aan de beurt enz. De kinderen maken ordeningen aan de hand van de kleding van kinderen uit de klas. De opdrachten variëren: alle kinderen met rode bovenkleding staan op; alle lichte kleuren en donkere kleuren gaan tegenover elkaar staan; één kind mag kinderen op een rijtje zetten met kleding waarin de tinten blauw oplopen van licht naar donker enz. Iedereen zingt: Rood, rood, k heb geen rood, ik moet nog rood gaan zoeken, hier in alle hoeken. Eén kind gaat vervolgens een voorwerp in de klas zoeken dat rood is en legt het in de kring. Daarna wordt er verder gezongen, waarbij een andere kleur aan bod komt. Prentenboeken over kleuren, tekenen, het museum en kunst Q. Blake, Engelkrijt, uitg. De Fontein, 2004, ISBN E. Carle, De kakelbonte kameleon,, uitg. Gottmer, 2006, ISBN C. Johnson, Paultje en het paarse krijtje,, uitg. Lemniscaat, 2001, ISBN G. De Kockere, Eefje donkerblauw, uitg. De Eenhoorn, 2002, ISBN L. Lionni, Blauwtje en geeltje, uitg. Ankh-Hermes, 1992, ISBN M. Mannig, Gratis toegang. De leukste ideeën voor je eigen museum, uitg. Ploegsma, 1999, ISBN B. Minne, C. Cneut, Roodgeelzwart, uitg. De Eenhoorn, 2001, ISBN W. Pijbes, A is van appel. Een kunst ABC, uitg. Lemniscaat, 2004, ISBN10: ISBN13: V. de Roi, Kaatje Kleur, uitg. Clavis, 2001, ISBN A. le Saux, G. Solotareff (samenst.), Het kleine museum, uitg. Querido, 2004, ISBN M. Velthuijs, De schilder en de vogel, uitg. De Vier Windstreken, 1995, ISBN K. Wallace/B. Nascimbeni, Archibald houdt niet van roze, uitg. Luister, 2002, ISBN
9 Lessuggesties voor ná de museumles Prentenboek(en) voorlezen en bespreken. De kinderen maken een collage met transparant vliegerpapier in primaire kleuren. Door overlapping ontstaan de secundaire kleuren. De kinderen maken een raamschildering met plakkaatverf of gekleurde kneedwas waarbij mengkleuren ontstaan en het invallende zonlicht invloed heeft op de kleuren. De kinderen werken met spattechniek, waarbij door het spatten met ecoline mengkleuren ontstaan. De kinderen richten een kleurentafel in. Ze maken een stilleven met dingen die ze ordenen naar kleur: witte veertjes bij witte watten en witte schelpjes; een rood potlood naast een rode haarspeld en een rood pannetje uit de poppenhoek enz. De kinderen gaan bellenblazen in het zonlicht en zien de kleuren van de regenboog in de bellen. Of neem een geslepen kristal mee in de klas. Bij het raam kunnen kinderen zien dat het licht bestaat uit de kleuren van de regenboog. Met een stukje glas kan dit effect ook worden bereikt door het directe zonlicht erin te laten vallen en te projecteren op de witte wand. Doe de omgekeerde kleurenproef (de secundaire vallen uiteen in primaire kleuren i.t.t. de kleurenproef in het museum waarbij de primaire kleuren zich vermengen tot secundaire). Kleur met viltstift op een wit koffiefilter net iets onder het midden een smalle liggende rechthoek in een secundaire kleur. Houd daarna de onderkant van het filter in een bodempje water. Het papier zuigt het water op. Wanneer het water de gekleurde rechthoek bereikt, splitst de kleur zich in primaire kleuren (bijv. groen valt uiteen in blauw en geel). Geef een kleutergym- en/of dramales waarin spelletjes worden gedaan met slingers van gekleurd crêpepapier, bijvoorbeeld het naspelen van het prentenboek Blauwtje en geeltje van L. Lionni. De kinderen tekenen een duidelijk afgebakende vorm (een rechthoek, cirkel etc.) in een heldere tint krijt op stevig wit papier/karton. Ze kleuren deze vervolgens stevig in met dezelfde kleur krijt en zetten een zwarte stip in het midden. Op de achterkant wordt uitsluitend een zwarte stip gezet. De kinderen kijken 10 tellen ingespannen naar de helder gekleurde vorm en daarna naar de stip op de achterkant. Hier verschijnt na een paar seconden het nabeeld in de vorm van de complementaire (tegen gestelde) kleur. Stel kleurendagen in. Op de blauwdag draag je als leerkracht blauwe kleren en je vraagt de kinderen dit ook te doen. Er wordt beeldend gewerkt met blauwtinten, er staan blauwe bloemen in een vaas, de klas wordt in het blauw versierd; de kleurentafel staat in het teken van de kleur blauw enz. Gemeentemuseum Den Haag, afdeling Educatie tekst: Jet van Overeem productiebegeleiding: Sophie de Ripaisel vormgeving : Anneke van der Stelt, Rotterdam; Ilse Bruêns, afdeling Fotografie & Vormgeving Gemeentemuseum Den Haag maart 2008 Deze lees- en verteltekst is ook te downloaden vanaf onze site:
KLEURENTOVEREN KLEINE KUNSTENAARS ONTDEKKEN KLEUR. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3
KLEURENTOVEREN KLEINE KUNSTENAARS ONTDEKKEN KLEUR LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het
Nadere informatieJONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2
JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het eerst
Nadere informatieJE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4
JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING De rode draad van deze dwaalles wordt gevormd door een sprookje over drie kinderen die een spannende tocht maken.
Nadere informatieVORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4
VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING In deze museumles speelt het beeldaspect vorm de hoofdrol. De wereld om ons heen bestaat uit eindeloos veel vormen.
Nadere informatieVan gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst
Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Er komen per dag heel veel mensen naar het museum. Sommigen zijn er altijd. Die zijn vastgelegd in verf
Nadere informatieOP BEZOEK BIJ DE BEELDHOUWER VORMEN, BOUWEN & BEDENKEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 T/M 4
OP BEZOEK BIJ DE BEELDHOUWER VORMEN, BOUWEN & BEDENKEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 T/M 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING De beroemde kunstenaar Albert Giacometti stond in zijn atelier. Op zijn
Nadere informatieIK ZIE, IK ZIE... BENNER
IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone
Nadere informatieKijken met je handen? groep 3 t/m 5. Lees- en verteltekst
Kijken met je handen? groep 3 t/m 5 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving O, wat is dat moeilijk in een museum: niets aanraken! De meeste (kinder)vingers jeuken om een beeld van
Nadere informatieEXPRESSIEF SCHILDEREN HET KLEURRIJKE PALET VAN JAWLENSKY. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 4 T/M 6
EXPRESSIEF SCHILDEREN HET KLEURRIJKE PALET VAN JAWLENSKY LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 4 T/M 6 VOOR DE LEERKRACHT Karl Schmidt-Rottluff (1884-1976) Vrouwen in het groen, 1914 MUSEUMLESBESCHRIJVING Feestelijk,
Nadere informatieKEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5
KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Wouter van Reek, bekend van de boeken en animatiefilms over Keepvogel, heeft een kunstprentenboek over
Nadere informatieGemeente museum Den Haag. De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst
Gemeente museum Den Haag De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Het Gemeentemuseum organiseert in de herfst een overzichtstentoonstelling van
Nadere informatieOP BEZOEK BIJ DE BEELDHOUWER VORMEN, BOUWEN & BEDENKEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 T/M 6
OP BEZOEK BIJ DE BEELDHOUWER VORMEN, BOUWEN & BEDENKEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 T/M 6 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING De beroemde kunstenaar Julio González stond in zijn atelier. Op zijn werktafel
Nadere informatieVAN GEZICHT TOT PORTRET LAAT ZIEN WIE JIJ BENT. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 6 T/M 8
VAN GEZICHT TOT PORTRET LAAT ZIEN WIE JIJ BENT LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 6 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING Het thema van deze les is: identiteit. Wie ben ik? Wat hoort allemaal bij mij
Nadere informatieMéér en mooi : Verzamelen. Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5
Méér en mooi : Verzamelen Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Zonder verzameling geen museum! Aan alle musea ligt een verzameling ten grondslag. Ieder mens heeft
Nadere informatieWonder-boven-wonder: Wonderkamers. Lees- en verteltekst groep 8
Wonder-boven-wonder: Wonderkamers Lees- en verteltekst groep 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Ooit gedacht dat je je in een museum kunt verkleden als hoepelrokdame of markies? Dat je op de computer
Nadere informatieAuditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:
Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik
Nadere informatieDimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst
Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Afbeelding voorkant: M.C. Escher, Draak, houtgravure, 1952 Het is niet voor niets dat juist een draakje de hoofdrol
Nadere informatieChina. Chinese karakters. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten
China Chinese karakters Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten Pagina 1 Colofon Chinese karakters Les voor groep 7/8 60 minuten Tekenen China - Chinese karakters - Leerkracht - handreiking Inleiding
Nadere informatieIK ZIE, IK ZIE... BENNER
IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 1 t/m 4 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone
Nadere informatieEEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4
EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4 beeld voorpagina: LESDOELEN KERNDOELEN De leerlingen gebrui ken begrippen rond de thema s kunst en lente. 1 NEDERLANDS
Nadere informatiedimitri het draakje Lees- en verteltekst groep 4
dimitri het draakje Lees- en verteltekst groep 4 voor de leerkracht Museumles beschrijving Het is niet voor niets dat juist een draakje de hoofdrol speelt in deze museumles die gaat over de vier Elementen:
Nadere informatieMONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5
MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Wouter van Reek, bekend van de boeken en animatiefilms over Keepvogel,
Nadere informatieOnlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.
Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere
Nadere informatieSCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3
SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3 LESDOELEN KERNDOELEN PRAKTISCHE TIPS De kinderen kijken en luisteren naar het verhaal uit het prentenboek Karel 1 NEDERLANDS MONDELING TAAL-
Nadere informatieDocentenhandleiding Papegaai Paulo Groep 0, 1 en 2
Docentenhandleiding PAPEGAAI PAULO 'horen en vergeten, zien en onthouden, doen en begrijpen' Inleiding Sinds schooljaar 2013-2014 is er een les voor kleuters en (de oudste) peuters beschikbaar, Papegaai
Nadere informatieEen les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Cardboardles - kartonbeest (lesformat) Een les cardboards maken in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school. 90 Minuten.
Nadere informatieLesbrief Kijken door het venster van de tijd Een beeldend project Beeldend
Lesbrief Kijken door het venster van de tijd Een beeldend project Beeldend bovenbouw primair onderwijs Colofon Ontwikkeling en tekst: Vormgeving en Lay-out: i.o.v. Cultuurkust Marjo Potma & Alinde Hoeksma
Nadere informatieDocentenhandleiding. Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag. Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen
Docentenhandleiding Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen Pagina 1. Inleiding 3 2. Beschrijving museumles 4 3. Aansluiting
Nadere informatieNEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL DESTIJLUTRECHTAMERSFOORT.NL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4
NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! LESSUGGESTIES 100 JAAR DE STIJL GROEP 1 T/M 4 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT DUTCH KLEURENPALET De leerlingen kunnen de
Nadere informatieChina. Landschapsschildering. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten
China Landschapsschildering Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten China Pagina 1 Colofon Chinese landschapsschildering Les voor groep 7/8 60 minuten Tekenen - Landschapsschildering - Leerkracht
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen
Nadere informatieMEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5
MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Zonder verzameling geen museum! Aan alle musea ligt een verzameling ten
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatiePaulo op bezoek in de klas
Kunst voor peuters en kleuters Dit materiaal is bestemd voor leerkrachten van groep 0, 1 en 2. Met de informatie en lessuggesties kunt in de klas aan de slag met beeldende kunst. Het kijken naar en praten
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2015 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieWegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw
Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21 e eeuw Lesbrief met enkele suggesties voor creatieve verwerkings- lessen n.a.v. het bezoek aan de tentoonstelling Le Peintre de
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik?
Docentenhandleiding Wie ben jij & wie ben ik? Groep 6 t/m 8 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Wie ben jij & wie
Nadere informatieCultuurontmoeting : Schilder in de klas
Cultuurontmoeting : Schilder in de klas Wat: Tekenles met als thema : de jaren 50-60; kleuren, emoties Wie: Wijk Zuid groepen 1/2 DEEL 1: Uitleg in de kring Wie ben ik? Ik ben Gertie van Nuenen. Ik ben
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
Nadere informatieInleiding van het project: Benodigdheden: - handpop - kist - versje
Egeltje Kwast Inleiding van het project: - handpop - kist - versje In de klas is een egeltje gekomen. Genaamd egeltje kwast. Dit egeltje heeft een kist bij zich. Deze heeft hij gevonden in het grote kleurenbos.
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma
Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,
Nadere informatiePeuterspeelzaal De Klinker Bernardus IJzerdraatsingel 1, 3123CC, Schiedam T:
Themabrief Ik ben kunstenaar! Januari en februari 2017 Peuterspeelzaal De Klinker Bernardus IJzerdraatsingel 1, 3123CC, Schiedam T: 06-48 27 74 89 Wat willen wij? Na de kerstvakantie gaan we in de peuterspeelzaal
Nadere informatieseizoenskleuren Kijk eens naar buiten! Hoe kun je zien welk seizoen het is? Aan de bomen, aan de
Marlies Huijzer seizoenskleuren elk seizoen zijn kleur Kijk eens naar buiten! Hoe kun je zien welk seizoen het is? Aan de bomen, aan de bloemen, aan het weer, aan de kleren van de kinderen, én aan de kleuren
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8
Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8 1 Utrecht, 2017 Beste docent(e), Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Dit programma speelt zich
Nadere informatieWild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8
Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open
Nadere informatieMijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.
2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje
Nadere informatieGLITTER EN GLAMOUR VAN RIJKDOM TOT OVERDAAD. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 7, 8
GLITTER EN GLAMOUR VAN RIJKDOM TOT OVERDAAD LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 7, 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Hoe ben je echt? En wat hebben gouden handtassen, glimmende sportauto s, fonkelende
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieHet Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.
2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling
Nadere informatieVoorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein
Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat
Nadere informatieWat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie
Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieMet Vincent aan het werk
Met Vincent aan het werk Ceciel de Bie Met illustraties van Georgien Overwater Van Gogh Museum Publicaties 4 Inhoud 1 Ontdekken door te doen 9 2 Heb je tekenspullen in huis? 10 3 Tekenen, tekenen en nog
Nadere informatieWorkshop Schilderen. Succes! Beste docent,
Workshop Schilderen Beste docent, Samen met uw klas gaat u schilderen op doeken met als thema: Vol vuur voor Afrika! Hiervoor heeft u materiaal en een stappenplan nodig. Na het stappenplan vindt u een
Nadere informatieChina. Met Fan Kuan op stap. 3 lessen rond kunst in China. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les
China Met Fan Kuan op stap 3 lessen rond kunst in China Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Met Fan Kuan op stap - Colofon Met Fan Kuan op stap Les voor groep 7/8
Nadere informatieOpdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi.
Opdracht 1 Nodig: kleurpotloden of stiften, poster Maak je huis mooi. Hoe ziet de woonkamer in jouw huis eruit? Hebben jullie behang met bloemen, zijn de muren in een mooie kleur geverfd of hebben jullie
Nadere informatieLAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8
LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Het thema van deze les is: identiteit. Wie ben ik? Wat hoort allemaal bij mij en hoe laat ik dat zien? De kunstvorm
Nadere informatieDIMITRI HET DRAAKJE. Het verhaal van de vier elementen
DIMITRI HET DRAAKJE Het verhaal van de vier elementen LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING Het is niet voor niets dat juist een draakje de hoofdrol speelt in deze
Nadere informatieLesbrief Ik zie, ik zie wat jij niet ziet
Lesbrief Ik zie, ik zie wat jij niet ziet Lesbrief voor po groep 5 tot en met 8 Introductie Deze lesbrief bereidt u en uw leerlingen voor op een bezoek aan Museum de Fundatie, Paleis aan de Blijmarkt in
Nadere informatieWIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.
WIE IS HET? Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Wie is het? Een opdracht voor groep 4 of 5 gericht op goed leren kijken Leerlingen werken in duo s samen en proberen door goed te kijken en gerichte
Nadere informatieBeeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer
Beeldbeschrijving Kunstnijverheid Kijkwijzer Inhoud Inleiding I. De bedoeling van deze kijkwijzer II. Opdrachten p. 1 p. 2 p. 3 schetsopdracht opdrachten algemeen opdrachten over de functie Slotopdracht
Nadere informatieKinderboekenweekprogramma. Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding
Kinderboekenweekprogramma Docentenhandleiding Wie Groep ben jij & 6 wie t/m ben ik? 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN
PROJECTBESCHRIJVING SCHATTIG SPELEN Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfgoed Thema Identiteit Groep 1 en 2 Maart 2016
Nadere informatieWAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4
WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Claude Monet, Blauwe Regen, 1920 Als de mens geen verbeeldingskracht bezat, was er geen kunst. Maar ook
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..
Nadere informatieNACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4
NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Chinese bordjes zo klein als een knoop, een hemelbedje op maat voor een muis en
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Aardblij
Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek
Nadere informatieRIETVELDS MEESTERWERK LEVE DE STIJL!
2017 RIETVELDS MEESTERWERK LEVE DE STIJL! DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE + BEELDPAKKET VOORBEREIDENDE LES + VERWERKING Beste leerkracht, Voorafgaand aan het museumbezoek bij de tentoonstelling Rietvelds
Nadere informatieDocentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele
Docentenhandleiding Cultuurmenules Haags Historisch Museum Help de grote Den Haag Man Groennie Gele 1 Beste Leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen van groep 3 het Haags Historisch Museum. De
Nadere informatiebeeld-je ver-ven plak-ken por-tret stil-le-ven schil-de-rij pa-let mu-se-um ten-toon-stel-ling te-ke-naar fo-to lijst-je et-sen e-zel kun-ste-naar
Auditieve oefeningen kunst Hakken en plakken (hak de woorden in stukken, laat de kinderen het hele woord zeggen) beeld-je ver-ven plak-ken por-tret stil-le-ven schil-de-rij pa-let mu-se-um ten-toon-stel-ling
Nadere informatieSTAD EN TAAL ONTMOET KUNST
STAD EN TAAL ONTMOET KUNST OPTIONELE OPDRACHTEN EN HUISWERKOPDRACHTEN 1 WAT WILT U? (voorbereiding op het bezoek) A. Wat wilt u graag in het Stedelijk Museum zien? (welke soort kunst, welke kunstenaar,
Nadere informatieMondriaan voor beginners groep 7 en 8. Lees- en verteltekst
Mondriaan voor beginners groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Piet Mondriaan met Broadway Boogie Woogie, foto: Fritz Glarner Museumlesbeschrijving Het Gemeentemuseum Den Haag beheert de
Nadere informatieSneeuwman kan. Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: KORTE INHOUD: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95. Uitgeverij: Bakermat
Sneeuwman kan... Luk Depondt Guido Van Genechten GEGEVENS BOEK: ISBN 978 90 5924 404 7 15,95 Uitgeverij: Bakermat Suggesties: Emy Geyskens KORTE INHOUD: Sneeuwman kan glijden op het ijs en op sneeuw, brullen
Nadere informatieACTIVITEIT. Tuinkers in een eierdop
THEMA: BUITEN IN DE NATUUR s Speelbrief APRIL 2016 In PIPPO april zaait aapje Pippo radijsjes in zijn moestuin, kopen Beertje Bruin en Papa Beer een bos bloemen voor Mama Beer, zoekt Muisje Meisje met
Nadere informatieVan tinten en tonen groep 5 t/m 7 Lees- en verteltekst
Van tinten en tonen groep 5 t/m 7 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving De stemming in een schilderij hangt voor een deel af van de tinten die zijn gebruikt - de verschillende kleurschakeringen
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT KLEUR NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 In 1886 vertrok Van Gogh naar Parijs. Hij maakte daar kennis met twee nieuwe schilderstromingen: het impressionisme en het pointillisme. Onder invloed van deze stromingen gingen de schilderijen
Nadere informatieAan het werk! Kijkwijzer voor het VMBO bij de tentoonstelling Mens en Werk
Aan het werk! Kijkwijzer voor het VMBO bij de tentoonstelling Mens en Werk Aan het werk! Als je straks klaar bent met school ga je waarschijnlijk werken. Misschien wil je wel automonteur of metaalbewerker
Nadere informatieLesbrief. groep 3 t/m 6. Meneer Hoedjes vangt een vis Het huis van Barm
Lesbrief groep 3 t/m 6 Meneer Hoedjes vangt een vis Het huis van Barm Colofon Voorstelling Productie Producent Bewerking tekst Spel Regieadvies Vormgeving Lesmateriaal Impresariaat Met dank aan : Meneer
Nadere informatieU heeft met uw klas een bezoek gepland staan aan het Kinderboekenmuseum voor de les Brief voor Aap.
Beste leerkracht, U heeft met uw klas een bezoek gepland staan aan het Kinderboekenmuseum voor de les Brief voor Aap. De museumles start met een verhaal waarin Aap een brief heeft ontvangen die hij niet
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven
Nadere informatieDuizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst
Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Deze cultureel erfgoedles sluit aan bij de schoolvakken Beeldende Oriëntatie en Oriëntatie op Mens en Wereld.
Nadere informatieALLE KLEUREN VAN DE REGENBOOG Lespakket leerkracht
Sol LeWitt, Wall Drawing #1113, Foto Sharon Mollerus, via Flickr.com ALLE KLEUREN VAN DE REGENBOOG Lespakket leerkracht Als je goed om je heen kijkt zie je dat alles gekleurd is K. Schippers Niveau: Onderbouw
Nadere informatiePicasso en zo groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst
Picasso en zo groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Pablo Picasso, Musketier en Amor, 1969, olieverf op doek, collectie Ludwig Museum Museumlesbeschrijving Pablo Picasso (Spanje, 1881-
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Kijk je rijk. Primair Onderwijs groep 5 en 6
Docentenhandleiding Educatieprogramma Kijk je rijk Primair Onderwijs groep 5 en 6 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma Kijk je rijk
Nadere informatieeen vaas voor de prinses Lees- en verteltekst groep 1 t/m 4
een vaas voor de prinses Lees- en verteltekst groep 1 t/m 4 voor de leerkracht Museumles beschrijving Lin komt als een verstekeling op een VOC-ship aan in Amsterdam. Maar wat komt een Chinese muis eigenlijk
Nadere informatieLEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs. wonderspul
LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs wonderspul voor de leerkracht MUsEUMLEsBEsCHrIJVING Hout, klei, linnen op zich niets bijzonders, toch. Als je er niets mee doet tenminste. Maar als dat hout een beeld
Nadere informatieDocentenhandleiding. Museumles groep 7&8 Skyline Scheveningen. Panorama Mesdag
Docentenhandleiding Museumles groep 7&8 Skyline Scheveningen Panorama Mesdag Pagina 1. Inleiding 3 2. Beschrijving museumles 4 3. Aansluiting bij het onderwijs 5 4. Voorbereiding & Lessuggesties 6 4.1
Nadere informatiein de klas Opzet lesbrief
in de klas lesbrief Opzet lesbrief De lesbrief Alleen op de wereld sluit aan bij de voorstelling van Maas theater en dans en nummer #92 van het BoekieBoekietijdschrift. Alle lessen zijn ook geschikt voor
Nadere informatieDocentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8
Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende
Nadere informatieVAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Vincent van Gogh heeft nooit een kunstenaarsopleiding afgemaakt. Met deze leskaart leer je meer over de jonge Vincent én hoe je met wat hulp en (vooral) heel veel doorzettingsvermogen toch
Nadere informatieVAN VERZAMELING TOT MUSEUM
VAN VERZAMELING TOT MUSEUM Erfgoed, natuur én beeldende kunst Cultureel erfgoed / beeldend Groep 1/2 primair onderwijs Colofon Ontwikkeling en tekst: i.o.v. Cultuurkust Alinde Hoeksma Stichting Cultuurkust
Nadere informatieOnlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.
Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum de tentoonstelling
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieDe paashaas is de kleurenkluts kwijt
... Pasen... kleuren groep 1-2 De paashaas is de kleurenkluts kwijt In dit project is de paashaas de kleurenkluts kwijt. Hierdoor haalt hij alle kleuren door elkaar. Dit is voor een paashaas natuurlijk
Nadere informatieJij als onderzoeker Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8
Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma. In deze docentenhandleiding
Nadere informatieWat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie
Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een
Nadere informatie